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師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿幼兒園3分鐘篇一

大家好！

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那就是“愛(ài)”,！愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。作為一種特殊的社會(huì)職業(yè)，教師扮演著多種角色：社會(huì)的代表著,，道德的實(shí)踐者,，人類文明的建設(shè)者，父母的代理人,，知識(shí)的傳授者,，課堂紀(jì)律的管理者，班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者和學(xué)生心理健康的維護(hù)者等,。而這一系列的使命就要求我們必須心中有愛(ài)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí),？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),？實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心,。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人,。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。是的,，每個(gè)人都需要愛(ài),，學(xué)生更需要以愛(ài)來(lái)促進(jìn)他成長(zhǎng),。在愛(ài)的世界里,，一切都充滿了陽(yáng)光,。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,，是托起希望的過(guò)程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,，那些對(duì)我如此信任的心靈。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)。

在我還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候曾特別喜歡過(guò)我的一位老師,。我喜歡看老師對(duì)我們笑,，可以感受到其中的溫暖與信任；我喜歡聽(tīng)老師叫我們可愛(ài)的孩子,，這讓我們覺(jué)得很幸福,。我知道老師很愛(ài)我們，所以我們就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),。由此可見(jiàn),，一個(gè)好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去感動(dòng)學(xué)生去關(guān)愛(ài)學(xué)生，使他們?cè)敢庖阅銥榘駱?，去一步一個(gè)腳印,、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路,。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任,。我們不是教書匠,，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(zhǎng),，樹立威信,，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè),。

是愛(ài)，愛(ài)是陽(yáng)光,，可以把堅(jiān)冰融化,；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛(ài)是神奇,，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力,。

有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田,；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,，溫暖了孩子的心房。師愛(ài),，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去關(guān)愛(ài)你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”,，更多的,，是一種為人師的幸福,、自豪,。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢,？我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō),，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎？ 所以,，

讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔,。

既然作為一名教師，我們就要對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé),。我們就要平等地,、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們,。仁者無(wú)私,，讓每個(gè)學(xué)生在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

老師們，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量,，多獻(xiàn)一份愛(ài),，多發(fā)一份熱。以愛(ài)為根,，以德為本,，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來(lái),！

我的演講完畢,，謝謝大家

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿幼兒園3分鐘篇二

教師們，同學(xué)們：

大家好,！

我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家墨翟先生曾說(shuō)過(guò)：志不強(qiáng)者智不達(dá),。的確，我國(guó)古往今來(lái)的大人物們都有“鴻鵠之志”,，所以,，我認(rèn)為，一個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)想,。

我作為在座中的一員,，也有夢(mèng)想,。而我的夢(mèng)想，則是成為一名科學(xué)家,，所以,，我崇拜的人物就是。

我深知,，做一名科學(xué)家,，所需要的正如先生所言：“天才=99%的汗水+1%的靈感?！焙筇斓呐?，是成為天才與否的關(guān)鍵。先生去世后,，科學(xué)家們對(duì)他的大腦研究,，認(rèn)為這是科學(xué)界的一大謎團(tuán)。但事實(shí)上,，先生年幼時(shí)也被教師斥為低能兒,，那么，我由此得出結(jié)論：天才是后天鍛煉出來(lái)的,，腦子越用越靈,。

我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家也就是我的愿景。愿景是什么就是愿望中的前景,。假設(shè)前景是寶玉,，那么愿景就是玉璞。而圣經(jīng)中說(shuō)“沒(méi)有愿景,，人就會(huì)消亡,。”不幸則是看不到愿景,。我既然確定了我的愿景,，那么，我將會(huì)為我的愿景作出奮斗,，努力去實(shí)現(xiàn)我的愿景,。我們常說(shuō)：“你的夢(mèng)想決定你成什么樣的器?！蔽艺J(rèn)為,，我的夢(mèng)想不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的,，我們需要有志,，無(wú)論是幼年、青年、壯年還是暮年,，都要勇于探索,、勇于嘗試、勇于奮斗,。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說(shuō)過(guò)：老驥伏櫪，志在千里,；烈士暮年,，壯心不已。

