作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇一

1.通過學唱歌曲,，讓幼兒了解小動物走路的特點。

2.引導幼兒理解歌曲內容,，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演,。

小朋友，今天我們班里開來了一列小火車,。出示火車圖片,。

教師：火車上坐著誰呢,？請小朋友猜一猜。

1.我們一起看一看,。第一個下車的小動物長著長長的耳朵,？它走路是什么樣子？請幼兒模仿,。

2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的,？它走路什么樣子？請幼兒模仿,。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼,？它走路什么樣子？請幼兒模仿,。

4.第四個下車的小動物喜歡吃魚,，會抓老鼠。它走路什么樣子,？請幼兒模仿,。

小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物,。

現(xiàn)在請小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學一學小動物走路,。

引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

1.完整欣賞歌曲,，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的,？

歌里是怎樣唱小鴨子的？

歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

歌里是怎樣唱小花貓的,？引導幼兒唱出歌曲內容,，教師及時引導。

小朋友聽得很認真,，說的很棒,！

2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎,？

完整播放歌曲,，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演,。

小朋友唱得真不錯,，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！

放兒歌,，讓幼兒邊唱邊表演,。

游戲《開火車》

小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛,，小動物開心極了,。

它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧,！

（放音樂《開火車》）結束活動,！

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇二

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的輕與快,、輕與慢,。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

活動準備：

vcd貓和老鼠片段,、課件,、頭飾、玩具老鼠一只,。

活動過程：

一,、歌表演大貓、小貓

二,、創(chuàng)設語言小貓走路情景,，引導幼兒初步感知音樂的慢和快。

師：小貓請坐下,，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

老鼠來了,，聽（放錄音）

聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢,？是輕還是重,？（引導幼兒說出：又輕又慢）

對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,，好,，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走（帶幼兒走一圈）

再聽！（放錄音）

聽了這個音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢,？（幼兒：快）

對，這個音樂就象汽車那樣快,，誰會學老鼠快快跑,？（請23名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習,，游戲體驗音樂的快慢,。

1、模仿蝸牛走路,，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲,。除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢,？（幼兒：螞蟻）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,，提醒幼兒走得又輕又慢）

1,、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲,。除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快,？（幼兒：小雞、小鳥）

好,，看誰能聽音樂走得又輕又快,。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、三,、小結,，今天，小朋友真棒,，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,，請大家扮小老鼠,，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,，音樂慢小老鼠就要走得慢,，音樂快，小老鼠就是走得快,，做錯,，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾,。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇三

1、通過活動,，引導幼兒感知音樂的“輕與快”,、“輕與慢”。

2,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

vcd“貓和老鼠”片段,、課件、頭飾,、玩具老鼠一只,。

一、 歌表演――大貓,、小貓

二、 創(chuàng)設語言“小貓走路”情景,，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”,。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了,，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂,，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”,？（引導幼兒說出：又輕又慢）

“對,，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好,，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽,！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢,？”（幼兒：快）

“對,，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑,？（請2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三,、 拓展練習，游戲體驗音樂的快慢,。

1,、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲,?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”,？（幼兒：螞蟻,、、,、,、、、,、,、、）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,，提醒幼兒走得又輕又慢）

2,、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲,?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞,、小鳥,、、,、,、、,、,、、,、,、）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快,。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四,、小結，今天,，小朋友真棒,，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在,，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲,，請大家扮小老鼠，我做大貓,，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路,，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快,，小老鼠就是走得快,，做錯，老貓會捉住你,。來請小老鼠們戴上頭飾,。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場,。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習,、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,，使其產生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇四

內容與要求：

學習合著音樂一拍一下的做模仿動作,。

活動準備：

小兔、小鴨子,、小烏龜,、小花貓圖片，《走路》的音樂

活動過程：

1,、播放音樂，幼兒自由模仿,，激發(fā)幼兒參與活動興趣,。

師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽,，你們可以跟著音樂隨意的做動作,。

2、模仿動物走路并說出小動物走路特點,。

第一位：小兔子,。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的,，浩浩是你嗎,？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的,，那我們一起來學學小兔子走路吧,，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復幾次）

第二位：小鴨子,。師：你們還聽到了誰,？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖,。（師幼互動,，重復幾次）

第三位：小烏龜。師：還有誰呀,？小烏龜是怎么走路的呢,？（慢慢爬）強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復幾次）

