確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園春天的主題活動(dòng)方案 幼兒春天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1,、運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱,。

2,、用說(shuō)唱和歌表演的形式表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)

2多媒體課件一套.

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“小鴨”

以愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題,。

二、 嘗試用說(shuō)唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞

1,、說(shuō)唱歌曲“春天”

摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚,。

2、改編歌詞

(1),、說(shuō)說(shuō)春天的特征

“春天來(lái)了，小草綠了,，花兒開(kāi)了，春天還有哪些變化呢?”

(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā) ,、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

(2),、自主探索，共同討論,，替換歌詞。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱,。

_替換歌曲第一段中的“花兒都開(kāi)了”這句。

春天天氣真好,，蝌蚪找媽媽;

春天天氣真好,，青蛙呱呱呱;

春天天氣真好,，小朋友呀去郊游;

……

指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉一些詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。

_替換歌曲第一段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰”

指導(dǎo)要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了,，引導(dǎo)幼兒互相討論，選擇合適的詞句,，共同完成歌詞替換。

三,、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

1,、春雨滴滴答,，……滴答 ……

2、用新編的歌詞演唱,。(鴨子,、青蛙……)

四,、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰,，一起舞起來(lái)。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)

幼兒園春天的主題活動(dòng)方案 幼兒春天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看,、品品,、聽(tīng)聽(tīng),、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

2,、金銀花露,、玫瑰花茶、菊花茶,、桂花糕、蜂蜜,、花卉精油、熏香用品,、干花袋、花朵裝飾品,、春姑娘圖片,、花朵頭箍,、紙、記號(hào)筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

觀察環(huán)境,，引出主題—觀察嘗試,，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

一,、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

看見(jiàn)花你感到怎么樣?

二,、觀察,、品嘗、發(fā)現(xiàn),、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎?

2.幼兒觀察,、品嘗花的禮物

(1).提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2).教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō),、嘗嘗,、戴戴、喝喝、用用花的禮物,。

3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么?可以用來(lái)做什么?

4.小結(jié)花的用途

提問(wèn)：花還可以做什么?

(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品,。

(5).清香空氣(6).可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子,。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí),。

3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四,、情感激發(fā)

你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

幼兒園春天的主題活動(dòng)方案 幼兒春天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：春天悄悄得走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄,，可是也躲不過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),，我們開(kāi)始了春天的主題。中班時(shí)我們也開(kāi)展過(guò)春天的主題,，在中班的基礎(chǔ)上，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美,、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。

于是,，我們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)展了：

春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化。

我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)即興創(chuàng)編成散文,。

春雨的色彩嘗試用接色的方法表現(xiàn)春天的美,。

春天進(jìn)行曲嘗試用小樂(lè)器設(shè)計(jì)演奏春天進(jìn)行曲。

在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，孩子們生成了《我眼中的綠地》,、《春天里的為什么》,、《綠色和黑色》(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng),。

我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受,，如：

視覺(jué)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 注重色彩對(duì)孩子視覺(jué)的沖擊。如綠地的翠綠,、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅等,。

聽(tīng)覺(jué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)用班德瑞的《春》作為我班近期活動(dòng)的背景音樂(lè)。

活動(dòng)名稱(chēng)：

春天的色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà),、編編、講講,，感受春天的美麗。

2,、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè),、不同色系的油畫(huà)棒,、卡紙,、ppt。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一,、 創(chuàng)設(shè)情景，引出主題,。

請(qǐng)幼兒看屏幕。(ppt1)

提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么?這里漆黑一片,，猜猜看這是在哪里?聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了,。

二,、 感受理解散文詩(shī),。

1,、完整欣賞散文。(一邊演示ppt一邊朗誦)

提問(wèn)：散文好聽(tīng)嗎?還想聽(tīng)嗎?這次請(qǐng)你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的?

2,、再次完整欣賞散文。

重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?

