作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班體育公開課教案及反思 中班體育公開課教案《叢林歷險(xiǎn)記》篇一

1.在游戲的情境中,，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動的能力,。

2.激發(fā)幼兒勇敢,、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動物的情感,。

活動準(zhǔn)備：

1.怪獸若干,，投擲球若干，小動物若干,，輪胎,，毛毛蟲山洞，輪胎若干,，梯子,、

小推車四輛

2.錄音機(jī)，磁帶,，干毛巾若干

活動過程：

一,、熱身準(zhǔn)備：

1.（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(奧特曼),，奧特曼還有哪些動作,？幼兒做動作，大家一起來模仿,。

2.師：那我來作隊(duì)長,，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā),。（音樂漸響）

飛行 ,變形,打怪獸.

3.情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請注意,，怪獸來了”（廣播聲音）

師：怪獸來了，你們怕不怕,。

二、打怪獸：

1.辨認(rèn)怪獸2——3

師：怪獸混在了小動物中間,，你們能不能把怪獸找出來,。

師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

師：怪獸非常的兇猛,、狡猾,，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷,。

（要求：與怪獸保持一定的距離,，使用投擲球）

2.第一次打怪獸——練習(xí)投擲

師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時(shí)打他,。

提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己,，站在安全線后面。

教師指導(dǎo)幼兒動作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲,。

3.生活活動

師：和好朋友說說你打了那些怪獸,，打了怪獸什么地方。

（幼兒擦汗,、脫衣服）

4.打移動的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)

（聽到音樂,，怪獸復(fù)活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑,。

要求：一定距離的投擲,。

三、尋找小動物

師：怪獸被我們打跑了,，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,，這可怎么辦呀！

四,、活動延續(xù)：

師：請幾位奧特曼先送小動物回家,，其余的奧特曼和隊(duì)長一起把我們的超級流星彈找回來，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗,。

中班體育公開課教案及反思 中班體育公開課教案《叢林歷險(xiǎn)記》篇二

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說短句：讓我玩玩你的玩具好嗎？

2.樂意把自己的玩具借給朋友玩,，感受與朋友一起玩的快樂,。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。

活動過程：

1.引發(fā)興趣,。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好,！我是小兔白白,，我整天跟著媽媽,，一個(gè)朋友也沒有。今天,，媽媽讓我自己到外面找朋友玩,，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎,？

請幼兒幫小兔想想辦法,。

幼兒：大家一起玩。

老師：說的真好,，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的,。

2.觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容,。

第一遍手偶表演后,，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友,？它是怎樣找到朋友的,？

第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容,，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎,？

3.遷移經(jīng)驗(yàn)。

談?wù)摚?/p>

兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩,？

你喜歡和小朋友一起玩嗎,？

為什么你愿意和他們一起玩？

教學(xué)反思：

這堂活動設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),，圍繞小兔子找太陽這條線索,，趣味性濃，是幼兒喜歡的,。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,，運(yùn)用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),，使幼兒始終保持興趣于故事,，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維,，再次回歸生活,，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征,。

中班體育公開課教案及反思 中班體育公開課教案《叢林歷險(xiǎn)記》篇三

活動目標(biāo)：

1,、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)語言,。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”,。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前已開展半日活動《太陽》,，感知在溫暖的陽光下的感覺。

2,、幼兒在地毯上圍坐成半圓形,。

3、畫有紅燈籠,、蘿卜,、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶）,，布置在小柵欄上,。

4、小兔木偶一個(gè),。

活動過程：

1,、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣,。

師：寶寶們,，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對,，我是小兔子,，今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明,，我要去找太陽,，如果我找錯了，你可要告訴我呀,。

2,、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,，讓幼兒與故事互動,，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象,。

師：小兔子聽說是紅紅的,、圓圓的，就去找太陽,。它在屋子里提著兩盞紅紅的,、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了,，這就是太陽

師：哎,，寶寶們：這是什么呀,？那我們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不,，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說：“不,，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢,！”小兔子來到屋子外面……,，以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事,，學(xué)說故事中的對話,。

