為保證事情或工作高起點,、高質量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則,，步驟等。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園大班益智活動方案設計篇一
認識七巧板，學習將七巧板中的七個圖形按形狀分類,。
探索七巧板中五個三角形之間的關系
對拼圖活動感興趣,，能完成簡單的拼圖。
活動準備：
一張未剪開的七巧板(正方形紙板),。
幼兒人手一份七巧板
房子,、駱駝、山,、花等到七巧板題目圖,。
幼兒用書
活動過程：
認識七巧板，將其按形狀分類,。
(1),、師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎?(出示正方形)幼：是正方形,。
師：原來是正方形,，正方形上面藏著秘密，我們看看這個正方形上面還有什么?(虛線)這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形,。都是什么形狀的?
(2),、老師現在把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊,。(教師剪圖形)小朋友看看都是什么形狀的,。(三角形、正方形和平形四邊形)
(3),、老師給每位小朋友都準備了一份圖形寶寶,。請寶貝們從托盤上把他們請出來吧。(幼兒拿出圖形)你們看看有哪些圖形?
(4),、這些圖形寶寶都有自己的家,，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢?引導幼兒將七塊圖形按形狀分類,。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧!(記住哦,，三角形與三角形住一起……)
探索七巧板中五個三角形之間的關系,。
(1)、形狀寶寶都回到家了,。教師：我們來看看,，七塊圖形中共有幾個三角形呢?(5個)它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個?(2個)小三角形有幾個?(2個)中三角形有幾個?(1個)
(2)、請寶貝們拿出這兩個小三角形,，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么?(請幾個幼兒來說)
幼：正方形,、三角形……
師：小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看,，你發(fā)現了什么?(一樣大)
師：再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起，看看變成了什么,，你發(fā)現了什么?教師提出問題后請幼兒操作引導幼兒探索找出答案,。教師再小結小、中,、大三角形之間的關系,。(兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大，兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大)
3,、教師示范拼組圖形,。
(1)、教師引導幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形,。剛才我們把把這個大正方形分成了七塊圖形,，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請幼兒操作,。
(2),、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來的正方形,，還可以拼出很多造型,。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢?讓我們一起來試一試吧,。
(3),、教師出示大樹的答案圖(或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹)。提問：你們看這是什么?這棵樹是由哪些圖形拼成的?
4,、教師出示幾組題目圖,，請幼兒嘗試拼組。
(1),、教師分別出示房子,、駱駝,、山、花等題目圖,。老師還用各種圖形拼成了什么?請幼兒說出,。
(2)、你想用手中的七巧板拼成什么呢?請幼兒告訴全班幼兒,。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組,。
5、找開幼兒用書第16頁,，完成練習,。時間多時可做活動延伸，稍微提一下就行,。
幼兒園大班益智活動方案設計篇二
活動目標
1,、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程,。
2,、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,。
活動準備
1,、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程
2、音樂《我的好媽媽》
活動過程
一,、講述,，我從哪里來。
1,、以談話形式引出話題,。
教師：“小朋友，你明白你是從哪里來的嗎?”
(讓幼兒互相說說自己的猜測)
教師：讓我們來看一看吧,，爸爸,、媽媽怎樣才能有一個孩子,。
2,、播放課件,，進行演示。
(1)讓幼兒觀看圖片,，初步明白精子和卵子,。
(2)哦!原先我們就是那個小圓球慢慢長成的小寶寶呀!
小寶寶躺在什么地方?(解釋“子宮”)
(3)寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么?(胎兒)
(4)胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀?
師：在這十個月里，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢?
二,、觀察圖片,，互相討論圖片資料。
1,、引導幼兒自由提問,。
(教師依據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論),。
2、老師也有幾個問題要問大家,。
(1)胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎?
臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒交流物資的通道,，
嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是透過臍帶來運送的。
(2)“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢?”
(3)小寶寶立刻就要和媽媽見面了,。咦!寶寶怎樣出來呢?
(幼兒猜測)
小結：其實,，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，
當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,，在醫(yī)生的幫忙下,，
寶寶就沿著走廊出來啦!哇!哇!哭著叫媽媽啦!
三、游戲：體驗母恩,。
教師：小朋友,，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活?
請小朋友在自己的衣服里塞上一個皮球，跟著老師表演
教師按照慢慢起床
留意走路
彎腰打掃衛(wèi)生
扶著肚子散步
彎腰撿東西
輕輕坐下
生下寶寶)
四,、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1,、寶寶出生了,，媽媽還要做哪些事情呢?
2、媽媽生了我們,，養(yǎng)育了我們,，她是最值得我們愛的人，
我們必須要十分地愛媽媽,，聽媽媽的話,，幫媽媽做些事情……
3、《我的好媽媽》的音樂響起,，自然結束活動,。
幼兒園大班益智活動方案設計篇三
教學目標：
1、學習清楚,、完整的演唱歌曲,，唱準附點音符和跳音。
2,、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞,。
3,、感受歌曲帶來的愉悅體驗,。
教學重點：教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲。
教學難點：教幼兒準確唱附點音符和跳音,。
教學方法：愉快教學法,、情景表演法。
教學時數：1課時,。
教學準備：配套cd,、鋼琴,、幼兒用書,。
教學過程：
一,、開始部分
1,、師幼問好，組織教學
2,、談話引題,。
二、基本部分
1,、發(fā)聲練習
12 34|5— |54 32|1—|
12 34|54 32|1 3|1—||
2,、節(jié)奏練習
3、教師范唱歌曲一遍,，引導幼兒認真聽,。
4、教師提問：
歌曲里唱了誰?她去干什么了?結果怎樣?
