作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇一
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng),。
2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶，小鹿,，小鴨,，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一,、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀,，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,，你們?cè)敢鈫?？?/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍
提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦,？（幼兒回答出一個(gè),，即出示相應(yīng)的圖片）
“對(duì)呀，小鹿,，小鴨子,，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,，哎,，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎,？”
（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍
提問(wèn)：1,、小鹿是怎么走路的呀？
2,、小鴨子是怎么走路的呀,？
3、小烏龜是怎樣走路的呀,？
4,、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明,！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎,？”
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng),，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀,？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
三,、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō),，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,，好不好啊,？”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演,。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì),。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望,。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走,、跑的樣子,。或者做些有更多小動(dòng)物走,、跑的課件,，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇二
一,、說(shuō)大綱
根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,，其中領(lǐng)域之四“音樂(lè)與相關(guān)文化”要求“初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表述對(duì)音樂(lè)背景或主題音樂(lè)的認(rèn)識(shí)”,，“能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段,，進(jìn)行班級(jí)文藝活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。
二,、說(shuō)教材
1,、教材內(nèi)容：
本課選取于大型動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》,，學(xué)生早已十分熟悉，再一次出現(xiàn)在初中音樂(lè)課堂,，會(huì)給學(xué)生一種想不到的喜悅,。
２、教材的地位和作用
新生入學(xué),，對(duì)初中音樂(lè)還很陌生,，用動(dòng)畫(huà)片來(lái)進(jìn)行第一課教學(xué)，可以說(shuō)是激發(fā)興趣的最好方法,，這樣既貼近學(xué)生生活實(shí)際,，也符合學(xué)生心理特點(diǎn)。學(xué)生熟悉的音符用童話(huà)故事中的人物以游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí),，更是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的教學(xué)要求,。
三、說(shuō)目標(biāo)：
2,、從動(dòng)畫(huà)片入手,，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四,、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
難點(diǎn)：音符的自由組合五,、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的,。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，主要通過(guò)“看”“聽(tīng)”“唱”等要素,，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式,。通過(guò)列出表格,，直觀(guān)地對(duì)比分析的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成能力目標(biāo),，最后通過(guò)親身體驗(yàn),，驗(yàn)證結(jié)論。
四,、說(shuō)教法
我采用了以下的教學(xué)方法,。
1、視覺(jué)圖象法：
一般學(xué)生對(duì)《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》的梗概都了解,，但對(duì)歌曲未必理解到位。在樂(lè)曲欣賞的同時(shí),，配以動(dòng)畫(huà)片段,，給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合,，避免枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化,，有利于學(xué)生理解和分析主題曲,。
2,、對(duì)比欣賞法：
主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián),，使學(xué)生較直觀(guān)地理解主題音樂(lè)的作用。
３,、體驗(yàn)法：
音樂(lè)審美必須要求體驗(yàn)到音樂(lè)的意境。在教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)對(duì)表演的作用,。
五、說(shuō)教學(xué)程序
1,、情境導(dǎo)入
2、感受與探索
3,、展示與表現(xiàn)
六,、自評(píng)
1、教學(xué)內(nèi)容均為學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)作品
2,、教師的精講與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換。
3,、運(yùn)用綜合藝術(shù)手段,，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下感受、模仿,、探究,，體現(xiàn)“過(guò)程與方法”的課程目標(biāo)。
《銀屏之聲》說(shuō)課稿青島育才中學(xué) 程曉田
一,、說(shuō)大綱根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,，其中領(lǐng)域之四“音樂(lè)與相關(guān)文化”要求“ 初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表述對(duì)音樂(lè)背景或主題音樂(lè)的認(rèn)識(shí)”,，“能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段,，進(jìn)行班級(jí)文藝活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能,。
二、說(shuō)教材
1,、教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社出版的音樂(lè)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),，根據(jù)第六單元“銀屏之聲”為教學(xué)內(nèi)容。本單元賞析的音樂(lè)作品為依據(jù)我國(guó)四大古典名著《西游記》,、《三國(guó)演義》,、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》改編的電視劇主題歌曲——《敢問(wèn)路在何方》,、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》,、《好漢歌》、《枉凝眉》,。
