作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇一

【知識與技能】

學(xué)生能夠說出前滾翻動作身體的'著墊順序，85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù)動作,，做到團(tuán)身滾翻圓滑,、上下肢協(xié)調(diào)配合。

【過程與方法】

通過分組練習(xí),，學(xué)練結(jié)合,，發(fā)展力量、柔韌,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì),。

【重點】

兩腳蹬伸,，滾動圓滑。

【難點】

兩腳蹬直,，收腿團(tuán)身時機(jī),。

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù),，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝,，安排見習(xí)生,。

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們參加體育活動的過程中,，有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷,，“有”，看來不少同學(xué)都有這樣的體驗,，摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧?那么,，有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有,，前滾翻這個體操中的基礎(chǔ)動作就可以做到，而且這個動作很容易掌握,，大家想不想學(xué)呀?“想”,，非常好，今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個小技巧,。

2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法,，齊步走立定練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊,。

要求：隊列整齊,，步伐一致。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲：螃蟹賽跑

游戲方法：參加游戲的學(xué)生每兩人一組,，背對背夾住一個小排球,。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進(jìn),，看哪一組先到終點并且不掉球,。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了,，必須在掉球的地方將球撿起,，繼續(xù)游戲。

組織教學(xué)：四路縱隊,。

2.配樂韻律操

伸展運動,、下蹲運動、體側(cè)運動,、體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動、全身運動,、跳躍運動,、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng),，語言激勵學(xué)生,，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確,，動作到位,，節(jié)奏感強(qiáng)。

3.專項練習(xí)

寫大字游戲,，每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字,，活動幅度要大,，書寫2遍。

組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊練習(xí)隊形。

(三)基本部分

1.示范

可采用正面示范和側(cè)面示范。

2.提問：剛才老師在做前滾翻動作的時候,，身體的著墊順序是怎樣的?(頭,、頸、肩,、背、腰、臀)

3.講解

直立,，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊,，兩腳蹬地(腿蹬直),，重心前移，使頭后,、肩,、背、腰,、臀依次著墊,，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈膝收腿,，兩手抱小腿,，團(tuán)身向前，團(tuán)身向前滾動成蹲立,。

4.練習(xí)

(1)體驗練習(xí),，學(xué)生每人一張小體操墊，雙手報膝,，下頜夾緊一張a4紙,，在墊子上做滾動練習(xí)，體會低頭含胸,，團(tuán)身抱緊,，滾動時身體的著墊順序。

組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形,，每人身前放一張體操墊,。

(2)學(xué)生做蹲撐、蹬地,、低頭的動作練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的動作,。

組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形,，每人身前放一張體操墊,。

(3)教師示范并講解保護(hù)幫助的方法，保護(hù)與幫助的運用在第一階段中以幫助為主;在第二階段中,，保護(hù)與幫助交替進(jìn)行;在第三階段中以保護(hù)為主,。其方法為：教師單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方，前滾時一手托其頸部,，隨后換托其背,，另一手托其臀部，蹬地發(fā)力后,，托臀手發(fā)力,，幫助學(xué)生完成前滾翻動作。學(xué)生模仿動作,，并掌握保護(hù)幫助的方法,，集體糾錯：對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進(jìn)行。

組織教學(xué)：四列橫隊,，前兩排學(xué)生蹲下,。

(4)以體育小組為單位，學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí),，每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助,，讓每一位同學(xué)都有成功完成動作的體驗，并在練習(xí)中適時調(diào)整保護(hù)幫助的比重,。老師巡視指導(dǎo),，糾正學(xué)生的錯誤動作。

組織教學(xué)：以體育小組為單位,，四路縱隊,。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),，自我改正,，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

(5)學(xué)生獨立完成前滾翻動作,，做到團(tuán)身抱緊,，滾翻圓滑。

5.優(yōu)生展示

6.教學(xué)比賽—跋山涉水：以體育小組為單位,，每個小組排成一路縱隊,，在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙,，其中一處障礙必須用前滾翻動作通過,，學(xué)生依次通過障礙,，到達(dá)終點舉手示意,，下一名同學(xué)繼續(xù),，小組所有成員全部通過結(jié)束，用時最少的小組獲勝,。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動,，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,，最好老師做總結(jié)性評價,，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵學(xué)生參與體育運動的熱情,。

3.宣布下課,、師生再見、回收器材,。

體操墊30張,、a4紙30張、小排球30個,、音樂播放器一臺,。

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇二

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過營造輕松,，愉快的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生運動的積極性。教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為本,，在教師指導(dǎo)下,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,，增強(qiáng)學(xué)生自尊,、自信和社會適應(yīng)能力。

本節(jié)課是一年級（水平一）的技巧教材前滾翻,，本內(nèi)容是一年級技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容,，也是兒童喜愛的體育活動之一。它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力差,、好玩,、好動、好模仿的生理及心理特點,。通過學(xué)習(xí),，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì),，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力,。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì),，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展,。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法,。

1、初步體會滾翻后成屈腿坐撐動作,。

2,、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、努力進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

前滾翻成屈腿坐撐

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際,，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想,，特采用以：

1,、語言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍,，來激發(fā)學(xué)生參與運動的欲望,。

2、講解示范法：用規(guī)范,，優(yōu)美的示范動作,，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動作要領(lǐng),。