第四位：小花貓,。師：最后一位是誰呢,？小花貓是怎么走路的呢？強調小貓走路靜悄悄,。（師幼互動,，重復幾次）

3、你們還知道什么動物,？它們是如何走路的,？

1、請幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步,。

師：小朋友們真聰明,，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了,，有快的有慢的,，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的,？（排好隊喊1,、2、1,，）我們來踏給小動物們看一看好不好,？（小朋友走路1、2,、1）

2,、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。

師:小朋友的踏步踏的真好,，很整齊,，小動物看了都特別羨慕，它們也想學習一下,，讓我們來幫幫它們吧,。（小兔子走路1、2,、1,，小兔子走路跳、跳,、跳??????）

播放音樂《走路》,，聽音樂，帶領幼兒一拍一下做模仿動作,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇五

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式,，并能用動作表現(xiàn),。

2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演,。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂,。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求,，相應的按節(jié)奏變換動作,，感受游戲的樂趣；

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。

1.有關ppt,。

2.小烏龜、小花貓,、小鴨子,、小兔掛件若干。

師：小朋友們,，去過動物園嗎,？你們見到了什么？

今天,，老師請來了四個小動物朋友,，我們一起來看看它們是誰。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔走路,。（學說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個是誰呢,？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的,？請一個小朋友起來示范一下,。集體學學小鴨走路（學說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3.師：猜猜看,，誰來了,？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學,。（學說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽,，什么小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的,？（靜悄悄的）我們一起來學一學,。（學說：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了,，那我們用響亮的聲音說一說吧?。ㄒ龑в變簩W習歌詞,，并且加上動作動練習）

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們,。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧,！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

師小結：小朋友的歌聲真好聽,，一起表揚一下自己吧,！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

1,、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點,，通過音樂活動中的唱與跳,，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望,。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),，到結束，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少,，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走,、跑,、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇六

設計思路：

從教材看：《走路》是一首節(jié)奏簡單,、旋律輕快的歌曲，歌曲中描述了四種常見動物走路的方式,。歌詞簡單,、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子,。本活動中,，我主要選用了歌曲的伴奏旋律。

從幼兒看：小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期,，所以特別好動,，尤其喜歡做

做玩玩、唱唱跳跳的活動,，因此我把歌曲“走路”設計成一個韻律活動,。小班孩子也特別喜歡模仿,，歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡并常見的動物形象,，有相關的經驗基礎,，他們會樂此不彼地模仿小動物走路的各種動作。小班幼兒還有一個明顯的特征就是喜歡游戲,，他們會常把假想當真實,，在游戲中把自己真的當成了游戲中的角色。因此,，我的整個活動就是在游戲情境中進行的,。

從環(huán)節(jié)看：整個活動以“秋游去”為主線，通過“我們去秋游”,、“邀請朋友去秋游”,、“游樂場里真好玩”三個游戲情境展開。第一環(huán)節(jié),，在“汽車開來了”的音樂中,，我和孩子們開著汽車一起去郊游，在模仿開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參與活動的興趣,。第二環(huán)節(jié),，我創(chuàng)設了“邀請朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四種小動物,，從而引導孩子們模仿他們走路的動作,。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點也是難點，為了解決難點,，我在ppt呈現(xiàn)動物的時候做了不同的處理,，既有對動物特征的復習鞏固，同時又讓孩子們直觀形象地感受了動物走路的不同動作,，特別是豐富小鴨子的動作。在此基礎上,，老師又借助語言情境的引導,，鼓勵幼兒樂意并大膽地表現(xiàn)出動物走路的動作。第三個環(huán)節(jié)是活動的高潮,，我結合孩子出去游玩的生活經驗,，創(chuàng)設了游樂場的情境，孩子們隨著音樂自由模仿蹺蹺板啊,，劃小船啊,，使他們愛玩的天性得到釋放。

活動目標：

1,、感受樂曲《走路》旋律,，樂意模仿小動物走路的動作,。

2、在唱唱玩玩中體驗音樂活動的樂趣,。

活動重難點：

樂意隨音樂大膽模仿動物走路的動作(特別是小鴨子的動作)

活動準備：

幼兒有秋游或出去游玩的生活經驗,、課件

活動過程：

——播放“汽車開來了”的音樂。

1,、教師引發(fā)興趣：“今天老師帶你們去秋游,，開上我們的小汽車，出發(fā)啦,！”

