作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇一

1,、嘗試觀察畫面，理解故事情節(jié),，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

2,、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō),、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,。

在看看,、說(shuō)說(shuō)、做做中了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn),，體驗(yàn)邊閱讀邊游戲的快樂(lè)。

ppt,、錄音

一,、情景激趣,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

教師出示扉頁(yè),，讓幼兒觀察扉頁(yè),。

師：看,！這是誰(shuí)呀？

幼：一個(gè)小孩,。

師：小孩在干什么呀？

幼：小孩在走。

師：對(duì),！這個(gè)小孩呀在一步一步，走啊走,，小孩一步一步,，走啊走，他會(huì)遇到誰(shuí)呢,？又會(huì)發(fā)生什么事呢,？我們一這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步,，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目,，幼兒學(xué)說(shuō)。

（本環(huán)節(jié)直接出示扉頁(yè),、觀察扉頁(yè)、開(kāi)門見(jiàn)山,、直接引題）

二,、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫面，理解繪本內(nèi)容,。

師：小孩一步一步,，走啊步,，走啊走，他看見(jiàn)了什么？

幼：看見(jiàn)一只大烏龜,。

師：小孩子看見(jiàn)一只大烏龜,，他會(huì)怎么做呢？

p3我們輕輕地翻到第3頁(yè)

幼：學(xué)小烏龜爬,。

師：小烏龜是怎么爬的呀,？是慢慢的，還是快快的呢？

（幼兒做出小烏龜爬的樣子,，邊爬邊說(shuō)，是慢慢的……）

師：哦,！小孩喔——唷,，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬,。

［師一邊說(shuō)一邊坐在座位上做爬的樣子,，幼兒跟著一塊兒喔——唷，喔——唷,，像大烏龜一樣慢慢爬,。］大烏龜輕輕回家吧。

p4

師：他們爬呀爬呀,，看見(jiàn)一只什么,？

幼：看見(jiàn)一只大白鴨。

師：他們會(huì)怎么做呢,？誰(shuí)來(lái)猜一猜,。

幼：他們會(huì)學(xué)大白鴨走路。

p5

師：??！真的，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢,，大白鴨是怎么走路的呀,？

［“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說(shuō)著邊離開(kāi)了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來(lái)“搖搖擺擺,、搖搖擺擺,，像大白鴨一樣踱著走?！保?/p>

師：大白鴨回到家里來(lái)吧。

師：小孩、大白鴨,、小烏龜搖搖擺擺,，踱著走，又會(huì)遇到誰(shuí)呢,？

幼：馬,、大象、小老鼠,、小狗,、小松鼠。

p6

師：呀,！來(lái)了誰(shuí)呀,？

幼：來(lái)了只小白兔。

師：是小白兔嗎,？看,！它的毛是灰顏色的哦，它是一只小灰兔哦,！小孩看見(jiàn)來(lái)了一只小灰兔,，他又會(huì)怎么做呢？

幼：他會(huì)像小灰兔一樣跳,。

p7

師：于是,，小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳，我們也一起來(lái)學(xué)小灰兔跳吧,。嗵,！嗵！嗵,！像小灰兔一樣蹦蹦跳,。

p8師：來(lái)了一只什么呀？

幼：大鳥(niǎo),。

師：這是一只很大很大的鳥(niǎo),，它的脖子很長(zhǎng)，腳也很長(zhǎng),，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鴕鳥(niǎo)（幼兒學(xué)說(shuō)）,，小孩他們看見(jiàn)一只大鴕鳥(niǎo)，于是——

p9教師輕輕翻一頁(yè)

幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥(niǎo)一樣走路,。

師：大鴕鳥(niǎo)是怎么走路的呀,，我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，啊喲,、啊喲,、啊喲,，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。

回到家里來(lái)吧,，小孩,，大鴕鳥(niǎo)、小灰兔,、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè),，排好了隊(duì)大步跨，好神氣呀,！這時(shí),，它們又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

幼：大獅子,、大象,、大老虎。

p10我們一看到底是誰(shuí)來(lái)了

師：嗷嗚——哇,！真的是大老虎來(lái)了,，小孩和小動(dòng)物們感到怎么樣？

幼：他們很害怕,。

師：你是怎么看出來(lái)的,？

幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著,，腳都彎了,。

師：哎呀！大老虎要吃他們啦,，可怎么辦呀,！誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？

（有幾個(gè)小女孩一聲不吭,，有些驚嚇了,。）

幼：趕快逃到家里去。

幼：拿石頭砸它,。

p11

師：小動(dòng)物和小孩真的開(kāi)始逃了,，它們是怎么逃回家的？

幼：小烏龜,，喔——唷,，喔——唷，爬啊爬

小白鴨,，搖搖擺擺,，搖搖擺擺，走啊走

小灰兔,，嗵,，嗵,，嗵，跳啊跳

大鴕鳥(niǎo),，大步跨

小孩,，啊喲，啊喲,，跑啊跑

p12

師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒(méi)有？

幼：沒(méi)有,。

師：你是怎么知道的,？

幼：他們都跑得呀，頭上還在流汗呢,！

幼：小孩他們都坐地上,，小孩還在拍胸脯呢！

師邊拍胸脯邊喘氣說(shuō)：呼——終于回家了,。

[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法,，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官,，讓幼兒在猜測(cè),，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)繪本中的重復(fù)句式，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞,，如像小烏龜一樣慢慢爬,，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨]

三、完整閱讀,。

[教師播放錄音,，并鼓勵(lì)幼兒安靜地聽(tīng)，跟著老師一起輕輕地講]

師：剛才我們一起看了一本有趣的書,，書名就叫《一步一步,，走啊走》接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍,，這一回聽(tīng)時(shí),，你也可以跟老師一起輕地講。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

1、原來(lái),，小孩走,、烏龜爬、大白鵝踱,、小灰兔跳,、大鴕鳥(niǎo)用他們最熟悉的走路方法安全回到了家,，我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢？

（像他們一樣一個(gè)跟好一個(gè),，一步一步,，走啊走）

2、好,！讓我們現(xiàn)在一個(gè)跟好一個(gè),，一步一步，走出去玩一會(huì)兒,。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇二

1,、欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),，

2,、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

3,、讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜,、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè),。

1、ppt,、音樂(lè),。

2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路",， 操作材料人手一份,。

一、以"羊村"吸引幼兒注意,，導(dǎo)入活動(dòng),。（ppt顯示羊村）。

師："徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,，你們看,，這是哪里？"（羊村）"羊村里住著誰(shuí)呢,？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜羊羊,、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）"今天我們就到羊村去玩一玩,。"

二,、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路"，引發(fā)幼兒對(duì)ppt圖片的觀察,。

師：你們看,，在羊村門前有一條小路通向羊村,。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路,，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l,，找好后站在它的面前。

師：你們面前都有小路了吧,！把小路舉起來(lái)給老師看看,，你們真棒，都是大力士?，F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧,！

