作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇一
在平時(shí)的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力不好,，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己,，不知道怎么表達(dá)等情況,。所以，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚,、完整的語(yǔ)句表述,。
2、感受助人為樂(lè)的愉悅情感,，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、引出課題，提出故事內(nèi)容,。
師：你們喜歡小兔嗎,？（喜歡），看看我這里的小兔,，他怎么啦,？
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序,，并看圖編講故事
（1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
師：你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情,？下面就請(qǐng)小朋友把桌子上的圖試著去排一排,，說(shuō)一說(shuō)。不過(guò),，在編的時(shí)候要注意：一是每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完,；二是故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子
（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完
（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛?？把你們編好的故事讓大家分享好嗎,？哪組先來(lái)？（可讓幼兒小組合作講,，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事）
（4）集體講評(píng)故事：
師：他們好在哪里,？大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子,？他們表情怎樣,？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣,、詞匯,、連貫、流利,、合作）
3,、假設(shè)性思考。
師：如果你是小兔,，你會(huì)怎么做,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法）
4、給故事起名字,。
師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣,？,，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目）
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方,。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《菜地里的歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一,、交流談?wù)摗?/p>
1,、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱,。
今天,，老師帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。
提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜,、南瓜、茄子,，綠綠的,、圓圓的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,，像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃,。
2,、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?
小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里,。
3,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn),。
小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下,，地面上只露出葉子,。
二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌1,、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜,，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來(lái),。
2、播放ppt圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案,。
過(guò)渡：你們都猜對(duì)了，那請(qǐng)你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。
3,、師幼問(wèn)答,。
教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
4,、完整欣賞兒歌,，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。
三,、大家來(lái)對(duì)歌1,、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答,，用對(duì)歌的形式念兒歌,。
教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式,，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌,。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句，這就是對(duì)歌了,。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn),，男生來(lái)回答，看看哪個(gè)組更厲害,。
女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),。
2,、兩隊(duì)互換問(wèn)答,。
3,、分成太陽(yáng)組和月亮組,，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌,。完成一次后互換問(wèn)答,。
太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?
月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),，蘿卜地下捉迷藏,。
4,、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。
教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌,，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,，并加上“嘿”，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”,。你們說(shuō)“嘿,，細(xì)又長(zhǎng)”。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意,。
2.發(fā)展幼兒初步的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.讓幼兒懂得遇事要多觀察,、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的意義,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒比較分析能力,，理解大與小、深與淺的相對(duì)性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：聽(tīng)，這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲?小馬來(lái)了,，它還帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,。
二,、分段播放ppt理解故事內(nèi)容1.第一段師：故事中有誰(shuí)?老馬對(duì)小馬說(shuō)了什么?老馬讓小馬做什么呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰(shuí)知道磨坊是用來(lái)干什么的?(磨坊是用來(lái)加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰(shuí)?小馬心里怎么樣呀?(害怕,，左右為難)如果你是小馬怎么辦?
2.第二段師：我們接著往下聽(tīng)!小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(老牛)那小馬和老牛說(shuō)了什么呢?(牛伯伯,，請(qǐng)您告訴我，這條河,，我能趟過(guò)去嗎?水很淺,，剛沒(méi)小腿，能淌過(guò)去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀,，那老師做小馬,，你們做老牛好嗎?(注意對(duì)話語(yǔ)氣)3.第三段師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過(guò)河呢，咦,，會(huì)發(fā)生什么事情呢,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰(shuí)來(lái)啦?(小松鼠)小松鼠來(lái)了,，那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的呢?(小馬,，別過(guò)河，別過(guò)河,，你會(huì)淹死的!深的很哩,，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話!
師：老牛說(shuō)河水淺，松鼠說(shuō)河水深,，到底聽(tīng)誰(shuí)的?你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的話有道理?如果你是小馬怎么做?