3,、表揚、鼓勵法：對學(xué)生的行為進(jìn)行表揚和鼓勵,，滿足其張揚,、自我的個性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣,。

本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、自主學(xué)練法,、互助法等,，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究,，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí),、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。

課堂常規(guī)隊列練習(xí)準(zhǔn)備活動教師講解示范互助練習(xí)合作練習(xí)展示與評價游戲放松小結(jié)

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇三

我在《前滾翻》這節(jié)課設(shè)計過程中，結(jié)合我校的場地器材,，根據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，以“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想,，全面實施素質(zhì)教育，以“樂學(xué)”貫穿整個教學(xué),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,。在自主、合作,、探究中學(xué)習(xí),，分散與集中練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性,，為本節(jié)課打下了堅實的基礎(chǔ),。

本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)，教師首先提出問題,，然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考學(xué)習(xí),。結(jié)合圖解，使學(xué)生初步認(rèn)識前滾翻技術(shù)動作,，腦里有一個初步的動作表象,。教師在講解示范中，教師精講,，學(xué)生多練,，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會前滾翻技術(shù)動作,，達(dá)到較高的教學(xué)效果,。注重和諧的師生情感交流，在教學(xué)過程中,，我特別注重師生情感交流,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？是上好一節(jié)體育與健康的關(guān)鍵,。在整節(jié)課堂中,，有幾個男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊,，害怕滾翻,。在這種情況下，我通過形象的比喻,，在我的引導(dǎo),、示范和幫助保護(hù)下，終于勇敢地滾翻過去。但在滾翻的過程中,，沒有真正的掌握含胸,、低頭、全身團(tuán)緊的特點,?？偨Y(jié)起來，要做到低,、蹬,、團(tuán)、抱,、起,，只要做到這幾個字，前滾翻技術(shù)就掌握了,。

文檔為doc格式

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、發(fā)展身體柔韌和靈巧素質(zhì)。

2,、發(fā)展下肢力量和平衡能力,。

3、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。

教學(xué)重點：發(fā)展身體柔韌素質(zhì),。

教學(xué)難點：增強(qiáng)學(xué)生的各項身體素質(zhì)和平衡能力。

教法：組織學(xué)習(xí)

學(xué)法：自主學(xué)練

教具：小墊子

教學(xué)過程：

一,、開始部分：

整隊,，報告人數(shù)，師生問好,，宣布上課,。

二、準(zhǔn)備部分：

1,、準(zhǔn)備活動

（1）慢跑兩圈,，徒手操。

（2）游戲：天,，地,，球。

三,、基本部分：

1,、動作：蹲撐，兩手用力推墊,，上體前倒,，用力向前滾動,。兩腿用力蹬地，低頭團(tuán)身抱腿,，身體向上騰起,，落地成半蹲，兩臂斜上舉,。

2,、講解，示范,。

3,、分組練習(xí)。

4,、安全措施。

5,、教師小結(jié),。

6、游戲：過河,。

四,、結(jié)束部分：

1、整理放松,。

2,、宣布下課。

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇五

?知識與技能】

學(xué)生能夠說出前滾翻動作身體的著墊順序,，85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù)動作,，做到團(tuán)身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合,。

?過程與方法】

通過分組練習(xí),，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量,、柔韌,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

?情感態(tài)度與價值觀】

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識,，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì),。

二、教學(xué)重難點

?重點】

兩腳蹬伸,，滾動圓滑,。

?難點】

兩腳蹬直，收腿團(tuán)身時機(jī),。

三,、教學(xué)過程

（一）開始部分

1,、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù),，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝,，安排見習(xí)生,。

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們參加體育活動的過程中,，有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷,，“有”，看來不少同學(xué)都有這樣的體驗,，摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧,？那么，有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢,？有,，前滾翻這個體操中的基礎(chǔ)動作就可以做到，而且這個動作很容易掌握,，大家想不想學(xué)呀,？“想”，非常好,，今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個小技巧。

2,、隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法,，齊步走立定練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊,。

要求：隊列整齊,，步伐一致。

（二）準(zhǔn)備部分

1,、游戲：螃蟹賽跑

游戲方法：參加游戲的學(xué)生每兩人一組,，背對背夾住一個小排球。發(fā)令后,，用側(cè)身跑的方法前進(jìn),，看哪一組先到終點并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球,。如果中途球掉了,，必須在掉球的地方將球撿起,，繼續(xù)游戲,。

組織教學(xué)：四路縱隊,。

2、配樂韻律操

伸展運動,、下蹲運動,、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動,、全身運動、跳躍運動,、整理運動,。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范,，邊提示動作要領(lǐng),，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵,。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確,，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng),。

3,、專項練習(xí)

寫大字游戲,，每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字,，活動幅度要大，書寫2遍,。

組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊練習(xí)隊形,。

（三）基本部分

1、示范

可采用正面示范和側(cè)面示范,。

2,、提問：剛才老師在做前滾翻動作的時候，身體的著墊順序是怎樣的,？（頭,、頸、肩,、背,、腰、臀）

3,、講解

直立,，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊,，兩腳蹬地（腿蹬直）,，重心前移,，使頭后、肩,、背,、腰、臀依次著墊,，當(dāng)滾至背部著墊時,，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿,，團(tuán)身向前,，團(tuán)身向前滾動成蹲立。

4,、練習(xí)

