總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇一

新世紀(jì)對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標(biāo),，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉(zhuǎn)變,，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識,，積極投身于教改實驗和教育教學(xué)科研中。這是時代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo),，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到這一點,，一直努力抓好此項工作。

“科技是第一生產(chǎn)力”,，我校以鄧小平同志“三個面向”為指導(dǎo),，注重實效，開拓創(chuàng)新,，科研興教,，科研強校，努力開創(chuàng)教育科研的新局面,。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,，扎實地完成各項任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，有利于提高教師的整體素質(zhì),。為此，我校每年都積極配合各級教育科研機構(gòu)的工作,，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核,。積極立項和申報課題，定期交流,，鼓勵教師合作研究,，撰寫論文,，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果,。

要搞好教育科研,，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言,，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,，基于上述觀點,，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

（1）轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識,。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關(guān)心,，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自己把書教好就行了。針對這種認(rèn)識,，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的意義,，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法,，增強教科研意識。

（2）提高教師素質(zhì),，增強教師教科研意識,。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,，我們多次對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。同時,，我們還利用圖書、網(wǎng)絡(luò)對教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng),。要求教師每周必須有2———4小時進(jìn)圖書室,、電子備課室的時間,，研究教育教學(xué)方面的知識，并寫出心得體會,，提高了教師自身的素質(zhì),。

（3）以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識,。我鎮(zhèn)對一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點培養(yǎng),，為他們提供盡可能多的機會，讓他們走出去學(xué)習(xí),，給他們足夠的時間,，讓他們努力充實自己。這樣,，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高,。通過這些教師的言傳身教,，帶動了全體教師教科研意識的增強。

教師搞教科研不是一帆風(fēng)順的,，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難,，如資料不足，物力的短缺,，心理的壓力等等,。我校盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持,，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境,，鼓勵教師積極撰寫教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，向各級報刊投稿,，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性。

我校非常重視教科研工作,，指導(dǎo)教師選好教科研課題,，積累教改經(jīng)驗。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識,。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗,，使教師取人之長，補己之短,，鼓勵教師把自己取得的經(jīng)驗寫成論文,。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性,，以老帶新,，新老結(jié)合開展教育科研,，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。教師的論文,、科研成果比例占任課教師的90%,，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長足的進(jìn)步,。通過以上工作的開展,，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。

一直以來,，通過全體教師的努力,，教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強了,，素質(zhì)提高了,。其次，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績,。其中,，發(fā)表論文4篇；兩項教育科研課題已經(jīng)立項,，正在研究之中,；編輯了校內(nèi)教育科研文集《敘事研究文集》。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績,，但也存在諸多問題,，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革,，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的`提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度,，增強全體教師的科研意識,，堅持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展,，爭取有一項教科研成果在全市推廣,。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇二

實驗小學(xué)確立了“統(tǒng)籌管理、分層指導(dǎo),、研以致用”的科研工作思路,，把教科研作為推動學(xué)校發(fā)展的引擎常抓不懈，以有效地推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

教科研工作的高效運行,，須建立在完善的機構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上。

1．建立機構(gòu)，明確責(zé)任,。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網(wǎng)絡(luò)管理,，成立科研攻關(guān)團(tuán)隊,。校長室,、科研處負(fù)責(zé)定方向與研究內(nèi)容，科研攻關(guān)團(tuán)隊與各教科研組長帶領(lǐng)教師具體落實,，分管主任負(fù)責(zé)定期進(jìn)行督導(dǎo),。這樣層層分解、責(zé)任到人,，確保每一項課題研究能夠有序運行,。每月一次會議，研究階段性工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，推動教科研發(fā)展進(jìn)程。

2．完善制度,，重在激勵,。出臺《實驗小學(xué)信用記錄評級制度》《實驗小學(xué)“紅黑名單”管理制度》等制度，將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標(biāo),。加大對教育科研的獎勵力度,，在考核、評優(yōu),、晉級中將教育科研作為一項重要的指標(biāo)進(jìn)行評價,，逐步形成良好的科研氛圍。