如果是你,，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?
5,、朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶,。
6,、教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱,。
7,、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣,。
8,、幼兒集體唱歌，教師彈琴,。
三,、結束部分
教師小結、總結課情,。
教學效果分析：
1,、幼兒對所學內容掌握好,，課堂效果明顯。
2,、充分調動了幼兒的積極性
3,、在課堂中采用了多種教學方法。
幼兒園大班益智活動方案設計篇四
一,、教育活動：維族歌曲《雪蓮花》
目標：1,、熟悉并喜愛維族的民族風情及音樂特點。
2,、了解這首歌曲的風格特點及情緒,，學會演唱歌曲。
準備：維族服飾若干套 歌曲：《雪蓮花》,、音樂：《掀起你的蓋頭來》
過程：(一),、聽音樂做律動進教室。
1,、 今天段老師要帶你們到遙遠而美麗的新疆去看一看那里人們的生活,，聽一聽那里優(yōu)美動聽的歌曲，現在就請小朋友們跟著我走進新疆吧!
2,、 放音樂《掀起你的蓋頭來》教師帶領幼兒跟著音樂做動作,。
(二)、發(fā)聲練習
1,、跟老師學一首很簡單的歌曲：《我的家在日喀則》
2、c—g 模唱歌曲,。
(三),、了解維族的民族風情及音樂特點。
1,、 你見過維吾爾族的人嗎?她們都是什么樣子的呢?
2,、介紹維族的民族服飾：馬家、長裙,、帽子,。
3、維族的女孩子喜歡梳著一頭的小辮子,，一般來講,，梳了多少個小辮子，就證明這個女孩子有幾歲了,。
4,、平時小朋友們喜愛的食品中也有新疆的特產，你知道是什么嗎?(葡萄干,、羊肉串等)
5,、新疆人特別喜歡唱歌跳舞,，他們用這種方式歌唱美好的生活來表達自己愉快的心情。
6,、聽幾首新疆的音樂：說一說這幾首歌曲給你什么樣的感受?
(四),、學習歌曲
1、新疆還有一種特別珍貴的草藥叫雪蓮花,，這中草藥不畏嚴寒,，生長在雪山上，因此特別珍貴
2,、聽歌曲《雪蓮花》,。說說歌曲給你的感受。
3,、再聽老師唱一遍歌曲,，說說歌曲內容。
4,、跟著老師一起唱一唱,。
5、老師還編了一個新疆的小舞蹈,，你們想不想看一看,，學一學?
6、下次課咱們就來學學這個小舞蹈吧!
幼兒園大班益智活動方案設計篇五
活動目標：
1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣,。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,，將安全教育滲透到各個活動中,。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學會和同伴團結友愛,，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
活動準備：
1,、保教人員檢查活動室內外的安全
2,、課前帶幼兒參觀幼兒園，進一步了解幼兒園
活動過程：
一,、入園活動
1,、熱情接待入園幼兒，相互問好
2,、通過“問,、看、查、摸”對幼兒進行晨檢
二,、入廁
在分組上廁所的過程中,，發(fā)現問題解決問題
三、室內活動
說說自己的新發(fā)現,，如：教室有哪些安全隱患?室外有哪些安全隱患?廁所有哪些安全隱患?做好哥哥,，好姐姐，知道做好表率,，不欺負小,，尊敬長輩，講安全
四,、離園活動
1,、不跟陌生人走，緊牽父母的手,，以防走失
2,、知道靠右行，不搶行
3,、按幼兒園的作息時間入園
五,、延伸活動
家長給孩子講訴生活中的安全知識，增強幼兒安全意識
幼兒園大班益智活動方案設計篇六
【教學目標】
1,、通過操作,、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內的單數,、雙數,。
2、幼兒的動手,、分辨能力,，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
【教學準備】
幾何圖形掛件一人一個,，數字卡片,，演示教具,，魔術卡每人一張,。
【教學過程】
一、帶幼兒進知識宮,，激發(fā)幼兒的興趣,。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,，老師要給小朋友好多禮物,，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了,，這個圖形就作為第一份禮物送給你們,。
二、復習單數和雙數,。
1,、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數,，什么是雙數,。
師：小朋友真聰明，都找到了座位,。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,，他們排隊有什么不同。(6條魚,，5只烏龜)幼兒回答,，教師歸納。
2,、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數,，哪些數是雙數?