２,、教材的地位和作用四大古典名著是我國(guó)文化的瑰寶，尤其在中央電視臺(tái)將其拍攝成電視劇后,，其主題旋律傳遍了大江南北,，成為廣大群眾非常喜愛(ài)的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題,，起到了歌頌主題思想,，幫助觀(guān)眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。與其它類(lèi)型的音樂(lè)相比,，影視音樂(lè)與影視劇情密切聯(lián)系,，易于理解，傳播途徑也比其他僅通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演出或錄音的音樂(lè)更為順暢,。把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂(lè)教材,，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂(lè)的作用,，從中感受音樂(lè)魅力,，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。這是十分必要的,。
３,、教學(xué)目標(biāo)：
a、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是主題音樂(lè),，主題音樂(lè)的作用,。知道四大名著及電視劇主題音樂(lè)的相關(guān)常識(shí)知識(shí)。
b,、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α陡覇?wèn)路在何方》,、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂(lè)曲風(fēng)格,、演唱方式等做表格對(duì)比分析,，從而總結(jié)出影視主題音樂(lè)的作用，并能由此引伸到音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的關(guān)系,。
c,、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與視覺(jué)影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族文化藝術(shù)和民族自豪感,。
４,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主題音樂(lè)的功能及對(duì)主題歌曲內(nèi)涵的理解,。
難點(diǎn)：音樂(lè)與其它藝術(shù)之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。
一、說(shuō)大綱
根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,，其中領(lǐng)域之四“音樂(lè)與相關(guān)文化”要求“初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，表述對(duì)音樂(lè)背景或主題音樂(lè)的認(rèn)識(shí)”，“能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段,，進(jìn)行班級(jí)文藝活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能,。
二、說(shuō)教材
1,、教材內(nèi)容：
本課選取于大型動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》,，學(xué)生早已十分熟悉，再一次出現(xiàn)在初中音樂(lè)課堂,，會(huì)給學(xué)生一種想不到的喜悅。
２,、教材的地位和作用
新生入學(xué),，對(duì)初中音樂(lè)還很陌生，用動(dòng)畫(huà)片來(lái)進(jìn)行第一課教學(xué),，可以說(shuō)是激發(fā)興趣的最好方法,，這樣既貼近學(xué)生生活實(shí)際，也符合學(xué)生心理特點(diǎn),。學(xué)生熟悉的音符用童話(huà)故事中的人物以游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí),，更是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的教學(xué)要求。
三,、說(shuō)目標(biāo)：
2,、從動(dòng)畫(huà)片入手，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
四,、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
難點(diǎn)：音符的自由組合五,、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，選擇方法是很重要的,。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，主要通過(guò)“看”“聽(tīng)”“唱”等要素,，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式,。通過(guò)列出表格,，直觀(guān)地對(duì)比分析的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成能力目標(biāo),，最后通過(guò)親身體驗(yàn),，驗(yàn)證結(jié)論。
四,、說(shuō)教法
我采用了以下的教學(xué)方法,。
1、視覺(jué)圖象法：
一般學(xué)生對(duì)《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》的梗概都了解,，但對(duì)歌曲未必理解到位,。在樂(lè)曲欣賞的同時(shí)，配以動(dòng)畫(huà)片段,，給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合,，避免枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化,，有利于學(xué)生理解和分析主題曲,。
2、對(duì)比欣賞法：
主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián),，使學(xué)生較直觀(guān)地理解主題音樂(lè)的作用,。
３、體驗(yàn)法：
音樂(lè)審美必須要求體驗(yàn)到音樂(lè)的意境,。在教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)對(duì)表演的作用。
五,、說(shuō)教學(xué)程序
1,、情境導(dǎo)入
2、感受與探索
3,、展示與表現(xiàn)
六,、自評(píng)
1、教學(xué)內(nèi)容均為學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)作品
2、教師的精講與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換,。
3、運(yùn)用綜合藝術(shù)手段,，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下感受,、模仿、探究,，體現(xiàn)“過(guò)程與方法”的課程目標(biāo),。
《銀屏之聲》說(shuō)課稿青島育才中學(xué) 程曉田
一、說(shuō)大綱根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,，其中領(lǐng)域之四“音樂(lè)與相關(guān)文化”要求“ 初一學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，表述對(duì)音樂(lè)背景或主題音樂(lè)的認(rèn)識(shí)”，“能夠運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段,，進(jìn)行班級(jí)文藝活動(dòng)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受,，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能,。
二、說(shuō)教材
1,、教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社出版的音樂(lè)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),，根據(jù)第六單元“銀屏之聲”為教學(xué)內(nèi)容。本單元賞析的音樂(lè)作品為依據(jù)我國(guó)四大古典名著《西游記》,、《三國(guó)演義》,、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》改編的電視劇主題歌曲——《敢問(wèn)路在何方》,、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》,、《好漢歌》、《枉凝眉》,。
２,、教材的地位和作用四大古典名著是我國(guó)文化的瑰寶，尤其在中央電視臺(tái)將其拍攝成電視劇后,，其主題旋律傳遍了大江南北,，成為廣大群眾非常喜愛(ài)的電視歌曲,。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想,，幫助觀(guān)眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用,。與其它類(lèi)型的音樂(lè)相比，影視音樂(lè)與影視劇情密切聯(lián)系，易于理解,，傳播途徑也比其他僅通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演出或錄音的音樂(lè)更為順暢,。把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂(lè)教材，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,，做到自主分析其中音樂(lè)的作用,，從中感受音樂(lè)魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族文化藝術(shù)和民族自豪感,。這是十分必要的,。
３、教學(xué)目標(biāo)：
