無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園科學(xué)教育活動心得 幼兒園科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得篇一

1,、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展,，首先老師要尊敬、信任幼兒,，充分培養(yǎng),、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力,。幼兒無論每學(xué)做一件事情,，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說,，獲得成功的機會較少,，這就需要老師根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù),，讓他們通過努力獲得成功,，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力,。所以老師只要善于利用種.種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力,，如認知能力、動手能力,、運動能力及社會交往能力等,，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力,，幼兒社會適應(yīng)能力使會自然而然形成,，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處。

2,、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中,，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點,，我設(shè)計了各種游戲活動,，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，我不將自己的意識強加于幼兒,，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃,，我引導(dǎo),、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解,，敢于陳述自己的觀點,。

3、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

幼兒有上進心,，表現(xiàn)欲強,，希望得到老師的表揚。老師應(yīng)正確引導(dǎo),，恰當(dāng)鼓勵,，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,，克服缺點,，為自己，為他人做力所能及的事,，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力,。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚,，投以贊許的目光,。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料,，而到了小學(xué),，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘,，需要孩子自己安排活動,，包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式,，是寓學(xué)于玩的,，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休,。還有,，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校,。上面種.種差異就必然形成一個坡度,，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng)，增強孩子的適應(yīng)性,，在大班階段家長就要加強對孩子進行入學(xué)準備方面的教育,。

一般說來，在孩子入學(xué)前這幾個月里,，家長可側(cè)重進行以下幾方面的教育,。

1.向往上小學(xué)的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學(xué),，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個小學(xué)生的愿望,。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,，這時,，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情,。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進行恐嚇,。如：“瞧你這么坐不住,，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準備,。

2、自我管理能力,。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮,，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因為在學(xué)前期家長包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具,，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

3,、有意注意。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要,，我曾聽小學(xué)老師說,，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散,。家長可以多與孩子玩棋類游,、拼圖游戲,，這對培養(yǎng)有意往意很有益。

4,、生活規(guī)律化,。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起,、早睡,，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律,。

家長對孩子進行入學(xué)準備教育，不是指提前教拼音,、識字等,，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學(xué)前班,，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進行培養(yǎng)和教育,。

幼兒園科學(xué)教育教學(xué)心得4

幼兒園科學(xué)教育活動心得 幼兒園科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得篇二

怡菲是個性格有點像男孩子的小女孩。凡是教過她的老師沒有不頭疼的,。

她個頭不高,，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩,。鉆桌子,、上椅子是常事。尤其是午睡時,，她不但自己不睡,，還會抓抓這個，捏捏那個,，弄的其他下朋友無法入睡,。沒辦法，為了能讓她安靜入睡,，每天我都會抓著她的小手,，輕拍著她，看著她入睡,，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣,。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛心,。常常幫老師和小朋友做一些事情,，因此我常常表揚她。每每聽到我的表揚,，他會更加努力地去表現(xiàn)自己,，我很欣慰,。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。

一天,，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子,。我將她叫到眼前，夸了她幾句,，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句,。誰知這時怡菲大哭了起來，我一愣,，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她,、喜歡鞠欣諾了。我笑了,，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀,。”聽我這么一說,，怡菲破涕而笑了......

其實,，每個孩子都希望被關(guān)愛，做老師的寶貝,。由于怡菲的進步,，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了,。而我想對他們說的是：“老師永遠愛你們,。”

幼兒園科學(xué)教育教學(xué)心得2

幼兒園科學(xué)教育活動心得 幼兒園科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得篇三

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結(jié)束了,，雖然平時接送時可以和老師交流一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，老師們也會通過博客或發(fā)消息告訴家長孩子的一些基本情況,，不過畢竟了解的很少,，而學(xué)校舉行的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也更能促進親子間的感情交流!作為家長,總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí),而通過孩子所知道的總是嫌少,所以非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榧议L和孩子組織這樣的親子活動,，使家長更了解孩子在幼兒園的生活,，更讓家長和孩子有這機會來增進彼此之間情感的交流。

