作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班公開課教案課后反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書投影儀

小朋友們,，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》,，小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢,？小朋友們聽仔細(xì)了：

1、講述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書）

故事內(nèi)容：在一座紅房子里,，住著一位老奶奶和一只小貓,。老奶奶年紀(jì)大了，每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡,，小貓看了很羨慕,。（做戴眼鏡看報(bào)紙狀）有一天，老奶奶看完報(bào)紙,，沒來得及把眼鏡放好,，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了,，它戴著老奶奶的眼鏡,，高興地往門口跑,，走到大門口,，一看,，哎呀,，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳,。只聽“咚”的一聲,，小貓重重地被摔倒在地上,。小貓又覺得肚子餓了,，想找點(diǎn)東西吃,。它剛走到老鼠洞口,，就看見對(duì)面走來一只很大很大的.老鼠。（做肚餓狀,、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑,。它邊跑邊想：這準(zhǔn)是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧,！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上,。故事講完了，好聽嗎,？（好聽）

我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么,。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）——在一座房子里住著誰,？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么？為什么,？（眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,，眼睛不好）——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,，發(fā)生了什么,？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了,，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么,？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）

2,、了解有關(guān)眼睛的常識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法?！F(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方,。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛,，下邊毛,，中間黑葡萄”）好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作,？（眨眼,，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作,，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作,。小朋友們看，老師戴著什么??？（眼鏡）小朋友們齊聲說,。為什么要戴呢？大家想5秒鐘,。（老師可輕聲數(shù)一,、二、三,、四,、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出,，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒戴眼鏡,，后來自己不好好愛護(hù)眼睛，眼睛就不好啦,！小結(jié)：要好好愛護(hù)我們的眼睛,。——小朋友們,，你們的眼睛什么時(shí)候不舒服?。浚ㄗ屝∨笥褌兯伎?秒鐘,，老師可輕聲數(shù)一,、二、三,、四,、五）眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服,、戳到不舒服,，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的眼睛？（如小朋友們說不出,，老師可引導(dǎo)）老師站在電視機(jī)前,，問這樣看電視好不好？不好,，眼睛會(huì)壞的,。（小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們）小結(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),，看的時(shí)間不能長(zhǎng),；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫,、寫字,；使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下，看看遠(yuǎn)方,。

3,、學(xué)做眼球操小朋友們,，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧,！揉一揉,，捏一捏，刮一刮,，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做）

4,、找不同打開幼兒用書,，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。

5,、小結(jié)

中班公開課教案課后反思篇二

1.知道四大發(fā)明,。

2.感知中國(guó)人民的勤勞、聰明,。

3.學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1.四大發(fā)明視頻,、圖片、資料,。

2.掛圖：四大發(fā)明,。

知道四大發(fā)明。

了解中國(guó)現(xiàn)代的成就,。

一,、介紹四大發(fā)明。

我們是什么國(guó)家的人?你覺得中國(guó)人聰明嗎?

在很早很早的時(shí)候,，中國(guó)人就發(fā)明了很多東西,。

二、幼兒探索了解四大發(fā)明

1.幼兒操作,，尋找四大發(fā)明的圖片

你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?

了解中國(guó)人發(fā)明東西的資料,。

古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的,，叫“四大發(fā)明”,。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)

2.利用圖片，介紹四大發(fā)明

(1)介紹造紙(出示圖片)

是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事,。

中國(guó)最早的文字是寫在甲骨上的,，叫甲骨文,，到了后來將文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來,，多不方便呀,。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法,，他造出了紙,。

(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

在還沒有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,，多辛苦啊!宋代的時(shí)候,，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊,，一端刻上文字,，印刷時(shí)，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列,，然后在版上涂墨,，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥

火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的,。把火藥做成火龍炮,，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,，小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升,，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的,。

(4)介紹指南針(出示實(shí)物)

以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,，這樣就不會(huì)迷路了，指南針是宋代的時(shí)候制造出來的,，它可以用于航海,。

和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié)：

我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng),，發(fā)明了印刷術(shù);我國(guó)最早使用火藥,，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗,。造紙術(shù),、印刷術(shù)、火藥,、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明,。

