總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇一
首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度,。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,，使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識，更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心,。專家們的學(xué)科素養(yǎng),、專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,，
其次，對以后的工作提供了豐富的資源,。
通過學(xué)習(xí),，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念,。通過在線研討,，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開,。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源,。
另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距,，認(rèn)真思考自己的不足，取長補(bǔ)短,，不斷完善,。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒,，在修改中不斷完善,，在反思中不斷進(jìn)步。
最后,，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識,。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，扮演好合作者,，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色,，幫助學(xué)生自主探索和合作交流,，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn),，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀,。
2、在語文教學(xué)中,，教師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，突出交流、合作,、探究,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動,、活潑的學(xué)習(xí)情境,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，開拓學(xué)生的視野,；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率,。用新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系,，投入到教學(xué)工作中,。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開始,。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石,，更是我們不斷前進(jìn)的動力，它使我們更加堅(jiān)定地走在新課程改革的道路上,。我相信,，只要我們用心，前面的風(fēng)景會更加美好,！
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二
通過這段時間的網(wǎng)上培訓(xùn),，觀摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足,。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
科學(xué)發(fā)展觀是實(shí)踐和時代發(fā)展的必然產(chǎn)物,，是我們在新的歷史時期解決新的問題的指針,，是建設(shè)中國特色社會主義的法寶。
（1）在學(xué)校管理中,，我們要把握好以人為本的思想,，著力解決好為誰發(fā)展，靠誰發(fā)展的基本問題,，只有這樣,，學(xué)校才能發(fā)展起來。
（2）把握好各項(xiàng)工作兼顧的基本原則,，處理好學(xué)校發(fā)展中的各種關(guān)系,，做到全面協(xié)調(diào)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在此過程中,，要抓住學(xué)校的主要任務(wù)：教學(xué)為中心這條主線,，做到學(xué)校事業(yè)又快又好的發(fā)展。
（3）堅(jiān)持實(shí)事求是的思想,，著力轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念,，在學(xué)校中深入開展理論學(xué)習(xí)。從實(shí)際出發(fā),，著力解決好制約學(xué)校發(fā)展和學(xué)生,、教師、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,。
（4）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，繼續(xù)深化課程改革，著力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系,，構(gòu)建充滿活力,、富有效率、更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制和機(jī)制,?？傊覀円钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，抓好學(xué)校管理中的各項(xiàng)工作落實(shí)，努力促進(jìn)教育事業(yè)又快又好的健康持續(xù)發(fā)展,。
教育信息化的基本特征是：開放性,、共享性、交互性,、協(xié)調(diào)性,。
這種基本特征改變這學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方法,、學(xué)校管理模式,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求了，一支粉筆,、一張嘴的模式,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，我們要適應(yīng)新的科技帶來的新的模式,。教育信息化模式,，使得我們的教學(xué)更加形象、生動,、直觀,，從而實(shí)現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)。教育信息化模式,，消除了教育的不平等,，實(shí)現(xiàn)了資源共享。教學(xué)方式正由單一向多渠道轉(zhuǎn)變,。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的途徑更加多種,，更加豐富。作為基層的校長,，要做好的就是：努力鼓勵教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué),、鼓勵教師備課制作教學(xué)課件、鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流,。
學(xué)校是培養(yǎng)人的重要場所,，課堂是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主陣地,。我們教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效,。我想,，我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來做好：
（1）課前進(jìn)行充分的備課。上課前,，教師要備好課,，這是上好課的前提，也是關(guān)鍵,。我們要從課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā),，全方位、多角度的備課,。備好教材,，了解好知識的來龍去脈，弄清楚知識的邏輯起點(diǎn)以及知識與知識之間的聯(lián)系,，準(zhǔn)確把握好重點(diǎn)與難點(diǎn),。只有這樣才能駕馭教材，更好的利用教材,。真正做到,，用教材，而不是教教材,。備學(xué)生,，說起來簡單,，但是真正做起來就很難了,。我們要下大功夫，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn),。只有這樣才能目的明確、心中有數(shù),，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。備落實(shí)，這很重要,，你說講完了,，學(xué)生不會，不就等于沒講么,？所以我們要求教師要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何,。在備課中設(shè)計(jì)練習(xí)題。
（2）上課時要把準(zhǔn)脈搏,。上課時實(shí)施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。備課只是想法,，上課才是真正的師生對話，師生交流,。在次環(huán)節(jié)中,，我想教師應(yīng)該做到：激情刀客、語言豐富,、環(huán)環(huán)相扣,、張弛有序、氛圍民主,。
（3）課后要進(jìn)行反思與提高,。課后，教師都有一些感悟,，或成功,，或不足。教師千萬不要把這種感悟在心中一閃而過,，要善于動筆,，將成功的地方記下來，并分析為什么會成功,；將不足的地方也記下來,，想想為什么會不盡人意，如果再教時,，怎樣處理會更好,。教師在這樣的不斷反思中才會逐步提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到更高層次,。
