時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇一

九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年,，學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn),，工作的好壞,，直接關(guān)系到學(xué)生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視,，不可掉以輕心?，F(xiàn)針對九年級特點制定本學(xué)期計劃。

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生語文能力得到大幅度提高,，為中考的勝利而夯實基礎(chǔ),。

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,，要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應(yīng)九年級的中考,。

2,、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,，訓(xùn)練并提高閱讀能力,。

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，加強(qiáng)書寫練習(xí),，提高作文能力。

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式,。

4、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的,，備戰(zhàn)中考，力爭尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破,。對課外參考資料,，教輔資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時批改,、仔細(xì)分析、講評落實,，對后進(jìn)生讓他們樹立起信心,，迎頭趕上，對中間學(xué)生力爭促進(jìn),，向優(yōu)等生看齊,，靠近，對尖子生讓他們更上層樓,。

5,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行,。

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的.整合性。強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合。

2,、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解,。

3、注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

5,、注重教學(xué)評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)關(guān)于閱讀：

1,、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料，不做無用功,，講效率,，講實效。

2、課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會注音,、默寫。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙。 b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律，把握語言理趣,。 d.強(qiáng)化實踐,，增進(jìn)運用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作：

1,、針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學(xué)生多寫。

2,、改革作文評改方法：采取互評法,、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進(jìn)行研究,，摸索,，積累。

(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、硬筆書法及課外練筆作業(yè)(周記)每星期一篇,，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新思維,。

2,、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力,，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

3、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇二

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生54人,，優(yōu)生6人,，合格30人，低分2人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。

目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

（六）高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績,，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,。

一、學(xué)生基本情況：初三,、四班共有學(xué)生51（職高學(xué)生除外）人,，語文成績一般，從來和其他學(xué)校沒有比較過,，所以心里沒底,。在課堂上他們表現(xiàn)不積極，總是讓老師逼著回答問題,，開學(xué)初狀態(tài)不是特別好，大都是自信心不足,，對前途沒有多大信心,。尤其是四班學(xué)生有幾個特差的，成為了困難戶,。

二,、教材分析及復(fù)習(xí)計劃：初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促,；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次,；結(jié)合本班實際,，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好五輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以古詩為主，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,，古詩，名句牢記在心,，最起碼保證不丟分,。第二輪復(fù)習(xí)以文言文閱讀為主，每個人都必須過背誦這一關(guān),，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點子上,。第三輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,，掌握技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。第四輪復(fù)習(xí)對聯(lián)和課外名著閱讀,，盡量不丟分。第五輪進(jìn)行模擬訓(xùn)練作文滲透在每一個環(huán)節(jié)中,，爭取高分,。

1、精心備課,，在備課時,，無論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級,、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材，設(shè)計教法,，多聽他們的課,。

3,、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實,，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

希望通過復(fù)習(xí)，學(xué)生都能考入理想的學(xué)校,。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇三

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為中考打下扎實的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4、強(qiáng)化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識,、成語等,。

5、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

（一）閱讀：

1要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對于重點篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題,，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。

每周一次小測驗,。

（二）寫作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作,。

2,、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對生活,、社會的思考和認(rèn)識。

（2）作文訓(xùn)練： 除隨筆外,，將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次,，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識，掌握要訣,，提高能力,。

（三）其它：

1、強(qiáng)化語文知識的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

詩詞名句的積累。 文學(xué)常識,、文化常識的積累,。

成語、熟語的積累,。 佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

2,、充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀,。

（四） 課時進(jìn)度：

教學(xué)階段

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)進(jìn)度

第一階段

九年級下冊3—6單元

第1至9周

第二階段

復(fù)習(xí)六冊教材

第10至15周

第三階段

專項復(fù)習(xí)

第16至18周

第四階段

模擬考試

第19至20周

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇四

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元,，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。

下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達(dá),。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因,，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏,，力求完善,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強(qiáng)中考試題的研究,，加強(qiáng)針對性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。

