計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇一

1、本學(xué)期,，我們將以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》以及市教研室教研工作意見為統(tǒng)領(lǐng),，以課程改革為重點(diǎn)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，堅(jiān)持教研為教學(xué)服務(wù),、為教師服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，堅(jiān)持“鞏固,、深化,、提高、發(fā)展”的工作思路,，加強(qiáng)教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)行為。

2,、創(chuàng)新教研方式,，優(yōu)化課堂教學(xué);強(qiáng)化質(zhì)量管理，提高學(xué)生素質(zhì),，努力推動全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育持續(xù),、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展,。

1,、新學(xué)期的教研工作將在全面貫徹落實(shí)我鎮(zhèn)整體工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，突出抓好以下幾方面工作：

(1)努力抓好市教研室布置的幾項(xiàng)工作任務(wù)

2,、抓好教師培訓(xùn)工作,，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革

(1)廣泛開展課程標(biāo)準(zhǔn)研修活動，以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)改革,。

(2)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)的正式頒布,，標(biāo)志著我國課程改革進(jìn)入了深水區(qū)。

(3)新學(xué)期,，要把修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動作為深入推進(jìn)課程改革的重要契機(jī),，要認(rèn)真組織開展全員培訓(xùn)。學(xué)習(xí),、領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》的內(nèi)涵,，并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，是今后一段時間內(nèi)教師理論研修的重點(diǎn),。通過研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，深入領(lǐng)會修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì);通過對比研讀修訂稿與實(shí)驗(yàn)稿，準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化——明晰“四基”內(nèi)涵,、把握核心概念,、理清內(nèi)容變化。

(4)各校要遴選學(xué)習(xí)資源,、匯編學(xué)習(xí)材料,、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題、制定考核措施,。通過開展集體學(xué)習(xí),、專題講座、主題沙龍等豐富多樣的學(xué)習(xí)形式,，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性;要把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，用標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂實(shí)踐，用課堂實(shí)踐物化標(biāo)準(zhǔn)理念,。

(5)深入開展教材培訓(xùn)活動,。課程標(biāo)準(zhǔn)是教科書編寫的依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂必然帶來教材編寫的變化,。起始年級教材編寫的變化與內(nèi)涵是本學(xué)期教材研究的`重點(diǎn),。除組織教師參加教研室教材培訓(xùn)外，各校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教學(xué)用書,，閱讀全冊教材分析,，理清教材內(nèi)容、編排體系等方面的變化,，并通過廣泛開展說教材活動提升教師對教材的駕馭能力,。

3、以“常態(tài)課堂深度分析”助推優(yōu)效課堂建構(gòu)

(1)加強(qiáng)常態(tài)課堂研究,，增強(qiáng)常態(tài)課堂有效性,，是構(gòu)建優(yōu)效課堂的重點(diǎn)。所謂“常態(tài)課”,，是與公開課,、評優(yōu)課相對的。常態(tài)課堂深度分析，是以日常課堂教學(xué)為研究對象,，通過對教學(xué)理念的深刻把握,、教材內(nèi)容的深入解讀、教學(xué)對象的深度研究,，探尋具有普遍意義的,、能增強(qiáng)課堂有效性的教學(xué)策略與操作范式等。

(2)加強(qiáng)常態(tài)課堂研究,，要做到三個結(jié)合：要把常態(tài)課堂研究與落實(shí)《邳州市小學(xué)課堂教學(xué)管理意見》結(jié)合起來;要把常態(tài)課堂研究與課標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)合起來;要把常態(tài)課堂研究與教材研究結(jié)合起來,。

3、努力做好我鎮(zhèn)傳統(tǒng)的教研工作

(1)繼續(xù)開展集體備課活動,，集體備課是發(fā)揮同伴互助,、開展自我反思的有效形式，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、探索有效課堂的重要方式,。本學(xué)期我們將繼續(xù)把教材研究與集體備課活動結(jié)合起來，在磨課的過程中品讀教材的意蘊(yùn),，提升“用教材教”的能力,。

