總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇一
“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng),，豐富自己，提高自己,。
（一）繼續(xù)在崗進(jìn)修,， 除了按時(shí)召開備課組活動、積極參加各級各類聽課評課活動之外,，我們備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,，了解教研信息,，豐富、提高了自己,。比如參加奧鵬遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn),，擴(kuò)大知識視野，增長了教學(xué)才干,。
（二）借我校參評廈門市文明學(xué)校之機(jī),，組織學(xué)生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動。借助與同安一中合作辦學(xué)之機(jī),，積極研課,、磨課，互相聽課,，取長補(bǔ)短,。借助龍巖市校長到我校蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)聽我備課組的課的機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n,，也做好其他各項(xiàng)日常教學(xué)的環(huán)節(jié)工作,。
（四）本組三位成員本學(xué)期都能挑起公開教學(xué)的任務(wù)，都能積極準(zhǔn)備,，力求創(chuàng)新,，讓聽課教師有所收獲。特別是蔣老師的復(fù)習(xí)綜合課能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)不足,，有針對性實(shí)現(xiàn)一課一得的教學(xué)目標(biāo),。“善學(xué)才能善研,，善研才能善教”,，已成為全組教師的共識。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。
1、備課刻苦鉆研,，上課深挖教材。對課標(biāo),、教材,、教法、學(xué)法等方面深入研究,，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，保證備課的實(shí)效性；教師了解學(xué)生零距離,。要求教師不僅要備課標(biāo),、備教材,，備考點(diǎn)，更要備課堂,、備學(xué)生,，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生,，眼中有教材,。”
2,、提高課堂教學(xué)效率,。克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,，我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試,，教師授課時(shí)以專題作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀,，起到舉一反三的作用,，同時(shí)把語文知識、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合,。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目,，課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）專題指導(dǎo)課（2）導(dǎo)入講讀課（3）遷移練習(xí)課（5）總結(jié)反饋課四種類型,。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則,。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識,。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,，提高能力。堅(jiān)持手寫教案,。
3,、抓緊抓好作業(yè)的批改,、輔導(dǎo)，搞好單元驗(yàn)收工作,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇二
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確,，得益于全體學(xué)生的勤奮努力,，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù),。
初三語文承擔(dān)著講授新課,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任,，如何在時(shí)間短,、任務(wù)重、范圍廣,、內(nèi)容多,、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，在王書記的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，我們制定了“滴水不漏?；A(chǔ)，見縫插針提能力,，求全責(zé)備寫作文,。”的復(fù)習(xí)原則,，并分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
（一）大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能,、注重知識積累為目標(biāo)。
1,、 逐課梳理文言文,，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式,，總結(jié)知識點(diǎn),，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2,、 按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,，總結(jié)知識點(diǎn)及考點(diǎn),，二次授課,，澄清疑點(diǎn),，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,，輔以課外同類文章的解讀,，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線,，以線結(jié)網(wǎng),。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較,。
3,、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字,，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞,，努力做到知一點(diǎn)，通一片,。
4,、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋,，反復(fù)練習(xí),。
（二）針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn),，以加深理解知識,、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1,、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題,，進(jìn)行分類歸納。
2,、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練,。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,，局部揣摩,，研究規(guī)律。
3,、 按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí),，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律,。
4,、梳理三年的字詞，包括字音,、字形,、字意,、成語運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語,；梳理三年的詩詞,，加深理解。
5,、作文采用面批形式,，修改作文達(dá)到佳作積累。
（三）完善：講練結(jié)合模擬沖刺,，精選試題查漏補(bǔ)缺,，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練,、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識,，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo),。
1,、 對于出現(xiàn)的問題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。
2,、 研究中考試題,，從作題中找答題規(guī)律。
3,、 精選具有典型性,、靈活性、實(shí)用性的題目強(qiáng)化,。
總之,，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級大展開,，橫向梳理課本,，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個(gè)知識點(diǎn),，不搞壓題猜題,。后期小收口，突出重點(diǎn),，穩(wěn)步推進(jìn),，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),，不能搞“滿堂灌”,。重視積累 , 突出讀寫 , 著眼運(yùn)用 , 鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ) , 培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 , 才能更好適應(yīng)中考的要求。
中考語文成績的取得是個(gè)人的勞動,，集體的成果,。在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，需要每一位老師付出大量的時(shí)間和精力創(chuàng)造性的去勞動,。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補(bǔ)原則,，充分利用史老師,、趙老師多年的初三語文經(jīng)驗(yàn)，把脈重點(diǎn)傳統(tǒng)篇目,；充分發(fā)揮年輕老師精力旺,、干勁強(qiáng)的特點(diǎn)，做好試題精選,、方法歸納工作,。正是這種個(gè)人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中,。
