人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初三語文上冊教學(xué)工作計劃 部編版初三語文上冊教學(xué)計劃篇一

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人,，其中(13)班53人，(14)班55人,。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,，這兩班學(xué)生語文成績是14個班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,，而且兩班不及格的有32人，全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,。

而且只有五至八個同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學(xué)生作文文理不通,，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以,，接手這個班,，了解到了以上情況，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，14個班級語文水平存在比較明顯的差距,，今后一定要從減少低分層入手。

今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的。

他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭在xx年中考中取得理想的成績,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,，不宜多講，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

初三語文上冊教學(xué)工作計劃 部編版初三語文上冊教學(xué)計劃篇二

1,、一切以學(xué)校的工作大局為重,，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務(wù),，全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃,。

2、立足于學(xué)科教學(xué)的實際,，著眼于中考,，強(qiáng)化集體備課,，全面落實教學(xué)的各項常規(guī)，為中考語文成績的最佳而努力,。

1,、加強(qiáng)集體備課，切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì),。

2,、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,，細(xì)致到位,，夯實基礎(chǔ)，扎扎實實,，重點(diǎn)突出,。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強(qiáng)、注重方法的指導(dǎo),，講練結(jié)合,，能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路,，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。

3,、注重與生活實際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識面，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，從而達(dá)到以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

4,、綜合以上幾項,，從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，進(jìn)而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。在集體備課隨時進(jìn)行的前提下,，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間,。實行全員參加，主講人提議,，大家集中討論,、商議的辦法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計劃,、思路,、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置,、處理等項目，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),。

初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1,、2兩節(jié)課時間,。

2、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實,，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂,。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率,。

3,、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課,，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進(jìn)行,。更要注重評課,、討論和實效，不能只講不評,，從而提高教師的整體素質(zhì),。

4、課堂上關(guān)注學(xué)生,，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動,，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的聽課效率,，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識,。課下多和學(xué)生談心、交流,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5、定期請有經(jīng)驗的老師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座,。

在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí)，我們老師也要努力的工作教學(xué),，幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,，讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),。

這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,，我們一定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的,，我相信，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，是能夠達(dá)到這一目標(biāo)的,。

初三語文上冊教學(xué)工作計劃 部編版初三語文上冊教學(xué)計劃篇三

初三是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此,，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

1,、時間方面：初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年（上下兩冊）的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2,、學(xué)生方面：初三3、4共有100個學(xué)生左右,，由于是重新分班,，所以兩個班的水平應(yīng)該沒有差距。另外,，從上學(xué)期縣里的水平測試來看,，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的,。但依據(jù)以前的慣例,，語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,；閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),；語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范；語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的,。

3、教材分析：蘇教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

4,、自身方面：思想守舊,，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，忽視基礎(chǔ)知識的掌握?？偸窍胪甸e,，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實,。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在畢業(yè)時取得滿意的成績,。

1、精心備課,，上好課,。

2、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)

3、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,，自己要精心篩選。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，每節(jié)課前,，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說，舉行演講大賽等,。

5,、重視閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。

6,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,。

7,、實施小組評價,，激勵學(xué)生的上進(jìn)心，積極性,。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi),，每周一公布，每月一總結(jié)評比,，獎勵先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。

初三語文上冊教學(xué)工作計劃 部編版初三語文上冊教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，扎實基礎(chǔ),。對于九年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

本冊教材為20xx年秋部編人教版,，共分為六個單元。

九年級上冊六個單元的專題分別是：一自然之音,、二砥礪思想,、三游目騁懷、四青春年少,、五理想信念,、六人物百態(tài)，第一單元是學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境,，品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章,，能夠區(qū)分觀點(diǎn)和材料，把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文,，把握作者的情感,，能聯(lián)系時代談感受;第四單元是閱讀小說,，梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章,，分析材料,，把握論據(jù)，理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說,，把握情節(jié)和結(jié)構(gòu),，揣摩小說的語言。

本冊教材中寫作有六個單元安排,，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用，并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練,?？谡Z交際安排了一個單元，在第五單元;綜合性學(xué)習(xí)安排了二個單元,，分別是第二,、四單元?；顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)文化的熏陶,。

本學(xué)期擔(dān)任語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),，所以，九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