贊美中國(guó)人的兒歌：

中國(guó)人，真聰明,，造紙火藥指南針,，還有一個(gè)印刷數(shù),，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),，長(zhǎng)大也做發(fā)明家,，發(fā)明家。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，有積極創(chuàng)造的'信心,。

孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,，還展開豐富的想象,。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌，表達(dá)他們對(duì)古人的敬意,。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明,，讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪,。

中班公開課教案課后反思篇三

1．練習(xí)繞障礙物走,、跑，提高動(dòng)作的靈敏性,。

2．能積極參加游戲活動(dòng),，遵守游戲規(guī)則。

3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力,。

1．喜羊羊頭飾,、豎立的灰太狼畫像、背景音樂,、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃,。

2．場(chǎng)地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片（與幼兒人數(shù)相等）．“小樹林”,，兩條不同彎曲度的“小河”。

師：今天天氣真晴朗,，“媽媽”帶你們出去郊游,。（音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走,，高人跑”的游戲）

1．嘗試?yán)@障礙物走,。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來到了“小樹林”,，讓我們找到小樹的位置,，一起玩游戲。（幼兒自由選擇站位）

(2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開始繞著喜羊羊自由穿插走,，注意不要碰撞．隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置,。

(3)幼兒練習(xí),。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過。

（難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后,，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好,，又不會(huì)碰撞？幼兒充分發(fā)言,，教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo),，正確示范,。）

2．變式訓(xùn)練。,。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們,，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧,。不過這次我們要比賽,，看哪一組先到目的地。

(2)交代任務(wù)：幼兒背對(duì)著前進(jìn)的`方向,，站成四列縱隊(duì),，第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立,。依次進(jìn)行,，最后比一比哪隊(duì)先走完（蛇形方式前進(jìn)）。

(3)幼兒練習(xí),。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神,。

（指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過時(shí)才能開始轉(zhuǎn)身,，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距,。游戲后簡(jiǎn)單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法,。）

3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑,。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原！我們來圍坐成圓圈（幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下）,?！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個(gè)有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法,，我們來玩玩吧,。

(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完,，輕拍一同伴的肩,，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。

(3)幼兒練習(xí),。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí),，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時(shí)要放慢速度,，避免沖撞,。

（指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會(huì)有人跌倒,？怎樣才能跑得順利,？通過對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。）

4．鞏固繞障礙物跑,。（配班教師布置場(chǎng)景,，第一、第三縱隊(duì)的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”,，對(duì)岸展示灰太狼的頭像,，提供沙包。）

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽,，誰的聲音,？呀，是河對(duì)岸的灰太狼又來欺負(fù)我們了,，羊?qū)殞殏?，我們趟過河去，一起對(duì)付灰太狼,。

(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì),，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對(duì)面，向灰太狼的頭像砸去,，然后繞著小樹返回,，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，第二名幼兒游戲,，依次輪流。

師：“媽媽”的寶寶真勇敢,，打暈了灰太狼,，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂,，一起做放松動(dòng)作,。

中班公開課教案課后反思篇四

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

2,、能畫出不同顏色花紋的月餅,，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

2,、不同款式的月餅圖片;

3,、彩筆、油畫棒(水彩筆),。

一,、談話引出課題。

小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的.)

二,、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,，了解月亮變化的過程。

三,、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗,。

出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形,、顏色,、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,，是月亮最圓的時(shí)候,，古人又稱團(tuán)圓節(jié)，是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月,、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓,，一般人們把一個(gè)月餅分開來全家吃,，就好像全家人永不分開。

四,、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,，從月餅的顏色，形狀,，圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo),。

五,、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。

在指導(dǎo)過程中,，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,，如紅色——草莓味、黃色——橙子味,、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情,。

六、作品欣賞并展示,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想,。

中班公開課教案課后反思篇五

1,、輕松地學(xué)習(xí)、記憶歌曲的歌詞和旋律,，學(xué)會(huì)有表現(xiàn)力的唱歌,。

2、理解歌詞含義,，體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛國(guó)之情。

1、ppt圖片,，音樂,。

2、圖片：小草,、小鳥,、太陽、國(guó)旗,。

3,、鋼琴、空白畫卷,、畫筆,。

(一)導(dǎo)入部分。

1,、出示紅,、黃、藍(lán),、綠四色蠟筆圖片,。

提問：

(1)你們看這是什么?