領(lǐng)導(dǎo)我們初三教學(xué)的王洪花書記,，指導(dǎo)我們完成初三教學(xué)上為我們指明了方向；作為另一個(gè)身份—語文教師,，在語文教學(xué)上為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,。
回望來路，腳印深深,，亦步亦趨,，以成往事。這是我們用汗水和淚水,，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路,，希望去年的風(fēng)景能夠?yàn)榻衲甑某跞Z文教學(xué)提供一些幫助和借鑒，并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇三
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,，本學(xué)期我們初三語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以新課標(biāo)為指針,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn),，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績,。
本學(xué)期我們初三語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學(xué)習(xí),，如期完成教學(xué)目標(biāo),。
本學(xué)期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。我們統(tǒng)一進(jìn)度,，積極實(shí)施學(xué)校的“六助”教學(xué)模式，先自備,，再集體討論,，形成統(tǒng)一的自助學(xué)稿和課后續(xù)助，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好,。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件,，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué),，激活課堂，激發(fā)興趣,，較大地提高了課堂效率,。在迎接省驗(yàn)收中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋,，相互說課評課，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備,。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,，善于學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教學(xué)方法,，與時(shí)俱進(jìn),。重視閱讀和作文兩個(gè)環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀,，每一至兩周大作文一篇,。注重方法、思路等方面的指導(dǎo),，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力,。
及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。每次練習(xí)都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。練習(xí)之后及時(shí)總結(jié)，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路,，制定下階段措施。
后半學(xué)期選擇一批20xx年各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練,，讓學(xué)生見識各種題型,，具有中考意識和應(yīng)考能力。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。
魏建老師當(dāng)選為鎮(zhèn)江市骨干教師,。
魏建老師在區(qū)組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開課,。教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念,，課堂動起來了,，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。獲得聽課老師的好評,，獲區(qū)二等獎,。
朱雙琴、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中分別獲二,、三等獎,。
董佳蓉、魏建老師分別獲20xx“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選二,、三等獎,。
朱雙琴老師在鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選中獲二等獎。
魏建在第十屆“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生全國作文大賽中獲作文指導(dǎo)一等獎,，朱雙琴老師獲指導(dǎo)二等獎,；朱雙琴老師榮獲全國青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動輔導(dǎo)三等獎，魏建獲優(yōu)秀獎,；魏建在丹徒區(qū)讀書征文活動中獲一等獎,，朱雙琴獲二等獎，董佳蓉獲三等獎,。
下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試中考,，這是工作重點(diǎn)。我們設(shè)想在開學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí),，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí),。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識的落實(shí)鞏固,，力求快而有序,，快而有質(zhì)?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃,，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo)，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善,。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差,，提高a等以上比例，消滅或控制c等以下人數(shù),。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇四
本學(xué)期三位教師擔(dān)任九年級歷史教學(xué)工作,。作為畢業(yè)班教師，我們每一階段都認(rèn)真制定計(jì)劃,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,、個(gè)人備課和課堂教學(xué),。我們?nèi)σ愿鞍盐蘸妹恳粋€(gè)45分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率,，全面?zhèn)鋺?zhàn)中考,。
1、集體備課,、科學(xué)安排,，順利完成計(jì)劃。
一本學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,，有賴于我們對每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段的科學(xué)嚴(yán)密的計(jì)劃性,。我們?nèi)四繕?biāo)一致、方法一致,，采用的復(fù)習(xí)卷,、復(fù)習(xí)提綱等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了三個(gè)老師的智慧,、增強(qiáng)了科學(xué)性,。
2、深入研究教材和歷史課標(biāo),，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
我們?nèi)焕蠋熇酶鞣N機(jī)會研究教材,、探討教學(xué)中遇到的問題；共同研討歷史課標(biāo),，深入領(lǐng)會課標(biāo)中能力要求的三個(gè)層次要求所對應(yīng)的知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對每個(gè)階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講,、看,、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高,?？记白约壕幹频臑g覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。
3,、習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),，注重練習(xí)效率。
練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，要求學(xué)生認(rèn)真做題,，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息,，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞,，問啥答啥，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性,、完整性和規(guī)范性,。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法,，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，取得良好的效果。
4,、重視各種類型的測試,，注重講評，以收到實(shí)效,。
通過月考,、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)學(xué)生知識的掌握，在測試中查漏補(bǔ)缺,。習(xí)題自己設(shè)計(jì),，選擇學(xué)生易錯(cuò)易混的、總結(jié)性強(qiáng)的,、主題性的,、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠?qū)χR點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題,；月考,、模擬考試，認(rèn)真批改,，整理錯(cuò)誤,，分析錯(cuò)因，使學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度,，提高應(yīng)試能力,。
