學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

社會(huì)心理學(xué)心得體會(huì)300字篇一

知識(shí)。因?yàn)?，它可以幫助我們?cè)谀承┓矫孀兊酶拥眯膽?yīng)手,，而且，在管理工作的同時(shí)時(shí),，也是一種捷徑,，更能讓自己的工作達(dá)到時(shí)間少效率高的效果,。

管理心理學(xué)是現(xiàn)在管理理論的重要組成部分，它是一門(mén)以心理學(xué),，社會(huì)學(xué)和政治學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ),，以組織中人的心理活動(dòng)和行為反應(yīng)模式為研究對(duì)象的學(xué)科。它主要探討組織中的個(gè)體,，團(tuán)體以及組織的行為規(guī)律，以便運(yùn)用這些規(guī)律來(lái)預(yù)測(cè)與控制這些行為,，以提高組織的效率,。它是心理學(xué)知識(shí)在組織管理工作實(shí)踐中的應(yīng)用的結(jié)果，是研究組織系統(tǒng)內(nèi),，個(gè)體,，團(tuán)體及結(jié)構(gòu)對(duì)組織內(nèi)人的行為的影響，以理解,，預(yù)測(cè)和管理人類(lèi)行為,，提高組織績(jī)效的一門(mén)科學(xué)。工商管理,，企業(yè)管理以及公共事業(yè)管理中,，管理心理學(xué)均是非常重要的核心必修課程，而把心理學(xué)運(yùn)用到管理學(xué)里面是一種突破,。什么是管理者?管理者通過(guò)別人來(lái)完成工作,，他們做決策，分配資源,，指導(dǎo)別人的行為以及達(dá)到工作目標(biāo),。管理者在組織中完成他們的工作。曾有人說(shuō),，所有的管理者都發(fā)揮五種職能：計(jì)劃,，組織，指導(dǎo),，協(xié)調(diào)和控制,。今天，這些職能被簡(jiǎn)化為計(jì)劃,，組織,，領(lǐng)導(dǎo)和控制者的角色有人際角色，信息傳遞角色,，決策角色,，管理不是一門(mén)只有天才才能掌握的學(xué)問(wèn)，而是我們每一個(gè)普通人每一個(gè)不完美每一個(gè)充滿(mǎn)這樣那樣缺點(diǎn)的人都能掌握的學(xué)問(wèn),。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“如果一個(gè)組織需要天才或超人管理的話(huà),，那么他就不可能生存下去,。一個(gè)組織必須有一個(gè)形式，在一個(gè)有普通人組成的領(lǐng)導(dǎo)集體領(lǐng)導(dǎo)下能夠正常運(yùn)行,?！币簿褪钦f(shuō)，管理學(xué)的奇妙之處在于能夠通過(guò)讓一群平常的人做出不平常的事情來(lái),，管理學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題是,，如何讓普通人發(fā)揮不同尋常的效率，而不是如何找到絕無(wú)僅有的天才,。

管理心理學(xué)是運(yùn)用普通心理學(xué)提示的人的心理活動(dòng)的一般規(guī)律,，并使之在管理活動(dòng)中具體化，了從而解人心理活動(dòng)的規(guī)律,。譬如在企業(yè),，人是主體，是人財(cái)物諸多生產(chǎn)要素中最重要的要素,，因而也是管理的核心,。管理心理學(xué)以分析組織中人的心理與行為為重心。人是一切事業(yè)的基礎(chǔ),，人是管理的基礎(chǔ),，也是所以需要管理的原因及目的。現(xiàn)代管理的特點(diǎn)之一就是強(qiáng)調(diào)以人為中心的管理,，要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)該掌握人在管理過(guò)程中的心理活動(dòng)的規(guī)律。而管理心理學(xué)就是研究管理過(guò)程中人的心理活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科,。因此,，學(xué)習(xí)心理管理學(xué)的知識(shí)，不僅有助于管理者掌握管理過(guò)程中人的心理互動(dòng)的規(guī)律性知識(shí),，而且有助于管理者樹(shù)立以人為中心的管理理念,。

