每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

親子讀書的心得篇一

這段時間,，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書,，由于此書長達幾本,，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番,。

讀《明朝那些事兒》第一本書時,，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書,，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂,，因為作者用他那詼諧幽默,，通俗易懂的語言寫出了歷史。因為平民大眾看不懂古文史書,，不愛看現(xiàn)在史書,，卻有著了解歷史的潛在需求?！睹鞒切┦聝骸氛欣习傩盏南聭?。立足草根，給予營養(yǎng),。把本來艱澀難懂的歷史變得非?；顫姡腥俗x來欲罷不能,。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”,，歷史本身是很精彩。

《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結束這320xx年間關于明朝的一些事情,。它以史料為基礎,，以年代和具體人物為主線，并加入了小說的筆法,，對明朝的十七帝和其他王公權貴和小人物的命運進行全景式展示,，尤其對官場政治、戰(zhàn)爭,、帝王心術著墨最多,，并加入對當時政治經濟制度，人倫道德的演繹,。

這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后,，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來，看到精彩之處,，我倆人都會不由得發(fā)出笑聲,。有時我會把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是,。

真的要感謝明月先生,，他讓我更加地喜愛明朝,，記得我當時曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主,，比較開放和強大,，并且充滿了活力?！碑斘覍寢屨f這句話時,，媽媽不由得震撼。媽媽知道,，我確實用心在看這本明史,，我看得深入，看得回味無窮,。而我們時常也會談起書里的人物,，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒,、朱允炆到朱棣,，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣,、于謙,、鄭和、方孝孺,、楊慎,、解縉、唐寅,、馬皇后,、錢皇后、王振等人物,。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻,，談起來意猶未盡。

媽媽認為親子共讀就是身為父母的人,，希望藉由共同讀一本書或念故事給孩子聽的活動,，讓孩子學習到一些知識，并啟發(fā)他們的一些想法,。親子共讀常被視為父母教養(yǎng)孩子的一項必要條件,，因為它可以為孩子的成長帶來許多好處。諸如：

1,、共讀能增進親子間的親密關系,，開啟親子間共同的經驗、認識和話題,。

2,、在共讀的愉快過程中,，孩子將體驗到閱讀是有趣的，并逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣,。

3,、親自共度的圖書直接豐富了孩子的聽覺字匯及理解力。

4,、共讀能及早建立孩子對書和閱讀有更多,、更完整的認識，讓孩子有機會去探索書的構造,、內容,，去實驗閱讀的方法和概念的運用發(fā)現(xiàn)書會給人帶來什幺意義和樂趣。

5,、共讀的經驗能啟發(fā)孩子的想像力。

6,、共讀的過程中,，孩子的問題和關心的事可以及時獲得成人的回應;而書中主角的勇氣和信心，也會對孩子產生激勵的作用,。

所以親子共讀不僅是孩子透過閱讀,，發(fā)展認知思考的途經，也是親子間進行情感交流,、意念溝通的好時刻,。

親子讀書的心得篇二

我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書,，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展,、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質文明的發(fā)展,，電視、網絡對孩子的誘惑,，在經濟利益驅使下的兒童讀物,，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發(fā)展并不太好,，甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書,，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義,，讓家長更加重視孩子的課外閱讀,，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。

這次文明辦開展親子讀書活動以來,，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,，還抽空學習了許多家教方面的書籍,。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗,，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,，在這個時段里,，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課,，家長做完了家里的雜務,，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。

二是選擇讀書姿勢。我們採取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子,，不時摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

叁是注意讀書的語調,。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調,，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導讀準備,。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長,，還要注意編排,，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性,。

“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話,，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書,，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣,。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長,。

親子讀書的心得篇三

孩子是一塊玉石，而這塊玉石終將成為一件精美的作品還是成為更小的石頭,，關鍵取決于父母手中的雕刻工具——教育方法,。這是《好媽媽勝過好老師》的書中前言部分的一個極其恰當?shù)谋扔鳌１M管教育方法各不相同,，但是“閱讀能力的強弱比學歷的高低更能準確預測一個人在職場的發(fā)展”,，這個觀點得到了越來越多人的認可。