早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí),。還不能充分調(diào)動學(xué)生的主體性,；學(xué)生成績拉開了差距，小部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,，成績不好,。
加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生；有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識,；在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的主體性,，加強(qiáng)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，加強(qiáng)針對性,、階段性目標(biāo)的完成,，要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對知識理解和練習(xí)方法的把握。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們初三語文備課組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力為主導(dǎo),，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。本學(xué)期我們繼續(xù)傳承團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一資源,，在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績。
1.制定教學(xué)工作計(jì)劃,，全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計(jì)劃有序開展教學(xué)工作,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,，在結(jié)合學(xué)生學(xué)情的前提下，并根據(jù)初三的實(shí)際情況,，認(rèn)真巧妙地重組文本和教材,，將重點(diǎn)文本重點(diǎn)教，相關(guān)文本比較教,，課內(nèi)課外綜合教,，有效地將五本語文教材融會貫通起來，大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)認(rèn)真貫徹并落實(shí)學(xué)?！绊槍W(xué)而教、小組合作”課堂教學(xué)改革理念,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
3.認(rèn)真出好試卷,，有質(zhì)量地進(jìn)行練習(xí),。備課組資源共享、共同出謀劃策,，每個(gè)教師查找資料,，又大家一起共享，大大提高工作效率,。同時(shí)大家群策群力,，提高了練習(xí)的質(zhì)量，做到精練精講,。備課組還在研究中考試卷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，出好每一份單元練習(xí)卷，做到盡可能地與中考接軌,。
4.每周定期進(jìn)行集體備課,。共同鉆研教材，商討教學(xué)重難點(diǎn),，匯集集體的智慧,。
1.配合學(xué)校抓好教師的培訓(xùn)工作。全組老師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并順利完成課時(shí)學(xué)習(xí),。范黎,、周孝王老師參加市語文工作組學(xué)習(xí)。姚向英老師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯,。組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平得到了提升,。
2.組織好開課聽課和評課活動。本學(xué)期姚向英老師開設(shè)一節(jié)蘇州市級公開課《白雪歌送武判官歸京》,。周孝王老師開設(shè)市級公開課《寫作中的聯(lián)想和想象》,。沈潔老師開設(shè)校級公開課《囚綠記》。范黎,、王蘭,、沈玉芳老師各開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課。組織全組老師認(rèn)真聽課評課,。所開之課受到聽課老師一致好評,。姚向英老師完成曬課工作。同時(shí),，隨學(xué)校老師一起赴東廬中學(xué)聽課學(xué)習(xí),。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。
3.全組老師積極參加科研活動,。組內(nèi)老師積極征訂《語文教學(xué)通訊》,，并閱讀學(xué)習(xí)。積極撰寫教育教學(xué)反思和總結(jié),。周孝王老師申報(bào)太倉市微型課題并展開研究,。
積極組織學(xué)生開展各類語文活動，豐富學(xué)生的語文實(shí)踐活動,。
1.組織學(xué)生開展名著和經(jīng)典作品的閱讀,。本學(xué)期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽光打敗》,、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當(dāng)代作家散文作品,。并組織好學(xué)生撰寫《我的閱讀故事》，進(jìn)行評比,。
2.組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽,。方凌藝、陸憶王,、李成敏同學(xué)獲校級一等獎,。李成敏同學(xué)代表太倉市參加江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文競賽獲省特等獎。
3.組織學(xué)生參加太倉市中學(xué)生漢字聽寫大賽,。方凌藝,、茅書妤、樹語棠獲太倉市二等獎,，周孝王老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎,。
回顧過去的一學(xué)期，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,，滿載著豐收的喜悅,。在全組老師的努力下，期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績,。全組老師認(rèn)真反思總結(jié),。展望未來，任重而道遠(yuǎn),。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,。求真務(wù)實(shí),，攜手共進(jìn),，不斷進(jìn)取，希望取得理想的成績,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇六
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫,，責(zé)任重大，我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動,，在工作過程中,，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念，群策群力,，集思廣益,，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)備課組集體備課,，教學(xué)上既有所統(tǒng)一,，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問題進(jìn)行研究,、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作，取長補(bǔ)短,。
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議,，群策群力并合理分工,，發(fā)揮了備課組的集體力量。
作文是中考的半壁江山,，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生受益匪淺,。
在九年級的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課,，該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級語文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。備課組動員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的活動,，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開課正式啟動以后,，備課組成員都上了一堂課,。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍,。
1．狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2．重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀
復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。
3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。
4．對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,。
5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體,，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合,，精講多練,，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識要點(diǎn),、題型,、思路、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性,、針對性,。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。
6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”。
