當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

線上教學一周工作總結篇一

一場突如其來的疫情,，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏,。假期不斷充值，開學一再推遲,。但對于教師來說,，“教”和“學”卻一天也不能停。在架起空中課堂,，“網絡時代”開啟的那一刻,，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對于教師而言,，最不陌生的就是學習,。特殊時期，改變的就是教育的方式,，不變的是教育的本質,，保持教師的初心，便不會畏懼網課的挑戰(zhàn),。

x月初,，網絡教學正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學生們推薦了相應的學習軟件,，從“xx”到“xx”再到“xx”,，為了了解網課上課的內容，方便指導學生,，我也一一下載了,。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn)，“xx”中七年級上冊的內容比較多,，并不適合,。“xx”和“xx”都是適合學生觀看學習的視頻軟件,。剛開始部分學生家長網絡操作不熟練,，遇到特別多的問題，比如說平臺登不上去,，或者登錄上去了,，不知道如何操作，這時候家長的微信群里特別的熱鬧,，大家提出了一個一個的問題,。班主任都是耐心地去指導。我也默默看著班主任的回答,，學習著怎么操作這些軟件,，有家長私信問我時,，我也會耐心為他們解答，讓他們順利完成操作,，讓學生進入網絡進行視頻課程的學習,。

為了便于學生學習，我把電子課本鏈接傳到家長群里,，傳給學生,。網絡學習最艱難的莫過于學習的堅持性！

語文學科對背誦默寫古詩文的要求很高,，基本每一份卷子上都有古詩默寫,、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩文,，所以我開始安排學生每天語文的早讀打卡任務,。

最開始實施早讀打卡任務，是我包班的22個學生的小群,。七下語文第一個要背誦的課文就是《孫權勸學》,，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力,，而且網絡教學上這一課還沒學,，如果直接讓學生背,，是很難背誦默寫的,。“萬事開頭難”我不能一開始就讓學生對“打卡”這件事情不“感冒”,，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦,。考慮到很多學生沒有課本,，于是我把要背誦的內容截圖到群里,，把背誦默寫要求說清楚，學生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務,，晚上我定時整理,，把情況及時反饋給家長。

第一天還是很忐忑的,，害怕家長不配合,，學生不背誦，無人回應會很尷尬,。但事實證明我想多了,，第一天22名同學中，有10名同學交作業(yè)了,，對于沒交作業(yè)的同學,，我都一一詢問家長,，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系,，對于家長反饋的問題,，我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞,，不愿意拍視頻,，不肯背誦古詩。我開始開導家長,，可以拍攝他默寫的視頻,，露個側臉就可以，現(xiàn)在害羞,，開學后便每節(jié)課都點他起來回答問題,。最后家長妥協(xié)說會單獨發(fā)給我，此后這名學生也都一直按時的完成早讀任務,，私發(fā)給我,。

及時反饋真的'很重要，我每天會在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè),，有多少人沒交,，有哪些學生沒交。對交過來的作業(yè),，我都會認真聽,，有哪些讀音不正確也會及時反饋給學生和家長，并時常督促他們完成任務,。

對于家長們的問題也要及時反饋,，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會跟家長溝通,，也有的家長說學生只聽老師的,，我就跟學生溝通。

學生的考勤,，我手動統(tǒng)計,。不背誦的學生，我開始微信通知,。在群里添加沒有交作業(yè)同學的家長,，每天詢問。有的學生說每天要聽網課,，每天還有早讀任務,，語文作業(yè)有點多。我也聽取學生的意見,，一個星期休息一天或兩天,。聽取多方的反饋,，并改正。

家長適應了早讀任務,，有些學生有些疲累,，我開始鼓勵在晚上的總結中鼓勵學生，周末加一些語文作業(yè),，給作業(yè)評級,，來增加學生學習語文的興趣和自信心。