其實,，在子涵出生前我們就已經認識到了閱讀對孩子的重要性,，也買了很多書讀給她聽,，可是我并沒有長期地堅持下來,。以后的日子里，我要么在網上神游,，要么沉迷于那些肥皂劇,，每天都讓她在那里自顧自地玩耍。就這樣,，多年來養(yǎng)成的讀書的習慣被徹底地拋在了腦后,，更不要說陪孩子一起看書了。直到幼兒園開展了親自閱讀專題講座,，我才恍然間意識到自己已經失去了很多,。這是我必須做出檢討的地方。

現(xiàn)在每天晚飯后是我們專用的讀書時間,。每當夜幕降臨,，子涵都會自己選上幾本書讓我陪她讀，讀到精彩的地方兩個人還經常交換一下看法,。而在她畫畫的時候,，我也可以看一看自己喜歡的書，給自己重新找回心靈的棲息之地。

另外,，子涵還經常會在看完書之后繪聲繪色地講述一些發(fā)生在學校的趣事,，并且會發(fā)表自己的看法。這讓我有更多的機會了解她的內心世界,。

“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,?！敝R無盡，學海無涯,，我們要做的就是讓充滿了無窮智慧與深邃思想的書籍來開啟孩子的靈魂,，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

是夜,，喧囂歸于平靜,，狂躁止于寧和。一盞燈,，兩個人,，幾本書，這一刻幸福得到了最簡單的詮釋,。

親子讀書的心得篇四

每個家長都希望孩子在愛的教育下茁長成長,。在我即將做媽媽的時候，常常跟周圍的鄰居媽媽們聊一些育兒心得,，在那個時候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時候就能認識20xx多字,，到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當時我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時，我認識到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前,、巨大的多!

到了我自己做媽媽的時候,，我變自己看一些網頁，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,，并且抓住了孩子識字的關鍵期2~2.5歲,。在這個時期我們給孩子做了好多字卡，教他認識一些簡單的字,，每天重復,，邊考邊教，大約在認識了200多個常用字的時候,，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報》這樣的雜志,，這個雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標準的普通話在講同樣的故事,，因此孩子通過看碟片,，翻看畫報就自己認識了更多的字,，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙之處的另一個方法------那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買一些網上有專家推薦的,，幼兒喜歡的圖書,，他就慢慢變成“書蟲”了。

孩子是我們的希望,，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣,，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力,，有了閱讀才能去思考,，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎,。生存在終身學習的時代,，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話,，逐漸學習獨立思考,，因此閱讀是學習的基礎!

另外親子共讀，營造閱讀氛圍,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要,。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書,，做孩子的閱讀榜樣,。在周末時盡量安排時間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下,，孩子的閱讀興趣也會提高,。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來,，把自己的看法和觀點講出來,，然后大家一起分析,、討論。如果經常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持,。我們家長每日要為工作奔波勞累,，所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了!

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴展孩子的視野,。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。

親子讀書的心得篇五

書是人類進步的階梯,，一本好書會使我們受益匪淺,是我們的良師益友! 作為家長,，感謝學校和老師們的精心培養(yǎng)和愛心幫助，為孩子們的將來考慮,，通過親子閱讀,、親子共讀、獨立閱讀,，使孩子愛讀書,、會讀書、讀好書,，以書為友,，終身受益。

書籍是人類進步的階梯,，它可以幫助我們積累知識,，還能塑造健全的人格、錘煉頑強的意志,。通過親子閱讀啟蒙孩子對這個世界有更多地認知和理解,，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質,，親子共讀不但是教育孩子非常有益的方式,。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長其實也是一本書,，多一點心思,，多一點投入，收獲的不僅是孩子,，還有很多,。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海,。培養(yǎng)孩子讀書的習慣,，和孩子一起讀書，一起快樂,、共同成長,。

人生的時間是有限的，做有意義事情的時間更有限,，家長如此,，孩子更如此，如不多做有意義的事情,，其他的事情必將會占據(jù)你更多寶貴時間,。

閱讀可以滋養(yǎng)智慧,、啟迪心靈，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,，同時,，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣,。多讀書,，讀好書，可以陶冶孩子的情操,，提高孩子的課外知識,，激發(fā)孩子的學習的興趣，可謂一舉多得,。

閱讀是學習的基礎,通過閱讀逐漸學會獨立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式同時,，也是給孩子、家庭帶來無限的樂趣,，更應該持之以恒,。

但愿每一個孩子都能腹有詩書氣自華!