三、欣賞畫面,，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。

1,、觀察畫面,，進(jìn)入故事情節(jié)。

（1）師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦,！有很多朋友也想去"羊村"噢,，小路上來(lái)了個(gè)朋友，誰(shuí)??？（小弟弟）徐老師的小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。（教師示范操作）

（2）同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上,。

師：小朋友,，找一個(gè)小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上,。

（3）ppt演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去,，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué)）師幼共同邊說(shuō)邊學(xué)小弟弟走路。

2,、模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作

（1） 出示烏龜?shù)膱D片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞?，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的?dòng)作,。

師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢,？（小烏龜）

（2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上,。

師：趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去,，我的朋友也上這條小路。放好了嗎,？現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了,。

（3）師：小烏龜是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的,？請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)學(xué)一學(xué),。師幼一起來(lái)試試并且邊學(xué)邊說(shuō)"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說(shuō)：小烏龜一步一步爬啊爬,，小弟弟也一步一步爬啊爬,，同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物,。

（4）出示大白鴨的圖片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式,，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作,。

師：兩個(gè)朋友爬著爬著遇見(jiàn)了誰(shuí)了啊,？（大白鴨）大白鴨是怎么走路的,？我們來(lái)試一試，看誰(shuí)最像大白鴨,。

出示一個(gè)美羊羊圖章,，師："比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章,，誰(shuí)蓋了印章過(guò)去羊村不用買票,。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

（5）師：現(xiàn)在小路上來(lái)了幾個(gè)朋友啦,？排在第一個(gè)是小弟弟,，趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。

四,、繼續(xù)欣賞繪本故事：

1,、師：三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖,，他們正在往前走,，看，小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了,？小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳,，這個(gè)朋友是誰(shuí)？會(huì)是誰(shuí)呢？

幼兒的猜測(cè),，（觀察畫面） 出示一張小弟弟在跳的圖片,。師"猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。"師：原來(lái)是小兔子走路一步一步跳著來(lái)的,。大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作,。（一邊跳一邊說(shuō)：小兔子一步一步跳啊跳）

2、師：他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢,！又來(lái)了一個(gè)新朋友,，這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？（大鴕鳥(niǎo)）大鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴕鳥(niǎo)是怎么走過(guò)來(lái)的,？模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。

師：鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng),，所以是一步一步跨過(guò)來(lái)的,。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥(niǎo)走路一步一步跨啊跨。

五,、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì),。

1、出示操作材料,，介紹操作要求。

到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友,？回憶一下,，第1個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)??？（觀看ppt）看看是不是。第2個(gè),、第3個(gè),、第4個(gè)是誰(shuí)呢？小朋友們,，趕快讓你的小路上也排好隊(duì),，一共有五個(gè)朋友。

2,、幼兒操作,，給剩下的朋友排排隊(duì)。

3,、結(jié)合ppt進(jìn)行檢查師：都有了嗎,？我們來(lái)看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)？第2個(gè)是誰(shuí),？第3個(gè)對(duì)嗎,？第4個(gè)對(duì)嗎,？

六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分

1,、師：5個(gè)朋友在路上走啊走,，快到羊村了。突然,，（聽(tīng)聲音）小動(dòng)物們嚇壞了,，碰到了誰(shuí)？老虎在說(shuō)什么,？（我是虎年的好老虎,，我想陪你們一起去羊村）大家跟著音樂(lè)走啊走去"羊村"。

2,、游戲到"羊村"去,。

師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦！

（播放音樂(lè)）一步一步走啊走,，一步一步爬啊爬,，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳,，一步一步跨啊跨,。

3、羊村到了,，我們?nèi)ネ姘桑?/p>

故事中,，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子,，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔—喲,，喔—喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺,，搖搖擺擺踱著走的大白鴨,，嗵、嗵,、嗵蹦蹦跳的小灰兔,，啊喲、啊喲,、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo),，讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子,，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。活動(dòng)開(kāi)始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí),，如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛,。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇三

1,、欣賞畫面,，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容，感受繪本的情趣,。

2,、在看一看學(xué)一學(xué)中了解五種走路的姿態(tài)，在動(dòng)作表演中學(xué)習(xí)小動(dòng)物們相應(yīng)的“一步一步”的句式,。

一,、談話導(dǎo)入

師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，這是什么地方,？（羊村）

師：羊村里都有誰(shuí)呀,？

師：你們想不想跟我去羊村玩？好,，我們出發(fā)咯,！

二、學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路

1,、學(xué)習(xí)小弟弟走路

播放ppt1,。

師：看看，誰(shuí)也想跟我們?nèi)パ虼?？（小弟弟,、小朋友?/p>

師：我們來(lái)看看小弟弟是怎么走路去羊村的？

幼兒學(xué)說(shuō),，集體學(xué)習(xí)“一步一步走啊走”，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō),。（對(duì)不會(huì)說(shuō)的幼兒,，教師跟著幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。）

師：我們一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧,！邊走邊說(shuō),。回座位,。

引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)：一步一步走啊走,。（強(qiáng)調(diào)一步一步是慢慢地走。）

2,、學(xué)習(xí)小烏龜走路

師：小弟弟一步一步走啊走,，又來(lái)了誰(shuí)也想去羊村？

出示ppt2（小烏龜）。

師：小弟弟遇到了小烏龜,，他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)誰(shuí)走路？（跟著小烏龜一起爬）

師：小弟弟和小烏龜是怎么爬的,？引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)一步一步爬啊爬,。

師：誰(shuí)會(huì)學(xué)小烏龜一步一步爬啊爬？請(qǐng)1—2名幼兒試一試,，引導(dǎo)幼兒邊爬邊說(shuō),。（哦，小烏龜是這么爬的,，如果幼兒在地上爬,，指出地上啊有點(diǎn)臟的，小朋友的小手啊不要碰到地,，像這樣來(lái)爬一爬,。）教師示范。

師：烏龜爬得快嗎,？

師：我們一起跟著小弟弟和小烏龜慢慢地一步一步爬啊爬去羊村,，好不好？

3,、學(xué)習(xí)大白鴨走路

師：還有人要和我們?nèi)パ虼迥?，?tīng)，誰(shuí)來(lái)了,？播放錄音,，讓幼兒猜一猜。

師：是的,，是大白鴨來(lái)了,。小弟弟和烏龜遇到大白鴨，又會(huì)做什么呢,？（學(xué)大白鴨走路）

師：誰(shuí)會(huì)學(xué)大白鴨走路,？（請(qǐng)幼兒嘗試）

在幼兒嘗試時(shí)，教師小結(jié)：大白鴨有兩個(gè)小翅膀,，我們用小手放在身體的兩邊,，大白鴨走路是搖搖擺擺的,。

師：誰(shuí)也可以用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),？“一步一步搖啊搖?！保〒u啊搖,，如果幼兒一時(shí)難以想到,，教師以“搖啊搖”動(dòng)作提示）幼兒集體學(xué)說(shuō)。