7．在專題知識的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8．在綜合測試的階段中,，要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測、評,、練,、講”的模式。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇七
本備課組6位老師一條心,，只為做好教學(xué)工作,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。有時(shí)針對一個(gè)問題的解答方法,，6位老師會探討爭論很長時(shí)間，直到得出一個(gè)較為滿意的結(jié)論,?？倧?fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時(shí)，每位老師負(fù)責(zé)一冊課本的文本閱讀資料的編寫,，大家都很配合,，欣然接受，精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù),。
像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法靈活,，知識點(diǎn)講解深入透徹，教學(xué)效果非常好,。劉老師自初二年級接手70,、71班后，兩個(gè)班的語文成績都有顯著提高,。為了學(xué)習(xí)兩位老師的好經(jīng)驗(yàn),，在備課組活動中專請兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。她們不推諉,、不保守,，把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,，同時(shí)也對其他老師提出建議，讓大家受益匪淺,。
本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動外,，還會在教研組活動后再小組繼續(xù)開會。在備課組活動中,，老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討知識重點(diǎn)難點(diǎn),、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多,，每個(gè)詞用法也多,，繁雜難懂，我們就確定講哪幾個(gè)字,，確定每個(gè)字講哪些用法,。因?yàn)槊看蝹湔n組活動都內(nèi)容具體，直擊教學(xué),，所以即使活動頻繁但老師仍都認(rèn)為能極有效的指導(dǎo)教學(xué),，從而準(zhǔn)時(shí)到會、積極參與,。這樣,，我們備課組教學(xué)做到了：進(jìn)度、教案,、作業(yè)布置基本統(tǒng)一,。
要提高課堂質(zhì)量，就不能忽略授課時(shí)的細(xì)節(jié),。我們6位老師經(jīng)常相互聽課,，其中程玉蘭老師聽課達(dá)20多節(jié)，同時(shí)值得一提的是：在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí),，我們就請資深老師精心備課后集體聽課,，再針對課堂的實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，不斷提高專題的復(fù)習(xí)課質(zhì)量，使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇八
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，社會、家長對學(xué)校要求日益提高,，生源競爭愈演愈烈,，面對這樣的形勢，如何使我校在以質(zhì)量求生存中扭轉(zhuǎn)乾坤,，進(jìn)一步贏得社會的聲譽(yù)與信任,，從而為爭創(chuàng)“三星”吹響號角,，我們將面臨新的挑戰(zhàn)。為此,，我初三語文備課組在這新學(xué)期伊始,，努力做好“總結(jié)過去，務(wù)實(shí)明天”的工作,。
在過去的一學(xué)期中,，三位同仁兢兢業(yè)業(yè),，勤奮努力,，互助合作，和諧共進(jìn),，快樂工作,。
戴校長，高瞻遠(yuǎn)矚,，深謀遠(yuǎn)慮,，善抓關(guān)鍵，點(diǎn)石成金,，課堂上用自己的個(gè)性和魅力去感染學(xué)生,。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、活動教學(xué)和綜合實(shí)踐的探究,，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新思維,。平時(shí)總不忘對我們的關(guān)心和指點(diǎn)，而且總是曉之以理,，動之以情,，始終是我們的表率。
王燕,，外秀慧中,，勤勤懇懇，默默無聞,，真才實(shí)干,。平時(shí)堅(jiān)持讓學(xué)生寫讀書筆記并及時(shí)點(diǎn)評，訓(xùn)練扎實(shí),。認(rèn)真落實(shí)“雙基”,，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，循序漸進(jìn),，務(wù)實(shí)求真,，工作上有熱情，成績出色,，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向,。
本人,，才疏學(xué)淺，勉為其難,，盡力而為,，不亦樂乎。教學(xué)上,，力求推陳出新,，注重實(shí)效，針對普通班實(shí)際因地制宜,，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。多抓重點(diǎn),，嚴(yán)抓考點(diǎn),，狠抓難點(diǎn)，讓同學(xué)們學(xué)得輕松,，學(xué)得高效,。
回顧逝去的時(shí)光，有辛勞,，有艱辛,，更多的則是充實(shí)和快樂！
但我們深感競爭的激烈,，工作的不足,，為此我備課組已達(dá)成共識，本學(xué)期我備課組將共同努力,，大膽開拓,，與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀點(diǎn),，適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求,，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出更多,、更好的優(yōu)秀學(xué)生。戴校長在學(xué)校的大小會議上先后多次對備課組的建設(shè)工作作了具體的要求和布置,，他特別講到“本期要花大力氣加強(qiáng)備課組的建設(shè)工作,，要使備課組工作科學(xué)化、系統(tǒng)化,、正規(guī)化,，要擬訂出規(guī)范的操作程序和量化標(biāo)準(zhǔn)?！彼€說：“今后,，發(fā)揮備課組在日常教學(xué)中的作用要抓出特點(diǎn),，抓出成效?！?/p>
本學(xué)期,，我備課組將在上學(xué)期集體備課的基礎(chǔ)上，推行“講學(xué)稿”的模式,，將集體備課真正落實(shí)到實(shí)處,，倡導(dǎo)真誠合作與健康競爭的氛圍。
1,、“三定”,、“三有”。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本,，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主備課人,；每次集體備課有計(jì)劃、有主題,、有記錄,。主備教師要提供高質(zhì)量的研究方案，其他教師不是做聽眾做看客,，而是要提出有價(jià)值的建議,。
2、規(guī)范流程,。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學(xué)案——師生共用”,。在這個(gè)全員參與、不斷打磨,、不斷提升的過程中,，經(jīng)驗(yàn)得以積累，教訓(xùn)和問題便成為復(fù)習(xí)教學(xué)的重,、難點(diǎn),。
3、價(jià)值界定,?！爸v學(xué)稿”的編制過程環(huán)環(huán)相扣，務(wù)實(shí)而有效,，是能操作可達(dá)成的,。其價(jià)值在于：既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又減輕了教師的無效勞動,；既體現(xiàn)了充分協(xié)作,、博采眾長,，又留有個(gè)人發(fā)揮、公平競爭的余地,；既有教師群體動態(tài)的合作研討,，又有教師個(gè)人靜態(tài)的自主建構(gòu)。
另外,，利用“講學(xué)稿”講學(xué),，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的“透明度”，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)“講學(xué)稿”的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)中,，目標(biāo)明確,，話題集中，教師易于解除束縛,，開啟思路,，更多地創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生思維容量也隨之增多,，不斷產(chǎn)生興奮點(diǎn),，促進(jìn)教與學(xué)、說與思,、說與做配合緊密,，課堂也會隨之加快，效率也會隨之提高,。
當(dāng)然,，“講學(xué)稿”是別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們把它借鑒過來,，但我們決不是“東施效顰”,，我們要在不斷探索，不斷實(shí)踐,，不斷改進(jìn)中,，使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”。
初三語文備課組
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇九
（一）精誠團(tuán)結(jié),、服從領(lǐng)導(dǎo),，顧全大局。
這學(xué)期我們組事不少,，劉穎,、馮瑰心動過速，黃曉彤兒子轉(zhuǎn)學(xué)去了外地,，梁艷暈倒,，馬駿自己耳鳴住院，又去北京給兒看病，江萍父親病重等,，一個(gè)人有事時(shí),，其他人熱心安慰，踴躍代課,，毫無怨言,。一模、二模批試卷,，批完自己的就幫別人批,，那是再正常不過的事，合分也不用分配,，不管哪個(gè)人多干點(diǎn)都覺得無所謂,，我們八個(gè)人心往一處想，勁往一處使,，雖很累很辛苦,，但我們卻過得很溫暖很開心。
