制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學教師上學期工作計劃 教師教學計劃執(zhí)行情況篇一

二,、 教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力,、經(jīng)驗,、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分,，主要有：

1,、學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景,、特長,、愛好的教師，包括圖書館,、實驗室,、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地,。學校師生在長期活動中積累的知識,、經(jīng)驗、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源,。

2,、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施,、設(shè)備和場所,，包括各類學校、政府機關(guān)等;包括具有不同知識背景,、特長愛好,、技能技藝的專家和居民;還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng),、經(jīng)濟社會的發(fā)展現(xiàn)實,、社區(qū)一般環(huán)境等。

3,、學生家庭資源,。家庭是學生生活的主要場所,，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然,、了解社會,、發(fā)展自我。在家庭中,，學生可以進行自我服務(wù)勞動,、家務(wù)勞動，學習家政常識,，了解社會職能,。家庭生活中的洗滌、整理,、小物品采購,、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的’活動。

三,、 教學目標

知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

1,、通過觀察,、調(diào)查，讓學生認識自己,、善待他人,、加強合作、學會分享,，知道這是21世紀少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格,。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正、互助,、誠信,。

2、通過觀察,，訪問,，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友----各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。生活在地球上的每一個人在接觸自然,、認識自然,、欣賞自然的同時，理應(yīng)自覺地保護自然,。

3,、通過訪問，調(diào)查,，讓學生認識社會這個大舞臺,。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材,，它為學習提供了鮮活的材料,，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間,。讓學生在“社會頻道”版塊中,，培養(yǎng)團結(jié)、合作,、交往,、創(chuàng)新的能力。

4,、通過參加各種活動,，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上,，讓學生在觀察與思考,、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,，體會樂趣,、收獲成功。

四,、教學措施

本課程以活動為載體,、以綜合為特征,、以實踐為重點,。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動,。選擇學生感興趣的問題,，通過調(diào)查、測量,、文獻資料搜集等手段,，收集大量的研究資料，通過實驗,、實證等研究方法,，對課題展開研究,，解決問題，并撰寫小論文,。

2,、以實際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計性學習活動。設(shè)計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性,、開發(fā)性,，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性,、針對性,，更注重學生獲得解決實際問題的技能。

3,、以社會考察為主的體驗性學習活動,。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標,，參觀,、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式,。

五,、教學內(nèi)容安排及進度

第1周：我上學了

第2周：我們的校園真美麗

第3周：我愛新朋友

第4周：我長大了

第5周：國慶節(jié)放假

第6周：我能行

第7周：小幫手

第8周：文明禮貌好少年

第9周：怎么辦

第10周：我的小手真靈巧

第11周：期中質(zhì)量檢測

第12周：折飛機

第13周：制造降落傘

第14周：套圈游戲

第15周：會跳舞的小磁人

第16周：想一想 做一做

第17周：期末質(zhì)量檢測

第18周：猜拳沖關(guān)”

小學教師上學期工作計劃 教師教學計劃執(zhí)行情況篇二

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言,、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學;應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學習的’過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,、目標,、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù),，特別要充分考慮計算器,、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

二、教材目標及要求：

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應(yīng)用這四種方法。

2,、數(shù)的開方的重點是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。

3,、一次函數(shù)的重點是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)化簡，難點是正確理解和解題

4,、三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門,。

三,、教學措施：

1、加強教學“六認真”,，面向全體學生,。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導(dǎo)他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2,、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置學生預(yù)習,，同時要指導(dǎo)學生預(yù)習,，提出預(yù)習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點,，解答學生預(yù)習時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功,，調(diào)動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、課后輔導(dǎo)實行流動分層。

四,、教學進度(略)

小學教師上學期工作計劃 教師教學計劃執(zhí)行情況篇三

一,、指導(dǎo)思想

在教學中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、教材內(nèi)容及特點

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十三章軸對稱

立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章整式的乘法與因式分解

在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

第十五章分式

分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

三、學生基本情況

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。班級學生非?；钴S,，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師,。學生單純,，有部分同學基礎(chǔ)較差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

教學方法和手段

1,、堅持實施學校要求的“四清”措施，讓每位學生每堂課,、每天所學的知識必須學懂,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

7、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。