活動中,，欣賞到了孩子們表演的幼兒體操,，從小班的生澀，中班的進步再到大班的嫻熟,，看著孩子一點一滴的進步和出色的表演,，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水,。隨后是孩子個人的比賽,，孩子們?nèi)ζ床?，開心快樂的去完成比賽，他們在老師的組織下自由而奔放,，家長們也仿佛回到了童年時代,，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成,。每個活動環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇司脑O(shè)計,，讓家長、孩子共同在游戲中找到快樂,。每個游戲其實都有老師安排的教學(xué)內(nèi)容,。在每個游戲結(jié)束后，老師都會講解給家長,，這個游戲的過程是鍛煉寶寶的哪些方面,。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力;拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等,。

戶外活動結(jié)束后，我們看到孩子們在學(xué)校吃飯的情況,，從小班時老師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯,，中班都能自己吃了，到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說都會自己吃完了,，看到孩子們在學(xué)校吃的開心的樣子,，家長們心里更開心的!老師們還精心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地,。給人“移步換景”的靚麗感覺,。通過這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,，很多幾乎都是老師們自己親手制作的,。

通過這些活動，讓我們感受到老師們用心的呵護,、教育,，不只是孩子們開心，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解,，成為了朋友,，也有了更好的交流!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個家,。再次衷心感謝老師們對孩子的培養(yǎng)和教育!讓孩子們能健康快樂的茁壯地成長!

幼兒園科學(xué)教育教學(xué)心得3

幼兒園科學(xué)教育活動心得 幼兒園科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得篇四

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。為此,，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園,。

家長是孩子的導(dǎo)航艦,，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境,，他們希望得到認可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護,，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通,，多給孩子以愛撫,，走進孩子的內(nèi)心世界。

在此,，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉,。

1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會,，讓其放任的哭,，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無理的要求,。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母,，我和女兒的媽媽輪流接送,，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休,，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走,，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理,，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟,，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲,，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小,，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩,，家里給你準備了你喜歡吃的東西,。”到現(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸,，這些東西乖小孩是不能吃的”。

2.條件對換法：女兒吃菜很挑,，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜,，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表,，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系,，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分,，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好,，這種平等關(guān)系就取消,，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學(xué)校里好玩或開心的事,，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞,。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂,，或者再給她講一個故事,，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。

4.鼓勵法：隨著年齡的增長,，讓她放學(xué)到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴,，有時還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩,，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如：女兒家練習(xí)寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件,，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識字的同時另再用一寫字本練習(xí)寫字,，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂,，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

不知不覺,，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班,，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們,，使其爭當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

幼兒園科學(xué)教育教學(xué)心得5

幼兒園科學(xué)教育活動心得 幼兒園科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得篇五

我們班這個學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友,，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放,，戀戀不舍地說："姥姥,，早點接我，早點接我,。"在我的勸說下,，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前,，悄悄地對我說："甜甜的鼻子不好,，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃,，這樣吃飯的速度就較慢,，她害怕老師批評,、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園,，聽了這些話,，我開始留心注意甜甜。在活動區(qū)游戲時,，甜甜靜靜地坐在椅子上,，于是我走過去，輕輕問她："甜甜,，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書,。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點點頭，于是我和她一起看起書來,，開始是我講,，講著講著，甜甜也不由自主的講起來,，我高興地說："甜甜,，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意",，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事,，甜甜很高興，講得也更起勁了,。

午餐時,，為了減輕甜甜進餐的緊張心情，_給她少盛了一些飯菜,，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,，離開座位后，甜甜哭了起來,，我忙走過去,，問她甜甜，你怎么啦?""我吃不下",，"甜甜,，別著急，你瞧,，就剩下這么一點點了,，來，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐心幫助下,，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她,，反而給她以鼓勵,，以信心，幫助她逐步克服緊張,、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習(xí)慣。

第二天,，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園,，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："饒老師,，太謝謝你們了,，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說,，姥姥,，我要上幼兒園，快,，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子,，我也會心地笑了,。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事,，但對于家長和孩子來說,，卻是多么重要。

通過這件事,，我深深體會到,，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點,，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,，從而促使幼兒健康發(fā)展。

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