演講稿具有宣傳，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇一

《達(dá)芬奇密碼》是一部公認(rèn)的偉大推理驚悚小說(shuō),。一名教授在盧浮宮被暗殺，臨死前用寫在身邊的亂序暗語(yǔ)和畫在身上的五角星符號(hào),，將故事拉開(kāi)序幕,。當(dāng)主人公將密碼一次次破譯到最后，才發(fā)現(xiàn)圣杯不是一個(gè)物品,，而是耶穌的血脈,，證明耶穌并非終身不娶的神的鐵證。只要有這個(gè)作證,，就可以讓女性從宗教中的不平等中解脫,。

數(shù)千年的歷史積淀，十余次的暗語(yǔ)破譯,，意料之外的轉(zhuǎn)折，情理之中的發(fā)展,，讓人為作者丹·布朗的高超寫作手法深深折服,，也為主人公羅伯特·蘭登的精彩推理暗暗稱奇。而我不僅僅將它看作一本推理小說(shuō),。在這本書里,，還有對(duì)女性，對(duì)男女平等的世界的贊揚(yáng)和肯定,。

在全書中,，最令我印象深刻的一段話是羅伯特·蘭登和一位學(xué)者雷·提彬的義憤填膺的對(duì)話,。在他們的對(duì)話里，基督教在黑暗的中世紀(jì)里,，將數(shù)百萬(wàn)有知識(shí),，有自由思想的女性以女巫的名義推上火刑架，目的是為了讓世人篤信《圣經(jīng)》中男性統(tǒng)治世界的說(shuō)法,。最終這導(dǎo)致數(shù)千年女性沒(méi)能獲得應(yīng)有的地位,。也就是因?yàn)檫@個(gè)，雷·提彬才不惜將自己的自由乃至生命作賭注,，威逼蘭登破解密碼,，試圖使耶穌有妻子的真相公之于眾，讓信教徒到她墓前參拜,，同時(shí)也讓男性專權(quán)的世界土崩瓦解,。

不論所提史料是否全部是真的，雷·提彬那種對(duì)女性的尊重也令我嘆服,。而如何將男女不平等的社會(huì)徹底終結(jié),，則是羅伯特·蘭登始終沒(méi)能破譯的終極密碼。

我們總說(shuō)現(xiàn)在是一個(gè)男女平等的社會(huì),，當(dāng)然相對(duì)過(guò)去的確如此,。可是對(duì)女性的種種偏見(jiàn),，總隱隱地充斥于社會(huì)中的各個(gè)角落,。在偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村，經(jīng)常是生男會(huì)比生女帶來(lái)更多的喜悅,。而即便在發(fā)達(dá)現(xiàn)代的城市,，女性依然被認(rèn)為不如男性一樣具有創(chuàng)造力和思考能力。舉例來(lái)說(shuō)當(dāng)女高中生學(xué)習(xí)理科時(shí),，我們的確能聽(tīng)到不少贊揚(yáng)的評(píng)論,，但也不是沒(méi)有質(zhì)疑的聲音。仿佛人們認(rèn)定理科是女生的禁區(qū)一樣,。

究其原因,，我覺(jué)得倒并不是所謂封建習(xí)氣的殘留，而是社會(huì)看人的目光導(dǎo)致的,?？茖W(xué)家和社會(huì)學(xué)家通過(guò)研究共同得出結(jié)果，認(rèn)為女性在數(shù)學(xué)等方面的天賦并不低于男性,?？墒钱?dāng)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，從來(lái)不能像男性一樣獲得更嚴(yán)厲的要求和更親切的鼓勵(lì)。久而久之,，她們?cè)跀?shù)學(xué)方面便失去了本應(yīng)擁有的自信,。于是大多數(shù)女生的文科成績(jī)好于理科，眾人也就更加堅(jiān)定不移地相信女生沒(méi)有數(shù)學(xué)的天賦,。

這時(shí)我想：書中通過(guò)“圣杯”可以扭轉(zhuǎn)對(duì)女性的偏見(jiàn),，那么現(xiàn)實(shí)中呢?這樣才能讓這個(gè)世界變成真正男女平等的世界?

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇二

世界上那里是最美的地方?是公園?是教室?還是……天真幼稚的孩子說(shuō)：“是家?！惫驴嗔尕甑睦先苏f(shuō)“是家,。”漂泊他鄉(xiāng)的游子說(shuō)：“是家,?！逼鋵?shí)，家真是世界上最美的地方,，因?yàn)樗煜ざ鴾剀?，溫暖而和諧。

對(duì)于我,，家是最神圣的地方,，是充滿快樂(lè)的地方，是值得永遠(yuǎn)思念的地方,，是最美的天堂,。天堂般的家給了我一個(gè)難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷：無(wú)憂無(wú)慮的童年，快樂(lè)無(wú)比的少年,，朝氣蓬勃的青年,。

