當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教師心得體會和感悟中小班下學(xué)期篇一

隨著社會進步和教育改革的不斷深化，幼兒教育也迎來了新的歷史機遇和發(fā)展,。作為幼兒教師,，我們肩負著培養(yǎng)未來人才的重任，更需要不斷更新自己的教育理念和教育方式,。在實踐中,，我結(jié)合個人的經(jīng)驗和體會，對幼兒教師工作有了新的感悟和體會,。下面我將分別從實踐的重要性,、幼兒發(fā)展的個體差異、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),、家園合作的重要性和情感管理五個方面進行闡述,。

首先，實踐的重要性,。在幼兒教師這個職業(yè)中,，實踐是最重要的一環(huán)。在實踐中,，我們能夠更加貼近幼兒,，了解他們的發(fā)展需求和個體差異。在實踐中,，我們可以發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，并不斷完善和提高教育教學(xué)的效果,。實踐讓理論得到了檢驗和印證，從而使我們逐漸形成了自己的教育理念和方法論,。

其次,，幼兒發(fā)展的個體差異。每個幼兒都是獨一無二的個體,，他們各自具有不同的天賦,、興趣和能力。作為幼兒教師,，我們要關(guān)注每個幼兒的個體差異,，尊重他們的多樣性，并根據(jù)他們的特點進行差異化教育,。只有真正了解每個幼兒的需求,，才能夠針對性地進行教育，滿足他們的成長發(fā)展,。

第三,，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)造力被認為是未來發(fā)展的核心競爭力之一,。幼兒教師要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。在教育過程中，我們要給予幼兒足夠的空間和機會進行探索,、實驗和嘗試,。我們還要注重培養(yǎng)幼兒的問題解決能力和創(chuàng)新能力，鼓勵他們提出自己的想法和觀點,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,。

第四，家園合作的重要性,。家庭是幼兒最早,、最重要的教育環(huán)境。幼兒教師要與家長進行積極有效的溝通與合作,，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展,。家園合作能夠增強教育的連續(xù)性和穩(wěn)定性，構(gòu)建起一個有利于幼兒全面發(fā)展的教育支持體系,。只有家庭和幼兒園密切合作,，才能夠為幼兒提供良好的成長環(huán)境和支持。

最后,，情感管理的重要性,。幼兒處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的情感體驗和情緒管理能力尚未完全成熟,。幼兒教師要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒良好的情感經(jīng)驗,，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度和情緒管理能力。我們需要傾聽和理解幼兒的情感需求,，通過關(guān)懷和支持幫助他們建立積極健康的情感識別和表達能力,。

通過對幼兒教師工作的新的感悟和體會的總結(jié)，我更加深刻地認識到幼兒教育的重要性和意義,。作為幼兒教師,，我們要注重實踐，尊重幼兒的個體差異,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,，與家庭積極合作，關(guān)注情感管理,，不斷提升自身的教育教學(xué)能力,。我們要以責任和愛心擔當起幼兒教育的使命，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻自己的力量,。

幼兒教師心得體會和感悟中小班下學(xué)期篇二

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在實習(xí)單位的密切配合下,，在輔導(dǎo)老師的認真輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下,，學(xué)生的態(tài)度認真,，成績良好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、組織到位,。我們?yōu)檫@次實習(xí)做了精心的安排。在實習(xí)以前,，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課,，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實。在實習(xí)前夕,，我們認真組織了實習(xí)前的專業(yè)測評,，每個同學(xué)都要求專業(yè)過關(guān)。并且我們在實習(xí)出發(fā)以前,，進行了認真的實習(xí)動員,。班主任在班里開了專題的實習(xí)動員主題班會，校長又專門開了這些實習(xí)班級的會議,。對于實習(xí)的意義和要求做了進一步強調(diào),。這樣，學(xué)生從思想上,，到專業(yè)準備上,，都做好了充分的準備。

二,、認真實習(xí),。

(一)認真安排帶隊老師。我們幼師實習(xí),，學(xué)生多,，任務(wù)重，并且畢竟從理論到實踐有很大的差距,，所以找?guī)ш犂蠋煼浅Ｖ匾＿@一點上,，領(lǐng)導(dǎo)做了認真的組織和安排,。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊,。這在我們的人員組織上保證了實習(xí)的順利進行,。