師：我們一起跟著大白鴨一步一步搖啊搖去羊村,，好嗎,？

引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊走,，一步一步搖啊搖。

4,、學(xué)習(xí)小兔子走路

師：還有人要和我們一起去羊村呢，我們看看是誰(shuí),？

出示兔子耳朵，讓幼兒猜測(cè),，集體說(shuō)出原因,。

師：你們的小眼睛可真厲害，真的是小兔子,，它們遇到小兔子又會(huì)怎樣呢,？

出示ppt,。

師：是的，它們又學(xué)起了小兔子走路,，小兔子是怎么走路的呢,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？表示贊揚(yáng),。（你跳的可真好）

師：誰(shuí)能用像剛才大白鴨它們一樣好聽(tīng)的“一步一步”的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

幼兒學(xué)說(shuō)“一步一步跳啊跳”,，集體說(shuō)一說(shuō),。

師：我們也來(lái)學(xué)小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村,，好嗎？

（提醒幼兒有節(jié)奏感,、一步一步慢慢地跟著老師跳一跳,，指出有的小朋友跳得太快）

5、學(xué)習(xí)鴕鳥(niǎo)走路

師：今天好熱鬧,，來(lái)了這么多的小動(dòng)物,，還會(huì)不會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢,？

出示“鴕鳥(niǎo)腿”,，這是誰(shuí)呢,？有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,。（鴕鳥(niǎo)）

師邊示范跨步走邊講解,，大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路上有一條溝也能“跨”過(guò)去,。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（強(qiáng)調(diào)“跨”字）

師：是的,，大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，跨很大的步子,，誰(shuí)來(lái)用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)鴕鳥(niǎo)走路？個(gè)別幼兒說(shuō),，集體學(xué)說(shuō),。

師：現(xiàn)在,，讓我們一起學(xué)鴕鳥(niǎo)走路去羊村吧,！

引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)：一步一步跨啊跨,。

師：耶,！羊村終于到了,，開(kāi)心嗎？我們一起擊個(gè)掌,。

三,、故事小結(jié)

出示下一張ppt,。

師：可是,，他們發(fā)生了什么事呢,？到底是誰(shuí)來(lái)了？（可能是很大很可怕的動(dòng)物）看看他們的表情怎么樣,？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)圖中驚恐的表情,。這樣的表情是什么意思？從哪里看出它們很害怕,？

師：它們?yōu)槭裁磿?huì)害怕,？出示大老虎。教師表現(xiàn)出老虎的動(dòng)作,。

師：大老虎來(lái)了,，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？（逃跑）

出示ppt

師：小動(dòng)物們逃跑的時(shí)候,，還在不在學(xué)別的小動(dòng)物走路呢,？為什么不學(xué)了？

師小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己走路的樣子,，自己走路的樣子才是又快又好的,，不然走的太慢了，要被大老虎吃掉的,。

小動(dòng)物們都逃走了,，終于安全了，我們表?yè)P(yáng)一下它們,！

四,、完整講述故事

1、師：剛才,，羊村傳來(lái)了好消息,，說(shuō)大老虎已經(jīng)被聰明的羊羊們趕跑了，讓我們帶上小動(dòng)物們?cè)偃パ虼逋?，好嗎?/p>

2,、完整講述故事，幼兒可以跟著講一講,。

揭示故事題目是《一步一步走啊走》,，我們完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起講一講,。（特別是“一步一步”的那幾句話,，到關(guān)鍵處，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,，可以略作停頓來(lái)提示幼兒,。提示語(yǔ)諸如“喲，看看，誰(shuí)來(lái)了,，你們準(zhǔn)備好了嗎,，我們一起說(shuō)一說(shuō)”“哎，我們一起找找小兔的耳朵”“喲,，大長(zhǎng)腿來(lái)啦”……）

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇四

：

1,、通過(guò)觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容,，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

2,、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō),、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。

：

1,、ppt課件,。

2、操作材料：藍(lán)色紙條小路,，小弟弟圖片,，小烏龜圖片，大白鵝圖片,，小灰兔圖片,，大鴕鳥(niǎo)圖片

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一、以“羊村”吸引幼兒注意,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1.教師：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，要不要看看,？是哪里呢,？

2.出示“羊村”照片，觀察畫面內(nèi)容,。

3.教師：畫面里面有誰(shuí),？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的,？

4.教師：好,，我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看,，羊村前面有一條路,，有一條小路通向羊村。施老師這里呀,，你看,，也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路,，你去找一條好吧,？找好了趕快站在他面前。趕快,，快點(diǎn)去找,，桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路，找到了就站在他面前,。找到了沒(méi)有,？

指導(dǎo)策略：?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)ppt圖片的觀察，并說(shuō)出自己喜歡的角色,。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處,，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡,。

二,、觀察畫面，模仿不同角色走路的動(dòng)作,，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

1.觀察“小弟弟”

(1)教師：到羊村去，對(duì)了,，羊村有一條小路,，我們要到小路上去?？墒?，走到小路上一看，小路上來(lái)了一個(gè)朋友,。這個(gè)朋友是誰(shuí)?。啃〉艿苁窃趺慈サ?一步一步走的,。小弟弟一步一步走啊走,！

(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。

2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”,。

(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園,，觀察花園里“1”的事物。

(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的,。

3.觀察“烏龜”

(1)教師：小弟弟一個(gè)朋友在路上走,，可是走著走著在路上碰到誰(shuí)了？小烏龜

(2)教師：爬的,，怎么爬的,？這樣爬的。真像哦。好了,，小朋友們,，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬,。小烏龜和小弟弟,，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬,，模仿烏龜走路,。

(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?

(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。

4.觀察大白鴨,，模仿大白鴨走路的動(dòng)作

(1)教師：小烏龜和小弟弟,，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬,，爬著爬著,，看看遇見(jiàn)誰(shuí)了,？誰(shuí)?。?/p>

(2)教師：學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子,。是怎么走的,？這叫什么？搖著走的,。誰(shuí)會(huì)想大白鴨一樣的,，搖啊搖啊的走路的？會(huì)嗎,？誰(shuí)來(lái),？跟音樂(lè)一起試試看哦。像大白鴨一樣,，搖著走走看,。大白鴨走路搖啊搖。誰(shuí)搖的最厲害,？

(3)模仿大白鴨大步走路的動(dòng)作,，大白鴨走路搖啊搖。

(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

5.觀察小白兔,，模仿小白兔走路的動(dòng)作,。

(1)教師：現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了，這時(shí)又遇見(jiàn)睡了,？

(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳,。

(3)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?