通過這次培訓(xùn),，使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)課程雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上,，我一定努力學(xué)習(xí),、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動作用,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇三
xx年的寒假,，對我來說頗不尋常。假期伊始,，我便迎來了 “小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,。
因?yàn)?，培?xùn)在假期，孩子也放假在家,。所以,，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準(zhǔn)備早餐,，把孩子送去學(xué)琴,。回來后便抓緊時間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容,，專家的教育新理念,，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;討論區(qū)的交流討論,，讓我們思想的火花得到碰撞,。
王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點(diǎn)：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì),。王教授的講座,，深入淺出，一個個鮮明的觀點(diǎn),、一個個生動的課例讓我受益匪淺,，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向――從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”,。
鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課,，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境,，清晰地授課,，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,。
特級教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座,，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要,，并為我們指出了教材解讀的具體途徑――1.和作者對話,，把握教材的核心主旨;2.和文本對話，用語文的眼光欣賞教材;3.和編者對話,，把握教學(xué)意圖,。
教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化,。反思自己,，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書,。即使讀書,，也只是一知半解,，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳,。
專家的講座,，讓我對教育教學(xué)有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己,，原來的沾沾自喜在專家的話語中,，無處遁形。自己還很淺薄,，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，只有不斷充實(shí)自己，才能勝任一名小學(xué)語文教師,。
培訓(xùn)中的“課例觀摩”,，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭,。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》,，以優(yōu)美的語言，把學(xué)生引入“花朵,、花美,、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編,，使學(xué)生學(xué)文本,，用文本，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展,。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞,，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價的矛盾點(diǎn),，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、感悟能力,。何老師的課,，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實(shí),、高效,。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進(jìn),，課堂“熱而不鬧,，動而不亂”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式,。
課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野,，“課程討論”,、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺,，大家在這里質(zhì)疑問難,，互相切磋，許多老師好的做法,，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn),。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田,。
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我收獲的不僅僅是知識,，更多的是快樂,。作為小組長，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵,，互相提醒,。對于組內(nèi)成員的問題,，我總會耐心解釋、盡力幫助,，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系,，反映問題。雖然,，和一些老師未曾蒙面,，但是，我們已然成為好朋友,。
在今后的工作中,，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，一絲不茍地對待教學(xué)工作,，做一個快樂的讀書人,，做一個幸福的研究者，做一個學(xué)生喜歡,、家長滿意的好老師,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇四
參加了20xx年江西省幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感覺收獲很大,，聽了教授們的精彩講座，心中充滿了無限的喜悅和深深的感激,，感激國家對學(xué)前教育的重視和關(guān)心,，感謝教授們的知識傳授和案例分析,。通過培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，更新了教學(xué)觀妍,，同時我也認(rèn)識到了自己的不足,。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷地完善自己。下面是我的幾點(diǎn)體會,。
良好的行為習(xí)慣影響著一個孩子的一生,，幼兒園的孩子好像一張白紙，家長和老師是他們的啟蒙者和引路人,，一個孩子行為習(xí)慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育,。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德，為人處事都要做幼兒的表率,，在教學(xué)過程中以德為先,，堅(jiān)持正面教育，杜絕體罰或變相體罰幼兒,。同時幼兒教師還要有豐富的知識,，較高的管理藝術(shù)，豐富的情感,，能隨時激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極參與積極探索,，樂于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí),。
教師是文化知識和社會精神文明的傳播者，教師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想,，必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心,，以傳授知識為目的的傳統(tǒng)教育觀，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標(biāo),，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使幼兒樂于學(xué)習(xí)，樂于探索,，充分尊重幼兒,，充分發(fā)揮幼兒的主官能動性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識,，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,。
作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神，要愛幼兒愛幼教事業(yè),，要有奉獻(xiàn)精神,，在工作中要不計(jì)個人得失，對孩子要有愛心，平等的'對待每個孩子,，做到愛生如子,，創(chuàng)造性地工作，努力貢獻(xiàn)自己的能力,。
幼兒教育是一種復(fù)雜的事情,，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認(rèn)識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體,，要讓幼兒健康快樂的成長僅靠幼兒園的力量是不夠的,，我們必須家園聯(lián)合，借助家長,，社會的力量,，重視家長資源的開發(fā)，利用家園聯(lián)系欄,，幼兒園網(wǎng)站,，幼兒園宣傳板報向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育,，共同教育孩子,。