我的家并不特殊，是普通的五口之家,，但家中卻又聽(tīng)不盡的笑聲,，數(shù)不盡的歡樂(lè)。

天堂般的家給了我快樂(lè)和幸福,，像一眼不老的喜泉;天堂般的家給了我粉紅色的回憶,，像一本多彩的影集。

在生機(jī)勃勃的春天里,，當(dāng)?shù)谝欢涮一冻鰻N爛的笑容時(shí),，爸爸便帶著我們?nèi)胰艘黄鹑ド孀愦笞匀弧４笞匀缓敛涣邌莸叵蛭覀冋故舅纳鷻C(jī),。我們?cè)谒{(lán)天下追逐,，在樹(shù)蔭下乘涼，在小河邊嬉戲,，這一切一切,，都讓我們流連忘返。在燦爛的陽(yáng)光下,，我們?nèi)胰碎_(kāi)心地笑著,。啊，我們的家真和諧,。

在炎熱似火的夏天里,，我們家舉行了一個(gè)“聯(lián)歡晚會(huì)”。提著手電筒,，在燦爛的星空下,，晚會(huì)開(kāi)始了：爸爸“毛遂自薦”，要當(dāng)主持人,。媽媽神采奕奕的說(shuō)：“我為大家唱首歌,，《心愿》?！薄拔矣幸粋€(gè)美好的心愿,，希望永存人間，啦……啦……啦……”媽媽表演完了,，姐姐站了起來(lái),，用京腔叫板：“新秀丫丫駕到!”姐姐一步邁向“舞臺(tái)”，開(kāi)始表演起來(lái),。只見(jiàn)他一身紅衣,，頭戴紅尖頂帽，頂上白球隨著她的身體來(lái)回翻動(dòng),，嘴上掛著“白胡子”,，還真像圣誕老人。最后就是我和弟弟跳友誼舞了,。我和弟弟的舞姿,，讓爸爸、媽媽和姐姐開(kāi)懷大笑,。我們見(jiàn)了不好意思地搔搔后腦勺,，“嘿嘿嘿”地笑了起來(lái)。夏夜的星星無(wú)言地記下這一切,。我的家多么溫馨,，多么和諧啊!

在果實(shí)累累的秋天里，我們?nèi)胰艘黄鹑ハ硎艽笞匀坏某晒?。?lái)到農(nóng)莊的果園里,，我們?nèi)胰苏归_(kāi)了一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”——看看誰(shuí)摘的果子多。想不到爸爸,、媽媽和姐姐這么認(rèn)真,，他們各自都用最快的速度把果子從樹(shù)上摘下來(lái),。只有我和弟弟最調(diào)皮，爬上果樹(shù)后就直接摘果子來(lái)吃,，根本就不記得什么激烈的“戰(zhàn)斗”了,。爸爸媽媽看見(jiàn)了，只好無(wú)奈地笑了,。秋日的涼風(fēng)默默地注視著這一切,。你看，我的家多和諧,。

在寒風(fēng)凜冽的冬天里,，我們一家人圍著火鍋猜起謎語(yǔ)。盡管我有媽媽和姐姐助陣,，但面對(duì)有弟弟助陣的爸爸,，我們也只能不服氣地認(rèn)輸了。正當(dāng)爸爸和弟弟得意之時(shí),，一團(tuán)紙從爸爸的口袋里掉了出來(lái),。打開(kāi)一看，我們臉色驟變,。原來(lái)爸爸早有準(zhǔn)備,。弟弟的歡笑聲打破了這種僵局，我們一家人又陷入了歡笑之中,，其樂(lè)融融,。雖然冬天很寒冷，但我依然覺(jué)得很溫暖,。寒風(fēng)中,，我們一家人開(kāi)心地笑著。你羨慕我們家這種和諧的氣氛嗎?

對(duì)于我來(lái)說(shuō),，家,，永遠(yuǎn)是最美的地方!永遠(yuǎn)是最美的天堂!它在我心中永遠(yuǎn)最完美、最和諧,、最溫馨,。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇三

悲觀是悲觀者的墳?zāi)梗瑯?lè)觀是樂(lè)觀者的天堂!

一個(gè)人的心情遙控著一個(gè)世界,，在心憂者心中,，世界是灰暗的，而在樂(lè)天派心中,，又是何等的美好,。

一對(duì)性格迥異的雙胞胎，哥哥是徹徹底底的悲觀主義者,，弟弟則像個(gè)天生的樂(lè)天派,。在他們九歲那年春節(jié)前夕,，家里人希望改變他們極端的性格，為他們準(zhǔn)備不同的禮物,，給哥哥的禮物是一臺(tái)精美的鋼琴,，給弟弟的禮物則是滿滿的一盒馬糞。

拆禮物的時(shí)候到了,，所有人都迫不及待等著看他們的反應(yīng)。

哥哥先拆開(kāi)那巨大的盒子,，竟然莫名其妙地哭了起來(lái)：“你們明明知道我不會(huì)彈鋼琴,，而且現(xiàn)在天氣這么冷!”正當(dāng)他們手忙腳亂地哄著他高興的時(shí)候，弟弟好奇地打開(kāi)屬于他的盒子,。房間里頓時(shí)彌漫了一股馬糞的氣味,，出乎意料，弟弟歡呼了一聲,，然后就興致勃勃地四處張望起來(lái),，“快告訴我，你們把馬藏在哪兒?”

