學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的,。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力,、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中,，體育教研員為我們開(kāi)設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座,。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法,。還聆聽(tīng)了體育骨干教師的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神,，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等,。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo),、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象,。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解,。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課，拓寬了我的視野,，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí),、新思路,、新方法。 一天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始,。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想,。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),，上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),。達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),，在學(xué)中取樂(lè)"。

通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過(guò)老師的舉例,，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解,。在看,、聽(tīng)、討論中,，使過(guò)去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么,，學(xué)什么,，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的,。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),。達(dá)到我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),，在學(xué)中取樂(lè)"。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,，頭腦是充實(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,， 通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣,，也對(duì)教好新教材充滿信心。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我能站在一個(gè)嶄新的.平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長(zhǎng)體育專業(yè)知識(shí),。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，我將會(huì)銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問(wèn)我,，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對(duì)他們說(shuō),我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識(shí),，而且我學(xué)到了他們無(wú)法學(xué)到的知識(shí)----那就是我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我感到非常地自豪和幸福,。

通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo),、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),，一個(gè)導(dǎo)航,，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn),，去實(shí)踐,，去總結(jié)，去反思,?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”,，年輕的老師們,，努力吧!新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái),。我會(huì)在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

這次參加了xxx市市里的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，在這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)受益匪淺,，是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法,。

一,、通過(guò)培訓(xùn)，我深刻的體會(huì)到,，體育老師不是消極地而是一個(gè)扮演執(zhí)行教材的角色,，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者，體育教師不應(yīng)該只是懂得教別人運(yùn)動(dòng)的教練員,，更應(yīng)該是一個(gè)具有現(xiàn)代教育理念和教育素養(yǎng),，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競(jìng)賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”等使學(xué)生愛(ài)上練習(xí)項(xiàng)目,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習(xí)，從而取得事半功倍的效果,。

二,、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng)造形體語(yǔ)言，體育教師的示范與講解是最好的形體語(yǔ)言,。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,。形體語(yǔ)言的恰當(dāng)使用能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣,，，任何一個(gè)優(yōu)秀的老師,，他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己課堂感興趣的'老師,。

三、體育教學(xué)應(yīng)該以《中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，貫徹以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教育理念，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，以“健康第一,，快樂(lè)體育”為指導(dǎo)，將“情景教學(xué)”,，“自主,、創(chuàng)新、探究、合作”貫穿與全課程,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，同時(shí)還要改變?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式,，激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與“學(xué)”與“練”的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué)，嘗試練習(xí)，討論學(xué)習(xí),，合作探究學(xué)習(xí),，不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習(xí)等教學(xué)方式，使學(xué)生得到不同程度的提高,，并從中得到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與鍛煉的愉悅,。要營(yíng)造學(xué)生主體參與的氛圍，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思考,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的精神。

總之,，通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處,，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、練習(xí)的熱情,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性,、獨(dú)立性,，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,，使學(xué)生成為課堂的真正主角,、受教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì)到“我運(yùn)動(dòng),、我快樂(lè)”,。

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

一個(gè)教師具有豐富的知識(shí)和多種能力，不僅能讓學(xué)生敬佩,，對(duì)學(xué)生有影響力和感染力,，而且也是使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑，充滿啟發(fā)與創(chuàng)造性的必要條件,。但作為指導(dǎo)者,，教師的人格在教育過(guò)程中的影響力將會(huì)更強(qiáng)，他的敬業(yè)精神,、責(zé)任感,、事業(yè)心、道德表現(xiàn),，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用,。

具體而言，體育教師的人格魅力從哪里來(lái)呢？

這是為人師者首先必備的人格,。只有有了這種博大的愛(ài)心，做教師的才會(huì)真正去了解學(xué)生,，真正去關(guān)心學(xué)生,，盡心去教導(dǎo)學(xué)生，把工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求,，把學(xué)生當(dāng)作人來(lái)培養(yǎng),。“以心靈贏得心靈,，以人格塑造人格”，是教書(shū)育人的基礎(chǔ),。

古人講“身正為范”,，強(qiáng)調(diào)的是“其身正,，不令而行”的示范力量。現(xiàn)在我們大力提倡教師職業(yè)道德建設(shè),，強(qiáng)化師德師風(fēng)修養(yǎng),，重視的`仍然是為人師者自身形象的塑造，強(qiáng)調(diào)的是教師以高尚的思想品德,，良好的職業(yè)道德，正確的世界觀,，價(jià)值觀,，人生觀，坦蕩的胸懷,，高尚的言行等對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的無(wú)形教育,。

教師想要教給學(xué)生一碗水，教師必須自己有一桶水,。因此,，一專多能，輕松幽默,，成為教師人格魅力的重要組成部分,，從而征服學(xué)生,，受到學(xué)生的歡迎與推崇。

第四,，融于學(xué)生,，以民主平等的教風(fēng)吸引學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，方法的多樣性,，思想的創(chuàng)新性，做到思想觀念,、方式方法與時(shí)俱進(jìn),。

作為一名體育教師，只有用真情去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，用美德去影響學(xué)生,，用專業(yè)知識(shí)技能去征服學(xué)生，用民主的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,，用“教學(xué)相長(zhǎng)”去對(duì)待自己的工作，他就具備了讓學(xué)生佩服和敬仰的人格魅力,。

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年11月4日—12日,，我很榮幸地參加了市教育局組織的“江西省萬(wàn)名鄉(xiāng)村音體美教師培訓(xùn)”鄉(xiāng)村體育教師為期9天的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：農(nóng)村體育教師的使命,、鄉(xiāng)村小學(xué)定向越野的介紹和設(shè)計(jì),、教案的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)、體操隊(duì)列隊(duì)形與口令,、鄉(xiāng)村氣排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,、觀摩學(xué)習(xí)等。通過(guò)這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例,、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平,。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的,。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力,、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階,。在培訓(xùn)中，上饒師院體育學(xué)院萬(wàn)建新教授為我們開(kāi)設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座,。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法,。還聆聽(tīng)了上饒師院楊教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等,、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神,，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等,。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo),、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象,。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔,，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課,，拓寬了我的視野，更新自我理念,，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí),、新思路、新方法,。