總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我更加體會到繼續(xù)教育的重要性,，作為一個人民教師要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地創(chuàng)新，不斷地反思,，只有這樣才能不落后,，才能跟上時代的腳步，才能成為一名合格的人民教師,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇五
我很榮幸參加了小學(xué)英語教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己,，總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課,，也有學(xué)員的互動討論,。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:
一,、樂觀對待教育事業(yè)
教師培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。專題講座讓我受益匪淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身,、學(xué)校,、家庭、家長等各方面的壓力,，面對如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。因?yàn)橐粋€人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理,，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果.
二,、堅(jiān)持讀書,，豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話,？如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實(shí)自己,，
博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科,、索然無味,。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此,，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。
三、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師
通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離,。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者,？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1,、教--研分離,。“教師在行動研究中成長”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師,，光會教還不行，還得研,。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。
2、缺乏激情和創(chuàng)新,。
通過此次培訓(xùn),，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機(jī)感少,；工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少,；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)
新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,，發(fā)人深省,，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù).在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,，新方法,，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。我相信，孜孜以求,，堅(jiān)持不懈的理論沉積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇六
學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后可以發(fā)表培訓(xùn)總結(jié),，與其他老師分享自己的參訓(xùn)歷程,。提交的培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)符合以下要求：
1,、培訓(xùn)總結(jié)的內(nèi)容建議您可以將此次參訓(xùn)的感想、收獲,、問題與不足記錄下來作為總結(jié),，也可以發(fā)表對本次培訓(xùn)實(shí)施的意見或者建議等；
2,、要求提交的總結(jié)字?jǐn)?shù)不少于500字,；
3、支持原創(chuàng),，拒絕抄襲,。
參加《20xx年中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)》后看到總結(jié)題目，從個人內(nèi)心來說有點(diǎn)糾結(jié),，想說點(diǎn)實(shí)話,，但是目前這社風(fēng)，有點(diǎn)畏縮,，首要的問題就是總結(jié)能否順利通過,。為了對得起自己的良心，也不想忘記做一名人民教師的責(zé)任,，我堅(jiān)持實(shí)事求是,。
我已經(jīng)是連續(xù)三年參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，主要的體會就是軟件的升級換代,，足以代替所有網(wǎng)絡(luò)上需要完成的工作,；人類的弄虛作假能力在與時俱進(jìn)，達(dá)到了道高一尺魔高一丈的境界,。
試問下,，所有參加過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師，能有幾成真正知道網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這件事情安排的出發(fā)點(diǎn)和實(shí)際意義,，耗費(fèi)如此人力物力所為之事,，又能抵幾場實(shí)實(shí)在在的講座，又有幾人能這正從中受益,。我知道您肯定要在此處反問我,，問題的答案是：尊重事實(shí)。
我曾經(jīng)其他省份教學(xué),，也曾參加過幾次培訓(xùn),，確實(shí)受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)不失為這個時代最為便捷的交流方式,，但相對于做學(xué)問,，自認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者最為優(yōu)秀的幫手和資源。然,，借此方式,，以期課改,，轉(zhuǎn)變理念，確有失策,。課改首先需要改變的教育實(shí)施者做學(xué)問的態(tài)度,。一個接受傳統(tǒng)教育十六七年的人，再通過三五載的向前輩,、資深的學(xué)習(xí),，這種觀念必將根深蒂固。樹立一種新的觀念絕非易事,，即便此刻恍然大悟,，待重回傳統(tǒng)環(huán)境，必將漸變漸淡,，豈能依靠網(wǎng)絡(luò)能所及,。
其次，本已習(xí)慣了生活方式,，又何來意識去改變自我,，更何談主動走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，細(xì)心靜聽,，潛心專研。如此說來,，依靠網(wǎng)絡(luò)軟件來完成點(diǎn)擊任務(wù),，自然而自然，且充滿絲絲喜悅,。
再次,，無任何監(jiān)督的管理，都不能稱之為管理,；沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí),，又怎能說圓滿達(dá)標(biāo)。怎能是幾次作業(yè),，一份總結(jié),，所能概括。
凡事看結(jié)果,，重過程,，欲落實(shí)新課改，奠定百年大計(jì),，還需實(shí)事求是,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇七
通過研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng),、教育理論,、科研能力,、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理。同時,，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級,，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高,，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
培訓(xùn)伊始,，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺,，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了,，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時間堅(jiān)持聆聽專家講座,，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會,。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求,；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念,。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,，我只是說――表揚(yáng)學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒,，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,，總結(jié)得最合適，提得最好,。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中,。在教學(xué)中,，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”,，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒,、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。