“鋼琴”能奏出優(yōu)美的樂(lè)曲,，但在悲觀者眼中,，卻又平添了幾份憂愁與失落，“馬糞”,，多么骯臟不堪,，但在樂(lè)觀者的心中，卻又成為了所求的傳達(dá)者,。

父母的愿望未能所償,，反而得到的結(jié)果是：該高興的沒(méi)有高興，該傷心的沒(méi)有傷心,。在生活中,，也是如此，有些煩惱是我們自己找的,，同樣快樂(lè)也不只是靠別人給予,。該樂(lè)觀的時(shí)候，就要毫不吝嗇地去微笑,，也許你的生活中又會(huì)多一片陽(yáng)光……

有一位絕癥病人,，患的是不治之癥—肝癌，而且到了晚期,。醫(yī)生告訴他最多只能活半年,，病人得知這個(gè)消息后，精神瀕臨崩潰,。日后,，他變的郁郁寡歡,，在他眼中，似乎一切都失去了光芒與色彩,，他整天呆呆地坐在病房了,，等待著死神的到來(lái)。一次偶然的機(jī)會(huì),，一名護(hù)士將一盆蘭花擺放在這位病人的窗臺(tái)上,，這盆毫不起眼的蘭花一天被病人看見(jiàn)了淡黃的葉子，似乎就要枯萎了,，病人感嘆到：“同是天涯淪落人,，就讓我們一起走向生命的盡頭吧!”說(shuō)完，他將頭甩到一邊,，悲涼的哭了起來(lái),。

也不知道過(guò)了多少天，蘭花居然奇跡般的活了過(guò)來(lái),，葉子泛著一點(diǎn)淺淺的綠,，而且一天比一天茁壯，最后又恢復(fù)了生機(jī),。他呆呆的望著蘭花似乎悟懂點(diǎn)什么?不過(guò)從今以后,，他似乎又重拾一點(diǎn)生的希望。他的嘴角又重新掛上了一絲甜甜的笑容,，他每日望著蘭花默默的笑上幾回,。心情也日益舒展起來(lái)，蘭花越來(lái)越茂盛,，病人的病情居然好轉(zhuǎn)了起來(lái),。后來(lái)蘭花開(kāi)花了，一朵朵小白花,，似乎象征著一個(gè)個(gè)燦爛的小生命,，病人居然奇跡般的活過(guò)了兩年，這使醫(yī)生們大為震驚,，認(rèn)為該病人創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)界的奇跡,。

一朵很平凡的蘭花，淡淡的香,，淺淺的色彩,，在人們眼中，他是微不足道的,，卻也是這渺小的生命,，給了一個(gè)對(duì)生活感到惘然的人無(wú)限希望和萌發(fā)求生的力量。蘭花其實(shí)沒(méi)有多大力量,，只不過(guò)是病人的觀念改變罷了,。

悲觀者與樂(lè)觀者的根本區(qū)別不在于環(huán)境,，而在于思維的方式不同，對(duì)于悲觀者而言,，你越是在意那些悲觀與失望,，越是想把它打破弄碎，它反而會(huì)越滾越大,，甚至?xí)谧∏懊娴年?yáng)光,，擋住前面的道路，因此不會(huì)繞過(guò)惶恐與憂愁,。背起快樂(lè)與祥和,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前面的天空依舊明亮，道路依舊平坦,。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇四

幾天前，語(yǔ)文課前三分鐘講話時(shí),，張婉君講了這么一個(gè)故事：

埃森·豪威爾小時(shí)候受了一次傷,，很小，小到可以忽視,。于是他挺著,，沒(méi)告訴任何人，沒(méi)想到三天后,，傷勢(shì)急劇加重,，無(wú)法行走，醫(yī)生說(shuō)要截肢,，否則有性命之憂,。他不肯，還挺著,。全家人都陪著他,，他的傷最終好轉(zhuǎn)。文章贊美他的堅(jiān)忍,。說(shuō)就是因?yàn)樗堋巴ψ±щy”,，所以才能有之后的成功。

可是我不這么認(rèn)為,，固然一定有他出眾的堅(jiān)強(qiáng),，一定百折不撓，但這個(gè)故事不能作為例子,。

首先,，有了小傷理當(dāng)盡快處理，而不是所謂的“挺住”,，扁鵲言,，“疾在腠理”,，不治的話，必將深入“骨髓”,，可埃森·豪威爾卻不管不顧,，任由傷情在惡化卻仍隱瞞，且仍不處理,。視自己身體如無(wú)物,。這種“挺住”有意義嗎?人們常說(shuō)“預(yù)防勝于治療”。如果他能及時(shí)地告訴家人,，或及時(shí)地處理傷口,，又怎么會(huì)有后來(lái)醫(yī)生要求的“截肢保命”?

終于，他連走路都不能了,。他的家人才終于知道這件事,，也請(qǐng)來(lái)醫(yī)生處理。醫(yī)生說(shuō)要截肢,，他死活不肯,，還逼母親發(fā)誓：不能趁他昏迷時(shí)截肢。我就奇怪了,，兩害相權(quán)取其輕啊!舍一腿而保一命有什么不好?雖然最終病情好轉(zhuǎn),，但那是一個(gè)奇跡，幾率很低,，不是每個(gè)人都能遇到的,。如果每個(gè)有類似選擇的人都像他一樣，能活下來(lái)的又有幾人呢?