(2)各校的集體備課，要做好“加減法”,，減,，就是減少數(shù)量的要求，一個學(xué)期安排集體備課的內(nèi)容不宜太多;減少數(shù)量恰恰是為了拉長每個內(nèi)容的研討過程,，突出“磨課”的意蘊(yùn),。集體備課是一種前有準(zhǔn)備、中有研討與實(shí)踐,、后有反思與教學(xué)方案二次設(shè)計(jì)的思考不斷深入,、教學(xué)設(shè)計(jì)持續(xù)優(yōu)化的過程。集體研討重點(diǎn)是三個方面：一是教材的解讀,，二是學(xué)生的研究,，三是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)。

(3)后期反思的重點(diǎn)應(yīng)放在以下兩個方面：一是根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)驗(yàn)證教學(xué)設(shè)計(jì)是否取得預(yù)期效果,，從而作出否定,、調(diào)整，甚至推翻重構(gòu);二是回顧學(xué)生課堂生成的豐富性,，反思教師價(jià)值引導(dǎo)的藝術(shù),。

4、繼續(xù)開展聽,、評課活動,，各校還要繼續(xù)開展好每學(xué)期的2次“人人聽，聽人人”的校級聽課、評課活動,，通過這個活動有效地提高教師的課堂教學(xué)的能力,。

5、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，各校各年級對學(xué)生進(jìn)行口算的練習(xí),。這項(xiàng)工作,，各校要有計(jì)劃和實(shí)施的方案,，以便更有效地提高學(xué)生的口算能力。

1,、九月份

(1)舉辦義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)培訓(xùn)

(2)舉辦數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)

(3)新上崗教師教學(xué)技能培訓(xùn)

2,、十月份

(1)開展教學(xué)專題調(diào)研周活動

(2)舉辦構(gòu)建高效魅力的數(shù)學(xué)課堂主題研討活動

(3)組織優(yōu)質(zhì)課評比活動

3、十一月份

(1)期中教學(xué)檢測

(2)組織教師參加市優(yōu)質(zhì)課評選

4,、十二月份

(1)組織優(yōu)秀論文,、教學(xué)案例評比活動

(2)開展口算能力抽查活動

5、元月份

(1)組織期末考試

(2)收集優(yōu)秀備課,、論文評選材料

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇二

五年級的學(xué)生基本具有一定的自我管理能力以及自學(xué)能力,，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過自主,、合作學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)的基本技能和數(shù)學(xué)思想,，提高數(shù)學(xué)的能力，有個別學(xué)生自覺性不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定難度,，應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)習(xí)成績!

圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；數(shù)學(xué)活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了數(shù)學(xué)與生活綜合應(yīng)用活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實(shí)際問題。

4.知道表面積,、體積和容積的意義及度量單位,，會進(jìn)行單位之間的.換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

5.結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法,。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,，根據(jù)新課改的要求,，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,，好,、中、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜,，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)直觀教學(xué),，通過教具,、掛圖,、投影儀等教學(xué)輔助手段，使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識,。

3.幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求,。深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性,、開放性,、實(shí)踐性作業(yè)。

4.強(qiáng)化培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價(jià)相結(jié)合。

5,、多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生,，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,。嚴(yán)格要求的同時鼓勵學(xué)生上進(jìn)。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力,。

7,、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備,。

8,、認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇三

時光荏苒,，歲月飛逝。轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有10年教齡的一位教師了,。作為一名教師,，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律,，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師,，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃,。

（一）個人優(yōu)勢

工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),；與同事關(guān)系融洽,，能和同事和睦相處，樂于助人,；善于接受別人的不同意見,，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識,；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

（二）個人存在問題

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不超前，教育教學(xué)手段和方法略顯落后,，教育科研能力薄弱,，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力,、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài),、特征的認(rèn)識和研究；教育科研方面,，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)

1,、教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2,、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。