3、游戲：抱一抱
(1)規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數字,，幼兒根據數字做相應的動作,。(單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起)
(2)游戲反復進行,，教師不斷變化數字,，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三,、變魔術：
師：小朋友真了不起,，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢,，就作為第二份禮物送給你們,，現在聽好老師告訴你們怎么變。
四,、開火車游戲,，出知識宮。
幼兒園大班益智活動方案設計篇七
一,、設計意圖
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一,。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,，使幼兒獲得快樂的源泉,，掌握表達感情的工具,，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。根據以上的指導思想,，我設計以下活動。
二,、說教學目標
1,、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱,，理解歌曲的內容,。
2、學習用歌聲表達歌曲的幽默,、風趣,。
3、教唱歌曲《顛倒歌》,，并能跟唱整首歌曲,。
三、說教材
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,，歌曲形象,、生動，歌詞幽默,、風趣,，詞曲結合得比較好，唱起來上口,，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面,。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解,、掌握,，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀,、開朗的性格,。
《顛倒歌》音域為6度(1=d)音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行,，比較合適幼兒唱,，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍,，節(jié)奏平穩(wěn),，幼兒易于掌握,。
《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣,。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。
難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默,、風趣。要求唱歌時有表情,，這種情意的產生應出自幼兒的內心,，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞,，掌握歌曲,，還要根據自己的理解發(fā)自內心的表現出來。這對幼兒有一定的難度,。
四,、說教法、學法
教歌曲的方法不能公式化,，方法要為目標服務,，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法,，最終達到教學目的,，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力,，音樂記憶力,。
游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩,、玩中學,，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣,。老師通過設置疑問,，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,，有助于幼兒理解歌曲的內容,，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲,，而在表演歌曲中,，老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣,，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會,。
五、說學具準備
貼絨教具：獅子,、老鼠,、大象,、螞蟻、小鳥,、小魚,、公雞、母雞,。老師出示了顛倒的圖片,，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,，提高了幼兒的興趣,。
六、說教學程序
根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,，我設計了以下環(huán)節(jié)：
1,、導語、引起興趣(復習律動)興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力,，為了激發(fā)幼兒的興趣,，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣,，為以下的學習提供良好的基礎,。老師導語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會,，看,，第一個跑來參加的是小馬?！庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進教室,。老師：“誰第二個來了?”幼兒學做小猴子動作。
2,、節(jié)奏訓練節(jié)奏是音樂的生命,，是音樂的生命力源泉，因此,，我特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育,，結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，為學習一首歌曲打下堅實的基礎,。
3、練聲音優(yōu)質美是唱歌的基本要求,，應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌,，而練聲是的方法,，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。
4,、教唱新歌曲《顛倒歌》
(1)、設疑,、提問
老師說：“森林仙女告訴小動物們,，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽,，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事,。”老師范唱,，幼兒回答,。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維,。
(2),、視聽結合，觀察對比,，加強感知出示貼絨教具,，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較,，然后范唱第一段歌曲,，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較,，并范唱第二段歌曲,，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。
(3),、幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,，學會唱整首歌曲。
(4),、歌曲表演大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗,，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法,。因此,，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱,，這樣會使幼兒在學唱的過程中,，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新,，同時也注意到音色的變化,。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣,、好玩，所以在唱的時候,，臉上帶著笑容,，聲音不能太慢，要輕快活撥,，你們覺得這首歌應該怎么唱呢?”引導幼兒用幽默,、風趣的歌聲及表情來表達。5,、復習舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結束自然又輕松,，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡,。
幼兒園大班益智活動方案設計篇八
設計意圖
別看我們小,，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基于這種情況,，開展了《忙碌的早晨》活動,，為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平,，促進幼兒的健康成長,。讓幼兒了解不同的晨間活動內容對身體健康有不同的幫助，從而引導他們正確選擇活動內容,，促進身體全面發(fā)展,。
組織形式
集體。
活動目標：
1,、討論并制定晨間計劃,，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做,。學習合理安排自己的時間,，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。
2,、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處?
活動準備：
兒童經驗基礎
孩子們知道要珍惜時間,。
環(huán)境準備
每人一張調查表、白紙若干,、筆若干,。
教學重點難點：
學習合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣,。
活動過程：
一,、談話活動引入課題
你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?
二、通過與同伴的經驗交流和分享,，懂得怎樣調整和合理安排時間
你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急?
三,、通過討論，幼兒根據自己的情況修改,、調整調查表中的內容,，為自己制定晨間計劃
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果?
你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎?
四、教師總結
我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉,，讓我們的身體長得棒棒的,，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉,。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!
延伸活動：
1,、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容,。
2,、根據幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。
3,、健康角共同收集有關運動后身體發(fā)展的資料,。
4、家園共同組織幼兒運動會,。
活動反思：
活動中,，每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內容都不單一,，合理地調整自己的活動,。由此可以看出，這個活動很好地達成了預期目標,?？傊敬位顒颖容^_。
幼兒園大班益智活動方案設計篇九
活動目標:
1.在老師的引導下學習兒歌,，理解詞：孤孤單單,。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛,，快快樂樂的在一起,。
活動準備:
1.課件-照片：一條魚，兩條魚,，許多魚,。
2.課件-音樂《how lucky i am!(我多幸運) 》
活動過程:
一、導入
猜謎語,，引起幼兒興趣
凸眼睛,，闊嘴巴， 尾馬要比身體大,，碧綠水草襯著它,， 好象一朵大紅花 (金魚)
二,、展開
1.課件聲音：嘆氣
你們聽到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?