親子讀書的心得篇六

“親子閱讀”的話題，越來越被家長們所關注,，父母們逐漸認識到幼兒時期的閱讀習慣對孩子一生的知識體系組建的重要性,；不僅如此，親子閱讀可以增進孩子和家長間的交流,，是培養(yǎng)親子關系和感情的重要途徑,，所以無論工作多忙多累，我們家都會每天抽出一點時間配孩子一起讀讀書,，這個習慣在孩子2歲多的時候就已經養(yǎng)成了,，基本是每天晚上睡覺之前這段時間：小孩剛洗完澡，身心比較放松,、容易接收,，這個時間段的知識和內容孩子也容易記憶。

孩子在上幼兒園以后,，發(fā)現(xiàn)在說話表達和邏輯層次這邊有很大進步,，另外對每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果,。相信這跟幼兒園老師對孩子閱讀習慣的引導和努力是分不開的,。

下面我就“書籍選擇”和“如何開展親子閱讀”這塊跟大家做下交流： 書的選擇很重要,，我的小孩現(xiàn)在就讀小班,，選擇的書要符合他的年齡階段和特點，要選擇那些語言比較規(guī)范,，正規(guī)出版社發(fā)行的,，圖畫多文字少的圖書,，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買的書主要有三類：詩詞兒歌,、系列故事書和趣味益智類別的書,。

1、詩詞兒歌類的書：孩子不一定能理解,，但因為是傳統(tǒng)文學讀物,，讀起來朗朗上口、有節(jié)奏感,，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為,，所以還是堅持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩詞；因為我們家是爺爺奶奶帶孩子,，我和老婆是雙職工,，兒歌詩詞需要較多時間來記憶和強化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時間完成的,。

2,、系列故事書主要選擇了比如托馬斯、三個淘氣包,、卡比龍童話故事和其它一些比較經典的睡前小故事,。這些故事的情節(jié)簡單，孩子容易理解和接受,，所以一般是在睡覺前20分左右進行,。講故事的時候，我一般不是簡單的逐字讀取,，而是根據(jù)孩子的反應,，進行一些擴展和互動的閱讀，給孩子一些想象的空間,，同時做角色扮演,，也能讓孩子更快的獲取更多知識。

此外讀故事要有始有終,， 要全身心參與進去,，同時也會注意感情色彩和節(jié)奏的運用，這樣孩子也會能感受到故事的氛圍,，不僅開心聽你講故事,，還為問一些加入自己理解的問題。很有趣是,，有時我們會幾天都重復講一個故事,，孩子一點都沒聽膩，反而會因為記住了大部分的情節(jié)和內容,，會同我一起來完成這個故事,，有時候我會讓他來給我講故事,，雖然是跳躍性的就記住那么幾個詞，但像模像樣翻書的樣子讓你很有成就感,。

3,、趣味類別或者益智類別的，主要是想讓孩子多認識下周圍的事物,，讓孩子學會動手動腦,，學會觀察，甚至是待人接物,?？磮D識物、識字主要是買了一些掛畫,，貼在孩子容易接觸的地方,；益智類別的書，我買的是吉林書版社的《潛能開發(fā)全書》,，按年齡階段劃分,。這些類別的書的閱讀，因為需要動腦和大塊的時間,，我們一般是利用周末的時間同孩子一起來完成,。

此外還有百科方面或者十萬個為什么這方面的孩子還沒有接觸到，作為雙職工的父母,，沒有花更多的時間陪孩子閱讀還是有一點點遺憾?，F(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會配合學校組織的類似“圖書漂流”的活動,，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來,。