九天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前,，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白,，在這

里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想,。如何將所學(xué)的.知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課,？如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),，達(dá)到我們的追求的“讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)”,。

通過(guò)這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo),、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),，一個(gè)導(dǎo)航,，主要是靠我們自己去感悟,，去體驗(yàn)，去實(shí)踐,，去總結(jié),，去反思?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門,，修行在本人”，年輕的老師們,，努力吧,！新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái),。我會(huì)在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力,。

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，為期九天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽(tīng)了各位專家的講座,，讓我收獲頗豐,。

首先轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì),。人們都說(shuō)，給人一碗水,，自己必須要有一桶水,，體育教師也是如此，只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性,，理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義,，才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,，多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識(shí),，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)自己的主觀努力得到有效改善,，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

通過(guò)這段的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情,。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么,？可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”,；頭腦簡(jiǎn)單,，四肢發(fā)達(dá)；輕松,、愉快,，無(wú)教學(xué)壓力；小三門,，底層人物,，福利、職稱,、優(yōu)秀往后排,；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,，重視程度不夠,。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案,，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊,。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,，全體同仁共同努力，甘于付出,，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī),。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的,、

備受關(guān)注的人群,。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1,、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,，上面講,，下面聽(tīng),，上面做，下面學(xué),。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者,、觀察者、指導(dǎo)者,、評(píng)論者,、總結(jié)者。

2,、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的“政治委員”,。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了,。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng),。

3,、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果,、分析不足的“教練員”,。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果,，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用,。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康,、社會(huì)適應(yīng)能力,、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處,。

同時(shí)我們的.學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1,、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西,。而是可以獨(dú)立的思考,，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步,。

2,、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3,、學(xué)生從“樣樣通,，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高,，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。

另外,，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己有了很大的收獲。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的、更新了教育觀念,，掌握了較多的技能,。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì),。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些排球,，隊(duì)列等技能,，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。

作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。

所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的,，是很有價(jià)值的,。

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

體育教師既是導(dǎo)演又是演員，作為一名優(yōu)秀的體育教師就要具備自編,、自導(dǎo),、自演的能力。本次教研活動(dòng)采用同課異構(gòu)的形式,，同一個(gè)題材三地“導(dǎo)演”各自運(yùn)用不同的技巧拍出了各自風(fēng)格的“電影”,。

（一）從課的練習(xí)密度角度看

三節(jié)課的練習(xí)密度均在30%左右（最高的30%多最低的只有25%），基本部分練習(xí)密度更低都在30%以下，可見(jiàn)三堂課都是教師講的多學(xué)生練的少,，在教與學(xué)的關(guān)系處理上存在著嚴(yán)重的問(wèn)題,。

（二）從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成角度看

三堂課都制定了各自的教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)上課的情況來(lái)評(píng)定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,，我只能說(shuō)基本達(dá)成。

（一）場(chǎng)地器材組織布置

本次課的題材是技巧課，并且是帶有一定危險(xiǎn)性的器械課。第一節(jié)課采用六路縱隊(duì)使用6個(gè)跳箱、第二節(jié)課采用圓形使用8個(gè)跳箱、第三節(jié)課采用四邊形使用4個(gè)跳箱,，三節(jié)課的場(chǎng)地布置嚴(yán)重影響了教師的動(dòng)作示范和講解,，出現(xiàn)了部分學(xué)生看不到教師正確的動(dòng)作示范,，聽(tīng)不到教師對(duì)于技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的講解，為接下來(lái)的教學(xué)制造了困難,。我個(gè)人認(rèn)為場(chǎng)地的布置在器械課教學(xué)中顯得尤為重要，要讓學(xué)生清晰地看到教師各環(huán)節(jié)的動(dòng)作示范，讓學(xué)生聽(tīng)到教師對(duì)各環(huán)節(jié)動(dòng)作的講解及要求,，在這里我建議采用扇形的教學(xué)隊(duì)形。

（二）教學(xué)課時(shí)安排

語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科都有各自的單元教學(xué)計(jì)劃,，當(dāng)然我們?cè)隗w育課教學(xué)中也不例外。

1,、從教案中看課時(shí)

從教案中看到第一節(jié)課和第二節(jié)課寫(xiě)明了本次教學(xué)是第一課時(shí)，而第三節(jié)課在教案中沒(méi)有具體明確,。

2,、從課中看教學(xué)內(nèi)容

三堂課中第一堂課上到跳上成蹲撐,，用各種姿勢(shì)向前跳下留到下一堂課再上,，而后兩堂課把整個(gè)教材在一堂課中全部上完,。

從三節(jié)課的課時(shí)安排和教學(xué)內(nèi)容安排上留給我們探討空間，本堂課到底要上到什么階段什么程度合適,。如果課的連續(xù)性太強(qiáng)太長(zhǎng)會(huì)造成學(xué)生“消化不良”，出現(xiàn)根基松動(dòng)不扎實(shí)引起一系列不良反應(yīng),。從單元的縱向看會(huì)直接影響到支撐跳躍教學(xué)單元中水平三五六年級(jí)《跳山羊》的正常教學(xué),，從單元的橫向看會(huì)影響到《跳上成蹲撐——各種姿勢(shì)向前跳下》課中各環(huán)節(jié)技術(shù)動(dòng)作的正確有序連接，我個(gè)人贊同第一節(jié)諸海明老師對(duì)課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容的安排,。

