工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初三英語備課組工作總結(jié)怎么寫篇1

我們備課組是一個由老、中,、青三代相結(jié)合的團體,，個個都有自己的特點和優(yōu)勢。張紅珠老師雖然年紀(jì)大,，但精力旺盛，很能吃苦耐勞,，從不計較個人得失,；韓邦麗老師年青、聰明,，認真執(zhí)著,。而我作為備課組長,，雖然沒有過人的本事，但很敬業(yè),，有熱情和責(zé)任心,。我盡量做到以身作則，凡事多擔(dān)待,，積極協(xié)調(diào),，及時提點。

我們深深地意識到：一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要,。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧,，提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期,，也是至關(guān)重要的時期,，備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí),，研究教與學(xué),，同時做好一下的每一項工作確保教學(xué)的質(zhì)量。

1.在常規(guī)工作方面,，我們備課組成員堅持每兩周參與學(xué)科組的活動,，積、極聽評課,，撰寫教學(xué)考試的反思,，堅持批評和自我批評。在每周的周的備課組內(nèi)的開課上,，認真研究和探討教與學(xué)的得失,，共同進步。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致,，并不斷更新作業(yè)的模式,，讓學(xué)生對文科性比較強的學(xué)科始終保持興趣和信心；在平時的新授課上,，我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案,，并通過提前的預(yù)習(xí)備課，電子傳閱和修改,，進行資源的有效整合,，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.上好每一節(jié)研究課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，并且組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課,，定人,、定內(nèi)容,，積極討論教學(xué)中的難點、重點及解決的方法,，備課組形成互相學(xué)習(xí),，共同進步，團結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣,。除此,，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學(xué)法的交流與探討,，并及時反饋出學(xué)生對知識的掌握情況,，共商對策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神,，彼此分工,，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學(xué)習(xí),，主動請教,，老教師毫無保留，認真指導(dǎo),，彼此互相學(xué)習(xí),，共同進步。

3.通過對比初二學(xué)生的各方面情況,，我們發(fā)現(xiàn)在初三一學(xué)期的共同努力下,，整個初三學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看,，學(xué)生的合格率在整體上進步很大,，我們也發(fā)現(xiàn)，由于老師的教育和管理,，始終保持對學(xué)困生的關(guān)注,，因此在低分上的人數(shù)，也減少了很多,。這也是我們還需努力的目標(biāo),，抓住整體，不放松個體,。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心培養(yǎng),；

2.學(xué)生兩級分化，對待個別學(xué)生的策略調(diào)整不及時,；

3.教學(xué)資源的有效利用和課后反饋沒有充分結(jié)合,；

宗旨：精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧,。

1,、精心選材，大膽刪減,，不斷整合有效復(fù)習(xí)資源,。

2、強化時間意識,，制訂科學(xué)實際的教學(xué)計劃,。

第一階段：夯實基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練,。

第二階段：抓好題型的分塊訓(xùn)練,，加強考試的研究與指導(dǎo)。

第三階段：整理基礎(chǔ)知識,，建立錯題檔案,，彌補知識漏洞。

3,、確立培優(yōu)補差對象,，個別“開小灶”。

4,、努力總結(jié)和反思,，及時調(diào)整教學(xué)策略。

1,、制定具體目標(biāo),，嚴(yán)格要求掌握程度。

2,、一題兩做或多做,，反復(fù)抓。

3,、發(fā)揮“pair work”和“partner”的作用,，事半功倍。

4,、查漏補缺,，發(fā)揮錯題集的作用。

5,、始終關(guān)注每一位學(xué)生,，千方百計不讓“掉隊”。

初三英語備課組工作總結(jié)怎么寫篇2

一個學(xué)期的初三英語教學(xué)工作終于結(jié)束了,，本學(xué)期,，初三英語備課組在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，本組老師團結(jié)一致,，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生,，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，回顧這一年來的點點滴滴,，甜酸苦辣五味具全,。工作強度大、任務(wù)重,、壓力大,，是我們的切身體會，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒有人因此而退縮，既然選擇了初三,，就一定要做出成績,！這是我們初三全體英語師的誓言。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé),！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達我們的決心,，在初三學(xué)年開學(xué)伊始,，我們備課組制定了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃,，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單,，制定了幫教方案。事實上,，老師們也確實在這一年里一步一步地,、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言,。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃,、有目標(biāo),、有實效。集體備課有中心發(fā)言人,、有準(zhǔn)備,、有教材分析、有教法研究,、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,，還組織初三英語教師認真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》,，扎扎實實教好第一遍，并在基礎(chǔ)知識到位的同時,，抓好聽,、說、讀,、寫綜合能力的培養(yǎng),。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點,，有問題隨時隨地討論研究,，并得到解決，有時是一個信息的傳遞,，有時是一個知識點的落實,，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流—————總之,，集體備課不流于形式,，更注重內(nèi)容與實效。