最后很感謝幼兒園老師的良苦用心，不僅給予寶寶們無微不至的關愛,，還要為我們家長搭建“家長沙龍”這樣的活動和平臺,，我們家長一定會努力的！

親子讀書的心得篇七

書籍是人類進步的階梯,，它可以幫助我們積累知識,，還能塑造健全的人格、錘煉頑強的意志,。通過親子閱讀啟蒙孩子對這個世界有更多地認識和理解,，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質,，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式,。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長其實也是一本書，多一點心思,，多一點投入,，收獲的不僅是孩子,，還有很多,。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性,，下面是我們家長的一點心得體會,，與大家一起分享。

一,，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵,。所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣,，家長必須以身作則,，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流,，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來,，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析,、討論,。經常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時閱讀水平也在逐步提高,。這樣既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣,，還讓孩子體會到了學習的滿足,。

二、提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學習氛圍,。

好奇、好動,、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點,，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本,，一會兒翻那本,。在上小學前，對此不要太在意,。通常,，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應該感到心滿意足了,。因為,，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

三,、觀察閱讀愛好,，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,，那注定不會長久?！遍喿x是一種求知行為,，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外,，不需要對孩子所讀書籍的內容,、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時,，可以讓孩子自己選擇書本,，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容應該是范圍越廣越好,。為了避免閱讀上的“偏食”,，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內容,、特點,，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉,，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性,。

四、親子共讀,，營造閱讀氛圍,。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠不會比我富有,，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶,，通過共讀，父母與孩子共同學習,，一同成長,，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜,、智慧,、希望、勇氣,、熱情和信心,。

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野,。實際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠,，今后我們會更加努力,，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣,，從而塑造自已良好的人格。

親子讀書的心得篇八

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持,。每日為工作和家務勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書,。后來，在學校開展“親子共讀”活動后,，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法,，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習慣。我是利用晚飯后,，家庭作業(yè)完成后的時間,，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右,，就這樣經常去和孩子交流,，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來,，然后與孩子一起分析,、討論、發(fā)表看法,，對孩子進行教育,。以下是我對近段時間親子共讀的幾點體會：

一、順應孩子的心理特點,，選好孩子愛看的書,，是孩子對書產生好感，除了老師要求的讀刊外,，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識水平,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點的書,。

二,、不易對孩子的閱讀過程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力,，不專心,，一般都是我讀他聽，過幾天習慣了,，他就會自己產生興趣了,，主動讀書。

三,、把閱讀選擇的權利教給孩子,，家長只需觀察、了解,、引導,，不宜過多干涉，如果讓孩子完全按照你的計劃,，那注定是不會長久的,，要讓孩子形成自己的愛好和興趣。

四,、親子共讀為孩子建立良好的榜樣,。和孩子一起讀書時時不時的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點說一下,，然后和他一起討論,、分析，會發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會進步,。我發(fā)現(xiàn),，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上,，有了明顯的提高,。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚,，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里,。

總之,，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式,。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動,，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野,。

親子讀書的心得篇九

女兒黃瀅琛就讀市機關第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽,作為家長,我們很是高興,對于琛琛來說也是一種鼓勵和鞭策。說實在的,家長沒有對她有過高的要求,只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學習的興趣而已,主要還是歸功于機關三幼的領導和老師們對黃瀅琛的悉心栽培,。借此機會,向機關三幼的領導和老師們表示衷心的感謝!也感謝學校提供了這個平臺,讓我們家長互相學習和借鑒更多,、更好的教育方法。

孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身,。像琛琛3歲這個年齡段,我家親子閱讀的體會是順應幼兒心理,精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學習氛圍;觀察閱讀愛好,學習事半功倍;鼓勵匯報成果,及時肯定成績;提倡親子共讀,關愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧,。

一,、順應幼兒心理,精心挑選童書

孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理,。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲,、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a,、b、c,、d和1,、2、3,、4有趣和有意思得多,。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡,、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等,。

由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》,讓她閱讀和學東西之余,過足貼紙癮,。《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意,、數(shù)學,、語言、思維,、英語5大能力的學習內容,。有趣的故事、奇妙的問題,、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力,、理解能力,、表達能力。在學習“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應的貼紙,通常一晚學一頁,次日復習和鞏固已經學會的,。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認識和印象,。貼紙只是一種提高學習興趣的工具,學習普通話、認識漢字,、提高閱讀等多方面能力才是最終目的,。