(2)這些蠟筆穿了什么顏色的花衣服?

(3)蠟筆可以干什么?

教師小結(jié)：現(xiàn)在老師就要用這四支蠟筆來畫一幅畫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師畫了什么?

2,、幼兒討論老師畫了什么?(畫小鳥飛在藍(lán)天里,、畫小草長(zhǎng)在春天里……)引出歌詞。

師：看著這幅畫,，我編了一首兒歌,，小朋友想聽嗎?

(教師有感情的朗誦兒歌《祖國(guó)祖國(guó)我愛你》)

3、教師組織幼兒按著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞,。

(二)教師組織幼兒用不同的'形式學(xué)唱歌曲,。

1、看課件,。

師：我把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,，請(qǐng)小朋友和我一起來欣賞吧。

2,、范唱(鋼琴伴奏,，同時(shí)播放ppt)。

師：這首歌曲好聽嗎?老師也會(huì)唱,，你們想聽嗎?(教師范唱)

3,、組織幼兒跟唱(鋼琴伴奏，同時(shí)播放ppt),。

第一遍跟唱：鋼琴伴奏,，播放ppt,，教師演唱幼兒小聲跟唱;

第二遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt,，教師演唱幼兒用自然聲音跟唱;

第三遍跟唱：鋼琴伴奏,，播放ppt，教師演唱幼兒有表情地跟唱;

4,、幼兒分角色演唱(鋼琴伴奏,，播放ppt)

師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了小草、小鳥,、太陽和國(guó)旗,，請(qǐng)你們選擇出,自：教,案網(wǎng)自己喜歡的道具做到相應(yīng)的位置上，讓我們一起來分角色演唱歌曲吧,。

(三)畫長(zhǎng)卷畫,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

幼兒畫長(zhǎng)卷畫,，循環(huán)播放音樂,。

師：剛才我們用自己動(dòng)聽的歌聲唱出了對(duì)祖國(guó)媽媽的愛，現(xiàn)在老師也請(qǐng)大家像歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫出自己對(duì)祖國(guó)媽媽的愛,。

中班公開課教案課后反思篇六

初步感受民歌的特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作。

學(xué)習(xí)調(diào)整自己的'動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致

樂曲：《采茶》,。

事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫,。

和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導(dǎo)幼兒感受樂曲愉快,、歡快的特點(diǎn),。

拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請(qǐng)幼兒觀察采茶的動(dòng)作,，了解采茶情景大家一起來學(xué)采茶舞,。

--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動(dòng)作,。

--鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶,、背著茶藍(lán)回家等情景。

--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,，和幼兒一起討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

--引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

--引導(dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn),，如何用動(dòng)作表現(xiàn),。

分組表演。

--將幼兒分成不同的小組,，分別單弱那不同的角色,。鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞,。

民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲,，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn),，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：

1.分段欣賞樂曲,，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同,。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇簦剿魅绾螕浜?，撲了幾次,，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2.熟悉樂曲旋律,，嘗試分角色玩游戲,。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色,，為了便于幼兒學(xué)習(xí),，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲,。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí),，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲,。

3.難點(diǎn)細(xì)化,，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段,，同時(shí)借助手腕花,，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法,。

中班公開課教案課后反思篇七

設(shè)計(jì)意圖：

最近中班都在跨拍球,，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣，拍了一會(huì)就覺得很累,，抱著球在地上玩,。任老師怎么鼓勵(lì)，怎么表揚(yáng)他們都覺得跨拍球太難了,。本周的主題是《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》,，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖,，而且他從來不運(yùn)動(dòng),，走路都會(huì)喘氣,，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難,，但是他沒有放棄,，堅(jiān)持到底，最后成功了,。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒,。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,，我通過圖片引導(dǎo)觀察,，集體討論，讓孩子理解故事內(nèi)容,，遇到困難不服輸,，堅(jiān)持到底。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容,，感受胖胖兔克服困難的過程

2、遇到困難不服輸,，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件；一段《兔子舞》音樂,；故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動(dòng)過程：