(一)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：

1、掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形,、字義。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，尤其是詩歌的朗讀,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3,、了解議論文寫作的知識,，學(xué)習(xí)縮寫和改寫，掌握寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀書邊圈點(diǎn),，敢于提問，敢于發(fā)言,。

(二)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

1,、要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

初三語文上冊教學(xué)工作計劃 部編版初三語文上冊教學(xué)計劃篇五

初三上學(xué)期共五個月,，上課時間共二十周,，要完成五冊和六冊語文的教學(xué)，可謂是時間緊,，任務(wù)重,。而今年有不同于往年，往年的情況,，到了初三,，語文都是每個人擔(dān)任一個班級課程，而今年卻是每個人都是兩個班,。學(xué)校也對初三比較重視,，任課的教師，都配置了電腦,，接上網(wǎng)線,；初三的每個教室里也都新安裝了電子白板，并要求每節(jié)課必須使用電子白板課件上課,。因此老師的工作可算更繁忙,。

學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的初三那兩個班成績不是很突出，關(guān)鍵原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)無動力，無興趣,。老師逼著才讀會書，看著才學(xué)會習(xí)，否則只是茫無目的呆望、閑扯、打鬧,。因此當(dāng)務(wù)之急是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，畢竟是初三了,，面臨深入高中的壓力,，學(xué)生的觀念會改變，但還需老師的正面引導(dǎo),、督促,。語文的預(yù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是掌握了,，但很多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事,，馬馬虎虎、應(yīng)付公事,、得過且過,，基礎(chǔ)知識的掌握就不會很牢固，需要加強(qiáng),；語文的閱讀是提升學(xué)生素養(yǎng),，取得成績的關(guān)鍵，會讀,，讀懂,、讀透是關(guān)鍵。學(xué)生普遍的情況是“小和尚念經(jīng)有口無心”讀的膚淺,，囫圇吞棗,；有的即使一知半解，也不求甚解,；這是課堂上的重中之重,。平時的連筆——日記、隨筆還需要堅持,，作文的批改,，方式要新穎，方法要靈活,。

教材分析

第五冊語文共六個閱讀單元,，二十五篇課文，共十三篇講讀課文,，十二篇自讀課文,，文言文五篇，還有十首課外古詩背誦。課文的體裁都是單元編排,，兩個小說單元,，兩個論文單元，一個詩歌單元,，另外一個是文言文單元,，每單元后都有綜合性學(xué)習(xí),，寫作和口語交際,。第六冊的編排也類似，文言文多加一個單元,。

采取措施

1,、每個教室里，都新安裝了電子白板,，爭取每節(jié)課都使用白板上課,，這樣課堂的容量會大些，節(jié)約時間,，也提高學(xué)生的課堂興趣,，但要時時注意扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。

2,、課下的備課更要充分,，更要認(rèn)真，不打無準(zhǔn)備之仗,，課件的制作,，ppt的使用，做到少而精,，課堂語言盡量做到不重復(fù),、不羅嗦。

3,、虛心的想老教師,，名師學(xué)習(xí)，多讀一些語文方面的理論書籍,，尤其是語文方面的書刊,。

4、有時間多到網(wǎng)上搜集課堂資料,，尤其是名師的課堂實錄,，要仔細(xì)研究，名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看,，學(xué)習(xí)他們的解讀,，教學(xué)方法。

5、每節(jié)課做好反思,，每日堅持寫教育隨筆,。課堂上的精彩瞬間，缺陷不足整理下來,。

6,、嚴(yán)格要求自己，無論課上,、課下,，都謹(jǐn)慎對待每一篇課文，每一個孩子,。

7,、每節(jié)課要上出自己的特點(diǎn)，要有自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生有自己的獨(dú)到的見解,，不能人云亦云。

初三語文上冊教學(xué)工作計劃 部編版初三語文上冊教學(xué)計劃篇六

在我班,，語文成績并不突出,，一定要讓第一名發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮主導(dǎo)作用,，敢于主動發(fā)言,，努力表達(dá)自己，建立自信,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,，文章閱讀量少。很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)課文沒用,，尤其是現(xiàn)代課文,，根本考不上。即使他們喜歡做一些題,，但他們渴望閱讀,，知識很少。另外,，他們懂得不多,，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多同學(xué)養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣,，在寫作上有所進(jìn)步,，但需要進(jìn)一步加強(qiáng)。讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