2.課件-照片：金魚
(1)奧!原來是金魚呀,，它為什么嘆氣呢?
(引導幼兒說出,，一條小魚孤孤單單)
教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁,。
(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
(引導幼兒說出,，找個好朋友)
課件-照片：兩條金魚
我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾,，點頭)
教師：兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
課件——照片：許多小金魚
(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱,、快快樂樂)
教師：許多小魚水里游,，快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》
現在,，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
(1)教師完整朗誦一遍,。
你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,，)
兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,，)
許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
5.幼兒學習朗誦兒歌,。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,，好嗎?
(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)
三,、結束
請幼兒扮演小金魚,，伴隨音樂《how lucky i am!(我多幸運) 》表演，自然結束,。
【附】
小金魚(兒歌)
一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點點頭,，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友,。
幼兒園大班益智活動方案設計篇十
活動目標
1,、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師,、幼兒園的留戀之情,。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力,。
3,、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦,。
活動準備
1,、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩歌磁帶
活動過程
一,、導入
1,、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。
回憶在幼兒園的三年中,，能說一說對你印象最深的一件事嗎?
2,、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事,。
3,、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
二,、展開
1,、教師有表情地朗誦詩歌的第一段,。
詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?
教師：再過幾天,，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生,，坐在明亮的教室里,，
讀書、寫字多么神氣!
2,、欣賞詩歌的第二段,。
教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所,、洗手,、吃飯、唱歌,、畫畫,、跳舞、講故事,，
有的小朋友還參加了美術比賽,、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵,。
3,、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段,。
4,、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
請幼兒和老師一起朗誦。
三,、結束部分
教師小結,，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結束,。
附：兒歌
畢業(yè)詩
今天,，是我最后一次站在這里，
和老師,、小朋友在一起,，
我是多么歡喜。
再過幾天,，我就要進小學,，
做個一年級小學生，
學習更多的知識和道理
爭取早日戴上紅領巾,。
親愛的老師阿姨,，
我有很多話想對您說：
我剛來這里時，
瘦瘦小小,，有時還發(fā)小脾氣,。
今天，站在這里的還是我自己,，
臉上再也沒有泥,，
手帕、襪子自己洗,，
還會唱歌,、跳舞、畫畫,、講故事,，
懂得了許多道理。
親愛的老師,、阿姨,，
我從心里感謝您!
再見吧，老師!
再見吧,，阿姨!
以后我一定來看您,，
向您匯報我的學習成績!
幼兒園大班益智活動方案設計篇十一
活動目標：
1、運用肢體表現的動作,。
2,、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作,。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性,。
4,、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。
5,、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。
活動準備：
八音盒一個,。
活動過程：
1、開始部分：導入活動,。
(1)做第一套廣播體操,。
(2)音樂：對列入場
2、基本部分：
教師：今天,，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈,。請小朋友們看看!(幼兒欣賞)
(2)提問：小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢)
再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(因為…)(引導幼兒說出轉)你是怎么轉的?(…)
教師總結：小朋友說的很對,，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈,，這就叫旋轉。(請幼兒再次嘗試)
(3)全體幼兒坐下休息,，我們討論一下,，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉,。(幼兒討論,，回答,，并請幼兒進行示范),。
(4)全體幼兒起立：
音樂：教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍,。(做完后,，小結，再來一遍)
(5)啟發(fā)幼兒相互結合著做旋轉的游戲,。
教師：剛才呀!每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉,，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友,，或是更多的小朋友在一起,，還能旋轉嗎?(我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對每一組小朋友進行指導,。
音樂：待每組小朋友準備好后,，教師放音樂,，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。
3,、結束部分：
每組的小朋友做的都很好,。
教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多,，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)
活動延伸：
各種旋律的物品:球,、木棒、橢,、螺帽,、沙包、瓶子,、風扇,。
幼兒園大班益智活動方案設計篇十二
活動目標：
1、了解表達和泄情緒的方式方法,，使自己和他人更加愉快,。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式,，體驗與朋友一起游戲的快樂,。
3、關注身邊的事物,，想想說說身邊各種個樣的好朋友,。
活動重點：
了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快,。
活動難點：
能正確的選擇發(fā)泄方式,。
活動準備：
情緒表情圖片 、幼兒操做材料,。
活動過程：
一,、引入激趣：以圖引趣。
1,、師出示表情卡片,，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導語：小朋友們,，你們是不是有高興,，傷心，生氣 ,，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)
2,、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做?》
請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢?
3,、啟發(fā)幼兒結合生活中的事情,，互相交流自己也曾遇到的高興,，生氣，難過,，害羞的事,。
4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興,、生氣,、難過、傷心時,，應當用什么方式來表達?
5,、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達高興、生氣,、害羞,、傷心的方式。
6,、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結,，豐富他們的語言表達,。)前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?