a,、認(rèn)知目標(biāo)：了解什么是主題音樂(lè),，主題音樂(lè)的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂(lè)的相關(guān)常識(shí)知識(shí),。
b,、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α陡覇?wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》,、《好漢歌》,、《枉凝眉》樂(lè)曲風(fēng)格、演唱方式等做表格對(duì)比分析,，從而總結(jié)出影視主題音樂(lè)的作用,，并能由此引伸到音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的關(guān)系。
c,、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與視覺(jué)影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力,。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。
４,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn)：主題音樂(lè)的功能及對(duì)主題歌曲內(nèi)涵的理解。
難點(diǎn)：音樂(lè)與其它藝術(shù)之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇三
設(shè)計(jì)意圖：
1,、感受體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景,，利用生動(dòng)的課件,，讓孩子身臨其境，走進(jìn)中華大戲院,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，幫助幼兒掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)句子。
2,、自主學(xué)習(xí),。通過(guò)信息技術(shù)與課程的整合,，給孩子的自主學(xué)習(xí)提供有力的支持，利用多媒體技術(shù),，變孩子被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),，形成多維互動(dòng)。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解歌詞內(nèi)容，知道不同臉譜代表不同的人物角色,。
2,、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說(shuō)臉譜》,。
3,、生活經(jīng)驗(yàn)遷移，增加活動(dòng)趣味性,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體技術(shù)：設(shè)計(jì)信息豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的課件,，便于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）完整欣賞,，感受京劇魅力,。
（幼兒坐定）大家準(zhǔn)備好了嗎？你來(lái)我來(lái)大家來(lái),，小戲迷們來(lái)看戲,。（在大屏幕上播放課件：整體欣賞）。
提問(wèn)：
1）這些戲好看嗎,？他們唱的和我們平時(shí)的歌一樣嗎,？（幼兒回答）
教師小結(jié)：這是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇——京劇，只有我們幼教頻道/國(guó)家才有,，是我國(guó)的國(guó)粹,。中國(guó)人是不是特別了不起！
2）我們一起來(lái)看看唱的是哪些人物呢,？
3）他們是怎么唱的,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！（再次播放：整體欣賞幼兒自主學(xué)習(xí)）
4）你學(xué)會(huì)了什么,？
教師小結(jié)：中國(guó)的京劇真神奇,，每張臉譜都不一樣。藍(lán)臉的竇爾墩,、紅臉的關(guān)公,、金色的猴王、白臉的曹操,、黑臉的張飛,，這一段京劇就叫——戲說(shuō)臉譜,。
二）利用媒體,，自主學(xué)習(xí)唱腔。
1,、教師表演,，激發(fā)興趣。
先讓我這個(gè)戲迷來(lái)一段戲說(shuō)臉譜,，怎么樣,，掌聲鼓勵(lì)。（教師清唱）
2,、你覺(jué)得我唱得好嗎,？好在哪里？（幼兒說(shuō)到哪我唱到哪）
邊說(shuō)邊描述：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬,；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人英勇無(wú)比,；花臉的的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明,；黑臉的張飛脾氣大,，一發(fā)脾氣就喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到,。
3,、幼兒跟著伴奏哼唱。
4,、剛才唱的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)你們的聲音不響亮,，是不是有些地方不會(huì)唱？你覺(jué)得哪里最難唱呢,？點(diǎn)臉譜一句句學(xué),。
5、集中后提問(wèn)：1）小戲迷們都學(xué)會(huì)了嗎,？誰(shuí)想表演一下,？
2）集體表演。
三）結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，趣味創(chuàng)編樂(lè)句,。
2）集體戲說(shuō)臉譜。
3）剛才小戲迷們戲說(shuō)了這些臉譜真高興,，我們還可以唱哪些京劇臉譜呢?。ㄐ蕾p臉譜拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)）下次我們?cè)賮?lái)戲說(shuō)更多臉譜吧,！
四,、活動(dòng)延伸：
拓展：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)了解京劇,。
表演：在小舞臺(tái)進(jìn)行合作表演。
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇四
教材是課堂教學(xué)活動(dòng)中的腳本,。這句話(huà)道明了教材在教學(xué)中的重要性,，
對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和把握是搞好課堂教學(xué)活動(dòng)的重要前提。
課文分三部分,。第一自然段為第一段,，交代了“音樂(lè)之都”的地理位置,；第二、三,、四自然段為第二段,，從世界著名音樂(lè)家在這里的創(chuàng)作生涯、城市的建筑與裝飾以及維也納人對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)這三方面敘述了維也納被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”的原因,；第五,、六自然段為第三段，介紹了被稱(chēng)為“世界歌劇中心”的維也納國(guó)家歌劇院的宏偉壯觀(guān)以及在世界上的影響,。其中第二,、三段為教學(xué)重點(diǎn)。
就這篇文章而言,，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
3,、手法靈活、變化多樣,。全文內(nèi)容不長(zhǎng),，然而選材的代表性（內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上）,，描寫(xiě)的點(diǎn)面結(jié)合,、動(dòng)靜搭配等均是學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的范文。這也是編者要求學(xué)生背誦課文3,、4節(jié)的意圖吧,！
4、文化底蘊(yùn)豐厚,，其地理風(fēng)貌,、尤其是名人名曲,，也是陶冶學(xué)生性情的一個(gè)有效載體。
根據(jù)以上所述教材特點(diǎn),，課后練習(xí)以及五年級(jí)學(xué)生年齡特征,、已有學(xué)習(xí)
基礎(chǔ)，特制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文第三、四自然段,。
2,、學(xué)會(huì)生字新詞，理解“搖籃”,、“摻和”,、“裝飾”等主要詞語(yǔ)。
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇五
教學(xué)目標(biāo)
1,、熟悉作品的旋律,，感受其風(fēng)格，并能隨音樂(lè)哼唱,。
2,、知道中華民族樂(lè)器琵琶，并能聽(tīng)辨其音色,。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：
同學(xué)們!憑你自己對(duì)新疆音樂(lè)的了解,，你平時(shí)聽(tīng)到的歌曲，有哪些音樂(lè)是屬于新疆的?
師：這節(jié)課我們要來(lái)聽(tīng)聽(tīng)平時(shí)同學(xué)們不太聽(tīng)的到的新疆的歌曲《咯什的春天》
2.欣賞新疆音樂(lè)《咯什的春天》
師：聆聽(tīng)的過(guò)程中,，你要考慮以下問(wèn)題：
a.這首歌曲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
b.同桌互相討論它使用了那種樂(lè)器?
(拉弦,、彈撥)
c.它的伴奏樂(lè)器又是什么?
3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂(lè),。
師：它的音色有什么特點(diǎn)?