初三及下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)為主,，實踐為輔,，考試為輔;學(xué)生先掌握方法，老師優(yōu)先,。結(jié)合市教研室安排,，學(xué)校實際情況，抓基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要以課本為主,，讓學(xué)生做好積累,，復(fù)習(xí)的時候牢記重點(diǎn)詞句、古文,、古詩,、名句。并且把積累的書建立起來,，隨時積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文,、議論文、說明文考試的“要點(diǎn)”,，做到理解準(zhǔn)確,，表達(dá)準(zhǔn)確清晰，回答中肯,。第三輪,，需要兩周時間掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

1,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，欣賞和權(quán)衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

2,、我對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的體會,，可以提出自己的觀點(diǎn)和問題，可以用合作的方式一起討論難題,。

3,、理解閱讀中敘述,、描寫、解釋,、討論,、抒情的表達(dá)方式。

4,、能夠區(qū)分現(xiàn)實作品和虛構(gòu)作品,，理解詩歌、散文,、小說等文學(xué)風(fēng)格,。

5、欣賞文學(xué)作品,，可以有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對自然,、社會,、人生的`有益啟示。我可以結(jié)合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價;關(guān)于作品中感人的情境和形象,，我能說出自己的經(jīng)歷;品味作品中的表現(xiàn)性語言,。

6、讀古詩,，通過積累,、領(lǐng)悟、運(yùn)用,，有意識地提高自己的鑒賞能力和審美情趣,。

7、閱讀簡單的文言文,，借助筆記和參考書了解基本內(nèi)容,。背誦10首優(yōu)秀的詩。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，根據(jù)表達(dá)中心選擇合適的表達(dá)方式，合理安排內(nèi)容的順序和細(xì)節(jié),，把自己的意思表達(dá)的清晰明了;學(xué)會寫簡單的議論文,，力求有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。

9,、多角度觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富性，捕捉事物的特點(diǎn),，努力進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá),。

10,、在課堂內(nèi)外討論問題，能主動表達(dá)自己的觀點(diǎn),，以人為中心,，有條理，有理有據(jù),。能傾聽討論重點(diǎn),，有針對性地發(fā)表意見。

(1)繼續(xù)完成第6卷的研究

(2)分卷復(fù)習(xí)

1,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握課文的字,、詞、句,，理解記憶古詩文,。

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

①記敘文,、說明文,、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

②了解三大文體知識,。

③掌握文言文重點(diǎn)句子,、實詞和虛詞的含義。

(三)專題復(fù)習(xí)

1,、依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。(大概用時四周)

(1)記敘文專題復(fù)習(xí)

(2)說明文專題復(fù)習(xí)

(3)議論文專題復(fù)習(xí)

(4)應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

(5)古詩文專題復(fù)習(xí)

2、作文指導(dǎo)(大概用時一周)

了解說明文,、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,，正確地選材,、立意、結(jié)構(gòu)文章,，板書正確,，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

(四)綜合訓(xùn)練

在兩輪復(fù)習(xí)之后,，我們距離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教師必須把握訓(xùn)練題目的量和度,，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感,，讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求,，用時約半個月(兩周)。

(五)查缺補(bǔ)漏

針對前三輪復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題,，針對性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確。一切為了分?jǐn)?shù),，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),，堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

1,、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,，必須重點(diǎn)落實第一、第二階段的復(fù)習(xí),，總耗時約二個半月,。

2、以中考為目標(biāo),，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施"自主,、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

3、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局。

4,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

6,、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

初三語文上冊教學(xué)工作計劃 部編版初三語文上冊教學(xué)計劃篇七

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元，共25課,。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主,，仍以專題、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點(diǎn),，編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法,；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能,；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運(yùn)用上,；重視文言文的閱讀與拓展,。

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進(jìn)行二次設(shè)計,，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間,；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫,；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù)，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏,，力求完善。教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

（二）注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識,；了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一,；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；讀文言詩文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣,；上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣,；要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣,；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合,；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒,、認(rèn)真,、專心、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

（四）鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強(qiáng)中考試題的研究,，加強(qiáng)針對性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。

要加強(qiáng)個人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究,，力爭有所實效,，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。