要加強(qiáng)個人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇五

081班：男生18人，女生24人,；082班：男生21人,，女生22。兩班的成績都比較好,，但低分人數(shù)較多,，學(xué)生的成績參差不齊，高分率較低,。

本學(xué)期一共有六個單元,，包括詩歌、議論文,、小說,、文言文、名著,、口語,、綜合運用、寫作等,。詩歌主要抓好背誦和主題,。議論文抓好議論文的`三要素。小說主要抓好人物的形象,。文言文主要抓好詞語的含義和主題,。名著主要抓人物特點和故事情節(jié),。口語,、綜合運用,、寫作主要抓好學(xué)生運用知識的能力。本學(xué)期教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫作能力,；教學(xué)重點：以“議論文和文言文”為主,。

1、教學(xué)目標(biāo)：期末考試兩班成績力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)前列,。

2,、教學(xué)要求：

（1）抓好基礎(chǔ)知識努力提高合格率。

（2）抓好閱讀和寫作進(jìn)一步提高優(yōu)秀率,。

（3）著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。

（4）注重知識的遷移。

（5）抓好書寫,。

1,、加強(qiáng)課堂小測。

2,、提高課堂教學(xué)效率,。

3、加大閱讀量,，提高閱讀能力,。

4、積累寫作材科,，提高寫作能力,。

5、擴(kuò)大名著閱讀量,，提高名著閱讀能力,。

6、精編小測題和各類綜合測試,。

7,、加培優(yōu)扶差力度。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇六

本學(xué)期我將和學(xué)生一起,，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托,，結(jié)合本班級實際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生成績,，實現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會,、學(xué)生,、家長滿意的答卷,。

1、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

2、改革課堂教學(xué),，高質(zhì)高效,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3,、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成績?yōu)槟繕?biāo),，積極參加集體備課,，提高自身素質(zhì)。

4,、成績目標(biāo)：所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列,，并處于全區(qū)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。

1,、嚴(yán)格配合本組的教學(xué)進(jìn)度,，按時完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格安排并適時分析平時測驗和月考,、期中,、期末考成績。

2,、堅持以教學(xué)為中心,，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費每一分每一秒,，以提高課堂效率,。

3、抓好學(xué)生的書寫,。嚴(yán)格要求學(xué)生用鋼筆寫字,，并一刻不放松對學(xué)生書寫漢字的要求,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。

5、作文教學(xué)貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表和小組長的模范帶頭作用,，以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用,，力爭做到“堂堂清,、日日清,、周周清”,。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的'主人,，功課不欠賬,。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇七

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生未來的成長奠基,，應(yīng)是這一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

本冊教材分為五個單元,，共有30篇課文,，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我,，感悟人生,，欣賞自然，了解世界,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，提高思維水平和表達(dá)能力。

學(xué)生基礎(chǔ)性知識掌握較好,，但對于一些需要深入思考的問題缺乏主動分析,、解決問題的能力，思辨能力,、表達(dá)能力較差,，書寫基本功不夠扎實。

(一)課程目標(biāo)

2.檢查督促學(xué)生完成第23,、28課和課外古詩詞8首的背誦,。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成《海底兩萬里》、培根隨筆的閱讀,。

(二)閱讀目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法。

2.能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，體會文中蘊(yùn)藏的情感,。

3.學(xué)會揣摩和運用文中精彩的語言。

(三)作文目標(biāo)

1.仍以語言訓(xùn)練為主,。要求生在生活中進(jìn)行多角度,、多渠道、多方位的語言積累,，充實自己的語言倉庫,。

1.重視理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受,，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣,。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時一周兩練,，認(rèn)真引導(dǎo)分析,，加以評改和講評,，在練習(xí)中提高寫作水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神，取長補(bǔ)短,，共同提高,。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施，引導(dǎo)教師將創(chuàng)新理念浸潤于教學(xué)之中,，增強(qiáng)創(chuàng)造新方法的才能,，創(chuàng)立多樣化的教學(xué)模式。(本冊建議使用多媒體上的課文有：《海燕》,、《云南的歌會》,、《談讀書》、《與朱元思書》,、《岳陽樓記》,、《行路難》等。)