2,、師生一起跟著音樂模仿開車動作。

3,、出現(xiàn)森林場景的ppt

——引導幼兒停好車,。

師：我們來到了哪里？

密密的森林到了,，讓我們先停好小汽車,。

森林里許多的小動物，它們也想和我們一起去游玩,，你們歡迎嗎,？讓我們一起邀請他們吧。

1,、播放ppt（一）——小兔家（蘑菇房）

l 小兔家（1）

——師：看,，這是一座什么房子？猜猜里面住著誰,？

幼兒自由猜想,。

——師：讓我們一起來敲門，看看到底這是誰的家,？（引導幼兒敲門,、邀請）

l 小兔家（2）

師：哇，原來是小兔啊,。讓我們跟小兔問聲好,，一起邀請它。

（如：小兔,，你好,，請你和我們一起去玩吧）

l 小兔家（3）

——小兔子是怎么走路的？

——師小結：小兔子走路 ∣跳跳跳

——引導幼兒隨音樂模仿小兔走路,。（鼓勵幼兒拓展動作,，模仿小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等）

2,、播放ppt（二）——小鴨家（小池塘）

——這是哪兒呀,？誰會在池塘邊呢,？

你是怎么知道的？（豐富小鴨特征的經驗）

你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲

——小鴨子是怎么走路的,？

——原來小鴨子走路時先要蹲下身子,，小腳往外，撐起翅膀,，一搖一擺,，左搖搖，右搖搖,。瞧,，我鴨媽媽來啦，誰是我的鴨寶寶,。（讓孩子們用肢體表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子,。——集體模仿）

——讓我看看哪幾只小鴨子學會走路啦,。（個別幼兒——隨機請出幾只小鴨子,，按照孩子穿的的衣服的顏色，如穿紅衣服的就是小紅鴨,，穿黑衣服的就是小黑鴨等等）

——鴨寶寶,，跟著媽媽去散步啰。（集體鞏固）

以上在一邊模仿中一邊可小結小鴨子走路 ∣搖搖搖

3,、播放ppt（三）——去小烏龜家（小河邊）

——這又是哪兒了呢,？是哪個小動物最喜歡的地方？請寶寶們猜一猜

師謎語引出小烏龜：四條腿,、爬呀爬,，身上背著大硬殼，遇到危險就縮頭,。

——小烏龜是怎么走路的,？

——師小結：小烏龜走路爬呀爬呀。

——引導幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動作,。（音樂較之前慢一點）嘗試加進小烏龜縮頭的動作,。

4、播放ppt（四）——小貓來了

——師：你們看,，遠遠的地方誰來了？

——小貓有什么本領,？抓老鼠的時候小花貓是怎么走路的,？

***地方有老鼠啦，小花貓靜悄悄地走過去,，猛地一撲,，大老鼠抓住了,。

——師小結：小花貓 走路∣靜悄悄

——引導幼兒隨音樂模仿小貓走路。（設置一個情境）

5,、播放ppt（五）——歡迎好朋友（小動物在草地上）

——有幾只小動物想和我們一起去呀,？有小兔、有小鴨,、有小烏龜還有小花貓,，聽，它們來了,。（插播伴奏音樂）老師旁白：小兔兒走路跳呀跳呀跳,，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬,，小花貓走路靜悄悄,。歡迎歡迎。

——那就讓我們一起出發(fā)吧,！

師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動物走路（第一次）,。

再走一點點路就到啰，師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動物走路（第二次——這次的音樂可加進歌詞）,。

原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢,，下次我們也來試一試。

1,、出示游樂場的ppt場景：

游樂場到了,，看看游樂場里有什么？我們一起玩吧,。

2,、師生一起隨音樂表演。

蹺蹺板,，蹺蹺板,，一上一下真好玩。

劃小船,，劃小船,，劃來劃去真快樂。

蕩秋千,，蕩秋千,，蕩來蕩去真有趣。

小火車,，小火車,，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（隨音樂開著小火車離開活動室）

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇七

1.通過看看、說說、聽聽,、學學理解兒歌內容,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2.培養(yǎng)幼兒的聽,、說能力,，能手口一致進行表演。

3.對語言游戲產生興趣,，體驗游戲的快樂,。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容,。

5.通過多媒體教學,，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié),。

實物玩具兔子,、鴨子、烏龜和小貓,。錄音子磁帶和錄音機,。

老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎,？

1.師：長長的耳朵,，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜,，是什么動物呢,？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？

2.包里故意只露出腳,，讓幼兒看看,，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的,，腳也是扁扁的,。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽,，那誰知道小鴨子怎么走路呢,？誰愿意來學一學啊,？

