為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇一

1,、初步學(xué)習(xí)用彈珠滾畫的方法,，繪制美麗的圍巾。

2,、學(xué)習(xí)使用紅,、黃、藍(lán)三原色作畫,，并在反復(fù)的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化,。

3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣,，培養(yǎng)參加美術(shù)活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動準(zhǔn)備:

1,、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙，玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些,，在活動前就放進(jìn)裝好顏料的容器里,。)，已調(diào)好的適合滾珠畫的紅,、黃,、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子,，較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊,。

2、娃娃一只,，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

3,、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上,。

4,、范例1份。

5,、幼兒用書,。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃,。

幼兒:愿意

師:那怎么幫娃娃呢?

2,、教師示范講解用彈珠滾畫的方法。

1)教師引導(dǎo)幼兒觀察繪畫工具,。

2)教師示范用玻璃彈珠繪畫方法,。

教師：用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處,，用兩只手端起盤子,，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了,。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里,。

3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫,。

(1)教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。

教師：玻璃彈珠自己畫畫的時候，需不需要小朋友用小手幫忙?

幼兒：需要

教師：現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠,，在你的白圍巾上畫畫了

(2)幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

教師：用玻璃彈珠的時候,，小朋友可以試著向前畫,、向后畫、向左畫,、向右畫,，還可以繞圈畫，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化,。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾曬作品,。

我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧。

活動反思：

看著孩子們開心的樣子,，我不禁反思：為什么孩子們會對這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣呢?我覺得這想主要有以下幾點原因：一是由于這些作品是孩子親自動手操作的,，也是自主探索后發(fā)現(xiàn)的神奇變化，因此他們會有一些小小的成就感,。二是由于這三原色的變化像魔術(shù)一樣神奇有趣,，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索,。三是每位幼兒在操作時選擇的原料不同,，所以作品體現(xiàn)的結(jié)果也不同，因此他們愿意聚在一起交流自己的發(fā)現(xiàn)與成果,。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇二

節(jié)日是幼兒獲得生活經(jīng)驗的渠道之一,，圣誕節(jié)雖然是一個洋節(jié)日，但里面卻蘊(yùn)含了豐富的教育價值,，我們的主要目的不是過洋節(jié),，而是利用其節(jié)日情境，挖掘出豐富的教育資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。在圣誕節(jié)中有＂圣誕老人＂這一形象,，可以說是幼兒幻想世界的人物,，他能夠滿足愿望的魔力總會喚起孩子們對他的好奇和期待，不管愿望有沒有實現(xiàn),，永遠(yuǎn)讓孩子們有希望,，而且暗喻著生命的哲理。因此結(jié)合節(jié)日,，我們設(shè)計了以“親親圣誕”為主題的圣誕節(jié)主題活動,。

一、活動目的

借助圣誕這一具有童話色彩的節(jié)日,，賦予幼兒各項活動以情境,，讓孩子在童話世界里快樂的參與各項活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力,、動手能力,、語言表達(dá)能力等，體驗節(jié)日的喜悅,。以圣誕節(jié)為切入口，讓幼兒接觸優(yōu)秀的世界童話名著里的故事,，了解安徒生,、格林等著名童話大師。知道圣誕節(jié)是西方節(jié)日,，了解相關(guān)的的節(jié)日習(xí)俗,，對比中國的春節(jié)，滲透多元文化教育,。

二,、活動準(zhǔn)備

收集有關(guān)圣誕主題的圖書和著名的童話故事，豐富圖書角,。收集有關(guān)的歌謠,、兒歌。收集各種童話形象,，如裝飾品,、圖片等。制作各種頭飾,、面具,、服飾等。各個區(qū)域活動的材料,，如彩色紙,、破舊襪子、油畫棒等準(zhǔn)備圣誕樹以及禮物等,。