（二）計(jì)劃周密,，落實(shí)到位,，總結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。
去年的備考就按部就班,，沒走彎路,，今年我們在去年的基礎(chǔ)上又稍做了一些調(diào)整，把九上,、九下教材整合，以單元為主題進(jìn)行歸類,。在鄧鑫老師的親自指導(dǎo)下,，我提前出計(jì)劃，全組集體討論通過,，一切按計(jì)劃進(jìn)行,，落實(shí)得也比較到位。全面復(fù)習(xí)之前,，區(qū)里組織各校集備組長展評三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,，區(qū)教研員畢老師對我校計(jì)劃給予了高度評價(jià)，不止一次地說,，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃是所有學(xué)校中最合理最有效的,。一模、二模成績出爐,，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，又通過班級橫向比較，互相學(xué)習(xí),，全組形成既互相競爭又密切合作的氛圍,。
（三）主備負(fù)責(zé)，個(gè)備認(rèn)真,，集備高效,。
學(xué)期伊始，我就分配了每個(gè)人本學(xué)期的所有教案,，在臨講前一周再催促一下主備人出案子,，主備人會本著對全組負(fù)責(zé)的精神，精心編寫教案,，其他每人也會深讀文本,，讀出自己的體驗(yàn)。集備桌上各抒己見,，去粗存精,，去末稍存主體，盡管沒有廢話,，沒有空耗,，但語文組的集備經(jīng)常從一節(jié)拖到一節(jié)半、兩節(jié),，我們會對一個(gè)文言字詞的解釋,，一個(gè)人物形象的分析達(dá)成共識，以便在授課時(shí)全組統(tǒng)一,。
（四）出卷認(rèn)真,，輔導(dǎo)賣力，分析務(wù)實(shí),。
每次出卷,，我都會精心設(shè)計(jì)，然后提到全組進(jìn)行討論,，再分配好每個(gè)人的出卷任務(wù),，出完卷后，他們就先發(fā)給我,，在我覺得難度,、題型、題量或是排版不合適時(shí)就打回去重出,，我個(gè)人定不下來時(shí)就在集備時(shí)研究,，幾乎每個(gè)人的試卷不止一次地返工，但同事們都不為難我,，這一點(diǎn)讓我很是感動,。輔導(dǎo)方面，李丹、馬駿,、黃曉彤,、姜萍都沒少付出。他們早來晚走,，培優(yōu)補(bǔ)差,，無怨無悔。每當(dāng)大考結(jié)束,，我們就認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析,，查漏補(bǔ)缺，大家你追我趕,，取長補(bǔ)短,，共同為這個(gè)集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
（五）敢于承擔(dān),，勇于展示,，深受好評。
本學(xué)期市級教研在我校兩次,，新彊,、開發(fā)區(qū)、花園口學(xué)校來我校交流學(xué)習(xí),，劉穎上課,，然后我集備展示。去79中學(xué)學(xué)習(xí)一次,，馮瑰,、江萍、劉穎發(fā)言,。區(qū)級教研在我校一次,，劉穎、馮瑰做閱讀課展示,。另外兩次雖然沒在我校，但我們也積極參與,，我承擔(dān)了兩次中心發(fā)言任務(wù),，分別是“復(fù)習(xí)計(jì)劃交流”和“中考散文閱讀”，劉穎,、馬駿講“中考小說閱讀”并得到全區(qū)初三語文老師的好評,。這兩年，可能是我在教研時(shí)發(fā)言的機(jī)會多了一些,，我總結(jié)的一些東西幾乎全區(qū)都在使用,，大家對我也有了一點(diǎn)印象。一次我坐公交車，一個(gè)年輕老師給我讓座,；今年參加了區(qū)里組織的骨干老師培訓(xùn),，匯文李金紅老師介紹我時(shí)說我是“這人有股鉆勁，是我們語文隊(duì)伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽(yù)之辭,，但同時(shí)我也覺得我的付出得到了認(rèn)可,，心里也有點(diǎn)美滋滋的。
（六）參與課題,，落實(shí)課改,，善于學(xué)習(xí)。
從這個(gè)學(xué)期開始,，我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學(xué)”課題研究,，臨近期末，我們又榮幸地成為課題組的成員,，（全市１５人,，我們集備組占了三分之一）在這個(gè)過程中，我們多次接觸鄧鑫老師,，深為其學(xué)識和人格魅力所折服,，更偏得了課改前沿的一些精髓，雖然研究得很吃力,、很痛苦,，但也的的確確學(xué)到了一些東西。
（七）提高素質(zhì),，成績穩(wěn)定,，成果頗豐。
這個(gè)學(xué)期,，我們每隔一兩周就組織一次競賽,，尤其兩次作文競賽讓學(xué)生記憶猶新，一模二?？荚囍?，我們的成績也一直穩(wěn)居首位，這次中考,，我們也有信心名列前茅,。劉穎、馮瑰,、李丹的課被評為市級優(yōu)質(zhì)課,，馬駿的課被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課。馮瑰論文在國家級刊物發(fā)表,，并被評為優(yōu)秀專業(yè)教師,。
我們真的努力了,，付出了，最后,，我特別感謝江萍,、劉穎、黃曉彤集備時(shí)的暢所欲言,，感謝梁艷,、馬駿出卷時(shí)的鼎力相助，感謝姜萍李丹做我的貼心秘書,，我們教初三的確很累,，壓力很大，但我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵(lì),，我們會在新的工作崗位上以新的精祌面貌,，新的決心和努力做出新的沖刺。
1,、組長缺少運(yùn)籌帷幄,，決勝千里的韜略，卻偏偏眼里揉不得沙子,。自己干得吃力,，組員跟著受累，在此說聲“抱歉”,。
2,、偶有集備遲到現(xiàn)象，主要因班主任太忙,。
3,、個(gè)別人個(gè)別時(shí)候個(gè)備和出卷還缺乏應(yīng)有的思考。
1,、加強(qiáng)計(jì)劃的前瞻性,，盡量把活干得輕松一些，把勁使到刀刃上,。
2,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，集備時(shí)暢所欲言,，出卷時(shí)精益求精,。
3、“打鐵還需自身硬”,，必須要提高自己的業(yè)務(wù)能力，別弄什么東西都是粗制濫造,。
結(jié)束語：最后,，我要跟大家說,，我們的工作壓力很大，需要我們自己緩解釋放,，前兩天得到一位高人指點(diǎn),，她說“被需要是一種幸福”,，這一點(diǎn)我體會頗深,，記得五年前我父母健在時(shí)，有一次我發(fā)的面沒發(fā)起來,，因?yàn)槲野呀湍笭C死了,。我為此打電話請教我年老體弱的母親，如何讓這盆面起死回生,。母親一改往日的平靜,，連嗔怪和無奈都是含笑的，然的我就在這盆面上大做文章,，繼續(xù)請教我婆婆,、我姐姐，居然都給她們帶來了被需要的幸福,，為此,，我想說，我們現(xiàn)在要在不同崗位扮演好自己的角色：在家及時(shí)行孝,，再做個(gè)賢妻良母,；在校盡職盡責(zé),，做學(xué)生的良師益友,。謝謝大家,。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇十
初三語文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則,，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開展了一系列的活動,，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：
開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排,，結(jié)合本組的實(shí)際，我們及時(shí)制定了初三語文備課組教研活動計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排,。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)期末每人及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，肯定成績,，尋找不足,，明確了今后努力方向。
“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語文教學(xué)論”“做一個(gè)陽光型教師”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息,?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識,。不僅如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫教學(xué)理論,。幾年來,，初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。
本組教師積極參加各級部門組織的教研活動,。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動,。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽,、評、說課活動,，而且把這個(gè)活動作為一個(gè)重要的教研活動,。
每學(xué)期開展單元說課，即說單元的.教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧等,。
每學(xué)期開展聽評課，聽課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì),。每周二備課組活動時(shí)互相切磋，取長補(bǔ)短,。聽課后,，及時(shí)扎實(shí)地評課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透,，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評課活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。