（三）教學(xué)流程安排

三節(jié)課的教學(xué)流程安排都是由淺到深、由易到難循序漸進(jìn),，都有各自的教學(xué)重難點(diǎn),，但有效運(yùn)用教學(xué)手段來(lái)突破或者說(shuō)來(lái)解決本教材的重難點(diǎn)有待探討。

1,、三節(jié)課都采用了在踏板上粘貼腳印解決助跑起跳的問(wèn)題,，用是用了但用得還不夠充分。

2,、第三節(jié)徐利華老師運(yùn)用在跳箱側(cè)板上粘貼橫線，要求讓學(xué)生在提臀的過(guò)程中腳尖碰線,，有意識(shí)地去牽引學(xué)生提高臀部高度腳尖碰到線,，但在學(xué)生實(shí)際練習(xí)中出現(xiàn)了學(xué)生用腳尖主動(dòng)踢線,，違背了教師設(shè)計(jì)的.意愿,，故這個(gè)教學(xué)手段的有效性值得商榷。

3,、三節(jié)課都用了粘貼腳印，而都沒(méi)有采用粘貼手印的方式,。為何不在跳箱上粘貼手印呢,？我個(gè)人認(rèn)為如果三節(jié)課中都用上手印的標(biāo)記會(huì)牽引學(xué)生踏跳后用手去支撐跳箱，從而建立直臂頂肩的概念,，就不會(huì)出現(xiàn)三節(jié)課中都暴露出學(xué)生直臂頂肩難以掌握的問(wèn)題,。

4、直臂頂肩是本課的重點(diǎn),，在第一節(jié)課中解決本課重點(diǎn)上問(wèn)題尤為突出,，教師在課堂教學(xué)中沒(méi)有明確強(qiáng)調(diào)“直臂頂肩”在跳上成蹲撐動(dòng)作中的重要作用,，出現(xiàn)了大量學(xué)生沒(méi)有通過(guò)用手臂支撐來(lái)完成蹲撐動(dòng)作的局面。沒(méi)有了手臂支撐,，就造成了下個(gè)提臀動(dòng)作的正確完成,。在這里我們探討一個(gè)問(wèn)題如果在上課過(guò)程中出現(xiàn)重點(diǎn)沒(méi)解決是不是還是按照自己教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容教下去？我個(gè)人認(rèn)為在這種情況下就不能走教案上課,，應(yīng)該立刻停掉接下來(lái)的內(nèi)容把重點(diǎn)解決好,，再上提臀提膝收腹成蹲撐。動(dòng)作的結(jié)構(gòu)是有序連貫在一起的,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)一系列問(wèn)題，我們教學(xué)的目的是要讓學(xué)生在腦海里建立正確的動(dòng)作表象,，讓學(xué)生明白用何種方法去完成并帶著正確的動(dòng)作去有效完成每一次練習(xí),。

（四）技巧課中能否可以安排用來(lái)進(jìn)行比賽

在第二節(jié)課老師在過(guò)障礙跑中采用了本課教學(xué)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行比賽，我個(gè)人認(rèn)為在安排上欠妥,。

1,、剛建立的正確動(dòng)作會(huì)在比賽中蕩然無(wú)存。

2,、在比賽中一味求快安全隱患尤為明顯,。

（五）能否運(yùn)用嘗試的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)

在第二節(jié)課中老師采用嘗試的方法讓學(xué)生進(jìn)行上箱練習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為這樣的教學(xué)欠妥,。器械課教學(xué)本來(lái)就帶有危險(xiǎn)性,，帶給學(xué)生恐懼感。在沒(méi)有保護(hù)與幫助的情況下讓學(xué)生獨(dú)自嘗試勢(shì)必會(huì)提高危險(xiǎn)性和學(xué)生內(nèi)心的恐懼感,，一旦學(xué)生在心中產(chǎn)生恐懼感那對(duì)本次課的正常教學(xué)帶來(lái)無(wú)形的難度,。

（六）保護(hù)與幫助的運(yùn)用

技巧課的特點(diǎn)是在教學(xué)中夾帶著保護(hù)與幫助，三節(jié)課老師雖在教案中“保護(hù)與幫助”都有所體現(xiàn),，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)不夠明顯,。我個(gè)人認(rèn)為保護(hù)與幫助應(yīng)該充實(shí)在《跳上成蹲撐——各種姿勢(shì)前跳下》各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師在教動(dòng)作的同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生如何去幫助如何去保護(hù),，而不是教師點(diǎn)到為止那么簡(jiǎn)單,。我們體育教學(xué)的指導(dǎo)思想是“健康第一”促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，如果沒(méi)有了安全第一那健康第一如何去體現(xiàn),，沒(méi)有了安全意識(shí)學(xué)生的身心如何去健康發(fā)展,。

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

燕《課堂教學(xué)有效性探究》，我也有幸給大家介紹了《十二 團(tuán)中學(xué)課題研究的實(shí)踐與思考》,。會(huì)議結(jié)束前組織全體與會(huì)人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考試,。并對(duì)xx年工作突出的兵團(tuán)優(yōu)秀教研員、師市 先進(jìn)教研室,、師市優(yōu)秀教研員進(jìn)行了表彰,。

這次培訓(xùn)我感到非常及時(shí),，來(lái)自全師26個(gè)單位的教研室主任、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、骨干教研員參加了會(huì)議,。內(nèi)容十分豐富，學(xué)

習(xí)培訓(xùn)之后我覺(jué)得過(guò)去有的模糊的內(nèi)容變得清晰,，有的內(nèi)容聽(tīng)過(guò)之后覺(jué)得很有指導(dǎo)意義,、有的單位的經(jīng)驗(yàn)介紹可以借鑒使用，有 的觀念改變對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期各項(xiàng)工作的開(kāi)展很有幫助,。

滿載著沉甸甸的收獲,，還有一項(xiàng)感悟，那就是難忘的2月16日,，這一天的培訓(xùn),，教育局陳書(shū)記、教研室鳳主任從早上9點(diǎn)50到