4.講讀課文,，師必須精講精練,，每文擬用2━3課時;自瀆課文，可放在課內(nèi)(不超過1課時),，也可放在課外(自習(xí)課上),，但配套練習(xí)要跟上。具體視時間而定,。

5.對于背誦的篇目,，每師可以根據(jù)本班的情況采取靈活的檢測方式(如：師自查、生互查,、小組查等等),，但最終目標(biāo)要落實到默寫，人人須過關(guān),。

6.名著閱讀由生在課余時間完成,，不定期舉行讀書交流會至少三次，本期至少出兩套配套檢測題,。

7.關(guān)于作業(yè)：

(1)抄詞本：適量抄寫新課的生字詞,。

(2)練習(xí)本：聽寫字詞;默寫詩文等。

(4)講義卷：為配合期中、期末大考,，每學(xué)期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀,、卷、兩套"語言積累與運用"卷,、兩套"名著導(dǎo)讀"卷,。

1.加強(qiáng)備課組活動。

2.本年段備課組推出3節(jié)課參加大教研組的公開課,。(第四周,、第八周、第十二周,。)

3.組織一次學(xué)生的周記(優(yōu)秀作品)展(第六周),。

4.年級朗讀比賽(第九周)。

5.一到兩次讀書交流會(約第七周和第十四周),。

同市教學(xué)進(jìn)度,。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇八

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

1. 時間方面：初三教學(xué)時間短,，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2. 學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3. 自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí),，搞大運動量訓(xùn)練,，看似重視了實踐，其實是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗,，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí)，需要一個逐漸積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進(jìn)一步的探索,。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實,。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點：

1.閱讀是學(xué)生的個性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2. 要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識,，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),，隨時寫下自己的感受,，表達(dá)自己的見解，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,，表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣。

2. 在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,，做到有觀點,、有分析、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見解,。

3. 綜合運用敘述、描寫,、議論,、說明、抒情等表達(dá)方式,，寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點符號使用正確,。

4. 逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5. 突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點,，找好切入點,，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,，教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點,，通過本冊教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。

古代詩文,。教學(xué)時要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶,，積累文言詞語,，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當(dāng)代詩歌,。重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,，與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想,、語言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文。重點是體會作者的思想感情,，欣賞文中人物,、事件、景物的描寫,，品味精妙的語言,。

小說名篇。重點是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五,、加強(qiáng)執(zhí)行力

計劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點,，在教學(xué)實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實提高自己,，與學(xué)生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,，全面貫徹全教會的精神，緊跟新課程改革的步伐,，大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活,、會學(xué)習(xí)的人,。

二、學(xué)生雙基,、能力,、智力和非智力因素的分析

1.學(xué)生雙基：

該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào),，經(jīng)摸底考試,，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%,，其余的為學(xué)困生,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃,。

2.智力狀況分析：

學(xué)生能力發(fā)展不平衡,，記憶力、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽,、彭梁,、胡 丹等，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李 晉,、方 亮,、余 力等，寫作上存在獨立思考不夠,，創(chuàng)造性水平較低,。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度,。

3.非智力因素分析：

當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點：一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習(xí)，因此,，語文水平提高不快,。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響,，都給語文教學(xué)帶來了難度。三是語文教學(xué)用具的單一,，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生,。

三、教材內(nèi)容分析

九年級上冊,，著重培養(yǎng)記敘,、說明、議論的能力,，全冊內(nèi)容由五大板塊組成,，分別為：閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動、漢語知識附錄組成,，全冊課文30 課,，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排,。單元內(nèi)容的順序是：社會生活,、社會生活、社會生活,、小說世界,、古代生活、古代生活,。

教讀課文17課,，每課一般用2-3課時。課文前面有預(yù)習(xí)提示,，后面有練習(xí),。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性，能喚起學(xué)生思考,，練習(xí)能把握重點,、難點，做到鞏固知識,、擴(kuò)大閱讀,。