我們要為我們的夢(mèng)想,、我們的愿景去奮斗,，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T紅燈”之下落榜,，所以極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育,，我個(gè)人則認(rèn)為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”,，這種制度淘汰了太多太多人,。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的必須是會(huì)閃光的,。那么,，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說(shuō)“力爭(zhēng)上游”,。我個(gè)人則認(rèn)為為夢(mèng)想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役,。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn),，為了我們的夢(mèng)想而戰(zhàn),，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的夢(mèng)想,、我們的夢(mèng)想將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華,！

小學(xué)階段的最終挑戰(zhàn)正在向我們逼近。正所謂“磨刀不誤砍柴工”,，回想起我們?cè)谛W(xué)階段中的“磨刀”磨出來(lái)的成品究竟用于砍柴能砍多久,。在過(guò)去的六年里，我們看到了我們的成就,，為什么有的刀能斬?cái)鄟y麻,，為什么有的刀卻如朽戈鈍甲，這取決于我們?yōu)槲覀兊膲?mèng)想所付出的態(tài)度,。

科學(xué)家需要有過(guò)人的智慧,、冷靜的頭腦和善于觀察的雙眼。相信在座的同學(xué)們大都想成為卓越的科學(xué)家,，都有遠(yuǎn)大的抱負(fù),。如果你和我一樣的話,，那么就要思考一下我們的這三點(diǎn)具不具備，然后根據(jù)實(shí)際的情景來(lái)確定我們的奮斗目標(biāo),，然后努力把它變成前景,。

可是在考試的面前，即使你有再大的聰明才智,，過(guò)不了這一關(guān)也是白搭,。記得有一篇作文，講述了一個(gè)美術(shù)天才因?yàn)槟昴暌蛴⒄Z(yǔ)和政治可是關(guān)考不上自我心儀的美術(shù)學(xué)院,，所以郁郁而終,。在應(yīng)試教育的實(shí)際考察面前，夢(mèng)想和愿景都是其次的我們的目標(biāo)是在做好基本的準(zhǔn)備后再去為愿景而奮斗,。

各位的夢(mèng)想肯定都各有各的不一樣,，可是為它奮斗的過(guò)程卻是相似的。屈原的《離騷》中寫到：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。為求“索”，我期望各位能夠在小考中發(fā)揮自我的水平,，而我,，也不例外。

為了夢(mèng)想,，為了明天,，奮力沖向光輝的頂點(diǎn)吧！

我的講話完了,，多謝,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿幼兒園3分鐘篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中,，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律,，提醒他們注意安全,，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì),，修正不足,，因材施教。

有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),，教師是自我幸福的把握者,，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切,、最智慧,、最偉大的形象。因此,，我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師,。19_年x月，我終于如愿以償,，成了一名光榮的人民教師,。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師,。在從教十四年的時(shí)間里,，我從中學(xué)到小學(xué),、從小學(xué)到幼兒園,，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作中盡職盡責(zé),，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失,，把自己全部的精力都用在了孩子們身上,。回憶自己教過(guò)的學(xué)生,，我十分自豪,。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中,，有的上小學(xué),，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校,、哪一個(gè)崗位,，表現(xiàn)都很突出?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步,，我感覺(jué)無(wú)比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中,，我傾注了自己全部的愛(ài)與責(zé)任,。

曾有同事問(wèn)我：“x老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,，有時(shí)甚至還批評(píng)他們,，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多,。為此,，我不知要說(shuō)多少句話，走多少路,，動(dòng)多少腦筋,，費(fèi)多少心思。

在幼兒園工作的十年多的時(shí)間里,，有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的,。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先

