作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園托班語言教案你好篇一

１,、通過游戲活動(dòng),，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

２,、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力,，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

準(zhǔn)備

１,、5種玩具動(dòng)物,，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只,。

２,、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

過程

１,、導(dǎo)言興趣：

ａ．出示小動(dòng)物,，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好,！小牛寶寶你好,！”知道大的是媽媽,，小的是寶寶,。

ｂ．冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎,？可是這些小動(dòng)物也想有一個(gè)溫 暖 的家,，我們一起來幫幫它們的忙,，幫它們?cè)煲粋€(gè)溫暖的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

２,、感悟表現(xiàn)：

ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家,。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方,。

ｂ．現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

ｃ．引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談,，如：“**你喜歡什么樣的家啊,？”“等家造好了你就不冷了,。”

３,、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

ａ．出示大老虎,，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈,，小動(dòng)物倒下表示睡覺,。）

ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓??！咦，這里有好幾個(gè)小動(dòng)物的家,，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好,，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

ｃ．老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的家：

這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了,，看來吃不到它了,。

這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了,。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）

ｄ．老虎還是沒有找到吃的,，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

4,、擴(kuò)展延伸：

你們?yōu)樾?dòng)物們?cè)炝撕軠嘏募?，小?dòng)物們都非常高興，它們想和你們做好朋友,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物,，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

幼兒園托班語言活動(dòng)——為小動(dòng)物造家

幼兒園托班語言教案你好篇二

一個(gè)手指變變變,，變成小蟲爬爬爬

（伸出兩個(gè)手的食指相對(duì),，做毛毛蟲狀向上爬）

兩個(gè)手指變變變,，變成剪刀嚓嚓嚓

（伸出兩手的食指和中指，做剪刀開合狀）

三個(gè)手指變變變,，變成手槍啪啪啪

（伸出兩手的大拇指,、食指、中指做手槍,，食指中指并攏,，大拇指與食指中指垂直）

四個(gè)手指變變變，變成菜刀咔咔咔

（拇指收到手心,，其余四指并攏做菜刀切菜狀）

五個(gè)手指變變變,，變成小鳥喳喳喳

（兩手大拇指交*，做小鳥頭,，其余手指并攏當(dāng)翅膀,，做小鳥飛狀）

十個(gè)手指真能干，（兩手拍手）

他們是一家,。（兩手握一起）

手指歌（一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)）一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰）,，二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指彎彎（食指中指無名指）,，四個(gè)手指插插（二手交插）,，五個(gè)手指開花（做花狀托住下吧）。

幼兒園托班語言教案：手指歌

1,、學(xué)會(huì)分辨大拇指和食指,，并熟悉它們的名稱。

2,、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī)及《大拇指》磁帶。

2,、大拇指與食指的笑臉指偶各2個(gè),。

三、活動(dòng)過程：

1,、出示畫有笑臉的大拇指和食指,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：今天,，我們班來了兩位客人,，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰,？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好,！”幼兒：“大拇指好,！”

師：第二位客人也來了，看看是誰呢,？

食指：“我叫食指,，小朋友們好！”幼兒：“食指好,！”

2,、大拇指和食指找朋友。

（1）師：大拇指和食指今天要來我們班找朋友,，我們來看看他們找誰做朋友,？

（2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對(duì)著幼兒的大拇指問好,，然后輕輕碰觸對(duì)方的大拇指,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。（食指找朋友的方法相同,，但在找的過程中動(dòng)作有變動(dòng)）

3,、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿老師做動(dòng)作,。

4,、引導(dǎo)幼兒和老師一起唱“拇指歌”，并做動(dòng)作,。

5,、玩“找朋友”游戲。請(qǐng)幼兒扮演大拇指和食指,，老師唱兒歌,，讓幼兒隨著兒歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友）,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。老師引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指擺造型,，如大拇指和食指可組合成一把手槍,，啪啪啪！充分發(fā)揮幼兒的想象力,，以愉快的活動(dòng)氛圍結(jié)束本次活動(dòng),，給幼兒充足的發(fā)展空間和延伸現(xiàn)象。