7,、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
8,、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片,。
照片1：兩個小朋友在交換玩具,。
照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
9,、教師用兒歌《交朋友》小結,。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖,，朋友樂得_笑,，找到一個好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌,，朋友樂得笑_，找到一個好朋友;某某呀交朋友,，送給朋友小名片,，朋友樂得笑_，找到一個好朋友;某某呀交朋友,，邀請朋友一起玩,，朋友樂得笑_,，找到一個好朋友;
二、到處都有好朋友
(通過觀看錄象和閱讀大圖書,，引導幼兒關注身邊其他的好朋友,，鼓勵幼兒大膽的想想，說說,。)
1,、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?
2,、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友,，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,，春天的小草,，夏天的花朵，秋天的落葉,，冬天的雪花,，都是我的好朋友。)
3,、提問：還有誰是你的好朋友?
4,、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛,。
活動延伸：
1、學念兒歌《表情歌》,，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。
2,、請家長在家留心觀察,、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,，讓自己快樂,。
幼兒園大班益智活動方案設計篇十三
活動目標
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法,。
2,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3,、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法,。
4,、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。
5,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。
教學重點,、難點
重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。
難點：游戲規(guī)則的掌握,。
活動準備
1,、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》
2、歌曲《娃哈哈》錄音,、錄音機
3,、紙杯人手一個
活動過程
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室
一、導入部分
1,、出示一個紙杯提問：這是什么?能用來干什么呢?
2,、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?
3、教師小結：它的用處很大,，它還可以和我們小朋友玩游戲呢,。
二、新授
1,、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)
2,、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》
3、把全班幼兒分成五組,，每組8人
4,、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難
第一關規(guī)則：一拍一動,，
第一拍雙手端起紙杯,，
第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。
(教師示范,，引導幼兒練習)
第二關規(guī)則：第一,、二拍拍手，
第三,、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)
第三關規(guī)則：第一,、二拍拍手，
第三,、四拍雙手交替拍紙杯的底部,，
第五、六拍在拍手,，
第七,、八拍傳紙杯
(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)
三,、結束部分
集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲(鞏固練習)
四,、活動延伸
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,，我們現在就一起去操場玩吧!
幼兒園大班益智活動方案設計篇十四
設計思路：
京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠,。京劇臉譜、京劇唱腔,、京劇表演五彩紛呈,，精彩奇特，是具有民族性,、夸張性的藝術,。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段,，制作京劇臉譜,，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣,，感受中國京劇藝術特殊的美,，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛。
活動目的：
1,、萌發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣,，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2,、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜,。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術表現力,。
活動準備：
1,、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2,、日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞,。
3,、彩紙、紙板,、毛線等手工材料,。
活動一：說說京劇。
1、看京劇錄像,。
2,、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲,，只有中國才有,，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋,，就是京劇臉譜,。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡,，很多外國人也很喜歡,。
3、介紹京劇臉譜的名稱,、性格和特點,。
如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如“包青天”,。
活動二：學唱京劇,。
1、幼兒觀看錄像后回答,，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋,，他們說話、
動作,、走路跟我們有什么不一樣,。
2、放京劇錄像帶,，讓幼兒感受京劇曲調的優(yōu)美,，并跟著哼唱。
3,、幼兒戴上臉譜,，自由地表演。
活動三：畫臉譜,。
1,、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉,、白臉和黑臉,。
2、幼兒畫京劇臉譜,。引導幼兒發(fā)揮想象,，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。
3,、把畫好的臉譜剪貼在紙板上,，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。
4,、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》,。
玩法：黑臉一個,，紅臉,、白臉若干。黑臉慢敲鑼,，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼,，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉,，看誰捉得多,，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉,。
效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜,，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時,，他們都被這古老的藝術深深地感染了,。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷,。
活動延伸
區(qū)域活動中設立“小戲迷俱樂部”,。
幼兒園大班益智活動方案設計篇十五
【設計思路】
大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬,，已具備一定的審美經驗和手工剪的技能,，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花是中國剪紙藝術中的一種,，它是用紙折疊剪成的,。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,，也集裝飾性,、欣賞性和實用性于一體。窗花的對稱,、形態(tài)各異的特征,、生動有趣的美深深吸引了幼兒。設計本次活動,，旨在讓幼兒剪剪玩玩,，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣中動腦、動手，通過折剪的方法剪出窗花,，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日帶來的喜慶,，并提高剪、折的技能,。從中獲得成功和美的愉悅體驗,。
【活動目標】
1.在感受窗花美的基礎上，通過探索,、交流等形式學習折,、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2.培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣,，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性,。
活動準備：
1.視頻：(1)窗花的由來;(2)各種各樣的民間窗花。
2.彩色紙若干,，剪刀,、膠水等。
【活動過程】
一,、介紹窗花的由來,，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣
1.觀看有關窗花由來的視頻
師：20__年,，新的一年要來到了,，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣,、新鞋,。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1,、視頻2)
師：看了這些美麗的窗花,，你們發(fā)現了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美,、對稱美,、鏤空美)
小結：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息,，所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花,，窗花的內容很豐富，有可愛的動物,，美麗的花朵,，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結晶,，是我國的傳統(tǒng)藝術,，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小,、樣子都是對稱的。
二,、觀察分析窗花,，幼兒探索嘗試剪窗花
1.師：小朋友們，你們猜一猜,，這些窗花是怎么做出來的?你想剪什么?