3、每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。

4,、通過系列的學(xué)習(xí)與研究,，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師,。

圍繞以上三個目標(biāo),，制定了以下方案，期待通過這些方案的實(shí)施,，讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升,，真正走上一條研究型教師之路。

1．培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。要想成為研究型教師在這條路上遇到的困難可以想見,，在研究實(shí)踐的過程中，首先要求自己做到善始善終,，不能半途而廢,，無論成功失敗，都要堅(jiān)持下去,，不能放棄,。

2．在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。市級的公開展示課機(jī)會有限,，但是只要想做研究,，不必拘泥于機(jī)會的多寡，在平時的教學(xué)中,，在平常課中開展研究,，對于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā),，平常課鍛煉出了水平,，公開課競賽課才更能把握好機(jī)會。

3．在平時的教學(xué)中體現(xiàn)自己的研究。本學(xué)期我制定的研究課題是《新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)動態(tài)生成教學(xué)策略的研究》,，在日常教學(xué)

中,，眼觀六路，耳聽八方,，做到善于觀察課堂的整個教學(xué)氣氛,，善于觀察課堂的學(xué)生情緒，善于觀察學(xué)生的操作過程,，并注重資料的收集和整理,，保證課題的順利進(jìn)行。

4．結(jié)合自己的`研究進(jìn)程撰寫相關(guān)的論文和報(bào)告,。作研究一定要有積累的意識,，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn),，都應(yīng)不吝筆墨,，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進(jìn)自己不斷發(fā)現(xiàn)問題,，積極進(jìn)行思考,，推進(jìn)研究的進(jìn)程。

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石,，可以攻玉,；他山之玉，可以剖金,。學(xué)習(xí),，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學(xué)”,。

(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀,；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。

(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭做到： 反思昨天——在反思中揚(yáng)長；

審視今天——在審視中甄別,；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。

時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、樂于動筆,，提高教育科研水平。

(1)堅(jiān)持寫好教育日記,，像其他老師學(xué)習(xí),，及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例至少4篇,。

(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。不斷提高論文質(zhì)量,，每年至少要在市級刊物上發(fā)表1篇論文。

數(shù)學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維發(fā)展。愛因斯坦說：“生命只為兩件事,，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué),。”自己做不到他那樣偉大,，但也愿用此言作為自己的目標(biāo),，不斷前行。

4：堅(jiān)持寫教學(xué)日記,，不斷積累教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇四

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”

有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法,、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算,。

2,、第三單元“字母表示數(shù)”

引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念,、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號與添括號的法則。

（二）空間與圖形

1,、第一單元“豐富的圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀、構(gòu)成,、性質(zhì),、圖形的展開與折疊，圖形的截面,，圖形的方向視圖等,。

2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”

識別線段,、射線,、直線、角,、平行與垂直等有關(guān)概念,，從事折紙、模型以及使用直尺,、三角板,、量角器,、圓規(guī)等幾何工具，畫角,、線段、平行線,、垂線,，制作七巧板、圖案設(shè)計(jì)等活動,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1,、第五單元“一元一次方程”

主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題,。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

3,、第七單元“可能性”

這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性,、可能性、不可能性,，且可能性是有大小的,。

本班共有名學(xué)生，該生為女生,。從性格上看,，該生內(nèi)向、靦腆,；從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但欠缺接受新知識的能力,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。

（一）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（三）數(shù)學(xué)建模，課件演示,。使學(xué)生樂在其中,，樂此不疲。

（四）開展針對教學(xué)實(shí)驗(yàn),，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)

第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算2課時（0月6日,、 0月23日））

第三單元字母表示數(shù)課時（0月30日）

半期整理與復(fù)習(xí)課時（月6日）

第四單元平面圖形及其位置關(guān)系課時（月3日）

第五單元一元一次方程課時（月20日）

第六單元生活中的數(shù)據(jù)課時（月27日）

半期整理與復(fù)習(xí)課時（2月4日、 2月日）

第七單元可能性課時（2月25日）

期末總復(fù)習(xí)2課時（月8日,、月5日）

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇五

時間過得真快,，一學(xué)期的工作又將開始了。一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加和開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續(xù)推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，取得了一定的效果,。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革,?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估,，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，以新觀點(diǎn),、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主,，不斷地搜集新信息,，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息,，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