自讀課文13課，每課一般用1課時,，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,，有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

寫作主要學(xué)習(xí)議論,，七次作文實踐,，其中兩次為自由寫作實踐,。有利于弘揚學(xué)生個性。

口語交際,，重點是開演講會,，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。

此外,，學(xué)生自主閱讀,，了解一些漢語知識短文。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇九

本期接手初三18班最后一個學(xué)期語文教學(xué),。時間非常緊,，我和學(xué)生的磨合期還沒完全度過。如何在這百余天的時間里,，挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率，我做了以下計劃：

：學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過假期補(bǔ)課和學(xué)生的初步接觸,，我發(fā)現(xiàn)18班的學(xué)生整體語文素養(yǎng)還不錯,，比上一屆學(xué)生要好。整體上看,，學(xué)生的語言感受能力還可以,，寫作中選材不細(xì)，細(xì)節(jié)不動人,，因而內(nèi)容比較空,。學(xué)生答題感悟能力不錯，但沒有方法,，要注重方法的指導(dǎo),。個別來看，有幾個臨屆生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，語文積累較淺,，學(xué)習(xí)沒注重方法，很被動,。所以語文成績不是很理想,。還有個別學(xué)生比較懶散，學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成,，作業(yè)及其馬虎了草,，這也是成績上不動的原因。但在這緊張的最后百天時間里,，為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀,，讓每一位學(xué)生都合格，我需細(xì)致扎實做好我的各項工作,。

：復(fù)習(xí)材料分析：

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,，在中考中取得好成績，我將認(rèn)真研究考綱精神,，依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要知識點,。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累，古詩詞的背誦默寫,、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí),、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí),、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo),。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識，語法等知識的補(bǔ)充,。具體操作時可分專題復(fù)習(xí),。按照考綱解讀、真題精講,、及思路點撥,、命題規(guī)律、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。在講解練習(xí)的時候,，盡量傳授學(xué)生解題的方法，以及做到舉一反三,，讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固,，讓成績一般的學(xué)生在練習(xí)中了解、掌握知識,。

本期復(fù)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)就是：讓人人合格,，讓更多的人優(yōu)秀。力爭達(dá)到30個a等,。不出現(xiàn)一個e,、f等。

重點進(jìn)行答題初中階段知識的梳理和答題的規(guī)范與方法的指導(dǎo),；難點是對后進(jìn)生和臨屆生的指導(dǎo),，讓后進(jìn)生合格，讓臨屆生優(yōu)秀,。

1教學(xué)方法：

對于我校的教學(xué)改革,，其實最終還是要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績的目的,。所以,，針對本學(xué)科，我計劃從提高備課中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計入手，爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計得精當(dāng)而巧妙,，使之有效貫穿整個課堂,，為高效課堂教學(xué)服務(wù)。雖然工作量大而雜,，我會借助各種可利用資源,，認(rèn)真?zhèn)湔n，整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,。課堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測試作業(yè)展示與教師機(jī)動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機(jī)結(jié)合,，在適時、恰當(dāng)?shù)狞c撥后,，進(jìn)行合理的延伸,，并且進(jìn)行答題方法歸納的指導(dǎo)。與此同時,，盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計之中,，充分利用各種資源，加大并提高教學(xué)質(zhì)量,。

2備課設(shè)想：

進(jìn)入總復(fù)習(xí),，時間更顯得珍貴，所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實有效,。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，明確每節(jié)課的知識點,，梳理清各知識點間地關(guān)系，做到重點,、難點,、關(guān)鍵點都了然于胸。而這一切的具體實施還要于本校的教學(xué)改革模式有機(jī)結(jié)合起來,，這就要精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié),。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識,、鞏固知識,、提升運用知識為準(zhǔn)。同時努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單,、教學(xué)內(nèi)容更簡化,、教學(xué)過程更簡潔、教學(xué)手段更簡易,、作業(yè)練習(xí)更精練,、學(xué)生雙基更扎實、學(xué)生思維更靈活。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求,。