（1）出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰,？它長(zhǎng)的`怎么樣,？

長(zhǎng)得太胖好不好？為什么,？

（2）觀察胖胖兔喘氣圖片,。

胖胖兔怎么了？為什么會(huì)這樣,？

你有什么好辦法,？

（1）觀察ppt1和2

——胖胖兔去干什么？你從哪里看出來,？

——它遇見了誰,？袋鼠老師說什么？（播放錄音）

（2）觀察ppt3和4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來球來,，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎？

——它拍的怎么樣？

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑,？

（3）觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法,？（播放錄音）

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說什么了？

（4）觀察ppt6和7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球,？

——它拍的怎么樣,？你從哪里看出來？

——看到胖胖兔這樣,，你想對(duì)胖胖兔說些什么,？

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來,，不能偷懶”,。

（5）觀察ppt8和9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會(huì)放棄嗎,？他會(huì)怎么做？

——胖胖兔真的沒有放棄,，他堅(jiān)持到底,，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔,。

（2）教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶,，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康。

（3）結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng),，出活動(dòng)室,。

中班公開課教案課后反思篇八

1、初步理解故事內(nèi)容,，知道大豆是我們生活中的重要食物,。

2、能仔細(xì)聽辨故事并回答問題,。

教學(xué)掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過剝毛豆,、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動(dòng),。

根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解豆類,。

分辨各種豆類,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：“這是誰的家,？”

2,、交代故事標(biāo)題，請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容：“誰會(huì)來給老豆豆?fàn)敔斶^生日,？”

——“有誰來為老豆豆?fàn)敔斶^生日,？”

“為什么肥皂,、油漆、輪子,、帽子……也來為老豆豆?fàn)敔斶^生日,？”

——“你們認(rèn)為小豆豆長(zhǎng)大了,，能夠做些什么？”

——“故事里哪些事情是你以前不知道的`,？”

——“生活中,，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

中班公開課教案課后反思篇九

1,、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知

2,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

3、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的'發(fā)展

a4紙若干,、律動(dòng)和游戲音樂,、放松音樂各一段,。

幼兒在教師的示范下,，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室。

看各種天氣引出風(fēng)的主題,。

故事引導(dǎo)：今天,，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式： 每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張,；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行,。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風(fēng)的力量,。

注意： 奔跑的速度越快,，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全,。

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法

注意： 兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外,；在游戲過程中保持紙張的平整。

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心,，吵到了魔王休息,，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏，不讓我們玩,，所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時(shí)候，我們要把風(fēng)箏藏起來,。

游戲方式：每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí),，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上。

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,，“炸彈”丟魔王。

教師充當(dāng)魔王角色,。

組織小朋友揉揉胳膊,，揉揉腿，相互之間捶捶背,。

中班公開課教案課后反思篇十

1,、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動(dòng)起來的方法,。

2,、能大膽的交流自己的想法。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功感,。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

刺猬球若干;輔助材料(盆子、書、墊板,、夾子,、勺子、泡沫,、小棒等)

1,、引發(fā)興趣。(出示一只刺猬,。)

這只刺猬球是什么樣子的?像什么?

實(shí)錄：

a,、圓圓的，像大西瓜,。

b,、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。

c,、像一個(gè)圓圓的山洞,。

d、像轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車輪子,。

e,、像一只只蜂巢。

f,、還像天掛的月亮,。

評(píng)析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了,。因此,，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西,，充分滿足了他們想象表達(dá),、大膽創(chuàng)造的愿望。

2,、猜測(cè)“當(dāng)球動(dòng)起來”的方法,。

(1)幼兒猜測(cè)

(2)幼兒交流自己的猜測(cè)、想法,。

實(shí)錄：

幼1：我可以用嘴吹,。

幼2：我可以用頭頂。

幼3：我想用手拍桌子,。

幼4：我想用腳踢,。…….