對新課程、新教材的鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn),，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系,。讓教師們用理論知識來進(jìn)行集體備課,，同時要求教師們進(jìn)行集體備課不少于3次。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以學(xué)生為主體,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。開學(xué)初,，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃認(rèn)真開展好教學(xué)工作,。

教師在備課時，能認(rèn)真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案,、個性化設(shè)計(jì),，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際,，面向全體學(xué)生,，兼顧差生。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn),，我們采用多種方法,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué),，充分利用直觀教學(xué),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵學(xué)生思維,，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。結(jié)合當(dāng)前課改,，全體教師認(rèn)真地不斷探索,、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。

教師們更注重對教材,、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索,。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識和技能,。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作,，利用課余市間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯,。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，常常利用課余時間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，在有限的課堂時間內(nèi)出效益,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，“數(shù)學(xué)教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng),，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀,，制定教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習(xí),，共同提高。并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了討論,，要求每位教師在假期完成一篇教學(xué)案例,。

我們在學(xué)期初經(jīng)過全組教師討論確定教研活動計(jì)劃，每次教研活動都有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開展聽,、評、說課活動,。一學(xué)期來數(shù)學(xué)組老師共聽課80余節(jié),。相互代課8節(jié),。

在本學(xué)期各位老師都任勞任怨，積極工作,，完成了教學(xué)任務(wù),，鄧忠良老師鉆研教材，認(rèn)真批改同步和數(shù)學(xué)報(bào),，培優(yōu)工作做的好,。

雖然在這個學(xué)期，我們做了一些工作,，但離新課程的要求還有很大距離,，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，特別是多媒體的使用還存在很大的困難,。教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒有作到認(rèn)真的評價(jià),。老師集體備課的事情還沒有真正落實(shí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還是停留在初級階段,，教育教學(xué)的能力還存在不足之處,。在整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績相對處在下游。要想改變這個現(xiàn)狀,，我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力,，不斷進(jìn)取。

我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在我們?nèi)M老師和全體學(xué)生的配合下,，我們的.數(shù)學(xué)組一定會取得更大的成績。

這一學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組全體教師根據(jù)教導(dǎo)處的安排,，積極開展了教師集體備課，通過集體備課有效的提高了教師對新課程思想的認(rèn)識,，也讓教師們互相交流意見,，及時統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)思想,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式方法,。讓集體備課真正起到了很好的作用。

總的來看，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,，新課程理念還不明確,，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功,，仍持懷疑和觀望態(tài)度,。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”之間的矛盾。今后,，我們將加快新課程改革的步伐,，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入,。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹立新課程理念,，增強(qiáng)課程改革意識，堅(jiān)信新一輪課改必定成功,，同時進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,，把我校的新課程改革工作引向深入,，邁上一個新的臺階。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任07數(shù)控1,、2班,，07機(jī)電1班的數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，我對本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃,。

根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn),，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)教學(xué)，基于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知和水平,，學(xué)生興趣及后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要,。我打算：

數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng),。隨著時代的發(fā)展,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時俱進(jìn)”，重新審視基礎(chǔ)知識,、基本技能和能力的內(nèi)涵,，揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系,，提高對數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心,，形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。我認(rèn)為教學(xué)過程是學(xué)生與教師相互交流,、共同探索,。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究,，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生,、發(fā)展和應(yīng)用的過程。在教學(xué)方面和手段的選擇上要注意以下幾個方面的結(jié)合：

①學(xué)與思的結(jié)合：既要了解各種數(shù)學(xué)知識與其專業(yè)課的關(guān)系,，又要對此進(jìn)行深入的思考與分析;

②聽與說的結(jié)合：要求學(xué)生既要認(rèn)真聽老師講課,，又要善于單獨(dú)發(fā)表自己的見解;