（1）體驗練習(xí),，學(xué)生每人一張小體操墊，雙手報膝,，下頜夾緊一張a4紙,，在墊子上做滾動練習(xí)，體會低頭含胸,，團(tuán)身抱緊,，滾動時身體的著墊順序。

組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形,，每人身前放一張體操墊,。

（2）學(xué)生做蹲撐、蹬地,、低頭的動作練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的動作,。

組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形,，每人身前放一張體操墊。

（3）教師示范并講解保護(hù)幫助的方法,，保護(hù)與幫助的運用在第一階段中以幫助為主,；在第二階段中，保護(hù)與幫助交替進(jìn)行,；在第三階段中以保護(hù)為主,。其方法為：教師單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方，前滾時一手托其頸部,，隨后換托其背,，另一手托其臀部，蹬地發(fā)力后,，托臀手發(fā)力,，幫助學(xué)生完成前滾翻動作,。學(xué)生模仿動作，并掌握保護(hù)幫助的方法,，集體糾錯：對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進(jìn)行,。

組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排學(xué)生蹲下,。

（4）以體育小組為單位,，學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí)，每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助,，讓每一位同學(xué)都有成功完成動作的體驗,，并在練習(xí)中適時調(diào)整保護(hù)幫助的比重。老師巡視指導(dǎo),，糾正學(xué)生的錯誤動作,。

組織教學(xué)：以體育小組為單位，四路縱隊,。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正,，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的,。

（5）學(xué)生獨立完成前滾翻動作，做到團(tuán)身抱緊,，滾翻圓滑,。

5、優(yōu)生展示

6,、教學(xué)比賽—跋山涉水：以體育小組為單位,，每個小組排成一路縱隊,，在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3,、4處障礙，其中一處障礙必須用前滾翻動作通過,，學(xué)生依次通過障礙,，到達(dá)終點舉手示意，下一名同學(xué)繼續(xù),，小組所有成員全部通過結(jié)束,，用時最少的小組獲勝。

（四）結(jié)束部分

1,、放松活動—放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動,，身心充分放松。

2,、課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,，最好老師做總結(jié)性評價,，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵學(xué)生參與體育運動的熱情,。

3,、宣布下課、師生再見,、回收器材,。

四、預(yù)計負(fù)荷

練習(xí)密度：35%—40%,；平均心率：110—120次/分,；運動強(qiáng)度：中等。

五,、場地器材

體操墊30張,、a4紙30張、小排球30個,、音樂播放器一臺,。

六、課后反思

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇六

一,、設(shè)計思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標(biāo),，在老師激勵和評價下,，著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,，在活動中,，同學(xué)間能合作交流，并用合適的方法進(jìn)行練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動地參與活動,。

二,、教材分析

體育運動來源于生活，服務(wù)于生活,，很多運動技能本身就是生活技能,，就是應(yīng)急技能。前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作,，與生活實際相關(guān)不大,，練習(xí)的形式較為枯燥，通常學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都不高。但如果把前滾翻作為一種自我保護(hù)的方法,，一種應(yīng)急技能,，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生運用技能,，解決生活中遇到的問題，讓學(xué)生學(xué)以致用,，就會收到事半功倍的效果,。

前滾翻動作質(zhì)量的高低，團(tuán)身抱膝是關(guān)鍵,。初學(xué)者易犯的錯誤,，往往是用頭頂著墊子，或是提臀過高,，重心前移時不能迅速屈臂團(tuán)身,，也有的學(xué)生由于兩臂用力不勻，屈臂程度不同,，滾翻不正,。教師應(yīng)仔細(xì)觀察，有針對性地幫助學(xué)生糾正錯誤,。

三,、學(xué)情分析

1、學(xué)生心理特點：一年級的學(xué)生年齡在六七歲左右,，活潑好動,，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維,，對游戲,、競賽特別感興趣，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，注意力不太穩(wěn)定,。

2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：一年級學(xué)生身體基本活動能力,，在幼兒園和一年級上半學(xué)期通過教學(xué)初步得到鍛煉,，但多是模仿或自發(fā)形成的,，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解,。

四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點,、難點：

認(rèn)知目標(biāo)：1,、了解滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護(hù)的方法和一種應(yīng)急技能,。

2,、了解滾翻動作的關(guān)鍵是團(tuán)身緊,。

技能目標(biāo)：1、通過教學(xué)使75%～85%的學(xué)生掌握滾翻正確技術(shù)動作,，發(fā)展學(xué)生靈巧,、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。

2,、通過游戲練習(xí),，發(fā)展學(xué)生下肢力量和創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：1,、樹立較好完成動作的自信心,，并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。

2,、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：低頭,、團(tuán)身

教學(xué)難點：身體依次著墊，滾動圓滑

五,、本課教法,、學(xué)法：

1、教學(xué)：根據(jù)本課內(nèi)容單調(diào)的特點,，我首先采用了情景教學(xué)法,，把前滾翻作為一種應(yīng)急技能，一種自我保護(hù)的本領(lǐng)進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外,，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比,，小組研討中悟出動作要領(lǐng),，理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

