總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師教學(xué)方面?zhèn)€人總結(jié)篇1

結(jié)合學(xué)校新一年的發(fā)展規(guī)劃,為了使自己能夠更好的勝任新時(shí)期的教育崗位,跟上新世紀(jì)的發(fā)展步伐,我制訂了以下個(gè)人新一年的發(fā)展計(jì)劃.

嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作,，工作積極﹑主動(dòng)﹑勤懇,，努力做好教學(xué)工作,完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作，責(zé)任性強(qiáng),，有鉆研精神,。爭(zhēng)取在集團(tuán)星級(jí)教師評(píng)比中當(dāng)選三星級(jí)教師，公開(kāi)課在組內(nèi)評(píng)上優(yōu)秀,。

1,、課堂教學(xué)與學(xué)科成績(jī)

①在本學(xué)期，我將用更多的時(shí)間來(lái)思考教學(xué)思路,，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)前,，自己先讀透文本,，對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課,。教學(xué)后,，及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，總結(jié)出課堂管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,，再總結(jié)反思,。爭(zhēng)取每學(xué)期下來(lái)都有一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。

②不僅平時(shí)的推門(mén)課中教學(xué)常規(guī)好,，應(yīng)該每天每節(jié)課的教學(xué)常規(guī)都能保持好的狀態(tài),。教學(xué)效果一次比一次有進(jìn)步。

③多聽(tīng)課,，多多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向她們學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn),，要求自己每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),，能取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。多請(qǐng)教，多交流,，吸納百川,，勤思考，踏踏實(shí)實(shí)走好教育教學(xué)每一步,。并積極參加每周的教研活動(dòng),。

④在學(xué)科成績(jī)方面，努力做到所任教班級(jí)的成績(jī)不低于年級(jí)組平均水平,，考試后撰寫(xiě)試卷分析報(bào)告,，并縮小班級(jí)之間的差距。

2,、．自我學(xué)習(xí)與研修

多讀書(shū),，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。訂閱相關(guān)的教育雜志,，堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍如《給教師的一百條建議》,、《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》，認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會(huì)新課程的性質(zhì),、價(jià)值、理念,，試著關(guān)注著一個(gè)點(diǎn),，嘗試課題的研究。

積極參與小課題研究,，爭(zhēng)取發(fā)表一篇課題論文,。做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)信賴,，學(xué)生喜歡的好老師,。

教師教學(xué)方面?zhèn)€人總結(jié)篇2

通過(guò)學(xué)習(xí)，我牢固樹(shù)立了“無(wú)功就是過(guò)”,、“能力席位”,、“教書(shū)育人，高度負(fù)責(zé)”的理念,。

這里的“無(wú)功就是過(guò)”我覺(jué)得它不單單是針對(duì)干部,，對(duì)于我們每位普通的老師來(lái)說(shuō)，也是同樣適用的,。你在教學(xué)上沒(méi)有追求,，無(wú)所建樹(shù)，這也是一種“無(wú)功”的表現(xiàn),，這不論是對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展本身,，還是對(duì)學(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是一種“過(guò)”。長(zhǎng)期以來(lái),，教師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)上被公認(rèn)為所謂的“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè),，它在客觀上有某些容易使人滋生安于現(xiàn)狀的因素，出現(xiàn)“做一天和尚，撞一天鐘”的情況,。另外,，由于教學(xué)本身具有一定的重復(fù)性，因此也出現(xiàn)了個(gè)別教師工作幾年之后,，就感覺(jué)上課沒(méi)意思,，覺(jué)得都是重復(fù)的內(nèi)容，有的甚至出現(xiàn)幾年,、幾十年教案都沒(méi)有改的情況,，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō),，雖然我們的課本,，我們的教材不是經(jīng)常更換，也不可能經(jīng)常更換,，但是我們的教學(xué)對(duì)象,，我們的教學(xué)時(shí)間都是在不斷發(fā)生變化的，因此即使教授相同的內(nèi)容,，我們也要根據(jù)對(duì)象和時(shí)間有所改變,，我們要充分把握教學(xué)中的這些變數(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)方式、教學(xué)方法,，這既是對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是我們提高自身教學(xué)質(zhì)量,、在自己的教學(xué)領(lǐng)域立功的表現(xiàn),。