③知與做的結(jié)合：通過對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法的掌握，來解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題和專業(yè)課中的相關(guān)問題;

④理論與實(shí)踐的結(jié)合：把通過本課程理論的學(xué)習(xí)而形成的數(shù)學(xué)思想方法,，應(yīng)用于專業(yè)課的學(xué)習(xí)之中,，進(jìn)一步加深對其他數(shù)學(xué)概念和專業(yè)課的理解，提高分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，將注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，通過豐富的實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題經(jīng)歷探索,、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。幫助學(xué)生認(rèn)識到：數(shù)學(xué)與我有關(guān),，與實(shí)際生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的,，我要用數(shù)學(xué),，我能用數(shù)學(xué)。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心,，不斷追求新知,。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，提出自己的獨(dú)到見解,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，善于獨(dú)立思考,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的問題的過程,。

由上述幾點(diǎn)使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，初步掌握數(shù)學(xué)思維方法，開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,，努力提高學(xué)生空間想象,、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理,、體系構(gòu)建等基本能力;使學(xué)生初步形成分析和解決帶有實(shí)際意義或相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)和生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識;逐步提高學(xué)生探索能力和數(shù)學(xué)建模能力;認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇高數(shù)學(xué)思考的理性精神，欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)魅力,，從而進(jìn)一步樹立辨證唯物主義世界觀,。

一堂好的數(shù)學(xué)課，一定是有充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和活躍的教學(xué)氣氛,，也一定是有教師和學(xué)生之間在思想上,、情感上和話語上的親密交流。我希望自己成為這樣的好老師,，把每一堂數(shù)學(xué)課上好,。

周次章節(jié)教材內(nèi)容課時分配

第一周第一章1.1數(shù)(式)的運(yùn)算4課時

第二周1.1數(shù)(式)的運(yùn)算

數(shù)的基本知識4課時

第三周整式的運(yùn)算

分式的運(yùn)算，數(shù)乘方,，開方4課時

第四周1.2解方程(組)

1.3指數(shù)與對數(shù)運(yùn)算4課時

第五周第二章集合與函數(shù)

2.1集合4課時

第六周2.2函數(shù)的概念及性質(zhì)4課時第七周2.3反函數(shù)

2.4指數(shù)函數(shù)4課時

第八周2.5對數(shù)函數(shù)4課時

第九周小結(jié)與復(fù)習(xí)4課時

第十周中期考試

第十一周中考總結(jié)

第十二周第三章3.1三角函數(shù)

角的概念推廣4課時

第十三周3.2任意角的三角函數(shù)4課時第十四周3.2任意角的三角函數(shù)

3.3三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)4課時

第十五周3.3三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)4課時第十六周第四章小結(jié)復(fù)習(xí)

4.1平面向量4課時

第十七周4.1平面向量4課時

第十八周4.2直線與方程4課時第十九周4.2直線與方程

4.3圓的方程4課時

第二十周4.3圓的方程

小結(jié)復(fù)習(xí)4課時

第二十一周期末考試

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇七

一 ,、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長”課題研究,，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學(xué)為中心,，提高教師教學(xué)質(zhì)量,。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。

二、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

三,、班級情況簡析

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號＜,、＝,、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球,，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表,，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地,、有條理地說明自己的算法,；對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想,。

3,、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的`過程,，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義,。

4,、20以內(nèi)的退位減法。

六,、教學(xué)措施：

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體,。

3,、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期是“非常時期”,，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率,，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作,，圓學(xué)生夢,、家長夢,、老師夢,、校長夢,。

本備課組重點(diǎn)研究開放題,，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索,。緊扣考綱，立足雙基,，編織網(wǎng)絡(luò),，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律,，不斷提高運(yùn)算能力,，邏輯思維能力,，空間想象能力，學(xué)習(xí)能力,，探索能力,，創(chuàng)新能力。