通過認(rèn)真聆聽專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么,？怎么教,？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì),，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出課實(shí)效性、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者、參與者和合作者,。每節(jié)課下來,，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論,。通過學(xué)習(xí),，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績,，同時,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
學(xué)無止境,，教海無涯,。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實(shí)巨大的,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇八
通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢,；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn),；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去
首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心,、信任,、尊重。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理,、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,，或評書藝人,，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解?！边@是
賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究,。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽,，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑,、解疑的過程,。 教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識,，尋求問題答案。
3,、立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說,，堅(jiān)持少講,；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講,。整個教學(xué)活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”,。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會,，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維,。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題,？你是怎樣想的？還有其它方法嗎,？有什么規(guī)律嗎,？等等，使學(xué)生的思維活躍起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程,。
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)
習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師,，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)
中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化,，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。
以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu),。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析,，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構(gòu),、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)
生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用,。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者,?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的,。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案,，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué),，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
在以后的工作中,，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,，爭取取得更大的成績,。
現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育,?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí),。大家知道，我們的學(xué)校是一個龐大的集體,。集體教研的時間有限的,，我們可以實(shí)現(xiàn)同時共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)變得非常有效率;同時參與學(xué)習(xí)的時候,，這個過程本身就是一種樂趣。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
一,、師德要高尚,，要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精
我作為一名中學(xué)的骨干教師，我始終沒有忘記自己的身份,，即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，也要堅(jiān)持高尚的師德和教書育人的精神,。每當(dāng)我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候,，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線,，站在講臺上，從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課,，唯恐自己講不好,，學(xué)生學(xué)不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,，即教書又育人,，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚,，才能有堅(jiān)定的教育信念,，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾,，堅(jiān)守教師思想陣地,，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念，才能理解國家,、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注,，教師育人的
精神樂園，才能碩果累累,，樂園才不會荒蕪,，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，即使在身體無法堅(jiān)持的情況下,，仍堅(jiān)持上課,，生活上再累，負(fù)擔(dān)再重,，而師德,、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要,，愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚(yáng)光大。
二,、要寬容對待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格,，平等的對待每個學(xué)生。