3、講到“小兔子焦急地喊,，真急人,，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的,？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事,。

4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》,。

我終于找到了太陽,，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事,。

5,、提問。

（1）小兔子第一次找到了什么,？（個(gè)別回答后,，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,，太陽在屋子外面呢,！”）。

（2）來又找到了什么,？（個(gè)別回答后,，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,，并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜,、紅氣球”。

（3）兔子為什么會把紅燈籠,、大蘿卜,、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的,、圓圓的）

（4）你見過太陽嗎,？在哪兒能找到它,？在太陽下有什么感覺呢？

（5）引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的,、圓圓的,，亮亮的，照在身上暖洋洋的”,。

6,、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。

中班體育公開課教案及反思 中班體育公開課教案《叢林歷險(xiǎn)記》篇四

活動目標(biāo)

1,，大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2,，敢于挑戰(zhàn)有難度動作,。培養(yǎng)勇敢精神。

活動準(zhǔn)備

長凳,、梯子,、輪胎、人手一塊墊子,、一雙爸爸的大鞋,、干濕毛巾?；顒忧?，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”,。

活動過程

一,、熱身運(yùn)動

1，在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺,。

師：朋友們,，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋,，可一定要小心,，別讓它離開小腳哦。

師：走,。穿上大皮鞋,，散步去嘍。(慢慢走,、快快走,、小步走、邁開大步往前走,。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的,，好像要掉了……)

師：那有什么好方法,，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住,，走嘍,，跑一跑嘍，再來跳一跳吧,，跑跑,，跳跳，走走,。

2,，幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動,。(活動過程中,，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

師：朋友們,。長凳邀請我們穿著大鞋,。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦,，踩在它的肚子上,，它就不會傷害到我們了。)

師：哦,，長高了,，變矮了；好朋友,，抱一抱,；做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了,；變矮了,，長高了；跳下來了,，跨一跨,；坐上小馬駒，駕,，駕……

二,、“走小路”游戲

1，引發(fā)活動興趣,。

師：開心嗎,。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,，別忘了,，長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

2，幼兒自由鋪路,，教師觀察,、提醒。如：這樣鋪,。穿著大鞋走,，行嗎?

3，交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們,，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路,、梯子路……)

4，游戲“走小路”,。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路,。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下,。

5，師：朋友們,，來,，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗,、脫衣,。)

師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢?

師：原來每條路走的時(shí)候感覺都不一樣,。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走,，這回請你走走剛才沒走過的路。

教師小結(jié)并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路,。

6,，幼兒再次活動，互換玩法,。

三,、放松運(yùn)動

1，師：朋友們,。大皮鞋玩累了,，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧,。小腳丫,，出來透透氣嘍，你來揉揉我,。我來揉揉你,，小腳小腳彎彎腰,；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰,；腳底腳底親親,。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨,。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來,，對對腳好嗎?(念童謠，玩游戲,。)

2,，師：小腳舒服了，好,，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸,，然后一起幫忙把器械送回家,，好嗎?

中班體育公開課教案及反思 中班體育公開課教案《叢林歷險(xiǎn)記》篇五

活動目標(biāo)：

1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動也不動,。

2．能根據(jù)指令變換模仿動作,，體驗(yàn)體育活動的快樂。

1．自制“摩棍”一根,，口哨一只,。

2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。

活動過程：

1,、玩民間游戲“我們都是木頭人”,。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人,，“山山山,，山上有個(gè)木頭人，木頭人,，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”,。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動,。

2,、師幼共同玩游戲“魔法師”。

（1） 教師手持“魔棍”,，口念“變變變,，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,，模仿大象行走,。“魔法師”巡視,，變得不像的用“魔棍”一指,，這個(gè)幼兒便停止動作，還原成“木頭人”,。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

令,，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨,，“木頭人”就要停止動作,。

（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳,。如跳錯,，“魔法師”就把他“定”在原地不動。

（3）“木頭人”跳舞,。播放節(jié)奏明快的音樂,，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”,，音樂停止,，木頭人擺好造型不動。

（4） 隨著音樂,，魔法師送“木頭人”回家。