評(píng)析：雖然是猜測(cè),，幼兒的想法并不一定正確,，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維,，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法,。

3,、驗(yàn)證想法。

幼兒人手一只刺猬球,，進(jìn)行驗(yàn)證,。教師巡回觀察、指導(dǎo),。

(1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況,。

(2)詢問個(gè)別幼兒的想法。

4,、交流討論,。

請(qǐng)幼兒大膽的表示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程,。

實(shí)錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下,，球就動(dòng)了。

幼2：我是用頭來頂球的,。

幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會(huì)動(dòng)的,。

幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng),?！?/p>

評(píng)析：在探索讓球動(dòng)起來的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同,，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的,，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法,，可見,，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈,。

5,、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來”的方法,。

教師提供百寶箱，鼓勵(lì)幼兒借助其他物品進(jìn)行,。

6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，分享經(jīng)驗(yàn),。

幼1：我把球放在網(wǎng)兜里,，用力甩,，球也會(huì)跟著轉(zhuǎn)圈。

幼2：我用小棒子推著小球走的。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中,，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),。

幼4：我是用吸管吹的,。

枰析：在借助其他物體探索“讓球動(dòng)起來”的活動(dòng)中，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了,。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料,，積極嘗試、探索,。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴,，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球,，這樣風(fēng)力大些,，球就動(dòng)了起來。

四,、活動(dòng)后的反思：

本次活動(dòng)中孩子們思維活躍,，積極性高，探索的欲望強(qiáng)烈,，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出,，活動(dòng)取得了較好的效果。

2,、中班科學(xué)活動(dòng)怎樣讓球動(dòng)起來教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能積極嘗試,，創(chuàng)造性地想出多種讓球動(dòng)起來的方法,。

2、能大膽地交流自己的想法,，學(xué)習(xí)做觀察記錄方法,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刺猬球若干;輔助材料(盆子、報(bào)紙,、書,、墊板、夾子,、勺子、泡沫、小棒等),。

活動(dòng)過程：

1、引發(fā)興趣。(出示一只刺猬球,。)

這只刺猬球是什么樣子的?像什么?(圓圓的,，像大西瓜,，有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭像小魚吐出來的泡泡,，還像天上掛的月亮,。)

2、猜測(cè)“讓球動(dòng)起來”的方法,。

(1)幼兒猜測(cè),。

(2)幼兒交流自己的猜測(cè)、想法。

(我可以用嘴吹,。我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。

3,、驗(yàn)證想法。

幼兒人手一只刺猬球,，進(jìn)行驗(yàn)證,。教師巡回觀察,、指導(dǎo),。

(1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況,。

(2)詢問個(gè)別幼兒的想法,。

4,、交流討論,。請(qǐng)幼兒大膽地展示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程,。

(用拇指碰一下，用頭，用手當(dāng)扇子等)

5,、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來”,，學(xué)習(xí)做觀察記錄。

“剛才小朋友都是借助身體的,，現(xiàn)在借助其他的物品,，你會(huì)怎么讓你的球動(dòng)起來呢?”

6、展示觀察記錄,，讓幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，分享成功喜悅。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn),，活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo),。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間,，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感,、自信和滿足。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo),，符合本班幼兒的發(fā)展水平,。

3、中班科學(xué)公開課有趣的乒乓球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2,、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法,。

3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干乒乓球,、空玻璃杯,、熱水、吹風(fēng)機(jī),、筷子,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解癟的乒乓球重新變圓的辦法,。

活動(dòng)過程：

1,、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)

2,、老師給大家到來了很有趣的球，認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

3,、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小,、輕重)

4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球,。

5,、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)

1,、小朋友們玩的很高興,，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?"

2,、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)

3,、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問題,。

4,、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

5,、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)

6,、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)

7、接下來我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，仔細(xì)看哦!

8,、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水,，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn),，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題)

10,、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)

小結(jié)：

11,、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?

活動(dòng)延伸：

會(huì)跳舞的乒乓球,。

1、乒乓球變圓了很開心,，它說："謝謝小朋友,，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

3,、拿出吹風(fēng)機(jī),，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌

5,、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!