下午8點(diǎn)30分,，一直和學(xué)員們?cè)谝黄瘃雎?tīng)單位經(jīng)驗(yàn)介紹,、聆聽(tīng)各單位下學(xué)期的計(jì)劃打算，７點(diǎn)左右陳書(shū)記健步走到臺(tái)上為我們做 了一個(gè)令人難忘的講座,，他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學(xué)行為自我檢查單》,，這個(gè)工具非常適合我校 《如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》課題研究的使用。另外針對(duì)各校教研室提出的工作中的困難,，陳書(shū)記教育大家說(shuō)要用“有難不言難,、有難不畏難、有難永克難”的.精神去克服,，用一種快樂(lè)的心態(tài)做困

難的事,，做一個(gè)快樂(lè)的教育工作者。這對(duì)我啟發(fā)較大,，有時(shí) 真的覺(jué)得學(xué)校工作時(shí)間緊,，任務(wù)重，需要面對(duì),，要將教研室林林總總的大小事情處理好,、做好并經(jīng)得起上級(jí)檢查，經(jīng)得起同事監(jiān) 督,，經(jīng)得起自己良心的掂量,，真要有一番力量和決心，還要有一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和一份為教研工作的執(zhí)著,。

在回家的路上,，與下面團(tuán)場(chǎng)的教研室主任坐一輛車，小張不解地問(wèn)我都快退休了,，做事還那么拼,，值得嗎,？學(xué)校教研工作

需要執(zhí)著去拼，不為自己而是為了許許多多的孩子,。因?yàn)槊恳粋€(gè)現(xiàn)在都是我們以后的記憶,，我們說(shuō)過(guò)的每一句話，做過(guò)的每一件 事,，走過(guò)的路,，遇過(guò)的人都是我們以后的回憶，我們無(wú)須緬懷昨天,，不必奢望明天,，只要認(rèn)真地過(guò)好每一個(gè)現(xiàn)在，說(shuō)你能說(shuō)的話 ,，做你應(yīng)該做的事,。

因此，我想回到學(xué)校以后,，一定認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)師市教育局xx年教學(xué)教研培訓(xùn)班的會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)張副師長(zhǎng)的講話,，

認(rèn)真學(xué)習(xí)師市教研工作計(jì)劃,、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)講話精神，以指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí),。工作中努力多一些思考少一些抱怨,，努力多一些溝 通少一些命令，努力多一些集體益智健體的活動(dòng)少一些枯燥難受的理論學(xué)習(xí),，通過(guò)努力不斷深入探索出一條適合學(xué)校實(shí)際的教研

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這次參加了xxx市市里的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，在這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)受益匪淺，是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),，而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法,。

體育教師不應(yīng)該只是懂得教別人運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具有現(xiàn)代教育理念和教育素養(yǎng),，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員,。在激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣上可采用興趣導(dǎo)練法競(jìng)賽法自主練習(xí)法啟發(fā)法等使學(xué)生愛(ài)上練習(xí)項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用,，使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習(xí),，從而取得事半功倍的效果。

體育教師的示范與講解是最好的形體語(yǔ)言,。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。形體語(yǔ)言的恰當(dāng)使用能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣,，,，任何一個(gè)優(yōu)秀的老師,，他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己課堂感興趣的老師。

貫徹以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教育理念,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以健康第一,，快樂(lè)體育為指導(dǎo),，將情景教學(xué)，自主,、創(chuàng)新,、探究、合作貫穿與全課程,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái),，同時(shí)還要改變?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)與練的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué),，嘗試練習(xí),，討論學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí),，不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習(xí)等教學(xué)方式,，使學(xué)生得到不同程度的提高，并從中得到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與鍛煉的愉悅,。要營(yíng)造學(xué)生主體參與的氛圍,，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思考，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的精神,。

總之,，通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，以新的角色和學(xué)生相處,，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、練習(xí)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想,，促進(jìn)學(xué)生自主性,、獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,，使學(xué)生成為課堂的真正主角,、受教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì)到我運(yùn)動(dòng),、我快樂(lè),。

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

根據(jù)水城縣教育局大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)管理和教學(xué)水平,，針對(duì)我縣學(xué)校體育發(fā)展不均衡,、教學(xué)基本功薄弱的現(xiàn)象，特開(kāi)展首屆體育教師培訓(xùn),。時(shí)間是20xx年8月8日——8月11日,，地點(diǎn)在六盤水市第八中學(xué)教室和操場(chǎng)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

目前,，全國(guó)小學(xué)體育發(fā)展并不樂(lè)觀,，學(xué)生體質(zhì)、體能,、視力逐年下滑,，學(xué)生體質(zhì)狀況上到中央，下到地方,，遠(yuǎn)到沿海,，近到村莊，肥胖形,、蘆葦形兒童處處可見(jiàn)。而學(xué)生的體力,、耐力,、速度更不可提。安全成為體育課最大障礙,，20xx年在某所小學(xué)50米跑的項(xiàng)目中,，競(jìng)?cè)话l(fā)生有一名學(xué)生跑死；在上海某中學(xué)一名護(hù)旗手站不到十分鐘就死亡,。在小學(xué)及中學(xué)體育測(cè)試中,，很多學(xué)校學(xué)生發(fā)生暈倒、休克,，體育課安全問(wèn)題頻頻發(fā)生,，學(xué)生安全事故給家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)的損失和危害是慘重的,。經(jīng)初部調(diào)查,，我國(guó)每天大約有40名兒童死于交通事故；每年接近3萬(wàn)名少年兒童非正常死亡；有40—60萬(wàn)的學(xué)生出現(xiàn)中毒,、他殺等意外傷害,。這些事故相當(dāng)一部分與學(xué)校無(wú)關(guān)，在學(xué)校內(nèi)安全問(wèn)題與體育有關(guān)的占百分之八點(diǎn)七,，體育課中發(fā)生的安全概率并不大,。但是在“安全第一”的倡導(dǎo)下，體育課不是不好上，而是不敢上,，誰(shuí)