開學(xué)初,，在制定本學(xué)期工作計劃時,，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況,，對初三的英語歷次的月考情況又進行了詳盡的分析,，分析了本學(xué)科在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)與其他學(xué)科所處的位置,，進行縱向橫向比較,，制定了備課組的英語教學(xué)計劃；同時,，在此基礎(chǔ)上各科任老師認真分析本教學(xué)班在區(qū)內(nèi),、校內(nèi)與其他學(xué)科所處的位置，本班級本學(xué)科在本年級中所處的位置，制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計劃,；通過與教研員及周邊學(xué)校的溝通,，根據(jù)我校對今年中考的目標(biāo)，分別討論制定了”培優(yōu)扶差計劃”,、和“中考沖刺計劃”,，課任老師也都根據(jù)本教學(xué)班的實際情況制定了相應(yīng)的符合自己班情的培優(yōu)扶差的計劃和中考沖刺計劃等。

全體老師都根據(jù)自己的計劃,，采取了具體的行動,，盡最大的努力使工作細化，具體化,。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象,，進行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層,，課后的個別輔導(dǎo),，一個一個小目標(biāo)的落實等，老師們可是費盡心機,。

1,、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓,。我們按章節(jié)整理英語教材的重點詞匯,，重點句子，句型及語法歸類,，按單元整理,，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶,、理解每一章節(jié)的重點詞匯,、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定,，提高學(xué)生的閱讀,、寫作能力。

2,、強化閱讀,，寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練,。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：每天堅持翻譯1篇文章,，分題材，每階段重點練會一種題材,，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧,，總結(jié)不同題材的規(guī)律

3,、作業(yè)：每天作業(yè)分為口頭和筆頭?？陬^作業(yè)讀,、拼、背單詞,；讀課文,、分段背課文、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等,。筆頭作業(yè)有練習(xí)冊、語法訓(xùn)練,、默寫及訂正,、筆記本等。每天及時批改,、講解和訂正。對不同層次的同學(xué)有不同的要求,，如不及格的同學(xué)中可以只要求背單詞和詞組,，筆頭作業(yè)只做基礎(chǔ)題和常見題。我每天在翻譯的基礎(chǔ)上還自己出一些易錯題給全年級的學(xué)生使用,。一個月之后,，朱旦瓊老師把我平時出的題目再重新整理打印出來給全年級學(xué)生再做一遍，有些學(xué)困生要求做多次,。

4,、質(zhì)量分析及時化

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間,。每次考試,，從學(xué)校的周測到月考等考試，每次都要進行橫向縱向比較,，分析考試的得與失,，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪,，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,，從而找到提升的空間，達到整體進步,。

5,、團結(jié)協(xié)作，互相鼓勵

我們初三英語組是一支有活力的,、團結(jié)向上的集體,。每個人都從不計較個人得失,，你的成績比我好，他的成績比我好,，這決不是我們所計較的,。我們追求的是百花齊放，提高整體成績是我們備課組的共同心愿,。我們年齡相仿,，精力充沛，各有特長,，如我們備課組的孫琪老師多次在市區(qū)級的公開課比賽中獲獎,，我們備課組就互相聽課，指出各自教學(xué)中的優(yōu)點和不足,，使得整個備課組的課堂教學(xué)能力得到整體提高,，我有初三的教學(xué)經(jīng)歷，我們備課組在集體備課時間以外也經(jīng)常集體備課,，開始由我主講,，指出教材中的重難點，在一段時間后,，其他的任課教師開始主講,，有什么好的教學(xué)方法從不保留，因為我們相信,，別人學(xué)會了自己的辦法只會促進自己想出更好的辦法,，這樣整個備課組才能持續(xù)不斷的得到整體的提高。在不久前的學(xué)科基地成立儀式上,，我們備課組就承擔(dān)了大部分的任務(wù),。教研活動對于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。切實可行的復(fù)習(xí)計劃是教學(xué)成功的理論基礎(chǔ),，那么團結(jié)協(xié)作則是成功的保障,。有什么問題，我們?nèi)齻€人就集體討論,，每天都可以看見我們在辦公室為某一個知識點進行討論的場景,，上次教研員來聽復(fù)習(xí)課，我們?nèi)唤處熅拖蚪萄袉T展示了我們的合作,，三個人上三個不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，三個內(nèi)容可以在各自班級進行串講，我就在六班上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，這種做法得到了教研員的好評,。我們互通有無，毫無保留經(jīng)驗,，共同探討教法和學(xué)法,，共同解讀大綱,、考綱，統(tǒng)一教學(xué)進度,。在我們組,，如果一個人遇到了困難，我們大家會共同面對,，出謀劃策,，共度難關(guān)。

