為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案方案幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1,、感知秋天豐富的色彩,，知道秋天是豐收的季節(jié),。

2、通過(guò)觀察秋天的田野,、果園,，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

3,、產(chǎn)生喜歡秋天,，熱愛(ài)大自然的情感。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話,。

教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn),，并討論外出參觀的注意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則,，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化,。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田,，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的果樹(shù)和農(nóng)作物,。

(1)、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹(shù),，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹(shù)的名稱,，外形特征。

(3),、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),，并向幼兒做簡(jiǎn)單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了,，許多農(nóng)作物也成熟了,，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷,，還有一朵朵可愛(ài)的棉花,、圓圓的大南瓜,。

(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

3,、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛(ài)惜糧食,。

4,、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。

重點(diǎn)：感知秋天豐富的色彩,，知道秋天是豐收的季節(jié),。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察秋天的田野、果園,，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案方案幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?/p>

2,、能夠用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

3,、積極參與活動(dòng),，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

1,、一個(gè)充氣的氣球，癟的彩色氣球若干

2,、彩虹傘一個(gè),、長(zhǎng)繩子一根

3、活潑的音樂(lè),。

知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?，感知空氣的存在?/p>

用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。

一,、歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室,，教師神秘的拿出彩虹傘，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲,。激發(fā)他們對(duì)氣球的興趣。

二,、教師出示充足氣的氣球,，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?

請(qǐng)小朋友摸一摸氣球,，有什么感覺(jué)?氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的?(里面有空氣)

三,、如果氣球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?教師松開(kāi)氣球充氣處的繩子,，讓幼兒感受空氣從氣球里出來(lái)，沒(méi)有空氣氣球會(huì)變得癟癟的,。

四,、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒，給氣球打氣,，讓幼兒觀察氣球變大的過(guò)程,。感知?dú)馇虻拇嬖凇Ｖ罋馇蚶镅b滿了空氣就會(huì)鼓起來(lái),。裝的空氣越多,，氣球就越大;反之，裝的空氣少,，氣球就小,。但是如果氣球裝的空氣過(guò)多，氣球就會(huì)爆掉,。

五,、空氣有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來(lái),，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,，又不讓空氣跑出來(lái)呢?(用繩子綁緊)

六、用身體的各個(gè)部位探索氣球的`玩法,。(教師小結(jié))

七,、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個(gè)部位頂,。

八、提高難度：讓幼兒跑起來(lái)用頭頂,。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)

九、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案方案幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

通過(guò)對(duì)本班幼兒的觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)科學(xué)探究游戲活動(dòng)興趣濃厚,，在開(kāi)展大班“水”主題過(guò)程中，有一天我聽(tīng)到孩子們?cè)谡f(shuō)掉進(jìn)水里很可怕,，有小朋友說(shuō)到掉進(jìn)沼澤里比掉水里還可怕,，還有小朋友說(shuō)沼澤跟水差不多，就是有泥,，但是會(huì)吸人……沼澤為什么會(huì)“吸人”呢,？孩子們的問(wèn)題問(wèn)倒了我,，為了一探究竟,，我決定帶著孩子們一起探秘沼澤為什么會(huì)“吸人”，經(jīng)過(guò)查閱發(fā)現(xiàn)沼澤是一種非牛頓流體現(xiàn)象,，可是這一科學(xué)現(xiàn)象如何介紹給孩子們呢,？我想起了芬蘭stem教育中的“現(xiàn)象教學(xué)法”——基于現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。

1.在探索傳遞水和淀粉的方法中感受非牛頓流體的神奇現(xiàn)象,。

2.初步了解非牛頓流體現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用,。

3.喜歡參與探究活動(dòng),與同伴合作完成挑戰(zhàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)非牛頓流體的神奇現(xiàn)象和特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽探究,，能運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法解決問(wèn)題,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期接力游戲經(jīng)驗(yàn)

一,、開(kāi)始部分：觀看視頻，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè),，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

播放非牛頓流體的視頻，請(qǐng)幼兒觀看并猜想：你覺(jué)得這是什么,？

二,、基本部分：幼兒分組探究活動(dòng)材料

1.請(qǐng)幼兒觀察材料水和玉米淀粉，摸一摸,，聞一聞,，說(shuō)一說(shuō)，了解實(shí)驗(yàn)材料的特點(diǎn),。

2.幼兒分組操作用玉米淀粉和水制作粘液（非牛頓流體）,，引導(dǎo)幼兒觀察粘液（非牛頓流體）的神奇現(xiàn)象。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3.幼兒交流新發(fā)現(xiàn),，教師小結(jié)。

小結(jié)：對(duì)它沒(méi)有用力的時(shí)候它就是液體狀態(tài),，但是當(dāng)你對(duì)它用力的時(shí)候,，它會(huì)變成固體狀態(tài)一樣堅(jiān)硬。

三,、游戲：在游戲中探索傳遞粘液的方法,，體驗(yàn)粘液（非牛頓流體）的現(xiàn)象。

1.教師介紹游戲規(guī)則,，大膽探索非牛頓流體的特點(diǎn),。

游戲規(guī)則：

（1）四人一組，請(qǐng)小組之間商量進(jìn)行接力傳遞的方法(1分鐘)。

（2）采用接力的方式運(yùn)送粘液（非牛頓流體）,，每個(gè)人在傳遞過(guò)程中盡可能不讓粘液流失，將粘液運(yùn)送到對(duì)應(yīng)量筒中,。

（3）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組往量杯里運(yùn)送的黏液最多,，地面上的粘液最少。