抓實過程,，實現(xiàn)課題研究與教育,、教學(xué)、活動的“三整合”,；

管理檔案,，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過程中。

努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型的組織,，提高教師的理論水平和研究能力,。

購買跟課題研究相關(guān)的書籍，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,，做好讀書筆記,；

要求教師每月寫一篇研究反思。通過學(xué)與寫的引領(lǐng),，學(xué)與思的交織,，使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ)，了解國內(nèi)外研究的最新動態(tài)，把握實驗的思想內(nèi)涵,。

二是結(jié)合課題研究的需要,，開展主題培訓(xùn)活動。

廣搭平臺,，組織形式多樣的課題教研活動,，讓課題研究落地生根，卓有實效,。

（一）抓實校本教研,，提高科研實效

三是抓牢生長“點”，開展課例研究,。我們以課例研究為抓手,，促使教師對自己的研究行為進(jìn)行深入思考，進(jìn)而提煉出有價值的研究成果,。我們校本教研,，凝聚集體智慧，營造濃郁的科研氛圍,，提高了研究的實效性,。

（二）加強校際交流，拓寬科研平臺

同時,，組織教師認(rèn)真觀課,、評課，將觀評課的收獲和困惑進(jìn)行整理,，利用區(qū)教研論壇平臺進(jìn)行交流,，在思維的碰撞中，沉淀自己的研究思想,。二是開展伙伴校課例打磨活動,。每校每學(xué)科選擇一節(jié)課，進(jìn)行集體備課,、觀課,、評課，通過跨學(xué)校的課例打磨活動,，使教師博取大家智慧,，提高研究能力和教學(xué)實踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動,。對于教學(xué)教研能力薄弱的學(xué)科,，我們采取伙伴校集體教研的方式，點燃了教師的研究熱情,，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力,。

花開總有溢香時,。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學(xué)服務(wù),，為教師的專業(yè)成長領(lǐng)航,，從而使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇三

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度,，長遠(yuǎn)的目光去研究,，去實踐,，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和督促的,。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合,，爭取課題研究有較大的進(jìn)步,。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇四

x小學(xué)20xx年教科研工作總結(jié)堅持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動力支持。一年來,，學(xué)校教科研工作以建設(shè)具有鮮明圍棋教育特色的一體化學(xué)習(xí)型學(xué)校為中心,，圍繞“科研興教，鑄造名師,，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,，在新課程教育理念的指引下，切實提升學(xué)校辦學(xué)水平,，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。一年來，在市教科所的指導(dǎo)下,，依靠全體教師,，開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動,，扎扎實實開展工作,，取得了出色的成績。

一,、健全組織規(guī)范管理

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實學(xué)?？蒲薪M,，健全“分管校長——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò),。科研組成員主要來自各課題組,，是學(xué)校教科研的骨干力量,。科研組定期召開會議,，學(xué)習(xí)教育理論,，了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點,，收集,、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，每周舉行“教學(xué)論壇”活動,，定期開展課題研究觀摩活動,，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果,，以此帶動廣大教師參與教育科研,。

一年來，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級以上課題31項,。為加強課題的過程管理,，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據(jù)實際情況,，適當(dāng)人員分工,，落實研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動,，撰寫課題心得和研究個案,，重視過程性資料、專題性資料,、效果性資料的收集與整理,，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。

二,、加強學(xué)習(xí)開展活動培養(yǎng)隊伍

高素質(zhì)的教師隊伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。一年來,，學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習(xí),。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓(xùn)”，從下半年起,，每周的教職工會議上舉行“教學(xué)論壇”活動,，主要由校“名師工作室”與“科研組”成員主持,，把教育理論的前沿動態(tài),，教育改革的新理念傳遞到每一位教師,。經(jīng)過實踐檢驗，效果比較明顯,。