附：兒歌

大拇指,，大拇指,，你在哪里,？

我在這里，我在這里,，你好不好,？

我很好！

食指,，食指,，你在哪里？

我在這里,，我在這里,，你好不好？

我很好,！

兒歌《小娃娃跌倒了》 路邊有個(gè)小娃娃跌倒了,，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快的跑過去,，抱起小娃娃呀,，高高興興送她回了家。

《手指操》

大拇哥,，二拇弟,，三中娘，四小弟,，五小妞妞來看戲,，手心手背心肝寶貝。

省編兒歌《我上幼兒園》：

爸爸媽媽去上班,，我上幼兒園,，也不哭，也不鬧,，叫聲老師好,。

省編《咕嚕咕嚕漱漱口》 手拿花花杯，喝口清清水 抬起頭,，閉緊嘴 咕嚕咕嚕吐出來

兒歌《我是好寶寶》 我是好寶寶,，臉兒咪咪笑 走進(jìn)幼兒園，說聲老師好 我是好寶寶,，臉兒咪咪笑 放學(xué)回家去,，老師再見了

手指操《大西瓜》 大西瓜呀，圓又圓

切開變成兩大碗你吃一大碗,，我吃一大碗

剩下空碗變小船呀

《兒歌》干凈的小手

干凈的小手,，爸爸喜歡我。干凈的小手，媽媽喜歡我,。

洗呀洗 洗手心,，洗呀洗 洗手背小手洗干凈，老師喜歡我,。

兒歌《拉個(gè)圓圈走走》

拉個(gè)圓圈走走,，拉個(gè)圓圈走走 走呀走呀走呀走呀，看誰先蹲下

手指操：小白上樓梯 小白小白,，上樓梯,，打開電視機(jī),，調(diào)調(diào)小頻道,，拉拉小天線，電視不好看,，關(guān)上電視機(jī),。

小白小白下樓梯，去吃肯基,，漢堡呀漢堡,，薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l，可樂呀可樂,，咕嚕嚕,，吃飽了。

兒歌《找朋友》

找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友,，親一親呀，抱一抱,，我們都是好朋友

省編兒歌《吃飯香噴噴》 小勺,、小碗，一對(duì)小伙伴,，拿起小勺,，放進(jìn)小碗。

兒歌《打電話》

兩個(gè)小娃娃呀,，正在打電話呀,，喂

喂

喂，你在哪里呀,？ 哎

哎

哎,，我在幼兒園。

兩個(gè)小娃娃呀,，正在打電話呀,，喂

喂

喂，你在干什么呀？ 哎

哎

哎,，我在打電話,。

手指操《兩只小鳥》 兩只小鳥坐在大樹上，它叫丁丁它叫東東,。

丁丁飛走了,，東東飛走了?；貋戆啥《?，回來吧東東。

兒歌《手指歌》 大拇哥是爸爸,，爸爸開汽車,，嘀

嘀

嘀 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服,，嘩 嘩 嘩 個(gè)子最高是哥哥,，哥哥拍皮球，砰

砰 砰 哥哥旁邊是姐姐,，姐姐在跳舞,，啦

啦 啦

小手指頭就是我，我在敲小鼓,，咚

咚 咚

幼兒園托班語言教案你好篇三

幼兒園托班教案-幼兒園托班教案 托

班語言活動(dòng)教案

教案

事,。

托班語言活動(dòng)教案6篇 1 托班語言活動(dòng)《松鼠寶寶的小傘》活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物?；顒?dòng)過程：