2.提出要求：
(1)把碎紙扔到筐里,，保持干凈。
(2)記住自己是怎么折,、怎么剪的,。
幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動
3.幼兒第一次探索剪窗花
(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
師：現在小朋友討論一下,，這些窗花是用什么方法做出來的?
幼：它們是用左右,、上下對折、連續(xù)對折,、描畫、鏤空等方法折剪出來的,。
小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣,，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來的,，剪的時候要注意：
(1)剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮,。
(2)剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
(3)剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮,。
(4)剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀,。
(5)能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
(6)可以剪各種圖形,，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊,。
4.幼兒展示作品，并示范講述制作方法,。
師：現在老師要請小朋友上來表演一下,，介紹一下你是怎么把窗花做出來的?
(請個別能力強的幼兒示范講述制作窗花的方法)
幼兒：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙,，再在紙上描畫出圖案,，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案,，展開后,，就成了一張漂亮的窗花。
5.教師示范和小結,。
示范折紙：學平等對分的折紙技能,，鼓勵多種折法,。
示范剪法：學習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法,。
小結剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開
6.幼兒第二次探索剪窗花
(1)談話：窗花的作用,。
提問：你們在什么地方見到這些窗花?(過年的門頭、窗戶上,、婚禮上,、衣服上。)
為什么需要用到這些窗花?(表達喜慶,、熱鬧)
師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?
你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物,，送給自己喜歡的人啊?下面就讓我們的小手小腦動起來,，看一看,、比一比誰做的窗花最漂亮,。
(2)交代要求,，幼兒操作，老師指導,。
a.重點指導幼兒剪的部位和方法,。
b.提示幼兒注意顏色搭配，根據自己的生活經驗,，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行創(chuàng)作,。
c.要求;粘貼時,，把窗花翻過來放在報紙上。
抹膠水時,，在窗花四周和中間抹一點,。
抹完膠水，用抹布把手擦干凈,，再把窗花反過來粘貼在紙上,。
三、評價作品,，引導幼兒說出自己剪窗花的心情,，結束活動
1、請幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造型,、層次分明的窗花，互相評價,。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?說說誰的窗花更美?有什么與別人不同的地方?
師：今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花，此時此刻你是什么樣的心情(幼兒說出自己的感受)
【活動延伸】
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里,，還有作品城堡里,，把這份喜慶和大家一起分享
幼兒園大班益智活動方案設計篇十六
一、設計意圖：
在生活中，我們小朋友對"一雙",、"一對"的概念不太清楚，經常會說出一些笑言。現在冬天到了,，天氣越來越冷,，小朋友都戴起了手套，但經常會出現這樣一種現象：找到一只,，丟了另一只,，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現象,，我設計了雙雙對對這個數學活動,，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義,，并能大膽表述自己的想法,，從而獲得更多的生活體驗。
二,、活動重難點：
重點：知道"一雙",、"一對"的含義。
難點：能準確將物品進行配對,。
三,、活動目標：
1.初步理解"雙"和"對"的含義。
2.能找出身邊成雙成對的東西,。
3.體驗解決問題的快樂,。
四、活動準備：手套,、鞋子,、筷子、襪子,、茶杯一對,、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對,、操作材料,、貼紙等。
五、活動過程：
(一)分類游戲,，引出"雙",、"對"的概念。
1.教師展示手套,、鞋子,、襪子、筷子等,。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西,，好嗎?把相同的東西放在一起。
【將手套,、鞋子,、襪子、筷子等全部打亂放在一起,，讓幼兒根據已有的經驗進行分類,、配對?！?/p>
2.觀察分類好的物品,，初步了解"雙"、"對"的概念,。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西,，說出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙",、"對"的概念,，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙",、"對"的概念,。】
教師：我們把他們叫做"一雙手套",、"一雙鞋子",、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙",、"對"的含義及使用條件,。】
(二)分類游戲,，進一步了解"雙",、"對"的含義。
1.教師展示茶杯,、耳環(huán),、玩偶等物品,。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對,，并且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認知,，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,。】
教師小結：原來,，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的,，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙_"或"一對_"。
(三)找找身邊成雙成對的物品,。
1.教師：除了老師準備的東西外,，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體，教室環(huán)境等)請小朋友找找,，什么東西可以成雙成對的,。
教師小結：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西,，他們雙雙對對多漂亮啊!
【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義,，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升,?！?/p>
(四)幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗,。
1.教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料,，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2.教師展示幼兒操作材料,，分組進行操作,。
3.幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里,，主要是考驗幼兒的動手操作能力,，并再次強化幼兒所獲得的經驗，對知識進行鞏固,?！?/p>
教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品,，我們人也可以成雙成對,，現在就讓我們一起出去試一試吧!