我們的步調(diào)是統(tǒng)一的,，做法是一致的,，因此我們干勁十足，信心百倍,。

這種團結(jié)協(xié)作的精神,，不僅在我們組員之間發(fā)揮得淋漓盡致，在我們年級組乃至其他部門也是這樣,?？茖W(xué)老師陳莉莉老師看到我們很忙，她就主動幫我們批改一些選擇題,。孫琦老師馬上就要結(jié)婚了,，有很多事情要準(zhǔn)備，但是她的準(zhǔn)先生在晚上還幫我們打印復(fù)習(xí)資料,。英語老師寫字多，學(xué)生寫字少,，密密麻麻的卷子,，學(xué)生十幾分鐘就完成了。因此印刷量較大,，但張老師從無怨言,，寧可加班加點，也幫我們印好試卷,。上屆的初三教師毫無保留得把他們的資料留給我們,，給我們減輕了很多負擔(dān)。就在我們復(fù)習(xí)過程中有些時茫然時,，校領(lǐng)導(dǎo)為我們請來了教研員徐志萍老師,，聽我們?nèi)唤處煹膹?fù)習(xí)課，通過與她的交流座談,，我們的方向更明確了,，心里有更底了。從中我也深刻體會到我們應(yīng)該多一些請進來互相學(xué)習(xí)的機會,，以不斷地更新觀念,，拓寬思路,。

今年我們的困難是前所未有的，但是我們對待工作沒有絲毫的馬虎,。兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，頑強拼搏,，用這幾個字來形容我們一點也不為過,。每次的出題、判卷,、試卷分析,，朱丹瓊，孫琦老師,，她們完成得又快又很有水準(zhǔn),。分配的任務(wù)，她們也毫無怨言,，認真細致地做好,，大家不分你我，效率非常高,。雖然工作苦點累點,，但我們無怨無悔，心情是愉快的,。

回首往事,，歷歷在目。驕人的成績會激勵我們更加努力,！成績的取得歸功于所有支持與幫助過我們的每位三中人,，我們感謝你們！讓我們一起為之共同奮斗吧,！

初三英語備課組工作總結(jié)怎么寫篇3

本學(xué)期,，初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致,，關(guān)注每位學(xué)生,，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。

本學(xué)期：集體備課解決的問題：

1,、備學(xué)生：通過集體備課，以及與以往初三學(xué)生的對比,，各位老師更進一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢,、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢,，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等,，有利于有效開展教育教學(xué)活動,，并挖潛。2,、備教材:通過集體備課,、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材,、靈活運用教材,，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想,。3,、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法,，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路,。

4,、備計劃：教學(xué)計劃、口語操練計劃,、培優(yōu)補差計劃,、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。

5,、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》,，考查學(xué)生的語言技能、語言知識,、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

1,、落實教學(xué)常規(guī)：從集體備課,、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層,、作業(yè)的批改,、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。

2,、落實目標(biāo)（平均分,、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標(biāo),，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科,，確立了培優(yōu)補差的對象,，以及具體措施。

3,、夯實雙基：各科任教堅持讓學(xué)生朗讀,、背誦課文；記憶單詞,、詞組及重點句型（按單元整理了新目標(biāo)英語教材第三冊的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生）,，引導(dǎo)學(xué)生積累語言財富，為口語,、聽力,、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在,，一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了,，好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了,。

4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、解題技巧指導(dǎo),，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平,、如何提高口語成績等,，老師們都給學(xué)生進行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小,。

5,、真正落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語言能力的要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求,，我們利用課間堅持落實聽力,、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力,、對信息進行判斷,、歸納、綜合的能力,，特別是溝通信息的能力在逐步提高,。

6、因材施教：對差生：小步走,，快反饋,；對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。

7,、努力改進課堂教學(xué),，提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期,，3位老師都做了研究課,，研究的課型有：閱讀課、聽說課,、復(fù)習(xí)課,；都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了語言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力,，歸納推理能力等,。

8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整,、怎么調(diào)整,、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步,。