x.xxx_xxx
2.引出新疆的典型節(jié)奏,。
x.xxx_xxx
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇六
1、充分感受,、體驗(yàn)生活的美好和快樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，使他們受到美的熏陶,，提高他們的審美情趣,。
2、用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》,。培養(yǎng)珍愛(ài)友誼的思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn)
用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》,，表達(dá)人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲中相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí),，體驗(yàn)生活的美好和快樂(lè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
有感情的復(fù)習(xí)歌曲《我們美麗的祖國(guó)》,。
初聽(tīng)歌曲《歌聲與微笑》引入新課,。
有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰,、靈巧,。
認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“#”。
練習(xí)二聲部,，要唱得和諧,、統(tǒng)一。
有感情地唱歌曲,。
邊唱邊律動(dòng),。
小結(jié)。
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇七
一,、教材分析：
《我的祖國(guó)》是湘版音樂(lè)教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容,，內(nèi)容有演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，《中華,，各族兒童幸福的家》,，欣賞管弦樂(lè)曲《英雄的詩(shī)篇》以及合唱《我的祖國(guó)》。我選擇了學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和欣賞《我的祖國(guó)》作為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。國(guó)歌是代表一個(gè)國(guó)家的歌曲,，我國(guó)的國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞,，聶耳作曲,，情緒慷慨、激昂,，它激勵(lì)著中國(guó)人民在各個(gè)年代不斷前進(jìn),。歌曲《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲，歌曲的表現(xiàn)形式是獨(dú)唱和合唱,，在歌曲的欣賞中充分體驗(yàn)獨(dú)唱的優(yōu)美,、感受合唱的氣勢(shì)雄偉。從而讓學(xué)生在演唱和欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)更加深厚的感情,。
二,、學(xué)生情況：
六年級(jí)學(xué)生通小學(xué)階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)，不僅在音樂(lè)的感知、與欣賞方面有了一定的基礎(chǔ),，而且在音的強(qiáng)弱,、高低、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強(qiáng),，對(duì)樂(lè)曲能做語(yǔ)言性的描述,，逐步掌握了正確的演唱姿勢(shì)和方法，能用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng),，對(duì)自己和同學(xué)的演唱能作出評(píng)價(jià)。國(guó)歌對(duì)所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉,，但要想唱好國(guó)歌并不容易,，六年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)方面有了一定的感知能力和聽(tīng)辯能力，對(duì)祖國(guó)有比較深厚的愛(ài)國(guó)情感,，并能通過(guò)自己的方式表達(dá)愛(ài)國(guó)情感。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：六年級(jí)的學(xué)生能用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂(lè)的情緒,，并對(duì)自己和他人的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià),，根據(jù)聽(tīng)辯、體驗(yàn)音樂(lè)的要求和學(xué)生實(shí)際能力,，擬訂了以下目標(biāo)：
1,、能認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《我的祖國(guó)》，能哼唱歌曲旋律,，感受歌曲的基本情感,。
2、了解《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的來(lái)歷及歌曲的詞作者田漢,、曲作者聶耳,。
3、能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地,、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
其中：能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地,、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是本課時(shí)的重點(diǎn),。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級(jí)的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲,。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)中對(duì)演唱的要求是準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,。國(guó)歌要唱好必須處理好歌曲的弱起，于是我設(shè)定了弱起的學(xué)習(xí)作為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。
六,、教學(xué)法設(shè)計(jì)：
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“感受與鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化四個(gè)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系,、相互滲透的整體,。只有在教學(xué)中將其融合，才能全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),?！北菊n教學(xué)通過(guò)系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域,，讓學(xué)生感受祖國(guó)的深重苦難,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情感，運(yùn)用看--說(shuō)--賞--唱等方法在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)情感的深化,?？词沁\(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源網(wǎng)站上的課程資源讓學(xué)生感受音樂(lè)情緒，說(shuō)是要完全激發(fā)學(xué)生的思維來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的情感,，賞是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上在音樂(lè)中感受情緒,，唱?jiǎng)t是用歌聲唱出學(xué)生對(duì)祖國(guó)愛(ài)的心聲。
七,、教學(xué)過(guò)程：
(一)教學(xué)具準(zhǔn)備
為教學(xué)過(guò)程我準(zhǔn)備了：遠(yuǎn)程教育課程資源,，音樂(lè)《我的祖國(guó)》，歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》以及自制課件,。
(二)環(huán)節(jié)安排
整個(gè)環(huán)節(jié)我安排有：看--說(shuō)--賞--唱四大部分,。
(三)說(shuō)教學(xué)流程
一、看：
升國(guó)旗,。