感覺(jué),知覺(jué),記憶,思維等認(rèn)知因素是影響組織管理中人的行為差異的重要心理?xiàng)l件之一,每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn),愛(ài)好,興趣及個(gè)性特征,這就是人眼中事物被打上了主觀的烙印的原因,也是為什么不同的人對(duì)于同樣的事物有不同的方法.管理主要是針對(duì)人的管理,所以管理學(xué)必須涉及個(gè)體行為的管理問(wèn)題.人的個(gè)性是個(gè)體行為中的一個(gè)重要內(nèi)容,只有了解了人的個(gè)性差異,做到人盡其才,管理工作才能收到好的效果,在一定的社會(huì)條件下,每個(gè)人都會(huì)形成自己待人處事的態(tài)度,而態(tài)度在很大程度上決定了人的工作行為和生活方式,因此在管理活動(dòng)中,必須重視態(tài)度的作用.目標(biāo)管理的概念擴(kuò)大到整個(gè)企業(yè),它是通過(guò)上下級(jí)共同參與制定企業(yè)目標(biāo),是個(gè)人從中受到激勵(lì),共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力,并檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)施情況和事實(shí)結(jié)果的管理方法,今天目標(biāo)管理已成為一種激勵(lì)技術(shù),成為員工參與企業(yè)管理的一種有效方式,職工的心理水平對(duì)于工作效率有很大影響,人的智力體力的發(fā)揮,不但要與健康的身體,還要有健康的心理作為前提條件,所以我們必須了解有關(guān)心理健康的知識(shí)。

人是社會(huì)性的,，作為社會(huì)的一個(gè)成員,，人不能獨(dú)立的生存。一個(gè)人總是生活在一定的群體中,，他在某個(gè)群體中的行為,，同他在獨(dú)自一個(gè)人時(shí)候的行為是不同的，有其特殊的規(guī)律?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),，信息把許多獨(dú)立的個(gè)人群體貫通起來(lái)成為一個(gè)整體。信息溝通是交流意見(jiàn)傳遞感情，協(xié)調(diào)人際關(guān)系是必不可能少的手段,。溝通是管理的重要組成部分,，作為一個(gè)管理者，首要的任務(wù)就是進(jìn)行有效的溝通,。人不能脫離社會(huì)群體而單獨(dú)生活,，人在社會(huì)實(shí)踐和群體中，不可避免的要與他人發(fā)生相互作用相互影響,，形成一定的人際關(guān)系,，只有維持良好的人際關(guān)系，才能使人們團(tuán)結(jié)一致,，協(xié)調(diào)和諧工作,，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率。

管理心理學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)研究管理活動(dòng)中個(gè)體群體組織的心理活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科,，他強(qiáng)調(diào)以人為中心和人力資源管理和開(kāi)發(fā)的理念，協(xié)調(diào)組織與團(tuán)體的人際關(guān)系,，改善組織與環(huán)境條件,，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與管理方法，調(diào)動(dòng)人的積極性主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和促進(jìn)與人的關(guān)系發(fā)展,。

管理心理學(xué)的研究原則:客觀性原則，管理領(lǐng)域中的一切心理現(xiàn)象都是一種客觀存在的事實(shí),，活動(dòng)的外部條件和內(nèi)部條件是互相聯(lián)系的：聯(lián)系性原則,，人的心理現(xiàn)象與外部條件的刺激，主體的狀況和反應(yīng)活動(dòng)緊密聯(lián)系著;發(fā)展性原則,，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是處在運(yùn)動(dòng)與發(fā)展之中,，所以管理心理學(xué)的研究也要觀測(cè)發(fā)展性原則。

管理心理學(xué)研究的方法：觀察法,，是在日常不做人工干預(yù)的自然社會(huì)情況下,，有目的有計(jì)劃的直接觀察組織中人的行為的研究方法;實(shí)驗(yàn)法，是研究者有目的通過(guò)嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件,，主動(dòng)地引起被試者的行為變化;調(diào)查法,，是通過(guò)收集各種材料間接了解組織中人的心理活動(dòng)的方法，調(diào)查的方法有談話(huà)法,，問(wèn)卷法等;測(cè)試法,，是根據(jù)預(yù)先制定的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表對(duì)人的心理品質(zhì)進(jìn)行測(cè)量的方法;個(gè)案法，也叫案例法,。

在管理心理學(xué)中,，溝通是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。溝通,，指在管理中發(fā)生的兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或群體,，通過(guò)一定的聯(lián)系渠道,，傳遞和交換各自的意見(jiàn)觀點(diǎn)思想情感與愿望，從而達(dá)到相互了解的過(guò)程,。而人與人的溝通有很多特殊性,，主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的，不僅限于信息的交流,，而且包括情感思想態(tài)度觀點(diǎn)等的交流;而交流動(dòng)機(jī),，目的和態(tài)度等因素有重要的意義，也是出現(xiàn)特殊溝通的障礙,。因此,，不管是面對(duì)上司還是下級(jí)，只要有良好的溝通,，才能使事情進(jìn)展順利,。