初三英語備課組工作總結(jié)怎么寫篇4

《英語教學(xué)大綱》與《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)的最為重要的尺度,，我們的初三英語教學(xué)始終要依此為依據(jù)。因此,，我們初三英語備課組從開始就必須組織全體成員對其進行認真研究,，解讀其內(nèi)涵，領(lǐng)會其實質(zhì),。有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作,。其次，從我校該年級學(xué)生實際情況來看,，許多學(xué)生在初一,、初二打的基礎(chǔ)不夠扎實，英語知識底子薄,，基本功不扎實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培養(yǎng),，學(xué)習(xí)自覺性尚待加強。尤其新組合的住校班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)信心不足,。因此,，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力,。同時,，要優(yōu)化組合教材，強化“雙基”,，努力提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中，我們向前輩們虛心請教經(jīng)驗,，將其寶貴的優(yōu)秀經(jīng)驗為我所用,，以努力提高本組教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率,。

初三的教學(xué)任務(wù)是很重,，但適當(dāng)?shù)幕顒訒龠M學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，所以在11月我們開展了朗誦比賽,，學(xué)生采用自由組合的方式,，有一人朗誦和多人朗誦，展示了自己較高的語言水平,。

孫丹萍老師是我們備課組的青年教師,。她為我們備課組帶來了青春活力。她對工作的熱情,、勤奮與努力使我們看到了未來的希望,。當(dāng)然，青年教師缺乏英語教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的基本理論,、教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法,。所以，關(guān)注青年教師健康迅速成長,，引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作,，盡早使他們掌握英語教學(xué)規(guī)律是我們義不容辭的責(zé)任。為此,，我們悉心關(guān)懷她的教學(xué),，以促進她的成長。

我們備課組成員在伍貴平老師親自指導(dǎo)下合作學(xué)習(xí),，合作研究教材與教法,。利用備課組例會組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論；組織教師學(xué)習(xí)研究新教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材,，做好集體備課工作,；備好課時教案，每月備課組檢查。同時,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突出重點，狠抓雙基教學(xué),。注意詞匯和語法的'活學(xué)活用,；兼顧聽力訓(xùn)練；閱讀訓(xùn)練是重點,，多讀多背多聽,，書面表達給范例，增強語感,。在此基礎(chǔ)上通過方法指導(dǎo),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在對教材進行了認真的研討后,，我們對本冊書的重點和難點知識進行梳理和總結(jié),，如：現(xiàn)在完成時、賓語從句,、動詞不定式,、被動語態(tài)等等。

在第18周全部結(jié)束新課,，開始為期3周的總復(fù)習(xí),。為了使我們的復(fù)習(xí)真正落到實處，我們進行了認真的研討,，制定了周密的計劃,。我們進行了題型專題復(fù)習(xí)，如聽力考前訓(xùn)練,、單選,、完形、閱讀理解,、填詞題以及作文專題訓(xùn)練,。為此我們每一位老師任勞任怨，梳理并打印出專題復(fù)習(xí)資料,，如伍貴平老師負責(zé)作文專題,；張衛(wèi)良老師負責(zé)填詞專題；嚴(yán)芳蘭老師負責(zé)動詞專題,；朱彩紅,、孫丹萍和嚴(yán)芳蘭老師各出了一份綜合復(fù)習(xí)卷。

總之,，只要我們團結(jié)一致,，互研合作,，謙虛認真，辛勤耕耘,，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實,，優(yōu)化教材資源,，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，努力培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,，相信明天會變得更好！

初三英語備課組工作總結(jié)怎么寫篇5

本學(xué)期,，初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,，在教研組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)一致,，關(guān)注每位學(xué)生,，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1,、備學(xué)生：通過集體備課,，以及與上屆初三學(xué)生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢,、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢,，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等,，有利于有效開展教育教學(xué)活動,，并挖潛。

2,、備教材:通過集體備課,、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材,、靈活運用教材,，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想,。

3,、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法,，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路,。

4,、備計劃：教學(xué)計劃,、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃,、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合,。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》,，考查學(xué)生的語言技能,、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力,。

1,、落實教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計,、作業(yè)的分層,、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識,。

2,、落實目標(biāo)（平均分、及格率,、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標(biāo),，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象,，以及具體措施,。

3、夯實雙基：各科任教堅持讓學(xué)生朗讀,、背誦課文,；記憶單詞、詞組及重點句型（暑假就已按冊,、按單元整理了廣州版英語教材1-5冊的重點詞匯,，重點句子，句型及語法歸類,，然后印發(fā)給了學(xué)生）,，引導(dǎo)學(xué)生積累語言財富，為口語,、聽力,、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在,，一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了,，好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了,。

4,、學(xué)法指導(dǎo)：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo),，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解,、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,，老師們都給學(xué)生進行了有效的指導(dǎo),，學(xué)生受益不小。