教學(xué)過程：

一,、課堂常規(guī)：

體委整隊,、報告人數(shù)，師生問好

二,、游戲?qū)耄?/p>

教師創(chuàng)設(shè)森林游玩的情境,，沿途模仿所見各種動物動作(兔子、青蛙,、小鳥,、刺猬……)，歡快地做游戲“高人,、矮人,、搶板凳”。

三,、技能學(xué)習(xí)：

1,、老師創(chuàng)設(shè)森林遇險情境，同學(xué)們被困在一個小土坡上,，怎樣才能安全地離開?老師把同學(xué)們分成勇敢組,、團(tuán)結(jié)組、守紀(jì)組,、合作組,，鼓勵大家團(tuán)結(jié)一致，學(xué)習(xí)應(yīng)急技能――前滾翻,，運用技能擺脫危險,。

2、用皮球與磚塊滾動的`比較,，引導(dǎo)同學(xué)們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作,，體會團(tuán)身緊的動作要領(lǐng)，復(fù)習(xí)前后滾動,。

3,、老師講解示范動作要領(lǐng)，提示重點難點,，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭,，團(tuán)身滾動像圓球，組織學(xué)生練習(xí),，鼓勵同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

4,、學(xué)生嘗試練習(xí),，相互對比,，集體研究，大膽展示,。學(xué)生自評,，組內(nèi)自評，老師評價,。

5,、老師巡視指導(dǎo)，對于未能完成動作的同學(xué),，指導(dǎo)小隊同伴幫助完成,。

6、老師評價各隊學(xué)習(xí)情況,，在表現(xiàn)突出的小隊的隊旗上加上星星,。

四、拓展應(yīng)用：

1,、老師帶領(lǐng)同學(xué)們運用學(xué)到的本領(lǐng),，安全地離開了小土坡，穿過了一片小樹林,，這個時候迷失了方向,。

2、老師利用教具設(shè)計出野外有可能出現(xiàn)的地形(小溪,、山坡,、山洞、獨木橋),，引導(dǎo)運用學(xué)過的跨越,、前滾翻等技能完成練習(xí)。

3,、老師評價各組表現(xiàn),。

五、課堂延伸

1,、放松舞蹈,，歡慶成功。

2,、學(xué)生自評,，老師評價。

3,、小結(jié)：(1)前滾翻是一項很實用的自我保護(hù)方法,，在我們平時的球類類活動中也常常用到,，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。(2)參加野外活動時,，要做好充分準(zhǔn)備,，避免出現(xiàn)危險情況，遇到危險情況要鎮(zhèn)定,，運用學(xué)過的知識和技能,，擺脫困境。

教學(xué)反思

本課的主要內(nèi)容是前滾翻,，一個較為枯燥的體操教材,，怎樣才能讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)呢?本課另辟蹊徑把前滾翻作為一種十分實用的生活應(yīng)急技能，配合相應(yīng)的生活情境創(chuàng)設(shè)展開教學(xué),，使體育教學(xué)聯(lián)系生活,，教學(xué)內(nèi)容更加生活化。學(xué)生能夠?qū)W以致用,，學(xué)習(xí)的積極性自然高漲,，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。本課在教材的處理,、教學(xué)策略的運用,、學(xué)生學(xué)法的創(chuàng)新、學(xué)科間的橫向聯(lián)系等方面都較符合新課程的要求,。主要體現(xiàn)在以下幾點：

1,、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣

本課圍繞教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)了一系列的情景：森林游玩,、突遇險情、學(xué)技自救,、安全脫險,、技能拓展。讓學(xué)生在這一系列的情景感染下,，產(chǎn)生身臨其境的感覺,，增加了課堂教學(xué)的趣味性，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生產(chǎn)生了一種躍躍欲試的激情,，全身心地投入學(xué)習(xí)活動中。

2,、巧設(shè)鋪墊,，層層遞進(jìn)

本課的主要內(nèi)容是前滾翻，完成動作的重點在于團(tuán)身緊,。在課的導(dǎo)入部分兩個游戲活動中,，“小刺猬”和“矮人”都有團(tuán)身動作,，學(xué)生在游戲中不經(jīng)意地完成了練習(xí)，為接下來學(xué)習(xí)前滾翻動作打下了基礎(chǔ),，使學(xué)生對“團(tuán)身緊”這個動作要領(lǐng),，留下了初步印象。在講解前滾翻動作要領(lǐng)時,，通過“皮球”與“磚塊”滾動的比較,，直觀地展示給學(xué)生,，要把動作做好,，就要做到“團(tuán)身滾動像圓球”，再一次強(qiáng)調(diào)了本課的重點“團(tuán)身緊”,。

3,、小組合作，互助互評

本課在學(xué)法方面,，著重于學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，對于學(xué)困生,，教師并沒有直接進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，而是指導(dǎo)本組的同伴進(jìn)行幫助、指導(dǎo),，以小組成績來衡量評判,，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)評價方面,，本課采用了學(xué)生自評,、組內(nèi)自評、老師評價相結(jié)合的方式,，關(guān)注到每一位學(xué)生的差異,，讓每位學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。

4,、拓展創(chuàng)新,，運用技能

本課通過創(chuàng)設(shè)技能應(yīng)用情境，使學(xué)生的體育技能反復(fù)的在實際中應(yīng)用,，深切地感到學(xué)到的體育技能是十分有用的,。學(xué)生在一、二年級已經(jīng)學(xué)過跨越,、跳躍,、爬行等技能，本課在拓展應(yīng)用部分,，創(chuàng)設(shè)的“勇敢者之路”的游戲,，為學(xué)生各項技能的綜合運用,，提供了一個平臺，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,，設(shè)計自己路線,。通過應(yīng)用，既加深了學(xué)生對技能的熟練程度,，又培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新意識,。同時，也為本單元第5課時“向前跳下接前滾翻”的學(xué)習(xí),，打下了基礎(chǔ),。