運(yùn)用課程資源中的升國(guó)旗的課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生再一次真切的感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)和自豪。農(nóng)村教育課程資源網(wǎng)上的資源非常豐富,，播放資源網(wǎng)上的課件--升旗儀式,。學(xué)生在看升國(guó)旗的過(guò)程中不自覺(jué)的想到我們偉大的祖國(guó)，在第一感官上感受祖國(guó),。
圖片資料
教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中,，讓學(xué)生充分感受新中國(guó)的成立不容易,，祖國(guó)為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國(guó)人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易,。我們要更愛(ài)我們偉大的祖國(guó),，讓我們說(shuō)出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
二、說(shuō)：
在在觀(guān)看了升旗儀式后,，學(xué)生有了不少對(duì)祖國(guó)的感慨,，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的情感。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生能表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)感受,，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生表達(dá)出自己的愛(ài)國(guó)情感,。情感再積蓄之后需要表達(dá)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的愛(ài)國(guó)情感,，充分交流內(nèi)心的情感,，才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件)
三,、賞：
聽(tīng)賞歌曲《我的祖國(guó)》
1,、聽(tīng)
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué),，因?yàn)槁?tīng)是音樂(lè)藝術(shù)最基本的特征,，因?yàn)檫@種特征，更明確了音樂(lè)教育中,，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)是最重要的事情,。在聽(tīng)歌曲《我的祖國(guó)》中，先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景,，讓學(xué)生知道中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血,、犧牲生命,，幫助朝鮮人民擊退了侵略者,，換來(lái)了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立,。
學(xué)生能從歌曲中感受祖國(guó)的壯麗與美好;再讓他們體會(huì)這種美好生活來(lái)之不易,。能有今天的安定、美好的生活,，是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來(lái)的,。我運(yùn)用激情、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲,、體會(huì)歌曲,，并在音樂(lè)的變化中體會(huì)音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)變。
2,、跟唱
播放歌曲的第一段,，學(xué)生跟唱。
聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
國(guó)歌對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是耳熟能詳?shù)?，他們?huì)在不自覺(jué)的過(guò)程中跟唱歌曲,。老師運(yùn)用指揮欣賞法帶領(lǐng)學(xué)欣賞《國(guó)歌》，為繼續(xù)學(xué)習(xí)演唱國(guó)歌做準(zhǔn)備。
四,、唱
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到：歌唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容之一,，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的音樂(lè)表現(xiàn)形式。國(guó)歌對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然熟悉,，但要想唱好國(guó)歌并不容易,。
介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并知道詞曲作者,。在這里,，我借助了中央電教館資源中心的課程資源對(duì)兩位音樂(lè)家進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，并讓學(xué)生了解國(guó)歌被確定的背景,。
1,、模唱歌曲
播放錄音，并請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱全曲,。
初遇難點(diǎn),，提出解決的方法：
本堂課的難點(diǎn)之一：弱起。
方法一：在國(guó)歌中,，第一,、二、三句的歌詞中有弱起,，我要求學(xué)生在聽(tīng)賞歌曲的時(shí)候要注意觀(guān)察老師的手勢(shì),，用老師手勢(shì)來(lái)提醒學(xué)生弱起，在老師的手勢(shì)指揮提醒下跟琴唱好弱起,。
方法二：請(qǐng)學(xué)生在弱起(休止符)處用唱“恩”,，再加上后面的歌詞，熟悉之后將唱改為默唱,，如此反復(fù),，鞏固弱起。
方法三：這個(gè)方法是方法二的演變,，在弱起處演唱“恩”用點(diǎn)頭的方式代替,，也能達(dá)到攻破難點(diǎn)的效果。
2,、再次演唱全曲,，處理好歌曲的情緒。
歌曲的情緒是由歌曲的音樂(lè)符號(hào)以及歌曲本身的調(diào)性決定的,。
跟老師琴聲演唱全曲,。
《國(guó)歌》在演唱時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定有力的聲音，并以進(jìn)行曲速度來(lái)演唱,。通過(guò)剛才的情緒引導(dǎo)讓學(xué)生感到了祖國(guó)的偉大,，可以直接要求學(xué)生演唱出國(guó)歌的情緒,，特別是在有重音記號(hào)的地方要表現(xiàn)出相應(yīng)的力度，此處由老師示范重音的演唱：“中華民族到了”以及“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”學(xué)生在老師的示范中體會(huì)重音,，體會(huì)中華民族的偉大力量,，再由學(xué)生表現(xiàn)這種力量。
歌曲的情緒變化還能通過(guò)漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)來(lái)表現(xiàn),，國(guó)歌中有三個(gè)連續(xù)的“起來(lái)”的變化就是由漸強(qiáng)記號(hào)來(lái)體現(xiàn)情緒的變化的,。老師用琴聲的變化來(lái)展現(xiàn)漸強(qiáng)的力度變化，學(xué)生模唱,，從而體會(huì)到祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大,，越來(lái)越繁榮。
3,、齊唱國(guó)歌,，表現(xiàn)歌曲
“以情帶聲，聲情并茂”是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo),。
在老師琴聲的帶領(lǐng)下整體齊唱歌曲,，要求學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱出國(guó)歌的雄壯，唱出中國(guó)人的自豪,，唱出中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大的驕傲,。同時(shí)還要求學(xué)生的聲音圓潤(rùn)、集中,，克服喊唱,。
4、表現(xiàn)歌曲：
利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的課件讓學(xué)生參與表現(xiàn)升國(guó)旗,，表現(xiàn)升旗時(shí)的莊嚴(yán),，并用驕傲、自豪的聲音演唱國(guó)歌,，以達(dá)到表現(xiàn)歌曲的效果,。
小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿三《甜甜的大家園》
一,、說(shuō)教材