3培優(yōu)轉(zhuǎn)差與臨屆生輔導(dǎo),。

學(xué)生的語文成績依靠課堂時間很難立竿見影，但是為了突出課堂教學(xué)的有效性,，要采取有效措施設(shè)計課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。這樣語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，對于臨屆生和后進(jìn)生盡量做到面批面改,，以改促寫，有效提高作文水平,。實行分層目標(biāo)教學(xué),，在課堂、作業(yè),、測試中細(xì)致分析學(xué)生,，了解學(xué)生的問題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課內(nèi),、外進(jìn)行臨屆生輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差，力爭人人合格,，更多優(yōu)秀,。.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

第一周：七年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

第二周：八年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

第三周：九年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

第四周：古詩詞專項訓(xùn)練

第五周,；現(xiàn)代文專項訓(xùn)練

第六周：文言文專項訓(xùn)練

第七周；名著專項訓(xùn)練

第八周：綜合性學(xué)習(xí)專項訓(xùn)練

第九周：作文專項訓(xùn)練

第十周,；綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

第十一周：綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

第十二周：綜合性模擬試題訓(xùn)練

第十三周：綜合性模擬試題訓(xùn)練

第十四周：中考模擬試題訓(xùn)練

第十五周：中考模擬試題訓(xùn)練

第十六周：查漏補(bǔ)缺,、中考心理輔導(dǎo)

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇十

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地進(jìn)行，順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計劃如下：

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，扎實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

(一)掌握和運用知識能力的目標(biāo):

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

(二)思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》),，描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段,，體會比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法,。

第二單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的'音義,并學(xué)會運用,。

2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

本學(xué)期擔(dān)任七(11)、(13)班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的,，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

十,、教學(xué)進(jìn)度(具體見下表)

第一周

第二周春濟(jì)南的冬天

第三周雨的四季寫作

第四周古代詩歌四首秋天的懷念

第五周散步兩首

第六周世說新語兩則綜合性學(xué)習(xí)

第七周

第八周從百草園到三味書屋再塑生命的人

第九周竊讀記論語十二章

第十周論語十二章寫作

第十一周紀(jì)念白球恩植樹的牧羊人走一步，

第十二周期中考試

第十三周再走一步誡子書

第十四周綜合性學(xué)習(xí)貓鳥

第十五周動物笑談狼寫作

第十六周皇帝的新裝詩二首

第十七周女媧造人寓言四則綜合性學(xué)習(xí)

第十八周放假

第十九周期末復(fù)習(xí)考試

第二十周

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇十一

從整體來看，學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記，回答問題)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下不足：

1,、思維質(zhì)量不高,。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懶于動腦，很少或者根本沒有預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，上課是教師講什么便學(xué)什么，被動理解教師供給的現(xiàn)成的答案,，不積極主動的思考,，更缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)停留在機(jī)械記憶的水平狀態(tài),。

2,、注意力差

個別學(xué)生有時表現(xiàn)為注意力不能持久。學(xué)習(xí)態(tài)度,、動機(jī),、意志及自我意識等方面存在較多障礙，本事更是被抑制,。他們上課時或做小動作,，或處于失神狀態(tài)，或趴在桌子上睡覺,，上課效率極低,。

3、動機(jī)缺乏

家長的思想意識不正確是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的一個重要因素,，家長對這樣的孩子要求不嚴(yán),、不高，認(rèn)為學(xué)不學(xué)知識都無所謂,，所以不能與教師達(dá)成一致的要求,，使有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)目的不明確,，沒有合理的時間安排,，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上得過且過,。

九年級在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞本事的重任,。本冊教材教學(xué)資料以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)資料,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，異常是文學(xué)欣賞本事的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合本事。

全冊資料分為六個版塊，即：閱讀、寫作,。口語交際。綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下頭,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌資料豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的本事;注意文體特點：演講的口語性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點,，了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像本事的創(chuàng)造本事，閱讀小說,，既是理解的過程,，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，可是得出自我的見解(能夠和大家相同,，也能夠是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實際的語言運用本事,。

