為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。
幼兒園活動設(shè)計方案格式表格式表篇1
游戲目標(biāo)
游戲中幼兒根據(jù)所報的數(shù)快速分組,，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和同伴的合作能力。
能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù)。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
游戲準(zhǔn)備
事先教會幼兒兒歌
游戲玩法
1,、幼兒圍成一圈，一邊繞圈走,，一邊念兒歌"炒、炒,、炒米花。炒到東門,，炒到西角,。咕嚕咕嚕往前滾,。炒幾碗,？"
2、推選一人作為回答,，答"炒兩碗。"（隨意回答幾碗,，不超過10碗，根據(jù)孩子的能力）集體念"爐兒滾得快,，米花炒得香。打炮來（方言）,！"
3、當(dāng)念到"打炮來"時幼兒按回答者說的數(shù)自由結(jié)伴,，互相手拉手。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動,。但是對于中班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難,。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全,。
幼兒園活動設(shè)計方案格式表格式表篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2,、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望
3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4,、喜歡參與游戲，體驗,。
活動準(zhǔn)備
1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺
2,、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺,；2號盒中轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺,；3號盒中軸不同的小陀螺。
活動過程
（一）導(dǎo)入主題：師：小朋友,，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了,？你的陀螺是怎樣贏得？
（二）操作探索1
1,、①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎,？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比,，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長,。
②幼兒玩陀螺,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽地比,。
③交流反饋,。提問：你跟誰比了？陀螺成績?nèi)绾?？為什么會比他的快（慢）呢?/p>
④驗證。你們再來比一比,，看看到底為什么？
⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的形狀有關(guān)系,。
2、
①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺,，比比誰的`陀螺厲害,。
②教師巡回指導(dǎo)
③交流反饋,。
④驗證。
⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān),。
3、①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺,，比比誰會贏。
②教師巡回指導(dǎo)
③交流反饋,。
④驗證。
⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的軸有關(guān),。
（三）操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比,。
2,、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎,？
3、幼兒比賽,、驗證。
4,、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系,。
（四）結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑,。小朋友，你們想想看,，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉(zhuǎn)的時間長,？這個問題老師把它留給你們自己去探索,，好不好,？
活動反思
本次活動的整個環(huán)節(jié)、思路很清晰,，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手,，所以幼兒參與和互動情況較好?；顒又欣蠋熞砸粋€個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜,、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗,。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候,，有錯誤的就要當(dāng)場解決，加深幼兒的印象,，不要拖到最后一起解決。
幼兒園活動設(shè)計方案格式表格式表篇3
活動目標(biāo)
1．嘗試跟隨音樂拍點(diǎn),，模仿小動物走路的姿態(tài),。
2．跟隨繪本故事,，感受一個跟著一個走的樂趣,。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識動物，能夠跟著音樂拍手,。
2．材料準(zhǔn)備：繪本《一步一步走啊走》，PPT課件,，小動物走路的音樂?；顒舆^程
一、情境導(dǎo)人,，引出故事內(nèi)容
師：今天天氣真好,，讓我們到草地上去散散步,！小朋友走走走，一個跟著一個走,。走來了一個小弟弟，讓我們聽一聽他在說什么,。
畫外音：今天天氣真好，我要和動物朋友一起做游戲,。它們是誰,？
二,、聽聽看看,，模仿走路姿態(tài)
1．大烏龜（嘗試跟著音樂重拍一步一步走）
(1)重點(diǎn)提問：誰來了呀？
小結(jié)與過渡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，走來了一只大烏龜，讓我們拍拍手來歡迎它吧,！
(2)重點(diǎn)提問：大烏龜是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼,、擺弄爪子等動作）小結(jié)：大烏龜慢吞吞,，一步一步慢吞吞,。
過渡：快聽，又有朋友來了1
2．大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài),，嘗試一個跟著一個走）
(1)重點(diǎn)提問：這是誰的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的,？