5、學(xué)科延伸,，相互聯(lián)系

體育是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，在實際教學(xué)當(dāng)中所涉及的領(lǐng)域比較廣泛。本課在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)了野外迷路的情境,，教師引導(dǎo)學(xué)生利用二年級語文課文《要是你在野外迷了路》中的知識，解決了問題,，成為體育,、語文、野外生存幾個不同學(xué)科的一個融合點,。發(fā)揮了學(xué)科間的橫向聯(lián)系,，豐富了課程資源。

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇七

教學(xué)內(nèi)容：前滾翻,、嬉戲“智取”

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道前滾翻是一種愛護(hù)性動作，通過練習(xí)前滾翻,，讓學(xué)生把握在摔倒時正確的愛護(hù)動作,。為今后生活學(xué)習(xí)供應(yīng)安全保障。并幫忙和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動,；進(jìn)展學(xué)生體能,提高靈敏,、協(xié)調(diào)力量；培育克制困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,，敢于在體育活動展現(xiàn)自我的精神,。

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參與體育活動,，并且盼望得到別人的關(guān)注,。他們都比擬活潑、思維反響靈敏,，仿照力量和承受力量強(qiáng),，但是自我約束力量差,，在集體活動中有時不能顧及團(tuán)隊。所以,，在小組合作的過程中,，對培育其社會適應(yīng)性也有樂觀意義。

以新課標(biāo)為依據(jù),，遵循“安全第一”的指導(dǎo)思想,，以進(jìn)展學(xué)生為本，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量,。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理,、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生充分感受體育運功的歡樂,；在活動中培育學(xué)生自主探討,，相互合作和克制困難的力量，為學(xué)生的安全成長打下良好的根底,。

技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一,，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素養(yǎng)進(jìn)展的敏感時期,，有肯定的運動力量,，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維力量還較差,，也簡單分散留意力,。因此，在課中運用了“道具”——手絹來提高學(xué)生的興趣,。

本課在教師的指導(dǎo)下,采納分散與集中,友伴分組的`教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分表達(dá)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地把握運動技能技巧,。

1.課堂常規(guī):培育良好的教學(xué)常規(guī)。

2.預(yù)備活動:教師創(chuàng)設(shè)游動物園情景,讓學(xué)生仿照在巡游過程中所見動物的走與跳.

3.學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動作.相互探討動作,。

4.學(xué)生大膽展現(xiàn)動作,學(xué)生評價,。

5.教師評價表揚,講解動作要領(lǐng).示范動作。

6.學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動作,互幫互助練習(xí),。爭取每個都能夠參加到愛護(hù)與幫忙中,。

7.教師巡察指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚鼓勵學(xué)生,注意個體差異,進(jìn)展差異分組.對動作把握差的學(xué)生進(jìn)展雙腿間夾手絹幫助練習(xí).鼓舞學(xué)生英勇練習(xí)。

8.小組選出的,，進(jìn)展展現(xiàn),。

9.嬉戲,“智取”。

10.放松:“人浪”,，相互放松,。

11.學(xué)生自評,教師評價,表彰鼓舞,。

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇八

教學(xué)內(nèi)容

1.前滾翻。

2.發(fā)展跳躍能力的身體素質(zhì)的練習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能復(fù)述前滾翻的動作要領(lǐng),，了解其保護(hù)與幫助的方法。

2.80%以上的學(xué)生前滾翻做到團(tuán)身滾動,，能創(chuàng)編多種姿勢的前滾翻,，發(fā)展?jié)L翻能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

3.學(xué)生樂于多次重復(fù)練習(xí),，并大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，情緒高,，氣氛好。

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

執(zhí)行情況

負(fù)荷時間

常規(guī)

一,、在操場的西跑道北側(cè)集合,，檢查著裝，接受學(xué)生體委的報告,。

二,、向?qū)W生問好。

三,、向?qū)W生宣布課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。

一、到操場西跑道的北側(cè)集合整隊,，體委發(fā)令,，檢查出勤人數(shù)并向教師報告。

二,、齊聲向教師問好,。

三、注意聽好記住目標(biāo),。

排頭在南面向西,，成兩列橫隊

隊列練習(xí)

內(nèi)容：四面轉(zhuǎn)法

口令指揮，語言提示,，聲音洪亮,，富有感召力。

注意力集中,，精神飽滿,，動作整齊。

趣味跑

一、方法

1.前排左后轉(zhuǎn)彎后排右后轉(zhuǎn)彎并隊從直線進(jìn)入圓,。

2.到達(dá)另一端時列隊跑,，到達(dá)近端再并隊跑，跑2圈并呼口號,。

二,、發(fā)口令、口號

一,、認(rèn)真聽,，明確內(nèi)容和方法。

二,、迅速做出反應(yīng),。

三、充分發(fā)揮想象里,。

健美操

一,、播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做健美操（踏步,、并步,、習(xí)腿）認(rèn)真聽音樂，模仿教師動作,，動作要有韻律感,，有節(jié)奏。