對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠在畢業(yè)后找到一份滿(mǎn)意的工作,，首先自己要懂得如何去搞好人際關(guān)系,，學(xué)會(huì)與他人相處的方式，為工作的需要奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

人們?cè)诠餐瑒趧?dòng)過(guò)程中,，彼此間結(jié)束了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，其中有一件人與人之間的關(guān)系——人際關(guān)系,。在現(xiàn)實(shí)中,，人的經(jīng)歷知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，性格各有所長(zhǎng),，也各有所短，產(chǎn)生雙向交流,，使彼此的長(zhǎng)處得意遞減,，彼此的短處得以克服，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)群體的工作目標(biāo)共同努力,。在心理學(xué)中,，人際關(guān)系是指人們?cè)谏钸^(guò)程中形成的人與人之間的心里關(guān)系。它反映了人們之間的心理距離,。人與人之間的這種心理關(guān)系是社會(huì)交往的基礎(chǔ),，它對(duì)于人們的日常生活工作，都是必不可少的,。人際關(guān)系的主要特點(diǎn)就在于它具有明顯的情緒體驗(yàn)的性質(zhì),。人們?cè)诠餐顒?dòng)的前提下建立起來(lái)各種關(guān)系，在性質(zhì)，方式和過(guò)程完全相同的活動(dòng)中,，人們之間的工作關(guān)系,，行政關(guān)系經(jīng)濟(jì)關(guān)系往往是固定或相同的，而人際關(guān)系確實(shí)不相同的,，其根本原因就在于人就關(guān)系具有情感體驗(yàn)的特點(diǎn),。

另外，學(xué)會(huì)管理溝通也很重要,。人際溝通的行為準(zhǔn)則有兩種功能：首先,，它提供和獲得社會(huì)資助條件，為人際溝通提供了基礎(chǔ);其次,，它是一種調(diào)節(jié)行為,，他可以減少可能導(dǎo)致破裂的積極因素，旨在維持關(guān)系的過(guò)程中達(dá)到個(gè)人目標(biāo),。

人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體群體內(nèi)與其他人和諧相處的能力,。人是社會(huì)的人，很難想象,，離開(kāi)了社會(huì),，離開(kāi)了與其他人的交往，一個(gè)人的生活將會(huì)怎樣,。有人存在，必須與人交往,，當(dāng)我們走上社會(huì)的時(shí)候,，我們會(huì)與各種各樣的認(rèn)為打交道，在與人的交往中,，如何得到別人的支持幫助,，這里就涉及到自生能力的問(wèn)題。所以我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間,，可以論爭(zhēng)不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，可以談對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的不同認(rèn)識(shí)，在論辯中提高自己思辨能力,。與老師交談,，可以交流讀書(shū)心得，里清不同的思想認(rèn)識(shí),，可以從中受到啟迪;與領(lǐng)導(dǎo)交談,，可以充分交流自己對(duì)問(wèn)題的不同見(jiàn)解，也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前的不怯場(chǎng);與職工打交道,，可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài),，善于與人交流，你會(huì)從中學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不會(huì)的東西。

作為處于青年期的大學(xué)生,，思想活躍感情豐富,，人際交往的需要十分強(qiáng)烈。人人都渴望真誠(chéng)友愛(ài),，大家都力圖通過(guò)人際交往或的友誼,，滿(mǎn)足自己物質(zhì)和精神上的需要，但面對(duì)心的環(huán)境新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活,，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致心里矛盾的加劇,。此時(shí)，積極的人際交往,，良好的人際關(guān)系,，可以使人精神愉快，情緒飽滿(mǎn),，充滿(mǎn)信心,，保持樂(lè)觀的人生態(tài)度。