“能力席位”的理念要求我們要不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，使自己確實(shí)有能力擔(dān)任好自己的職責(zé),。隨著人事制度的改革,，教師這個(gè)職業(yè)也不一定就是所謂的“鐵飯碗”了，如果我們沒(méi)有能力教好學(xué)生的話,，那我們也沒(méi)有理由在這個(gè)崗位上愚弄我們的學(xué)生。李鴻忠書(shū)記說(shuō)的好：“席位的要求是有規(guī)定的,，是與時(shí)俱進(jìn)不斷充實(shí)的,，能力席位是鐵打的，任職之人是可變的;能力席位是選擇的,，任職之人是被選擇的,。能力席位是授權(quán)，不是主權(quán),，由誰(shuí)坐它,，要由它的主人，人民來(lái)定。能力席位更不是關(guān)系席位,，不能是誰(shuí)的關(guān)系硬誰(shuí)就獲得,。總而言之,，能力席位絕不允許庸碌者據(jù)有它,。”具體到我們教師職位上來(lái)說(shuō),，我們的席位是由學(xué)生,、家長(zhǎng)決定的，如果我們的能力不能達(dá)到他們的要求,，那我們就沒(méi)有理由在這個(gè)席位上繼續(xù)耽誤我們的學(xué)生,。因此，在這種不斷變化的形式下,，我們一定要有一種職業(yè)危機(jī)感,，要在工作的過(guò)程中不斷的充實(shí)自己，不斷的提高自己,，使自己真正適應(yīng)時(shí)代的要求,。

“教書(shū)育人，高度負(fù)責(zé)”,。教師素有“人類(lèi)靈魂的工程師”之稱,，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是人類(lèi)文明的傳播者;廣大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望;而我們教育的真諦在于激活生命的力量,，使鮮活的生命綻放光芒，因此,，作為一名人民教師,，我們肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)力量的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我們才能夠做好我們的本職工作,。另外，我們的教育,，不僅僅要求我們教給學(xué)生知識(shí),，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人，在這個(gè)過(guò)程中,，我們教師每一位教師要以“學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則，不斷地提高自身的科學(xué)文化素質(zhì),、思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,。

教育局石局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，全體教師要抓機(jī)遇，迎挑戰(zhàn),，燃激情,，接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮;有心、用心,、盡心,，塑造新型教師形象，做一個(gè)胸懷理想,、充滿激情和詩(shī)意,，善于合作、具有人格魅力,，追求卓越,、富有創(chuàng)新精神，勤于學(xué)習(xí),、善于研究的教師;治暮氣,，去驕氣，樹(shù)正氣,，營(yíng)造和諧校園文化,。

石局的講話給我們每位教師提出了希望，也為我們指明了方向,。結(jié)合自身的現(xiàn)狀,，我覺(jué)得我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)完善自己：

首先，積極學(xué)習(xí),。作為一名13年工齡的教師,，雖然有比較豐富的理論知識(shí)有一定的實(shí)踐，但不可避免有一些職業(yè)上的倦怠,，這給我的工作也帶來(lái)了一定的影響,，所以在當(dāng)前階段，我應(yīng)該在教學(xué)上積極學(xué)習(xí),，更上層樓,。

其次，多鉆研,、勤思考,。由于我們的教學(xué)對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的生命，這其中有太多的變數(shù),，我們沒(méi)有一個(gè)一成不變的模式和方法可以套用，這就要求我在實(shí)踐當(dāng)中不斷的摸索和探求,，勤于思考,，勇于創(chuàng)新,，在教學(xué)路上走出自己的特色。

再者,，多讀書(shū),、讀好書(shū)。學(xué)習(xí),，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然和社會(huì),、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無(wú)論一個(gè)人,、一個(gè)團(tuán)體,，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì),，只有不斷學(xué)習(xí),，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干,，跟上時(shí)代,。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。”這就從深度和廣度上對(duì)學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求,。作為教師,，我們應(yīng)時(shí)刻以“要想給人一滴水，必須自己先有一桶水”自免,，不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。

最后，樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想,。新課改中,，對(duì)教師角色的重新定位是：組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。所以在這個(gè)過(guò)程中，我們要充分樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想,，把學(xué)生放在教育的主體中,，充分重視學(xué)生的不同個(gè)性與不同需求。

教師教學(xué)方面?zhèn)€人總結(jié)篇3

當(dāng)學(xué)校通知我要參加國(guó)培計(jì)劃時(shí),，我非常的高興,。可第一次的學(xué)習(xí)讓我云里霧里,，不知所措,，整整坐了一下午,，才弄明白是什么意思，不禁有點(diǎn)泄氣,，哎,，早知道這樣難，我就不參加了,。但我還是每天吃完飯后,，就坐在電腦前開(kāi)始我的充電，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)優(yōu)秀案例,，傾聽(tīng)專家的點(diǎn)評(píng)講解,，反思自己的所作所為。時(shí)間過(guò)得真快,，沒(méi)有想到,，學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)戀戀不舍,。梳理了一下有些激動(dòng)的思緒,，覺(jué)得以下幾個(gè)方面感受尤其之深：