事實證明這個方法還是很好的,，大大提高了語文背誦默寫的效率?，F(xiàn)在焦作的的學生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻,，或者默寫改正的圖片,。

每天我都會總結一天學生的學習成果，跟一些學生聊一聊交作業(yè)的情況,，談談問題,，也會跟其他老師交流。雖然網絡教學中有些不滿和失落,。但不管怎樣,，這樣讓我們對前段時間的班級里進行的線上教學有了新的認識，也促進了我在后段網絡教學上不斷改進,，取得更好地成績,。

在網絡學習的大環(huán)境中，我也像一個學生,，每天要適應新的食物,。但我爭取最大限度地喚取學生的熱情,，在這個大環(huán)境下,，我們耕耘著，學習著,，與學生一起成長,，一起成為學習的共同體！

線上教學一周工作總結篇二

1.復習五年級下冊第五單元,，習作《神奇的探險之旅》,，語文園地等。

2.同步學習名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一,、二單元復習,、口語交際、習作,、語文園地等,。

（一）五下第五單元

1.了解人物的思維過程,，加深對課文內容的理解。

2.根據(jù)情境編故事,，把事情發(fā)展變化的過程寫具體,。

（二）六下第一單元

1.分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的,。

2.習作時注意抓住重點,，寫出特點。

六下第二單元

1.借助作品梗概,，了解名著的主要內容,。

2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。

3.學習寫作品梗概,。

1.釘釘晨讀

各班都成立了讀書社團,，小組長根據(jù)老師布置的晨讀任務，每天7:00-7:30,，準時主持釘釘視頻會議,，讀背課文、古詩,、論語,、基訓……組長認真組織，檢查背書情況,，小組成員互相傾聽,，互相評價。老師隨時入群,，參與討論,。

2.電視直播

我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播，周一至周三8:30-8:50分,，周四10:00—10:20分,，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分,，同學們按時收看,，并做課堂筆記。同學們學習熱情高漲,，家長們認真負責,，每天按時把孩子看直播照片發(fā)到各社團群，把課堂筆記提交到釘釘群,。

從上周開始,，我們五年級結束了部編版五年級語文下冊的學習，已轉入了部編版六年級語文下冊的同步學習，先為孩子們發(fā)放電子課本,，然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻,，本周學習的是六年級第六周、第七周的回放,。

3.釘釘直播

4.布置作業(yè)

依據(jù)計劃,，各班根據(jù)工作計劃，結合本班學生實際情況,，布置了作業(yè),。每天下午4點左右，老師在微信群公布作業(yè)答案,，讓學生認真核對,，紅筆糾錯，無誤后上傳釘釘家校本,。然后老師進行二次檢查批改,。不能按時提交作業(yè)者，老師會一一打電話詢問,，并做詳細講解,。

5.開學計劃

周二下午，在學校少先隊辦公室,，我們五年級語文組幾位老師,，在業(yè)務負責人張xx老師組織下，召開了開學前工作計劃,，并做了開學后如何復習的具體分工：a老師負責字詞方面,，b負責詞句段運用方面，c負責日積月累方面,，d負責交流平臺方面,，e負責口語交際方面，f負責綜合運用方面,。

總之,，本周五年級語文組六位老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，力求做到不讓一個孩子掉隊,。

線上教學一周工作總結篇三

一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂,，步履蹣跚,，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學校延期開學,，學生宅家抗疫,。領航學校全體教師積極響應“停課不聽學”的號召，集思廣益，精心籌備,，于20xx年2月10日正式開啟全科線上教學,，從實踐中摸索，從實踐中完善,，教學活動扎實開展,，穩(wěn)步推進，卓有成效,。芳菲四月,，疫情消散，開學之日指日可待,。在全體師生家長的共同努力下,，為期12周的線上教學活動圓滿結束，回眸盤點,，可圈可點,。

1、三年級英語組第一時間成立了延期開學“線上教學”小組,，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學”方案》,，對“線上教學”各項工作早謀劃、早安排,、早行動,。