三,、具體活動安排

班級老師共同商討本活動方案的具體實施辦法,，并征求家長們的意見和建議，讓家長參與進(jìn)來,，根據(jù)家長的意愿請部分家長參與到活動的設(shè)計,，環(huán)境的布置，道具的制作,，讓部分家長擔(dān)當(dāng)重要角色,，既有了很多的點子，又促進(jìn)了家園的互動和家與園的良好關(guān)系,。師幼共同搜集圣誕節(jié)童話,、世界著名童話故事等，利用睡前故事,、餐前故事等時間進(jìn)行講述,，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話書籍的興趣,。向家長推薦有關(guān)圣誕和新年的繪本圖書,，可以作為圣誕禮物送給孩子為孩子準(zhǔn)備圣誕禮物。

手工區(qū)：投放圣誕帽子,、棉花,、膠棒等，請小朋友幫助給做好的圣誕帽子粘貼棉花,。包禮物,，投放彩紙、彩帶,、糖果,、蘋果等請小朋友學(xué)習(xí)包禮物。制作拉花：投放各色皺紋紙,、膠棒等粘貼拉花布置教室,。做圣誕老人，投放一次性紙杯和紅色卡紙以及膠棒和記號筆來制作圣誕老人,。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇三

1,、明白三月八日是婦女節(jié)，是媽媽,、奶奶等婦女的節(jié)日,。

2、經(jīng)過親子活動,，萌發(fā)關(guān)心長輩的情感,，增進(jìn)與長輩之間的感情。

活動準(zhǔn)備：

1,、音樂磁帶《世上僅有媽媽好》的音樂

2,、6個呼啦圈和若干糖果

活動過程：

一,、播放音樂

《世上僅有媽媽好》世上僅有媽媽好，有媽的孩子像塊寶.......

1,、(師)小朋友明白這首歌叫什么名字嗎?(幼)世上僅有媽媽好,。

幼:是媽媽的節(jié)日

師：今日不僅僅是媽媽的節(jié)日還是奶奶、外婆,、阿姨,、姑姑所有女性的節(jié)日。

3,、媽媽在家里做些什么事呢?奶奶在家會做什么呢?(幼兒發(fā)言)

媽媽,、奶奶這么辛苦，我們應(yīng)當(dāng)給她做些什么呢?(幼兒發(fā)言)

二,、互動環(huán)節(jié)

《心心相印》游戲準(zhǔn)備：呼啦圈6個

游戲玩法:幼兒先跳入圈中,，然后媽媽再跳入圈中，二人跳入圈中后,、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面,，繼續(xù)跳進(jìn)去。直到跳到終點,，幼兒與媽媽站在圈中然后往起點跑,，誰先到達(dá)起點誰就獲勝。(獲勝者能夠獲得獎品)

三,、我喂媽媽吃糖果

今日我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日，開心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶,，最終我們在一齊送媽媽一首《世上僅有媽媽好》的歌曲,，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇四

初春的柔風(fēng),，送來了親情最濃的“三八”婦女節(jié),。這是一個進(jìn)行情感教育的極好機(jī)會，我們精心想象了一個系列的活動,，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)懷,，體貼媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感,，明白向媽媽祝賀節(jié)日快樂!

活動目標(biāo):

