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托班語言教案(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 08:52:09
托班語言教案(3篇)
時(shí)間:2023-03-27 08:52:09     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

托班語言教案篇一

1,、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圓與方,、紅與綠,。

2、愿意和大家分享棒棒糖,。

手偶威尼小熊一只,、籃子若干、棒棒糖若干,、棒棒糖店,。

一、創(chuàng)設(shè)情景

1,、猜一猜

問:(出示小熊)寶寶看誰來了,?猜猜小熊來干什么?

引導(dǎo)幼兒一起問:小熊,,你到底來干什么呢(出示店面柜臺(tái))問:寶寶覺得威尼小熊會(huì)開一家什么店,?

小結(jié):咪咪寶寶真了不起,威尼真的想開一家棒棒糖店,。

2,、認(rèn)一認(rèn)

問:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎,?為什么?

小結(jié)棒棒糖基本特征:原來棒棒糖和其他糖果不一樣,,都是有一個(gè)小棒子的呀。

二,、感知理解

1,、看一看

問:店里有多少棒棒糖呢?

問:這些棒棒糖長得怎么樣,?穿了什么顏色的衣服,?

結(jié)合兒歌小結(jié):棒棒糖有紅的,綠的……許多許多的顏色,,還有圓的,,三角的……許多許多的形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎,?(一起念兒歌),。

2、說一說

問:你想要什么樣的棒棒糖,。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖,。)問:寶寶都有棒棒糖了,可還有誰沒有呢,?(和客人老師一起分享)問:請(qǐng)客人老師說說想要什么樣的棒棒糖,,寶寶幫忙找一找,。

3、嘗一嘗

問:為什么糖的外面要有糖紙呢,?

小結(jié):原來糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖,,把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

操作:幼兒嘗試自己動(dòng)手,、互相幫助,,除去糖紙。

問:你的棒棒糖是什么味道的,?像什么味道,?

小結(jié):原來棒棒糖有不一樣的形狀,還有不一樣的味道,。(改編兒歌,,引導(dǎo)幼兒念一念):酸的糖,甜的糖,,像蘋果,,像草莓,寶寶喜歡棒棒糖,。

活動(dòng)延伸:

留下糖紙和小棒,,在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。

托班語言教案篇二

1,、懂得外出時(shí)不亂跑,、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救。

2,、能用較連貫的語言表達(dá)外出時(shí)為什么不能亂跑,。

3、知道遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何保護(hù)自己,。

1、了解野貓吃小雞的知識(shí),;

2,、制作課件(配樂);

一,、開始部分:(引出,,激發(fā)興趣)

1、師:quot,;寶寶們,,走!媽媽帶你們出去玩去,!”(聽音樂,,自由表現(xiàn),。)

2、轉(zhuǎn)折,,變音樂

“哎呀,!寶寶們,誰來了,?”

*(幼兒自由簡答)*

“咱們快喊救命跑回家吧,!”

3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時(shí)候,,沒有一個(gè)到處亂跑的,,媽媽真高興!還有一只雞媽媽,,它也帶著寶寶出來玩,,可它的心情卻不像我這么高興,你們想知道是為什么嗎,?我們一起看看吧,!”

二、基本部分

1,、教師講述故事

“春天的天氣真好,!雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃,寶寶們吃的真開心,!這時(shí),,有只蝴蝶飛來了,一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶,,它高興的`去捉蝴蝶了,。小雞只顧高興的捉蝴蝶,卻離媽媽越來越遠(yuǎn)……”這時(shí),,突然,,一只可怕野貓從樹后跳出來,它張開大嘴,,露出尖尖的牙齒,,惡狠狠的對(duì)小雞說lsquo;哼,!我正餓著呢,,正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉rsquo;,!”

(1) 提問:小朋友,,這時(shí)候我們?cè)撛趺醋鲅剑?/p>

“這次小雞聽你們的話了!它趕緊往媽媽那兒跑,邊跑邊喊l(fā)squo,;救命呀,!救命呀!媽媽快來救救我,!rsquo,;(寶寶們,小雞一個(gè)人的聲音太小了,,咱們一起來幫它喊吧?。?這時(shí)雞媽媽聽到了小雞喊l(fā)squo;救命rsquo,;的聲音,,它飛快的跑過來,張開大翅膀保護(hù)好小雞,,用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓,。野貓被啄的哇哇直叫,逃走了,!”

師小結(jié):當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí),,它聽了你們的話,趕快跑,、喊“救命”,,多危險(xiǎn)!幸虧媽媽救了它,!

(2)“小雞得救了,,它為自己沒有跟緊媽媽像媽媽道歉。它說lsquo,;媽媽,,我錯(cuò)了,以后我不敢亂跑了,!rsquo,;媽媽摸著小雞的頭說lsquo;知錯(cuò)能改就好,!以后出來的時(shí)候可千萬別亂跑了,!rsquo;”

小結(jié):“小雞得救了,!幸虧有你們的幫助,,不然小雞就真的被野貓吃掉了,!寶寶們真有愛心,!真能干!快表揚(yáng)一下自己吧,!”

2,、“告訴你們一個(gè)好消息,,你們幫助過的這只小雞已經(jīng)變了,它也像你們一樣出去的時(shí)候不亂跑,、會(huì)保護(hù)自己了,!你們高不高興?快表揚(yáng)表揚(yáng)它吧,!”

三,、結(jié)束部分:(放音樂)

接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒!走,!媽媽帶你們繼續(xù)出去玩,!”

念兒歌“走!走,!走,!走!走,!一個(gè)跟著一個(gè)走,!跟著媽媽不掉隊(duì),小雞,。

托班語言教案篇三

1,、知道那些是屬于自己的寶貝。

2,、愿意在集體中介紹自己的寶貝,,同時(shí)淡化分離焦慮。

3,、明確書包的用途,,初步學(xué)習(xí)背書包的方法。

1,、書包每人一個(gè)

2,、水壺和蠟筆若干

1、教師創(chuàng)設(shè)情景,,引出主題內(nèi)容,。

教師:今天早上樂樂小朋友遇到一個(gè)大難題,爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝,,可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來,,我們一起來幫助他好嗎?

2,、教師出示圖片或者視頻,,請(qǐng)幼兒幫忙挑選合適的物品。

(1)樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢?

(2)哪些物品是爸爸的,?哪些物品是媽媽的,?

3、教師演示動(dòng)畫,,讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園,。

(1)請(qǐng)小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

(2)餅干可不可以帶到幼兒園呢,?

4,、請(qǐng)背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品,陰道幼兒了解書包的用途,。

(1)誰背書包來幼兒園的,?你的書包里有哪些寶貝呢?

(2)小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@,?

5,、初步學(xué)習(xí)背書包的方法。請(qǐng)幼兒展示自己背書包的方法,。

將書包,、圖書、水壺,、玩具等不同的物品放到益智區(qū),,供幼兒練習(xí)分類,復(fù)習(xí)背書包的方法,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝,,什么東西是屬于自己的,在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的,,家長和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒,,教會(huì)他們背書包的意義是什么。通過本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書包是裝個(gè)人物品的,,上幼兒園就要背上書包,。

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