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六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版篇一

一,、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學(xué)情分析今年我擔(dān)任六年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。六年級是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生的好壞,直接影響到將來是否能順利升學(xué),。我班學(xué)生思維非?；钴S,但后進(jìn)生人數(shù)較多,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)差,問題較嚴(yán)重,。:要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力,。

三、教材分析：

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

六,、教學(xué)設(shè)想：

教學(xué)時力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

分?jǐn)?shù)四則運算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分?jǐn)?shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜,，所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些,。分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,，所以,，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘,、除法的內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些,。

2,、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué),。例如,，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率,、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率,、合格率、出粉率);介紹折扣,、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算知識等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率,、成活率,、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍,，加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、注重動手實踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教學(xué)“位置”時,，首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識,，并及時對已有經(jīng)驗進(jìn)行提升，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化,，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,，幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,，體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點,。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認(rèn)識,，本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法，都有所變化,，教學(xué)時通過對圓的研究,，使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，同時,，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。教學(xué)圓的面積時，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法,，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料,，滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育,。

4,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

在統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗。教學(xué)時,，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣,。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,。

用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑,。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

6,、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望,，此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)。在教學(xué)中,，要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀,，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí),、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版篇二

本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;對基礎(chǔ)知識,、概念,、定義等掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強,，有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

二,、本冊教材教學(xué)目標(biāo)的要求：

1,、思想教育要求：

(1).進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。

(2).進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。

(3).進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性。

(4).進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感,。

(5).進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，進(jìn)一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、知識,、能力,、習(xí)慣等方面的要求：

(1).讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識,，提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

(2).讓學(xué)生通過觀察,、操作、實驗和簡單推理,，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

(3).讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

(4).讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。

三,、本冊教材的重點,、難點：

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

四,、本人或教研組研究的專題：

五,、提高教育質(zhì)量擬采取的措施：

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

教學(xué)進(jìn)度安排表：(略)

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版篇三

1,、知識目標(biāo)與技能：

①通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題,。理解稅率,、利率,、折扣的含義,。

②學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進(jìn)行計算,。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

⑤學(xué)生在解決實際問題的的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題,。

⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認(rèn)識比例尺,，會看比例尺,，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

2,、過程與方法：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、交流,、反思活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識,、技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，讓學(xué)生在情境體驗中,，理解數(shù)學(xué),，增強空間觀念,，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題，進(jìn)一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

①能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

②在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計算方法,，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：

各單元測試平均分達(dá)83以上,，期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)85以上,，優(yōu)秀率,、及格率分別達(dá)40%及95%以上,。

二,、教材分析

1,、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力;理解比例,、正比例,、反比例的概念,，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育,。

2,、教學(xué)重點：

強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,，是教學(xué)的重點,。

三,、學(xué)生情況分析

1、任教班級學(xué)風(fēng),、學(xué)生知識的掌握情況,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析,。

本班共有學(xué)生48人,，其中男生28人,，女生20人,，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

2,、學(xué)困生情況分析

本班級學(xué)困生有許欣盛,、李賢義、何斌華、楊振輝等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點,，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué),，愿學(xué)。對這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達(dá)70以上,，期末質(zhì)量驗收平均分達(dá)75以上,，優(yōu)秀率,、及格率分別達(dá)40%及95%以上,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版篇四

本班共有學(xué)生90人,，女生54人,。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試來看,，大部分學(xué)生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握,，并且能靈活地運用,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強;有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識，提高解決相關(guān)問題的能力,。

2.使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進(jìn)行計算,。

3.讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力,、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力,，不斷增強空間觀念。

4.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認(rèn)識比例尺,，會看比例尺,，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

5.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

6.讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力,。

7.使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

三、教學(xué)措施

2.充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)信心,。

3.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，尤其要加強計算教學(xué)。通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的數(shù)學(xué)技能，提高解決實際問題的能力,。

4.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題

5.認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

6.多采用小組合作形式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

7.多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，做到心中有數(shù),。

四、全冊課時安排：

全冊共安排72課時的教學(xué)內(nèi)容,，其中30課時的總復(fù)習(xí)。全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時間留作機動,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版篇五

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，嚴(yán)格遵循小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),，嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。

二,、基本情況分析

本班大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。其中少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，比較貪玩,，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,，計算能力不強，尤其是對解決問題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo),，努力提高班級全體學(xué)生成績。

三,、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施

3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)?/p>

究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10.教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次授課內(nèi)容課時

一位置,、分?jǐn)?shù)的乘法

二分?jǐn)?shù)的乘法、解決問題

三解決問題,、倒數(shù)的認(rèn)識

四整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的乘法

五國慶節(jié)放假

六分?jǐn)?shù)的除法,、解決問題

七比和比的運用

八整理和復(fù)習(xí),、認(rèn)識圓

九圓的周長、圓的面積

十整理復(fù)習(xí),、確定起跑線

十一期中復(fù)習(xí)考試

十二百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化

十三用百分?jǐn)?shù)解決問題

十四用百分?jǐn)?shù)解決問題

十五用百分?jǐn)?shù)解決問題、整理和復(fù)習(xí)

十六扇形統(tǒng)計圖,、合理存款

十七數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)