(二)實習(xí)單位也做了認真的安排。他們熱情接待,，并且對我們的實習(xí)老師做了恰當?shù)姆纸M,，也認真地安排了實習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強的安排給我們做指導(dǎo)老師,。這些老師態(tài)度很認真,，對我們的實習(xí)生很熱情并且要求也很嚴格。他們在我們實習(xí)之初,，先給我們上示范課,，詳細講了他們上課要求，和注意事項,。然后讓我們的學(xué)生講課帶班,。在每一次課后，我們都一起討論每個人優(yōu)點和不足,，討論每堂課應(yīng)該怎樣上,，如何對待每一個孩子。

(三)學(xué)生態(tài)度很認真,。每一個學(xué)生都嚴格遵守幼兒園的作息制度,，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園,，離家遠,，又是通宿生，身體還比較弱,。但還是早來晚走,，克服困難來完成實習(xí)任務(wù)。尤其是她的實習(xí)指導(dǎo)老師病了,，她獨自帶課,，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,，并且也得到了幼兒家長的夸獎,。

(四)實習(xí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實。我們這一級實習(xí)生,，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實,。李萍、楊雪的舞蹈,，杜娟王雪的繪畫,，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實習(xí)單位的好評和肯定。并且他們表示,，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了,，愿意接受這些學(xué)生。

(五)我們在實習(xí)單位認真組織了實習(xí)成果展,。我們的實習(xí)老師在班里排的舞蹈,，指導(dǎo)的詩歌朗誦,，輔導(dǎo)的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實習(xí)單位的肯定和好評,。

三,、我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

這次實習(xí),，我們在組織上非常到位,，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)準備的很扎實，并且?guī)ш犂蠋熀蛯嵙?xí)指導(dǎo)老師認真負責的態(tài)度,，對這次實習(xí)的成功起了很大的作用,。當然，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用,，也使我們的工作事半功倍,。

但是，我們還有一些地方不足,。如,，有的學(xué)生雖然對幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對一個哇哇大哭的孩子,，有時候還表現(xiàn)的手足無措,。有的學(xué)生對一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學(xué)工作中,，加強他們對孩子的愛心的教育,，并且加強對幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們在理論上實踐上更進一步,。

幼兒教師心得體會和感悟中小班下學(xué)期篇三

這次,，我有幸參加__市小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間,，但我覺得實充而愉快,。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,，認識了很多優(yōu)秀的教師,，使我受益匪淺。

首先,，這次培訓(xùn),，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)中我和教師們一齊學(xué)習(xí)了怎樣聽課,、評課,，在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學(xué)案例,，更為形象直觀的讓教師們了解學(xué)習(xí)。

其次,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，促使我深刻的反思自我的音樂教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的,。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足,，反思不夠。經(jīng)過培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,，我看到了自我的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自我每節(jié)課的的教學(xué)進行反思,，做一名反思型的教師,。我要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，多鉆研,，敢創(chuàng)新,，在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻。

第四,，其次是經(jīng)過師生溝通與合作,，以開放動態(tài)的方式參與教學(xué)活動。所以說,，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是教師教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ),，而課堂活動的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進學(xué)與教活動不斷深入的動力,。第五,，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認識,，在今后的音樂唱歌教學(xué)中,，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,，盡量按照教師教的方法進行教學(xué),。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階,。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會感悟4

幼兒教師心得體會和感悟中小班下學(xué)期篇四

幼兒教師,，陽光下最燦爛的職業(yè),；幼兒教師，一群充滿愛心,，多才多藝,，永遠年輕的人。雖然他們是平凡的,，但更是高尚的,；是溫柔的，但更是堅強的,；是純真的,，但更是智慧的。

曾有人呼喚：幼兒園需要男教師,，幼兒園需要注入陽剛之氣,。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨當一面的管理型人才,，一種是高度專業(yè)化的專家型教師”,。總之,，現(xiàn)在的社會對男幼師的呼聲越來越高,，因為孩子的成長和教育當然離不開男性的參與。

去年暑假,，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔x名教師,。一名音樂教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年，而他在這次公平,、公正,、公開的選拔中脫穎而出，那個人就是我,。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機會,。

踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂,，但我很欣慰,，因為我接觸到了一群活潑、充滿純真可愛的孩子們,。來幼兒園工作剛開始有點不習(xí)慣,，因為都是女同事，經(jīng)過一段時間調(diào)整,，和兩個學(xué)期的工作,，現(xiàn)在適應(yīng)了。看到孩子們我會感到非?？鞓?，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時,，我感到非常滿足。