為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由,。

顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

3、討論：小熊知道了,，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色,、清香的白色,。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái),，春天還有許許多多的色彩,。

三,、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà),。

1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫(huà)棒,，有紅色系、黃色系,、藍(lán)色系,、綠色系,。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友,。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫(huà)下來(lái),。

2,、幼兒操作,。

提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

四、討論創(chuàng)編,。

1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

2,、鼓勵(lì)幼兒討論,、商量、合作,、大膽表達(dá)表現(xiàn),。

五,、分享交流：

1,、 請(qǐng)幼兒一組一組的表演,。

幼兒園春天的主題活動(dòng)方案 幼兒春天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

目標(biāo)：1,、通過(guò)欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗,。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅,。

內(nèi)容：春雨的色彩

準(zhǔn)備：多媒體課件

重點(diǎn)：目標(biāo)1

形式：集體

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些畫(huà)面,，你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看看吧,?！?/p>

二、理解散文內(nèi)容,。

1、出示第一幅畫(huà)面,，提問(wèn)：

① 圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

② 秋天下的雨，我們叫“秋雨”,，那么春天下的雨,，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,，沙沙沙……)

③ 你們覺(jué)得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè),，春雨象春姑娘紡出的線(xiàn))

2、出示第二幅畫(huà)面,，提問(wèn)：

① 圖中有些誰(shuí)?(一群鳥(niǎo)或鴿子,、燕子,、麻雀,、黃鶯)

② 他們?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題,，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么,。

3、出示第三幅畫(huà)面,，觀后提問(wèn)：

① 鴿子是怎么說(shuō)的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

② 現(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題了吧,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(春雨到底是什么顏色的?)

4,、出示第四幅畫(huà)面，提問(wèn)：

① 這時(shí)候,，春雨聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論，它又是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

② “萬(wàn)紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)

三,、完整欣賞散文,。(2遍)

1,、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽(tīng)的散文，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。

2、第一次欣賞散文,，然后提問(wèn)：

① 這首散文好聽(tīng)嗎?

③ 這首散文叫什么名字?

3,、第二次欣賞散文,，讓小朋友思考：春雨是無(wú)色的，為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

四,、朗誦散文。

小朋友真能干,，今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的散文，大家一起說(shuō)說(shuō)這首散文好嗎?

四,、結(jié)束活動(dòng)。

春天的景色真美,，我們一起去找春天吧!聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo)

1.情緒飽滿(mǎn)地做柳條哨兒,、蔥葉哨兒，體會(huì)到成功的喜悅,。

2.通過(guò)操作,、探索,、比較活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短,、粗細(xì)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.選在春季進(jìn)行,。

2.枝條平整、粗細(xì)不同的柳條若干,，小蔥苗若干。

3.蔥葉哨兒,、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一,、用哨音引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

請(qǐng)一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長(zhǎng)或短、或急或慢),，其他幼兒猜一猜：

1.是什么聲音?什么東西發(fā)出來(lái)的?

2.用什么做的?怎樣做的?

(評(píng)：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力,，調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，激發(fā)了對(duì)活動(dòng)的興趣)

二,、學(xué)做柳條哨兒

1.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法,。

(評(píng)：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點(diǎn),，此時(shí),，孩子們情緒高漲,，躍躍欲試：“這么簡(jiǎn)單，我也會(huì)!”)

2.討論：做哨子時(shí)應(yīng)該注意什么?讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮,，不弄傷手指,。

(評(píng)：此環(huán)節(jié)消除了活動(dòng)中的隱患)

三,、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1.觀察幼兒表現(xiàn),，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2.鼓勵(lì)先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒當(dāng)小老師。

3.對(duì)于每個(gè)做出哨子的幼兒,，教師都要指導(dǎo)他吹響，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的喜悅,。

(評(píng)：此時(shí),，幼兒已充滿(mǎn)信心地參與活動(dòng),。對(duì)第一個(gè)做出并吹響哨子的幼兒，他們會(huì)羨慕不已,，同時(shí)，會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn)，給予適時(shí)的點(diǎn)撥即可,，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅)

四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長(zhǎng)短,、粗細(xì)的關(guān)系

1.選一對(duì)伙伴，兩人吹各自的哨子,，聽(tīng)一聽(tīng)哨音一樣嗎?為什么?

2.找三個(gè)吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴,，比一比聲音怎樣?為什么?

3.找三支材料和粗細(xì)相同,，但長(zhǎng)短不同的哨子，吹一吹,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同，聲音也不同;相同材料的哨子,，如果長(zhǎng)短、粗細(xì)不同,，吹出的聲音也不同。短些,、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些,、長(zhǎng)些的哨子聲音低些。

(評(píng)：幼兒在充分地探索,、感知以后,，很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的,。帶有比賽性質(zhì)的問(wèn)題2,， 可使幼兒進(jìn)一步感知相同材料,、不同粗細(xì)不同長(zhǎng)短的哨子聲音是不同的;問(wèn)題3,， 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)

五、幼兒自由吹哨子玩,，結(jié)束活動(dòng)

六,、活動(dòng)延伸：做實(shí)驗(yàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”