十八總復(fù)習(xí)

十九期末復(fù)習(xí)

二十期末復(fù)習(xí)

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版篇六

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看，六（1）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但也有十來個學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二,、本冊教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，會進(jìn)行簡單的四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

6,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

四 ,、教學(xué)重難點：

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

五、教學(xué)方法及措施：

1,、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通過學(xué)生操作觀察演示,，實驗的方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2,、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念，注重邏輯教學(xué),，讓學(xué)生多實際操作,。

3、采用少講多練的方法,，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難，由淺到深,，循循善誘地講解，適當(dāng)拓寬加深,，對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)）。

4,、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時,，把工作重點放在學(xué)生如何會學(xué),，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然,。

5,、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

6,、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版篇七

一、知識與技能方面,。

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，進(jìn)一步體會方程的思想和方法,，增強列方程解決問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程,，進(jìn)一步完善對乘除法運算意義的認(rèn)識和理解,，形成必要的計算技能;經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2,、讓學(xué)生通過操作，實驗,，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體,，正方體的展開圖;理解并掌握長方體,、正方體的特征及表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

二、數(shù)學(xué)思考方面,。

1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2,、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作,，比較和分析，猜想和驗證,，歸納和推理等活動,，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

三、解決問題方面,。

1,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

2、能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題,，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

四,、情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

教學(xué)重難點：

1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。

3,、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強數(shù)感,。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

教改措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實驗,、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

3,、建立評價目標(biāo)多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版篇八

1,、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌 握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，進(jìn)行思 想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

全冊重點、難點,、

關(guān)鍵(1)重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

(2)難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用,。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

(3)關(guān)鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,，通過演示，學(xué)生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作,，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

(1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)要求,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力,。

(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察,，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積、體積及圓錐的體積,。

(4)統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

(5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

課外活動安排

1,、結(jié)合自行車?yán)锏臄?shù)學(xué),，組織學(xué)生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù),，增強知識的應(yīng)用能力,。

2、繼續(xù)進(jìn)行奧數(shù)教學(xué),。

教研專題優(yōu)化練習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量

專題落實措施1、根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí),。

2,、結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí),，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識,。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí),。

第( 一 )單元 內(nèi)容： 負(fù)數(shù)

教學(xué)重點： 會讀寫負(fù)數(shù),，比較負(fù)數(shù)的大小

教學(xué)難點： 比較負(fù)數(shù)的大小

教學(xué)措施：

1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義,。

2、初步建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

教學(xué)追記：

第(二)單元 內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。

教學(xué)難點：圓柱,、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題,。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積,。

教學(xué)追記：

第( 三)單元 內(nèi)容：比例

教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。

教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力,。

教學(xué)追記：

第( 四 )單元 內(nèi)容：統(tǒng)計

教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表

教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學(xué)措施：

讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。

教學(xué)追記：

第( 五 )單元 內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點： 會用抽屜原理解決簡單的實際問題,。

教學(xué)難點：了解抽屜原理,，會用抽屜原理解決簡單的實際問題。

教學(xué)措施：

1,、借助教具,、事物操作和畫草圖方式進(jìn)行說理，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)學(xué)證明的過程,。

2,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用抽屜原理可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的抽屜問題的一般模式,。

教學(xué)追記：

第( 六 )單元 內(nèi)容： 整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。

教學(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題,。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

教學(xué)追記：

班 級 情 況 分 析

雙基情況大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,，尤其是分?jǐn)?shù)計算方面準(zhǔn)確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題,，還有個別學(xué)生對題目難以理解,，解題困難。

學(xué)習(xí)能力大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動,，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極,，但有個別學(xué)生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學(xué)習(xí)成績較不理想,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認(rèn)真,，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付,。

教學(xué)進(jìn)度表

一2.8----2.10負(fù)數(shù)3開學(xué)

二2.13----2.17圓柱5

三2.20----2.24圓柱,、圓錐、整理和復(fù)習(xí)1+2+1

四2.27----3.2比例的意義和基本性質(zhì)4

五3.5----3.9正比例和反比例的意義4

六3.12----3.16比例的應(yīng)用5

七3.19----3.23整理和復(fù)習(xí),、自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)

統(tǒng)計1+1+2

八3.26----4.1數(shù)學(xué)廣角

數(shù)與代數(shù)34

九4.5----4.6數(shù)與代數(shù)1清明節(jié)

十4.9----4.13數(shù)與代數(shù) 5

十一4.16----4.20空間與圖形5

十二4.23----4.28空間與圖形4

十三 5.2----5.4統(tǒng)計與概率4勞動節(jié)

十四 5.7----5.11綜合復(fù)習(xí)5

十五 5.14----5.18綜合復(fù)習(xí)5

十六 5.21----5.25綜合復(fù)習(xí)5

十七 5.28----6.1綜合復(fù)習(xí)5

十八 6.4----6.8綜合復(fù)習(xí)5

十九 6.11----6.15綜合復(fù)習(xí)5

二十6.18----6.22綜合復(fù)習(xí)5

二十一6.25----6.29考試

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃人教版篇九

本冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù),。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會1解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想。

7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。

難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。