6.觀察大鴕鳥(niǎo)，觀察大鴕鳥(niǎo)的樣子。

(1)教師：這時(shí)候又來(lái)了一個(gè)朋友,，是誰(shuí)呢,？

(2)教師：大鴕鳥(niǎo)的腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，他走路的時(shí)候是長(zhǎng)長(zhǎng)的跨著走的,，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大鴕鳥(niǎo)的樣子,？跨著走？大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨,。

三,、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。

看看小路上總共來(lái)了幾個(gè)朋友呢,？5個(gè)

第一個(gè)朋友是小弟弟,，第五個(gè)是大鴕鳥(niǎo)，第二三四個(gè)是誰(shuí)呢,？去你的小路上排好隊(duì),。

四、一起去“羊村”結(jié)束退場(chǎng)

1.老虎出現(xiàn)

教師：五個(gè)小朋友就在路上走啊走,，他們走到羊村去了,，可是走著走著，聽(tīng),，碰到誰(shuí)了,？誰(shuí)來(lái)了？小動(dòng)物嚇壞了,，誰(shuí)來(lái)了,？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?

2.教師：原來(lái)是一只善良的老虎啊,，好,，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了,。我們走,，大老虎一步一步爬啊爬，看,，到羊村了嗎,？我們一起到羊村去玩了，跟老師再見(jiàn),。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇五

1,、欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),，感受繪本的情趣,。

2,、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4,、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

繪本ppt,、各小動(dòng)物立體教具活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞繪本故事討論：故事里有誰(shuí)?

二、小動(dòng)物走路

1,、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子,。

2、觀察小動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序,。

3,、動(dòng)手?jǐn)[放小動(dòng)物不同的出現(xiàn)順序。

三,、延伸：游戲老虎來(lái)了小動(dòng)物還會(huì)怎樣排隊(duì),。

《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍,、閱讀的興趣,，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能,。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,，通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,。借助多媒體課件通過(guò)講一講,、猜一猜、演一演等形式,，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),。活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過(guò)渡自然,，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù),。在教師的引導(dǎo)下,，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，讓幼兒處于自主探索之中,。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇六

1、欣賞故事內(nèi)容,，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),，愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。

2,、通過(guò)觀察,、想象、模仿,，感受故事的有趣好玩,，樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)、演一演,。

3,、體驗(yàn)集體閱讀和表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、ppt,。

2,、音樂(lè)

1、讓幼兒了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),。

2,、讓幼兒愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。

一,、導(dǎo)入

教師：寶寶來(lái)跟著我一起有節(jié)奏的走路,。（拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說(shuō)“一步一步，走啊走”,。）

二,、欣賞繪本故事

1、小路上來(lái)了小弟弟

①教師：有一個(gè)小弟弟覺(jué)得自己走路的樣子,，太沒(méi)勁了,，他決定了要到外面去看看，學(xué)一學(xué)其他的人是怎么走路的,。

2,、小路上來(lái)了小烏龜,。

①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢,？

幼兒：看見(jiàn)一只大烏龜

②教師：大烏龜是怎么走路的,？聽(tīng)聽(tīng)大烏龜爬的很累的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

幼兒：爬呀爬,，會(huì)發(fā)出嘿喲嘿喲,。

③教師：小弟弟看見(jiàn)大烏龜他會(huì)怎么做呢？

幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬,。

④（出示圖片）看見(jiàn)一只大烏龜,，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬,。

⑤教師：你學(xué)的真像,，你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖，其他小朋友我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō),。

3,、小路上來(lái)了大白鴨。

①教師：大烏龜爬啊爬,，小弟弟也爬啊爬,，有個(gè)小動(dòng)物搖搖擺擺的走了過(guò)來(lái)，誰(shuí)呀,？

幼兒：來(lái)了一只大白鴨,。

②教師：大白鴨怎么走路的？

幼兒：搖搖擺擺,，踱著走,。

教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。

③教師：小弟弟,、大烏龜看見(jiàn)大白鴨他們會(huì)怎么做呢,？

幼兒：像大白鴨一樣踱著走,。

④教師：（圖片）來(lái)了一只大白鴨,，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走,。

⑤教師：學(xué)會(huì)了嗎,？現(xiàn)在我來(lái)做鴨媽媽，你們來(lái)做鴨寶寶,，我們來(lái)走一圈,。

4、來(lái)了個(gè)小兔子,。

①教師：這時(shí)候,，小路上來(lái)了一位愛(ài)吃蘿卜和青菜,，走起路來(lái)蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友,，你們猜它是哪位動(dòng)物朋友?。?/p>

幼兒：小兔子

②教師：你們猜對(duì)了,，來(lái)了一只小灰兔,。它是怎么走路的？它走起路來(lái)蹦蹦跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音??？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)發(fā)出什么聲音??？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

幼兒：蹦蹦跳跳,，嗵嗵嗵嗵嗵嗵,。

③教師：他們遇見(jiàn)小灰兔會(huì)怎么做啊,？

幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳,。

④（圖片）來(lái)了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵,，像小灰兔一樣蹦蹦跳,。

⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來(lái)跳個(gè)舞吧,！

5,、來(lái)了個(gè)鴕鳥(niǎo)。

教師：他們跳的正高興呢,，跳著跳著來(lái)了一只大駝鳥(niǎo),，大鴕鳥(niǎo)是什么樣子的`？

幼兒：它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,。

教師：鴕鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,，腿也長(zhǎng)長(zhǎng)的，走起路來(lái)大步跨,，它是怎么走路的,？鴕鳥(niǎo)走的很快就像跑一樣，跑的真累,，我們聽(tīng),。

教師：大家看到大鴕鳥(niǎo)來(lái)了，會(huì)怎么做,？

幼兒：像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨,。

（圖片,，來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo)，啊喲啊喲,，像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨）

教師：我們一起來(lái)學(xué)鴕鳥(niǎo)走一走,，我想聽(tīng)到鴕鳥(niǎo)走的時(shí)候發(fā)出奇怪的聲音。

三,、完整講述故事前半部分

教師：現(xiàn)在小路上一共來(lái)了幾個(gè)朋友?。康谝粋€(gè)是誰(shuí)??？還記得嗎？（完整講述）

四,、繼續(xù)欣賞故事,。

教師：走著走著他們聽(tīng)到可怕的聲音。（聽(tīng)老虎的聲音）

教師：大老虎來(lái)了,，嗷嗚,。大老虎來(lái)了，小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō),？

幼兒：快逃吧,。

教師：我們快逃啊，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物逃跑的樣子,。

幼兒：喔喲喔唷…跑啊。

教師：“嗚-回家了,！”

教師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？它就藏在這本書里，故事的名字叫“一步一步,，走啊走”,，課后我們把書放在圖書角里。

故事中,，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物,，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔-喲,，喔-喲的慢慢爬”,，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨,，嗵、嗵,、嗵蹦蹦跳的小灰兔,，啊喲,、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo),，讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞,，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),?；顒?dòng)開(kāi)始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí),，如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛,。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇七

繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,，畫面簡(jiǎn)單明了,，畫面中人物清新、可愛(ài),，富有動(dòng)感,。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”，她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,，給予我很多的啟發(fā),。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬,、搖,、跳、跨,，和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合,，所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,，設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

在教學(xué)過(guò)程中，我借助多媒體課件分段讀,、完整閱讀的方式,，通過(guò)講一講、猜一猜,、演一演等形式,，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō),、猜猜,、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣,。

1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫面,，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2.能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,，體驗(yàn)?zāi)７聨?lái)的快樂(lè),，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

繪本ppt《一步一步走啊走》

一、 導(dǎo)入

師：我們一步一步走啊走,，走到了草地上,，這兒可真美!

