作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

大班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇一

在平時的教學中,，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時的語言表達能力不好,，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達自己,，不知道怎么表達等情況,。所以，為了提高幼兒的口語表達能力,，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的,。

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察圖片,，根據(jù)圖與圖之間的關系,，排列出圖片的順序，并學會清楚,、完整的語句表述,。

2、感受助人為樂的愉悅情感,，懂得干事情要動腦筋,，想辦法。

活動過程：

1,、引出課題,，提出故事內(nèi)容。

師：你們喜歡小兔嗎,？（喜歡）,，看看我這里的小兔,，他怎么啦？

2,、嘗試將圖片進行排序,，并看圖編講故事

（1）引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性,。

師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情,？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說,。不過,，在編的時候要注意：一是每一個小組必須合作完整地將一個故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子

（2）每組幼兒排圖,，編故事,，師巡回幫助幼兒將故事講完

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎,？哪組先來,？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）

（4）集體講評故事：

師：他們好在哪里,？大家提一個意見好嗎,？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣,？（重點指出各組比較好的方面如：表情,、語氣、詞匯,、連貫,、流利、合作）

3,、假設性思考,。

師：如果你是小兔，你會怎么做,？（重點引導幼兒說出正確的營救方法）

4,、給故事起名字。

師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字,，我也給故事起個題目,，你們覺得怎樣？,，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎,？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）

大班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇二

活動目標：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2.學習用對歌的方式學念兒歌,。

活動準備：

《菜地里的歌》

活動過程：

一,、交流談論。

1,、觀察圖片,，說說各種蔬菜的名稱。

今天,，老師帶來了很多蔬菜,，我們一起來認識一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜,、南瓜,、茄子，綠綠的,、圓圓的,、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,，像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的,，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃,。

2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里,，可能在水里,。

3,、請幼兒仔細觀察,，說出每種蔬菜的生長地點。

小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,，但都在地面上;蘿卜藏在地底下,，地面上只露出葉子,。

二,、猜猜說說學兒歌1,、聯(lián)系畫面猜一猜,，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來。

2,、播放ppt圖片,，請幼兒欣賞并找出答案。

過渡：你們都猜對了,，那請你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3,、師幼問答,。

教師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長。

4,、完整欣賞兒歌,，請幼兒一起完整地念兒歌。

三,、大家來對歌1,、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊,，一隊問一隊答,，用對歌的形式念兒歌,。

教師：你們都很厲害,，這么快就學會了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個方式,，用對歌的方法來念兒歌,。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了,。我請女生來問,，男生來回答，看看哪個組更厲害,。

女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長,。

2,、兩隊互換問答,。

3、分成太陽組和月亮組,，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌,。完成一次后互換問答,。

太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長,，蘿卜地下捉迷藏,。

4、按照“(個人)什么青青細又長,，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌,。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個字,，并加上“嘿”,，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿,，細又長”,。

大班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇三

活動目標：

1.引導幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容及蘊意,。

2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達能力,。

3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理,。

活動重點：

理解故事內(nèi)容,，明白其中蘊含的意義。

活動難點：

發(fā)展幼兒比較分析能力,，理解大與小、深與淺的相對性,。

活動準備：

ppt課件活動過程：

一,、導入活動：

師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲?小馬來了,，它還帶來了一個好聽的故事,。

二,、分段播放ppt理解故事內(nèi)容1.第一段師：故事中有誰?老馬對小馬說了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來干什么的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰?小馬心里怎么樣呀?(害怕,，左右為難)如果你是小馬怎么辦?

2.第二段師：我們接著往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什么呢?(牛伯伯,，請您告訴我，這條河,，我能趟過去嗎?水很淺,，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀,，那老師做小馬,，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)3.第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦,，會發(fā)生什么事情呢,，一起來聽一聽!

師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了,，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬,，別過河，別過河,，你會淹死的!深的很哩,，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!

師：老牛說河水淺，松鼠說河水深,，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎么做?

4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽一聽,。

師：老馬是怎么和小馬說的?你仔細想過它們的話嗎?為什么同樣一條河，老牛說淺,，松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想,。演示圖片，觀察,、比較,、分析兩種動物的區(qū)別。(原來老牛因為身材比較高大,，所以它覺得水很淺,，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深,，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的,。)師：小馬明白了(光聽別人說，自己不動腦筋,，不去試試,，是不行的，河水是深是淺,，去試一試,，就知道了),，它又準備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢?