2、認真摸排,，精準掌握所有學生智能終端覆蓋情況,，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式,，實現(xiàn)線上教學全覆蓋,。

3、“線上教學”采用班級qq群,、微信群,、釘釘群、一起作業(yè)等方式進行,。

4,、結合英語課程標準，“線上教學”內容分為四大板塊：情懷篇,、健體篇,、知識篇、才藝篇,。老師們提前一周統(tǒng)一制定,、每天發(fā)放當天的學習任務，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學的每一堂課扎實有效,。

“工欲善其事,，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏蕚?，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果,。

1,、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神，告知家長,，學生在延期開學期間,，學校采取的“停課不停學”工作措施。

2,、利用學校公眾號,、班級群向家長、學生反復強調居家學習的注意事項,、安全事宜,，讓學生了解防護知識，合理安排居家學習時間,。

3,、年級組老師加強網絡教研，統(tǒng)一思想,，形成合力,。提前制定教學計劃、錄制微課視頻,、準備優(yōu)質教學資源等,，確保學生的線上學習活動輕松而有效。

雖然線上教學具有一定的局限性,，但是我們的線上教學內容分為知識和文化兩部分,，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎上，也會給學生分享有關外國文化的微課視頻推送,，既有對名畫,、名曲的欣賞，又有學生自己創(chuàng)作展示的機會,。我們盡力使線上教學變得豐富精彩,，助力學生快樂成長?？傊?，在居家學習的這段時間,，三年級英語老師們通過互聯(lián)網,，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”,。

線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時,，還積極參與學校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動,。三年級鼓勵學生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情,。每個星期為學生分享一首英文流行歌曲，每個月分享一部符合學情的英文卡通電影,，讓學生們能更貼切的感受英語氛圍,，在家也不落下英語的熏陶。

全民抗疫共度時艱,，疫情消散復學復課,，一份春華，一份秋實,。經歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康,，用抗疫精神武裝自己，好好學習,，努力工作,，恪盡職守，勇于擔當,，共同書寫校園生活的新篇章,。

線上教學一周工作總結篇四

為了讓教師線上教學更加科學規(guī)范，校級領導和學科主任每日巡視聽課,，及時了解每位教師的授課情況和學生的學習情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每位教師能夠利用教學設備中的互動功能,，讓學生打開攝像頭,、舉手、連麥,，師生交流互動,，讓學生積極參與到學習中，保證了學生的學習效果,。

我校堅持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動,，各學科組在分管主任的帶領下，以年級組為單位進行研討,。整個活動中,，教師們能認真分析研究教材內容,，把握重難點，小組成員適時補充提出建設性的意見,，同時把自己在教學中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內共享,，組內教師群策群力，為線上教學集思廣益,。

依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享,，校際聯(lián)動”線上教學工作要求，4月2日上午,，在區(qū)進修學校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學校（鐵西中心小學,、同益中心小學、墨盤中心小學和四平中心小學）教學副校長的組織下開展了線上教研活動,。本次活動由我校組織牽頭,，各校相關領導通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學課和語文課,。聽課之后對于我校的課堂教學給予了充分的肯定和高度的贊揚,，也提出了合理性的建議。

4月6日,，第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學開展,，四所學校相關領導聽取了兩節(jié)語文課，課后相關教研員和領導進行了評課,。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式,，繼續(xù)加強研討，推動各項教育教學工作高效落實,。

4月12日,，第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學開展，大家聽取了六年級一節(jié)語文課,，課后做課教師做了反思,，相關教研員和領導進行了評課，通過此次活動拉進了進修研訓教師和各學校教學研究的距離,，成為學校教研活動的一大助力,。