3.還想看看第三位客人嗎,？爬爬的，猜猜是誰,？（小烏龜）

你看到小烏龜什么樣的,？學一學小烏龜吧,。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀,？（喵喵喵）

小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了,，它要去做件一事,？（捉老鼠）引出"靜悄悄"

5.小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們,，拍拍手吧,！

6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧,。

1.學小動物玩走路游戲,。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖,，

小烏龜走路爬爬爬,，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學一學小動物走路,。

1,、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計,。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點,，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展,。也增強了幼兒表演的欲望,。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束,，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2,、小班幼兒因為年齡小生活經驗少,，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動物走,、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻,。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇八

活動背景與設計思考：

十月，我們預設的主題活動是“我在馬路邊”,，在情感與認知方面：觀察了解各類交通工具,，體會它們給人們帶來的方便,。有興趣識別馬路處的標記、數(shù)字及其含義,，初步了解與人們的關系,，并理解和遵守交通規(guī)則。

在表現(xiàn)和表達方面：開展角色游戲（小司機,、我是交通警察等）,、鞏固對馬路上的標志、交通規(guī)則的認知,。

《兔子先生去散步》是一本看起來簡單,，卻可以一書多讀的好書。作為一個文學作品,，《兔子先生去散步》有它可愛的角色形象,、詼諧的語言、有趣的情節(jié)和生活的寓意,。書中奇怪的標志串成了啟程轉合,、結構完整的故事，我們借此來引導幼兒認識標志,，討論生活中的很多圖像標志,，發(fā)現(xiàn)標志與我們生活的密切關系，讓幼兒自然的浸入社會認知的學習,。

活動目標：

1.引導幼兒對故事中的標志進行大膽,、合理的想象，并清楚地表達,。

2.激發(fā)幼兒關注生活中標志的興趣,、了解它們的意義

活動準備：

多媒體可見（1、根據(jù)故事情節(jié)制作的2,、生活中的代表性標志,，廁所、禁煙,、禁止通行）

活動流程：

演示多媒體聽賞故事認識生活中的標志

引出故事解讀故事中的標志了解意義和作用

活動過程：

一,、演示多媒體（兔子先生形象），引出故事

1,、出示兔子形象的小屋圖,、引出故事。

師：“小朋友,，你知道這是誰的家呀,？為什么呢？”

（幼：是兔子的家,，因為大門上有一只兔子）

小結：你說的真好,！門牌上貼有一只可愛的兔子,，告訴大家這是兔子的家。

2,、出示兔子先生形象

師：“我們一起看看是誰出來了,？他是兔子先生還是兔子小姐呢？你是從哪里看出來的,？”

幼：“兔子先生,。”

小結：真聰明,，他是戴領帶的兔子先生。

二,、演示故事《兔子先生去散步》的多媒體,，看看講講了解故事中標志的含義。

(一）講講議議,，幼兒理解故事中標志的意義

1,、出示“往前走”的標志，解讀意義

師：“兔子先生到外面去散步,，一出門就看到了一個標志,，大家猜猜看，這個標志是什么意思呢,？”

（幼兒：是個人等等）

師：“對,，是一個人，這個人在干什么呢,？（走路）往哪里走,？（往前走）”

小結：原來，這是一個往前走的標志,，告訴兔子先生要往前走,。

師：我們一起來告訴兔子先生吧：“兔子先生請你往前走！”

2,、出示“橋”標志,，解讀意義

師：“兔子先生走呀走，又碰到了一個標志,，它看不懂了,，你們知道這是什么意思嗎？”

（幼兒自由講述）

小結：“原來是橋的標志,，它要提醒兔子先生前面有一座橋,，過橋要小心點兒?！?/p>

師：來,，我們一起告訴兔子先生：“兔子先生前面有座橋,，過橋要小心啊?！?/p>

3,、出示“小心斜坡”的標志、解讀意義

師：“兔子先生高高興興地走在橋上,，當它要下橋的時候呀,，又碰見了一個奇怪的標志，這是什么意思呢,？”

（幼：向下滑….自由回答)

小結：原來這是一個小心斜坡的標志,，兔子先生不當心會摔了下去的。

師：“我們一起告訴兔子先生：兔子先生,，小心斜坡,。”

4,、出示“洞”的標志,，解讀意義

師：“兔子先生爬起來繼續(xù)往前走，走呀走呀又碰到了一個圓圓的標志,，猜猜這是什么意思呢,？”