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深,，為什么?演示圖片,，觀察、比較,、分析三種動物的區(qū)別,。

(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺,。原來,，在面對同一條河時，因為自身特點不同,，所以它們看法也不一樣,，只有試了才知道。)

三,、師幼共同講述故事,，理解故事涵義師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能干,、有禮貌,，勇敢)總結(jié)：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情,，當我們遇到困難的時候,，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試,，我們應該做一個聰明勇敢的孩子,。

四、為老師做件事,，結(jié)束活動,。

大班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇四

活動目標

1.樂于關注關注周圍事物，感受下雨天的情趣,，學著讓自己擁有一個好心情,。

2.能夠大膽表達對雨聲的經(jīng)驗和想象。

3.理解散文,，豐富象聲詞：沙沙沙,、叮叮叮、滋滋滋,、嗒嗒嗒,。

4.領會散文蘊含的寓意和哲理。

5.理解故事散文,，豐富相關詞匯,。

活動準備

有關雨的記錄表，各種聲音的音頻文件,，《聽雨》的錄音,，背景音樂《秋日私語》，小雨點,、房子,、樹葉、花朵的折疊圖片,。

活動重難點

理解散文內(nèi)容,，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”,。

大膽表達對雨聲的經(jīng)驗和想象,，感知散文句式的特點和情趣。

活動過程

(一)利用“分享交流”情境,，激發(fā)幼兒表達的興趣

1.聽生活中各種聲音,，激發(fā)幼兒想象

師：小朋友，我搜集了很好好聽的聲音,，我們一起來聽一聽……

小結(jié)：生活中有很多好聽的聲音,，大自然也帶給我們很多好聽的聲音。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)

2.說說對雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說說自己的理由,。)

小結(jié)：雨是一種自然現(xiàn)象,，下雨是自然界的天氣變化。今天有一個叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨,，媽媽教給了她一個好方法,，她就便得喜歡下雨了。我們一起來聽一聽……

(二)利用“快樂傾聽”情境,，傾聽散文錄音,，初步感知散文內(nèi)容

1.傾聽錄音第一段。

(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?

(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?

(3)學學小豆豆的方法,，聽一聽我們周圍的聲音,。

2.傾聽散文第二段，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮?！薄白套套獭薄班?。

師：豆豆聽到了雨點落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?

小結(jié)：雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會不同，雨點落在不同的地方,，也會發(fā)出不同的聲音,。

(三)利用“唯美欣賞”情境，完整欣賞散文,，感受雨天的情趣

師：孩子們,，你最喜歡散文里的哪一句?

(四)利用“句式感知”情境,，初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點

1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。

師：小雨滴唱的歌可真好聽,，我們一起來回想一下,。

2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點。

師：小朋友,，仔細觀察一下,，這四段話中哪些地方是相同的?

小結(jié)：原來這四段話都是先說雨點的聲音，再說雨點落在哪里,，最后說它在干什么,。

3.情感提升，引導幼兒學者讓自己擁有一份好心情

師：孩子們,，你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?

小結(jié)：其實下雨天也有一種特別的趣味,，我們無論在什么天氣，什么時候,，都要想辦法讓自己和同伴快樂起來,，做一個快樂的寶貝!

(五)活動延伸

1.將小雨點的手偶和樹葉、花朵,、屋頂,、玻璃的圖片投放到表演區(qū)，供幼兒自主表演,。

2.可生成第二節(jié)散文仿編活動,，仿編散文的中間部分。

3.繼續(xù)引導幼兒關注周圍生活中的聲音,，開展分享交流活動,。

附：散文《聽雨》

下雨了，小豆豆不能出去玩了,，她在屋里走來走去,，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒意思,。"媽媽慈愛地看著小豆豆,，把她帶到窗前："孩子，你來聽,，小雨正在唱歌呢,。""媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌?"媽媽說："你閉上眼睛,，仔細聽,。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽,。啊!啊!,，聽見了，聽見了,。

沙沙沙,，小雨落在樹葉上,，它在和樹葉玩耍呢,。

叮叮叮，小雨落在屋頂上,，它在屋頂上翻跟斗,。

滋滋滋，小雨落在花朵上,，輕輕地鉆進花蕊里,。

嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上,，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢,。

小豆豆高興地說："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊,。"窗外,，小雨在輕輕地唱，屋子里,，小豆豆在靜靜地聽,。

大班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇五

活動目標

1、會說,、會用一至三個新詞匯,。

2、能夠完整地敘述故事,。

3,、體會故事中小動物們相互幫助，團結(jié)友愛的良好品質(zhì),。

4,、閱讀故事，能細致的觀察畫面,，大膽的表述對故事的理解,。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

活動難點

在幼兒續(xù)編故事的過程中,，引導幼兒順利完整地續(xù)編故事。

活動準備

貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。

活動過程

(一)導入部分

出示圖片,，將幼兒引入故事情景,，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過河》的故事,。

(二)幼兒學習續(xù)編故事

1,、就圖片內(nèi)容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事,。

2,、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。

3,、請故事編得好的小組選出代表起來,，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個組)并對續(xù)編的故事進行簡短的評價,，對不合理的內(nèi)容進行澄清,。

4、老師也來續(xù)編一個故事,，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh,。

5、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局,，讓故事更完整,。

(三)小結(jié)部分

總結(jié)幼兒在整個活動中的表現(xiàn)，聯(lián)系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結(jié)友愛,，熱情幫助別人,。

延伸活動

在小朋友們續(xù)編故事的基礎上，進行性情景表演,。