作為一名骨干教師,，一直奮斗再教學(xué)第一線,，深知教師的職責(zé)和義務(wù)，更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位，必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況,、關(guān)心學(xué)生的疾苦，開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀,，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，平等對待每一個學(xué)生，尤其是一些差生,，更應(yīng)該細(xì)心地做學(xué)生的思想工作,，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵他們要樹立學(xué)習(xí)信心,，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生,。同時,，我們也要深刻理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷,，家長對學(xué)生的期望,，社會上的壓力，都集中到學(xué)生身上,，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎,？怎樣超過人家的孩子，對于在校學(xué)生來說沒有一點(diǎn)選擇的余地,，只有好好學(xué)習(xí),，考上大學(xué)，才能感到無尚的光榮,，一旦考不上高一級學(xué)校,，家長、社會,、學(xué)校都不答應(yīng),，孩子為什么學(xué)習(xí)不好？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考,。一個優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間,，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學(xué)習(xí),，差生最不值得愛的時候,，恰恰需要關(guān)愛，關(guān)注生命,、愛護(hù)學(xué)生,，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)就是一種幸福,。
三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，創(chuàng)新成為一個民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
正如今天,，我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵,，沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生,。因此教師的責(zé)任重大，我作為一名骨干教師,，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置,，教好學(xué)，努力讓每位學(xué)生成才,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇九
在每年暑假期間我都會參加一些教學(xué)培訓(xùn),，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做,，這時候參加到教學(xué)培訓(xùn)中,，可以講自己的教學(xué)水平提一個檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時間,，這是我每年都要做的事情,。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。這對我來說,，是一個比較新的課題,，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)，可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)沒有過,。
通過兩個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,。這次培訓(xùn)來的很及時,，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會。
（1）愛崗敬業(yè),。要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。
（2）尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。
（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。
（4）以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),。
作為老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十
自研修開始以來,，每一個模塊都用心收看視頻教學(xué),、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、及時完成作業(yè),，參加班級交流和互評,，督促每個學(xué)員及時完成研修進(jìn)度，對每個學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點(diǎn)評,，及時完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù),。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力都得到了很大的提高,，在實(shí)際的教學(xué)中我會逐漸去靈活的運(yùn)用。現(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍,。昔日的我，一度認(rèn)為教育工作,，只要能“跟緊管嚴(yán)”,，班級里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師,。因此,，在實(shí)際操作中，對稍有過錯的學(xué)生,，進(jìn)行嚴(yán)加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生,，給予大力表揚(yáng);優(yōu)生成績稍微下降,，則毫不客氣的批評，差生稍有進(jìn)步就及時表揚(yáng)……周而復(fù)始……隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深入,，我漸漸地認(rèn)識到：一名教育工作者缺乏一定的教學(xué)理念和教學(xué)反思,，他的教學(xué)工作在達(dá)到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了,。因此,，通過網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力,，不斷搜集教育信息,，注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式,，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的,。
教師自己就應(yīng)該是一個研究者，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。
俗話說“活到老,，學(xué)到老,。”隨著知識更新急劇加快,，教師如果不進(jìn)行不斷的知識更新,，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績,，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，就要努力提高自身知識素養(yǎng)、教學(xué)能力,。
第一次作為研修組長參加研修,，說實(shí)話，心中是忐忑不安的,。怕因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),，做不好工作，又怕水平不高,，勝任不了,。所以,，在研修初期，我就給自己定下目標(biāo),，一定要做到手勤,，眼勤，腿勤,。堅(jiān)決把完成研修任務(wù)放在首位,，督促組員按時完成當(dāng)天任務(wù)，認(rèn)真點(diǎn)評每一個帖子,，按時轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)教師的安排往往晚上要很晚才睡,。功夫不負(fù)有心人，在指導(dǎo)教師和我們組全體成員的幫助,、支持下,，按時圓滿地完成了研修任務(wù)，在此對每位組員和指導(dǎo)教師表示感謝,。
這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登,。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前,，老師們流暢的文筆，敏捷的才思,，淵博的學(xué)識,，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我,，使我感慨萬千,，羨慕不已的同時學(xué)到了很多知識，也認(rèn)識到自己很多的不足,?？傊闹械那а匀f語總結(jié)成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點(diǎn)評，踏踏實(shí)實(shí)研修,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個教育專家的精彩視頻講座和課件，領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理論,，通過討論區(qū)與不同地區(qū)的同行們一同學(xué)習(xí)交流，發(fā)貼,、跟帖,，發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了教育事業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，自身的教育教學(xué)技能也得到了一定的提高,，反思以往工作中的不足,，真的是受益匪淺。
這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢,；深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、新時期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn),；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念,，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個方面：
第一、要真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去,。教師要懂得尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重。
