作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

托班語言教案早上好篇一

1.通過活動,，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大,，體驗(yàn)長大、成長了的快樂,。

2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，鼓勵幼兒能用動作、表情,、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情,。

3.通過對故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的'情況,，并且能樂意的和同伴進(jìn)行交流,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。

1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片,，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）

2.請爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子,。

1.請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的,，教師為幼兒設(shè)置問題,。

提問幼兒：從小熊、小馬,、小兔和小象,，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長大的？

2.結(jié)合幼兒的回答,，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容,，為幼兒設(shè)置懸念：小熊怎樣就知道自己長大了呢？

3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事,，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片,。

4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作,、表情,、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大,，體驗(yàn)長大,、成長了的快樂。

小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的,？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的,？（請小朋友用動作、表情,、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）

托班語言教案早上好篇二

《炒小菜》

1,、在情景中幼兒自然習(xí)得，感受的快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。

一、導(dǎo)入

1 直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客,，我們可以怎么來接待我們的客人呢,？

（幼兒講述）

2說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？

二,、理解

1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的`客人,，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。（師邊示范邊進(jìn)行操作）

2提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜,？是怎么燒的呢,？

（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

3今天來了那么多的客人,，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,，你們會做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進(jìn)行的學(xué)念）

三,、延伸

1請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）

2你們的客人喜歡吃什么,？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

托班語言教案早上好篇三

1,、樂意傾聽老師講故事,；

2、大膽用普通話回答問題,；

3、練習(xí)說比較完整的句子

1,、大紙箱一個：上面開一個比較大的口,，面對幼兒一面布置成一個小水池；

2,、卡紙立體動物三個,；

3小青蛙、鴨子,、烏龜?shù)?頭飾若干,；

4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

1,、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題,，引起幼兒興趣；

2,、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢,？ b誰不見了？小鴨子,？ c小烏龜,？

3,、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰,？第三個是誰,？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是。,?！薄暗诙€是。,?！薄暗谌齻€是?！?/p>

4,、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動,。

托班語言教案早上好篇四

1,、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。

2,、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,，體會與小伙伴游戲的愉快。

在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲,。

：

1,、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致,。

2,、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。

3,、孩子游戲,，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學(xué)習(xí)興致,。

4,、孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快,。

拉大鋸這一個民間的游戲教學(xué),，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的.帶動下興致也非常高,?？墒且?yàn)檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會把自個兒平日里講的話加進(jìn),。例如：拉大鋸,，拉大鋸，拉到首都去,；或者拉到某某家中去等,。所以我們自個兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸,，孩子家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家）,，去看戲，你也去，我也去,，大伙兒一塊兒去看戲,。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn),。因此孩子記起來較易,。孩子感覺到新鮮,、好奇,，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。