本課是湖南文藝出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第四課《大家園》第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》這是一首曲調(diào)活潑,、節(jié)奏明快、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲,。這首歌曲于獲得全國(guó)第一屆音樂(lè)金鐘獎(jiǎng),。全曲為4/4拍子，采用c大調(diào),。歌曲的前八個(gè)小結(jié)以簡(jiǎn)練上口的歌詞,、稍有起伏變化的旋律，形象的表現(xiàn)了祖國(guó)幅員遼闊,、物產(chǎn)豐富的景象,。9至12小結(jié),，歌詞簡(jiǎn)練，但旋律起伏較大,，出現(xiàn)了“52”大跳音程,，表現(xiàn)了作者對(duì)甜甜的大家園由衷的贊美。13至31小結(jié)是歌曲的高潮部分,，旋律更為寬廣,、舒展，加上前面的主題旋律不斷反復(fù)穿插出現(xiàn),，更為形象的表現(xiàn)了中華民族大團(tuán)員,，共同過(guò)上幸福生活的情景。本課的教學(xué)目標(biāo),，包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練能力的培養(yǎng)以及品德的教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用歡快,、喜悅的情緒,，明亮而富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《甜甜的大家園》。培養(yǎng)學(xué)生能積極與他人合作參與一系列音樂(lè)活動(dòng),。使他們?cè)诨顒?dòng)中感受中華大家園的溫馨和美好的審美情趣,。
二、說(shuō)教材重難點(diǎn)：用歡快,、喜悅的情緒有表情地演唱歌曲,。
三、說(shuō)教學(xué)方法：在教學(xué)中我采用情景教學(xué)法,，用運(yùn)現(xiàn)代信息技術(shù),，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體,，形象性強(qiáng),，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的大家園,，同時(shí)向?qū)W生滲透中華大家園的相關(guān)文化,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華大家園的熱愛(ài)和贊美之情。
四,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1,、走進(jìn)“甜甜的大家園”
課件展示：“甜甜的大家園”里碩果累累的果園景象，讓學(xué)生充分感受“甜甜大家園”的美麗,。(背景音樂(lè)《甜甜的大家園》初聽(tīng)歌曲旋律,。)然后我有問(wèn)：以上觀(guān)賞畫(huà)面這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是碩果累累的景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在游戲中,，學(xué)會(huì)哼唱歌曲《甜甜的大家園》的主題旋律,。
接下來(lái)就是學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》。首先讓學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲,，然后學(xué)唱曲譜,。說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為最難唱的樂(lè)句，然后師生共同解決難點(diǎn),，最后隨琴齊唱曲譜,。接下來(lái)學(xué)唱歌詞。
2,、學(xué)唱《甜甜的大家園》我的設(shè)計(jì)意圖是,，用運(yùn)多媒體的魅力來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
3,、美化“甜甜的大家園”,。我讓學(xué)生想一想還有什么辦法能使這首歌曲更有藝術(shù)感染力呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,。打擊樂(lè)即興伴奏、伴舞,、帶領(lǐng)唱的合唱,、有說(shuō)有唱等,。我對(duì)美化活動(dòng)是這樣設(shè)計(jì)的,，學(xué)生分組討論,、分別匯報(bào)、學(xué)生互評(píng)等,。最后共同用歡快的情緒,、明亮的聲音、風(fēng)趣的演唱歌曲,。然后用打擊樂(lè)即興伴奏等多種形式參與演唱活動(dòng),，最后做一小結(jié)。
美化“甜甜的大家園”我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生自己對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,，用多種方式來(lái)增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。
4,、展望“中華大家園”
我問(wèn)學(xué)生通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受?你該怎樣“愛(ài)我中華”?學(xué)生自由發(fā)言,，然后我做一小結(jié),。學(xué)生在《愛(ài)我中華》的歌聲中離開(kāi)教室,。
最后這一環(huán)節(jié),，充分培養(yǎng)學(xué)生健康向上的音樂(lè)審美觀(guān)和人生觀(guān)。
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇八
一,、教學(xué)內(nèi)容唱歌《新年好》,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1.能用清純、輕盈的聲音,，清晰的吐字演唱歌曲,，表現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的快樂(lè)心情。
2.隨歌曲做聲勢(shì)動(dòng)作,，感受四三拍歌曲的韻律,。
3.背唱歌曲。
三,、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入教師：同學(xué)們,，世界每一個(gè)角落在迎接新年到來(lái)的時(shí)候，都有什么風(fēng)俗,、習(xí)慣?
學(xué)生：開(kāi)聯(lián)歡會(huì),、走訪(fǎng)親朋好友、參加游園活動(dòng),。
教師：人們?cè)邗r花和歌聲中送走過(guò)去的日子,，迎來(lái)新的一年。老師為大家?guī)?lái)一首在全世界廣為流傳的英國(guó)歌曲,，大家一起聽(tīng),。
(二)學(xué)唱歌曲
1.學(xué)習(xí)歌詞(《新年好》歌曲學(xué)習(xí))
教師：這首歌曲同學(xué)們聽(tīng)過(guò)嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的歌詞?
(1)學(xué)生說(shuō)出歌詞。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,。
(3)學(xué)生跟教師一起按節(jié)奏讀歌詞,。
2.聆聽(tīng)歌曲做動(dòng)作
(1)聆聽(tīng)歌曲《新年好》，學(xué)生按照3/4拍的“強(qiáng),、弱,、弱”規(guī)律做拍手和拍腿的動(dòng)作。(第一拍：拍手;后兩拍：拍腿)
(2)分組創(chuàng)編其他動(dòng)作,。
再次聆聽(tīng)歌曲《新年好》,，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.分組展示
(1)每組學(xué)生隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單律動(dòng),，其他學(xué)生觀(guān)看并演唱歌曲,。
(2)表演結(jié)束后師生共同評(píng)價(jià)。
4.完整演唱(《新年好》歌曲學(xué)習(xí))
(1)教師伴奏,，學(xué)生完整演唱歌曲,。
(2)教師評(píng)價(jià)后學(xué)生再次集體演唱。
(三)背唱歌曲
隨著《新年好》伴奏音樂(lè),，學(xué)生背唱歌曲,。
(四)創(chuàng)作練習(xí)
2.學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱?
3.請(qǐng)個(gè)別小組演唱,。
4.教師：在快樂(lè)的節(jié)日里可以用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏,，你們看這叫什么?
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇九
今天在上課教學(xué)歌曲《小奶?！返臅r(shí)候，跟他們介紹歌曲的背景時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽(tīng)故事,，于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽(tīng)到津津有味,?！缎∧膛！肥且皇變?yōu)美活潑的兒童歌曲,。它描繪出了小奶?？炭噱憻捝眢w，長(zhǎng)大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神,。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢,，很容易上口。孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著都不由自主地模范奶牛的動(dòng)作和聲音.