5,、真正落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語言能力的要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求,，我們利用課間堅持落實聽力,、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力,、對信息進行判斷,、歸納、綜合的能力,，特別是溝通信息的能力在逐步提高,。

6、因材施教：對差生：小步走,，快反饋,；對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升,。

7,、努力改進課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性,。本學(xué)期,，4位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課,、聽說課,、復(fù)習(xí)課；楊彥老師的“聽說課”,、蘇曉欣老師的“閱讀課”,、劉洲老師、段友貞老師的“復(fù)習(xí)課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語言的交際功能,；培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力,，歸納推理能力等,。

8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,，并找出提升的空間.每次考試后,，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失,，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整,、怎么調(diào)整,、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,，實現(xiàn)整體進步,。

初三英語備課組工作總結(jié)怎么寫篇6

英語中考已成過去，在全體英語老師的辛勤努力下,，英語中考取得了還不錯的成績,，在此我要感謝我們初三的英語教師,，是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績,，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作

（1）制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計劃,。

我們英語備課組定于三月底結(jié)束新課,，從四月份開始復(fù)習(xí),，設(shè)想采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃：

第一輪復(fù)習(xí)以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓(xùn)練,。這一輪復(fù)習(xí)主要是六冊書本中單詞,、詞組的再現(xiàn)。利用活動單導(dǎo)學(xué)模式進行復(fù)習(xí),。一人出一個單元的活動單,，活動單由單詞、詞組的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成,。我們其他的成員提供參考意見,。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。對于口語與聽力,，我們從開學(xué)的第二個星期開始就進行了訓(xùn)練,。利用中午12點至12：30這段時間進行聽力訓(xùn)練，利用大課間進行口語朗讀,、背誦訓(xùn)練,。經(jīng)過大家的共同努力我們的口語聽力考試取得了比較理想的成績。

第二輪進行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習(xí),，預(yù)計從五月開始到五月中旬結(jié)束,，此輪復(fù)習(xí)是針對重點的語言基礎(chǔ)知識,，如名詞與代詞、形容詞與副詞,、動詞,、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí),。要求突出重點,，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通,，變知識為能力,。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題,、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點,、難點,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。對重點題型如完型填空,、閱讀理解,，翻譯句子進行專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu),、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力,。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時要提示他們：

1、通讀全文,，從整體上感知全文,，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題,?？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索,。

2,、重視主題句。短文的主題句,，往往是每篇文章的首句,，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處,。

３、還原檢查,，看是否順理成章,，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點：

（１）作題時可先瀏覽問題,，帶著問題通讀全文,，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上,。

（２）正確對待文章中的生詞和難句,，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句,，只要抓住重點和關(guān)鍵,，問題就明朗了。

４,、做完題后,，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀,、讀透,。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠,，要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷,。

第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合能力的訓(xùn)練，即按中考模擬題的訓(xùn)練,。從五月下旬起開始,，主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,，同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,。有了前兩輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備,。我們備課組將根據(jù)今年中考考點和要求精選模擬試題，對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練,，進而提高學(xué)生的答題能力,。

（2）因材施教，認真分析教學(xué)對象。

教學(xué)就是教與學(xué)的有機結(jié)合,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。老師要認真分析學(xué)生,，擺正心態(tài)，對學(xué)生樹立進步的信心,，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上,，從而影響學(xué)生的積極性。每學(xué)完一個單元進行同步測試,，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行有計劃的個別輔導(dǎo),，每當(dāng)他們進步就及時進行當(dāng)面的表揚和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄,，保持其自信心,。

（3）堅持集體備課，適時調(diào)整教學(xué)策略,。

我們堅持集體備課,， 共同制定教學(xué)進度，無論是新授課,、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對策,，做到重點,、難點突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明,，及時交流復(fù)習(xí)效果,，調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，典型的重要的題型反復(fù)做。

（4）雖然初三教學(xué)時間很緊張,，任務(wù)很重,，但我們沒有因此而停止教學(xué)科研。我們組的成員積極撰寫教育教學(xué)論文,，并多次獲獎,。王麗老師的論文獲得大市級獎，朱靜，趙紅云,，陳燕幾位老師的論文發(fā)表在省級刊上,。陸新云老師在鎮(zhèn)級活動單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式教學(xué)比武中獲一等獎。我們組三位老師通過了鎮(zhèn)級的驗收,。趙紅云老師代表我鎮(zhèn)參加了優(yōu)秀課評比并獲一等獎,。

回想過去的一年，我們教的很苦,，很累,，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰(zhàn)自我,，在研討教學(xué)中分工合作,、教學(xué)相長。在今后的教學(xué)中,，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的,、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的成績,。