出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?

(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想,，從而引出故事內(nèi)容)

二,、播放ppt，猜測(cè)故事情節(jié),，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作

1.出示男孩圖片,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走

師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?

師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走,，走到我們的椅子上,。

師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?

2.出示烏龜圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬

師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

師：聽(tīng)音樂(lè),，幼兒一步一步,，爬啊爬)最后爬到坐位

師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?

3.出示鴨子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖

師：鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

師：一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè),，幼兒自由搖)

師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?

4.出示兔子圖片,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳

師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?

5.出示老虎圖片

師：哇!原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

三,、完整欣賞故事內(nèi)容

師：故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?

師：它們是怎么走路的?

師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

四,、延伸活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn),，是值得提倡的,。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇八

《一步一步走啊走》繪本故事中的小動(dòng)物都是幼兒日常生活比較熟悉和喜歡的，而且繪本故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,，很符合小班幼兒活潑,、好動(dòng),、注意力易分散的特點(diǎn),。在教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察,、模仿小動(dòng)物走路的樣子,，學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單有趣的話。在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒用游戲活動(dòng)的形式感受和理解繪本故事的情節(jié),，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

1,、能夠通過(guò)觀察畫面，理解繪本的故事情節(jié),。

2,、知道繪本故事中每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，并學(xué)說(shuō)“一步一步x啊x”的句式,。

3,、在模仿小動(dòng)物走路的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣,。

1,、ppt：《一步一步，走啊走》

2,、幼兒已經(jīng)有模仿小動(dòng)物走路的經(jīng)驗(yàn),。

（一）教師出示繪本圖片，引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容,。

師：瞧,，是誰(shuí)來(lái)了？

教師播放ppt小朋友走路的樣子,，讓幼兒觀察畫面,。

師：小朋友是怎么走路的呢？他是一步一步走啊走,。（教師邊播放ppt,，邊說(shuō)“一步一步走啊走”，讓幼兒對(duì)這句話有初步的概念,。）

教師讓幼兒學(xué)說(shuō)：“一步一步走啊走”,，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)，所有幼兒一起學(xué)說(shuō)，讓幼兒熟練掌握“一步一步x啊x”的句式,。

（二）教師出示動(dòng)物身體某個(gè)部分的圖片,，讓幼兒猜測(cè)，并模仿小動(dòng)物走路的樣子,，學(xué)說(shuō)“一步一步x啊x”,。

1、師：小男孩一步一步走啊走,，他遇見(jiàn)了誰(shuí),？請(qǐng)小朋友們猜一猜。

教師在每張圖片下標(biāo)注了數(shù)字,，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候,，教師需要引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出猜測(cè)的是第幾張圖片。

2,、幼兒猜出動(dòng)物后,，教師及時(shí)揭示答案，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物是怎么走路的,，并引導(dǎo)他們引用剛才學(xué)到的句式,。

師：小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看,。

這個(gè)小動(dòng)物是怎么走路的,？（幼兒回答出關(guān)鍵詞“爬”，教師即可揭示答案,，讓幼兒對(duì)于烏龜爬有一個(gè)具體的印象,。）如果能用剛才的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)就更好了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試,？（讓幼兒遷移剛才所學(xué)的句式,。）

教師可以單獨(dú)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這句話，大家一起說(shuō),，讓幼兒多說(shuō),，熟練掌握句式。

師：我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子,，邊走邊說(shuō)那句好聽(tīng)的話,。（教師可以讓不同能力的幼兒來(lái)邊學(xué)邊說(shuō)，及時(shí)反饋,。）

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，一定要邊說(shuō)邊走哦！（第一個(gè)小動(dòng)物,，教師要把要求提的很清楚很明確,。）

師過(guò)渡：小朋友已經(jīng)猜出了一個(gè)小動(dòng)物,，還有誰(shuí)呢？

灰兔是怎么走路的,？（如果幼兒不能夠馬上遷移句式,，教師可逐步引導(dǎo)。）

誰(shuí)能用剛才好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

在猜出大鴕鳥(niǎo)時(shí),，教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大鴕鳥(niǎo)的腳很長(zhǎng)，從而在學(xué)走路的時(shí)候能夠體會(huì)“跨”的含義,。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細(xì)觀察示范“跨”的動(dòng)作,。

3,、教師出示所有小動(dòng)物走路的圖片,，幫助幼兒梳理遇到的小動(dòng)物，以及他們走路的樣子,。

師：小朋友剛才都遇到那些小動(dòng)物啦,？它們又是怎么走路的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

來(lái)了一只大烏龜,，大烏龜一步一步爬啊爬。來(lái)了一只大白鴨,，大白鴨一步一步搖啊搖,。來(lái)了一只小灰兔，一步一步蹦啊蹦,。來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo),，一步一步跨啊跨。

（三）,、繼續(xù)欣賞繪本故事,，教師引導(dǎo)幼兒表演繪本故事的情節(jié)。

教師繼續(xù)出示ppt,，播放音頻,，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

師：??！你看看他們?cè)趺蠢玻克麄兊谋砬槭窃鯓拥?？（幼：他們看起?lái)很害怕,。）

是誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

師：大老虎來(lái)啦,，大家應(yīng)該干什么,？

趕緊逃啊,！終于逃回家了,，大家休息一下。

教師可以扮演老虎,，增加游戲的氛圍,。

（四）、完整欣賞繪本故事

師：這個(gè)繪本故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，我們一起來(lái)完整的欣賞一下吧,。小朋友可以跟著老師邊說(shuō)邊走。

（五）,、延伸活動(dòng),，模仿其他小動(dòng)物走路的樣子，創(chuàng)編“一步一步x啊x”,。

師：你還能模仿那些小動(dòng)物走路的樣子,？可以和好朋友一起學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話,。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇九

現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開(kāi)始的階段,，因此對(duì)于幼兒的一些語(yǔ)言、數(shù)學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對(duì)這些方面的一種提高,。并且小班孩子愛(ài)模仿，會(huì)模仿,，應(yīng)該對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣,。

1. 通過(guò)幼兒對(duì)ppt內(nèi)容的觀察，感知小動(dòng)物的走路特點(diǎn),，并且學(xué)小動(dòng)物走路,，增加幼兒對(duì)內(nèi)容的興趣。