1、參與“義務教育高質量基礎性作業(yè)體系建設”項目成果全國培訓會

為貫徹落實中共中央,、國務院關于“雙減”工作的決策部署,，進一步提高學校作業(yè)設計與實施水平，4月8日下午,，全體語文,、數(shù)學和英語教師參加了基礎性作業(yè)體系建設項目成果培訓會。此次基礎性作業(yè)的建構是落實國家“雙減”政策的要求,，為學生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑,，讓學生學會學習,，促進學生終身發(fā)展。如何具體實施操作,，在各學科分會場會議中,，各位專家提出設計的基本理念及整體思路，讓教師領會編制意圖及使用方法,。經過此次培訓,，老師們有了明燈的引領,，大家將懷揣著一顆熱忱的心,，認真落實“雙減”政策，提高作業(yè)設計能力,。

2,、參加小學數(shù)學單元整體教學設計案例展示活動和高段英語階段性線上教學總結、課例分享與經驗交流活動,。

3,、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學提質增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學設計與實施研究活動,。培訓后,，各教研組圍繞培訓內容展開研討。

疫情當前,，我們將不斷探索,，努力前行，家校攜手,，師生同心,。讓我們堅持不懈，篤定堅行,，不忘初心,，未來可期！

線上教學一周工作總結篇五

場秋雨一場涼,，疫情漸緩,，學未開，課已播,。第一周的網課教學就在盧氏一小全體教師充分的準備下,，有條不紊的拉開序幕，又在全體師生和家長的共同努力下迎來結束,。一周來我們的線上教學活動,，如火如荼的`開展著，我們從教師分享的一張張圖片,，一天天的總結中,，看到了各年級網課教學中大家的努力付出和亮眼成績,。同時，自上而下領導分管班級,，教務處,、教科室分年級督查總結，教務處問卷星一天一統(tǒng)計,，步步督促,，層層落實，很好的提高了網課教學的實效,。

1.針對每天上課情況,，各班教師認真負責，有督促,，有反饋,，有溝通，有建議,，有要求,。

2.針對網課作業(yè)，有批改,，有糾錯,，有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學習情況,，通過醒目的表情符號,，指出優(yōu)點、點明不足,，給予提示,。并能系統(tǒng)對易錯知識點進行講解。

3.耐心解答學生和家長在網課學習中的難點以及釘釘使用中存在的疑惑,，確保人人能按時上課和提交作業(yè),。

4.能及時有效地通過微信、電話等溝通學生聽課和作業(yè)中存在的問題,，也給予幫助和解決,。

3.在與家長溝通時，要言簡意賅,，以解決問題為目的,。

1.大部分老師能提前把上課時間、要求發(fā)給學生,，讓學生時時做到心中有數(shù),。能隨時關注學生的看課、作業(yè)提交情況，督促及時,。

2.教師以視頻會議或讓家長錄小視頻的形式組織早讀,，確保了早讀的效果。

3.各科教師能時時關注網課學習中不看課,、看課時間短或不提交作業(yè)的問題學生,，對這些學生以打電話或發(fā)微信的形式進行家訪，并個別輔導,。

4.作業(yè)批改及時,，反饋詳細、形式多樣,。通過評優(yōu)秀作業(yè),。在微信群中公開表揚、樹榜樣等形式激發(fā)學生的學習動力,。

5.注重學生自主閱讀,，統(tǒng)一要求學生閱讀《安徒生童話》,，每天閱讀一個故事,，每兩天寫一篇讀書筆記。

6.注重共性問題,、易錯點的收集與整理,，并通過微信群有針對性的進行做題格式示范。針對作業(yè)習題,，教師通過八個班級聯(lián)播的形式,，進行重點知識的二次輔導與學法指導。