剛進入幼兒園讓很多家長也感到新鮮,，不少家長對其也比較期待,。“我的孩子以前說話嗲嗲的,，現(xiàn)在有一位男教師任教后,，也不知道怎么回事，聲音響亮了很多,，而且也更加勇敢了,，我覺得孩子班上有一位男教師，很幸運,，挺好的,。”雖然家長這樣說,，但對于我來說心里既高興也覺得這好像是一種挑戰(zhàn),，因為長期以來，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下,。

而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實,，所以說幼兒園男教師這個職業(yè)同樣重要同樣有價值。也許存在就是合理,，適合的就是最好的,。既然選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個腳印走下去,。讀懂孩子,，詮釋自我，人生的價值在于能為社會做點什么,？幼兒教育是充滿愛心和希望的事業(yè),，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，需要愛的智慧和教育的技巧,。

我會朝著職業(yè)園長的愿景目標努力奮斗,，從名師的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我發(fā)展,、自我超越,。不過，面對一些壓力當然離不開更多的人文關(guān)懷,、尊重,、認可,、和關(guān)愛?？傊視鍪孪茸鋈?，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗,，更不為“世俗偏見”而羈絆,。輕裝上陣，腳踏實地,，勤學(xué)習(xí),、真實踐、會創(chuàng)造,、樂奉獻,，在幼教的道路上越走越寬。

在這里我也呼吁有更多的男教師來從事這份光榮的職業(yè),，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天,。

幼兒教師心得體會和感悟中小班下學(xué)期篇五

我們農(nóng)村的幼兒園教師學(xué)歷高，但通常是由綜合性大學(xué)培養(yǎng)出來的,。大部分在幼教工作之前還做過其他工作,，了解幼教機構(gòu)的目標和宗旨等有關(guān)狀況。幼兒園也為教師帶給培訓(xùn)機會,，幫忙她們獲得最新的知識,，提高工作潛力。我們國家規(guī)定對幼兒園教師進行定期考核,，幼兒園通常把考核成績優(yōu)秀的老師聘為班主任,，由她們負責安排班內(nèi)其他教師的工作，管理整個班級,。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步,，我國幼兒園很少有男教師，主要原因一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛,，二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高,。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓(xùn)是老師提到的國外幼兒教育,，那簡直是天壤之別,。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè),，都很注意從幼兒的身心特點出發(fā),，讓幼兒充分感受到他們是那里的主人。

發(fā)達國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大,，體育設(shè)施齊全,。平衡木、蕩橋以及鉆,、爬,、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎,、鐵筒等廢舊材料做成的,，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全系數(shù)大,。球、繩子,、塑料車很多,，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見,。在樓道里,，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話,、舊鬧鐘,、廢車胎等。木條,、麥草,、布條、舊紐扣被制成了生動搞笑的卡通形象,、幼兒喜愛的美術(shù)作品和各色玩具,。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼,、涂出來的作品,，這些作品雖然粗糙但很可愛。

在我曾參觀的幼兒園里,，每個班都設(shè)有美術(shù)角,，老師為幼兒帶給各種顏料、工具,，讓幼兒盡情發(fā)揮,。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念,、圖形,、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi)，孩子們能夠自由選取。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯,。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā),、軟靠墊，幼兒能夠愜意地躺著,，如果睡著了,，教師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯,，讓他睡個夠,。

示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設(shè)計的,，便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一齊,，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個區(qū)域的玩具很豐富,，能夠帶給多種經(jīng)驗,、作用于不一樣感官，以滿足不一樣幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來,，防止互相干擾,。幼兒在簡單愉快之中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展技能,，構(gòu)成良好的個性等,。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣,。

城市的孩子在社會性發(fā)展方面比較突出,。在室內(nèi)，他們專心地從事自我的操作活動,，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象,，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信,、大膽,，敢于表達和表現(xiàn)自我的思想行為，行為習(xí)慣好,，規(guī)則意識強,。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等,。這與教師和家長重視兒童社會性的培養(yǎng)是分不開的,。教師工作認真負責，對孩子耐心細致,，充滿愛心,，經(jīng)常鼓勵孩子,，較少粗暴批評。她們與幼兒談話,，都自覺地蹲下來與幼兒平視,，沒有居高臨下的姿態(tài)。她們不要求幼兒務(wù)必做什么,，而是讓幼兒按照自我的意愿選取活動,，到自我想去的活動室去玩耍。