處于青年期的大學(xué)生,，思想活躍,、感情豐富，人際交往的需要極為強(qiáng)烈,，人人都渴望真誠(chéng)友愛(ài),，大家都力圖通過(guò)人際交往獲得友誼，滿(mǎn)足自己物質(zhì)和精神上的需要,。但面對(duì)新的環(huán)境,、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇,。此時(shí),，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系,，可以使人精神愉快,，情緒飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)信心,，保持樂(lè)觀的人生態(tài)度,。一般說(shuō)來(lái)，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生,，大都能保持開(kāi)朗的性格,，熱情樂(lè)觀的品質(zhì)，從而正確認(rèn)識(shí),、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，化解學(xué)習(xí),、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì),， 迅速適應(yīng)大學(xué)生活,。相反，如果缺乏積極的人際交往,，不能正確地對(duì)待自己和別人,，心胸狹隘，目光短淺,，則容易形成精神上,、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾,。嚴(yán)重的還可導(dǎo)致病態(tài)心理,，如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo)，可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康,。

處于青年發(fā)展期的大學(xué)生,，正處在人生的黃金時(shí)代，在心理,、生理和社會(huì)化方面逐步走向成熟,。但在這個(gè)過(guò)程中，一旦遇到不良因素的影響,，就容易導(dǎo)致焦慮,、緊張、恐懼,、憤怒等不良情緒,，影響學(xué)習(xí)和生活。實(shí)踐證明,，友好、和諧,、協(xié)調(diào)的人際交往,，有利于大學(xué)生對(duì)不良情緒和情感的控制和發(fā)泄。大學(xué)生情感豐富,，在緊張的學(xué)習(xí)之余,，需要進(jìn)行彼此之間的情感交流，討論理想,、人生,，訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)。人際交往正是實(shí)現(xiàn)這一愿望的最好方式,。通過(guò)人際交往,，可以滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)友誼,、歸屬、安全的需要,，可以更深刻,、更生動(dòng)地體會(huì)到自己在集體中的價(jià)值，并產(chǎn)生對(duì)集體和他人的親密感和依戀之情,，從而獲得充實(shí)的,、愉快的精神生活，促進(jìn)身心健康,。

社會(huì)心理學(xué)心得體會(huì)3

社會(huì)心理學(xué)心得體會(huì)300字篇二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人們的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，社會(huì)壓力也越來(lái)越大,，也導(dǎo)致了更多心理問(wèn)題的產(chǎn)生,。這使很多生理性疾病和心理性疾病綜合在一起,，這更加突出了醫(yī)學(xué)心理學(xué)的重要性,。

人對(duì)某種目標(biāo)的渴求和欲望是人們的需要，動(dòng)機(jī)則激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng),。然而在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中,，人們總會(huì)遇到一些挫折,，它可能引導(dǎo)我們積極的面對(duì)問(wèn)題，也可能導(dǎo)致心身及精神疾病,。這就需要我們積極的面對(duì),，如在日常生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，特別是高三的學(xué)生在經(jīng)歷了12年的學(xué)習(xí)努力后,，迎來(lái)了高考。然而一些人的高考成績(jī)并不理想,，面對(duì)這樣的挫折,，很多學(xué)子因無(wú)法面對(duì)而選擇了自殺來(lái)結(jié)束這樣的問(wèn)題。

生活中我們還會(huì)因各種各樣的關(guān)系而遇到一些困擾我們的問(wèn)題,，在如今的社會(huì)很多人開(kāi)始選擇心理咨詢(xún)來(lái)解決這些問(wèn)題,。如廣場(chǎng)恐怖癥，密閉空間恐怖癥,，強(qiáng)迫癥等都可以通過(guò)心理學(xué)的方法來(lái)治療,。還有很多人是因?yàn)閼賽?ài)問(wèn)題，如那位高爾夫球場(chǎng)的球童,，她因?yàn)閷?duì)自己未來(lái)的不確定性而感到非?？鄲溃蠋煵捎昧俗屗龘碛衅髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方法讓她對(duì)自己的未來(lái)有了安全感,，從而解除她的困惑,。

作為一名非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，我將來(lái)可能不是一名職業(yè)的心理咨詢(xún)師，但周?chē)呐笥殉３Ｒ矔?huì)因一些問(wèn)題而把自己當(dāng)做傾訴的對(duì)象,，這就需要我們做一名很好的傾聽(tīng)者,。例如認(rèn)真地聽(tīng)朋友的講述，或許她們?cè)诳奁鼤r(shí)需要的只是我們默默地遞過(guò)去的紙巾,，靜靜的聆聽(tīng),。

不同的氣質(zhì)類(lèi)型也會(huì)造成人們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)的態(tài)度不同。我是一個(gè)多血質(zhì)和粘液質(zhì)混合的人,，這使我面對(duì)問(wèn)題時(shí)比較樂(lè)觀而有時(shí)候做事不能夠做到面面俱到,。