另外,，就是因?yàn)樗^的“挺住”,，幾天時(shí)間，所有家人都在他的身邊,，提心吊膽,。他一個(gè)人，讓所有家人為他不眠不休,。為他著急!這樣的“挺住”豈不是太自私了嗎?

文章的標(biāo)題是“挺住困難”,。挺住困難是在陷入困境時(shí)守住自已的一份希望，從困境中走出,，可這個(gè)故事能算作挺住困難嗎?開(kāi)始本來(lái)沒(méi)什么事,，最多算做“困境”邊緣吧!他的“挺住”是在朝困境深處走去,，越陷越深,。在“困境沼澤”中偶爾有幾塊略微堅(jiān)硬且高的石頭,，他碰巧踩了上去，離開(kāi)了“困境沼澤”。這難道能說(shuō)是他找準(zhǔn)了方向走出去的嗎?這也能算是“挺住困難”嗎?

當(dāng)人們處在絕望邊緣時(shí),，守住自己的那一份信念不放棄,，挺住自己正遭受著的磨難，直至看到耀眼的成功之光,，這才是挺住困難!

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇五

翻開(kāi)《論語(yǔ)》,，通篇的名言警句讓人回味無(wú)窮?！笆耪呷缢狗?不舍晝夜”,，使人懂得了一去不復(fù)返的時(shí)間的珍貴;“小不忍則亂大謀”，讓人學(xué)會(huì)了欲圖大業(yè),，必先忍耐;“生命至重,，貴于千金”，令人明白了生命無(wú)價(jià)……一本《論語(yǔ)》包含了通俗卻又深邃的哲理,，是留給后人的取之不盡,，用之不竭的思想寶庫(kù)。

《論語(yǔ)》是孔子與其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集,，是儒家重要經(jīng)典之一,，是儒家的“根”。它包括仁,、義,、禮,、智,、信、恕,、忠,、孝、悌等部分,，而著重論述強(qiáng)調(diào)了倫理和教育,。思想深刻，內(nèi)容豐富,，雅俗共賞,。

談起《論語(yǔ)》，我們自然會(huì)想到儒家的始祖——孔老夫子,?？鬃邮侵袊?guó)春秋末期偉大的思想家和教育家，他生活的年代,，雖然據(jù)今已有兩千多年了,，一捧起《論語(yǔ)》，他那慈祥而嚴(yán)肅的面孔，花白的鬢發(fā),，縷著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須沉思的神態(tài)就浮現(xiàn)在我們眼前,。他少年時(shí)代貧賤而好學(xué)的精神感動(dòng)著我們，激勵(lì)著我們;他孜孜不倦地引導(dǎo)人們走進(jìn)浩瀚無(wú)垠的知識(shí)海洋,。他的為政以德的政治主張,，性近習(xí)遠(yuǎn)的教育理論，對(duì)中國(guó)的封建社會(huì)有著積極的影響,?？鬃拥乃枷刖辰绺呷朐贫耍魅琊┰?，凈如白雪,。

我由于尚未成人，生活閱歷和知識(shí)淺薄,，對(duì)《論語(yǔ)》的一些內(nèi)涵似懂非懂,，但我仍對(duì)《論語(yǔ)》愛(ài)不釋手，在夜晚,，在月光下,，在書桌前，我常常聚精會(huì)神地翻閱著書中的精彩語(yǔ)錄,，如饑似渴地吮吸著著作中的精髓,。

子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦”,，“不恥下問(wèn)”,，“知之為知之，不知為不知,，是智也”,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”,，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),，不亦樂(lè)乎?”，“人不知而不慍,，不亦君子乎?”……這些字里行間中表達(dá)的好學(xué)不倦,，親愛(ài)友人，修身善養(yǎng)的意義,，這些看似淺顯,，實(shí)則深刻的至理名言，余音繞粱,，代代相傳,。

宋代學(xué)者趙普曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“半部《論語(yǔ)》治天下”。《論語(yǔ)》不僅對(duì)華夏這個(gè)泱泱大國(guó)的文化和傳統(tǒng)有著巨大的貢獻(xiàn)和影響,，也對(duì)整個(gè)中華民族文明的推進(jìn)起著重大的作用,。從漢代董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”開(kāi)始,，一直到清末,，上至皇帝大臣，下至黎民百姓,，深達(dá)治國(guó)安邦,，淺涉為人處世，《論語(yǔ)》無(wú)處不在,，《論語(yǔ)》惠及四海,。

《論語(yǔ)》不愧為“圣人之言，行身之則”,。

自然,，由于歷史的局限，,，《論語(yǔ)》中也不可避免地有其糟粕和消極的一面,。人終究是人，誰(shuí)能要求人(即使是圣人)成為超凡脫俗,、至善至美的神呢?更何況是生活在兩千多年前的人呢!