1,、敢用雞蛋碰石頭呢,？這主要是安全責(zé)任不明確,。

水城縣當(dāng)前小學(xué)體育課情況,，一是體育教師師資不足，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校，平均每校占不到一名專業(yè)體育教師,。有的專業(yè)體育教師工作后改行，為什么改行？因?yàn)樗麄兛雌屏思t塵,，因?yàn)轶w育教師在人們眼中只是四肢發(fā)達(dá),、頭腦簡(jiǎn)單的教師替代品。二是口號(hào)喊的響,，落到實(shí)處無(wú)力度，主要是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育工作說(shuō)起重要,，抓起次要,，忙起不要。誰(shuí)都會(huì)說(shuō)科科并重,，但落到實(shí)處就是另一樣,。

小學(xué)體育教師的基本要求，師德為先,，樹(shù)人立己，應(yīng)具備,；

一、心理素質(zhì)，包括智能,、道德、情感,、品質(zhì),；

二,、工作能力,，包括運(yùn)動(dòng)能力,、教學(xué)能力,、教育能力,、訓(xùn)練能力、創(chuàng)新科研,、人際語(yǔ)言,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

三,、深知實(shí)技,。體育教師就是學(xué)生的一面鏡子，一言一行,、一舉一動(dòng),，一個(gè)神態(tài)對(duì)學(xué)生都有較大的影響。因此,，體育教師基礎(chǔ)要扎實(shí),，如基本的橫隊(duì)、縱隊(duì),、立正,、稍息、踏步,、齊步走,，口令要正確。有的口令如；踏腳踏,，跑步走,，向后三步走，向前兩步走等都是不規(guī)范的口令,。走、跑,、跳,、投，拋,、接,、是每個(gè)老師離不開(kāi)的基本教學(xué),，要根據(jù)體育教材要求,，基本掌握動(dòng)作要領(lǐng),、方法,、規(guī)范進(jìn)行教學(xué),?？诹钜蠛炅?，根據(jù)動(dòng)作掌握力度,、速度,、韻律。在教學(xué)中,，體育教師要求上課時(shí)自己要面向陽(yáng)

2,、光，面向風(fēng)向,，站在學(xué)生隊(duì)形等腰三角形的中間位子,。教學(xué)離不開(kāi)教師示范，示范動(dòng)作有三面,，一是鏡面示范,，屬同邊教學(xué)；二是背面示范,，屬順式教學(xué),；三是側(cè)面示范，便于學(xué)生觀擦,。講解,，應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，生動(dòng),、形象,、帖盡，，低年級(jí)編成兒歌更有利教學(xué),，高年級(jí)在精講中多用體育術(shù)語(yǔ),。口哨運(yùn)用是體育教師上課的'第二語(yǔ)言,，當(dāng)今體育教師用哨選中亞口哨為好,，它音波為90分唄，口哨分長(zhǎng)音,、中音,、短音、彈音,。長(zhǎng)音用于集合,，短音用于發(fā)令，中音用于轉(zhuǎn)換,，彈音用于力度,，這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力,，更是體育教師綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)志,，關(guān)系到水城縣學(xué)校體育發(fā)展和未來(lái)，這就需要我們從基礎(chǔ)做起,、從細(xì)節(jié)做起,。

教案的書(shū)寫(xiě)，什么是教案,？教案是上課的理論依據(jù),。目前體育教案的書(shū)寫(xiě)有兩種，一是表格式,，表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學(xué)法,，即開(kāi)始部分，準(zhǔn)備部分,，基本部分和結(jié)束部分,。當(dāng)前我們依然沿用，只是增加了教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)反思,，其方法簡(jiǎn)便、明了,，對(duì)10年一上的體育教師十分有效,，但有時(shí)會(huì)受表格的限制。二是書(shū)寫(xiě)式,，就是把整堂課從頭到尾書(shū)寫(xiě)出來(lái),，有利于課的擴(kuò)展,，但依舊按體育教學(xué)步驟書(shū)寫(xiě)。規(guī)范教案用四段式為好,，但要加如新的內(nèi)容,，注入新的血液。

3教案是教學(xué)的一個(gè)框架,，沒(méi)有必要寫(xiě)的面面具到,，有時(shí)細(xì)了反而把自己給控制住，使教學(xué)沒(méi)有了空間,。全縣體育教案統(tǒng)一模式,。

常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課的區(qū)別；什么是優(yōu)質(zhì)課,？什么是常態(tài)課,？這里面大有文章。常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課并不矛盾,，是守望和探索的關(guān)系,，二者相互依托，共同提高,。常態(tài)課是鏡子,，優(yōu)質(zhì)課是提升,，常態(tài)課是優(yōu)質(zhì)課是基石,。優(yōu)質(zhì)課的特點(diǎn)；一是充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，是優(yōu)質(zhì)課的關(guān)建,，課中就是要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的根本保證。二是能使學(xué)生在技能,、技術(shù)上得到提高,，一堂優(yōu)質(zhì)課，不是看教師怎樣做秀,、怎樣表演,，課的主角是學(xué)生，很多優(yōu)質(zhì)課顛倒了師生位置,，失去了主體與主導(dǎo)的兩者關(guān)系,。體育課應(yīng)該是讓學(xué)生在笑聲加汗水，踹踹氣,、流點(diǎn)汗中體現(xiàn)出來(lái)，從調(diào)動(dòng)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生,、有效教學(xué),、調(diào)整負(fù)荷反應(yīng)出運(yùn)動(dòng)價(jià)值。三是優(yōu)質(zhì)課不求學(xué)生人人成功,，但求人人進(jìn)步,。教師方面，主要看理論與實(shí)踐是否科學(xué),、準(zhǔn)確,、運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理是否重點(diǎn)突破，是否達(dá)到了精講多練,、講練結(jié)合,。在教法上重在教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，在組織形式上輕松,、親切,、和諧。常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),，優(yōu)質(zhì)課習(xí)向常態(tài)課靠攏,，常態(tài)課思路明了，教案簡(jiǎn)單,，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、功底融合在教學(xué)之中。而優(yōu)質(zhì)課教案精細(xì),，深思熟濾,，同事探討，精心打磨,，多節(jié)