學(xué)醫(yī)的我，在不久的將來(lái)會(huì)走向臨床,。在面對(duì)病人時(shí),，我就需要建立一個(gè)良好的醫(yī)患關(guān)系，以便獲得更加全面的資料和病人的積極配合來(lái)達(dá)到一個(gè)更好的治療效果,。這也就體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)每一位醫(yī)生的必要性,。

因?yàn)獒t(yī)生與病人之間關(guān)系越來(lái)越緊張，醫(yī)療糾紛也越來(lái)越多,，很多是因?yàn)獒t(yī)生與病人的溝通不夠而致,。一位優(yōu)秀的醫(yī)生不僅要有醫(yī)技更要有醫(yī)德，正如古人云“大醫(yī)精誠(chéng)”,。

12周的醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí),，只是我對(duì)我對(duì)心理學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)單入門(mén)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中合理的應(yīng)用心理學(xué)會(huì)是人生的一段美麗插曲,。

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社會(huì)心理學(xué)心得體會(huì)300字篇三

學(xué)習(xí)管理心理學(xué)這門(mén)課程已經(jīng)有一段時(shí)間了,，雖然只有短短的幾節(jié)課，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí),。對(duì)于我而言,，選擇管理心理學(xué)這門(mén)課的主要原因在于我認(rèn)為無(wú)論是在日常學(xué)習(xí)，生活中,，還是在未來(lái)要加入社會(huì),，開(kāi)始工作后，管理心理學(xué)都是應(yīng)用最廣泛,，對(duì)我最有幫助的一門(mén)科目?！霸?1世紀(jì),，當(dāng)社會(huì)變革、國(guó)際交流,、信息技術(shù),、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到社會(huì)分工的每一位參與者面前時(shí),，無(wú)論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該或多或少地具備某些領(lǐng)導(dǎo)力”,，這是毋庸置疑的,。管理心理學(xué)可以應(yīng)用在我對(duì)自己日常生活、學(xué)習(xí),，合理安排時(shí)間等這些方面,，更能幫助我更好的與身邊的老師、同學(xué)和朋友相處,。同時(shí),，當(dāng)我們身處某一個(gè)團(tuán)體時(shí)，管理心理學(xué)能幫助我們更好地對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行管理,，更有效地挖掘每一個(gè)成員的價(jià)值,，使團(tuán)隊(duì)工作更順利地進(jìn)行。

一,、如何做好團(tuán)體工作

激勵(lì)是管理心理學(xué)中一個(gè)非常重要的功能,，是管理心理學(xué)的核心問(wèn)題之一。想辦法激發(fā)動(dòng)機(jī),，強(qiáng)化動(dòng)機(jī),，運(yùn)用動(dòng)機(jī)的機(jī)能，影響職工行為,。把組織目標(biāo)變成每個(gè)職工自己的需要,，把企業(yè)的利益與滿(mǎn)足職工個(gè)人的需要巧妙地結(jié)合起來(lái)，使職工積極地,、自覺(jué)地努力工作,。這就是激勵(lì)在團(tuán)體工作中的功能。

激勵(lì)的作用是不可忽視的,。在大一時(shí)我加入了某院科協(xié)秘書(shū)部,，我在這一年里的經(jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)?？茀f(xié)在安排干事工作時(shí)沒(méi)有能夠統(tǒng)籌安排好各個(gè)人的具體工作,，一有事情就是誰(shuí)有空誰(shuí)去做。結(jié)果每次做事的都是那幾個(gè)人,，有些人總是沒(méi)空,，但所有人得到的待遇都是一樣的。而且在下一任部長(zhǎng)的人員選擇上,，它過(guò)早地透露出了傾向,，導(dǎo)致其他成員消極怠工，甚至辭職,。在下學(xué)期就已經(jīng)有三分之二的人退出了,，造成人員缺乏,，很多工作都無(wú)法及時(shí)完成。該院科協(xié)沒(méi)有重視激勵(lì)的作用,，更沒(méi)能充分利用激勵(lì)的功能,，導(dǎo)致日常工作的不順利。 然而怎樣正確運(yùn)用激勵(lì)也是一個(gè)值得深入研究的問(wèn)題,。