不同的班級(jí),，各種常規(guī)要求都不一樣,，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛(ài)打架,，有的不愛(ài)說(shuō)話,，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子,。不管是丑的還是俊的,，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的,，我沒(méi)有理由厚此薄彼,，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

記得_小朋友剛來(lái)班里時(shí),，走路彎著腰,，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,，經(jīng)常做在位子上,，一言不發(fā)，整天悶悶不樂(lè),。為培養(yǎng)她的自信心,，培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格，我在日常工作中,，開(kāi)始有意的去鍛煉她,，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果,，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī)，請(qǐng)她幫老師拿東西,。慢慢的,，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn),。在活動(dòng)課上,，經(jīng)常看到她高舉的雙手;活動(dòng)間隙,，時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲,。

夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激,?！皠⒗蠋煟也恢廊绾伪磉_(dá)自己的心情,，夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年,，開(kāi)朗了很多，自信了很多,。你們老師太好了,?！彼龢銓?shí)的話語(yǔ),，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作,。這些都是我們應(yīng)該做的,。愛(ài)孩子，教孩子是我們的責(zé)任”,。

凡此種.種,，我都細(xì)心地記錄下來(lái)，用不同的方式來(lái)教導(dǎo)他們,，并注意和家長(zhǎng)溝通,，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性?？粗麄兲煺娴男δ?，我就有一種成就感。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的,。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂(lè),。因?yàn)槲业母冻?，收獲的是孩子們濃濃的師生情,。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí),，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了,，怎么還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期一去東營(yíng)參加_幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng),，下午回到班里,，小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣，開(kāi)心地喊起來(lái)：“x老師,?！庇械膭t跑過(guò)來(lái)，親熱地跟我打招呼：“老師,，你回來(lái)了,。”周二我備課,，上午一回?班里,，_就仰起小臉問(wèn)：“老師，你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ),，我開(kāi)心極了,。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了,?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。”

每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),，我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí),，我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話時(shí)，我感到幸福,。我為我選擇了這份在充滿歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園里播撒愛(ài)的'職業(yè)而驕傲,、自豪、欣慰,。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)?，我?ài)孩子,，我愛(ài)幼兒教育事業(yè),。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿幼兒園3分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈,?！蔽以?jīng)有過(guò)許許多多的美麗“夢(mèng)想”：小時(shí)候，想當(dāng)小雜貨店的店主,，那樣便可以每天擁有享之不盡,，“吃”之不竭的花花綠綠的零食；再大一些,，又想當(dāng)書店的老板,，每天都可以置身書海，盡情遨游知識(shí)的海洋…后來(lái),，我卻帶著一個(gè)當(dāng)“孩子王”的美麗夢(mèng)想,，踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡,，我幻想在鋪滿鮮花的道路上,，描繪心靈的美景；我幻想在充滿愛(ài)的童心中品嘗桃李滿天下的幸福,。就這樣,，我懷著對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，懷著對(duì)孩子的無(wú)限熱愛(ài),，走出了校門,，滿懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界——我,，成了一名光榮的幼兒教師,！

從此，每天清晨迎接我的,，不再是校園的茵茵綠草,，朗朗書聲，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ?，如歌的話語(yǔ),；我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生，而是孩子們“威嚴(yán)”的老師和親密的伙伴,。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷,、不避其臟、不厭其煩,、釋疑解惑,、塑造行為,、培養(yǎng)個(gè)性，還要以自己的童心,、童情,、童真、童趣與孩子們親密相隨,；不僅在課堂上,、游戲中、而且在吃飯,、睡覺(jué),、穿衣、盥洗時(shí),，對(duì)孩子們的一言一行,、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠(chéng)對(duì)待：誰(shuí)的辮子散了,，誰(shuí)的身體不舒服了,，誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了，都要看在眼里記在心上,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子,。”幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),，孩子們的心靈是最真最純的,，一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑,、甚至是充滿愛(ài)意的責(zé)備,，都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年,，開(kāi)學(xué)的第一天,，我微笑的站在活動(dòng)室門口，期待著孩子們的到來(lái),，想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室,。然而，我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子,。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具,，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼,，戒備的看著我,；有的只顧擺弄玩具，對(duì)我親切的問(wèn)話和笑臉毫無(wú)反應(yīng),；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚,；更有甚者,，又哭又鬧、又叫又跳,，甚至對(duì)我又踢又咬,。這一切，我沒(méi)有生氣,，也沒(méi)有退縮,，只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子,，摸摸他們的臉蛋,，給他們唱歌、講故事,，直到他們掛著淚水的小臉上露出開(kāi)心的笑容,。