活動(dòng)反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,，但是幼兒年齡較小,，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的,，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復(fù)原來樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么辦法就可以了,，因此只是用簡(jiǎn)單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的,，整個(gè)過程多以提問猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展,，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn),，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球,，只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,，充滿好奇心，由于時(shí)間等問題不可能讓幼兒一一操作,，所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(zhǎng)回家和幼兒一起嘗試,。

至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作,，因此本節(jié)課沒有涉及,，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在，可能過程會(huì)和預(yù)想的不同,，這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備,。

4、中班科學(xué)怎樣讓球動(dòng)起來教案反思

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動(dòng)起來的方法,。

2,、能大膽的交流自己的想法。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功感,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

實(shí)錄：

a、圓圓的,，像大西瓜,。

b,、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。

c,、像一個(gè)圓圓的山洞,。

d、像轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車輪子,。

e,、像一只只蜂巢。

f,、還像天掛的月亮,。

評(píng)析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了,。因此,，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西,，充分滿足了他們想象表達(dá),、大膽創(chuàng)造的愿望。

2,、猜測(cè)"當(dāng)球動(dòng)起來"的方法,。

(1)幼兒猜測(cè)(2)幼兒交流自己的猜測(cè),、想法。

實(shí)錄：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用頭頂。

幼3：我想用手拍桌子,。

幼4：我想用腳踢,。……評(píng)析：雖然是猜測(cè),，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維,，讓幼兒敢于想象,，敢于發(fā)表自己的意見和想法,。

3、驗(yàn)證想法,。

幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證,。教師巡回觀察,、指導(dǎo),。

(1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況,。

(2)詢問個(gè)別幼兒的想法,。

4,、交流討論。

請(qǐng)幼兒大膽的表示,、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程,。

實(shí)錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下,，球就動(dòng)了,。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會(huì)動(dòng)的。

幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng),，球有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng),。……評(píng)析：在探索讓球動(dòng)起來的活動(dòng)過程中,，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同,，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿,。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法,，可見，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈,。

5,、借助輔助材料探索"讓球動(dòng)起來"的方法。

教師提供百寶箱,，鼓勵(lì)幼兒借助其他物品進(jìn)行,。

6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，分享經(jīng)驗(yàn),。

幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩,，球也會(huì)跟著轉(zhuǎn)圈,。

幼2：我用小棒子推著小球走的。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中,，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口,，球也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

幼4：我是用吸管吹的,。

枰析：在借助其他物體探索"讓球動(dòng)起來"的活動(dòng)中,，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料,，積極嘗試,、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴,，有的孩子還與同伴合作,，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些,，球就動(dòng)了起來,。

四、活動(dòng)后的反思：

本次活動(dòng)中孩子們思維活躍,，積極性高,，探索的欲望強(qiáng)烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動(dòng)取得了較好的效果,。

中班公開課教案課后反思篇十一

1．讓幼兒探索有彈性的物體,，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2．激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

嘗試教學(xué)法。

1．大型玩具彈跳墊,。

2．彈簧及帶彈簧的玩具,、用具（拉力器、彈簧秤）,，其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球,、海綿塊,、手表帶、襪子,、帶彈性的衣服等等）,。

3．字卡（彈性）。

一,、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,，進(jìn)入室內(nèi)坐好.

1、師：（提問）小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺,？

2、你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎,？（自由發(fā)言）

二,、幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

1．請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,，重視幼兒的發(fā)現(xiàn),。師：你們面前擺放了很多東西，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉,、壓一壓,、捏一捏，看看有什么變化,。（提問后幼兒自由發(fā)言）

2．鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,，鞏固對(duì)彈性特征的感覺。師：請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,，看有沒有新的發(fā)現(xiàn),。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：這些東西真有趣,，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì)變形,，手一松,，它又能變回來，這就是物體的彈性,。

3．請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn),。（如彈跳、彈簧步等）

三,、比較嘗試,，鞏固彈性概念

1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較,。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚕研碌陌l(fā)現(xiàn)告訴我,。（自由發(fā)言）

小結(jié)：有的物體能變形但不能還原,，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性,。

2,、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里,。

四,、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體,？（自由發(fā)言）

1．小結(jié)：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí),，知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用,。

2．游戲“走迷宮”,，幼兒出教室。

中班公開課教案課后反思篇十二

《我不認(rèn)識(shí)你》

童話啟蒙識(shí)字活動(dòng)

班級(jí)：中班

授課教師：

1,、認(rèn)識(shí)生字詞

2,、通過故事情境，提高自我保護(hù)意識(shí),；

3,、讓幼兒體驗(yàn)情境學(xué)習(xí)的樂趣,。

大字卡：小字卡每人手一份、陌生人頭像兩個(gè)（助教扮演）,、森林王國(guó)情境（大門口《門口掛著兒歌》,、內(nèi)設(shè)一些障礙物（獨(dú)木橋---用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）、小花小草的盆景若干）