1,、通過活動激發(fā)幼兒關(guān)懷、關(guān)愛媽媽的情感,。

2,、在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

1,、請媽媽準(zhǔn)備一張媽媽和孩子的合影及裝裱照片所用的材料

2,、音樂：世上只有媽媽好

3,、讓孩子學(xué)會下面兒歌

《世上只有媽媽好》、《小烏鴉愛媽媽》,、《我的好媽媽》,、《我愛媽媽》

4、教孩子學(xué)說一句祝愿的話

5,、教孩子送禮品的禮儀：要雙手送禮品

6,、提前邀請媽媽來參加

活動過程：

1、主持人引出活動：

2,、為媽媽表演節(jié)目

(1)放《世上只有媽媽好》的音樂,，讓孩子有感情的為媽媽演唱

(2)朗誦兒歌

(3)演唱《我的好媽媽》

(4)演唱《我愛媽媽》

3、為媽媽獻(xiàn)愛心

(1)請孩子獻(xiàn)給媽媽一個吻

(2)歌表演《我為媽媽敲敲背捶捶腿》

(3)請孩子親自剝一塊糖放在媽媽的嘴里,，并對媽媽說一句祝愿的話,，

(4)請孩子和媽媽一起裝飾照片，并在〈〈世上只有媽媽好〉〉的音樂中和媽媽一起裝飾照片然后貼在主題墻上,，活動達(dá)到高潮,。

[活動延伸]

由于小班幼兒的年齡特點，請家長幫助孩子完成以下活動

讓孩子回家后,，對媽媽說一句貼心的話

給媽媽倒一杯水

給媽媽捶捶背

給媽媽表演一個節(jié)目,，給媽媽疊一次被子

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇五

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點,。

2、在游戲中,，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點,。

3、通過感受音樂,、表現(xiàn)音樂,，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、《小汽車》、《開始和停止》音樂,。

2,、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌,、場地布置畫一個大圈,。

3、《開始和停止》音樂圖譜,。

4,、開始和停止視頻,。

活動過程：

一、 導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室,。

師：今天的天氣可真好,，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

二,、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件,。

師：寶貝們，我們的目的地到了,。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下,。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結(jié)：嗯,，回答的真好,，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試,，我們坐在小椅子上開汽車,，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯,，真棒!來,，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤,，開始開咯~看到紅燈要停止,，看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒,，每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則,。

三、 感知音樂

1,、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的,，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中,，教師可以隨意擺動身體,，音樂停止時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂,，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn),，遇到紅燈又停止下來,，等到綠燈亮的時候又開始向前開了,。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們,，你們看,，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四,、表現(xiàn)音樂

1,、木頭人游戲(請幼兒示范，走路,，擺造型)

師：很好,，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，,，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2、幼兒創(chuàng)造表演

幼兒：跳舞,、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,，音樂開始就繼續(xù))

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師：小朋友,，太棒了

五,、跳圈游戲

師：小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)

師：先看老師示范一次,，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲,。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好,，開始咯,，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室,。)

六,、觀看視頻。

師：小朋友們,，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看,。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今天回家再去找一找,，看一看,，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的,。明天來告訴老師,。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇六

二、活動目標(biāo)：

(一)讓孩子走進(jìn)自然，親近自然,，感受春天的美景,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

(二)在幼兒,、家長,、老師的互動游戲活動中，獲得情感交流,，體驗快樂,。

三、活動時間：20xx年5月13日(周日)

四,、參加對象：

五,、活動地點：

六、活動準(zhǔn)備

(一)制定方案(負(fù)責(zé)人：)

(二)橫幅,、活動通知(負(fù)責(zé)人：)

(三)以這學(xué)期寶寶們所分的小組為單位,，各小組準(zhǔn)備：大帳篷(并裝飾帳篷)、 食品等;商討小組特色游藝活動,。

七,、活動流程：

8:30 分別到達(dá)目的地，安營扎寨

9：00——10：00 集中親子游戲活動

10：00——11：00 “小主人 小客人”小組游藝活動

11：30 野餐 自由活動

附：親子游戲活動項目內(nèi)容

①小馬過河

規(guī)則：每個家庭一位幼兒和一位家長參加,。幼兒從一個圈跳到另一個圈(必須雙腳跳圈),，家長迅速從幼兒后面將圈拿到前面，依此類推,，直到終點,，先到者為勝。

②送給爸爸媽媽的禮物

規(guī)則：每個家庭一位幼兒和一位家長參加,。幼兒與家長站在起點準(zhǔn)備,，游戲開始后，幼兒跑到終點拿圈,，每次拿一個,，迅速跑回套在家長手中。在規(guī)定時間內(nèi)家長手上圈多者為勝,。