屈指數(shù)來(lái)，工作至今已經(jīng)十年有余了,，數(shù)不清多少次,，被不肯離開(kāi)父母的孩子“”；數(shù)不清多少次,，被哭泣的孩子吐臟了衣物,；數(shù)不清多少次，為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子,；數(shù)不清多少次,，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長(zhǎng)的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作,。我時(shí)而是勇敢的大力士,；時(shí)而是弱小的小兔子；時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽,；時(shí)而是和藹可親的大姐姐,。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，我會(huì)對(duì)他露出贊許的微笑,；當(dāng)孩子碰到困難時(shí)，我會(huì)為他伸出援助的雙手,；當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)時(shí),，我會(huì)與他們一起開(kāi)心大笑；當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時(shí),，我會(huì)和他們一塊黯然心傷,。

經(jīng)常有人問(wèn)我：“你天天和孩子在一起,，一定很快樂(lè)吧？”其實(shí),，在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累,！工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺(jué)得身心疲憊,，甚至情緒煩躁,。想想吧！當(dāng)你用盡辦法勸說(shuō),，他還是照哭不誤“我要媽媽”,；當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下,；當(dāng)你苦口婆心,，鼓勵(lì)加示范，他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng),；當(dāng)你經(jīng)過(guò)數(shù)十次的耐心教育,，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí)，你能不煩嗎,？每當(dāng)這時(shí),，我總是告訴自己：“記住，你是一個(gè)老師,！”我深深地體會(huì)到,，對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，“愛(ài)”,，是多么的不容易,！

如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果孩子是花朵呢,？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭,；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,，我們的工作是快樂(lè)的,，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿幼兒園3分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

真誠(chéng)地說(shuō)：在我貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是,，我把它取名為“追求”,！由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著,，矛盾著，斗爭(zhēng)著……

20__年,，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，來(lái)到丹江口市一中任教。從那一刻起,，我真正領(lǐng)略到了法國(guó)著名作家雨果說(shuō)的“花的事 業(yè)是尊貴的,，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的 事業(yè)是平凡而謙遜的,。”“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我們高一年級(jí)英語(yǔ)組里,，每個(gè) 老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員,，不到終點(diǎn)永不停歇。

在這近兩個(gè)月的時(shí)間里許多老師的事跡令我感動(dòng)：江隆華老師穩(wěn)健大度,，吃苦 耐勞,；有20年教齡的王世玉老師精益求精,勇于創(chuàng)新;默無(wú)聞的宦明 忠老師經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè),；年輕有為的李勝利老師工作踏實(shí);范艷 麗老師工作任勞任怨;杜慧景老師的小孩很小,但她卻一心撲在工作 上;年輕的邵恒莉老師和帥穎老師,還有新來(lái)的呂文剛老師也都工作 認(rèn)真負(fù)責(zé),進(jìn)取心強(qiáng).在這個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體 里,，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)，為每位新來(lái) 的教師安排了指導(dǎo)老師,，并舉行了拜師儀式,，這種“傳、幫,、帶” 的好作風(fēng),，令我們新來(lái)的教師感動(dòng)，聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)公開(kāi)課后,，我收益 匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,，什么叫“合作”， 什么叫“個(gè)性”,，什么叫“創(chuàng)新”……