學(xué)校繼續(xù)實施“青春閃光”工程,，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來的學(xué)習(xí)重點有“走進(jìn)新課標(biāo)”系列講座,、“英特爾未來教育”培訓(xùn),、“推陳出新，讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動等,。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動,，在校園內(nèi)營造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍，大大促進(jìn)了新課程改革的順利實施,。

為拓寬科研視野,，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請了特級教師王燕驊老師來我校進(jìn)行了《課堂預(yù)設(shè)的實時生成》專題講座,，并邀請杭州天長小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場課堂教學(xué),、說課、講評,，使老師們收益非淺。

三,、總結(jié)經(jīng)驗爭創(chuàng)佳績

把課題研究落實到課堂教學(xué)中,，是開展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研,，從而總結(jié)出來的經(jīng)驗是有生命活力的,。

一年來，有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎,。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比和市20xx暑期論文評比中獲得了出色的成績。

向科研要質(zhì)量,，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識,。

面對信息時代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究,，要不斷開拓創(chuàng)新,，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力,。新的一年,，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,，不當(dāng)之處敬請諒解,，謝謝大家!

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇五

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ),。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,，我們都遇到各種各樣的問題,，如學(xué)校與家庭、社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見,，聽而不聞,，因此，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

本學(xué)期,，將課題組的日常研究納入班隊活動常規(guī)管理之中,，全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,，在日常教學(xué)中加以研究,，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，在教育教學(xué)行動中捕捉,、篩選、提煉,、加工經(jīng)驗和做法,，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集,、整理成豐富的文本資料,。

在進(jìn)行課題研究時,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，用敏銳的眼光審視自身教學(xué),，從身邊的教育教學(xué)實際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

本學(xué)期我在教學(xué)實踐中，嚴(yán)格要求自己,。注重讓學(xué)生在班隊豐富多彩的活動中,，心靈受到熏陶，人格得到培養(yǎng),，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法,、步驟的具體指導(dǎo),，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強調(diào)認(rèn)真寫字,、認(rèn)真讀題,、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,，確保正確率,。教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材，理解編者意圖,，結(jié)合學(xué)生實際,，大膽探索教育教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得扎實,，在教學(xué)過程中，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),，大膽地改革教材,，用活教材。采用的分層教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí),、分類考核評價等辦法，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展,。組織學(xué)生在活動中體驗,，關(guān)注知識的生成，讓學(xué)生自己感悟新知,，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學(xué)生智慧和能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。本期學(xué)生參加競賽,，我班10名學(xué)生參加獲獎的就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)知識,，還教學(xué)生學(xué)做人，與學(xué)生溝通把工作做在實處，做到學(xué)生的心靈深處,，總是以愛為本，平等待生,，及時了解學(xué)生的苦惱與歡樂,，不斷改進(jìn)工作方法，幫助學(xué)生建立自信,，獲取成功,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，注重人文關(guān)懷,，堅持德育為首,，育人為本，做到了既教書又育人,，讓學(xué)生快樂地成長,，贏得了學(xué)生的尊重和愛戴?？傊?，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的意志，加強人格培養(yǎng)和修煉,。還結(jié)合愛生行動,，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強對典型個案的剖析,，進(jìn)而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。

我和課題組的其他幾位教師經(jīng)?；ハ嗦犝n,，教學(xué)中強化學(xué)生對自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識，提升反思能力,，促使其學(xué)習(xí)方式,、方法的深度延伸，調(diào)整認(rèn)識結(jié)結(jié)構(gòu),，整合學(xué)科知識框架,，然后互相評課，并研討形成下一步的實施思路，確定擬研究的問題及對策,。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫,，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,，而更具說服力、針對性和實效性,。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料,，如課題研究課設(shè)計理念、上課教案,、教學(xué)反思等,。

另外，嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事,、課后反思等形式來呈現(xiàn),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),，積極參加各級論文評選活動，本期撰寫的教學(xué)論文有10篇獲得各級獎勵,，其中在市,、區(qū)級發(fā)表6篇。