2. 在小動(dòng)物出來(lái)后,，通過(guò)仔細(xì)觀察,，進(jìn)行排序，鍛煉幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容的一種持久關(guān)注力,。

教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列,。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 欣賞畫面,，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),，感受繪本的情趣。

2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列,，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列,。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。

師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ?，到哪里去呢,？（ppt顯示“羊村”，提高幼兒興趣,，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎,？

師：去羊村要經(jīng)過(guò)一條藍(lán)色小路，老師這里有一條藍(lán)色的小路,，小朋友也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前,，放好的小朋友快速坐好。

1. 師：我們準(zhǔn)備上路了,，很多朋友想去“羊村”,，看來(lái)了誰(shuí)？（ppt演示小弟弟走啊走,，讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子）,，同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。

2. 師：小弟弟一步一步走啊走,，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜）,，讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上,。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子,。小烏龜爬啊爬,，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰(shuí)呢,？（大白鴨）大白鴨怎么走,？（搖搖擺擺走啊走）

3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師：比一比誰(shuí)搖得厲害,，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,，誰(shuí)有印章去羊村就不用買票。

1. 每位幼兒擺放小動(dòng)物順序,。師：小烏龜與小弟弟說(shuō)

想做第一個(gè)走在小路上的小朋友,，你們幫他們重新排排隊(duì)。

2. 教師黑板上演示不同排法,。師：小烏龜在第一名,，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。

1. 小弟弟走啊走,，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物（讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來(lái)辨別動(dòng)物）,，于是學(xué)著它的樣子跳啊跳,，會(huì)是誰(shuí)呢？看看到底是誰(shuí),？

幼兒的猜測(cè)：小兔子,、小袋鼠、小青蛙……出示ppt（兔子）

2. 跳著跳著又碰到了誰(shuí),？（鴕鳥(niǎo)）師：鴕鳥(niǎo)是怎么走路的,，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?？凑l(shuí)是跨的最大的,。

3. 到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下,，第一個(gè)是誰(shuí),？第5個(gè)是誰(shuí)？那么,，第2個(gè)第3個(gè)第四個(gè)分別是誰(shuí)?。?/p>

師：小路上一共幾個(gè)朋友,？第一個(gè)是誰(shuí),？第2個(gè)？……突然,，碰到了誰(shuí),？（播放老虎的叫聲，吸引幼兒注意,，區(qū)別動(dòng)物的叫聲）大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村,。跟著音樂(lè)（用舒緩而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”,。

總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較成功的,，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。但在教學(xué)過(guò)程中,，幼兒嘗試有序排列小動(dòng)物這一環(huán)節(jié),，

還是和預(yù)想的有些出入，教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)加油吧,！

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇十

1、欣賞畫面,，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),，感受繪本的情趣。

2,、在繪本的情景中嘗試有序地排列,，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

3、通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

4,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

1,、繪本ppt,。

2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路",。

一,、以"羊村"吸引孩子注意。

師：今天,，黃老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩,，看看這是什么地方？（ppt顯示"羊村"）羊村里面有什么好玩的,？都有誰(shuí),？想去嗎？

二,、欣賞繪本故事：

1,、師：我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去"羊村",，看來(lái)了誰(shuí)？（ppt演示小弟弟走啊走）

2,、師：小弟弟一步一步走啊走,，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜）,。小烏龜是怎么走的,？（爬啊爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（要求幼兒邊走邊說(shuō)：烏龜一步一步爬啊爬）。

3,、碰到了誰(shuí)呢,？（播放鴨的叫聲）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）

4,、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖,。

（出示一個(gè)圖章）師：比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,，誰(shuí)敲章過(guò)去羊村不用買票,。

5,、師：小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物,，學(xué)著它的樣子跳啊跳,，會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒的猜測(cè)：小兔子,、小袋鼠,、小青蛙……）看看到底是誰(shuí)？

6,、跳著跳著又碰到了誰(shuí),？（鴕鳥(niǎo)）鴕鳥(niǎo)走路又是什么樣子的？（幼兒模仿）

三,、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序：

1,、師：到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？（5個(gè)）回憶一下,，第5個(gè)是誰(shuí),？第1個(gè)是誰(shuí)？那么,，第2個(gè)呢,？第3個(gè)誰(shuí)啊,？請(qǐng)每位幼兒擺放小動(dòng)物順序,，完成之后請(qǐng)爸爸媽媽幫你檢查一下，對(duì)了沒(méi)有,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、爸爸媽媽幫助檢查。

四,、延伸活動(dòng)：

師：小路上一共5個(gè)朋友一步一步向羊村進(jìn)發(fā),。突然，碰到了誰(shuí),？（播放老虎的吼聲）別害怕,！別害怕！今年是虎年,，我不是你們,，我想跟著你們一起去羊村玩，好嗎？跟著音樂(lè)走啊走去"羊村",。

這節(jié)活動(dòng)是我們幼兒園上個(gè)學(xué)期在組織公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我選擇的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),。其中繪本的內(nèi)容完全沒(méi)有改變，因?yàn)樗?jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言,，還有繪本中出現(xiàn)的許多動(dòng)物都很符合小班孩子,，特別是剛?cè)雸@才幾個(gè)月孩子的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，所以我選擇了這節(jié)活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)我以去“游樂(lè)場(chǎng)”這個(gè)情景來(lái)貫穿活動(dòng)的始終,。首先借著游樂(lè)場(chǎng)的魔力把孩子們拉進(jìn)兒歌的氛圍中。接著馬上借助ppt引出繪本中的人物,?！澳銈兿矚g在游樂(lè)場(chǎng)玩，還有很多朋友也喜歡來(lái)游樂(lè)場(chǎng)玩呢,！”（小弟弟,、小烏龜、小兔子,、大白鵝依次出現(xiàn)）,。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種“人物”走路的形態(tài)并配上有節(jié)奏的音樂(lè)律動(dòng),，讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)“小弟弟一步一步走呀走,、小烏龜一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整個(gè)學(xué)說(shuō)的過(guò)程中,，幼兒興趣高漲,、氣氛活躍。為了達(dá)到動(dòng)靜交替的目的,，同時(shí)也為了能很自然的轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,。我巧妙設(shè)計(jì)了“大老虎的出現(xiàn)”來(lái)“抑制幼兒高漲的情緒”，變“熱鬧”為“安靜”,。孩子們身臨其境,，馬上都很安靜的坐在了椅子上（當(dāng)時(shí)的課堂設(shè)計(jì)語(yǔ)為“大老虎來(lái)了，讓我們趕快悄悄的躲到石頭后面吧,！”）待幼兒全部坐好后，我又以游戲的口吻說(shuō)：“孩子們,，大老虎走了,，讓我們?cè)賮?lái)看一看今天來(lái)游樂(lè)場(chǎng)玩的到底都有些誰(shuí)！”接著,，我把自制的繪本分發(fā)給每個(gè)幼兒,，教他們正確的閱讀方法，并對(duì)繪本內(nèi)容加深鞏固。結(jié)束部分,，我以結(jié)束語(yǔ)“你最喜歡書中的哪個(gè)朋友,？你能說(shuō)說(shuō)它是怎樣走路的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)你喜歡的朋友的樣子,，一步一步走呀走,，到外面去玩吧！”幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束了,，我感覺(jué)還是比較成功的。當(dāng)時(shí)我們幼兒園對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都進(jìn)行了評(píng)析,，其中有些教師說(shuō),，我的兩個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)”和“靜”要是能調(diào)換一下先后順序就更好了。因?yàn)樾“嗪⒆右恰皠?dòng)”起來(lái)就很難控制,，教師也很難“收?qǐng)觥?，先讓他們閱讀，再讓他們邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō),，這樣更好些,。我覺(jué)得老師們說(shuō)的不是不無(wú)道理，但是細(xì)一想,，先讓孩子們拿著生疏的繪本,，學(xué)習(xí)閱讀的方法，僅僅是為了老師能較順利的組織完這節(jié)活動(dòng),，豈不是違背了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,？幼兒要在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，是我們幼兒教育的基本原則,，本節(jié)活動(dòng)“先動(dòng)后靜”或“先靜后動(dòng)”都不是主要的，關(guān)鍵主要是看教師如何去有效的處理動(dòng)靜之間的關(guān)系,、如何很好的去轉(zhuǎn)化,。這就要看教師是如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué)活動(dòng)了。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇十一

