作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班體育公開(kāi)課教案及反思 中班體育公開(kāi)課教案《叢林歷險(xiǎn)記》篇一

1.在游戲的情境中，練習(xí)投擲,，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力,。

2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽,、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.怪獸若干，投擲球若干,，小動(dòng)物若干,，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞,，輪胎若干,，梯子、

小推車四輛

2.錄音機(jī),，磁帶,，干毛巾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身準(zhǔn)備：

1.（音樂(lè)聲輕）師：你們看我是誰(shuí),？(奧特曼),，奧特曼還有哪些動(dòng)作？幼兒做動(dòng)作,，大家一起來(lái)模仿,。

2.師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng),，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā),。（音樂(lè)漸響）

飛行 ,變形,打怪獸.

3.情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意,，怪獸來(lái)了”（廣播聲音）

師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕,。

二、打怪獸：

1.辨認(rèn)怪獸2——3

師：怪獸混在了小動(dòng)物中間,，你們能不能把怪獸找出來(lái),。

師：請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸,。

師：怪獸非常的兇猛,、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸,，又不讓自己受傷,。

（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）

2.第一次打怪獸——練習(xí)投擲

師:怪獸正在加能量,，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他,。

提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面,。

教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲,。

3.生活活動(dòng)

師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方,。

（幼兒擦汗,、脫衣服）

4.打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)

（聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活）幼兒攻打移動(dòng)的怪獸,，直至怪獸逃跑,。

要求：一定距離的投擲。

三,、尋找小動(dòng)物

師：怪獸被我們打跑了,，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀,！

四,、活動(dòng)延續(xù)：

師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái),，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗,。

中班體育公開(kāi)課教案及反思 中班體育公開(kāi)課教案《叢林歷險(xiǎn)記》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句：讓我玩玩你的玩具好嗎,？

2.樂(lè)意把自己的玩具借給朋友玩,，感受與朋友一起玩的快樂(lè),。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)興趣,。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動(dòng)：小朋友你好,！我是小兔白白,，我整天跟著媽媽，一個(gè)朋友也沒(méi)有,。今天,，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友,，你們能告訴我嗎,？

請(qǐng)幼兒幫小兔想想辦法。

幼兒：大家一起玩,。

老師：說(shuō)的真好,，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么找朋友的。

2.觀看手偶表演,，理解故事內(nèi)容,。

第一遍手偶表演后，提問(wèn)：小兔白白找到朋友了嗎,？找到了哪些朋友,？它是怎樣找到朋友的？

第二遍表演,，幫助幼兒理解表演內(nèi)容,，并學(xué)說(shuō)：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

3.遷移經(jīng)驗(yàn),。

談?wù)摚?/p>

兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩,？

你喜歡和小朋友一起玩嗎？

為什么你愿意和他們一起玩,？

教學(xué)反思：

這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索，趣味性濃,，是幼兒喜歡的,。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),，使幼兒始終保持興趣于故事,，通過(guò)拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維,，再次回歸生活,，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征,。

中班體育公開(kāi)課教案及反思 中班體育公開(kāi)課教案《叢林歷險(xiǎn)記》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué),。

2,、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

3,、畫(huà)有紅燈籠,、蘿卜、紅氣球,、太陽(yáng)的畫(huà)面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶）,，布置在小柵欄上。

4,、小兔木偶一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小木偶,，引發(fā)幼兒興趣,。

師：寶寶們，這是誰(shuí)呀,？（出示字卡“小兔子”）對(duì),，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽(yáng)”）什么呀,？你們真聰明,，我要去找太陽(yáng)，如果我找錯(cuò)了,，你可要告訴我呀,。

2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》,，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫(huà)面,，讓幼兒與故事互動(dòng),，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象,。

師：小兔子聽(tīng)說(shuō)是紅紅的,、圓圓的，就去找太陽(yáng),。它在屋子里提著兩盞紅紅的,、圓圓的紅燈籠，高興地說(shuō)：我找到了找到了,，這就是太陽(yáng)

師：哎,，寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子,，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：不,，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠,，太陽(yáng)在屋子外面呢,！”小兔子來(lái)到屋子外面……，以下三個(gè)畫(huà)面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng),，幫助幼兒理解故事,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3,、講到“小兔子焦急地喊,，真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀,？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的,？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

4,、欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》,。

我終于找到了太陽(yáng)，謝謝寶寶們,，下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)故事,。

