確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
幼兒園春天的主題活動方案 幼兒春天主題活動設(shè)計篇一
1、運用已有的感知經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)替換歌詞,，嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2,、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1有對春天特征感知的經(jīng)驗
2多媒體課件一套.
活動過程：
一,、律動“小鴨”
以愉快的情緒進入活動主題,。
二、 嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞
1,、說唱歌曲“春天”
摘句說唱,，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
2,、改編歌詞
(1),、說說春天的特征
“春天來了，小草綠了,，花兒開了,，春天還有哪些變化呢?”
(小草長出綠頭發(fā) 、桃花涂上紅胭脂,、茶花戴上小紅帽……)
(2),、自主探索，共同討論,，替換歌詞,。
選擇合適的句子填進歌曲并說唱。
_替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句,。
春天天氣真好,，蝌蚪找媽媽;
春天天氣真好，青蛙呱呱呱;
春天天氣真好,，小朋友呀去郊游;
……
指導(dǎo)要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗,。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。
_替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”
指導(dǎo)要點：替換的句子加長了,，引導(dǎo)幼兒互相討論,，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換,。
三,、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答,，……滴答 ……
2,、用新編的歌詞演唱。(鴨子,、青蛙……)
四,、來來來,，恰恰恰，一起舞起來,。
在愉快的歌舞中結(jié)束活動
活動目標(biāo)：
1.通過看看,、品品、聽聽,、玩玩了解花的用途,。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花,、護花的意識,。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置(花仙子的花園)
2,、金銀花露,、玫瑰花茶、菊花茶,、桂花糕,、蜂蜜、花卉精油,、熏香用品,、干花袋、花朵裝飾品,、春姑娘圖片,、花朵頭箍、紙,、記號筆,。
活動過程：
觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試,，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造,、描述構(gòu)思—情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境,，感知花的美
1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,，好嗎?
2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察,、品嘗,、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,，我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察,、品嘗花的禮物
(1).提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗,、戴戴,、喝喝,、用用花的禮物。
3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?
4.小結(jié)花的用途
提問：花還可以做什么?
(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品,。
(5).清香空氣(6).可以美容……
三,、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,，請你們把自己想做的花的禮物畫下來,。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物,，準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造,。
四,、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?
活動設(shè)計思路：春天悄悄得走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄,，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛,。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題,。中班時我們也開展過春天的主題,，在中班的基礎(chǔ)上，我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美,、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上,。
于是，我們設(shè)計并開展了：
春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化,。
我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)即興創(chuàng)編成散文,。
春雨的色彩嘗試用接色的方法表現(xiàn)春天的美。
春天進行曲嘗試用小樂器設(shè)計演奏春天進行曲,。
在以上活動的基礎(chǔ)上,，孩子們生成了《我眼中的綠地》、《春天里的為什么》,、《綠色和黑色》(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動,。
我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受,，如：
視覺環(huán)境創(chuàng)設(shè) 注重色彩對孩子視覺的沖擊,。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠,、草莓園的紅等,。
聽覺環(huán)境創(chuàng)設(shè)用班德瑞的《春》作為我班近期活動的背景音樂。
活動名稱：
春天的色彩
活動目標(biāo)：
1,、通過聽聽,、畫畫,、編編、講講,，感受春天的美麗,。
2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受,，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
音樂、不同色系的油畫棒,、卡紙,、ppt。
活動指導(dǎo)：
一,、 創(chuàng)設(shè)情景,，引出主題。
請幼兒看屏幕,。(ppt1)
提問：你們看見什么?這里漆黑一片,，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了,。
二,、 感受理解散文詩。
1,、完整欣賞散文,。(一邊演示ppt一邊朗誦)
提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?
2、再次完整欣賞散文,。
重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?
為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?
紅色是甜甜的嗎?說說理由,。
顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?
3、討論：小熊知道了,，原來春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色、清香的白色,。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?