(五)結束部分
游戲《成雙成對》。
六,、活動反思：
在"雙雙對對"活動中,，幼兒掌握比較好,，不但知道了鞋子，襪子,，手套是成雙成對的,，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述"一雙_"或"一對_",。幼兒對于該活動很感興趣,，活動中表現的很積極。
幼兒園大班益智活動方案設計篇十七
設計意圖：
有一天,，班上有個小朋友跑來問我：“老師,，我轉個身，為什么右邊改變了個位置?”這促使我分析有關這方面的生活經驗,，發(fā)現幼兒已有初步的左右的意識,。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”,，我設計了以游戲為主的整個活動方案,。
活動中，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣,，接著和幼兒互動,，區(qū)別左右手、左右腳等,。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感,，開展分組比賽的游戲形式，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊”,。最后利用活動室的環(huán)境，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右,。整個活動貫徹《綱要》中所說,，“幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”,，我提供了大量的游戲,，讓幼兒在游戲中掌握知識。
活動目標：
1,、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊。
2,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,。
活動準備：
手環(huán)人手一個，競賽用的物品——星星,、氣球,、貼紙等,，活動場地布置左右邊上掛東西。
活動過程：
一,、謎語激趣,。
謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花,。從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它。
二,、區(qū)別自己身體的左右。
1,、區(qū)別左右手,。
(1)請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手,。
(2)交流做哪些事情需要右手,。
(3)請伸出左手搖一搖。
(4)競賽游戲：“聽口令”,。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色,，然后找同樣顏色的隊坐下。)
a,、把手環(huán)戴在右手,。
游戲規(guī)則：聽口令舉手，(游戲中增加難度,，說相反：我說左手,，你舉右手等。)
b,、全部都對了,，得一顆星，有錯不得星,。
2,、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手,、右手,，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵，捂捂眼睛,，踏踏腳)
(2)競賽游戲：點鼻子,。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼,，你點右眼等,。)
(3)小結：知道左和右,，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊,。
三,、感知左邊、右邊,。
1,、交流左邊有什么，右邊有什么?
a,、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?
b,、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?
2、改變方位再交流左右邊有什么?
四,、總結
評出冠軍隊和亞軍隊,。
幼兒園大班益智活動方案設計篇十八
活動目標：
⒈初步感受京歌的特點，主動學唱歌曲,。
⒉嘗試用聲音,、動作表現京歌，產生對京劇的喜愛之情,。
活動準備：
⒈已學會兒歌“龜兔賽跑”,。
⒉幼兒欣賞了一些經典的京劇，對京劇有初步的了解,。
⒊“龜兔賽跑”音樂,、圖片。
⒋“說唱臉譜”視頻,。
活動過程：
一,、借助圖片，復習兒歌,。
⒈復習兒歌,，有節(jié)奏朗誦。
師：上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”,，還記得嗎?
⒉出示圖片,。師：誰來看著圖片，念一遍給大家聽聽?
師：我們一起看著圖片,，有節(jié)奏地念一遍,。
⒊師：這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們，聽好啦!
二,、欣賞京歌“龜兔賽跑”,，感受京劇的魅力。
⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”,。
⒉再次欣賞,，進一步感受京歌的特點,。
師：好聽嗎?那我們再來欣賞一次!
⒊提問：這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個別)
⒋小結：這是一首京歌，運用了京劇的演唱方法,。京劇是我們國家的國劇,，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇,，就連外國人也很喜歡,。
三、學唱歌曲,。
⒈欣賞京歌,。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?
⒉了解“過門”，并學唱“過門”處,。
師：“龍里格龍冬龍格里格龍”,，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫“過門”,。過門處是怎么唱的?誰來試試。
⒊師：我來唱主歌部分,，你們來唱過門,。
⒋師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分,，一組唱過門,。
⒌交換演唱。
⒍完整演唱,。
四,、用聲音、動作形象表現京腔特點,。
⒈師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?
⒉教師示范,，從聲音、動作兩方面形象展現,。
⒊引導幼兒從聲音,、動作兩方面著手嘗試將京歌的特點表現出來：
聲音：字正腔圓、有板有眼;同時加入念白,。
動作：在念白處加入動作;每一段過門處,，用不同的京劇動作亮相。
⒋形象展現京歌“龜兔賽跑”,。
五,、激發(fā)對京劇的熱愛之情。
⒈今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”,。平時你還聽到過京劇嗎?在哪里聽到的?可以請聽過的幼兒嘗試來表現一下,。
⒉欣賞“說唱臉譜”,。
⒊小結：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發(fā)揚光大,，讓全世界人民都知道,，并且喜歡上我們國家的京劇!
幼兒園大班益智活動方案設計篇十九
【活動目標】
1、感受歌曲歡快活潑的旋律,，初步學唱歌曲《春天在哪里》,。
2、自主選擇學習方式,，通過多種途徑來理解,、記憶歌詞。
3.體驗“超市學習法”過程中自主學習帶來的快樂和成功感,。
【活動準備】
物質準備一一磁帶,、錄音機、電腦,、課件
經驗準備一一幼兒觀察過春天的景色,，初步了解春天的特征
【活動過程】
1、聽《春天在哪里》音樂進場,。
師：請小朋友仔細聽音樂,，并配上我們上次學的踵趾小跑步進場。
2,、幼兒自主選擇學習方式,，學習歌曲《春天在哪里》。
師：這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫《春天在哪里》,，今天我們用種特別的方式來學習歌曲,，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢?