第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點,、論據(jù)、論證等),，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為本事;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自我的生活經(jīng)驗,、知識積累，閱讀文章,，構(gòu)成具有個性的,、自我的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般經(jīng)過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點,。注意與歷史結(jié)合起來，能夠進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,，對古人要實事求是,，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,，能夠進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文本事為主,，搜集資料,，篩選資料、討論,、評論,、寫報告等形式，進(jìn)行語文本事的實踐;辯證地認(rèn)識古代社會和人物,，認(rèn)識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué)，積累詞語,，理解句式,，重視誦讀。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成,。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流。

1,、思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步構(gòu)成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

2、知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3,、本事目標(biāo)：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法,，具有必須的語言感受本事,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,，讀文言文課文，要了解資料,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。這部分資料主要體此刻第二單元和第五單元中,。所以,，學(xué)習(xí)第二單元，在體會口語和書面語的差異的同時,，必須要感受人類精英活躍的思維,，以豐富自我的情感。在第五單元學(xué)習(xí)中,，不但了解古人的生活,，更要培養(yǎng)學(xué)生求實的精神。

2,、在語文教學(xué)的過程中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的本事,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。所以，本學(xué)期在授課中主要做到提前備課,，明確目標(biāo),，精經(jīng)過程。在學(xué)生方面,，主要培養(yǎng)閱讀一般的現(xiàn)代文本事,，要求每分鐘閱讀不少于500字，對課文的資料和表達(dá)有自我的心得，能提出自我的看法和疑問,。從而培養(yǎng)學(xué)生在把握自我觀點的`前提下,，學(xué)會即席講話和有準(zhǔn)備的主題講演。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文本事,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。計劃在十一月份展示學(xué)習(xí)成果，即用文字,、圖表,、圖畫、照片等來展示,。掌握查找資料,、引用資料的基本方法，做到分清原始資料與間接資料的主要差別,。

5,、作文教學(xué)，在原有作文教學(xué)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期主要突出針對貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題的形式,，鼓勵學(xué)生多寫隨筆和讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平。本學(xué)期大作文計劃寫八次,，學(xué)完每個單元后寫一次,，其他練筆不少于八千字,，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

1,、業(yè)務(wù)提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)力爭到達(dá)20節(jié)以上,。聽課除學(xué)校組織的聽課活動外,，組織好本組教師開展聽課學(xué)習(xí)。

(2)寫好教學(xué)反思(每單元一個教學(xué)反思),、教學(xué)體會(每月一個教學(xué)體會)并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

(3)上好每一節(jié)課,，教師要精心設(shè)計,、靈活操作，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

2,、計劃閱讀書目

《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》,、《人文思想的足跡》、《成功教育》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》等,。

3、其他活動：學(xué)習(xí)電腦,，撰寫一篇質(zhì)量較高的論文,，爭取在刊物上發(fā)表,。

研究的主要措施：

(一),、厭學(xué)情緒的產(chǎn)生

1、學(xué)生自身的原因：反應(yīng)比較慢,，理解本事較差,，缺乏信心，隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn),，進(jìn)而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)恐懼心理,。

2、家庭原因：個別家長不關(guān)心孩子的受教育情景,，不引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，打擊了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

(二),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1,、寫作時,，幫忙他們分析題意,，化解難點，樹立自信,。

2、培養(yǎng)他們與人交流的習(xí)慣,，建立良好的人際關(guān)系,。

3、努力拓展語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。即閱讀方法要靈活,，增加課文閱讀量，作文訓(xùn)練形式多樣化,。

總之,，在語文教學(xué)實踐中，我會嚴(yán)格要求自我,，不斷反思,，不斷總結(jié)。做到有愛心,，有耐心,，有信心，時刻關(guān)注學(xué)生的成長,，經(jīng)過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文本事,。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇十二

馬上就有開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后,，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會做得更好，這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃：

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學(xué)、古詩文,、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo),。

也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的.語言,。要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