高考復(fù)習(xí)的一個基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,，而對這個問題的一個片面做法是,，只抓解題的知識因素，其實(shí),，解題的效益取決于多種因素,，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素,、經(jīng)驗(yàn)因素,、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外,，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤,。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡捷、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

由于“應(yīng)試教育”的影響,，不少數(shù)學(xué)教師采取題海戰(zhàn)術(shù),、猜題押題等手段來應(yīng)付升學(xué)考試,，其結(jié)果是步入了“低效率,、重負(fù)擔(dān),、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈,。我們要控制總題量,，不依靠題海取勝,。當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后,，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量,，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

1,、對立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的`重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例,、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目,。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。

2,、控制題目的難度，在“穩(wěn)”,、“實(shí)”上狠下功夫,，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪,、奇”的.題,，堅(jiān)決摒棄。

3,、講究講評試卷的方法和技巧,。

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題,。

“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策,，而是在正確的思路上，或考慮不周,，或推理不嚴(yán),，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯的,。

“對而不全”是思想大體正確,，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四,，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去；或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備,；或是潛在假設(shè),；或是以偏概全等,，這個老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決,。

（1）速度,。

考試的時間緊，是爭分奪秒,，復(fù)習(xí)一定要有速度意識,，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,。

（2）計(jì)算,。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低,，但并未削弱對計(jì)算能力的要求,。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡捷,、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理,。

（3）表達(dá)。

在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對容易,，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此,，復(fù)習(xí)中要有書寫要求,，模擬考試后要求交“滿分卷”。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo),。

可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。

了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,，建立檔案,。了解學(xué)生，才有利于個別輔導(dǎo),，因材施教,，對于好的學(xué)生，重在提高,；對于差的學(xué)生,，重在補(bǔ)缺。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題,、解答到反思,，獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究,、研討上,，而不是灌輸，重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟,、提高。

重視基礎(chǔ),，立足雙基,，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,，分?jǐn)?shù)線下降,，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中,，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應(yīng)引起充分注意,。同時要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢,，對總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施,。

教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導(dǎo),、咨詢，幫助他們解決心理困擾,，以平常心對待高考,，提高學(xué)生面對高考的心理隨能力。結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗(yàn),，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇九

在新的學(xué)期和新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新面貌,。為了做好這項(xiàng)工作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

新學(xué)期,，我將積極接受學(xué)校分配給我的各種教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，努力工作，及時更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播對學(xué)生身心健康有害的思想。

我重視實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處,。關(guān)愛所有學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生,。嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心教學(xué),，不得譏諷,、歧視、體罰或變相體罰,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、積極,、健康發(fā)展,。

我會積極參與教學(xué)研究，不斷探索和研究教學(xué)方法,。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的.威信，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時的教學(xué)工作中盡量幫助后進(jìn)生,，采取各種措施讓他們進(jìn)步,。

在工作中，一定不遲到,，不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑三揀四,，討價(jià)還價(jià),，平時團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼,，互相關(guān)心,。作為一名教師，我必須自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格要求自己遵守師德八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真細(xì)致地工作，從不處理事情,，得過且過,，專注于工作和事業(yè)，拋開自私的雜念,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),。

在課堂教學(xué)中，我努力解決課堂上的問題,，抓住重點(diǎn),，突出重點(diǎn)，消除疑點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法,，滲透學(xué)習(xí)方法，既教書又育人,，使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展,。在課堂上，語言準(zhǔn)確簡潔,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，從而提高學(xué)生的聽,、寫、讀綜合能力,。

通過目前的教學(xué),，學(xué)生可以形成一定的素質(zhì),，有意識地應(yīng)用知識解決生活中的問題，形成扎實(shí)的基本功,，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批尖子生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。失敗的人更少,。形成良好的學(xué)風(fēng),。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生德智體全面發(fā)展,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇十

以現(xiàn)代教育理論,，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革,，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階,。

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行,。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識,，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個知識點(diǎn),，方法點(diǎn),，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò),，抓住知識主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合,，逐步提高學(xué)生解題能力。

第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,。要專題,，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn),，授課時腳踏實(shí)地,，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補(bǔ)缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