（幼兒自由回答）

師：“那我們一起來看看兔子先生發(fā)生了什么事情。哎呀,，怎么回事兒呀,？（播放）兔子先生怎么啦？”

（幼兒猜想）

師：“小結：真聰明,，猜出來啦,！原來這是一個洞洞的標志，它提醒兔子先生要小心,，不要掉到洞里去啊,。我們一起告訴兔子先生：兔子先生，草地上有個洞,，小心避開啊,。”（師：兔子先生還是掉到洞洞里去了）

5,、出示“回家”的標志,，解讀意義

師：“兔子先生走累了，想回家了,，可是草地上出現(xiàn)了兩個標志,，請你們幫助它找一找吧，它應該看哪一個標志呢,？”

（幼：上面,、下面）

小結：對了,，上面這個標志才是回家的標志，兔子先生按照正確的標志,，高高興興地回家了,。

（二）幼兒完整傾聽故事，并學說故事中的提示語,。

1,、師：“接下來，我們一起來仔細地看一看兔子先生出去散步時碰到了哪些標志,，一起告訴兔子先生是什么意思,，好嗎？”

2,、教師完整地播放故事ppt,，帶領幼兒再次復述故事的內容。

三,、認識生活中常見標志，了解它們的意思和作用

1,、導入語

師：“兔子先生碰到了那么多有趣的標志,，幫助兔子先生回到了家。這些有趣的標志真的很有用途,。小朋友們,，在我們的城市里、在商場里,、在馬路上,，你們有沒有看到一些標志呢？”

（幼兒自由講述）

2,、播放ppt讓幼兒看看講講生活中的標志

3,、小結：原來我們生活中也有許多的標志，有些是我們熟悉的,，有些我們還沒有注意到,，這些標志啊與我們的生活有著密切的關系。大家可以和爸爸媽媽一起找一找沒有遇見的圖形標志,，拍好照片,，我們一起說一說，好嗎,？

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇九

1,、學習幾種表示動物叫聲的擬聲詞。

2,、嘗試模仿不同動物的聲音和動作,。

1,、課件《小動物過橋》。

2,、動物頭飾,。

1、故事引入：森林里住著許多可愛的動物,，今天他們非常高興,，因為他們都要自己走路上動物幼兒園，想一想,，小動物會怎樣走路呢,？

2、引導幼兒想象兔子,、貓咪等小動物走路的動作,。

3、小結：小朋友們很聰明,，都能想起來小動物們是怎么走路的,，我們一起來看看，小動物們是怎樣走路的,。

1,、教師播放課件“小動物走路”，點擊“小兔子”,，提問：這是誰,？小兔子怎樣走路的？

教師小結：原來是小兔子來了,，小兔子走路跳跳跳,，點擊“走路”，幼兒欣賞,。

2,、依次分別點擊企鵝、小魚,、貓咪,，方法同上。

3,、播放課件,，請幼兒完整欣賞。

4,、幼兒學念兒歌“小動物走路”

5,、教師小結：原來小動物走路都是不一樣的，大家再想一想，他們都是怎樣走路的（幼兒回憶）,？

幼兒自由選擇角色,，戴上動物頭飾，在教師帶領下模仿不同動物走路時的動作,。

教師可再設計其他動物過橋,，讓幼兒談談他們是怎樣過橋的，并用動作和聲音表演,。

走路小班教案健康 走路小班教案音樂篇十

1,、學習用車輪作畫的技能。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,，激發(fā)幼兒對趣味畫活動的創(chuàng)作興趣。

3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、感受作品的美感,。

各色顏料,，顏料盆，各種玩具小汽車,。

1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子,，對好朋友說說你帶來的是什么車,？它有什么用？

2,、幼兒互相交流,，講述。

3,、幼兒玩各種車子,，感知所有的車子都是用輪子走路的。

4,、教師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開開,，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上,，從白紙的一頭隨意開到另一頭,。

5、讓幼兒發(fā)揮想象,，講述畫面內容,。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，并提醒他們保持桌面、地面的整潔,。

1,、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內容,。

2,、表揚能發(fā)揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒,。

引導幼兒繼續(xù)去探索,、思考輪子除了變魔術外，還有其他什么本領,？

整個活動從整體效果來看,，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下,，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線,。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的,、愉悅的氛圍中與老師,、同伴一起交流，感受美術創(chuàng)作的樂趣,。