1,、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

2,、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

后進(jìn)生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

7,、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

10、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學(xué)生的眼界,。

1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大贊賞的力度,。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo),。

4,、少搞命題作文，盡量自由寫作,，評改適度,。

1、業(yè)務(wù)提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行

整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。

2、計劃閱讀書目

《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《吉林教育》、《語文教學(xué)通訊》,、《新課程怎樣教》《成功教育》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》,。

3,、其他活動：學(xué)習(xí)電腦，撰寫論文,，爭取在刊物上發(fā)表。

在教育教學(xué)工作中,，我會嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，為做好本職工作,，奉獻(xiàn)自己的力量,。

相信通過我堅持不懈的努力，我一定會做的更好,。但是只用更努力才會有收獲,，我相信我會努力，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好,，考出自己理想的成績,。不過這都是我的設(shè)想,，我會繼續(xù)不斷的努力下去的,！

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇十三

初中語文教學(xué)工作不僅要注重素質(zhì)教育,，同時也提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度地提高了學(xué)生的語文成績,。學(xué)生們面臨的是中學(xué)入學(xué)考試,，他們想要的是成績。因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真制定本學(xué)期的語文計劃,，不要打毫無準(zhǔn)備的仗，這樣學(xué)生才能以優(yōu)異的成績考入高等學(xué)校,。

mdash—4班有46名學(xué)生,，包括20名男生和26名女生。在所有平行班中,，語文成績并不突出,，尤其是男生，他們在課堂上沒有進(jìn)步,，總是強(qiáng)迫老師或?qū)W生回答問題,，不主動回答問題或閱讀課文，他們在課堂上必須受到鼓勵或鼓勵,。他們還與他們進(jìn)行了討論。他們大多缺乏自信,，害怕被別人嘲笑,。讓第一個xx同學(xué)起帶頭作用,，起帶頭作用，讓同學(xué)敢于進(jìn)取,，敢于說話,，努力表達(dá)自己，樹立自信,。在課堂上,，師生共同努力,，使課堂簡單,、自由、和諧，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，提高自我,。學(xué)生的缺點是理解能力差，閱讀文章少,。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)課文是無用的,，尤其是現(xiàn)代課文。他們根本不能通過考試,，喜歡做一些問題,。然而，閱讀是一個吞咽和半理解的問題,。此外,，他們并不尋求深層次的理解，因此閱讀理解已經(jīng)成為一個難點,。許多學(xué)生養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,。他們必須提高寫作水平，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

初中三年級第二學(xué)期教材以復(fù)習(xí)為主，實踐為輔,?？荚嚤O(jiān)督以學(xué)生掌握方法為主，教師發(fā)言為輔,。結(jié)合縣的安排和學(xué)校的實際情況,，我們要密切關(guān)注基礎(chǔ)，密切關(guān)注閱讀訓(xùn)練,，做好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生做好積累,，記住關(guān)鍵詞、句子,、古文,、古詩詞和名句。并建立好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為重點,，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，使學(xué)生掌握方法，澄清敘述、議論文和說明文考試的“要點”,，并能準(zhǔn)確理解,、準(zhǔn)確清晰地表達(dá)和回答要點。第三輪需要兩周時間來掌握技能并做好心理準(zhǔn)備,。

1,。認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,，應(yīng)盡可能深入地研究學(xué)生,、課本和教學(xué)方法。

2.以開放的心態(tài)向同年級,、同學(xué)科的教師學(xué)習(xí),，與他們一起學(xué)習(xí)教材，設(shè)計教學(xué)方法,，多聽他們的課,。

3.讀更多的書，寫更多的思考,。在每節(jié)課上寫下反思和記錄,。

4.興趣是試圖將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活、事實和擔(dān)憂聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的.教師,。這是他們對漢語產(chǎn)生的興趣。

5.通常與學(xué)生進(jìn)行更多的討論,，以了解他們對漢語學(xué)習(xí)的要求,，并努力滿足這些要求。

6.嘗試采用新的教學(xué)方法和多媒體教學(xué),。

7.充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的個體作用,，使學(xué)生快樂、能干,、善于學(xué)習(xí),。