相對于農(nóng)村的幼兒園,，我發(fā)現(xiàn)我們的教師要做到：

幼兒教師心得體會和感悟中小班下學(xué)期篇六

經(jīng)過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進一步的認識,，體會到我國對學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重,，我們應(yīng)當踏踏實實的在自我的崗位上工作,，用自我的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁,，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺到教師的一言一行都影響著每個幼兒,，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的,、安全的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲,、學(xué)習(xí),。教師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)當尊重每個幼兒的人格,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。我們要結(jié)合本班的實際情景，結(jié)合本班的發(fā)展水平,，研究幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律,。語言方面的發(fā)展，還有包括每個幼兒的作品,。

記得在一次區(qū)域活動中,，我不細心弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當時我不覺得有什么不妥,，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，對孩子造成不尊重，嚴重的話,，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響,。我無意中聽到一個幼兒在說：“教師都不珍惜,，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀”足以證明孩子跟成人也是一樣的,，他們也需要得到別人的尊重,，別人的贊美，作為幼兒園教師,，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,，就像與自我的朋友相處一樣，用動聽的語言,，不能用命令式的語言,。

我認為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育,，所以在今后我更應(yīng)當提高自我的業(yè)務(wù)教育水平,，多經(jīng)過各種教育活動的觀摩，互相交流,，取長補短,，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展,。

作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒,，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,，蹲下身,，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想,。僅有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自我真實的想法告訴教師,，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動,，好奇,，好問的特點，他們對一切都充滿好奇,，成天總是問東問西,，摸摸這兒，碰碰那兒,，一不細心,，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解,、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤,，心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的原因,，幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會,，在以后的工作實踐中,，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實到自我的工作中去,。

幼兒教師心得體會和感悟中小班下學(xué)期篇七

我作為一名剛上任兩年的幼兒教師,，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)無止境,，我們要不斷地給自己充電,，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把吸收新知識當成一件快樂的事情,，總而言之,，我們一定要加強學(xué)習(xí)，來充實完善自己,，使自己成為一名合格的,，德才兼?zhèn)涞模瑑?yōu)秀的,，有責任心的幼兒教師,。而通過這次培訓(xùn)就是一個很好的平臺。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,，在田老師和園長講課中,，我了解了幼師教學(xué)過程，應(yīng)該遵循的環(huán)節(jié),；導(dǎo)入----發(fā)現(xiàn)------分析整理------進一步探索-----反思------采取行動,。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子,，對孩子們一視同仁,。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以,，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈,。并且對孩子的教育很重要，自己必須以身作則,。對幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點培養(yǎng),。

在幼兒園，幼兒的安全是重中之重,。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,，必須認真做好引導(dǎo)和維護。為幼兒提供適應(yīng)的`生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。幼兒教育熱愛孩子是第一位的,，幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期好模仿,，是非觀念在萌芽時期等-----,。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們即要做到母親一般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,，品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們,，使他們是非慨念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是,，使他們誠實，幼兒教師要有,；敬業(yè),，樂業(yè)，專業(yè),，創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。幼兒的學(xué)習(xí)主要是,；玩中學(xué),，做中學(xué)，生活中學(xué),。我們要保證幼兒德,，智，體,，美全面發(fā)展,。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運用多種溝通策略,，通過靈活的方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家，園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康，溝通成為多贏,。所以我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷摸索，不斷總結(jié),。

雖然這次培訓(xùn)不是很長的時間,，卻讓我學(xué)到了新的教育理念和觀念，聽到了各位同行的經(jīng)驗之談,，我倍感榮幸,，在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí),，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗，希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

8月24日

開心一笑本人寫

幼兒教師心得體會和感悟中小班下學(xué)期篇八

見習(xí)時間一眨眼就過去了,，但在這短短的三天里，我經(jīng)歷了許多,，學(xué)到了許多書本上沒有的東西,。

游戲，無疑是孩子們最喜歡的,。因此,，在幼兒園里，活動課是最多的,。游戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用,，對兒童的身心發(fā)展也有重要影響,。因此,，老師在創(chuàng)編游戲時也要想到：如何讓孩子喜歡玩，但又在玩的過程中學(xué)到知識,。

當然,，不只能是游戲，還得有適當?shù)奈幕n程,。

根據(jù)幼兒園的安排,，每天的課程都不相同,，我見習(xí)的是大班，他們有：算術(shù)課,，美術(shù)課,，手工課……在學(xué)習(xí)新知識前，先要回顧上節(jié)課的內(nèi)容,，再從上節(jié)課過渡到這節(jié)課來,。我發(fā)現(xiàn)，同一年齡段的兒童的水平相差比較大,。比如說算術(shù),，因為我見習(xí)的是大班，他們要學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的加減法”當老師“開小火車”來回答題時,，有些兒童能夠一下子說出答案,，而另一些兒童在其他小朋友的幫助下才能支支吾吾的回答。在這時候,。老師也只能個別指導(dǎo)一下,。