游戲

游戲名稱：老鷹捉小雞

規(guī)則：所有學(xué)生分成2組（一排為一組）,，每組選出一名“老鷹”和一名“老母雞”，其他學(xué)生為小雞,，后邊的'學(xué)生抓住前邊學(xué)生的衣服成一排,，老鷹的目標(biāo)是捉住小雞，掉隊也是被老鷹捉住,。

一,、認(rèn)真聽，明確游戲規(guī)則,。

二,、盡力做好自己的角色。

三,、充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力,，展示個性。

規(guī)則：老鷹捉完小雞游戲結(jié)束,，活動2-3分鐘,。

健美操做完后整隊帶回集合地點，講解游戲方法和規(guī)則，分組做游戲,。

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇九

二,、課型：新授課

三、教學(xué)目標(biāo)：三維教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí),，熟識并初步把握前滾翻的根本動作過程,，能夠說出一蹲、二撐,、三滾翻的動作要領(lǐng)并能展現(xiàn)技巧的簡潔動作,。

過程與方法目標(biāo)：通過本堂課學(xué)習(xí)，可以進(jìn)展學(xué)生的運動力量以及靈敏,、柔韌素養(yǎng),。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生英勇堅決的優(yōu)良品質(zhì)，培育學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的精神和愛護(hù)幫忙意識,。

四,、教學(xué)重點：把握低頭含胸，蹬腿有力,，團(tuán)身緊

五,、教學(xué)難點：動作的連貫性和協(xié)調(diào)性

六、教學(xué)預(yù)備：預(yù)備跳高器材及場地

七,、課時安排：第一學(xué)時

八,、教學(xué)過程：

（一）開頭局部

課堂常規(guī)：組織集合，體委點名,，安排見習(xí)生,，把握本次課的出席狀況。介紹本次課的主要內(nèi)容,，用時約3分鐘,。

預(yù)備局部

1.帶著學(xué)生慢跑熱身

2.徒手操

1、根本局部

1.引導(dǎo)學(xué)生探究

提出問題,，引發(fā)學(xué)生思索,，培育主動探究的學(xué)習(xí)精神。

2.初步學(xué)習(xí)

教師先示范前滾翻的動作,，示范完之后組織學(xué)生分組練習(xí)一次,。體驗之后組織學(xué)生思索探究，能否像西瓜圓,？此后組織學(xué)生聽取前滾翻的.動作要領(lǐng),，一蹲、二撐,、三低頭,、團(tuán)身滾翻像圓球，依次從腦、頸,、背著墊,，在穩(wěn)定的站起來。在組織學(xué)生練習(xí)前滾翻動作,，練習(xí)5次,，教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時訂正,。

3.分解練習(xí)

要求團(tuán)身抱膝背部著墊,，前后滾動，練習(xí)時間5分鐘,。教師巡回指導(dǎo),，準(zhǔn)時糾錯。用時5分鐘,。

4.完整練習(xí)

將學(xué)生分成兩組,，一組學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，其次組學(xué)生進(jìn)展點評,。練習(xí)之后教師對錯誤動作進(jìn)展訂正,，要求學(xué)生要分組練習(xí)中相互幫忙，自評互評,。教師集體與個別糾錯結(jié)合幫忙學(xué)生把握動作要領(lǐng),。用時10分鐘。

5.練習(xí)展現(xiàn)

組織學(xué)生同組內(nèi)進(jìn)展展現(xiàn)競賽,，看誰團(tuán)身更圓,，然后組織小組之間的展現(xiàn)，教師對于展現(xiàn)成果賜予點評,，用時5分鐘,。

（四）完畢局部

1.整理放松

教師帶著學(xué)生跟隨音樂做放松操，調(diào)整身心,，回復(fù)身體。

2.課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)展回憶和總結(jié)之后,，教師進(jìn)展點評并補(bǔ)充,。

3.宣布下課，歸還器材

九,、教學(xué)用具：

海綿墊十五張,，錄音機(jī)一臺

十、教學(xué)效果：

估計教學(xué)效果平均心率在135—150次/分,，中上強(qiáng)度,，練習(xí)密度是35%--40%，由于本班學(xué)生對體操技巧有肯定的了解，也樂觀參加到練習(xí)中,，因此本班學(xué)生完成的教學(xué)目標(biāo)在80%以上,。

十一、教學(xué)反思：

本次課教學(xué)中教師能借助形象事物幫忙學(xué)生記憶和理解動作,。注意學(xué)生展現(xiàn)和評價,，整個課堂氣氛良好。通過自評,、互評,，教師參評的綜合評價方法，幫忙學(xué)生更好地認(rèn)知自我,。

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇十

1.課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù)，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝，安排見習(xí)生,。

導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們參加體育活動的過程中，有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷,，“有”,，看來不少同學(xué)都有這樣的體驗，摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧?那么,，有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有,，前滾翻這個體操中的基礎(chǔ)動作就可以做到，而且這個動作很容易掌握,，大家想不想學(xué)呀?“想”,，非常好，今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個小技巧,。

2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法,，齊步走立定練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊,。

要求：隊列整齊,，步伐一致。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲：螃蟹賽跑

游戲方法：參加游戲的學(xué)生每兩人一組,，背對背夾住一個小排球,。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進(jìn),，看哪一組先到終點并且不掉球,。行進(jìn)中不得用手扶球,。如果中途球掉了，必須在掉球的地方將球撿起,，繼續(xù)游戲,。