第一周初中語文第一卷

第二周初中語文第二卷

第三周初中語文第三卷

第四、五周初中語文第四卷

第六卷七周初中語文第五卷

第八周期期中考試評語

第九周和第十周初中語文第六卷

第十一卷——14周的論文閱讀復(fù)習(xí)

第15周和第16周的培訓(xùn)和心理輔導(dǎo),。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇十四

一,、基本情景：

我在本期主要擔(dān)任2011級2班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人,，其中男生24人,，女生30人。從八年級期末檢測成績來看,，學(xué)生的成績也很不夢想,。本班大部分學(xué)生，尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，并且僅有幾個同學(xué)口語表達(dá)及寫作本事較強(qiáng),。所以，如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

二,、教材分析：

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞本事的重任,。本冊教材教學(xué)資料以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)資料，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，異常是文學(xué)欣賞本事的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合本事。

全冊資料分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題。

三,、教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、本事之間以及知識、本事,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的本事,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文本事,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫忙中下生提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。

11、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的本事,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

12,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。

四,、教學(xué)資料及課時,、進(jìn)度安排：

(略)

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇十五

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》７――９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力,。力爭在今年的畢業(yè)會考中,，語文科的綜合評價指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名,。

的'范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點、難點,，輔之以少量的練習(xí),；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力,。

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。

針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識。

整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一,、全面復(fù)習(xí)（4月上旬――5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識,；二、查漏補(bǔ)缺（5月上旬――5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練,；三、重點突破（5月中旬――5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破,，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),；四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測試。

本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則,，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團(tuán)隊精神,，爭取共同進(jìn)步,。

語文教研組

20xx年4月

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇十六

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進(jìn)行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時間；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,；要突出梯度練習(xí)。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫,；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因,，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏，力求完善,。

教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

初三語文教學(xué)計劃上學(xué)期部編版篇十七

學(xué)習(xí)是勞動,，是充滿思想的勞動,。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃，讓我們一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步吧!

本學(xué)期,，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：

這個學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期,，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個級用的是蘇教版,，初一初二古文安排比較少,，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度,，時間非常緊張,，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個老師肩上責(zé)任重大,。

目前,，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣,，書寫比較端正,，有一定的語文素養(yǎng)。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重,，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去,，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下,，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫,，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程,，所以很多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,，面對此種情況,。

完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學(xué)，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識,、文言賞識;增加“主題學(xué)習(xí)”

相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩,、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》,、《朝花夕拾》,、四大名著為主,，計劃性開展名著推薦與閱讀。

(1)加強(qiáng)教研活動,，形成濃厚的教研氛圍,。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題,，結(jié)合初三語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。要求老師們多走進(jìn)圖書館,，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求。 研究教學(xué)方法,，鉆研教材，撰寫論文,。

(2) 充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，加強(qiáng)集體備課。

每兩周集體說課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點,、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課,，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比,，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備,，課后積極評課,，使研究課真正落到實處,。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

(3).優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高,。

(4)結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面。

(5).繼續(xù)開展“四個一”的語文活動,。

寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點正確,、語言通順、內(nèi)容充實的.短文,。

(6)落實教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,。

規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次。

堅持單元考試制度,，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作,。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)秀生的人數(shù)。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問題所在，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

(7) 注重學(xué)習(xí)過程。

學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的評價,，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系,，修改、完善現(xiàn)有的評價方法,，使其更具操作性和科學(xué)性,。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”?！罢Z文學(xué)習(xí)改錯袋 ”

第一周第五單元古文《陳涉世家》

第二周《桃花源記》《與朱元思書》

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》

第四周《醉翁亭記》

第五周第一單元

第六周第二單元

第七周第二單元

第八周第三單元

第九周第四單元

第十周復(fù)習(xí)期中考試

第十一周第六單元

第十二至十九學(xué)習(xí)九年級下冊

上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃,，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績,。