環(huán)顧當(dāng)今社會(huì),，經(jīng)濟(jì)科技飛速發(fā)展，人民生活日新月異,。而在這同時(shí),，人們也越來(lái)越向“錢”看了?！笆ト酥浴睊仈S腦后,，“有錢能使鬼推磨”日趨盛行;“行身之則”少人顧及,，“及時(shí)行樂(lè)”被津津樂(lè)道,。一部分人浮躁，迷茫,，自私,，冷漠，懶于讀書,，得過(guò)且過(guò),，生活無(wú)目的，無(wú)追求,。

放眼看去,，在茫茫人海中，如今還有幾多人在誦讀《論語(yǔ)》呢?在到處歌舞升平、燈紅酒綠的紅塵中,，還有幾多“仁者樂(lè)山,，智者樂(lè)水”的情操呢?兩千多年過(guò)去了，還是那輪明月高懸,，還是那波浪花翻滾,，還是那盞燈火閃爍，但有多少人在萬(wàn)籟俱寂的夜晚,，徜徉在《論語(yǔ)》間?

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇六

尤記幼兒園時(shí),，老師笑吟吟地問(wèn)道：“同學(xué)們，誰(shuí)知道水是什么顏色的?”于是,，一個(gè)個(gè)天真的孩子紛紛舉起手來(lái),。

“老師，水是綠色的,?！?/p>

的確，“鶯嘴啄花紅溜,，燕尾點(diǎn)撥綠皺,。”西子泛著碧綠的微光,，以她迷人的風(fēng)采引無(wú)數(shù)文人墨客抒發(fā)對(duì)她的膜拜崇敬,。這碧綠的色彩充滿著無(wú)限的生機(jī)，如同我們無(wú)憂無(wú)慮的童年,。我們忘情地在田野奔跑,，任風(fēng)吹亂頭發(fā)，葉上的刺劃傷小腿,。還記得從樹(shù)上摔下,，驚天動(dòng)地的大哭了一場(chǎng)。還記得在野外忽遇大雨,，摘了幾片荷葉充當(dāng)雨傘,。還記得玩過(guò)家家時(shí)找不到足夠的柴火，去別人地里偷稻草,。

然而,，老師搖了搖頭。

“老師,，水是藍(lán)色的,。”

海子一句“面朝大海,，春暖花開(kāi),?！币l(fā)了我們對(duì)大海的無(wú)限向往。那一片一望無(wú)際,，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的海面,，有水手的堅(jiān)強(qiáng)，有泰坦尼克的浪漫,，有桑提亞哥的執(zhí)著,，但更多的，則是那永遠(yuǎn)說(shuō)不清,，道不明的淡淡的憂傷,。我們漸漸明白了男女有別，我們開(kāi)始偷偷羨慕班上文娛委員的發(fā)卡,，開(kāi)始意識(shí)到父母也是會(huì)犯錯(cuò)誤的,，開(kāi)始默默注意某個(gè)男孩子的一舉一動(dòng)。我們漸漸有了心事,，有了感傷,，于是抽屜深處便有了一本淡藍(lán)的日記本，記錄心中那朦朦朧朧的情感,。

然而,，老師搖了搖頭。

“老師,，水是白色的,。”

“大雨落幽燕,，白浪濤天,，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn),，知向誰(shuí)邊?”當(dāng)狂風(fēng)驟起,，或遇突兀的巖石阻擋，原本柔情脈脈的流水便奮然躍起,，成為雪白的驚濤駭浪,。使我們不禁感慨世間的時(shí)世無(wú)常。那溫柔如天使般的水怎么倏忽變成了吞噬生命的魔鬼了呢?我們嘗到了朋友的背叛的滋味,，對(duì)人便產(chǎn)生了懷疑,。我們體驗(yàn)了離別失去的痛苦,，對(duì)美好的事物便產(chǎn)生了占有欲,。我們開(kāi)始患得患失，我們學(xué)會(huì)了陰謀算計(jì),。我們對(duì)成績(jī)優(yōu)異的人投以嫉妒的目光并加以詆毀,。我們不信任別人也不被信任,。我們?cè)跊](méi)有友誼中生命變得蒼白。

“老師,，水是紅色的,。”

“日出江花紅勝火,?！痹诓ü怍贼缘慕嫔希诔蓟蛳﹃?yáng)的映襯下,，出現(xiàn)了一片火紅絢麗的色彩,。在我們目瞪口呆地欣賞大自然的神奇時(shí)，我們漸漸認(rèn)清了年少時(shí)的幼稚可笑,。我們嘗試思考生命的意義和自己應(yīng)追求的理想,。我們開(kāi)始理解父母和老師的良苦用心，我們開(kāi)始體會(huì)知識(shí)的可貴,。我們有了一絲泰然,，有了成長(zhǎng)的驕傲，有了對(duì)未來(lái)的信心,。

然而,，老師仍搖了搖頭。

老師終于揭露了答案：“水是透明的,?！泵恳坏嗡旧矶际峭该鞯?。只是在不同的環(huán)境,，不同的時(shí)間里似乎變了色。然而,，水的確是透明的,，如同兩條平行線永不相交一樣，是不變的真理,。無(wú)論經(jīng)歷了多么多的色彩,，她終會(huì)悟透人世滄桑，使心靈澄清如鏡,，實(shí)現(xiàn)本性的回歸,。如同她出生時(shí)一樣——一顆晶瑩的露珠在月光的折射下閃著耀眼的輝光。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇七

同學(xué)們,，光陰似箭,，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，我們相處的五年時(shí)間已匆匆流逝,。在這五年的時(shí)間內(nèi),，我們經(jīng)歷了快樂(lè)、悲傷,、欣喜,、失落，而這五年的時(shí)間里,，我們收獲了兩大份情誼：師生情,、同學(xué)情。老師的嘔心瀝血,，老師的真心付出,，我們也皆是看在眼里，感動(dòng)在心里,。就從我們一年級(jí)互不相識(shí)開(kāi)始吧!