2.個別教師作業(yè)針對學生錯題的二次糾錯落實不明確,。個別學生在進行作業(yè)不太規(guī)范,，沒有體現(xiàn)等次、分數(shù)和日期,。

1.教師都能及時提醒學生看課提,、交作業(yè)，并能認真輔導學生,、批改作業(yè),，能將學生的錯誤及時反饋給學生，并督促學生糾錯,。

2.語數(shù)英學科采用八班連播的形式,，優(yōu)化團隊合作，后臺監(jiān)控學生聽課人數(shù)和時長,。

3.教師能對學生當天學習情況做全面總結,，了解每個學生的學習動向。

各班都有不能及時看課和提交作業(yè)的學生,，任課老師一直在群里督促,，但效果不是很好,。針對不能參與學習學生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節(jié)直播課時間不宜過長,，或適當放首歌曲,、或段動畫，適當讓學生放松,。對不能參與學習的學生進行電話溝通或家訪,，及時了解學生情況，針對具體情況采取相應措施,，不落下任何一個孩子,。

各年級科任老師均能按照學校要求，認真組織好本班學生提前進群簽到,、按照課程表安排上課,、課后及時發(fā)布作業(yè)，督促沒有完成學習任務的學生,，并且做好二次反饋,。

1.五年級語文老師熟練使用釘釘視頻會議形式指導學生開展閱讀教學。

2.數(shù)學老師巧妙利用二次布置家校本,，監(jiān)控學生課堂作業(yè)的數(shù)量和質量,，確保授課高效落實。

3.英語老師利用一起作業(yè)讓學生閱讀打卡,，提高口語表達能力,。

1.有的班主任沒有把全年級的老師全部拉入本班釘釘群，或使用了課堂禁言模式,，導致在8個班聯(lián)播時,，出現(xiàn)個別班級學生沒有辦法按時上課。

2.個別老師無意識拉長了授課時間,，致使網絡授課質量有所下降,。

1.按規(guī)定時間授課，盡量到點下課,，或提前完成,，做到不拖堂。

2.家校本作業(yè)上交后必須有老師二次批改痕跡和評語,。切忌無批改痕跡就評優(yōu)秀作業(yè),。

感謝你們一周來，對我校線上授課的支持和配合,，你們辛苦了,！

接下來的日子，我們繼續(xù)需要您的鼎力相助，為了孩子,。

如果您因工作的原因,，不能陪伴在孩子身邊，請抽空多打電話多督促孩子,，在家好好學習,。

如果您能繼續(xù)陪伴孩子在家學習，請好好珍惜,，繼續(xù)為孩子營造一個安靜地學習環(huán)境,，陪伴孩子一起成長。

如果您是那抗拒在線學習的1%的家長,，為了孩子,，請向99%的家庭靠攏，孩子的成長,，離不開您的支持和配合,。

每一個家庭都是一所學校，親愛的家長,，你是孩子最好的老師,，請做好孩子一輩子的榜樣。

學習一定不是快樂的,，甚至很辛苦,。這個假期有點特殊，也恰好給你們提供了一個居家自主學習,、提高自我管控能力的機會，這將會是你一輩子的財富,。

一周的在線學習,，我們看到了屏幕對面認真的你們，雖然不是全部的你們,，但代表了你們的全部,。繼續(xù)努力，約束自己,，你們認真學習的樣子,，真美！

接下來的日子,，請繼續(xù)保持美的樣子,，聽課、做筆記,、按時完成作業(yè),，讓自己因為這個別樣的假期變得越來越優(yōu)秀。

你對待學習和生活的樣子，就是將來生活對待你的樣子,。

地到天邊天作界,，山登絕頂我為峰。努力前行的你們,，未來一定可期,！

一方屏幕千筆批，兩片天地互溝通,，一筆一畫書所得,，一詞一句解疑難。這就是網課中的老師,，你們似這連日來的秋雨,，飄飄灑灑，如絲,、如娟,、如霧、如煙,，落在臉上,，涼絲絲，教孩子知順境中警醒,；流進嘴里,，甜津津，讓孩子品逆境中酸甜,。未來一周的網課,，讓我們做好疫情防護，走進學生家中,，用關愛和指導,，溫暖留守孩子；以電話為紐帶了解網課中落后學生情況,，將批評和表揚共用,，不落下任何一個孩子。讓我們在網課教學活動中秉承盧氏一小精神：“干在實處,，走在前列,，精益求精，永爭第一,！”,，百尺竿頭，更進一步,，共創(chuàng)我校教育教學新篇章,。