小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長,，屁股翹起來，挺起胸抬起頭,，走起路來搖搖擺。過渡：大白鴨也想和小朋友一起玩,。
(2)重點(diǎn)提問：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的,？
小結(jié)：一步一步走啊走，一個跟著一個走,。
過渡：一個跟著一個走,，它們玩得真高興。
3．小灰兔（嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重,，一個跟著一個跳）
(1)引入：一跳一跳的音樂會是誰來了呢？
小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,，兔子寶寶在家中玩,，大老虎來了就輕輕跳。
(2)集體音樂游戲,。
小結(jié)：兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧,。
幼兒園活動設(shè)計方案格式表格式表篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1,、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,，體驗和同伴一起游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小白兔頭飾每人一個,，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅,、綠籃子各一個。
教學(xué)重點(diǎn)：
能雙腳向前跳
教學(xué)過程：
1,、情景導(dǎo)入
老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎,？你是怎么走的呀,？（引導(dǎo)孩子說出小白兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮,，長長兒朵短尾巴,，走起路來跳跳跳,。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧,。
2、游戲：兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,，采蘑菇嘍,！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個,，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳,。
2)提醒每次只能拿一個蘑菇,。
3)鼓勵幼兒多采幾次,。
3,、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧,。
4,、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,，我們一起抬回家吧,。
幼兒園活動設(shè)計方案格式表格式表篇5
活動目標(biāo)
1,、使幼兒認(rèn)識時鐘，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2,、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念,。
活動準(zhǔn)備
教具大時鐘一只，情景圖一張,。
學(xué)具第一、二組：“看圖畫指針”材料：材料紙作業(yè)單,、筆各若干。
第三、四組：“看圖撥指針”材料：卡片,、小模型鐘各若干，幼兒用書畫面34,。幼兒在美術(shù)活動中初步用過鐵書釘。
第五,、六組：“做鐘面”材料，鐘面底板(圖一),，時針,、分針(圖二)、鐵書釘各若干,。
活動過程
1、集體活動,。
(1)認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途,。
(教師出示時鐘)“這是什么?…你們在哪些地方看到時鐘的?”“時鐘有什么用途?”(使幼兒知道：時鐘能告訴我們時間，它和人們關(guān)系密切)
(2)觀察認(rèn)識鐘面,。
(教師手指鐘面)“看，鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字,，它們是怎樣排列的?…仔細(xì)看,，鐘面上兩根針一樣長嗎?”(使幼兒知道長針叫分針,，短針叫時針)
(3)認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn)，了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。
①教師將兩指針都撥到12上?！皶r針和分針都在12上,，這就表示12點(diǎn)，看,，它們在走，是怎樣走的?”教師操作,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，它們都是朝一個方向走的,，分針走一圈,，時針走一格,，初步感知這就是一小時,。“誰會撥九點(diǎn)鐘?”教師報時間,，幼兒演示撥指針，引導(dǎo)多數(shù)幼兒檢查,，幫助幼兒理解整點(diǎn)的意義。
②認(rèn)識半點(diǎn),。方法同上,。
(4)學(xué)習(xí)“看圖畫指針”活動,，鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。
教師出示幼兒生活情景圖,。“你幾點(diǎn)上?”“誰會在這鐘面上畫出時針和分針表示八點(diǎn)鐘?”“他畫的是八點(diǎn)鐘嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒觀察檢查,，初步掌握“看圖畫指針”的方法及名稱,。
2,、小組活動,。
第一、二組,，看圖畫指針。
“請小朋友仔細(xì)看每幅畫面的內(nèi)容,，想想做這件事的時間,，再在鐘面上畫出指針表示時間?！?/p>
第三、四組,，看圖撥指針。
“進(jìn)行這組活動的小朋友先取一張卡片,，再取一只鐘，看清楚卡片上每幅畫面內(nèi)容,，撥指針表示X點(diǎn)鐘,，邊撥邊講：X點(diǎn)鐘我____,?！?/p>
第五,、六組，“做鐘面”,。
“請小朋友先在鐘面的每一圓點(diǎn)上寫上數(shù)字,，再用鐵書釘把指針和鐘面裝在一起，鐘面做好后,，可以自己報時間自己撥鐘點(diǎn),。”幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo)。
(1)教師觀察幼兒參與活動的情緒,，使每個幼兒能較主動地參加操作活動,。
(2)教師注意觀察幼兒，因材施教,。
3,、活動評價。
(1)請1～2名進(jìn)行“看圖畫指針”活動的幼兒,，口述作業(yè)單，師生共同評價,，以進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn)的正確認(rèn)識。
(2)鼓勵幼兒多參與操作活動,，提高幼兒操作的能力。
活動延伸
1,、教師或家長可向幼兒介紹多種鐘、表及其國內(nèi)外有關(guān)鐘表的趣聞,，豐富幼兒的知識。
2,、在日常生活或活動中,，教師有意識地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時間的詞匯：如時間,，5點(diǎn)鐘到了,，下班了……
3,、教室可設(shè)置時鐘以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動如起床、進(jìn)餐等,，幫助幼兒建立初步的時間概念.