1,、重點(diǎn)：在情境中學(xué)習(xí)生字詞,；

2、難點(diǎn)：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護(hù)意識(shí),。

情境法,、游戲法、說教法

教師帶領(lǐng)幼兒到森林王國(guó)探險(xiǎn)的過程,，貫穿整個(gè)活動(dòng),。

一、開始部分（5-8分鐘）

1,、師幼問候,。

2、故事欣賞：《我不認(rèn)識(shí)你》（教師給幼兒講故事------教師要配合一些圖片,、姿體語言把故事講得生動(dòng)有趣一些）

3,、教師通過提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容,。

二,、基礎(chǔ)部分（15分鐘左右）

1、欣賞,、認(rèn)讀兒歌《我不認(rèn)識(shí)你》,。

理解故事后，教師帶領(lǐng)幼兒來到森林王國(guó)探險(xiǎn),。（教師引導(dǎo)語

到了王國(guó)的大門,，這時(shí)候大門說話了（助教躲在大門后說話）：“寶貝們，進(jìn)入森林王國(guó),，必須要把大門上的告示牌上面的話語大聲讀出來-----兒歌,，這樣才能進(jìn)入?！?/p>

（1）欣賞兒歌一遍,，教師讀給幼兒聽；

（2）讓幼兒跟著教師認(rèn)讀兒歌兩遍,。

2,、認(rèn)讀生字詞。

（1）認(rèn)讀“陌生”,。幼兒讀完兒歌后,，大門說話了：“寶貝們真棒,，可以進(jìn)去了?！贝蠹易哌M(jìn)大門,，來到一座獨(dú)木橋前，看到橋欄上掛著一個(gè)字寶寶“陌生”,，教師就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,。

教師引導(dǎo)語：“寶貝們，我們要過獨(dú)木橋一定要把橋上的.字寶寶大聲讀出來哦,，我們一起來認(rèn)讀它,！”幼兒讀完后,，教師說道：“我們一定要看好這個(gè)是什么字寶寶哦,，待會(huì)我們出來的時(shí)候要找出和它一樣的朋友才能離開哦！”

（3）認(rèn)讀,，教師帶著幼兒繼續(xù)往前走,，來到了一個(gè)山洞（桌子做成的），洞門口也有一個(gè)字寶寶,，教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀,。認(rèn)讀完后，大家一起爬過山洞,，來到了一塊空地,。

3、讓幼兒知道“不能輕信陌生人的話,，陌生人給的東西也不能隨便要”,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

（突然出現(xiàn)了一個(gè)陌生人（助教扮演）,，說要帶大家去玩,，還給好吃的。教師就引導(dǎo)幼兒,，是接受陌生人呢,？還是怎么樣？讓幼兒自己說一說,。）

三,、游戲部分。

游戲“找朋友”：離開陌生人,，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶的朋友們,。（以準(zhǔn)備好的字卡，藏在各個(gè)不同的地方）

幼兒們各自去找字卡,，找出來后,，請(qǐng)拿到相同字卡的寶貝站在一起,，大聲讀出自己拿的字卡。

四,、結(jié)束部分,。

大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡,，準(zhǔn)備回去,。途中，又遇到了一個(gè)陌生人,，要帶大家去吃好吃的,。這時(shí)候教師讓幼兒自己來解決。

離開了陌生人,，大家來到之前的山洞,，爬了過去，把自己拿到的字卡貼在了原來大字卡的旁邊,，大聲獨(dú)立一遍后,。繼續(xù)往前走，又來到了獨(dú)木橋,，走過去,，也把小字卡貼在原來的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后,，就離開了,。

大家走出森林王國(guó)的大門，和它說再見,，自然結(jié)束

中班公開課教案課后反思篇十三

1熟悉歌曲旋律,。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

2能有興趣的用動(dòng)作,、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子,，并嘗試創(chuàng)編。

高興的表情面具一個(gè),、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂,。

一、看面具

1出示面具,。"看看這個(gè)孩子,，他是什么表情?"(高興、快樂)

2"你從哪里看出他很高興?"(嘴巴往上翹,，眼睛瞇成線,，眉毛彎彎)

二、熟悉音樂

1"我這里有兩段音樂,，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?"