4.第四段師：故事里的小馬是怎么做呢?一起聽(tīng)一聽(tīng),。
師：老馬是怎么和小馬說(shuō)的?你仔細(xì)想過(guò)它們的話嗎?為什么同樣一條河，老牛說(shuō)淺,，松鼠說(shuō)深?老牛和小松鼠說(shuō)的話有沒(méi)有道理呢?我們小朋友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想,。演示圖片，觀察,、比較,、分析兩種動(dòng)物的區(qū)別。(原來(lái)老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,，所以它覺(jué)得水很淺,，小松鼠因?yàn)楸容^矮小，所以它覺(jué)得水很深,，老牛和小松鼠它們說(shuō)的話對(duì)于它們自己本身是有道理的,。)師：小馬明白了(光聽(tīng)別人說(shuō),，自己不動(dòng)腦筋,，不去試試，是不行的,，河水是深是淺,，去試一試,，就知道了)，它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺,，也不像松鼠說(shuō)得那么深,，為什么?演示圖片，觀察,、比較,、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。
(小馬呢不高也不矮,，所以它覺(jué)得河水不深也不淺,。原來(lái)，在面對(duì)同一條河時(shí),，因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)不同,，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道,。)
三,、師幼共同講述故事，理解故事涵義師：你喜歡故事里的小馬嗎?喜歡它什么?它是一匹怎樣的小馬?(懂事,、能干,、有禮貌，勇敢)總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中,，我們會(huì)遇到各種各樣的事情,，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,，還要大膽地去試一試,，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。
四,、為老師做件事,，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于關(guān)注關(guān)注周?chē)挛?，感受下雨天的情趣,，學(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情。
2.能夠大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象,。
3.理解散文,，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮,、滋滋滋,、嗒嗒嗒。
4.領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
5.理解故事散文,，豐富相關(guān)詞匯,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)雨的記錄表，各種聲音的音頻文件,，《聽(tīng)雨》的錄音,，背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，小雨點(diǎn),、房子,、樹(shù)葉、花朵的折疊圖片,。
活動(dòng)重難點(diǎn)
理解散文內(nèi)容,，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”,。
大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象,，感知散文句式的特點(diǎn)和情趣。
活動(dòng)過(guò)程
(一)利用“分享交流”情境,，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣
1.聽(tīng)生活中各種聲音,，激發(fā)幼兒想象
師：小朋友，我搜集了很好好聽(tīng)的聲音,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
小結(jié)：生活中有很多好聽(tīng)的聲音,，大自然也帶給我們很多好聽(tīng)的聲音。小朋友聽(tīng)到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)
2.說(shuō)說(shuō)對(duì)雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由,。)
小結(jié)：雨是一種自然現(xiàn)象,，下雨是自然界的天氣變化。今天有一個(gè)叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨,，媽媽教給了她一個(gè)好方法,，她就便得喜歡下雨了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
(二)利用“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境,，傾聽(tīng)散文錄音,，初步感知散文內(nèi)容
1.傾聽(tīng)錄音第一段。
(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?
(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?
(3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法,，聽(tīng)一聽(tīng)我們周?chē)穆曇簟?/p>
2.傾聽(tīng)散文第二段,，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”,。
師：豆豆聽(tīng)到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽(tīng)的聲音?
小結(jié)：雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同,，雨點(diǎn)落在不同的地方，也會(huì)發(fā)出不同的聲音,。
(三)利用“唯美欣賞”情境,，完整欣賞散文，感受雨天的情趣
師：孩子們，你最喜歡散文里的哪一句?
(四)利用“句式感知”情境,，初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。
師：小雨滴唱的歌可真好聽(tīng),，我們一起來(lái)回想一下,。
2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師：小朋友,，仔細(xì)觀察一下,，這四段話中哪些地方是相同的?
小結(jié)：原來(lái)這四段話都是先說(shuō)雨點(diǎn)的聲音，再說(shuō)雨點(diǎn)落在哪里,，最后說(shuō)它在干什么,。
3.情感提升，引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情
師：孩子們,，你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié)：其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味,，我們無(wú)論在什么天氣，什么時(shí)候,，都要想辦法讓自己和同伴快樂(lè)起來(lái),，做一個(gè)快樂(lè)的寶貝!
(五)活動(dòng)延伸
1.將小雨點(diǎn)的手偶和樹(shù)葉、花朵,、屋頂,、玻璃的圖片投放到表演區(qū)，供幼兒自主表演,。
2.可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng),，仿編散文的中間部分。
3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)钪械穆曇?，開(kāi)展分享交流活動(dòng),。
附：散文《聽(tīng)雨》
下雨了，小豆豆不能出去玩了,，她在屋里走來(lái)走去,，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒(méi)意思,。"媽媽慈愛(ài)地看著小豆豆,，把她帶到窗前："孩子，你來(lái)聽(tīng),，小雨正在唱歌呢,。""媽媽你說(shuō)什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說(shuō)："你閉上眼睛,，仔細(xì)聽(tīng),。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng),。啊!啊!,，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了,。
沙沙沙,，小雨落在樹(shù)葉上，它在和樹(shù)葉玩耍呢,。
叮叮叮,，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗,。
滋滋滋,，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里,。
嗒嗒嗒,，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢,。
小豆豆高興地說(shuō)："小雨在唱一支多么有趣,、多么好聽(tīng)的歌啊。"窗外,，小雨在輕輕地唱,，屋子里，小豆豆在靜靜地聽(tīng),。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1,、會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯,。
2,、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>
3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì),。
4、閱讀故事,，能細(xì)致的觀察畫(huà)面,，大膽的表述對(duì)故事的理解。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
活動(dòng)難點(diǎn)
在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張,。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
出示圖片,，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景,，講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事,。
(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事
1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn),，幫助他們理解故事,。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事,。
3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái),，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事,。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清,。
4,、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh,。
5,、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完整,。
(三)小結(jié)部分
總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱情幫助別人,。
延伸活動(dòng)
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行性情景表演。