2.幼兒自由結(jié)組商討傳遞方法,。

3.進(jìn)行游戲預(yù)賽,。

4.幼兒開(kāi)始游戲（拍照記錄個(gè)小組的游戲狀態(tài)）。

5.請(qǐng)幼兒分享完成游戲的方法,，其余幼兒動(dòng)手驗(yàn)證方法,。

6.教師利用照片進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),。

小結(jié)：小朋友們通過(guò)合作共同完成了我們的比賽,，在比賽中用到了很多方法，很多好方法也分享給其他小朋友,。

四,、結(jié)束部分：利用圖片和視頻回歸生活

為幼兒揭秘粘液就是“非牛頓流體”，引導(dǎo)幼兒了解生活中的非牛頓流體現(xiàn)象,，并播放視頻,，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，感受生活中科學(xué),。

小結(jié)：其實(shí)非牛頓流體也存在我們的生活中,當(dāng)我們探究它后,可以發(fā)現(xiàn)生活中的神奇,也可以幫助到我們,現(xiàn)在小朋友們知道為什么在沼澤中越使勁掙扎陷得越深嗎,？在沼澤中越使勁，沼澤的反作用力就越大,。

五,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒找一找生活中非牛頓流體的存在和運(yùn)用，下次分享給大家,。區(qū)域中小朋友也可以試一試用其他材料能不能制作出非牛頓流體,。

本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，探究比較充分,，在活動(dòng)過(guò)程中能較好完成活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn),，教師的語(yǔ)言應(yīng)再簡(jiǎn)練些，本次活動(dòng)只是作為一個(gè)開(kāi)始,，后續(xù)可以在區(qū)域中以及生活中根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng),。本次活動(dòng)材料對(duì)于幼兒新穎，幼兒有玩水的直接經(jīng)驗(yàn),，有看過(guò)家里包餃子和面的間接經(jīng)驗(yàn),，但是本次活動(dòng)重點(diǎn)不在于幼兒去理解非牛頓流體的科學(xué)原理，而是去感受和探索他的神奇現(xiàn)象,，從而培養(yǎng)幼兒探究的興趣和探究的能力,，方便幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)和探究,，從而利用自己的發(fā)現(xiàn)去解決一些實(shí)際問(wèn)題。

幼兒園大班科學(xué)《多變的結(jié)果》優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案方案幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

1,、體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象,，產(chǎn)生操作興趣。

2,、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 聽(tīng)診器1-3個(gè)。塑料漏斗,，像皮管,，酸奶杯，線,，回形針,。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

1,、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上,，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。

2,、指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音,。

3,、讓幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴,，老師心臟的跳動(dòng)聲。

二,、小實(shí)驗(yàn)

1,、觀察桌上的材料

塑料漏斗，像皮管,，酸奶杯,，線，回形針,。

2,、教師提問(wèn)：

我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎?”

3、教師示范制作方法：

在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞,，用線穿過(guò),，再用回形針卡住。

4,、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)。

三、游戲—打電話

1,、用自制電話通話,。

教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

2,、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?

3,、教師小結(jié)：聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的，如果把線握住,，聲音就傳不過(guò)去了。

四,、幼兒討論：動(dòng)聽(tīng)的聲音和煩人的噪音

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案方案幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五

火車是很多家長(zhǎng)帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具,，為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過(guò)乘坐火車的經(jīng)歷,，所以對(duì)火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇,。《指南》也指出,，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來(lái)的方便”,，為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手，結(jié)合課件,，創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場(chǎng)景和“我來(lái)坐火車”的游戲情境,，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察、交流對(duì)火車及車票的認(rèn)識(shí),，了解乘坐火車的過(guò)程,，進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來(lái)的便捷。

1,、了解乘坐火車要經(jīng)過(guò)購(gòu)票,、檢票等程序，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具,。

2,、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、感受火車為人們的出行帶來(lái)的方便,，樹(shù)立安全乘車的意識(shí)。

1,、提前請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗(yàn),。

3、教師自制車票,，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境,。

1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用,。

（1）演示課件,，聽(tīng)火車?guó)Q笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

提問(wèn)：這是什么聲音,？什么開(kāi)來(lái)了？它是什么樣子的,？

小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的,，每節(jié)車廂上有編號(hào)。

（2）出示鐵路分布圖,，弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利,。

提問(wèn)：你坐過(guò)火車嗎？坐火車去了哪里,？

小結(jié)：中國(guó)的鐵路線四通八達(dá),，坐著火車可以到全國(guó)各地。

2,、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒觀察火車票，了解車票上的相關(guān)信息,。

提問(wèn)：這是什么,？上面都有什么？表示什么意思,？

小結(jié)：火車票上有很多信息,，包括火車的車次、出發(fā)地和目的地,、乘車時(shí)間,、車廂號(hào)和座位號(hào)、票價(jià)等等,。

3,、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施,。

（1）請(qǐng)幼兒幫助檢查小丁丁是否找對(duì)了車廂及座號(hào),。

小結(jié)：在火車上遇到問(wèn)題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車員幫忙。

（3）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解火車上的餐廳,、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用,。

（4）引導(dǎo)幼兒討論：乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。

4,、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車,，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來(lái)的方便,。

提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的火車？動(dòng)車,、高鐵與普通快車有什么不一樣,？

小結(jié)：火車越來(lái)越先進(jìn)，速度越來(lái)越快,，給我們的出行提供了很大的方便,。

5、組織幼兒玩游戲“坐火車”,。

（1）介紹游戲規(guī)則：根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號(hào),。

（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后,，進(jìn)行個(gè)別交流,。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號(hào)是多少,？（教師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座號(hào)進(jìn)行檢查，看是否找對(duì),。）

請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁(yè),，進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂(lè)發(fā)現(xiàn),。