師 生 情

還記得剛剛踏入校園,，組成了"永遠(yuǎn)的七班",為了迅速了解我們每一個(gè)孩子，盧老師精心為我們準(zhǔn)備了名牌,。

還記得"彩虹橋"記事本嗎?那是盧老師煞費(fèi)苦心為同學(xué)和老師還有家長(zhǎng)之間架起的愛(ài)心橋,，它不但記錄了成長(zhǎng)，也記錄了老師的汗水,，我已經(jīng)把它收藏保存,。

你可曾還記得第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)?為了能展示七班的風(fēng)貌，炎熱的太陽(yáng)下,，盧老師曬黑了皮膚,，喊壞了嗓子。

你可曾還記得,，第一次聯(lián)歡會(huì)?第一次家長(zhǎng)會(huì)?還有飄著紅腰帶的腰鼓隊(duì)?正是這些"第一次",盧老師悄無(wú)聲息的重復(fù)了五年,。

五年里;盧老師每天發(fā)著飛信，甚至半夜十一點(diǎn),，還有聲聲傳來(lái)的信息聲,。

五年里;每學(xué)期我們都更替作文本、積累本,、預(yù)習(xí)卡,，你可曾看到盧老師燈下忙碌的身影。

五年里;多少句不經(jīng)意的問(wèn)候----"你,，又長(zhǎng)高了!""你!又變胖了!"你可知道,，她是真的關(guān)注了你!而《童言童語(yǔ)會(huì)童心》作文集更是給我們留下了一生的財(cái)富。

同學(xué)們,，讓我們以感恩的心,，真心感謝盧老師這一路為我們的付出。

同 學(xué) 情

五年的時(shí)光,，我們也收獲了彌足珍貴的同學(xué)情;無(wú)論是在教室里學(xué)習(xí),，在操場(chǎng)上玩耍,，無(wú)論是在彼此的關(guān)心或是互相間的幫助,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們結(jié)下了深厚的友誼,。

春天里;我們共同去郊游。凈月潭,、南湖,、留下了我們歡快的腳步，撕名牌大戰(zhàn),，激烈而又難忘……

夏天里;我們一起參加社團(tuán),、義賣報(bào)紙、游泳戲水,、我們快樂(lè)無(wú)比!還有夏天里我們一起吃那甜甜的雪糕,，讓人永生難忘。

秋天里;我們一起在陽(yáng)光下練習(xí)腰鼓,，一起吃棒棒糖,，一起為了集體榮譽(yù)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上搖旗吶喊。

冬天里;我們參加合唱比賽,、舞臺(tái)劇表演……我們一起堆起了人間最美的雪娃娃……

還記得這張照片么?稚嫩的臉,，燦爛的笑!這張集體照可是我的最愛(ài)呢!

如今，我們長(zhǎng)大了!我們的友情更深厚了!

如今,，我們快要分別了,，就連"打架"也變得珍貴!

你可知道，我是多么的舍不得你們!

朋友不用想起,，只因?yàn)椴辉?

無(wú)論何時(shí)何地,，別忘了，我們是一輩子的七班!永遠(yuǎn)的七班!

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇八

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

首先,，我要給大家分享一句話?！拔覍幵高x擇驕傲也不選擇自卑,。因?yàn)轵湴列枰Y本，資本需要積累,，積累需要汗水,，而自卑卻什么也不需要?！边@句話是我在看喬松樓將軍在復(fù)旦大學(xué)演講視頻時(shí)偶然間聽(tīng)到的,。

每個(gè)人的人生都并非一帆風(fēng)順，并非永無(wú)波浪的湖面,。而是一場(chǎng)充滿艱辛,，坎坷,，曲折，充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途,。屬于我們的每一個(gè)新的一天都是一次挑戰(zhàn),。在迎接每日的朝陽(yáng)時(shí)，我們需要足夠的自信來(lái)克服遇到的困難,。

愛(ài)因斯坦的“相對(duì)論”發(fā)表之后,，有人曾炮制了一本《百人駁相對(duì)論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對(duì)這一理論進(jìn)行聲勢(shì)浩大的撻伐,?？墒牵瑦?ài)因斯坦自信自己的理論必然勝利,，對(duì)噠伐不屑一顧,。他說(shuō)：“假如我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)人反駁就夠了,，一百個(gè)零加起來(lái)還是零,。”他堅(jiān)定了必勝的信念,，堅(jiān)持研究,，終于使“相對(duì)論”成為20世紀(jì)的偉大理論，為世人所矚目,。

同學(xué)們,，或許我們無(wú)法成為像愛(ài)因斯坦一樣成為為社會(huì)做出極大貢獻(xiàn)的人。但我們依舊應(yīng)該向他一樣自信的面對(duì)一切,，面對(duì)困難,，面對(duì)挫折。