課堂是教學(xué)的主陣地，新課程重視知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,，讓學(xué)生不但知其然,，更要知其所以然。想想我們以前的課堂教學(xué),，又有多少是抓住了知識(shí)的本質(zhì)呢,？看似精心的設(shè)計(jì)，只不過(guò)是徒勞的啰嗦,。沒(méi)有真正理解教材的編寫(xiě)意圖,。而要搞好課堂教學(xué)，就要先從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始,，國(guó)培后讓我對(duì)以后的教學(xué)充滿了信心,，心中期盼著早日能把想像化為現(xiàn)實(shí)，讓每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都優(yōu)秀,，讓每一節(jié)課堂教學(xué)都精彩,。

在現(xiàn)代教育教學(xué)中，要給學(xué)生一杯水,，教師已經(jīng)遠(yuǎn)不能停留在一桶水的水平,。不能還靠以前積攢下的老一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)面對(duì)今天的課堂，知識(shí)的老化要用行動(dòng)來(lái)改變,，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的成功例子讓我真切的感受到自己還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走,。要有很強(qiáng)的解題能力，要有及時(shí)反思的好習(xí)慣,，要有認(rèn)真對(duì)待發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題的態(tài)度,。

沒(méi)有研究的教學(xué)不是完整的教學(xué),，不要一輩子都停留在教書(shū)匠的層次，要想盡快地向智者轉(zhuǎn)變,，就必須要加強(qiáng)教學(xué)研究，以一線的第一手資料來(lái)充實(shí)自己的研究,，以最新的教育理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)與研究,，用科學(xué)正確的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的課堂，用大師的要求來(lái)約束自己不要淪落為一個(gè)平庸的知識(shí)販子,。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注身邊發(fā)生的每一個(gè)教學(xué)案例,，每一個(gè)或精彩的或遺憾的教學(xué)片段。

所有的收獲都將是我前進(jìn)道路上堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，雖然培訓(xùn)暫時(shí)結(jié)束了,，但真正意義上的工作才剛剛開(kāi)始，在日后的工作中,，我將努力踐行：

1.用培訓(xùn)所理解的教育理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作,，并在教學(xué)工作中逐步加深對(duì)理論的理解，從精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始,，仔細(xì)研讀教材,，分析教材。并從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及發(fā)展規(guī)律,，采用科學(xué)有效的教法，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),，并及時(shí)做好教學(xué)反思工作,，力爭(zhēng)至少每周寫(xiě)一個(gè)完整的課例，每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思,，及時(shí)記錄每天的教學(xué)感受與片段,。

2.重新認(rèn)識(shí)平時(shí)的教學(xué)工作，不再把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),，要用樂(lè)觀的精神對(duì)待教學(xué),。把研究工作與平時(shí)的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用第一手的教學(xué)案例作為教學(xué)研究的根本素材,，促進(jìn)自身不斷反思成長(zhǎng),，早日完成教書(shū)匠的蛻變。

3.用專業(yè)化的方法來(lái)武裝自己,，與時(shí)俱進(jìn),，順應(yīng)時(shí)代與教育的改革發(fā)展大潮。

沒(méi)有最好,，只有更好，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。相信經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我會(huì)做得更好,。

教師教學(xué)方面?zhèn)€人總結(jié)篇4

沐浴著生命的燦爛陽(yáng)光，我欣喜自己順利地完成了又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，這在旁人看來(lái)是微不足道的,，也是無(wú)法體驗(yàn)的。有限的生命更感觸時(shí)光的急促,，一個(gè)有著三十八年教齡,，即將退出三尺講臺(tái)的老教師及身患絕癥的病體,，才能從心里感慨：工作著是美麗的,。

擺脫了癌魔的惡擺布,，與死神擦肩而過(guò)的我，把教學(xué)工作看得更加神圣,，能堅(jiān)持站三尺講臺(tái)是我躺在病床上的最大心愿。如今如愿以償豈能放棄美麗,。因而我放飛心情,，更執(zhí)著、更努力地工作,。因?yàn)槲颐靼祝疑钌罹鞈僦纳袷スぷ鲗⒉灰宰约旱囊庵径菚?huì)隨時(shí)離我而去,，一旦倒下將不再起來(lái)，永無(wú)歸期,，要想再努力也只能望洋興嘆。