通過研究學(xué)生專題日記,、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,，總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自我反思,、自我完善的能力不斷增強,。同時，也使我更深入,、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸，從而明確了對其進(jìn)行思想教育,、思路矯正的方向,，教育教學(xué)更加富有針對性。

我的教學(xué)反思,、實驗心得使我對實驗的過程,、體驗得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對性,。同時也為課題研究提供原始依據(jù),，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件,。

總之,，本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作，深切地感受到,，學(xué)校開展心理健康教育對提高學(xué)生良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)健全的人格，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用,。特別是通過班隊會滲透，是很有時效性的,。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠(yuǎn),，我們將會為搞好這個課題實驗和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗！我相信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下,，在課題組成員的不懈努力下,，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結(jié)碩果。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇六

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育觀念,，深化素質(zhì)教育改革。

2.加強現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),，能熟練在地運用電腦,，并積極為教學(xué)服務(wù)。

3.學(xué)習(xí)好的教育雜志,，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做最好的班主任》,，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，汲取他人的力量,，不斷完善自我,。學(xué)好基本功，爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個新臺階,。

1.堅持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí),、進(jìn)修,，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解兒童發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì),。要想與時俱進(jìn),，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

2.一課三講練就基本功

本學(xué)期，我們組的教研工作抓得很緊,，特別是備課上下了不少的功夫,，先是授課人說課。在說課前,，還要搜集大量的資料，然后結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格組課，在再同組成員以及領(lǐng)導(dǎo)點評后修改,，使得我們在教學(xué)中少走彎路,，能抓住重點，進(jìn)行有效教學(xué),。其次就是上課了,，上課要做到一課三講，一講后結(jié)合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進(jìn)行修改,。最后就是用自己班的學(xué)生向老師和同學(xué)們展示自己最佳的教學(xué)效果,。這樣進(jìn)行教學(xué)的好處很多，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎(chǔ),，也就是有了底氣,。另外就是通過課堂的展示，把課堂上出現(xiàn)的意外降低到了底線,，能夠提前進(jìn)行預(yù)設(shè),，使我們的課堂多了份靈氣。還有對我們自身的教學(xué)水平有了極大的提高,，使我們在講評中能夠取長補短,，揚長避短，為我們的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗,。

3.提高自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)齲

作為一名教育工作者，認(rèn)真讀書,，是我每一天的任務(wù),。沒有知識會被學(xué)生問住，沒有知識會被別人看不起,，要想立志必須先讀書,，讓我們在書海中暢游，在書中收獲屬于自己的那份快樂,，愛讀書的人是幸福的,，因為她不寂寞。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是我國深化教育改革,，全面推進(jìn)以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育的核心,。在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

1.以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。注重教學(xué)過程,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí),，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,，大膽想出解決問題的方法。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

2.認(rèn)真學(xué)好新課標(biāo)，深入理解新課標(biāo)的精神,，積極開發(fā)課程資源,，更新知識，注意發(fā)掘教材中的人文性,、創(chuàng)造性地理解和使用教材,。在教學(xué)中靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法,。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇七

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進(jìn)的理念,，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念,，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊,，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

1、努力加強自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí),，努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記,。嚴(yán)格要求自己,，充實自己,，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進(jìn),，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

2,、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級工作管理培訓(xùn),，參加信息技術(shù)培訓(xùn),。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略,。一個多學(xué)期來,，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學(xué),，我作了初步探索和思考,，也提高了我的認(rèn)識。