首先我們看一個(gè)企業(yè)管理的案例,。

日本富士xerox公司從1988年就開(kāi)始實(shí)施"關(guān)于事業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資與挑戰(zhàn)者的綱領(lǐng)計(jì)劃"。如果公司員工的新事業(yè)構(gòu)思被公司采納,，則公司和提出人就共同出資創(chuàng)建新公司,。并保證三年工資。假如失敗了,，仍可以回到公司工作,。對(duì)于新創(chuàng)立的公司，不但給予資金的支持,，還給予經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)等必須的人才的支持,。 人是經(jīng)濟(jì)動(dòng)物，更是知識(shí)動(dòng)物,。人是理性動(dòng)物,，更是感情動(dòng)物。每個(gè)人都需要周?chē)说闹С?、鼓?lì)與幫助,。創(chuàng)新是創(chuàng)造性活動(dòng)，探索新事業(yè),、研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,，成功與失敗、風(fēng)險(xiǎn)與收益同時(shí)存在,。我們不但要重獎(jiǎng)成功者,，也要正確對(duì)待失敗和公正評(píng)價(jià)失敗者，對(duì)于歷經(jīng)艱辛努力,、兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)拓者,，雖然暫時(shí)失敗了，我們也應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì),。不僅僅是肯定開(kāi)拓,、敢冒風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)精神，更重要的是"失敗是成功之母"!

可見(jiàn),，給予正確的激勵(lì)措施,，我們將收到豐富的效益，就如日本富士xerox公司一樣，最終走向了成功,。

然而，并非所有的激勵(lì)措施都會(huì)收到積極的作用,，有的卻收到了異樣的效果,。 某校決定采用“滿(mǎn)勤給獎(jiǎng)”制度來(lái)加強(qiáng)管理，出滿(mǎn)勤的發(fā)獎(jiǎng)金20元,，如果上課,、教研組活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)一次缺席,、兩次遲到者,，該月就沒(méi)有獎(jiǎng)金。這種辦法實(shí)行后第一個(gè)月效果很好,，無(wú)人缺席,、遲到，教學(xué)秩序趨于正常,。兩個(gè)月后,，工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)的王老師，因患病請(qǐng)假2天,，病未痊愈,，就來(lái)上班了，卻被扣發(fā)了當(dāng)月的獎(jiǎng)金;李老師經(jīng)常是小病大養(yǎng),，自由散漫,，實(shí)行“滿(mǎn)勤給獎(jiǎng)”后，人是來(lái)了,，課也上了,，但教學(xué)效果差，獎(jiǎng)金卻照拿;趙老師在月初的第一周就遲到2次,，在他看來(lái),，一個(gè)月的獎(jiǎng)金已經(jīng)沒(méi)了，于是在后幾周的工作就隨隨便便了,，何必準(zhǔn)時(shí)來(lái)上班呢?

該校管理者的激勵(lì)措施為何失敗了呢?

由于管理者未明白教師工作的特點(diǎn)和實(shí)際,。教師工作有其自身的特點(diǎn)，如：教師工作有松散化和彈性化的特點(diǎn)等,。以全勤獎(jiǎng)激勵(lì)教師,，不會(huì)起到真正的激勵(lì)作用。

當(dāng)今社會(huì),，講究人性管理,，作為一個(gè)企業(yè)管理者應(yīng)給予員工更完美的心理上的激勵(lì)，這將比物質(zhì)上的激勵(lì)更有效。合理利用激勵(lì),，要求我們結(jié)合實(shí)際情況,，那樣我們就將會(huì)收到其帶來(lái)的豐厚效益。

二,、如何搞好人際關(guān)系

在心理學(xué)中,，人際關(guān)系是指人們?cè)谏钸^(guò)程中形成的人與人之間的心理關(guān)系。它反映了人們之間的心理距離,，人與人之間的這種心理關(guān)系是社會(huì)交往的基礎(chǔ),，它對(duì)于人們的日常生活工作，都是必不可少的,。人際關(guān)系的主要特點(diǎn)就在于它具有明顯的情緒體驗(yàn)的性質(zhì),。人際關(guān)系的以定的情感為基礎(chǔ)建立起來(lái)的，并且以一定的情感為紐帶,，人們?cè)诠餐顒?dòng)的前提下建立起來(lái)的各種關(guān)系,，在性質(zhì)、方式和過(guò)程完全相同的活動(dòng)中,，人們之間的工作關(guān)系,、行政關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系往往是固定的或相同的,，而人際關(guān)系卻是不相同的,，其根本原因就是在于人際關(guān)系具有情感體驗(yàn)的性質(zhì)。

由于各種因素的影響,，每個(gè)人的性格都是不同的,。對(duì)于兩個(gè)性格不同的人來(lái)說(shuō)，該怎樣相處呢?