一,、音樂歌曲導(dǎo)入。

1,、出示小白兔頭飾,。師：小朋友們，上次我們給小白兔

做了好吃的胡蘿卜,，瞧,，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽,，好嗎,？

2、幼兒跟老師一起來唱,。

二,、講述故事,。

1、師：你們看,，今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,，它是誰呢？

2,、我們也來給它唱首歌好嗎,？

3、今天,，松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢,！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們,，給了她們每人一把傘,。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘,。穿藍(lán)裙子的小松鼠,，舉著小藍(lán)傘,。穿黃裙子的小松鼠,，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,，向奶奶家走去,。可是她們?cè)趺匆矝]想到,，她們會(huì)被風(fēng)吹上天,，可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女,！

4、圖書

師：剛才老師講的故事就在這本書里,，現(xiàn)在我們一起來看著書,，聽聽這個(gè)

故事，好嗎,？

5,、教師講故事。

三,、家長(zhǎng)給幼兒講故事,。

1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,，想看嗎,？

2,、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。

3,、幼兒取書,，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書。幼兒園托班教案

4,、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來給大家講故事,。

四、教師小結(jié),。

幼兒園托班語言《大家一起玩》教案

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事,，理解故事內(nèi)容,，活得快樂。

2,、學(xué)說短句：“寶寶,，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心,?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶,、布娃娃,、小狗、小猴,、音樂cd,。

三、活動(dòng)過程：

1,、出示掛圖,，圖上還有寶寶，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友,，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家,，寶寶怎么了,？寶寶為什么不開心,？

2、初步了解故事內(nèi)容,。

師：原來媽媽不在家,，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩,，寶寶想：“唉,，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞,?！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法,，讓寶寶開心起來嗎,？

師出示布娃娃，提問：你們看,，誰來了,？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的,？

同上方法分別出示小狗和小猴,。

3、理解故事內(nèi)容,，師講述故事一遍,。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩,，寶寶后來有沒有開心起來呢,？我們一起

來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》,。

提問：

寶寶后來有沒有開心起來呢,？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

布娃娃跑過來,，對(duì)寶寶怎么說,？

小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說,？

小猴也跑過來,，對(duì)寶寶怎么說？

玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩,。寶寶高興嗎,？那他說了一句什么話？

4,、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍,。幼兒園托班教案

延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心,？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心,！要是沒有這些朋友陪寶寶玩,，寶寶會(huì)開心嗎？

師：要是在家里,，只有你一個(gè)人玩,，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心,，那你們想找朋友一起玩嗎,？

5、游戲：找朋友,。

師：我們可以找一個(gè)朋友,，可以找

兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友,。找到朋友后面對(duì)面,，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎,？

師：和朋友一起玩,，開心嗎？恩,，大家一起玩,，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧,！

四,、活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,，讓幼兒獲得成功感和愉悅感,。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心,，

幼兒園托班語言教案你好篇四

活動(dòng)目標(biāo) 通過幼兒動(dòng)手操作,，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 臉盆,、小碗,、水桶、積木,、雪花片,、木珠、小勺,、玻璃球,、小石塊

活動(dòng)過程

一,、激發(fā)興趣

1、教師：桌上的小籃子里有許多東西,，小朋友想不想看一看,？玩一玩？

2,、請(qǐng)幼兒說一說籃子里的物品,。

3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的,，真漂亮,，小朋友喜歡不喜歡？

我們小朋友可喜歡玩水了,，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,，等一下請(qǐng)小朋友把小籃子里東西

放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩,？看看會(huì)有哪些東西不見了,？

二、第一次嘗試

1,、幼兒每人一份材料,，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了,。

2,、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了,？不見的東西哪里去了,？

三、第二次嘗試

1,、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,，用小碗將盆里的水舀到小水桶里

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

四,、總結(jié)

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)念兒歌,。通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

課時(shí)安排：一課時(shí),，10分鐘

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌,。

難點(diǎn)：觀察畫面,，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī),，積木，掛圖,。

一,、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

教師出示玩具電話,，和幼兒玩游戲“打電話”,。

二、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）

1,、“這上面有誰?。慷嗫蓯鄣膶殞氀?，他在干什么呢,？”