2請(qǐng)幼兒完整的欣賞音樂一遍,，說說自己選擇的理由,。

"是啊，這段音樂聽上去很跳躍,、很輕松,。讓人感覺很高興。"

三,、熟悉歌曲

1完整傾聽歌曲,，說歌曲中的我高興時(shí)做什么了?

2邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

四,、學(xué)唱歌曲

1帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱,，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍,。

五,、嘗試創(chuàng)編

1你高興時(shí)是什么樣子的?喜歡做什么?

2引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里,。

3請(qǐng)幼兒分組表演,，鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。

《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑,，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂,。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,，幼兒是很有興趣的。

根據(jù)我班幼兒的具體情況,，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的.基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞,。在教學(xué)活動(dòng)過程中,，通過和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片,、以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱,、聽聽、看看,、想想,、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn),。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。

中班公開課教案課后反思篇十四

培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、相互謙讓的好品質(zhì),。

教育幼兒進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序,。

增強(qiáng)安全意識(shí),，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍,。

知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

歌曲《滑滑梯》

一,、談話活動(dòng)：

教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦,？怎樣玩的？咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室,？引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯,、進(jìn)出活動(dòng)室等,。

二、欣賞歌曲教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,，請(qǐng)幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲,。

三,、提問幼兒理解歌詞歌曲《滑滑梯》中,，小朋友是怎樣滑滑梯的,？為什么要排好隊(duì),，不推也不擠？教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒,、磕傷。

四,、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì),？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí),；上下樓梯時(shí),、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害,。

大家集體出動(dòng),、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓,，有秩序的活動(dòng),，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn),，也是不禮貌的,。

在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁,、集體喝水,、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì),、不推不擠,、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒在日常生活中,，結(jié)合上下樓梯,、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓,、遵守公共秩序等的品德教育,。

在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁,、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室,、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì),、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒在日常生活中,，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門,、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓,、遵守公共秩序等的品德教育。

中班公開課教案課后反思篇十五

通過活動(dòng),，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法,，體驗(yàn)交往的樂趣。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣。

＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機(jī),、磁帶,、

（通過故事，讓寶寶積累交換的方法,。）

師：寶寶們,，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體,，講述故事,。）

提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了,。

小兔是用了什么好辦法換到青菜,、蘑菇的？

（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移,，在實(shí)踐操作中獲取交換法,。）

1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西,，真高興,。

今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要,？每個(gè)寶寶上來選一份,，好嗎？（自由選擇）

2,、我們看看,，得到了什么禮物？喜歡嗎,？讓我們玩一會(huì)兒,。

（分享交換好辦法，提升經(jīng)驗(yàn)）

你剛才玩了什么,？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的,？

剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的,？

故事：交換

小兔有三只蘿卜,，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說：“小山羊,，我用蘿卜來換你的青菜,，好嗎,？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜,，對(duì)小山羊說：“謝謝，謝謝,?！毙∩窖蛘f：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,，它就對(duì)小花豬說：“小花豬,，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆,，而且不打農(nóng)藥,，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎,？”小花豬說：“好吧,，我換給你?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇,，對(duì)小花豬說：“謝謝，謝謝,?！毙』ㄘi說：“不用謝?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜,、有青菜、有蘑菇,，高興地笑了,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班公開課教案課后反思篇十六

1,、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知

2,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

3、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展

a4紙若干,、律動(dòng)和游戲音樂,、放松音樂各一段。

幼兒在教師的示范下，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室,。

看各種天氣引出風(fēng)的主題,。

故事引導(dǎo)：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式： 每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂,，手只能輕輕舉著,，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行,。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸,，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。

注意： 奔跑的速度越快,，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密,；注意提示安全。

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法

注意： 兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外,；在游戲過程中保持紙張的平整,。

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心，吵到了魔王休息,，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,，不讓我們玩，所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時(shí)候,，我們要把風(fēng)箏藏起來,。

游戲方式：每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí)，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上,。

組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,，“炸彈”丟魔王。

教師充當(dāng)魔王角色,。

組織小朋友揉揉胳膊,，揉揉腿，相互之間捶捶背,。