1,、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。

不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達(dá),。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分,，學(xué)生可以解決,，鼓勵他自己完成，克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移,，同時增強(qiáng)信心,。注意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性。不能一個水平,，一個內(nèi)容,，一個進(jìn)度對待所有學(xué)生，既要求保底,，又要大膽放飛,。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法,。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關(guān)心與鼓勵,，是他們堅(jiān)持下去的良藥。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，研究，注重學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),。

進(jìn)一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施,，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想。

3,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。

我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課,，試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗(yàn)的教師,。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，切實(shí)做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學(xué)生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補(bǔ)救措施,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4,、做好輔導(dǎo)工作作為科任,，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計(jì)劃,。如各科成績較平均,，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,，這主要從綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué),，其他科目都好的，就要利用課余時間,，適當(dāng)補(bǔ)課,，當(dāng)然，鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇十一

一.學(xué)情分析 我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神,。我校是一所普通的高中,，在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下，我校新生的素質(zhì)可想而知了,。學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)興趣不大，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題,。 二.教材分析

本教材有下列幾個特點(diǎn)：

1,、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的"親和力",，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生"看個究竟"的沖動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí),。

2.以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性,，本套教材的一個很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標(biāo)呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,，利用這些欄目,，在知識形過過程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上,，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點(diǎn)"上,，在數(shù)學(xué)問題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上，在學(xué)生思維

的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),，提出恰當(dāng)?shù)摹W(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題,，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動,，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識工具,，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解,。

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,，促進(jìn)學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想",、"閱讀與思考",、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性,、拓展性,、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,，拓展學(xué)生的.數(shù)學(xué)活動空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進(jìn)步中的作用,。

5.新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值,，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

三.教學(xué)任務(wù)與目的

1.了解集合的含義與表示,，理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算,，感受集合語言的意義和作用,。進(jìn)一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù),，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用,。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域,，會根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù),。通過已學(xué)過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大

(小)值及其幾何意義,，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。根據(jù)某個主題,，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略,、笛卡兒,、牛頓、萊布尼茲,、歐拉等)的有關(guān)資料,，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景,。理解有理指數(shù)冪的含義,，通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn),。在解決簡單實(shí)際問題的過程中,，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù),；通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運(yùn)算的作用,。通過具體實(shí)例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,；能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a 0,a≠1),。通過實(shí)例,，了解冪函數(shù)的概念；結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,，了解它們的變化情況,。

3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種

方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具,，比較指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異；結(jié)合實(shí)例體會直線上升,、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用,。

4.利用實(shí)物模型,、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形，認(rèn)識柱,、錐,、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征,，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡單物體的結(jié)構(gòu),。能畫出簡單空間圖形(長方體、球,、圓柱,、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)制作模型,，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖,。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式,。完成實(shí)習(xí)作業(yè),，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸,、線條等不作嚴(yán)格要求),。了解球、棱柱、棱錐,、臺的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式),。

5.以長方體為載體，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識空間中點(diǎn),、直線、平面之間的位置關(guān)系,。通過對大量圖形的觀察,、實(shí)驗(yàn)、操作和說理,，使學(xué)生進(jìn)一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系,，體驗(yàn)公理化思想,，培養(yǎng)邏輯思維能力,，并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題。

6.在平面直角坐標(biāo)系中,，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素,。理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法

刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式,。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式),，體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo),。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式,、點(diǎn)到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離。

四.教學(xué)措施和活動

1.加強(qiáng)集體備課與個人學(xué)習(xí),，個人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功,；

2.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教育與發(fā)展的意識和能力,。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念,；

3.了解新課程教學(xué)基本程序,，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率,；

4.與學(xué)生多溝通、多交流,，真正成為學(xué)生的良師益友,；

5.要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),，而不要盲目地加深難度。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師,、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感,。為了不辱使命,，

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇十二

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認(rèn)識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