小班的孩子年齡小,，愛(ài)模仿,。有一次我在上音樂(lè)課“學(xué)爺爺奶奶走路”這節(jié)課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺,、老奶奶走路,，整節(jié)課中孩子的興趣都很高漲。由此,，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,，適合小班的年齡,，故事趣味性強(qiáng)，畫面豐富,，富有童趣,。特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí)，孩子們比較感興趣,。

1.讓孩子們初步學(xué)會(huì)句式“一步一步x啊x”

2. 通過(guò)觀察和閱讀繪本,，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子,，感受繪本的情趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：郊游的音樂(lè)（事先已聽(tīng)過(guò)郊游的音樂(lè)），ppt,、故事中小動(dòng)物的圖標(biāo)人手一份,。

1.導(dǎo)入

師：寶寶們，聽(tīng)聽(tīng)這是什么音樂(lè)??？（郊游）是啊，來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)我們一起走一走（隨著節(jié)奏一邊走一邊說(shuō)：一步一步走啊走）

2.通過(guò)觀察ppt讓孩子了解故事內(nèi)容,，知道故事中小動(dòng)物走路的樣子

（1）師：“你們喜歡在郊游嗎,？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊游呢！

出示ppt師：“孩子們,，快看,！誰(shuí)來(lái)啦？”（小弟弟）“我們跟他問(wèn)個(gè)好吧,！”（小弟弟,，你好）“我們帶小弟弟去郊游，好嗎,？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走,，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’,?！?師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)”

（2）師：在去郊游的路上，小弟弟會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢（會(huì),、不會(huì)）我們一看,，誰(shuí)來(lái)了啊,？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個(gè)招呼（小烏龜你好?。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑ソ加伟桑菍殞殏?，小烏龜是怎么走的啊？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜,，一步一步爬呀爬）

（3）師邊說(shuō)邊打開(kāi)ppt,，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨,。大白鴨呀也想去郊游呢,。寶寶們，你們?cè)敢鈳黄鹑?？（愿意）那我想?qǐng)寶寶們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨是怎么走路的（孩子們,，自由學(xué)）怎么走路的啊,？（請(qǐng)一個(gè)走的好的孩子上來(lái)表演）搖搖擺擺走路的,。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖,。

（4）寶寶們,，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅诉@么多的小動(dòng)物，那你猜猜看,，我們還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動(dòng)物的同時(shí),，教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)說(shuō)句式：一步一步x啊x）

（5）那我們的路上究竟還會(huì)遇到誰(shuí)呢,，我們一一看（同時(shí)出示小兔和鴕鳥(niǎo)）請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)他想帶誰(shuí)去郊游，請(qǐng)他用上故事中的話,，一步一步x啊x）孩子說(shuō)完后,，教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)ppt集體說(shuō)一說(shuō)。（小白兔一步一步跳啊跳,、大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊游去啦,，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊游?。ㄒ龑?dǎo)孩子看大老的表情）（不能）那我們看見(jiàn)大老虎要趕緊干嗎?。浚ǘ闫饋?lái),、跑回家）

3.教師利用圖標(biāo)幫助孩子回憶故事中的情節(jié),。

教師：寶寶們，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅苏l(shuí)??？他是怎么走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）

4.幼兒人手一份圖標(biāo),，自己邊擺放圖標(biāo)邊復(fù)述故事,，教師巡回觀察,。

5.表演

教師帶領(lǐng)孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動(dòng)物走路，然后,，和孩子們一起去郊游,。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容,，了解各種小動(dòng)物走路的樣子,。

2.初步學(xué)會(huì)句式"一步一步x啊x"

3.感受繪本的情趣。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣,。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)："一步一步x啊x"。

活動(dòng)難點(diǎn)：

游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō),，說(shuō)正確,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份,，五條小路,。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小朋友們,，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方去玩,，你們想不想去呀？

2,、我們一起來(lái)看一看這是什么地方,？出示ppt（羊村）。

3,、這是什么地方,？（羊村）羊村里有誰(shuí)呀？你們最喜歡誰(shuí)呀,？

4,、羊村前面有一條路我們一起走吧。

模仿五種走路的姿態(tài),，能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子,。

1、"快看,！誰(shuí)來(lái)啦,？"（小弟弟）"我們跟他問(wèn)個(gè)好吧！"（小弟弟,，你好）"小弟弟還小,，我們一起告訴他：'小弟弟一步一步走啊走',。"(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)"（1）請(qǐng)全體幼兒一起走一走。（2）誰(shuí)走得好,，小弟弟就會(huì)和他做朋友,。

2、在去羊村的路上路上,，我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢？（會(huì),、不會(huì)）教師說(shuō)自編謎面：四條腿,，身上背著一個(gè)硬硬的殼，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭,、尾巴及四條腿縮到殼里,。（小烏龜）我們一起和小烏龜打個(gè)招呼（小烏龜你好啊）那我們帶上小烏龜一起去羊村吧,，那寶寶們,，小烏龜是怎么走的啊,？（爬的）（1）請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬,。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜"，并且一邊爬一邊說(shuō)"一步一步爬啊爬",。

3,、教師播放鴨子的叫聲，問(wèn)：下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢,？這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō),，學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。（1）請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走,。（2）請(qǐng)幼兒模仿"小鴨子"走,，并且一邊走一邊說(shuō)"一步一步搖呀搖"。