一學(xué)年來(lái),，我沒(méi)有因?yàn)樯眢w原因而要求特殊照顧，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找我談話，要我去任畢業(yè)班語(yǔ)文時(shí)，我毫無(wú)怨言地接受了,。在崗一日就要克盡職守,，能做到的一定要做到，能做好的一定要做好,。盡管因?yàn)榉暖?、化療使我的咽喉受到了極大的傷害，唾液腺的殺傷使我的唾液分泌很少,，上一節(jié)課會(huì)難受到常人難以想象的程度,，但我從沒(méi)少上一節(jié)課。我?guī)е_(kāi)水去上課,，但我想到端個(gè)杯子去課堂有損教學(xué)形象,，就堅(jiān)持不帶。我不能誤人子弟,，教好學(xué)生是我的天職,，否則，我還不如去含飴弄孫,、頤養(yǎng)天年,。我不能丟了幾十年勤苦工作的本色，哪一天倒下了,，無(wú)愧而無(wú)憾,。經(jīng)過(guò)我的精心教學(xué)，六（4）班的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快，各項(xiàng)競(jìng)賽,、征文分別獲得市,、鎮(zhèn)一、二,、三等獎(jiǎng),。

我從不遲到,、早退,，缺勤缺席，一學(xué)年全勤,。即使是身體不適,，也盡量安排到雙休日去檢查。上不叫領(lǐng)導(dǎo)為難,，下不讓學(xué)生等待,。備課改作從無(wú)一絲怠懈，用心去做,，用生命最大的熱能去做,。從不倚老賣(mài)老，總是熱情盡力地去幫助年輕老師和年老的同事,，老小無(wú)欺,、光明磊落，用真情善待別人,。同時(shí)也虛心向年青人學(xué)習(xí),，不因病痛而頹廢，經(jīng)常撰寫(xiě)一些教學(xué)論文,，并有所收獲,。學(xué)校要我去做的一些公益工作，我都無(wú)一例外,，滿腔熱情地去做,。

“寵辱不驚，看天上云卷云舒,；去留無(wú)意,，望庭前花開(kāi)花落?！睂?duì)于死活,，我看得很淡。然而對(duì)于活著很好地工作,，我看得很重很重,。

盡了最大的努力去做,，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)愧無(wú)憾,。捫心自問(wèn),，上對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)，下對(duì)得起學(xué)生,，所做的都是應(yīng)該做的,，微不足道，上面寫(xiě)的也難登大雅之堂,，在此誠(chéng)摯地感謝十分關(guān)心和照顧我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們,。

教師教學(xué)方面?zhèn)€人總結(jié)篇5

我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭,，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分,，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞,，都讓我的生命多了一份驚喜,，多了一份幸福，多了一份期待,。我驚喜于學(xué)生無(wú)窮的創(chuàng)造力，幸福于學(xué)生無(wú)盡的求知熱情,，更期待著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生,。

一次偶然的翻閱，讓我知道了國(guó)家藝術(shù)教育課程改革開(kāi)始了,，而且新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓(xùn),，—次新課程講座的聆聽(tīng),，一次新方法的.嘗試，讓我隱隱感覺(jué)到了這場(chǎng)變革將給教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,。也就是說(shuō),，新一輪國(guó)家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜,，讓我深感自己的責(zé)任將越來(lái)越重大,。

作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說(shuō)是迫在眉睫,。因此,，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。新時(shí)代,、新思潮,、新理念、新嘗試,、新改變……一切都會(huì)悄悄的發(fā)生變化,。

在此之前，反思,、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系,，實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,、教學(xué)活動(dòng)的組織者,、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威,，以前我們教師以成人的要求,、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求學(xué)生該怎么畫(huà)就怎么畫(huà),，該畫(huà)什么就畫(huà)什么,，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使學(xué)生不趕輕易出手,，加重了學(xué)生的自卑感,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)望而卻步，學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存,。

而且,，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足,，又過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心,，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能，即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)內(nèi)容單—,、高深、繁多,，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向,，完全背離了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)則不然,，它確認(rèn)美術(shù)課程是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具,、材料，制作過(guò)程……在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，以激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格為總目標(biāo)。教師不能把學(xué)生的大腦當(dāng)容器,，更不能以知識(shí)權(quán)威者的身份橫在學(xué)生面前,，而是根據(jù)學(xué)生的不同潛能和個(gè)性靈活處理教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題，做到因材施教,，因人而異,。教師充當(dāng)?shù)氖钦n堂的組織者，應(yīng)在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，建立互相信任，互相尊重,，相互合作的關(guān)系,，幫助學(xué)生了解自己，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，實(shí)實(shí)在在地作為教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、鼓勵(lì)者,，使學(xué)生把你當(dāng)作心目中的“大朋友”，愿意和你接近,，愿章和你交流,，愿意你分享他們的歡樂(lè)……