過渡語：原來,，春天還有許許多多的色彩。
三,、春天的畫筆幼兒繪畫,。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,，有紅色系,、黃色系、藍色系、綠色系,。你想告訴小熊春天是什么顏色,，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法,，把春天的色彩畫下來,。
2、幼兒操作,。
提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
四,、討論創(chuàng)編。
1,、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵幼兒討論,、商量,、合作、大膽表達表現(xiàn),。
五、分享交流：
1,、 請幼兒一組一組的表演,。
目標(biāo)：1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,，感受春天的美麗,。
2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅,。
內(nèi)容：春雨的色彩
準(zhǔn)備：多媒體課件
重點：目標(biāo)1
形式：集體
過程：
一,、導(dǎo)入活動。
師：“今天,，老師給小朋友帶來一些畫面,，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?！?/p>
二,、理解散文內(nèi)容。
1,、出示第一幅畫面,，提問：
① 圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)
② 秋天下的雨，我們叫“秋雨”,，那么春天下的雨,，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)
③ 你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個,，春雨象春姑娘紡出的線)
2,、出示第二幅畫面，提問：
① 圖中有些誰?(一群鳥或鴿子,、燕子,、麻雀、黃鶯)
② 他們在干什么?(在屋檐下躲雨),，躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題,，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么,。
3,、出示第三幅畫面，觀后提問：
① 鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?
② 現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧,，誰來說說,。(春雨到底是什么顏色的?)
4、出示第四幅畫面,，提問：
① 這時候,，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽,。
② “萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,，顏色艷麗)
三、完整欣賞散文,。(2遍)
1,、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧,。
2,、第一次欣賞散文，然后提問：
① 這首散文好聽嗎?
③ 這首散文叫什么名字?
3,、第二次欣賞散文,，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅?
四,、朗誦散文,。
小朋友真能干，今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文,，大家一起說說這首散文好嗎?
四,、結(jié)束活動。
春天的景色真美,，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室,。
幼兒園春天的主題活動方案 幼兒春天主題活動設(shè)計篇五活動目標(biāo)
1.情緒飽滿地做柳條哨兒,、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅,。
2.通過操作,、探索、比較活動,，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短,、粗細(xì)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.選在春季進行,。
2.枝條平整,、粗細(xì)不同的柳條若干，小蔥苗若干,。
3.蔥葉哨兒,、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干,。
活動過程
一,、用哨音引起幼兒對活動的興趣
請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢),，其他幼兒猜一猜：
1.是什么聲音?什么東西發(fā)出來的?
2.用什么做的?怎樣做的?
(評：變化的哨音,，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒的思維,，激發(fā)了對活動的興趣)
二,、學(xué)做柳條哨兒
1.請有經(jīng)驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法,。
(評：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點,，此時,，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單,，我也會!”)
2.討論：做哨子時應(yīng)該注意什么?讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮,，不弄傷手指。
(評：此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患)
三,、幼兒自選材料做哨子,、玩哨子
教師指導(dǎo)時應(yīng)注意以下兩點：
1.觀察幼兒表現(xiàn)，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗的幼兒當(dāng)小老師,。
3.對于每個做出哨子的幼兒,，教師都要指導(dǎo)他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悅,。
(評：此時,，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已,，同時,，會發(fā)揮自己的主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn),，給予適時的點撥即可,，讓幼兒充分體會成功的喜悅)
四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短,、粗細(xì)的關(guān)系
1.選一對伙伴,，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎?為什么?
2.找三個吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴,，比一比聲音怎樣?為什么?
3.找三支材料和粗細(xì)相同,，但長短不同的哨子，吹一吹,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同,，聲音也不同;相同材料的哨子，如果長短,、粗細(xì)不同,，吹出的聲音也不同。短些,、細(xì)些的哨子聲音響些,，粗些、長些的哨子聲音低些,。
(評：幼兒在充分地探索,、感知以后，很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的,。帶有比賽性質(zhì)的問題2,， 可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細(xì)不同長短的哨子聲音是不同的;問題3,， 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)
五,、幼兒自由吹哨子玩，結(jié)束活動
六,、活動延伸：做實驗“聲音是怎樣產(chǎn)生的”
