計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標篇1

一,、指導思想

為了提高本班教育教學質量,，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展,。特制定“培優(yōu)補差”的計劃和具體措施：

二,、學生的情況分類

依據上學期平時表現(xiàn)和期末考試成績，二年級（3）班的學優(yōu)生為杜雯娟,、陳雅格,、程路康；學困生為馬小燕,、李釗城,、馬偉、楊文敏、南佳璐,、劉嘉文,、楊進博、栗衛(wèi),、閆賀,。

三、工作目標

1,。力爭使每個學生都有不同程度的提高,，學困生控制在5%以內。

2,。培養(yǎng)學困生樹立遠大的理想,，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法,。

四,、學困生情況分析

我班學困生比率占班級10%左右。學困生的特點主要表現(xiàn)為：

1,。自卑感強

學困生由于各方面較差,，受到批評較多。父母的訓斥,、怒罵,，同學的諷刺、挖苦,，使他們感覺低人一等,，進而自暴自棄。

2,。逆反心理較強

因為深感別人對自己的輕視,，學困生的言行。例如,，認為違反紀律是“勇敢”,，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關系時重感情,、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學困生的形成,，固然與家庭,、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關系,。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童,，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年,?！笔聦嵣希瑢W困生也有其長處和閃光點,，教師應該也能夠做好每一個學困生的轉化工作,。

五、工作措施與方法

（一）總體措施

1,。轉變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。

2。不增減課程和課時,，不提高要求,，不購買其他復習資料，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

3,。通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求,。

4。轉變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,。在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能,。

（二）后進生轉化措施

1。培養(yǎng)學困生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點。

2,。對學困生多寬容,，少責備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3,。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心,、有毅力,，在學習中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

4。做到眼中有他們,，心中裝他們,，營造一種安全、平等,、民主的師生關系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”,，“以小見大”,，哪怕是微小的進也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心,。

5,。多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發(fā)他們的學習興趣,，多為他們開”綠燈”,，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣,。

6,。及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺,，力爭做到當日知識當日清,。

7。安排好優(yōu)差結對,，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高,。

8,。加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法,，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進步,。

（三）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施

1。保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質疑,。

2,。在教學中滲透課外知識，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。

（四）提高質量措施

1。幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心,，加強課后輔導,。

2。深入調查學生的作業(yè)要求,，改進作業(yè)的布置及檢查方式,，增加趣味性、開放性,、實踐性作業(yè),。練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

3,。強化培養(yǎng),、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與數(shù)學成績的評價相結合,。

4,。教師應轉變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

5,。轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

6。增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標篇2

制定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的能力,。讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成。輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們學習。

主要措施：

1,、課外輔導,，利用課余時間。

2,、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式,。

3、請優(yōu)生介紹學習經驗,，后進生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。

5,、對后進生實施多問多練措施；對優(yōu)生適當增加學習難度,。

6,、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分,，在本期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人,，設法提高他們對學習的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的,?！?/p>

所以當他們取得成績時，哪怕是微乎其微的,，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,，當然這種夸是需要技術的,，這就更加要求我在本期工作中多和學生們溝通,、交流,，相信“一分耕耘，一分收獲”,，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進步,。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標篇3

一、指導思想

本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題,，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質,，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣,，從而形成較扎實的基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提整個班的素養(yǎng)和成績,，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃,。

二、學生分析

本年級共有學生44人,，從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分同學學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚,、動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有少部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作、不做作業(yè),、等現(xiàn)象,。

三、培優(yōu)對象,；

林一凡 陳美琪 李政 黃祖獎 韓晨慧 張濤 饒星興 陳相富

四,、補差對象：

吳聯(lián)港 候瑩瑩 林依婷 邵飛鴻 鄧懷利 林元樂 吳登翔、胡加杰

五,、培優(yōu)補差具體內容

（一）培優(yōu)內容：

1,、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題,，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習,，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。

2,、補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關內容,，主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，以鼓勵為主的教育方法,，為他們提供一些特別的訓練，如文學,、奧數(shù),、藝術、科技,、體育等專門的學習資源,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。

（二）補差內容：補充基礎習題及練習本的有關內容,，則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態(tài),，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助,，采取分層,、分組的方式，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎知識的不足,，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等,。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,，使他們的成績穩(wěn)步提高,，擺脫差生的困境。

六,、輔導時間

1,、課堂教學中，經常采用鼓勵和啟發(fā)的方法,。

2,、每周專設一節(jié)輔導課。（根據具體的情況而定）

七,、具體措施：

利用課余時間,，“因材施教、對癥下藥”,，根據學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學生的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差,。

5,、每周進行簡單測評，了解學生情況,，建立學生學習檔案,。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標篇4

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量,，根據我班學生的實際情況,，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè),、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性,。通過了解得知班上學生的情況，班上的學困生主要有：鐘軍,、朱文龍、吉世科,、文蓮香,、符美云、蘇山等,；優(yōu)等生有：黃妃,、吳質優(yōu)、高榮浩,、麥豪芳等,。針對這些情況我定出了六（二）班的培優(yōu)補差計劃： ，使每個學生學有所長,，學有所用,。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃,。

一,、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性,。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4,、認真做好學生的輔導工作,，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性,。

二,、具體內容

1、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練,。

2,、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書六年級上冊,。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式：

1,、利用課堂時間相機輔導

2,、利用學校午休時間3、老師,、家長相配合

四,、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改,，指出錯誤，耐心指導,。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好語文的信心,。另外，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績。

2,、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內,，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導,。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的.進步,。

五,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、經常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

5,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

6,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復習課時，要把知識進行網絡,，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握,；上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,，提高優(yōu)生率,。

7、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,，對所學知識進行抽測,，及時反饋矯正，耐心輔導,。 總之,，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。在教學中,，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

數(shù)學培優(yōu)工作計劃和目標篇5

新世紀呼喚新課改,，當前,，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高一(2)班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂一(2)班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃實施

一、工作目標

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

3,、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4,、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性,。

二、具體內容

1,、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊,。

2、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練,。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1,、利用課堂時間相機輔導

2,、利用學校午休時間

3、老師,、家長相配合

四,、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好數(shù)學的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績,。

2,、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此,，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領域，技能,、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生，進行個別輔導,。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步,。

總之,，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。