4磨課,。如果說(shuō)常態(tài)課是原生態(tài)的玉石，優(yōu)質(zhì)課就是精雕的鉆石,，是粗糧和細(xì)糧的關(guān)系,。體育優(yōu)質(zhì)課用三句話概括，重在一個(gè)動(dòng)字,；關(guān)鍵在一個(gè)情字,；立足于一個(gè)全字,。好課要達(dá)到效果、效益,、效率這三個(gè)維度才算是課的結(jié)晶。而不是說(shuō),；這節(jié)課上的好,，好在什么地方,？聽(tīng)課者要有海納百川的胸懷,，要高位頓悟,。

常態(tài)課也就是家常課,，屬于傳統(tǒng)課,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織嚴(yán)密，教法安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)有條,，屬于原汁原味的學(xué)校教學(xué)課。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面,，普實(shí)無(wú)華，不包羅萬(wàn)象,。體育課本身就是一門藝術(shù),，從設(shè)想----設(shè)計(jì)---實(shí)施---實(shí)現(xiàn)都需要我們教師去努力探析，請(qǐng)記??；好課永遠(yuǎn)都達(dá)不到十全十美,，正如維納斯石像一樣，殘缺也是一種美,。

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇,，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵，教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法，重在創(chuàng)法,。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學(xué)生主體地位,。在體育教學(xué)方法和手段上，由教變導(dǎo),，由學(xué)生跟著練,，轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練，由單純的育體,、練身,，擴(kuò)展為啟智、求知,、調(diào)心,、育體。由一刀切的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生運(yùn)動(dòng)差異,，運(yùn)用學(xué)科整合,，豐富體育教學(xué)的全面性。

一節(jié)體育課無(wú)器材就顯的缺少點(diǎn)什么,，特別是公開(kāi)課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課無(wú)器材,，就顯的枯糙無(wú)味,。一節(jié)課應(yīng)適當(dāng)有

5點(diǎn)器材使用，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。體育器材要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，而不是張官李代。體育器材要安全使用,、合理使用,、有效使用、科學(xué)使用,，達(dá)到一材多用,、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶,，自制器材的資源開(kāi)發(fā)和利用,。體育器材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)器材的存在性，器材的使用性,，時(shí)空性和效果性,。

80年代是體育達(dá)標(biāo)，90年代是體育測(cè)試,，新千年后改為國(guó)家學(xué)生體質(zhì)體能測(cè)試,。為什么把國(guó)家和學(xué)生聯(lián)系在一起，這需要我們體育教師去思考,。體質(zhì)和體能是一分為二,、合二為一的測(cè)試，體質(zhì)是指人體的質(zhì)量,，規(guī)定測(cè)試內(nèi)容有身高,、體重、肺活量,、視力,；體能測(cè)試內(nèi)容有座位體前屈、一分鐘跳繩,、立定跳遠(yuǎn),、50米跑、擲實(shí)心球,。這些測(cè)試離不開(kāi)人力和物力,，而且是上報(bào)時(shí)間緊，工作任務(wù)重,，對(duì)成績(jī)的導(dǎo)入需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，所以各校要對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,，提前做好測(cè)試,，做好上報(bào)，使上報(bào)數(shù)據(jù)在全省名例前盟,。

體育教師發(fā)展途徑及科研,；作為一名小學(xué)體育教師，該如何在自我成長(zhǎng)中得到發(fā)展,，關(guān)建靠自己的努力,。就發(fā)展而言，有內(nèi)在的發(fā)展和外在的發(fā)展,，有眼前的發(fā)展和終身的發(fā)展,，體育教師要自我發(fā)展，首先要有目標(biāo),，目標(biāo)就是導(dǎo)向,，

6從這個(gè)角度講，體育教師的發(fā)展途徑一是點(diǎn)型教師,；點(diǎn)型體育教師從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)學(xué)校,，只是在本校內(nèi)完成體育教學(xué)工作,，很少與外界聯(lián)系,。二是線型教師,；指一線專業(yè)的體育教師,，對(duì)學(xué)校體育工作能基本了解和掌握,，在教學(xué)上經(jīng)過(guò)了三至五年的磨合期，能勝任學(xué)校高,、中,、低段體育課及學(xué)校體育工作,。三是面型教師,；教學(xué)工作在十年左右,，獲得縣,、市級(jí)表彰的體育教師，是學(xué)校及縣級(jí)體育學(xué)科的帶頭人,。四是專型教師,；在學(xué)校體育工作及體育方面,，達(dá)到了市,、省級(jí)的骨干教師,、教育名師,，具有學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐能力，在當(dāng)?shù)伢w育界起著輻射作用,。這四個(gè)發(fā)展途徑主要取決于教師自己的教學(xué)世界,，教學(xué)生存方式，教學(xué)生命的價(jià)值觀,。當(dāng)今的體育教師不能局限于本學(xué)科技能,，更要本本分分為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。體育教師不求位,、只求為,，這就是體育老師的人格魅力,，更是一種敬業(yè)精神,。

本次還進(jìn)行了眼保健操培訓(xùn),，主要是要求我們?cè)鯓诱已ㄎ?，怎樣做,，其要領(lǐng)如下：第一節(jié)：按揉攢竹穴

7要領(lǐng)：用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松,，指尖抵在前額上,。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈,，做四個(gè)八拍,。