是啊,，作為教師，把課上好是 其義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。對(duì)我們青年教師而言,，要想取得令人滿 意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,，但正是因?yàn)橛辛酥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)和各位老師的示范才讓我很快地適應(yīng)了新的環(huán) 境,，更重要的是讓我接受了一次全新教育！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿幼兒園3分鐘篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

午時(shí)好,！

今日我作為五年級(jí)的代表，能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受,。我感到很榮幸,。

應(yīng)對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè),。也許我們想得很多很多,。可是我感覺(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào),，它離我們并不遙遠(yuǎn),。在這個(gè)學(xué)校里，在我們身邊,，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著,。

我們年級(jí)組一共十位教師，能夠說(shuō)是老,、中,、青的結(jié)合。像我們的楊教師已經(jīng)50歲,，但她沒(méi)有感到絲毫厭煩,，始終對(duì)工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點(diǎn)小小的提高,，她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語(yǔ),，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過(guò)失,，更會(huì)牽動(dòng)她的心,。

記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了，為了配合學(xué)校查出實(shí)情,，又為了不讓孩子們承受太大的壓力,。楊教師在班上說(shuō)：“是你做的就勇敢地承認(rèn)，要敢于說(shuō)實(shí)話,。其它的你不用擔(dān)心,，治傷的錢楊教師幫你出?！彼环矫婺托募?xì)致地找學(xué)生談話,，用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐心地和家長(zhǎng)溝通,，圓滿地處理好了這件事,。

俗話說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上,。五（三）班的徐教師是半路接手,，應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考,，但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言,。不畏困難，知難而進(jìn),，默默無(wú)聞地做作一切工作,。兩年來(lái)五（三）班的紀(jì)律好了，成績(jī)也提高了,。

我們還有一些年青的教師,，也充滿熱情，進(jìn)取投入到工作中,。比如五（一）班的汪教師,，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),，幾次叫到辦公室談話也不見(jiàn)成效,。汪教師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情景，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的,，缺少關(guān)心和愛(ài)護(hù),。在汪教師的細(xì)心關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,，最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了,，成績(jī)也提高了,。

當(dāng)然，我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情,，在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉,，也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得十分全面,。正是由于有很多我們這樣的教師,，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知,?？墒撬麄?cè)谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛(ài)的種子,。當(dāng)學(xué)生求知時(shí),，我們引導(dǎo)他；當(dāng)學(xué)生悲痛時(shí),，我們安慰他,；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我們照顧他,。這一切的一切的行為,，不也是師德的體現(xiàn)嗎？這一切的一切的投入,。不也是師德的升華嗎,？

師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自我做起，從小事做起,。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。我們深知,，五年級(jí)組是一個(gè)有活力,，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自我的才干：有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，兢兢業(yè)業(yè),；有的教師溫柔大度，吃苦耐勞,；有的教師敢想敢做,，有開(kāi)拓精神；有的教師有板有眼,，踏實(shí)認(rèn)真,；有的教師熱情大方,，充滿愛(ài)心；有的教師善良樸實(shí),，穩(wěn)重老練,。

說(shuō)實(shí)話我們每個(gè)教師都是很出色的，在每個(gè)教師身上都有閃光的東西,。我們僅有將每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構(gòu)成合力,，才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果,。

大家明白我們五年級(jí)參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng),。活動(dòng)中,，我們的教師都集思廣義,，拿出方案，然后分工協(xié)作,，盡職盡責(zé),。有的教師上網(wǎng)查資料，有些教師去新華書店找題目,，有的教師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作,，共同努力,，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解,，不僅僅使教學(xué)成績(jī)得到了提高,，并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn),。

當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的,。我們的工作有遺漏，有失誤,，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦,，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自我,，還有許多的難題擺在我們面前,。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng)，一次交流能夠完成,?？墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視,，有教師們的全力配合。愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。必須使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階,，更好地提高我們的教學(xué)水平,，辦學(xué)本事。建一個(gè)人民滿意的學(xué)校,。