5、提問(wèn),。

（1）小兔子第一次找到了什么,？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,，并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,，太陽(yáng)在屋子外面呢！”）。

（2）來(lái)又找到了什么,？（個(gè)別回答后,，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球,，并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜,、紅氣球”。

（3）兔子為什么會(huì)把紅燈籠,、大蘿卜,、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的,、圓圓的）

（4）你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎,？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢,？

（5）引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的，亮亮的,，照在身上暖洋洋的”,。

6、帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲,。

中班體育公開(kāi)課教案及反思 中班體育公開(kāi)課教案《叢林歷險(xiǎn)記》篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1，大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走,。

2,，敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培養(yǎng)勇敢精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)凳,、梯子、輪胎,、人手一塊墊子,、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾,?；顒?dòng)前，換好大皮鞋,，小鞋子“靠岸”,。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1,，在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué),。

師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋,，可一定要小心,，別讓它離開(kāi)小腳哦。

師：走,。穿上大皮鞋,，散步去嘍。(慢慢走,、快快走,、小步走、邁開(kāi)大步往前走,。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺(jué)呢?(大大的,，好像要掉了……)

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來(lái)試試,。腳尖勾住,，走嘍，跑一跑嘍,，再來(lái)跳一跳吧,，跑跑，跳跳,，走走,。

2，幼兒聽(tīng)教師指令,，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng),。(活動(dòng)過(guò)程中，教師可由慢到快,、由易到難發(fā)指令)

師：朋友們,。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長(zhǎng)凳上,。(當(dāng)心哦,，踩在它的肚子上，它就不會(huì)傷害到我們了,。)

師：哦,，長(zhǎng)高了，變矮了,；好朋友,，抱一抱；做個(gè)小風(fēng)車,，轉(zhuǎn)起來(lái)了,；變矮了,，長(zhǎng)高了；跳下來(lái)了,，跨一跨,；坐上小馬駒，駕,，駕……

二,、“走小路”游戲

1，引發(fā)活動(dòng)興趣,。

師：開(kāi)心嗎,。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎,、竹梯)

師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?/p>

2,，幼兒自由鋪路,，教師觀察、提醒,。如：這樣鋪,。穿著大鞋走，行嗎?

3,，交流分享(邊參與邊提問(wèn))師：朋友們,，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4,，游戲“走小路”,。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧,。讓我也來(lái)感覺(jué)一下。

5,，師：朋友們,，來(lái)，我們到墊子上休息一下,。(提醒幼兒擦汗,、脫衣。)

師：剛才你們?cè)谀菞l路上走,，有什么感覺(jué)呢?

師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺(jué)都不一樣,。你們剛才每條路都走過(guò)嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦撸@回請(qǐng)你走走剛才沒(méi)走過(guò)的路,。

教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路,。

6,，幼兒再次活動(dòng)，互換玩法,。

三,、放松運(yùn)動(dòng)

1，師：朋友們,。大皮鞋玩累了,，小腳丫也該休息一下了，來(lái)墊子上坐坐吧,。小腳丫,，出來(lái)透透氣嘍，你來(lái)揉揉我,。我來(lái)揉揉你,，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰,；腳跟腳跟碰碰,；腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍,，(與幼兒互動(dòng))嗨,。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái)，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠,，玩游戲,。)

2，師：小腳舒服了,，好,，跟爸爸的鞋拜拜。現(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子,，爸爸鞋靠靠岸,，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?

中班體育公開(kāi)課教案及反思 中班體育公開(kāi)課教案《叢林歷險(xiǎn)記》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能在游戲中控制自己的身體,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng),。

2．能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè),。

1．自制“摩棍”一根,，口哨一只。

2．地面上畫(huà)好寫(xiě)有數(shù)1-10的方格,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

幼兒集體念兒歌,，扮演木頭人,，“山山山,，山上有個(gè)木頭人，木頭人,，不準(zhǔn)說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)”,。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng),。

2,、師幼共同玩游戲“魔法師”。

（1） 教師手持“魔棍”,，口念“變變變,，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象”,，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作,，還原成“木頭人”,。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨,，“木頭人”就要停止動(dòng)作。

（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲,。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳,。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng),。

（3）“木頭人”跳舞,。播放節(jié)奏明快的音樂(lè)，“木頭人”隨音樂(lè)起舞,，“魔法師揮動(dòng)魔棍”,，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng),。

（4） 隨著音樂(lè),，魔法師送“木頭人”回家,。