第二節(jié)：按壓睛明穴

要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松,、握起,，呈空心拳狀。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地上下按壓穴位,，每拍一次,，做四個(gè)八拍。

第三節(jié)：按揉四白穴

8要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,，大拇指抵在下頜凹陷處,，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀,。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地按揉穴位,，每拍一圈，做四個(gè)八拍,。第四節(jié)：按揉太陽(yáng)穴刮上眼眶

要領(lǐng)：用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽(yáng)穴上,，其余手指自然放松，彎曲,。伴隨音樂(lè)口令,，先用大拇指按揉太陽(yáng)穴，每拍一圈,，揉四圈,。然后，大拇指不動(dòng),，用雙手食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè),，稍加用力從眉頭刮至眉梢，兩個(gè)節(jié)拍刮一次,，連刮兩次,。如此交替，做四個(gè)八拍,。

9第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴

要領(lǐng)：用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,，其余三指自然放松。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地按揉穴位,，每拍一圈,，做四個(gè)八拍。

第六節(jié)：揉捏耳垂腳趾抓地

要領(lǐng)：用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,，其余三指自然并攏彎曲,。伴隨音樂(lè)口令，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位,，同時(shí)用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動(dòng)，每拍一次,，做四個(gè)八拍,。

總之，學(xué)校體育在不斷地改革深化和推進(jìn),，對(duì)體育教師綜合能力提出了更高,、更新的要求，我們要想改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)及學(xué)校體育,，就要有超前意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)，豐富文化知識(shí)，掌握體育技術(shù),，具有事業(yè)心,、責(zé)任感，才能適應(yīng)新的體育教學(xué),，才能在教學(xué)中找到自己的位置,，才能完成體育教師的定位和責(zé)任。

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xxxx年7月9日至7月20日參加了納雍縣教育局組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育（十三五）的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)后我受益很多,，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,，即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所,，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的排列是有序的,。它是按照知識(shí)體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的,。通過(guò)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、師生的積極互動(dòng),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，在培訓(xùn)中聽(tīng)了幾位老師的培訓(xùn)后，有感而發(fā),，個(gè)人認(rèn)為：

聽(tīng)了吳旋麗,、王艷兩位老師的講座后，我才恍然大悟,，以前的教學(xué)目標(biāo)的制定,、導(dǎo)入的局限性在哪里了：

以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式，都沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，聽(tīng)了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，目標(biāo)就要制定得合理，在教學(xué)過(guò)程中才有可操作性,；而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感興趣就來(lái)源于一堂課的開(kāi)始——導(dǎo)入,，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引起注意,，迅速集中思維等作用，而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊知識(shí)的銜接,，缺少的新意,，時(shí)間久了，學(xué)生就不感興趣了,，聽(tīng)了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法,，在今后教學(xué)中要充分使用，真正去上好每堂課，對(duì)得起這神圣而光輝的職業(yè),！

王艷老師的講座,，我的最大感受是：他的教學(xué)組織很好，充分做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體了,。而我的感覺(jué)是：在教學(xué)中我也用了這樣的方法,，但收效甚微，原因是很多的,，但最主要的原因我想應(yīng)該是在我的身上,，平時(shí)沒(méi)有加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間少,，平時(shí)上課就怕時(shí)間不夠,，怕知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握不住，于是就不敢放手讓學(xué)生去學(xué),，又怕一放手學(xué)生又不聽(tīng)話,，怕這怕那，一堂課下來(lái),，出發(fā)點(diǎn)是好的,，但結(jié)果就……

聽(tīng)了講座后讓我明白：什么都不去做是不會(huì)有進(jìn)步的，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),，不斷思考,，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做,、去思考,，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),！

在聽(tīng)王艷老師的講座后,，我充分認(rèn)識(shí)到課間十分鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛,，聽(tīng)了講座后,，我今后要充分利用這有限的時(shí)間，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后,，爭(zhēng)取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生喜歡并愛(ài)上我的課,；王艷所講的以前我也在做,，但現(xiàn)在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)，沒(méi)有真正去反思去想，聽(tīng)了講座后,，才恍然大悟,，要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高，進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際,，從而提高備課水平,，是教師對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，今后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，寫(xiě)好教學(xué)后記。

通過(guò)培訓(xùn)使我明白：營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無(wú)憂無(wú)慮無(wú)壓力的愉悅情境中,，可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中去,。就能達(dá)到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力,，在教學(xué)中不斷進(jìn)步,、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老,，學(xué)到老,！終身學(xué)習(xí)才不會(huì)被淘汰！

教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)

余靜

我有幸成為今年4月學(xué)校教師培訓(xùn)中的一員,，這給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的課堂教學(xué),，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為一名優(yōu)秀教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

教師肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。

我認(rèn)為，好教師必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的.競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

今后我會(huì)多參加教學(xué)方面的培訓(xùn)，把學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)教學(xué)技能理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界,。

總之， 在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把理論和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的教師。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得 體育教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

通過(guò)兩天的培訓(xùn),，專家的講座使我進(jìn)入新課程，從中獲取了許多課改知識(shí),。作為體育教師除了需要有一般教師的“適用”素質(zhì)和基本功外,，還須具有體育學(xué)科特點(diǎn)與時(shí)代特色相融合的素質(zhì)與基本功,，這樣才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的信息化社會(huì)與體育新課程改革發(fā)展的需要，如何培養(yǎng)使用好這一特殊的教師群體,，根據(jù)教育發(fā)展規(guī)律及新課程改革的要求和當(dāng)前體育教師隊(duì)伍的實(shí)際及部分教師實(shí)踐,，我們提出了體育教師在新課程體系下，需認(rèn)真做到幾個(gè)方面的策略：