1,、學(xué)會(huì)求大同,，存小異。

性格不同的人,，處理問(wèn)題的方式往往不同,，我們要學(xué)會(huì)在不同之中發(fā)現(xiàn)相同之處。比如,，你若是一個(gè)性格平各的人,，你給小李提意見(jiàn)，可能言辭不那么激烈,，語(yǔ)氣也比較委婉,。如果你身旁有一位性格剛強(qiáng)而倔強(qiáng)的同事，他給小李提意見(jiàn),，可能單刀直入,，語(yǔ)言尖銳，甚至可能轉(zhuǎn)而批評(píng)你，說(shuō)你給別人提意見(jiàn)轉(zhuǎn)彎抹角,，是鈍刀子割肉,。這時(shí)候，如果你只看到那個(gè)直率的同事開(kāi)展批評(píng)的態(tài)度和方式跟你不一樣,，覺(jué)得他太魯莽,，太不講情面，你可能就會(huì)感到跟他格格不入,，合不來(lái)，如果你除了看到你們兩個(gè)提意見(jiàn)的方式不一樣之外,，還看到他也和你一樣,，也是出于一片好心，真心幫助同事,，這樣你可能就不會(huì)覺(jué)得他粗魯無(wú)情,，而覺(jué)得他有難得的古道熱腸，同時(shí)也不會(huì)計(jì)較他對(duì)你的批評(píng),。我們要是多看別人和自己之間的共同點(diǎn),，就容易與不同性格的人相處。

2,、要注意全方位了解別人,。

人們?cè)诨ハ嘟煌校赡芏加羞@樣的體驗(yàn)：你如果對(duì)一個(gè)人不了解,，你和他在感情上就必然有距離,。一個(gè)人性格的形成，往往跟他生活的時(shí)代,，家庭的環(huán)境,，所受的教育和經(jīng)歷，遭遇有關(guān),。我們?cè)诳疾煲粋€(gè)人的性格的時(shí)候,，最好也要了解他性格形成的原因。這樣,，你可能就會(huì)理解他,，體諒他，幫助他,，慢慢地,，你們之間就會(huì)相互增進(jìn)了解，甚至還可能成為好朋友,。

3,、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

兩個(gè)性格不同的人在一起,，由于對(duì)比明顯,，雙方可能會(huì)很快發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處和短處。發(fā)現(xiàn)了別人的短處之后,，正確的態(tài)度是給別人指出來(lái),，幫助他。世界上一切事物都不是盡善盡美的,，每個(gè)人在思想上,，性格上都愛(ài)有缺點(diǎn)，我們對(duì)人不能求全責(zé)備,。同時(shí)我們更要注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),。這樣，大家不僅能夠和睦相處,，相互還會(huì)有所補(bǔ)益,。

4、胸懷應(yīng)該寬一些,，氣量應(yīng)該大一些,。

5、要注意講究不同的方式方法,。

這不是指那些見(jiàn)人說(shuō)人話(huà),，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)的世故圓滑，也不是指那些逢場(chǎng)作戲的玩世不恭,。我所說(shuō)的待人的別,，是指要看到性格不同的人有他自身的特點(diǎn)，我們要針對(duì)這些特點(diǎn)采取因人而異的恰當(dāng)態(tài)度,。

三,、總結(jié)

管理心理學(xué)這門(mén)課程生動(dòng)有趣，并且和生活聯(lián)系緊密,，記得一句話(huà)：一個(gè)人的成功,，只有百分之十五是依靠專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而百分之八十五卻要依靠人際交往,、有效說(shuō)話(huà)等軟科學(xué)本領(lǐng),。管理心理學(xué)則在這百分之八十五中發(fā)揮了很大的作用，體現(xiàn)在自我管理中,，與他人的合作中,，更體現(xiàn)在步入社會(huì)后與上下級(jí)的人際關(guān)系處理中。日后我將會(huì)更多的關(guān)注這門(mén)學(xué)科,，更好的利用所學(xué)知識(shí),，在自己的生活中努力奮斗,。

社會(huì)心理學(xué)心得體會(huì)2