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)有：1,、借助情境表演,、游戲、記憶旋律a b c樂(lè)段,。2,、熟悉樂(lè)曲旋律，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作,。3,、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴合作表演,。目標(biāo)1是我的主要目標(biāo),，也是本次活動(dòng)的核心部分，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo),。目標(biāo)2是能力目標(biāo),，發(fā)展幼兒隨韻律活動(dòng)能力，對(duì)音樂(lè)的感知能力等,。目標(biāo)3主要是情緒情感的目標(biāo),，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能夠感受同伴游戲、音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣等,。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是能夠根據(jù)音樂(lè)記住歌曲三個(gè)旋律,。在目標(biāo)的第一條里有體現(xiàn)，小班孩子年齡比較小,，能夠跟隨音樂(lè)的.變化做出不一樣的動(dòng)作來(lái)就可以了,，所謂感知體驗(yàn)理解也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)體現(xiàn)。在本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)符合目標(biāo)2,，熟悉樂(lè)曲旋律,，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作,。幼兒能夠跟隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)如果能夠達(dá)到就很好了。在本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動(dòng)的難點(diǎn),。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助幼兒學(xué)，教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí),。因此,，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒自主參與，自主探索,，獨(dú)立獲取知識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話(huà)法，示范法,，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程,，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力,。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”,，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能,。
一,、音樂(lè)導(dǎo)入,，聽(tīng)音樂(lè)：
老師開(kāi)始就用音樂(lè)導(dǎo)入，讓幼兒對(duì)本次內(nèi)容有一個(gè)直觀(guān)的理解，在過(guò)程中我采用了手指律動(dòng)的游戲,，讓幼兒盡快的投入到活動(dòng)中,，我的重點(diǎn)語(yǔ)言有：師：伸出小手來(lái),，收回小手去,。當(dāng)孩子們的注意力都集中了之后我開(kāi)始了今天的活動(dòng),，通過(guò)一個(gè)情景講述拉開(kāi)序幕,，“有一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里，住著一群可愛(ài)的小奶牛,，奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操”
之后我們開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)做操,，讓幼兒和老師一起做操，初步感知模仿,，師：小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來(lái)一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強(qiáng)壯極了,。
二,、聽(tīng)音樂(lè)：
本次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二段音樂(lè)，為了讓孩子能夠很好的理解,，我也是通過(guò)情景故事介紹方便幼兒理解,，師：有一個(gè)不好的消息傳來(lái)：牛奶工來(lái)啦,！農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛,，他每天什么都不做,，每天都會(huì)來(lái)偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。小奶牛不會(huì)讓他得逞的，讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里,？有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,，它要變成一顆圓圓的石頭,，當(dāng)牛奶工來(lái)的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng),，看誰(shuí)會(huì)變成石頭,？通過(guò)這樣的游戲形式幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行模仿，大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容理解也很順暢,。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們?cè)谶M(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。
三,、在聽(tīng)音樂(lè)：
會(huì)怎么做,？
五、幼兒完整地表演做游戲
1,、第a部分：小牛乖乖們,，要做操了。
2,、第b部分：牛奶工來(lái)了,，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭,。
3,、第c部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎,？推一推小奶?？此麆?dòng)不動(dòng)
4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),，也不能發(fā)出聲音,。
5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密,，這回不能變石頭了,，我們要變成別的躲藏起來(lái)，你
想變成什么來(lái)躲避牛奶工呢,？
師：聽(tīng)音樂(lè)，變成自己喜歡的東西,，準(zhǔn)備休息,！
本個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)老師這樣有意思的引導(dǎo)語(yǔ),，能夠很投入的進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,，每句話(huà)都能夠很好的完成目標(biāo)，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡,，孩子們真正的在玩中學(xué),。
1,、活動(dòng)形式有些單調(diào)，除了聽(tīng)就是學(xué),，可以加入服飾進(jìn)行角色表演,，相信小班孩子會(huì)更感興趣。
2,、在看的方面比較欠缺,，如果開(kāi)始部分用動(dòng)畫(huà)的方式引入，幼兒應(yīng)該可以更感興趣,，而且對(duì)于本次活動(dòng),，老師活動(dòng)前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗(yàn)是否充足,。
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇十
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,。
2,、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、青蛙玩具一個(gè)，青蛙頭飾一個(gè),。
2,、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、根據(jù)教師的講述,，理解歌詞。
媽媽有腿沒(méi)有尾,，
兒子有尾沒(méi)有腿,，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿,。
（打一動(dòng)物）
回答后,，總結(jié)：“媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)呢,？（小蝌蚪）,。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋,，黑灰色的身子,，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的,。
他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的`池塘邊,，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙,?！岸斓搅耍∏嗤苁掌鹆诵」?，鉆進(jìn)了小屋,。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎,？”
2,、幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。
二,、幼兒學(xué)唱歌曲,。
1、欣賞教師范唱歌曲,。
2,、隨音樂(lè)念歌詞。
3,、跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲
三,、討論游戲玩法和規(guī)則。
教師：“小青蛙就要去冬眠了,，它們圍成了一個(gè)圈,，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說(shuō)：“小青蛙真能干,，媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候,，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺(jué),，放手在身后,。”媽媽會(huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具,，這時(shí),，你要，呱呱叫兩聲,，讓哥哥姐姐猜猜你是誰(shuí),。”
四,、教師和幼兒共同游戲。
教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤埽螒蛞袷赜螒蛞?guī)則,。
音樂(lè)教案及說(shuō)課稿篇十一
一,、教學(xué)內(nèi)容
欣賞樂(lè)曲《龍騰虎躍》。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1,、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣,。
2,、欣賞鼓樂(lè)《龍騰虎躍》，體驗(yàn),、感受作品的情感,，增強(qiáng)民族自信心、自豪感,。
3,、模擬激越的鼓聲，為音樂(lè)伴奏,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)
1、體驗(yàn),、感受《龍騰虎躍》作品的情感,。
2、模擬激越的鼓聲,。
四,、教具
錄音機(jī)錄音帶
五、教學(xué)過(guò)程
1,、導(dǎo)入
師出示實(shí)物(撥浪鼓,、鈴鼓)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱(chēng)及用途,。
設(shè)問(wèn)這些是什么?我們能用它們做什么?請(qǐng)你來(lái)演示一下,。
生演示四種鼓的使用方法并回答問(wèn)題。
師看來(lái)人們的生活中離不開(kāi)鼓,，鼓能給我們?cè)鎏須g樂(lè),。出示圖片，最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂(lè)曲----鼓樂(lè)《龍騰虎躍》,。今天老師就和大家一起來(lái)欣賞這首鼓樂(lè),。
2、欣賞引子部分,。
教師播放音樂(lè)的引子部分,。
師你聽(tīng)到的鼓聲是怎樣的?
生由慢速到快速,。
3、分段欣賞,。
(1)欣賞第一部分,。
師作品很長(zhǎng)，共有三個(gè)部分,，我們先聽(tīng)第一部分,，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)表達(dá)了什么的情緒?