有了這些新的思索，并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試,，慢慢的覺(jué)得這些變化是可行,、效果是不錯(cuò)的。

在一年多的教學(xué)實(shí)踐中,，越發(fā)的覺(jué)得新課程迫切需要的,、呼喚的是知識(shí)面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個(gè)非常值得注意的變化,。一直以來(lái)音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的,，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)了,，往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻,、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀,。如今的改革，使我很敏感的意識(shí)到這種單一的知識(shí)結(jié)構(gòu),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了,。如我年教藝術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí)，里面所涉及到了樂(lè)器知識(shí),、語(yǔ)文中的詩(shī)詞解讀知識(shí),，還有關(guān)于春天氣候方面的知識(shí)等，我感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏,。所以,，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野,。

除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富、詳盡的資料,，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有所準(zhǔn)備,，解決起來(lái)游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例,，每—個(gè)單元都是—個(gè)主題,，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》,、《線的情感》,、《黃土地的暢想》等，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈,、戲劇,、散文、繪畫(huà)等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識(shí),，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù),、音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)感受各種知識(shí)的快樂(lè)。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課,，必須要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,，要不斷的攀登知識(shí)的顛峰，以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋,。

知識(shí)無(wú)邊,，資源無(wú)限。正是因?yàn)槿绱?，我在反?fù)的實(shí)踐探索中,，越發(fā)覺(jué)得僅僅靠教科書(shū)為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開(kāi)發(fā)并要很好的利用,，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果,。原有的音樂(lè),、美術(shù)教科書(shū)越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，越來(lái)越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了,。,。動(dòng)—?jiǎng)幽X，自己思索一下,，學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室,、圖書(shū)館、省級(jí)市級(jí)藝術(shù)館,、各種民間

教師教學(xué)方面?zhèn)€人總結(jié)篇6

為確立以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，現(xiàn)對(duì)在教學(xué)期間工作進(jìn)行總結(jié),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5,、課堂上的情況。

隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，宿舍管理,、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理,，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管,、宿舍總分,、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱"。

另一方面,，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育,，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

新學(xué)校新氣象,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活,，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽,、普通話推廣,、“愛(ài)我翰林”征文比賽,、硬筆書(shū)法比賽等。在組織活動(dòng)中,，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān),。

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力,。

教師教學(xué)方面?zhèn)€人總結(jié)篇7

20xx至20xx學(xué)年度,，我們迎來(lái)了學(xué)校教育集團(tuán)交流的第二年，在這一年中,，通過(guò)和本校老師的共同學(xué)習(xí),，與學(xué)生的接觸，我在思想上有了新的理解,，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí),，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多,，現(xiàn)將一年來(lái)的交流情況做一下具體的匯報(bào):

我作為一名教育集團(tuán)交流老師,，在**鎮(zhèn)初中這一年，深入的交流,，內(nèi)心更加成熟,，也逐漸愛(ài)上了這片校園。從我周?chē)耐律砩?，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息,，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中,，我看到了未來(lái)和希望,。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈,，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn),。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理,，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去,。

**鎮(zhèn)初中在發(fā)展中，教育教學(xué)設(shè)施得到進(jìn)一步完善,，許多硬件設(shè)備十分先進(jìn),，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名這些先進(jìn)設(shè)備的受益者,，在今年的教學(xué)活動(dòng)中,，我更借助這些媒體設(shè)備讓課堂變的更加生動(dòng)有趣，可以看到學(xué)生也更加的投入課堂,，教學(xué)效果也得到提升。在這一年中,，我自己學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦的知識(shí),，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,，無(wú)紙化,，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí),，根據(jù)所學(xué)知識(shí),，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

一走進(jìn)我們**鎮(zhèn)初中,，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們和結(jié)對(duì)老師互相學(xué)習(xí)，一起備課聽(tīng)課，互相指出對(duì)方的不足,，在共同學(xué)習(xí)中提高自己,，磨練自己的教育教學(xué)水平,。

在這一年來(lái),，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究,、反思各種教學(xué)方法,，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去,。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值,，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路,。在學(xué)校教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,，我們雙方教師都獲得了很大的提高。但我們?nèi)圆荒軡M足,。今后還要繼續(xù)努力,，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。