線上教學一周工作總結篇六

3月16日,，王樹余校長組織召開領導班子會議，針對高中和初中不同學情,，商討并制定不同的線上教學方案,，以及學生居家防疫及居家安全等各方面措施后，立即召開班主任會,，向班主任傳達線上教學信息及具體工作安排,。3月17日上午，又分別召開高中部和初中部全體教師線上工作會議,，傳達思想,，提出要求，明確職責,，布置任務,。全校從領導到教師，對此次線上教學都有了高度的思想重視,，也都有了明確的目標,，為線上教學的順利開展做好了充足的準備。

（一）領導分工明確,，各領導班子和包班領導深入課堂進行聽課,，掌握每個教師上課狀態(tài)和學生課堂參與度，實時進行監(jiān)督和指導,。

（二）班主任做到以下要求：

1,、放假前開班會，反復叮囑學生,，強調在家學習的注意事項,、安全事宜。讓學生熟識防疫須知,，叮囑孩子們盡量不外出,，注意各項安全，關注班級群,，及時看群消息，按時打卡,。

2,、通過釘釘或者微信，召開線上家長會,，告訴家長學校采取的“停課不停學”工作措施,，做好家校聯(lián)手，在家看護好孩子認真上網課,，認真完成作業(yè),，讓孩子在家合理安排起居和學習,，做好防疫，注意各項安全,。尤其監(jiān)督好孩子不能沉迷于網絡,，不要養(yǎng)成不良嗜好。有事情及時與班主任進行溝通,。

3,、每日統(tǒng)計匯總上報學生及家長體溫和外出情況，排查學生健康情況,，傳達上級政策要求,，引導學生及家長正確認識疫情，科學理性應對疫情,；每節(jié)課都要關注統(tǒng)計學生聽課人數(shù),，及時了解學生上課動態(tài)，確保每節(jié)課“一個都不能少”,，發(fā)現(xiàn)問題要及時聯(lián)系家長,，了解情況。

4,、進行一生一溝通,，多了解學生在家學習狀態(tài)，對不認真上課的學生進行引導,，爭取不讓一個孩子掉隊,。

5、經常開線上班會,，對學生在家聽課及表現(xiàn)進行總結,，了解孩子們學習上的收獲和困惑，進行心理疏導和學習方法引導,，與科任老師進行溝通,，及時調整授課方案和措施。

（三）授課教師做到以下要求：

1,、每個教師制定出網絡學習實施方案,，同學課間要經常交流，取長補短,。

2,、每堂課都要精心準備，認真準時地授課,，設計好教學內容,、輔導內容和學生作業(yè)，每堂課的作業(yè)要認真及時批改,，認真記錄每堂課學生上課情況及與學生交流情況,，在線督促學生學習,，保證孩子們的學習質量。

3,、上課過程中要通過多種方式不定時點名,，落實學生出勤情況，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決,。

4,、音體美教師也要結合學生在家情況，合理布置作業(yè),，通過班主任傳達給孩子們,，讓孩子們“學練玩結合、讀寫做結合”,，讓孩子們在家也能按時鍛煉身體,，接受音樂和美術的熏陶，有健康的體魄,，有愉悅的身心,。

“一切為了學生，為了學生的一切”,。線上教學已經進行了一段時間,，我們會不斷總結經驗，領導和教師,、教師和教師,、教師和學生、教師和家長間會不斷交流,，提高線上教學質量,，讓家長放心，讓學生有所收獲,。朝陽縣蒙古族中學將勠力同心,，眾志成城，攻堅抗疫,，保衛(wèi)好線上教學這方陣地,。