面對(duì)滾滾而來(lái)的信息化社會(huì),、知識(shí)經(jīng)濟(jì),、基礎(chǔ)教育課程改革撲面而來(lái)，在新課程體系下,，學(xué)校體育從課程功能,、指導(dǎo)思想、目標(biāo),、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容，實(shí)施評(píng)價(jià)和管理等方面都有了重大的創(chuàng)新和突破,，我們每一位體育教師都將在這場(chǎng)革命面前實(shí)現(xiàn)新的“蛻變”,，新的超越，這就要求我們體育教師必須善于學(xué)習(xí),，改善自己

“學(xué)高為師,，身正為范”我們教育的最終目的是育人，是培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的人,，體育教師也不例外,，在某種程度，學(xué)校體育對(duì)學(xué)生身體,、心理素質(zhì),、意志品質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力,、團(tuán)體合作精神方面有其他學(xué)科不能替代的功能,，體育教師經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行直接的交往，老師的精神面貌,，行為方式,，思想素質(zhì)，做人準(zhǔn)則,，知識(shí)能力,，興趣、愛(ài)好,、專業(yè)特長(zhǎng),、個(gè)性，對(duì)學(xué)生的影響是特久而深刻的，所以一個(gè)合格的體育教師要善于會(huì)做人,。

體育教學(xué)是體育教師的本職和義務(wù),，是一切體育工作的基礎(chǔ)和最重要的部分，不能夠良好實(shí)施體育教學(xué)的體育老師,，也必將不是一個(gè)稱職的體育教師,，現(xiàn)在許多基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師熱衷學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì),，運(yùn)動(dòng)員比賽的名次成績(jī),，而忽略最根本的體育教學(xué)，舍本求未,，體育課成了“放羊”課,，體育課教學(xué)之所以稱之為教學(xué)，就是因?yàn)樗小敖獭庇钟小皩W(xué)”,，沒(méi)有了“教”的學(xué)是失敗的教學(xué),，是誤人子弟的教學(xué)，體育育人也成了一句空談口號(hào),，最終各方面都不盡如人意。體育教師一定要抓好體育教學(xué)這一環(huán)節(jié),，守好這一塊“主陣地”,，利用這一平臺(tái)真正實(shí)現(xiàn)全面育人，挖掘出體育學(xué)科的真正價(jià)值,，讓學(xué)生心理素質(zhì),、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神,、社會(huì)適應(yīng)能力等諸方面有一個(gè)真正的提高,，為學(xué)生的體育興趣、意識(shí)提高,，終身體育觀養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ),。

體育教師的科研活動(dòng)是學(xué)校體育的'重要組成部分，體育老師的科研基本功是體育老師在新的時(shí)代環(huán)境下必須具備的素質(zhì),，也是新時(shí)代體育教師新的學(xué)術(shù)形象,。

目前大多數(shù)體育教師對(duì)體育教學(xué)，體育訓(xùn)練,，體育科研認(rèn)識(shí)不清,，一些人認(rèn)為體育科研很高深，那是科研機(jī)構(gòu),、專家,、學(xué)者干的事情。一些人認(rèn)為自己教學(xué)訓(xùn)練都很緊張，哪來(lái)時(shí)間搞科研,，所以體育科研成為一個(gè)很薄弱的環(huán)節(jié),，甚至空白，也有其他一些人,，認(rèn)為體育是不動(dòng)腦筋,，頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)之人干的事情,，如何改變這種狀況,？面對(duì)新的課程改革，體育教師應(yīng)該重新反省自己,，大興科研之風(fēng),，讓體育科研之花，綻放飄香,。

這就要求我們的體育老師具有廣博的知識(shí)面,，具有收集資料，開(kāi)發(fā)信息的能力,；具有較好的文字表達(dá)能力,；具有開(kāi)拓精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),，獨(dú)自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的能力,；具有發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中存在問(wèn)題的敏銳性和深入性，具有組織管理和社會(huì)交往的能力,。

在具體科研中首先要選準(zhǔn),、選好自己的課題，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃研究,，收集好課題所需的材料,，整理分析好所搜集材料。撰寫(xiě)提煉出較有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文,。在選題時(shí),，切記要從學(xué)校體育工作需要解決的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際,，學(xué)生的實(shí)際以及時(shí)代特點(diǎn)來(lái)選題,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。體育與創(chuàng)新具有天然的聯(lián)系,，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有體育的發(fā)展。因此,，學(xué)校體育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，具有特殊的功能和價(jià)值,，體育教師應(yīng)努力提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),。做到

1,、教法的創(chuàng)新。

2,、場(chǎng)地器材的創(chuàng)新,。

3、課程資源開(kāi)發(fā)創(chuàng)新,。

具有較好的組織管理能力是體育教師必須具備的基本能力,，學(xué)校體育課涉及的對(duì)象多，地域廣,，隨意性大,，活動(dòng)開(kāi)展涉及的相關(guān)部門多而雜，這就要求我們體育教師要有較強(qiáng)的組織管理能力,，在組織教學(xué),、組織課內(nèi)外體育活動(dòng)，體育訓(xùn)練,，體育比賽,，體育教改活動(dòng)，體育群體娛樂(lè)活動(dòng),，體育常規(guī)管理等諸方面要體現(xiàn)實(shí)踐性,，技術(shù)性、藝術(shù)性,、政策性和綜合性。

總之,，新課程與傳統(tǒng)課程相比,，發(fā)生了巨大的變化。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也將改變教師的教學(xué)生活,。體育教師承受著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教師角色的單一性和平面性在新過(guò)程的背景下已基本上不適應(yīng)了,，或者說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,，應(yīng)該重新定位體育教師的角色，樹(shù)立新型體育教師的新理念,，實(shí)現(xiàn)多元角色的有機(jī)整合,。也可以說(shuō)，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)、時(shí)代都呼喚體育教師向多重角色轉(zhuǎn)變，使得體育教師的角色更加豐滿和有立體感,。