時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 人教版九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本期我繼續(xù)授九(3)班的數(shù)學(xué)課。通過一個學(xué)期的努力,，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，尤其是女生,，面對難一些的數(shù)學(xué)題，都做得不太好,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位,。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段,。新課教學(xué)共分四章,。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象,，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì),。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用,。第二章《相似》是在前面研究圖形的.全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展,。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦,、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容,。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，第四章《投影與視圖》分為三節(jié),，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識;視圖,、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定,，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問題,。

二、教學(xué)目標(biāo)

師生共同努力,，使絕大多數(shù)學(xué)生達到或基本達到《課標(biāo)》的要求,，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、加強協(xié)作備課,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一考測,，統(tǒng)一評比。讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,。;強調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。我覺得這是;的一大特色，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉;,，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。也就是落實學(xué)生的主體地位,，把課堂還給學(xué)生,，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓課堂充滿生機與活力,。

3,、設(shè)計一些新穎的、獨特的教學(xué)方案,，使學(xué)生愛數(shù)學(xué),。通過觀察、實踐,，使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣,，進一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個的過程,。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的;,，未來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式,。因此,，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀,、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

5,、做好教師間的團結(jié)協(xié)作,，積極向其他教師學(xué)。近年來的現(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué),。反之,，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強備課組集體教研氛圍,，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量,?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),，使學(xué)生有綱可舉,，有目可循。

7,、抓住復(fù)習(xí)的重難點,。總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突出重點,，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果,。

8,、進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成,，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。

人教版九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 人教版九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

一,、完成九年級下冊的內(nèi)容

1,、掌握二次函數(shù)的概念，五種基本函數(shù)關(guān)系式,，會建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題,。

2、學(xué)會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形,，平行四邊形,，矩形，菱形,，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理,。

3、加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識方法,，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法,。

4通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進一步培學(xué)生的邏輯思維能力,、與空間觀念,。

二、本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施,。

1,、改進教學(xué)方法,，采用啟發(fā)式教學(xué)。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性,，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4、開放性問題,、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力,。

5,、鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo),，提高差生成績,。

三、教學(xué)中要采取的措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復(fù)習(xí)計劃,。

2、認(rèn)真上好每一堂課,，抓住關(guān)鍵,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下功夫,。

3、重視課后反思,，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗。

4,、積極與其他老師溝通,，提高教學(xué)水平。

5、積極聽取學(xué)生良好的合理建議,。

6,、以"兩頭"帶"中間"的戰(zhàn)略。

7,、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

8,、開展課內(nèi)、課外活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

人教版九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃 人教版九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一、學(xué)情分析：

九年級(1),、(2)班成績一般,，兩極分化嚴(yán)重，經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變,，學(xué)習(xí)積極性有所提高，也有不少學(xué)生自知能力較差,，特別是到了最后一學(xué)期,，最自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄,，這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施，耐心教育,，此外,，面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握，使之考出好成績,。

二,、本冊教材教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)及價值觀：

通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確的教學(xué)價值觀,，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

2、知識與技能

理解點,、直線,、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影，三視圖,，掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算,。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進行運算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科"基本要求"的知識點,。

3,、過程與方法：

經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐,，又反應(yīng)用于實踐,，通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理的進行運算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象,、會用歸納,、演繹、類比進行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科"基本要求"進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)，適時地進行分層教學(xué),，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。

三,、本冊教材分析

本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章，：圓與統(tǒng)計估計,。

圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),，點、直線,、圓與圓的位置關(guān)系,，圓的切線，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影，視圖,。本章設(shè)涉及的概念,、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈,，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理,。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。垂徑定理,、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的難點,。

統(tǒng)計估計這章有總體與樣本,、用樣本估計這兩節(jié)內(nèi)容。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容,，其基本思想是通過部分估計全體,。本章在介紹總體、個體,、樣本,、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

除了這兩章，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容,。

四,、教學(xué)重難點

重點：

圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點,。

統(tǒng)計估計這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。

難點：

垂徑定理、圓周角定理的證明,、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。