4,、學(xué)動(dòng)作,，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想,。（1）提問(wèn)：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物,，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的,？哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的,？走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小兔,，一步一步跳呀跳,。

5,、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，問(wèn)：他們又遇到了誰(shuí)呢,？（1）大鴕鳥(niǎo)怎樣走,，老師不知道，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看（用準(zhǔn)字：跨）,。（2）請(qǐng)幼兒學(xué)做"鴕鳥(niǎo)",，并且一邊跨一邊說(shuō)"一步一步跨啊跨"。

6,、幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì),，邊走邊說(shuō):一步一步x啊x

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡,，模仿這些動(dòng)物走路,。

2、你是什么動(dòng)物就要怎么走,，而且一邊走一邊說(shuō)：一步一步x呀x,。

3、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村,。

4,、我們到達(dá)了羊村，我們一起和喜羊羊做游戲吧,。

活動(dòng)反思：

《綱要》明確指出：利用圖書,、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍,、閱讀的興趣,，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,，通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜,、演一演等形式,，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,。活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過(guò)渡自然,，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù),。在教師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性,。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，讓幼兒處于自主探索之中。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇十三

1.通過(guò)觀察和閱讀繪本,，理解故事內(nèi)容,，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

2.初步學(xué)會(huì)句式"一步一步x啊x"3.感受繪本的情趣,。

3.參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

學(xué)說(shuō)："一步一步x啊x"。

游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō),，說(shuō)正確,。

ppt、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份,，五條小路,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、小朋友們,，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方去玩，你們想不想去呀?

2,、我們一起來(lái)看一看這是什么地方?出示ppt(羊村),。

3、這是什么地方?(羊村)羊村里有誰(shuí)呀?你們最喜歡誰(shuí)呀?

4,、羊村前面有一條路我們一起走吧,。

二、理解故事,，模仿五種走路的姿態(tài),，能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。

1,、"快看!誰(shuí)來(lái)啦?"(小弟弟)"我們跟他問(wèn)個(gè)好吧!"(小弟弟,，你好)"小弟弟還小，我們一起告訴他：'小弟弟一步一步走啊走',。"(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)"(1)請(qǐng)全體幼兒一起走一走,。

(2)誰(shuí)走得好,，小弟弟就會(huì)和他做朋友。

2,、在去羊村的路上路上,，我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢?(會(huì)、不會(huì))教師說(shuō)自編謎面：四條腿,，身上背著一個(gè)硬硬的殼,，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里,。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好啊)那我們帶上小烏龜一起去羊村吧,，那寶寶們，小烏龜是怎么走的啊?(爬的)

(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜",，并且一邊爬一邊說(shuō)"一步一步爬啊爬"。

3,、教師播放鴨子的叫聲,，問(wèn)：下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走,。

(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走,。

(2)請(qǐng)幼兒模仿"小鴨子"走，并且一邊走一邊說(shuō)"一步一步搖呀搖",。

4,、學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想,。

(1)提問(wèn)：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子,，他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小兔,，一步一步跳呀跳。

5,、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，問(wèn)：他們又遇到了誰(shuí)呢?

(1)大鴕鳥(niǎo)怎樣走，老師不知道,，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看(用準(zhǔn)字：跨),。

(2)請(qǐng)幼兒學(xué)做"鴕鳥(niǎo)"，并且一邊跨一邊說(shuō)"一步一步跨啊跨",。

6,、幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì)，邊走邊說(shuō)：一步一步x啊x三、幼兒游戲,。

1,、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡，模仿這些動(dòng)物走路,。

2,、你是什么動(dòng)物就要怎么走，而且一邊走一邊說(shuō)：一步一步x呀x,。

3,、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。

4,、我們到達(dá)了羊村,，我們一起和喜羊羊做游戲吧。

教學(xué)過(guò)程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

一步一步走啊走小班教案 一步一步走啊走音樂(lè)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀繪本“一步一步,，走啊走”,，理解故事內(nèi)容。

2,、大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《一步一步,，走啊走》每人一本,，

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面閱讀

1,、剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來(lái)這間教室的?。浚ㄗ甙∽撸?/p>

2,、我們是一步一步,，走啊走，那今天老師給你們也帶來(lái)了一本繪本,，名字就叫《一步一步,，走啊走》

3、出示封面，你看了什么,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二,、閱讀繪本

（一）、自主閱讀

1,、那這本書里還有什么精彩的內(nèi)容呢,，我想請(qǐng)小朋友自己看書，在這之前我想提出一個(gè)小小的要求：書要一頁(yè)一頁(yè)翻著看,。

2,、教師示范，提示小動(dòng)物要和自己面對(duì)面,。

3,、幼兒自主閱讀。

4,、你最喜歡哪幅畫面,？你能給大家講講這幅畫面嗎？

5,、那你有哪幅畫面是看不懂的呢,？有誰(shuí)看懂了能幫幫他的？

（二）,、引領(lǐng)閱讀

1,、剛剛是小朋友自己看書，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看一遍,。

2,、你們看這是誰(shuí)？他在干什么,？（走路）小男孩是這么走路的,？我們一起跟他走一走，邊走邊說(shuō)：一步一步,，走啊走,。

3、小男孩遇到了誰(shuí),？（小烏龜）小烏龜是怎么走路的,？模仿邊說(shuō)：喔——呦，喔——呦,，爬呀爬

4,、小男孩看見(jiàn)小烏龜在爬，小男孩會(huì)怎么做呢,？

5,、小男孩在干什么呢,？（和小烏龜一起在爬）模仿

6、爬呀爬誰(shuí)來(lái)了,？（大白鴨）大白鴨是怎么走的,？模仿（搖搖擺擺，踱啊踱）

7,、接下來(lái)發(fā)生什么事呢,？（小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走）

8,、來(lái)了誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁矗磕７拢ㄒ槐囊槐?，跳啊跳?/p>

9,、大鴕鳥(niǎo)來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事呢,？（他們像大鴕鳥(niǎo)一樣走）大鴕鳥(niǎo)是怎么走的,？它的脖子怎么樣？腳怎么樣,？模仿

10,、他們?cè)趺戳耍克麄兊谋砬樵趺礃?？?dòng)作怎么樣,？可能遇到了誰(shuí)呢？

11,、原來(lái)是誰(shuí)呀,？他們會(huì)怎么做呢？（逃跑）他們是怎么跑的,？老虎來(lái)的時(shí)候大家為什么不學(xué)別人走路了？（各自有各自的本領(lǐng),。）

12,、這幅畫什么意思呢？他們心里是怎么想的,？

三,、想象遷移

1、這本書有趣吧,，書里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子,，那除了這些動(dòng)物，你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎,？

2,、游的動(dòng)物有哪些,？飛的動(dòng)物有哪些？跳的動(dòng)物有哪些,？

3,、幼兒創(chuàng)編，如,；小蛇扭扭身子游啊游,，小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳,。

4,、現(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物，也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧,！