以初步認(rèn)識常見幾何圖形為基礎(chǔ),，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)窨方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計(jì)量方面,，除了人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識外,，還有時刻幾時幾分的讀,、寫方法?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步接著學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的舉和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。另外兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的.樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會有上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,，正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護(hù)人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法懼、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真,、收發(fā)室整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、重視學(xué)生對知識的體驗(yàn),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，獲得對知識的理解。(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

2,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程。

3,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。(1)體現(xiàn)動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。(2)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。

5,、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

8,、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué),，教學(xué)方式注重體現(xiàn)開放性,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇十三

xxx年9月參加工作至今，工作xx年,，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學(xué),，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師，在教育教學(xué)工作中,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能夠較好的把握課堂。

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)個人理論,、水平、專業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新,。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好,、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神,、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師,。

科研能力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開展主題教研活動,。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研,，認(rèn)識教科研的意義,，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

1,、制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃：以自學(xué)為主要途徑,，實(shí)踐為主要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)水平,。深入開展教育教學(xué)研究活動,，提升各方面工作質(zhì)量，力爭成為市教學(xué)骨干,。

2,、更新教育教學(xué)觀念：現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣、思維活躍,、接受能力強(qiáng),，對知識的`感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們教師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想，共同進(jìn)步,，跟上時代的步伐,。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生個性,，改變學(xué)生被動的接受式學(xué)習(xí),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動學(xué)習(xí),。真正意義上的以學(xué)生為本,，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵他們學(xué)會學(xué)習(xí),，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、認(rèn)真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)》的基礎(chǔ)上,，按照主題研究實(shí)施方案認(rèn)真落實(shí),。與相關(guān)學(xué)科教師對研究課題進(jìn)行討論，進(jìn)行需求分析,，并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,，提高專業(yè)技能，注重實(shí)際,，優(yōu)化方案,。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題研究報(bào)告,。

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論,，并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表,。

2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,，不斷更新教育理念,，提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，成為一個有內(nèi)涵的教師,。

3、對課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐,，使自己成為一個合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

4、擺正學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長,，在鼓勵中成長，在愛心中成長,，做好家長與教師的溝通,。

個人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)個人工作計(jì)劃篇十四

隨著時間的推移，又一個新的學(xué)期開始了,。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形式,，為了適應(yīng)教育改革的浪潮，更為了教學(xué)的需要,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是使自己迅速適應(yīng)所有需要的唯一辦法,，也是最恰當(dāng)?shù)霓k法。

指導(dǎo)思想：以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),，保持教研工作思路的連續(xù)性,，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性,，加大課堂教學(xué)改革的力度,，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高,。牢固確立為基層服務(wù)的思想,，提高服務(wù)能力。

1.認(rèn)真搞好教學(xué)工作，盡早盡好地完成教學(xué)計(jì)劃,。

2.認(rèn)真鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,，并轉(zhuǎn)化為個人教學(xué)技能。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念反映了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化,，文化多元化,，社會信息化的特點(diǎn)，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢,，折射出人們對美好未來的追求,。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實(shí)。作為新課程改革前沿的數(shù)學(xué)課教師,，就要把這種理念準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為教師的.教學(xué)行為,，并義不容辭的在課堂上實(shí)施。我們研究它,，接受它并行成一種教師素質(zhì),，在實(shí)踐中感悟?qū)嵤懗鰧W(xué)習(xí)筆記和心得體會,。

3.鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施技能,，積極參加備課教研活動，注重備課和教研的效果,。

4.積極參與聽評課活動,。注重從教師學(xué)生等多方面進(jìn)行評課，不追求完美,，旨在提高,，達(dá)到更好。

5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。新近的教學(xué)手段，不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習(xí)研究的方向,。

6.利用課余時間多讀相關(guān)理論書籍,，或?yàn)g覽教育網(wǎng)站，使自己的教育教學(xué)觀念及時更新,，為更好地完成教育教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備,。

7.提高自身的素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確,、生動、形象,，為學(xué)生示范,；語文教師要博覽群書,，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,，作好教育反思,。