第二,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理,、生動形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識,，尋求問題答案。
第三,、要立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式,，從數(shù)量上說,，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說,，堅(jiān)持精講,。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”,，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,，促進(jìn)思維的深入發(fā)展,。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,，讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。同時我要感謝專家和輔導(dǎo)老師們的教育指導(dǎo)，感謝同學(xué)們在討論區(qū)與我們分享的寶貴經(jīng)驗(yàn),，使我對新時期教師的認(rèn)識和教育教學(xué)水平得到了很大的提高,。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
通過這一個多月的集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我有以下心得總結(jié)：
一、通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀,。新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中,我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)該是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。因此，對于我們的學(xué)生,，我們要用平等的眼光去看待,不能單獨(dú)用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。
二、通過這次學(xué)習(xí),使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識,。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識還很薄弱,。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強(qiáng)對新課程的分析和理解,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論知識來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
三,、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識到英語教學(xué)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí),、主動探索的重要性。
有句古話說得好：“學(xué)而無友,孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華,，能積極主動思考，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會。面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起,，相互交流,、取長補(bǔ)短、共同提高,。
張瑞芳
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏,。此次培訓(xùn)雖然時間很短,，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升，知識水平得到了充實(shí)拓寬,，眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),，對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,；更新了我的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求,；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升,，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)水平,；我掌握教育科研的前沿理論與方法,，在今后的工作中，我要積極主持課題,，發(fā)表成果,，參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實(shí)踐相結(jié)全,，總結(jié)以下幾方面：
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。因而,，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲取,、掌握所需知識和信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力；教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身,；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,，真正做到“授人以漁”,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,，才能取得好的教學(xué)效果,。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，因而,，在課堂教學(xué)中，采用了對比式,，啟發(fā)式,、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,，通過講授,、自學(xué)、討論會,、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動,，拓寬師生交往渠道,，做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,，不以成績的好壞來評價學(xué)生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展,。通過及時有效的溝通,，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足,，做到教學(xué)相長,，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
教師要講好一門課,，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外,，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情,，以此來掌握學(xué)生的接受程度,。此外，還可通過作業(yè),、答疑,、小測驗(yàn)，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時了解學(xué)生的疑惑,，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題,，及時調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題,。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢,、精練樸實(shí)、通俗易懂,、幽默風(fēng)趣,，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,、繪聲繪色。對重點(diǎn)內(nèi)容,、應(yīng)加重語氣,，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。否則語言平淡呆板,，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡,。教師講課的語速要適中,，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動,，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識，從而獲得最新,、最先進(jìn)的科學(xué)知識，由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu),。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善,、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過程中思路開闊,，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新,，豐富教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行生動的,、靈活的教學(xué),。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，完善自身知識結(jié)構(gòu),，強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀,。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者,，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律,，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏,。