我堅(jiān)信,，自信是一種力量,，一種引領(lǐng)我們堅(jiān)持的力量。無(wú)論身處順境,，還是逆境,，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對(duì)人生,，有了自信,，生活便有了希望?！疤焐也谋赜杏谩?，哪怕命運(yùn)之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息,、積極向上的心,，成功遲早會(huì)屬于你的。

同學(xué)們,，高中三年必定是一段崢嶸歲月,。希望從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們都可以把汗水的積累轉(zhuǎn)化為驕傲,，自信的資本,。以舍我其誰(shuí)也的雄心壯志面對(duì)我們應(yīng)該面對(duì)的每一次考驗(yàn),。 讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。

謝謝大家,。

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇九

只有合作,，才能雙贏

同學(xué)們：

大家好!我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”,。

有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú),。其中，一個(gè)人要了魚(yú),，吃完后便餓死了;另一個(gè)要了魚(yú)竿,，走向大海，但路途遙遠(yuǎn),，他走了好幾天才到海邊,，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚(yú)也餓得一命嗚呼了。

魚(yú)可以暫時(shí)充饑,，但解決不了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題;魚(yú)竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計(jì)問(wèn)題,，但對(duì)眼前的饑餓卻無(wú)能為力。

由此看來(lái),，只有將二者合起來(lái),，才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題，只有兩個(gè)人合作,，一起享用這簍鮮魚(yú),，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救,。但可惜得很,，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局,。

這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡,，兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng)造生命的奇跡,，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼,，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局,，

日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能,，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí),，就能為社會(huì)帶來(lái)繁榮,。”他的創(chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開(kāi)始的,。當(dāng)時(shí),，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，為擺脫困境,，他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng),。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對(duì)干電池,，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳,。此舉廣告效應(yīng)極佳，無(wú)論是電燈泡也好,，干電池也罷,，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng),。這一商戰(zhàn)的勝利不正說(shuō)明：只有合作,，才能雙贏嗎?

當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展,，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),，而人的智力、知識(shí)卻總是有限的,，這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣,。

作為新世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該善于合作,。與老師合作,，聆聽(tīng)老師的教誨，你將迅速成長(zhǎng);與同學(xué)合作,，在知識(shí)的海洋里去探索,，你將獲得無(wú)窮的智慧;與父母合作，善于傾聽(tīng)父母的嘮叨,，你將感受到無(wú)邊的幸福,。

同學(xué)們,，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏!

謝謝大家!

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇十

愛(ài)迪生在通過(guò)20xx多次的實(shí)驗(yàn)后發(fā)明了電燈,，他嘗到了成功的滋味;牛頓在仔細(xì)觀察與鉆研后,，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，他嘗到了成功的滋味……還有好多人都嘗到了成功的滋味,，我也不例外!

成功象是酸酸的石榴,，回憶著自己投稿的過(guò)程，酸酸的,，幾度碰壁,，因?yàn)樽约旱膶懽魉降拇_不太高超，寫作也沒(méi)有自己的風(fēng)格,，只是會(huì)別人的作文,，沒(méi)有生動(dòng)的語(yǔ)言，所以,，自己并沒(méi)有被大家所認(rèn)同,?？偸窃谑瞻l(fā)室里盼望著發(fā)來(lái)的喜報(bào),，可每次都是一個(gè)結(jié)果——又失敗了!

成功象是苦苦的柚子，還是那投稿的時(shí)期,，我回想著,，面對(duì)著一次又一次的失敗，我決定應(yīng)該努力,，每天挑燈夜讀,，在深夜，讀著幾位作家的代表作與幾位名人的成功經(jīng)驗(yàn),，一次又一次的改變自己的寫作風(fēng)格,，同學(xué)們?cè)谛菹⒌臅r(shí)間，仍用書籍在充實(shí)自己,，每天堅(jiān)持寫一篇日記,，積累一篇好詞好句，我覺(jué)得苦苦的!

成功象是甜甜的荔枝,，在我接到第一封編輯阿姨的來(lái)信時(shí),，我覺(jué)得自己象是吃了荔枝，甜甜的!因?yàn)槲业呐](méi)有白費(fèi),，我的作文終于被人們認(rèn)可了,，“付出就會(huì)有回報(bào)”這句話在我心頭圍繞。

我嘗到了成功的滋味,，在走向成功的過(guò)程中,，會(huì)遇到挫折，是酸酸的;為了成功，我們會(huì)付出艱辛的努力,，苦苦得;成功之時(shí),，我們會(huì)感到欣慰與幸福，甜甜底!

我嘗到了成功的滋味,，是酸酸甜甜的,，我喜歡這種滋味!