教師播放音樂(lè)。
學(xué)生欣賞音樂(lè),。
師音樂(lè)的情緒是怎樣的?
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題,。
學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主體伴奏(拍手、拍腳或用鈴鼓)
(2)欣賞第二部分
分組學(xué)習(xí)鼓聲的節(jié)奏,。
(3)欣賞第三部分及尾聲
師在這個(gè)部分中,，我們又聽(tīng)到熟悉的旋律，你們知道是前面的第幾部分嗎?
生第一部分
師音樂(lè)的結(jié)尾節(jié)奏變得更加寬廣,，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景,，使人產(chǎn)生對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。
(4)完整欣賞全曲,。
播放樂(lè)曲的錄像,，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情。
4,、簡(jiǎn)要介紹曲作者
小結(jié)人說(shuō)鼓的敲擊,，體現(xiàn)著生命和激情的節(jié)奏，在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中,，鼓無(wú)論是其形制還是敲擊方式,，構(gòu)成了華夏鼓文明的重要組成部分。
5,、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》,。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《木鼓歌》,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1、以歡快,、活潑的情緒,，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情,。
2,、熟練地演唱歌曲第一段歌詞。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)
用歡快,、活潑的情緒,，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲演唱歌曲。
四,、教具
電子琴多媒體
五,、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
教師播放《木鼓舞》的錄象
師：人民在做什么?
生：人民聚在一起邊敲鼓邊跳舞,。
師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》
師：佤族人民能歌善舞。在西盟,、滄源等佤族聚居的每一個(gè)村寨,，都有一個(gè)或幾個(gè)建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一對(duì)木鼓,，左邊是母木鼓,，右邊是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子當(dāng)作盛大的節(jié)日,，稱(chēng)為“拉木鼓”,，人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌,，邊歌邊舞,，場(chǎng)面非常熱鬧。我們今天要學(xué)的“木鼓歌”就是表現(xiàn)了這種歡樂(lè)歌舞的場(chǎng)面,。
教師播放歌曲(出示課題)錄音,。
2、學(xué)唱歌曲
初聽(tīng)歌曲,，感受歌曲歡快活潑的情緒,。
練習(xí)節(jié)奏__/x0/x0/__/_x/__/x0/
學(xué)習(xí)歌曲第1-4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符用聽(tīng)唱法慢速練習(xí)。
學(xué)習(xí)第9-12小節(jié)的旋律,。
反復(fù)練習(xí)第9-18小節(jié),。
完整地演唱歌曲第一段歌詞。
教師：播放第二段歌曲,。
學(xué)生聽(tīng)錄音,，加深印象。
分組練習(xí)展示,。
3,、加入打擊樂(lè)器伴奏。
師：請(qǐng)大家嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂(lè)器,，為歌曲伴奏,。
學(xué)生設(shè)計(jì)伴奏的方式。
創(chuàng)編歌曲的律動(dòng),。
分組設(shè)計(jì)用多種形式演唱歌曲,。
4,、小組匯報(bào)展示。
第三課時(shí)
一,、教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)活動(dòng)：鼓聲傳情,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1,、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)得熱愛(ài)之情。
2,、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多,。
3、采用合作學(xué)習(xí)的方式,，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話(huà)”,。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)得熱愛(ài)之情,。
2制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話(huà)”
四,、教具
錄音機(jī)圖片
五、教學(xué)過(guò)程
1,、導(dǎo)入部分
師：前兩課中,，我們一起走進(jìn)了鼓的世界，初步了解到鼓給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛,，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的文化,。出示課題(鼓聲傳情)。
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)鼓舞這個(gè)詞嗎?是什么意思?
生1：受到鼓勵(lì),。
生2：使人振奮,。
2、了解不同民族的鼓文化,。
師：鼓一舞,，人們聞鼓而舞，久而久之成為了中國(guó)的鼓文化,。請(qǐng)看下面的錄像,，反映了不同民族的鼓文化。
師：大家發(fā)現(xiàn)什么了?
生1：各民族大都有自己的鼓文化,。
生2：有自己的特點(diǎn),。
師：現(xiàn)在老師提供給大家4個(gè)音樂(lè)片段，有四種鼓,，請(qǐng)你先唱一唱這些音樂(lè)片段,，再為音樂(lè)選擇相對(duì)應(yīng)的鼓，小組內(nèi)商量,。
學(xué)生分成小組活動(dòng),。
教師到各組去幫助學(xué)生解決問(wèn)題,。
師：請(qǐng)把小組商量的結(jié)果告訴大家。
第一組：唱《秧歌舞》的片段,，選擇堂鼓,。
第二組：唱《x疆是個(gè)好地方》〉的片段，選擇手鼓,。
第三組：唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段,，選擇象腳鼓。
師：同學(xué)唱得不錯(cuò),，說(shuō)明同學(xué)們知識(shí)面非常豐富,，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┎牧?紙杯、塑料盒,、可樂(lè)筒等)，請(qǐng)你們用手中的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的鼓,，敲一敲,，用自己創(chuàng)編的節(jié)奏與他人進(jìn)行交流。
學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。
老師到各小組進(jìn)行指導(dǎo),。
展示活動(dòng)。
師：請(qǐng)大家把自己的作品與大家交流,。
學(xué)生分組展示,。
3、教師小結(jié),。
生1：知道幾個(gè)民族使用的鼓,。
生2：知道了身邊的物品可以發(fā)出象鼓一樣的聲音。
師：詞語(yǔ)中也有包含“鼓”字的,，能表達(dá)一種歡快的情緒,，請(qǐng)你舉出例子跟大家說(shuō)一說(shuō)。
生：歡欣鼓舞,、鼓樂(lè)齊鳴,、一鼓作氣
師：同學(xué)們還可以找到很多，下次課告訴我們,。