③揪尾巴

規(guī)則：爸爸背著自己的孩子,，將尾巴塞在孩子后面的褲子里，孩子摟緊自己家長的脖子,，聽到信號后家長去揪別人的尾巴，同時也要防止自己的尾巴被別人揪走,。最后以揪到尾巴多者為勝,。

④企鵝家家樂

規(guī)則：孩子扮演“小企鵝”站在前面，背朝家長，雙腳踩在家長腳上,，雙手勾住家長手臂,，家長扮演企鵝爸爸(媽媽)。沿直線向前走,，在最短時間到達(dá)終點者為勝,。

⑤鉆山洞

規(guī)則：爸爸們用身體搭山洞，小朋友鉆山洞,。

⑥大力士

規(guī)則：爸爸雙手抱起自己的孩子,，用力向上舉，規(guī)定時間內(nèi)舉高次數(shù)多著為勝,。注意：媽媽們分別給別家的爸爸計數(shù),。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇七

二、活動目標(biāo)：

1,、通過游戲活動,，使幼兒之間、家長之間,、師幼之間互相認(rèn)識熟悉,、互相了解。

2,、初步認(rèn)識幼兒入園后的一日生活,。

三、活動準(zhǔn)備：

每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙,。

四,、活動過程：

(一)入園接待。

熱情接待每位家長及幼兒,。

(二)集體活動,。

1、引導(dǎo)家長和幼兒一起走線(教師示范,，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走,，家長幫助幼兒保持平衡。)

2,、游戲活動：

1)自我介紹

玩法：運用滾皮球的方法,，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰,，誰就開始介紹自己,。

2)唱歌表演：《你好》

目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離,。

3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息,，讓家長了解孩子在幼兒園的生活,。期間帶領(lǐng)家長和孩子一起如廁，游戲以及喝水等,，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,。

4)親子游戲：幫媽媽串項鏈

步驟：

每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮，現(xiàn)在,，我們就來做一條愛心項鏈打扮媽媽吧,。筐子里有彩色小管珠,，每條項鏈用十個珠子,，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來,，還要數(shù)好是不是十個,，完成后打結(jié)。

媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做游戲吧,。音樂里有指令,，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做,。(音樂游戲)

最后,，我想看看哪些小朋友認(rèn)識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來,。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇八

1,、能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物。

2,、愿意大膽,、清楚地講述動物躲藏的位置。

3,、體驗捉迷藏游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件《藏在哪里了》,。

2,、棒棒糖若干。

活動過程：

二,、結(jié)合課件,，閱讀繪本《捉迷藏》。

1,、引導(dǎo)語：這本書的名字叫藏在哪里了,，看看書里面有誰呢?

4、引導(dǎo)語：“6個朋友一起玩捉迷藏的游戲,，那么誰來藏,，誰來找呢?他們就一起用猜拳的方法來決定,，就是“石頭剪刀布”的游戲(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“石頭、剪刀,、布”)，小朋友玩過這個游戲嗎?那我們一起來玩玩,，如果你們別人出的一樣就贏了,，如果和別人出的不一樣就輸了。知道嗎?好,，我們來試一試,。

6、引導(dǎo)語：看看這幾個朋友,，誰輸了呢?大家都出剪刀,，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣,，所以小狐貍輸了,，它來當(dāng)找的人。于是它就轉(zhuǎn)過身去開始數(shù)數(shù)了,，小狐貍數(shù)到幾啊?(5),，1到5怎么數(shù)啊?我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5,，問：你們都藏好了嗎?小動物們說：我們藏好了,，小狐貍說：那我來找咯。

7,、引導(dǎo)語：找啊找,，小狐貍先找到誰了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面。)大石頭后面你們看到了什么?哦,，你們看到了兔子耳朵,，我們一起到大石頭后面去看一看，如果待會兒看到的是兔子,，我們就一起歡呼一下,，好嗎?大石頭后面是兔子嗎?(教師打開課件。)