2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢,？”

3,、“猜猜看，寶寶在給誰打電話,？”

4,、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么,？”

三,、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽,，抓起積木當(dāng)電話：媽媽,，媽媽，快點(diǎn)回家,?！?/p>

幼兒跟念兒歌。

四,、幼兒邊看圖邊念兒歌,。

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

想媽媽

小寶寶,，想媽媽,，

抓起積木當(dāng)電話；

媽媽,，媽媽,，

快點(diǎn)回家。

節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個(gè)抽象概念,，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng),。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣,，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序,。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏,。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

彩色珠子,、彩繩,、彩色圓卡片。

1．教師說：“你們看,，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅,、藍(lán),、紅、藍(lán),、紅,、藍(lán)。如先穿紅色,，紅色后面穿藍(lán)色,，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈,。

6．教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅,、藍(lán),、紅、藍(lán),、紅、藍(lán)唱的是乒,、乓,、乒,、乓、乒,、乓,。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?！?/p>

7,，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,，大家也可以跟著學(xué),。

8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們,，戴上漂亮的項(xiàng)鏈,，和我一起去參加舞會(huì)去吧。

讓幼兒明白什么事愿望,。

知道自己的愿望是什么,。

繪本《想飛的螞蟻》故事

1、今天,，老師是想給你們講個(gè)關(guān)于螞蟻的故事,，它是個(gè)有愿望的螞蟻，你們知道什么是愿望嗎,？

2,、愿望就是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待,，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣,。

3、那老師想問問你們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,？請(qǐng)幼兒們說說,。

4、原來你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了,，那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒有?。?/p>

5,、想知道的話,，小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦！

6,、講《想飛的螞蟻》故事,，用幼兒能理解的方式講。

7、教師用提問的方法,，讓幼兒理解故事內(nèi)容,。

8、螞蟻想飛的愿望實(shí)現(xiàn)沒有??？小朋友們想不想飛啊,？那我們排好隊(duì)展開雙臂飛出去教室吧,！

幼兒園托班語言教案你好篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征,。

2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶領(lǐng)寶寶觀察,。

2,、雷聲、雨聲錄音磁帶,，《蝸牛的房子》故事磁帶,，錄音機(jī)。

3,、《蝸牛的房子》課件,。

【活動(dòng)過程】

一、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn),。

1、教師一邊說一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物,，寶寶們，看,，它是誰,？（小蝸牛）

2、教師以蝸牛的口氣

自我介紹

教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的,，還背著一個(gè)硬硬的貝殼，為了保護(hù)自己的,，遇到敵人,，藏進(jìn)去,。小蝸牛頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉,。

二,、播放錄音，引導(dǎo)寶寶聽聽,、說說,。

1、教師分別播放打雷,、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來,，來到草地上,，快樂的唱呀、跳呀,。忽然,，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空,。呀,！聽一聽，發(fā)生了什么事情,。

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三,、播放課件,，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看,、講講,。

1、教師逐一播放課件,，邊講邊問,，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩,，轟隆隆,、嘩啦啦！發(fā)生什么事,？”

“地上有些什么小動(dòng)物,？小螞蟻正在做什么？”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀,？說了些什么話呀,？”

“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢,？”

2,、教師完整講述故事一遍。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲,。

請(qǐng)寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時(shí),，寶寶緊縮身體，停止不動(dòng),?！疤烨缌耍柍鰜砹?，小蝸牛們快再出來玩吧”,。游戲再次進(jìn)行。

【活動(dòng)延伸】

1,、把故事掛圖,、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區(qū),，帶寶寶經(jīng)常聽聽故事錄音,，說說故事里的對(duì)話。

2,、在寶寶自由活動(dòng)時(shí)間帶說唱兒歌《小蝸?！罚惺軆焊璞磉_(dá)的情趣,。