以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì)，不夠全面,，有些地方還不夠正確，期望大家批評(píng)指正,。幫忙我提高思想和教學(xué)水平,。

多謝大家！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 師德師風(fēng)演講稿幼兒園3分鐘篇七

親愛(ài)的同事們：

大家好,！

世界上有很多東西,，你給了別人，別人往往得到的越來(lái)越少,，而有一樣?xùn)|西得到的越來(lái)越多,。你可能會(huì)驚訝地問(wèn)：“這是什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答你,，“那就是愛(ài),！”愛(ài)不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，付出，自我犧牲,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,?！崩蠋煈?yīng)該用他們的大愛(ài)溫暖每個(gè)學(xué)生。只有愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生,，只有深愛(ài)學(xué)生，教師才能更認(rèn)真,、耐心,、細(xì)致地教育學(xué)生?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)。我覺(jué)得老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是來(lái)自個(gè)人恩怨,，而是來(lái)自社會(huì)和教育的需要,。這種愛(ài)堅(jiān)定而深刻，與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí),，一切都讓我耳目一新，充滿好奇,?？催@張臉，摸摸那個(gè)頭,，它就像一個(gè)蓓蕾,，小臉朝上，渴望陽(yáng)光和雨水,。每天早上,，“早上好，老師,?！蹦怯字傻膯?wèn)候帶給我一天的快樂(lè)和活力；每天晚上,，“再見(jiàn),，老師?！苯o我留下明天期望的光芒,。孩子們純潔的心靈，圣潔的感情,，深刻的意義,，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對(duì)教育的深深熱愛(ài),。真的體會(huì)到了一個(gè)老師所有的快樂(lè)和喜悅,。在那個(gè)教室里飛的是期待，留著窩的是自己,；黑板上寫的是真理,，擦掉的是功利,；那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚,，奉獻(xiàn)了自己,。

作為一名人民教師，我深深地明白,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象,，而應(yīng)該是全體學(xué)生。教師肩負(fù)著一代人的教育使命,，而不是個(gè)人的教育使命,。這種責(zé)任和愛(ài)可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量,。我用我的愛(ài)去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是無(wú)原則的,，而是始終結(jié)合著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。嚴(yán)格戀愛(ài)，嚴(yán)格戀愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)格得體，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，尊重每個(gè)學(xué)生的人格。

唐朝時(shí),，韓愈曾為我們的老師寫過(guò)一篇文章,，寫道：“老師，所以傳道,、授業(yè),、解惑?！币簿褪钦f(shuō),，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理,，第二目的是知識(shí)和技能,。教育學(xué)生多上幾節(jié)思想品味課，讓學(xué)生背誦日常行為準(zhǔn)則,，夠不夠,？不是，中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“他的身體是正直的,，但他的身體不是正直的,，雖然他不聽(tīng)話,。”作為教師,，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中起到表率作用,，注意自己的行為和風(fēng)格。老師的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”,，以自己的榜樣和人格魅力，讓學(xué)生敬佩和模仿,?！疤依畈徽f(shuō)，弄巧成拙,?！比藗冋J(rèn)為，合格的教師可以塑造合格的學(xué)生,。

時(shí)光飛逝,，當(dāng)了一年老師，300多個(gè)日日夜夜,，經(jīng)歷了許多悲歡離合,。但俗話說(shuō)得好：為了所有的孩子，為了所有的孩子,。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我還需要努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,。讓我來(lái)做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹蔭,?！?/p>

讓我們用愛(ài)去呵護(hù)純真；用智慧成長(zhǎng),；用真心打開(kāi)心扉,；讓夢(mèng)想帶著希望飛翔，我會(huì)用自己的雙手默默的工作,，托起明天的太陽(yáng),！