每學(xué)期初,，我們組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)教師早讀下班輔導(dǎo),，上課必有教學(xué)設(shè)計(jì),。規(guī)定學(xué)生每周一次作文，教師每周聽課一次以上等,。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查,，通過檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、檢查學(xué)生作業(yè),、召開學(xué)生座談會,、學(xué)生問卷調(diào)查等形式，及時(shí)總結(jié),，表揚(yáng)先進(jìn),。好的經(jīng)驗(yàn)在本組里交流推廣，存在的問題反饋給有關(guān)教師,，幫助其解決,。多次的教學(xué)檢查證明，兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),。
半年來,，本組致力于開放性試題研究，取得了階段性成果,?！罢n內(nèi)文學(xué)作品閱讀” “話題作文研究”等,，對強(qiáng)化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義,，又有具體,、實(shí)用、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐意義,。
中考語文試題越來越走向開放,，這對考查學(xué)生的語文能力和人文精神有極大的好處，但同時(shí)也帶來了教與學(xué)操作上的困惑?，F(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,，為了應(yīng)對這種變化，有關(guān)專家和一線教師殫精竭慮,，試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”,，其著作連篇累牘，可謂功不可沒,。但是,，開放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項(xiàng)中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾€(gè)案,，也覺得“有大道理,，沒大用”,，很不過隱,?；诖耍覀兘M重點(diǎn)研究這兩項(xiàng)分塊練習(xí),，利用《語文中考實(shí)戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使學(xué)生能輕松應(yīng)考,。
由于時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)繁重,，本年來在學(xué)生口語交際及語文實(shí)踐活動等方面做得不夠細(xì)致扎實(shí),。今后工作中一定揚(yáng)長避短，爭取更大成績,！
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇十一
首先非常感謝初三無限強(qiáng)大的備課組成員,，都是老初三。有兢兢業(yè)業(yè),、全勤投入的老張,，有爭分奪秒、經(jīng)驗(yàn)老道的老李,，有娓娓道來,、切中要害的青兒,，有方法獨(dú)特、有章有法的文立,，有魅力爆棚,、刻苦鉆研的小黃，正是因?yàn)殚L期積累,、各有所長,，所以才能取得比較滿意的中考成績。
現(xiàn)將我們這一年的得與失做如下總結(jié)：
本學(xué)年的基礎(chǔ)知識（拼音漢字,、成語詞語,、病句、排序,、文學(xué)常識和語法知識等）在初三上學(xué)期的后半段就開始啟動,，以李倫琰《全攻略》為藍(lán)本，通過知識點(diǎn)介紹,、運(yùn)用歸類,、題型總結(jié)和習(xí)題練習(xí)鞏固等多種方式，希求達(dá)到知識的記憶和能力的提高,。啟動過早也存在利,、弊兩方面因素：對于優(yōu)等生而言，啟動早可以提前明確復(fù)習(xí)的方向,，可以有足夠的時(shí)間來消化和自主補(bǔ)充書本之外的知識點(diǎn),，也可以通過更多的練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。但對于后進(jìn)生來說,，因?yàn)樾抡n還在進(jìn)行,，新增的知識點(diǎn)沒有太多的時(shí)間來鞏固，后進(jìn)生有些力不從心,、應(yīng)接不暇,。如果沒有足夠的時(shí)間記憶和練習(xí)的鞏固，僅僅限于課堂的聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此“夾生飯”“消化不良”等癥狀也就出現(xiàn)了,。到了五月份，最后沖刺的兩個(gè)月,，我們備課組老師都有共同的困惑——講過的知識點(diǎn),，總有好大一部分的同學(xué)沒有掌握，雖然上課的時(shí)候也聽懂了,，但過了一段時(shí)間卻又回憶不起來,。我想，這大概就是我前面分析的“夾生飯”癥狀,。
啟示：知識點(diǎn)要么不提前講,，要講就要保證充足的時(shí)間和足夠的練習(xí),。
我們備課組的六位語文老師，都是“老”初三,，所以對知識點(diǎn)的把控和有的放矢的知識“輻射”是較有把握的,，不存在遺漏的知識點(diǎn)。大家基本可以做到心中有數(shù),，教學(xué)時(shí)能胸有成竹,。年級共十一個(gè)教學(xué)班，實(shí)驗(yàn)班與實(shí)驗(yàn)班的差距小,，實(shí)驗(yàn)班與普通班的差距也小,，這其實(shí)是六位語文老師都注重知識點(diǎn)的落實(shí)，抓得到位,。比如：文言文的字,、詞、句的解釋,，要么以試卷的形式,，要么以ppt的形式進(jìn)行課堂小測，未過關(guān)的學(xué)生會在第二天放學(xué)之前實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的落實(shí)（雖然也會出現(xiàn)知識點(diǎn)的遺忘,，但大多數(shù)集中在“后進(jìn)生”和懶惰的“老大難”身上）,，整體班級實(shí)力得以保障，相對后進(jìn)的學(xué)生也能有較大幅度的提升,。再比如古詩文默寫過關(guān)亦如此,，老師們利用寫字課或晚自習(xí)或課前五分鐘的時(shí)間，對易錯(cuò)字反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào),，除了個(gè)別同學(xué)“掉鏈子”,，整體情況非常好。
啟示：老師們總擔(dān)心漏過知識信息,，總抱怨時(shí)間不夠,，事實(shí)上初中語文知識的學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)有限,，強(qiáng)調(diào)尖子生學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展當(dāng)然非常重要，但落實(shí)和拓展同樣重要,。針對所有學(xué)生而言,，落實(shí)比拓展延伸更重要。
老師們根據(jù)多年的初三經(jīng)驗(yàn),，除卻讓學(xué)生有充足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，還針對常規(guī)錯(cuò)題做防患性地引導(dǎo)，并將常見性考題總結(jié)歸類,。同時(shí)也針對得分點(diǎn)做細(xì)致的指導(dǎo),，盡力做到“各個(gè)擊破”,。
比如基礎(chǔ)知識（選擇題部分）部分：學(xué)生自制試卷（拼音漢字一張，病句一張,，成語和詞語一張,，文學(xué)常識和語法知識合卷一張）。要求盡量原創(chuàng)題,，并保存好答案,，然后用集體時(shí)間考試，完成后,，自找試卷的主人,。學(xué)生之間在探究答案時(shí)一定是“斤斤計(jì)較”“吹毛求疵”，因此能達(dá)到思考和鞏固的效果,。因?yàn)槭菍W(xué)生之間相互用試卷,，所以百分之八九十的同學(xué)都是非常認(rèn)真，尤其是好學(xué)生,，真可謂絞盡腦汁,。
比如默寫：如果一遍一遍的整首默寫，會耗費(fèi)大量的時(shí)間,，而且也浪費(fèi)了優(yōu)等生的時(shí)間,，這樣不利于優(yōu)生的精益求精。因此在默寫了一遍以后（根據(jù)班級具體情況,，也可以第二遍,、第三遍），就要求同學(xué)們把有錯(cuò)字的詩句集中在一張紙上或“隨意小冊子”上,，隨時(shí)隨地都可以看,，從而加深易錯(cuò)字的印象。而我個(gè)人做法,，就是在重大考試的前一兩天,，對我認(rèn)為容易錯(cuò)的字來一次集中的聽寫，我感覺效果也蠻好,。至于古文的默寫,，首先是解決背誦的問題。我會先求助學(xué)生的幫助,。制作一張“一對一背書統(tǒng)計(jì)表”,，將它貼在教室后面，同學(xué)互背后在統(tǒng)計(jì)表上簽字,，有沒有背的情況我只要看表就會一目了然,。至于默寫，我不會全篇去默（除非是短的篇目），我會圈出自己認(rèn)為的重點(diǎn)句或重點(diǎn)段落讓同學(xué)聽寫,。
比如閱讀題：到最后一個(gè)半月的模擬題訓(xùn)練階段,，除了答題套路、看分值,、原文意識等必要的強(qiáng)調(diào)外,，我會選擇相對比較標(biāo)準(zhǔn)的3~4套模擬題，讓學(xué)生自己來批改閱讀題,，要求根據(jù)答案來扣分,。我感覺效果也很好，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生知道哪些點(diǎn)需要扣分時(shí),，他就不會在這樣的點(diǎn)上反反復(fù)復(fù)地被扣分了,。實(shí)際上,，通過自己批閱扣分的形式來掌握答案的得分點(diǎn)。通過這樣的模式,，同學(xué)們失分率還是有所降低的，而且也不會盲目自信自己答案的完美,。另外,，為了刺激亢奮的神經(jīng)，我也會制作一張所有模擬卷的“得分表”,，每測試完一張?jiān)嚲?，就由同學(xué)們自己登分上表，我會將高分用熒光筆標(biāo)注出來,，顯眼而刺激，既可以表揚(yáng)鼓勵(lì),，也可以鞭策監(jiān)督。這種方式對后進(jìn)生也許麻木,，可是對于優(yōu)等生而言，卻是憋足了勁兒你追我趕,。
基礎(chǔ)知識我們無法高度概括（雖然我們也可以總結(jié)常見性的題目和可能考察的范圍）,，但閱讀題的題型還是有規(guī)律可循的，我們會通過歸納總結(jié)而整理出答題套路（這種規(guī)律性的總結(jié)套路一定不能太早,，不建議初一初二就開始?xì)w類，否則影響學(xué)生的思維拓展,，只能囿于固定的答題框框中）,。
比如概括記敘文寫了一件什么事：時(shí)間地點(diǎn)事件結(jié)果,。
比如概括人物的性格特征：選文一件事，答案一一對應(yīng),，做一歸納總結(jié)。
比如主人公情緒,、態(tài)度的變化：相關(guān)詞語一定來自于原文。
比如句子或詞語的分析：如果問“表達(dá)效果”,，通常從修辭或句式工整或疊詞或有靈性的詞語分析；如果問“作用”,，通常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答；如果問“含義”,，一定是先說表層意思,，再說深層意思,。切記：無論哪一種問答，都要附帶上作者或主人公的情感,。