8,、引導(dǎo)語：小狐貍又找啊找,，孩子們，小狐貍又找到誰了?在哪里?(草叢里有大象,，花叢里有鴨子,，大樹后面有小松鼠。)(教師引導(dǎo)幼兒在猜想正確后,，為自己歡呼,。)

9,、教師小結(jié)：小狐貍找到了4個朋友，第一個是在大石頭后面找到了兔子,，然后在樹后面找到小松鼠,，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象,。

10,、引導(dǎo)語：還有一個朋友是誰?沒有找到呢?(對，是小鹿,。)小鹿藏在哪里呢?小動物們幫小狐貍一起在森林里找啊找,，小鹿在哪里呢?大樹的后面是不是站著小鹿呢?是的話為自己鼓掌吧!11、小狐貍把朋友們都找到了,，它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏的游戲,，玩得可快樂了!

三、游戲“捉迷藏”,。

1,、引導(dǎo)語：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲?去不去?一會兒我們玩一玩游戲，贏的孩子孩子還有獎品哦,。去不去?好,，那你們閉上眼睛，我們一起去吧!好,，等鄭老師數(shù)到三,，我們就到了。

3,、師幼進(jìn)行第一輪捉迷藏游戲,。(1)“大樹后面有人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人嗎?” (2)幼兒交流贏的經(jīng)驗：不出聲就能贏。4,、師幼進(jìn)行第二輪游戲,。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戲呢?記得不出聲才會贏哦。

結(jié)束活動

師：小朋友玩得開心嗎?回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎,。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇九

1,、愿意跟隨老師雙腳向前跳。

2,、樂于參與游戲,，體驗游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1,、兔子頭飾若干;

2,、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場地放至三把小椅子,。

【活動過程】

一,、引題

教師和幼兒帶上小兔的頭飾,，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶,，兔爺爺和兔妹妹家,。

二、給兔奶奶送蘿卜

2,、教師扮演兔奶奶的角色,，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?

3,、師引導(dǎo)：兔奶奶，我們給您送大蘿卜,。,。邊說邊遞。

三,、游戲：送蘿卜

幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家,。

【活動反思】

活動前，全班做舒展活動,，跟著音樂輕輕的運動,。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體,。

下個環(huán)節(jié),，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳,，請個別幼兒示范,，其余集體糾錯模仿。

在送的環(huán)節(jié)中,，一直以情景灌輸,，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物,，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動作,。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇十

活動設(shè)計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷,、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠,。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動宜情景化、游戲化的特點,以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,我以這個手指謠為引子,設(shè)計了這個《智救小猴,勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲,引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念,。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),愉快地步入數(shù)學(xué)世界,。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義,。

2,、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù),。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和動手能力,。

4、樂于參加集體游戲,。

活動準(zhǔn)備:

一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤,、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干

“數(shù),、 物拼板”,、印章若干、雪花片若干

活動過程:

一,、預(yù)備活動:

教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置,。

二、集體活動:

1,、引起幼兒活動興趣

我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧,。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤,。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來轉(zhuǎn)動指針,當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾,就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字,。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

教師出示1---4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個數(shù)字,請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了,。

4,、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1)聽鼓說數(shù)

我這有一個鼓,請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,告訴我我敲了幾下。

2)按數(shù)取物

師:現(xiàn)在,我們第三個難題來啦,準(zhǔn)備好了沒有?

4套1—4的物卡,請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡,。

三,、分組活動:

師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們,。

教師一一介紹每組的活動

第一組:蓋印章

第二組:數(shù),、物拼板

第三組:數(shù)、物對應(yīng)

幼兒活動時,教師巡回指導(dǎo)

四,、教師講評:

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

五,、收拾教具:

師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練,。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),解決更多的難題!

活動反思

數(shù)學(xué)活動離不開操作,。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說,、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去,。在活動中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動,。

但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果,。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識。