組織教學(xué)：四路縱隊。

2.配樂韻律操

伸展運動,、下蹲運動,、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動,、全身運動、跳躍運動,、整理運動,。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范,，邊提示動作要領(lǐng),，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵,。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確,，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng),。

3.專項練習(xí)

寫大字游戲,，每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字，活動幅度要大,，書寫2遍,。

組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊練習(xí)隊形。

(三)基本部分

1.示范

可采用正面示范和側(cè)面示范,。

2.提問：剛才老師在做前滾翻動作的時候,，身體的著墊順序是怎樣的?(頭、頸,、肩,、背、腰,、臀)

3.講解

直立,，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊,，兩腳蹬地(腿蹬直)，重心前移,，使頭后,、肩,、背、腰,、臀依次著墊,，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈膝收腿,，兩手抱小腿,，團(tuán)身向前，團(tuán)身向前滾動成蹲立,。

4.練習(xí)

(1)體驗練習(xí),，學(xué)生每人一張小體操墊，雙手報膝,，下頜夾緊一張a4紙,，在墊子上做滾動練習(xí)，體會低頭含胸,，團(tuán)身抱緊,，滾動時身體的著墊順序。

組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形,，每人身前放一張體操墊,。

(2)學(xué)生做蹲撐、蹬地,、低頭的動作練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的動作,。

組織教學(xué)：四列橫隊練習(xí)隊形,，每人身前放一張體操墊。

(3)教師示范并講解保護(hù)幫助的方法,，保護(hù)與幫助的運用在第一階段中以幫助為主;在第二階段中,，保護(hù)與幫助交替進(jìn)行;在第三階段中以保護(hù)為主。其方法為：教師單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方,，前滾時一手托其頸部,，隨后換托其背，另一手托其臀部,，蹬地發(fā)力后,，托臀手發(fā)力，幫助學(xué)生完成前滾翻動作,。學(xué)生模仿動作,，并掌握保護(hù)幫助的方法，集體糾錯：對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進(jìn)行,。

組織教學(xué)：四列橫隊,，前兩排學(xué)生蹲下,。

(4)以體育小組為單位，學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí),，每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助,，讓每一位同學(xué)都有成功完成動作的體驗，并在練習(xí)中適時調(diào)整保護(hù)幫助的比重,。老師巡視指導(dǎo),，糾正學(xué)生的錯誤動作。

組織教學(xué)：以體育小組為單位,，四路縱隊,。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),，自我改正,，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

(5)學(xué)生獨立完成前滾翻動作,，做到團(tuán)身抱緊,，滾翻圓滑。

5.優(yōu)生展示

6.教學(xué)比賽—跋山涉水：以體育小組為單位,，每個小組排成一路縱隊,，在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙,，其中一處障礙必須用前滾翻動作通過,，學(xué)生依次通過障礙，到達(dá)終點舉手示意,，下一名同學(xué)繼續(xù),，小組所有成員全部通過結(jié)束，用時最少的小組獲勝,。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動,，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,，最好老師做總結(jié)性評價,，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵學(xué)生參與體育運動的熱情,。

3.宣布下課,、師生再見、回收器材,。

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇十一

通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,，對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生喜愛的模范動物操開始,，過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學(xué)習(xí),，然后上升為適合學(xué)生實際難度的組合動作等過程,，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動作。

三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷,，模仿能力和接受能力強(qiáng),，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作,。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,，能在集體活動中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù),。但由于心理因素的原因,，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2.通過游戲練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。

情感目標(biāo)：通過練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行克服困難,，勇敢頑強(qiáng)的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),。

教學(xué)重點：低頭,、含胸、團(tuán)身緊,。

教學(xué)難點：手在墊子上的支撐位置和腳的站位,、蹬地發(fā)力的技巧

在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地掌握運動技能技巧。

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇十二

教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生,，通過他們的展示,，將滾翻滲透于生活中，讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能,。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲《小刺猬蓋房子》,。提高學(xué)生的游戲興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì),，滲透安全教育，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，積極協(xié)作,，勇于顯示個體的價值。

最后在優(yōu)美的旋律《森林狂想曲》的伴奏下進(jìn)行放松練習(xí),。

1,、在運動技能教學(xué)中,，應(yīng)抓住時機(jī)及時對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉知識的滲透，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻或其它運動項目不只是為了掌握它的技術(shù)動作,，而是通過學(xué)習(xí)學(xué)會鍛煉身體的方法,，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系生活實際進(jìn)行有目的的練習(xí)。如果只是為掌握技術(shù)動作而學(xué)習(xí),，就失去了學(xué)習(xí)鍛煉的價值,。

2、在滾翻中,，有的學(xué)生會出現(xiàn)“頭手倒立”的現(xiàn)象,，（其它運動技能的教學(xué)中，都存在不安全因素,。）教師應(yīng)及時制止進(jìn)行講解提示,，給其他學(xué)生敲響警鐘。不能為了把課堂放給學(xué)生,，而不考慮學(xué)生的安全,，造成傷害事故。并且在整堂課的教育教學(xué)當(dāng)中,，對學(xué)生學(xué)練安全因素考慮不周到,，致使很多學(xué)生在學(xué)練過程中不知道保護(hù)自己和他人，存在安全隱患,。