比如環(huán)境描寫的作用：①必要的自然環(huán)境介紹②適當(dāng)?shù)姆諊秩劲鄞俪苫蜇S富或完美人物的性格特征④推動故事情節(jié)的發(fā)展等,。
比如標(biāo)題的作用：①因?yàn)樾揶o或詞語本身的魅力來吸引讀者,，增加閱讀的興趣②是貫穿全文的線索,，使文章思路清晰③標(biāo)題揭示或暗示了文章的中心、主旨④其中飽含豐富的值得推敲的情感,。
比如拓展題中要求結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛x完此文的感受：①對原文的收獲作高度概括②結(jié)合自己的實(shí)際③用文學(xué)性的語言作答,，最好是引用詩句或名言警句，來增加語言的文學(xué)性,，也增加答案的高度和深度,。
當(dāng)學(xué)生有規(guī)律可循時(shí)，答題就是一件容易的事情了,。
在沖刺前三個(gè)月,，仍舊延續(xù)去年成功的做法，周四批閱全部作文，挑選出范文,，要求學(xué)生周末打成電子稿,，能美化的盡量先美化。收齊學(xué)生電子稿后,，老師逐字逐句地修改（既然是范文,，老師的修改非常重要，所以切不可草草了事,，否則起不到“范”的作用）,，成型后周二交由文印室復(fù)印，學(xué)生人手一份,。（溫馨提示：在平時(shí)的小考中,，杜絕“借用”范文，否則作文按及格分處理,，只能中考時(shí)作為中下等作文水平同學(xué)的備文）這一點(diǎn),，說起來容易，可是實(shí)際操作的時(shí)候老師非常辛苦,，需要恒心和毅力,，否則也會如部分學(xué)生一樣，半途而廢,。
中考成績下來之后,，有些意想不到的a
便是平時(shí)積累的最佳驗(yàn)證。
所謂“放手”,，不是“放羊”,，切不可理解為放松不管，這里的“放手”是指把更多的自主時(shí)間交給學(xué)生,。初中語文重在“讀”和“記”,，學(xué)生必須要有足夠的時(shí)間去記憶基礎(chǔ)知識和適量的時(shí)間去閱讀拓展。怎樣才能節(jié)約時(shí)間把更多的自由時(shí)間交給學(xué)生,，我一直遵循“題不在多而在精”的原則,，不能用重復(fù)的練習(xí)耗費(fèi)學(xué)生本來就緊張的時(shí)間，不能盲目地追求數(shù)量,，而應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選出精品來保證質(zhì)量,。給學(xué)生自由思考的時(shí)間，能力才能在思考中提升,。
由于20xx年中考語文絕對的重要位置，這給20xx年的語文仿佛注入了一劑強(qiáng)心劑,，從“加強(qiáng)班”的火爆報(bào)名和人數(shù)不斷地增加（100多號人）就可以看出,。非常辛苦老張,、文立和小黃，周末了還拖著一周的疲憊在繼續(xù)堅(jiān)持,。其實(shí)也不僅僅是周末,，我所看到的是孩子們利用平時(shí)課間的時(shí)間到辦公室跟黃老師反復(fù)多次的請教、探究等,。那種認(rèn)真勁兒，實(shí)在是因?yàn)槲覀兝蠋熣n堂上的魅力使然,。
除卻加強(qiáng)班,，就班級內(nèi)部亦如此，學(xué)習(xí)語文的熱情和語文的絕對位置成正比,。就這點(diǎn),，我覺得新一屆初三，在分析深圳中考試卷的難易度的基礎(chǔ)上,，不是“叫囂式”地強(qiáng)調(diào)語文的絕對地位,，任何強(qiáng)迫都有“王婆賣瓜”的嫌疑。只有通過數(shù)據(jù)分析,，讓學(xué)生自己認(rèn)識,、領(lǐng)悟到語文學(xué)科的重要性，從而心甘情愿地去學(xué)習(xí),。（20xx年中考,，數(shù)學(xué)97a，英語96a,，理化99,，歷史96a）
語文的知識點(diǎn)非常零散，而且輻射面非常廣,，一些心理素質(zhì)不太好的同學(xué),，容易在最后的沖刺階段呈現(xiàn)慌亂的狀態(tài)，甚至?xí)驗(yàn)橐粋€(gè)知識點(diǎn)的疏忽或遺漏而造成莫名的恐慌,，認(rèn)為自己的狀態(tài)實(shí)在是差,，或嚴(yán)重地認(rèn)為自己語文徹底完蛋了。所以一張?jiān)敱M的計(jì)劃表會使復(fù)習(xí)的思路清晰,，有章有法,，跟著老師制定的計(jì)劃節(jié)奏，會按部就班地前行而不至于緊張,。這一點(diǎn)黃老師做的非常詳細(xì),，詳細(xì)到最后七周的每一天復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容全部填寫在表格之內(nèi)。學(xué)生一目了然地跟著老師的步伐,，仿佛也不那么“慌”了,。
另外,，對試卷分析的重視。通過批閱試卷,，首先能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點(diǎn)和弱點(diǎn),，那么在評講試卷的時(shí)候，就能有的放矢地分配時(shí)間,。同學(xué)們都熟悉的已經(jīng)掌握了的內(nèi)容就可以一帶而過,，而知識盲點(diǎn)與弱點(diǎn)就可以重點(diǎn)講解。課堂的針對性越強(qiáng),，效果越明顯,。
還有，寫字課時(shí)間的有效,、高效運(yùn)用,。鑒于學(xué)生天生對理科的喜愛或?qū)?qiáng)勢科目老師的膽怯，因此寫字課的作業(yè)布置也有訣竅,。以寫為主,，題目量化，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，否則在開會結(jié)束之前萬一沒完成,，語文老師也會“留堂開小灶”。因?yàn)橛邪耸昼姇r(shí)間,，千萬不要只布置一類題目,，這樣很容易疲倦，布置作業(yè)時(shí)可以適當(dāng)分散開,。比如：默寫五首古詩,，完成一篇文學(xué)作品的閱讀，記憶一篇文言文準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容聽寫,?？傊儞Q著法子有效利用時(shí)間,，在搶不到時(shí)間的情況下保證屬于自己的時(shí)間,。
鼓勵(lì)閱讀，堅(jiān)持看《讀者》《意林》《時(shí)文選粹》,，還要關(guān)注社會熱點(diǎn),。初三不建議再看長篇大部頭作品了，即便是名著,，也只能“勢利眼”地建議放下,。
作為備課組長，這一年最大的不足就是備課組的凝聚力不夠,。備課組會沒有少開,，備課組的討論結(jié)果也沒有少結(jié),，但各位老師仍然還是非常辛苦地堅(jiān)守著自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式，非常心疼老師們的辛勞,。如果在大方向一定的情況下,，適當(dāng)?shù)那笸娈悾蛟S我們的工作會輕松點(diǎn),，我們的幸福指數(shù)會更高點(diǎn),。
非常高興的是，今年的a+創(chuàng)了歷史新高,，高達(dá)170多人,，實(shí)在值得驕傲與自豪。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇十二
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,，本學(xué)期我們初二語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以新課標(biāo)為指針,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn),，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績。
本學(xué)期我們初二語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，主要以《課程教材教法》一書為主,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個(gè)古文單元的學(xué)習(xí),，如期完成教學(xué)目標(biāo),。
本學(xué)期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。我們統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化,。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。每篇課文我們都精心制作課件,，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂,，激發(fā)興趣,，較大地提高了課堂效率。在迎接省評估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，共同切磋,，相互說課評課，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備,。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,，善于學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教學(xué)方法,，與時(shí)俱進(jìn),。
重視閱讀和作文兩個(gè)環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀,，每一至兩周大作文一篇,。注重方法,、思路等方面的指導(dǎo)，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力,。
及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。前后組織了四次考試：十月月考,、期中考試,、12月月考、期末考試,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。考試之后及時(shí)總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施,。
后半學(xué)期選擇一批20xx各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生見識各種題型,，具有中考意識和應(yīng)考能力,。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
積極參與校園文化建設(shè),，所出學(xué)校黑板報(bào)內(nèi)容豐富,，美觀大方。全年級進(jìn)行一次普
通話測試,，為校園推普工作出了力,。