對于幼兒園的小孩來說，紀律沒有多大的概念,。雖說,，大班的孩子即將進入小學(xué)，紀律會好一些,。但是,，在我見習(xí)的三天里，我發(fā)現(xiàn)她們還是很愛動,，上課時,，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，不肯好好的上課,。就連睡覺時,，幾個調(diào)皮的孩子，不肯睡,，趴在床上,，對著我們做鬼臉。美術(shù)課的時候,，雖然在畫畫,，但總是會有聲音。以至于老師要經(jīng)常拿出小鈴鐺來“一二三”“靜下來”小朋友才能安靜下來,。

對于兒童來說,，適量的鼓勵和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關(guān)注,，渴望得到贊揚,。如果你表揚了他，他就一天都是美滋滋的,；但是,，如果你批評了他，他就一天都無精打采的,。因此,，當孩子有失落感的時候，身為老師就應(yīng)該鼓勵他,，給他信心,，告訴他：不要氣餒，繼續(xù)加油,，就會做得更好,！那樣，孩子就會朝著這個目標加油,，并且相信自己,，下一次就會成功！

每個孩子都是家長的心頭肉,。所以,，對待孩子，不能偏心,，不能因為這個孩子可愛,，就跟他親近一點，而對不乖的孩子不理不睬,。這會對幼小的孩子造成陰影：“老師不喜歡我,，我不要上幼兒園?！彼?，老師要一視同仁，對每一個孩子都要平等對待,。

在和家長的溝通方面也很重要,。孩子會很天真地告訴父母，在幼兒園發(fā)生的事,，也許家長會氣呼呼的到幼兒園問：“老師,，為什么我的孩子被欺負了？”之類的,。這時,，老師就要告訴家長事情的發(fā)生,，對那些不乖的孩子的家長溝通時,，要先肯定孩子的好,，在建議哪些地方是需要改進的。

成為一名合格的老師不容易,，成為一名合格的幼兒老師更不容易,。

在這次見習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多的不足之處,，這些不足之處,，不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)驗上，技巧上,。因此,，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長的路要走?，F(xiàn)在的我,，就應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，彌補這些不足之處,，并且不斷地充實自己,。

在幼師這條路上，一定還會有許多坎坷,，我堅信,，在我的拼搏下，一定能成為一名合格的幼兒教師,！

幼兒教師心得體會和感悟中小班下學(xué)期篇九

在當代教育改革實踐中,，教師的工作職能出現(xiàn)了深刻變化，這種變化極大地提高了教師勞動的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì),。沒有教師的發(fā)展,，沒有教師專業(yè)上的成長，教師的歷史使命便無法完成,。因此,，教師發(fā)展是歷史進步的必然要求，是信息時代教育改革的呼喚,。同時,，信息時代的經(jīng)濟與社會發(fā)展又為教師發(fā)展創(chuàng)立了更多的條件。

1,、教師專業(yè)發(fā)展的含義：

我國學(xué)者在分析了國外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的各種界定后指出,，教師專業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富的過程,。即教師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身主動學(xué)習(xí),，逐步成為一名專家型和學(xué)者型教師，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。

2．教師專業(yè)發(fā)展的特點：

（1）專業(yè)發(fā)展的自主性,。這是教師專業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ),。教師在設(shè)計課程、規(guī)劃教學(xué)活動和選擇教材時,，應(yīng)有充分的自主性,；教師應(yīng)具有自我專業(yè)發(fā)展的意識，把外在的影響轉(zhuǎn)化為自身專業(yè)發(fā)展過程中的動力,。

（2）專業(yè)發(fā)展的階段性和連續(xù)性,。研究教師專業(yè)發(fā)展階段性有助于教師選擇、確定個人的專業(yè)發(fā)展計劃和目標,；教師只有不斷地進修和研究,，以終生學(xué)習(xí)為基本理念，才能不斷促進自身的發(fā)展,，以確保教學(xué)的知識和能力符合時代的需求,。

（3）專業(yè)發(fā)展的情景性。教師的許多知識和能力是依靠個人經(jīng)驗和對教學(xué)的感悟而獲得的,，教師應(yīng)該不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為,，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu),，從而獲得持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展,。另外，教學(xué)情境具有不確定性,，教師的專業(yè)發(fā)展必須與教學(xué)情境相聯(lián)系,，在學(xué)校中建立一種相互合作的文化，以促進教師的成長,。