（2）,、要加強學(xué)生自主感悟,、樂于交流能力的培養(yǎng)?！伴喿x是一個讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動態(tài)過程”?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間的對話的過程”,。學(xué)生是閱讀過程的主體,，是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),、建構(gòu)起來的,。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán),，還給學(xué)生讀書感悟的時間,，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會文,，涵泳體味,，獲得帶有個性化的獨特的感受,、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,，通過師與生,、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀,，達(dá)成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu),。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀,，重視幼兒已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解、分析教材,，明確每一主題的重,、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法,，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2,。寫好教學(xué)反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,，其實，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書,，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,，不拘一格,。因為我始終相信，不管看什么書,，只要開卷就有益,。假期中，在書店買了很多書,，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書,，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》,，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》,、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,，讀書是為了自得其樂，作為我們教師,，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn),，讀書便會使你“禪定”,，你會從書中找到樂趣。

學(xué)生升入二年級了,，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行因材施教，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高,。由于初次教學(xué)二年級,，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時,，還要多請教,、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己,。揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心,，只有行動！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

教育科研工作總結(jié)標(biāo)題篇八

我們通過20xx年末結(jié)題的榆樹級《走進(jìn)生活學(xué)語文的研究》課題的反復(fù)實驗過程及成果推廣過程對科研立校,、科研興校的意義認(rèn)識更加深刻了,。通過這個項目的研究推進(jìn)了我校語文課堂教學(xué)改革發(fā)展，就全校所有學(xué)科課堂教學(xué)相比較,，語文課堂教學(xué)效果顯著,。真正改革了傳統(tǒng)的單一的教師教、學(xué)生學(xué),，教師講,、學(xué)生聽的局面。根據(jù)語文學(xué)科的特點,，在生活中學(xué)習(xí)與積累,，在課堂上師生互動，寓教于樂,，師生對話式的和諧相處的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成,。更重要的是參與研究的教師的素質(zhì)有了明顯的提高。因此,，我們堅定了一個信念就是：教學(xué)質(zhì)量要提高,，新課程改革要實施，學(xué)校要發(fā)展,，必須堅定不移地,、認(rèn)真地抓好教育科研工作。

開學(xué)初有工作計劃,，有對教育科研工作的布置安排,，學(xué)期中有對教育科研工作的督促和檢查，學(xué)期末有總結(jié),。且把教育科研工作納入學(xué)校崗位責(zé)任制中,，能夠承擔(dān)榆樹級和校級科研課題研究的分別在崗位責(zé)任制中加分，在年末教育科研工作作為專項總結(jié),，評出科研工作先進(jìn)教師,，予以表彰獎勵。這樣做一是引起了教師的重視，二是激勵了大多數(shù)教師參與的積極性,。

1,、首先抓了教師的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校為每個教研組征訂了《吉林教育》,、《長春教育》,、《吉林課程改革》等不同學(xué)科方面的刊物，為教師的學(xué)習(xí)提供了大量的資料,。通過學(xué)習(xí)教師更新了觀念,，學(xué)到了一些先進(jìn)的經(jīng)驗，同時也看到了我們的不足,，提高了全體教師從事教育科研的自覺性,。

2、推廣科研成果和大力弘揚科研工作突出的典型事跡和典型教師,。我們對20xx年末結(jié)題的榆樹市級《走進(jìn)生活學(xué)語文的研究》,，為了將其成果進(jìn)一步推廣和完善，我們認(rèn)真地回顧和總結(jié)了課題實驗成功的地方和不足之處,，將成功的經(jīng)驗加以推廣運用于學(xué)科教學(xué)之中,，且將一些成功的做法用于指導(dǎo)新立項的課題的試驗和研究。

3,、我們認(rèn)真地抓了榆樹市級課題《現(xiàn)代教育手段在語文教學(xué)中的運用的研究》的試驗和研究，按計劃完善了相關(guān)的資料,，同時對課題研究的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了實驗和交流,，使課題深入順利的進(jìn)行。在每個學(xué)期都開展了課題研究階段成果匯報課,，通過匯報課不盡完善了課題的研究實驗,，也帶動了我校全體教師現(xiàn)代教學(xué)手段的普及和提高。

1,、少部分教師行動不是很自覺的,；

2、榆樹市級課題實驗過程中缺乏全體成員的合作精神,。