3,、前滾翻動作由于枯燥無味，學(xué)生容易厭倦,，教師在練習(xí)中,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時進(jìn)行表揚鼓勵,，對學(xué)生的動作,、練習(xí)態(tài)度、情緒給予肯定,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,。如：“你做得真棒?！薄巴瑢W(xué)們,，看某某同學(xué)雖然沒有掌握動作，但是他不氣餒,，仍然練習(xí)得非常認(rèn)真,，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。”等等,。讓學(xué)生從心理上得到滿足,。

4、在最后的游戲蓋房子組織上還有待商討,，由于教師設(shè)計和講解不夠仔細(xì),，活動時學(xué)生秩序有點混亂，沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。

5,、對整節(jié)課的課堂秩序控制還不夠，沒有能把學(xué)生深深的吸引住,，可能與教師對課堂駕馭能力還待提高有關(guān)系。

6,、故事情景教師講解還不夠生動,，在每個環(huán)節(jié)進(jìn)入下一個內(nèi)容的過渡語需要教師繼續(xù)提高，這樣才會使整節(jié)課銜接更加緊湊,，看起來更合理,。

體育前滾翻教案課后小結(jié)篇十三

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣,、實踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo),。讓學(xué)生在學(xué)練中，充分發(fā)揮主觀能動性,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會合作。學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己,、展示自己的學(xué)練空間,，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。

本節(jié)體育與健康課的主教材是新授技巧前滾翻,，身體素質(zhì)多級蛙跳和俯臥撐練習(xí),。前滾翻的學(xué)習(xí)要求是，由蹲的姿勢開始,，兩手向前撐地,，兩腳蹬地（腿伸直）同時提臀、屈臂和低頭,，使頭后部,、背、腰和臀部依次著地,，當(dāng)背部著地時,，屈膝團(tuán)身，兩手抱小腿，上體迅速緊跟大腿,，向前滾動成蹲的姿勢,。

身體素質(zhì)多級蛙跳和俯臥撐練習(xí)是在設(shè)置模仿青蛙的情景下以比賽的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)鍛煉方法,，同時鍛煉學(xué)生的上下肢力量、彈跳,、協(xié)調(diào)等能力和發(fā)展學(xué)生的運動能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和克服困難的精神品質(zhì)，活躍課堂氣氛,。在教學(xué)中盡可能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境與氛圍,，讓學(xué)生有自主學(xué)練的時間和空間，多給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會,，通過自己的體驗,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，完成教學(xué)目標(biāo),。

術(shù)教學(xué),，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一般較低，因此,，要從學(xué)生實際出發(fā),，進(jìn)行情景教學(xué)，在設(shè)置情境下,，是學(xué)生不知不覺地進(jìn)行運動,，學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)體能,。

教學(xué)重點：蹬地團(tuán)身,。

教學(xué)難點：團(tuán)身推手。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解前滾翻的動作要領(lǐng)及動作的基本練習(xí)方法,。

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)前滾翻的動作,，并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種滾翻練習(xí)形式,，發(fā)展學(xué)生的靈巧、柔韌,、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)及平衡能力,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺積極參與練習(xí),，在愉悅中掌握技能,，學(xué)會健身方法和互相互學(xué)及克服困難的精神品質(zhì),。

采用設(shè)置游戲、練習(xí)對比,、講解示范,、設(shè)置疑問、分組練習(xí),、自評互評,、競賽等教法。練習(xí)法主要用于學(xué)生反復(fù)的重復(fù)動作,，其目的是提高學(xué)生的體能和學(xué)習(xí)體會技術(shù),。游戲法是學(xué)生較喜歡的學(xué)習(xí)方法，在本節(jié)課的準(zhǔn)備部分中做游戲“喊數(shù)抱團(tuán)“是在設(shè)置的'情景下,，集中學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。講解法是通過設(shè)置情景,，傳達(dá)老師的情感，運用講解法啟發(fā)學(xué)生的思維,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。在練習(xí)中,，不斷對比,、評議學(xué)生的動作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。示范法是在教授前滾翻動作時,，采用側(cè)面示范給學(xué)生以正確的表象，并講解要領(lǐng),，以便使學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)的要求,，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

重啟發(fā)誘導(dǎo),，探究式的學(xué)習(xí)方法,，有一時的讓學(xué)生自主鍛煉，自我檢驗,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，準(zhǔn)備與結(jié)束部分運用音樂伴奏、肢體語言對學(xué)生實施美育,。

本節(jié)課的教學(xué)過程遵循青少年的興趣性規(guī)律,、人類認(rèn)識事物的規(guī)律和生理機(jī)能工作能力變化規(guī)律，設(shè)置情境教學(xué)環(huán)境,，以提高體育與健康課教學(xué)的整體學(xué)習(xí)效果,。課前準(zhǔn)備時，就將場地畫好，體操墊擺好,，整隊讓學(xué)生養(yǎng)成好的紀(jì)律意識又為課的導(dǎo)入做好鋪墊,。本節(jié)課的基本教學(xué)過程分四部分：

1、開始部分：教學(xué)常規(guī)——集合整隊,，報數(shù),，隊形隊列。

2,、準(zhǔn)備部分：游戲：喊數(shù)抱團(tuán),，健身操（1——7）。

3,、基本部分：前滾翻,，身體素質(zhì)練習(xí)：多級蛙跳、俯臥撐,。

4,、結(jié)束部分：行進(jìn)間操，師生評價,。