楊華老師：課前準(zhǔn)備充分，按時(shí)完成備課組布置的各項(xiàng)工作,，積極研究教法,，經(jīng)常與同行切磋研討。上課條理清晰,，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，適時(shí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，尊重學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的語文能力,。
張小嫻老師：對教改充滿熱情,，語文教學(xué)理念新,。能依照新課標(biāo)的要求授課，充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，尊重學(xué)生個(gè)性,。注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀,，拓展知識面,，使學(xué)生語文能力有所提高。能認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)完成備課組布置的任務(wù),，與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法，積極參與聽課活動,，不斷取長補(bǔ)短,。
陳詠梅老師：教學(xué)目標(biāo)明確，課前準(zhǔn)備充分,，上課條理清楚,，表達(dá)準(zhǔn)確，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，課堂調(diào)控靈活,，應(yīng)變能力強(qiáng)，作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處,。每周一篇大作文,，批改及時(shí)。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的合作精神,。
邢丹丹老師：工作態(tài)度認(rèn)真,，責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)也好備課組長也好都當(dāng)回事來做,，凡事落到實(shí)處,，力求做好。能用新課標(biāo)的理念來開展課堂教學(xué),，善于思考,，善于學(xué)習(xí)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高,。
江傳國老師：文學(xué)功底深厚,，科研能力強(qiáng)，是福田區(qū)學(xué)科帶頭人,。有先進(jìn)的教學(xué)理念,，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樂于奉獻(xiàn)的精神。能在教學(xué)中思考,，在思考中教學(xué)。他的勤奮鉆研值得我們學(xué)習(xí),。
本學(xué)期集體備課的時(shí)間和次數(shù)都不如上一學(xué)期,，因?yàn)檎n時(shí)增加，很難找到共同的空余時(shí)間,。同辦公室老師還能隨時(shí)交流研究,，全組的活動不夠制度化。
備課組集體命題的八年級下期末試卷獲得福田區(qū)“紙筆測試試卷評比”二等獎,。
江傳國老師在學(xué)校組織的示范課中上了題為《中國人失掉自信力了嗎》的公開課,。教學(xué)思路清晰,，設(shè)計(jì)體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念，課堂動起來了,，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式,。獲得聽課老師的好評。
江傳國老師當(dāng)選為福田區(qū)語文學(xué)科帶頭人,。
江傳國,、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國作文教學(xué)高峰論壇”中分獲論文評比一二等獎,。
江傳國,、邢丹丹老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評比二等獎,。張小嫻老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評比三等獎。
江傳國老師多篇論文發(fā)表在省級以上刊物,。
陳綿綿同學(xué)在福田區(qū)中學(xué)生現(xiàn)場作文大賽中獲得二等獎,，指導(dǎo)老師張小嫻；蔣沁,、黃維同學(xué)獲三等獎,，指導(dǎo)老師陳詠梅。
下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考,，這是工作重點(diǎn),。我們設(shè)想在開學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度,，同時(shí)又要注意知識的落實(shí)鞏固,，力求快而有序，快而有質(zhì),?？倧?fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo),，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善,。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差，提高a等以上比例,，消滅或控制c等以下人數(shù),。
初三語文備課組工作總結(jié) 初三語文備課組工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，初三語文教學(xué)工作又過半載,，在學(xué)校大力倡導(dǎo)下,，備課組工作得到了“有序、有效,、優(yōu)質(zhì)”的開展,，取得了一些成績。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中,，我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升,，同時(shí)，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ),。 首先,，抓好集體備課環(huán)節(jié)，向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步,。
初三語文備課組教師的配備極為合理,，謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多次參加市級教學(xué)競賽,，榮獲一等獎,，溫圣華老師從高中下來，對教材的解讀很透徹,，且辦事效率高,，作為男教師，視野與眾不同,。我們小組采取資源共享,，經(jīng)驗(yàn)共享，集思廣益,，使備考工作穩(wěn)步落實(shí),。 其次，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級的每節(jié)課時(shí)，確保了教學(xué)的有效和高效,。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,，更帶來了中考備考的有效，語文成績較以往穩(wěn)中有升,，一些普通班學(xué)生成績突出,，有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí),，有效,、高效。 最后是抓好資源整合,，向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度,。
備課組依托語文組的教科研課題，整合全組的教科研成果,，把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,，取得了較好的效果。同時(shí),，備課組堅(jiān)持貫徹“走出去,、引進(jìn)來”的原則，在市,、區(qū)各學(xué)校多次聽課,，虛心學(xué)習(xí)，通過資源整合引進(jìn)了較有針對性地備考思路及方法,，收效顯著,。
為配合年級整體工作的開展，針對年級目標(biāo)生中的語文薄弱生,，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作,。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，對癥下藥，促成了這些學(xué)生語文成績的大幅度提高,，為目標(biāo)生總體成績的提升做出了貢獻(xiàn),。
初三備課組還認(rèn)真教研,，狠抓質(zhì)量,，提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動向,，依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂,、講深,、講透、講到位,；精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即：知識目標(biāo)和針對不同層次學(xué)生的對知識點(diǎn)的認(rèn)識能力的目標(biāo),。
初三備課組還主動與各科協(xié)調(diào),，做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，又讓每個(gè)學(xué)生有對自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間,，避免學(xué)科間的各自為政,，這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期，中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn),。
總結(jié)上學(xué)期的工作,，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作,，在研究狀態(tài)下工作,，力爭工作成果的最大化：
1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng),，力避復(fù)習(xí)的無效和低效,；
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,，力避為教而教的死板教學(xué),；
3、目標(biāo)生的語文水平還要有更大的提升,，在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上,，力爭為總分提升多作貢獻(xiàn)；
4,、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高,。
總之，希望在學(xué)校加強(qiáng)備課組建設(shè)春風(fēng)的引領(lǐng)下,，初三語文備課組的工作將會繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn),，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)