介紹：平時學習歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學習,。老師準備了五個學習小組,，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學習順序,，希望每組你都能去嘗試,。每組能去幾個人?四個人。人多時你可以先到人少的小組,，等會再來,。
(1)幼兒自主選擇不同方式學習《春天在哪里》。
第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲,，幼兒傾聽學習,。
第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學習。
第三小組：聽,、看一一通過聽音樂,、看圖譜學習《春天在哪里》。
第四小組：聽,、看,、唱一一通過看電腦動畫學習《春天在哪里》。
第五小組：聽,、看,、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學習《春天在哪里》。
(2)請幼兒展示自主學習成果,。
師：小朋友你學會了嗎?下面我們來挑戰(zhàn)二下自己,。誰愿意上來試一試?
(3)發(fā)現問題并提出，幼兒討論如何解決困難,。
師：小朋友,，在你們剛才演唱中發(fā)現什么問題?有什么困難?可以怎么解決?
(4)幼兒再次嘗試自主學習。
鼓勵幼兒五種方式都嘗試到,，遇到困難找老師和同伴幫助,。
(5)幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學習的樂趣和成功感,。
3,、演唱給客人老師聽。
師：讓我們唱給客人老師聽,，請客人老師一起分享我們今天的學習成果吧。
幼兒園大班益智活動方案設計篇二十
活動目標：
1,、初步了解夏天的特征,。
2、學會觀察,，以及記錄,。
3、熱愛大自然,。
活動準備：
1,、夏天經歷的體驗。
2,、圖片,、記錄表若干。
活動過程：
1,、情境導入老師：小朋友們好,。大家知道現在是什么季節(jié)嗎?
小朋友：夏天。
老師:小朋友們真聰明，夏天到了,，小朋友們感覺怎么樣啊?
小朋友：熱,。(或其他多種多樣的回答)老師：對，夏天來了,，天氣變熱了,，小朋友們都感覺很熱。但是除了熱,，大家想想看,，夏天是不是還帶給我們許多快樂?
小朋友：是的。
老師：那大家說說都有有那些快樂?
小朋友回答后,，教師進行總結,。
2、分組討論,，記錄表格老師：前面我們說了好多快樂,，不過老師覺得夏天既讓人開心，也讓人煩惱,。小朋友們小組討論一下,，講講在夏天時，有哪寫開心的事情和不開心的事情,，不會寫的可以用圖畫出來,，記錄在老師給你們發(fā)的表格上面。(哭臉表示不開心,，笑臉表示開心)然后大家一起分享,。
老師對記錄表格進行指導，并對夏天的快樂和不快樂進行總結,。
3,、學習兒歌，贊美夏天老師：下面我們來學習一首兒歌,，把夏天唱出來,。
兒歌：夏天的歌在哪里夏天的兒歌夏天的歌在哪里?
"蟈蟈蟈""蟈蟈蟈"，在綠綠的草叢中,。
夏天的歌在哪里?
"知了""知了",，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?
"咕呱""咕呱""嘩啦""嘩啦",，在清清的池塘里,。
夏天的歌在哪里?
在太陽帽里，在小花傘里,，在甜甜的冰激凌里,，在小朋友樂呵呵的歌聲里,。
4、教師與幼兒一起討論夏天應注意的問題,。
老師：夏天有這么多美好的事物,，可是我們在夏天應該怎么樣才能健康呢?
衣(盡量穿單薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜,、不吃腐爛的東西,、不多吃棒冰等)、住(用扇或電風扇或空調等),、行(外出時盡量在陰涼通風處,、撐傘等)活動延伸小朋友們對夏天有一個初步的認識了，那就讓我們一起外出,，看看能不能把夏天找出來,，陪我們一起做游戲。
幼兒園大班益智活動方案設計篇二十一
活動目標：
1.知識目標：了解紙漿氣球的成型過程,，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現手法和裝飾用途;(重點)
2.能力目標：能在紙漿氣球上完整構思,，大膽想象，自由創(chuàng)作;(難點)
3.情感目標：產生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現的興趣和欲望,，體驗創(chuàng)美的樂趣,。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動
2,、物質準備：紙漿氣球人手一只;畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術品;顏料;毛筆;
活動過程：
一,、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣
1.師(出示紙漿氣球)：今天老師帶來一樣好玩的東西,，是什么呢?(幼兒觸摸后猜測)
2.師：原來是一個氣球,，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢?
3.幼：(顏色)白色,，(外表)外面糊著一層紙巾,。
4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干,。
5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙,，所以飛不起來,。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。
二,、欣賞作品,，探討畫法
1.師(出示多個畫有圖案的紙漿氣球)：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮啊?(幼兒一起欣賞)
2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的,。
3.師：現在我們每人也有一個紙漿氣球,，你準備畫什么?(出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法),。
三,、幼兒創(chuàng)作，教師指導
1.師：我們在畫的時候不僅要關注到看到的一面,，還要想到側面和背面畫什么,。(教師示范，提出作畫要求)
2.幼兒作畫,，教師巡視指導,。
四、展示作品,，欣賞交流
1.師生共同欣賞作品,，請幼兒講述或評價。
2.師：我們可以用不同的表現手法,，把紙漿氣球打扮得更漂亮,。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術品來布置我們的書桌,、書柜或房間,。