二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學習氛圍,。

好奇,、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點,。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應急于對他發(fā)火或表示失望,。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,家長就不必過多的去管他,。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應該感到心滿意足了。因為,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志,。

針對琛琛的心理特點,我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學習的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學習氛圍,。但一般來說,我們還是會引導她閱讀和復習的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復習,已閱讀一部分的系列內容或故事優(yōu)先學習,。另外,結合琛琛缺乏耐性的特點,我們購買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓練她的手眼協(xié)調,、組合粘貼能力。一個星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說起來,她已經有“不倒翁”,、“創(chuàng)意相框”,、“手機”等十幾個作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動游戲,它不僅可以增進家長與孩子之間的感情,同時也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調動手指的協(xié)調能力,是一套真正集知識性,、趣味性,、實用性于一體的手工制作用書。寓教于樂,受益無窮!

三,、觀察閱讀愛好,學習事半功倍,。

閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過程中,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外,不應對孩子所讀書刊的內容,、類型和范圍進行人為的約束和控制,。通常,孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。所以我們經常帶琛琛去圖書館,、博雅,、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內容。這里,我想說一下琛琛學《三字經》的事,。

說起學《三字經》,還是有段小插曲的,。機關三幼小小班沒開設《三字經》課程,我們也沒計劃這么快就讓她學,至于琛琛是如何與《三字經》結下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響,。今年過年的時候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過了些日子,我們去博雅書店的時候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲,。只見琛琛目不轉睛地看著,全神貫注地聽著,看來她和《三字經》還是挺有緣的,于是當天便買下了一本,。隨后,琛琛便自覺認真地學起了《三字經》。前不久的家長會上,我提起了琛琛在學《三字經》,已經能較熟練地朗誦好幾段了,。沒多久,班主任盧老師就請她在班上朗誦,還表揚了她,。學習《三字經》,這真是無心插柳,沒想到琛琛會這么棒呢!

由此可見,閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長沒有注意觀察和引導,而強行要求孩子學習所謂的必讀書目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話,孩子就容易對閱讀產生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣,。就如美國圖書館學教師蘇珊·羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會長久,。”也就是說,如果只是家長一廂情愿,結果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反,。

四,、鼓勵匯報成果,及時肯定成績。

結合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵她將閱讀學到的東西,以兒歌朗誦,、講故事等表演形式進行匯報,做到匯報學習成果,、及時肯定成績,培養(yǎng)多方面綜合素質。

還沒上幼兒園的時候,琛琛就已經在家學會了《詠鵝》,、《憫農》,、《靜夜思》、《清明》,、《登鸛鶴樓》等古詩,我們鼓勵她在親戚朋友前古詩朗誦,。《從小好習慣》一書是特級幼教專家指導同步用書,分為生活好習慣,、行為好習慣、衛(wèi)生好習慣,、安全好習慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎,以培養(yǎng)孩子良好的習慣為需要,運用情景化,、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實生活體驗,。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,真可愛,天天和我在一塊,。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個好身體?！边@些兒歌和故事,教會她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習慣,。

上學后,琛琛在幼兒園里學習的《托班》讀本很好,每學完一期《托班》,老師就會讓小朋友帶回家里,這時,我們就會讓琛琛“匯報”學習情況。因為帶回家的《托班》課程琛琛基本上學會了,所以她非常樂意“匯報”,能夠將書里面的內容較完整地講述,、朗讀或表演出來,。此時,我們會以她是“小老師”,家長是“學生”的身份,激發(fā)她再學習的興趣,以達到溫故知新的學習效果。

另外,我們還經常上機關三幼的網站和琛琛所在精靈班的網頁,及時掌握琛琛在校的學習和活動情況,如升國旗,、新年拜年,、做手工,、生日會等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對幼兒園和班級以及學習的熱愛,鼓勵其在班上認真聽課、大膽表演,。最近,在課外書的學習方面,琛琛已經會講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事,實在讓人雀躍!