總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初一英語備課組工作總結(jié)和反思一

在全體七年級英語教師的共同努力下,，七年級英語備課組的做了如下工作：

組長是備課組的核心，所以本學(xué)期在開學(xué)初就制定了嚴(yán)密的計劃,，本組人員每天都知道自己該干什么,，在平時的備課中，大家暢所欲言,，每天都舒暢地開展工作,。其次大家都有無私奉獻(xiàn)精神，增強服務(wù)意識,，各項計劃,、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行,。遇到的具體問題,，大家都勇于承擔(dān)責(zé)任，分析問題,，尋找對策,，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。再次,，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項,，現(xiàn)在每個組員都獨擋一面,，整個備課組成了無懈可擊的一個整體,。

備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學(xué)具有創(chuàng)造性,，備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,，盡可能做到了信息暢通，資源共享,，集思廣益,，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢,。為提高備課組的集體效益,，大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。組長組織集體備課,，集中大家的智慧有目的,、有針對性地開展教學(xué)。為組織好英語備課組教學(xué)活動,，概括起來我們從以下四個方面做起：

(一),、腳踏實地，從實際出發(fā),。

第一,、分析學(xué)生，了解學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際情況,，教學(xué)分兩步走,，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)教師,。把教學(xué)重點放在抓好邊緣學(xué)生和英語短板的學(xué)生,。

(二)、優(yōu)化教材,，提到課堂效率,。

第一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,，努力提高課堂教學(xué)效率,。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外. 每個人都要說下一周要講的課,，并說出設(shè)計意圖和教學(xué)理念,，然后其他老師一塊討論，提出建議,。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失,，及時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思：

1、通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢,、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢,，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等,，有利于有效開展教育教學(xué)活動,。

2、通過集體備課,、輪流說課,、其他老師補充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運用教材,，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想,。

3,、通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法,，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路,。

第二,、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學(xué)要注重針對性,、強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動和情感交流,、加強學(xué)生的課堂練習(xí)和動手操作等環(huán)節(jié),，用好、用足40分鐘,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量上好每一節(jié)課,，不會因為自己的準(zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補課的現(xiàn)象,。

第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上 對學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué),，認(rèn)真分析,，研究對策，落實措施,，努力轉(zhuǎn)化,。切實提高教學(xué)研究的針對性和實效性，加強目標(biāo)管理，對不同學(xué)生確定不同目標(biāo),，進(jìn)行分層教育,。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵,，激發(fā)他們的內(nèi)趨力;對暫時后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護其自信心,，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。

( 三 ) 關(guān)愛學(xué)生,，理解學(xué)生,。

隨著年齡的增長大都已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，只要老師根據(jù)學(xué)生的實際情況提出合理的要求,，學(xué)生總會按照要求去做的,，老師往往會十分嚴(yán)格地要求學(xué)生，惟恐自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想,，工作不免會急功近利。因此,，我們調(diào)整好自己的心態(tài),，做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大,，學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦,，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關(guān)愛，讓班級內(nèi)始終充滿著溫情與理解,，讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，讓學(xué)生不因升學(xué)的競爭而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼——總之,，能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下,，有足夠的精力從容應(yīng)對學(xué)業(yè)上的日益加重“負(fù)荷”。關(guān)愛還體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品,，布置的作業(yè)是精選的,，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽,、和諧,、愉悅的。有了良好的關(guān)愛,，自然會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力,。

總之，新的一年我們做到以下幾點：

全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化. 如培優(yōu)扶差的落實: 確立培優(yōu)扶差的對象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標(biāo)的落實等,老師們可是費盡心機,。1. 突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓,。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶,、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法, 通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀,、寫作能力,。

2、強化閱讀 , 寫作的訓(xùn)練: 在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進(jìn)行了強化訓(xùn)練,。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練: 每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律,。

3、強化聽力訓(xùn)練: 最后一個月,充分利用課間時間,一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧.

4,、質(zhì)量分析及時化

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次后考試,從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考,一診等考試,每次都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步.

1,、該思考的，我們努力做到周到,，超前,。

2、該落實的,， 我們要不折不扣且目標(biāo)明確,。

3、該學(xué)習(xí)交流的,，我們要謙虛主動。

4,、該反思的,，我們要客觀，真誠,。更加注意細(xì)節(jié)的完善

總之,，七年級英語教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是,，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致,，互研合作,，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘,，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,，我相信一定會取得成功。

初一英語備課組工作總結(jié)【五】

七年級英語教材采用了外研社編制的新課程,，我們面臨著全新的教學(xué)內(nèi)容,，全新的教學(xué)理念，新課程對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,， 這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,， 更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),， 提高自身的綜合素質(zhì)， 才能符合時代潮流的發(fā)展要求,。在這一年里,，我們摸著石頭過河，卯足了盡,，使得自己的課堂精益求精,。

七年級備課組的教師辦公室在兩對門，對于我們隨時研討,，提供了極大的方便,。這一年，我們不是組織了幾次教研活動,，安排幾次聽課活動,，而是每個星期，我們會有很多次的研討,，很多次的備課活動,，很多次的經(jīng)驗交流，很多次的互聽課堂,。教研活動,，無痕進(jìn)行，時時存在,。

我們這個組是一個“龐大”的隊伍,，有七人組成，老中青集合,，各具特點,。

我們開學(xué)初，在訂計劃,，分任務(wù)的時候,，大家都能根據(jù)自己的特長，積極認(rèn)領(lǐng)任務(wù),。我們年輕的一輩,，婷婷，汪娜愿意挑重?fù)?dān),，主動為魏老師,，項老師分擔(dān)擔(dān)子。我們的老教師也不示弱,，遇到新教師有培訓(xùn)任務(wù)了,，也主動代課，發(fā)揚了無私奉獻(xiàn)的精神,，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),。全組教師互相鼓勵,，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作,、共同發(fā)展的良好團隊精神,。整個團隊一片和諧，工作配合得如魚得水,，不落“痕跡”,。

我們最值得感動的是，我們隨時就可以開展的教研活動,。我們在聽了李冬省教研員的講座,，激動之余，自然而然地坐下來,，將她講得理論來指導(dǎo)我們實踐,。

我們在參加了市教研活動，黃田中學(xué)聽課之后,，熱烈探討了閱讀的教法,。其中，對“整體閱讀還是分段閱讀”,，孰優(yōu)孰劣,，進(jìn)行探討。探討不下來時,，我們便互聽課堂,，將困惑用課堂效果來實踐。

哪位老師上課遇到瓶頸,，不自信時，我們又開始研討,，又開始互聽課堂,。通過這些看似沒有特意組織的無痕的教研活動，卻讓我們思想碰觸出明亮的火花,。它實在而又高效,。

我們七年級這個備課組，是一個團結(jié)和諧的團隊,，全組成員齊心協(xié)力,，不斷努力，提升全組的同時,，形成了我組獨具特色的風(fēng)格和特點---教研無痕,。

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