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇十一

同學(xué)們好，今天我演講題目是《斷箭》,。

不相信自己的意志,，永遠(yuǎn)也做不成將軍。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn),。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒,。又一陣號(hào)角吹響,，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊,，其中插著一只箭,。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊,，力量無(wú)窮,，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)?！?/p>

那是一個(gè)極其精美的箭囊,，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒,，再看露出的箭尾,。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢,，貪婪地推想箭桿,、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò),，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃. 果然,，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡,。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí),，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑,，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭,，試圖看個(gè)究竟,。驟然間他驚呆了。

一只斷箭,，箭囊里裝著一只折斷的箭,。 我一直刳著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子,，轟然意志坍塌了,。

結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中,。 拂開(kāi)蒙蒙的硝煙,，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志,，永遠(yuǎn)也做不成將軍,。” 把勝敗寄托在一只寶箭上,，多么愚蠢,，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)!比如把希望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在單位身上……

自己才是一只箭,，若要它堅(jiān)韌,，若要它鋒利，若要它百步穿楊,，百發(fā)百中,，磨礪它，拯救它的都只能是自己,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

語(yǔ)文課前三分鐘演講稿初中 初一語(yǔ)文課前三分鐘演講篇十二

勝負(fù)之分,，高潮迭起,，孰勝孰負(fù)，孰是孰非,，往往不能由表面的勝敗結(jié)果所決定：勝者不一定為王,，敗者不一定為宼。最大的贏家,，應(yīng)是由歷史的推移來(lái)判斷,，由群眾的目光所選擇。孰是英雄,，孰為狗熊,，拭目以待。

勝者不一定為勝,，勝利的背后也可能會(huì)存在著決定失敗的真相,。有時(shí)候,，表面的風(fēng)光勝利會(huì)成為一種假象，黑暗的背后會(huì)蘊(yùn)含著一旦曝光,，就會(huì)馬上淪落為宼者的污點(diǎn)：

聞名世界的泳場(chǎng)“飛魚(yú)”——菲爾普斯,，在北京奧運(yùn)中大展拳腳，一舉完成這次北京的“八金之旅”,。正是這次功高偉績(jī),，他被奉為國(guó)人的代表，成為國(guó)人的驕傲,。就在他事業(yè)登上顛峰之時(shí),，峰回路轉(zhuǎn)的戲劇性情節(jié)發(fā)生了——他被發(fā)現(xiàn)并證實(shí)吸食毒品，違反運(yùn)動(dòng)員最重要的操守,。隨即,，他的成功被輿論的壓力與群眾的蔑視一一湮沒(méi)。一失足成千古恨,，即使他后來(lái)重出江湖,，重返泳場(chǎng)，昔日的光輝也黯然失色,，一個(gè)“偉大”的勝者因?yàn)橐淮蔚闹旅c(diǎn)而要承擔(dān)另一種沉重的失敗——?jiǎng)僬卟灰欢橥酢?/p>

負(fù)者不一定為負(fù),。失敗的陰影也能被群眾認(rèn)可這一光環(huán)照亮。我們也不能否認(rèn),，雖然為敗者,，但失敗背后辛勤的汗水，煽情動(dòng)人的事跡,，能夠贏得群眾的認(rèn)可與支持,，原諒與體諒。即使失敗,，但群眾支持的力量,，能化為閃耀的光環(huán)，籠罩著失敗的陰影,，雖敗猶榮：

萬(wàn)眾期待,，國(guó)人的期盼——“飛人”劉翔本應(yīng)有機(jī)會(huì)在自己國(guó)家舉行的奧運(yùn)會(huì)上，在國(guó)人的見(jiàn)證下,，寫下歷史光輝的一頁(yè),。但最后卻因傷成疾，無(wú)緣金牌,，留下無(wú)比深刻的失敗烙印,。對(duì)此，在劉翔對(duì)國(guó)人表達(dá)真誠(chéng)的歉意時(shí),，他贏得國(guó)人的體諒與鼓勵(lì),，得到國(guó)人對(duì)曾經(jīng)對(duì)他的肯定,，挽回他在國(guó)人心中的地位。雖然他輸了,，但他實(shí)際是贏了,，贏得更大更熱烈的掌聲。得到更崇拜的眼神,。負(fù)者也會(huì)有另一面的勝利,，有另一種成功來(lái)支撐。

勝與負(fù),，成功與失敗,，會(huì)成為一種轉(zhuǎn)換，能由勝轉(zhuǎn)負(fù),，由負(fù)變勝,。兩個(gè)例子同是運(yùn)動(dòng)員，卻有著相反的命運(yùn),，又得到著相反的結(jié)果,。

但有時(shí)候，小小的負(fù),，是為了爭(zhēng)取更大的勝利——就像田忌賽馬,，雖然有一次失敗，卻得到兩次勝利而取勝,。一小步的負(fù),，可以以退為進(jìn)，推動(dòng)更大的勝,，成為勝的鋪墊,，成為勝的動(dòng)力，負(fù)負(fù)得正,。就像生活中有些人,，當(dāng)遇到一波又一浪挫折的時(shí)候，他們選擇的不是逃避,，被打敗，而是愈敗愈勇——挫折使他們更加堅(jiān)強(qiáng),，讓他們對(duì)前面的方向更加清晰,，更懂得下一步怎樣繼續(xù)，能夠更勇敢地攀上成功的階梯,。雖然他們被迫退下,，但是他們會(huì)跨上更前的一步，更有決心尋覓自己的目標(biāo),。

勝與負(fù),，也會(huì)成為一種轉(zhuǎn)換,，我們不能膚淺地只由一時(shí)的表面結(jié)果而認(rèn)為成敗。表面與背后,，真真正正的勝與負(fù),，王與寇，是由歷史與群眾來(lái)判斷的,。