為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

大班家園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)“>”、“<”,，初步理解不等式的含義,。

2、根據(jù)“>”,、“<”比較形象的特點(diǎn),，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向,。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、多媒體課件,。

2、幼兒操作單,。

【活動(dòng)過程】

一,、導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,，看看那兒有什么?

二,、認(rèn)識(shí)“>”。

1,、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

師：這兒的景色真美呀,，都有些什么呢?(樹，山,，河等)

師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

師：飛來了幾只蟬?(3只)

師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

師：看,，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個(gè)多,，哪個(gè)少?(3只蟬多,，1只蜻蜓少)

2、認(rèn)讀“>”,，初步感知不等式

(1)認(rèn)讀“>”

師：3只比一只多,，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個(gè)符號(hào),，這樣大家一眼就可以知道了,。我們學(xué)過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友就能幫助我們,，它的名字叫大于號(hào)“>”(邊說邊放課件),，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它：大于號(hào)(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大于1(3>1),，一起讀,。

(2)動(dòng)作感知“>”

你們看,，大于號(hào)長(zhǎng)什么樣子的?你能用你的身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作)

(3)書空“>”

小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(hào)(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

大班家園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

家是什么家是一間房子,。家是和爸爸媽媽在一起,，家是一家人相親相愛……在孩子們的眼中，家是無憂無慮的,，甚至是可以隨心所欲的,。那么，對(duì)于時(shí)下生活條件優(yōu)越,、衣來伸手飯來張口的孩子們,，我們又該如何引導(dǎo)他們體會(huì)家庭責(zé)任呢英國(guó)繪本作家安東尼布朗繼《我爸爸》《我媽媽》之后，為我們帶來了《朱家故事》,。該繪本以輕松詼諧的方式揭示了家庭中“共同分擔(dān)”的重要性,。于是，我們嘗試以該繪本為素材開展了一系列活動(dòng),。

活動(dòng)一,，繪本閱讀活動(dòng)。教師以一張與眾不同的全家福引領(lǐng)幼兒走進(jìn)朱家,，去探尋朱太太悶悶不樂的原因,。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒以貼圖的方式歸納和比較朱家的家務(wù)分配情況,，使孩子們直觀而強(qiáng)烈地感受到朱家家務(wù)分配的不公,。而朱太太離開家后朱家的變化更是讓幼兒充分感受到了故事的趣味性.并樂此不疲地探尋畫面細(xì)節(jié)中的秘密。在活動(dòng)中,，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒捕捉畫面中有用的信息,，理解畫面之間的關(guān)系，有目的地去閱讀與交流,。在活動(dòng)的最后,，教師引導(dǎo)幼兒由朱家聯(lián)想到自己的家庭，懂得了“自己的事情自己做”“合理分工,、共同承擔(dān)，家庭才會(huì)更和睦,、更幸?！钡牡览怼?/p>

活動(dòng)二,，“家庭”披薩大比拼,。教師根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒扮演家庭成員合作制作披薩,。在活動(dòng)中，幼兒通過商量選擇符合每一位家庭成員口味的材料，并在相互推讓,、積極調(diào)整,、各司其職、分享成果的過程中真正體會(huì)到了每一位“家庭成員”承擔(dān)責(zé)任的重要性,。

活動(dòng)三,，“小鬼當(dāng)家”家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在“回歸生活”的理念下,，教師鼓勵(lì)幼兒每天在家做一些力所能及的事情,，并由家長(zhǎng)和幼兒共同記錄。這一歷時(shí)一至二周的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，使幼兒的認(rèn)知在生活中得以提升,，體現(xiàn)了生活教育的價(jià)值，并促進(jìn)了幼兒前書寫能力的發(fā)展,。

與此同時(shí),，教師還提供了幼兒日常個(gè)別化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)——區(qū)域活動(dòng)，如“我家的故事”“小豬和我捉迷藏”“‘我能行’跳跳棋”等,，延續(xù)幼兒的探究興趣,，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受和想法,，推動(dòng)幼兒多方面的發(fā)展,。

大班家園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情,。

2,、親子共同感受新年的快樂氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、家長(zhǎng)自備各種自作燈籠的材料：如,，彩紙、彩色雞毛,、花邊等,。

2、班級(jí)準(zhǔn)備：剪刀,、膠水,、雙面膠、橡皮筋,。

3,、舞曲音樂《新年好》

活動(dòng)過程：

1、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)教室,。

2,、主持人致開幕詞,。

3、親子制作“美麗的燈籠”

(1)主持人教授制作方法,。

(2)各家庭自由制作,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)腦設(shè)計(jì)，在制作過程中讓幼兒動(dòng)手參與,。

4,、制做完成后，以家庭為單位,，進(jìn)行燈籠展示,。

5、一起掛燈籠

(在音樂聲中結(jié)束活動(dòng))