（4）專業(yè)發(fā)展的多樣性,。教師工作包括觀察孩子、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,、組織教學(xué)活動,、訓(xùn)練孩子、評價孩子學(xué)習(xí)等多種活動,，教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)在這些不同的活動中,。教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)注重教育知識、技能層面的發(fā)展,，也應(yīng)兼顧認知,、技能、情意各方面的成長,。

3．教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容：

（1）知識系統(tǒng)——教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),。教師不僅要具備普通文化知識,、學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)知識,，還要具備個人的實踐知識,，具有建構(gòu)自己的知識體系的能力。

（2）教育實踐和教育研究能力——衡量教師專業(yè)能力的核心內(nèi)容,。前者包括語言表達能力,、組織能力,、學(xué)科教學(xué)能力等,；后者體現(xiàn)著教育實踐與教育理論的密切結(jié)合，是教育教學(xué)創(chuàng)新對教師發(fā)展的必然要求,，是教師專業(yè)發(fā)展的基本保證,。

（3）積極情感和高尚人格——教師專業(yè)活動和行為的動力系統(tǒng)?！敖處煂淼娜蝿?wù)是培養(yǎng)一個人的個性,，并為他進入現(xiàn)實世界開辟道路。教育以人為本,。孩子具有天然的”向師性“,，教師的積極情感會產(chǎn)生”皮格馬里翁“效應(yīng)，感染孩子,。教師的理想人格,，會潛移默化地影響孩子。

幼兒教師心得體會和感悟中小班下學(xué)期篇十

幼教工作是專門與孩子心靈打交道的工作,。我從事幼教工作多年,，感觸頗深。教育孩子,，真是一件很愉快的事情,，當看著孩子們一批一批走出幼兒園，我們老師是多么高興呀,。這正和徐特立所講的完全一樣,。

我們每一個生命，都是從孩子成長起來的,，然而成長的路卻各不相同,，這是值得我們教育工作者和孩子家長共同深思的問題。也就是說,，孩子從小必須有一個良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境與幼兒期良好的受教育氛圍,。才能從小給孩子打下一個良好的成長基礎(chǔ)。

我們現(xiàn)在的教育,，已經(jīng)完全不同于過去啦,。對一個幼兒教育工作者,，我們不僅僅是，具備唱歌,、跳舞,、彈琴、繪畫,、普通話等等基本條件,。從工作中感覺到，只有兩個字“愛心”才是一名幼教工作者的全部,。

怎樣做到這一點呢,？從我們幼兒園實際工作中，我感覺,，一個幼教工作者,，又是一名心靈啟蒙者和心理工作者。

從心理學(xué)角度講,，一個孩子獨立的離開父母,，首先需要的是愛的滿足，我們作為教師,，必須滿足孩子的基本需求,。消除孩子的生疏感，孤獨感與恐懼感,，孩子們愛的需求,，要從教師身上得到補償。這就要求我們教師,，在沒有血緣關(guān)系的情況下，付出等同于血緣關(guān)系的心,，那就是愛心,。才能使孩子情感轉(zhuǎn)移給教師，而順利度過幼兒期的學(xué)習(xí)生活,。

我們教師,，把孩子要當成自己的孩子，有時候要勝過自己的孩子,。因為我們自己的孩子在家發(fā)脾氣,，哭鬧的時候，我們可以說,，可以教育,，引導(dǎo)，自己的孩子也未必計較我們家長,。

幼兒園則不同,，因為,，幼兒和我們教師是由生疏一步一步建立起來的感情。如果某個孩子哭鬧,，發(fā)脾氣,，我們不但不能呵斥，責備,，反而更應(yīng)該去哄,，去抱，去擦鼻涕,，去摟著孩子,，去愛為孩子，為的是了解孩子,，發(fā)脾氣,，哭鬧的原因,。這就是我們職業(yè)的特點,。

我們要勤觀察孩子復(fù)雜的，面部表情,，體態(tài)語言,，所反映出的.情緒變化，了解孩子的需求,。從在生活上給孩子無微不至的照顧和關(guān)懷,，甚至要勝過孩子的母親。這樣才能引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí),，去游戲,，去講故事，去唱歌跳舞,，去繪畫,、去做手工作業(yè)，去發(fā)揮自己性格的特長,，才能使孩子把幼兒園作為他的第二個家,。