方案是從目的,、要求、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景,。

2、感受下雨能幫助植物生長的快樂,。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過雨天的情景。

2,、ppt,、水彩筆、鉛畫紙,、音頻（下雨的聲音）,。

1、播放ppt1,，聽,，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？(圣誕樹)

2,、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭,，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀？”

圣誕樹說：“因?yàn)槲覜]有水喝,，我口渴,。”圣誕樹沒有水喝會(huì)怎么樣呀,？（死掉,、枯萎）。

4,、所以啊,，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜,，她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹呢,？（下雨）

5、你真聰明,。烏云姐姐下起了雨,。播放ppt2，你們聽,，下雨的聲音是怎么樣的呢,？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的,？（短短的,、直直的）

小結(jié)：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴,，可以長的更大,。

1、你們看,，喝了小雨滴的圣誕樹長的更大更美麗了,。可是啊,，還有很多圣誕樹沒喝到小雨滴,，我們一起來幫幫它們，請(qǐng)小雨滴出來好嗎,？

2,、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來,，一滴,、兩滴,、三滴，小雨滴要分開,，不能連在一起,，一滴、兩滴,、三滴,，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦,，一滴,、兩滴、三滴,，快快親親圣誕樹,！

4、誰也來試一試,，來請(qǐng)小雨滴出來,。

5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水,，我們一起去幫幫它們吧,！

小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時(shí),，小雨滴是短短的直線,，直直地掉下來。

6,、 幼兒繪畫,，教師輔導(dǎo)

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來,。

2、讓每一棵圣誕樹都喝到雨水,。

3,、小雨滴短短地、直直地掉下來,，不能斜掉,。

1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心,，喝到的雨滴最多,？

2、欣賞同伴作品

小結(jié)：滴答滴答下雨啦,，圣誕樹喝到水,，長得更大更好,，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康,。

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇二

：美麗的海底世界

1,、知道魚是有各種形狀、顏色,、大小的,，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

2,、區(qū)分正方形,、長方形、三角形,、半圓形,，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感,。

1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

2,、各種大小,、顏色的半圓形、長方形,、三角形,、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4,、各種顏色的蠟筆,、漿糊

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢,？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物,。）

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚,？”

1,、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的,。（魚身,、魚尾和魚鰭）

2、觀察認(rèn)識(shí)材料,。

1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料,？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認(rèn)正方形、長方形,、三角形,、半圓形,，并在自己的桌子上找出圖形。

3,、 嘗試拼搭各種形狀的魚

1),、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子,。（老師示范模板拼搭小魚）

2),、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

1,、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上,。

1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧,?！?/p>

2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的花紋,，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧,。”

1,、“你的海底世界里,，都有哪些形狀的魚呢？”

2,、為自己的小魚取名字,。

“你為它們?nèi)∈裁疵郑俊?/p>

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇三

：水果串

1,、通過做水果串,，知道水果有多種吃法。

2,、通過做水果串,，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3,、體驗(yàn)自己動(dòng)手活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉,、橘子、梨子等水果若干,，竹簽,、菜板、塑料小刀,，小抹布,，串好的蘋果串,，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈,。

1、聽音樂《蘋果》

2,、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果,？請(qǐng)小朋友看看說說。

3,、做蘋果串,。

教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）,。串蘋果的竹簽很尖,，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手,？

4,、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求,，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生,。

5、品嘗蘋果串,。

6,、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃,，你還想吃到什么樣的水果串,？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果,。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答,，把多種水果切成小塊串在一起品嘗,。）

7、幼兒做水果串,。

8,、給水果串起名字。并且品嘗水果串,。

9,、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生,。

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽,。

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇四

小雞

用兒歌導(dǎo)入課題,，引導(dǎo)幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動(dòng)態(tài),，體驗(yàn)愛小動(dòng)物的情感,。

1.草地背景圖，大大小小的圓,。

2.作畫用具人手一份,。

（1）出示圓，這是什么,？

（2) 圓變小雞,。

（3) 歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》,，通過歌謠讓幼兒了解小雞的特征,。

（1）帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠，邊做動(dòng)作,，感受小雞的不同形態(tài),。

（2）用大小不同的園在黑板上擺圖，大圓在下小圓在上,，小雞在做什么,？小圓在下大圓在上，小雞在做什么,，小圓在前大圓在后,，小雞又是什么動(dòng)作？

提問引導(dǎo)幼兒講述小雞的動(dòng)態(tài),。

（3）小結(jié)：小雞想要做各種動(dòng)作,，小雞站的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面,，小雞跳的時(shí)候,，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時(shí)候,，大圓哥哥在小圓弟弟的上面,。

（4）老師邊說，邊示范畫,，并添畫嘴巴和爪子等,。

（1)介紹幼兒的材料，指導(dǎo)幼兒在畫紙上畫大小不同的圓,，有的高有的低有的在中間,。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。

（3)鼓勵(lì)幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲以豐富畫面,。

請(qǐng)幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述,。

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天的大背景圖一張,，水彩筆,、油畫棒、黑板,、粉筆,。

活動(dòng)過程：

(一)出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容,。

師：春天來了,，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,，小燕子自由自在地飛著,，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了,。

(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看,，然后將身體慢悠悠地爬出來,，它坐在那，張著小嘴,，一邊呼吸新鮮空氣,，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起,，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

(三)了解蝸牛的外形特征

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,，圓圓的頭,，一對(duì)短觸角，一對(duì)長觸角,，一張小嘴,，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,，老師可出示實(shí)物,，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)

(四)幼兒在大背景圖上繪畫,，老師巡回指導(dǎo),。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,，這樣它們就能高高興興地在一起玩了,。

(五)結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友,，心里特別的高興,，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,，做游戲),。

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒鞏固紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，感受色彩的美,。

2.鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色,。

3.感受涂色的樂趣,，培養(yǎng)幼兒涂色的興趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹頭飾,、顏色寶寶頭飾、掛圖,、畫好的需要涂色的圖紙若干,、蠟筆等,。

三、活動(dòng)過程：

(一)老師當(dāng)彩虹媽媽,，請(qǐng)幼兒當(dāng)顏色寶寶,，激發(fā)起幼兒的興趣。

(二)再次復(fù)習(xí)紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，加深幼兒對(duì)顏色的印象。

1.請(qǐng)四個(gè)幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片,，相互觀察,，并說出自己是什么顏色寶寶。

2.以玩游戲的方法來提高幼兒的興致,。

教師佩帶頭飾唱："彩虹媽媽找寶寶,，紅色包包在哪里?在這里，在這里,。紅色寶寶在這里,。"以幼兒熟悉的旋律來讓幼兒更容易進(jìn)入情境。然后,，請(qǐng)紅色寶寶上臺(tái),，向小朋友介紹自己，并說出哪些東西是紅色的,。

幼兒："花朵,、太陽。"(黃,、藍(lán),、綠也以同樣的方式帶出)(三)涂色1.在已經(jīng)知道了有哪些東西是紅色(黃、藍(lán),、綠)之后,，教師出示只有藍(lán)天和太陽的掛圖說："張老師發(fā)現(xiàn)我們的春姑娘還在睡懶覺。你們看,，春天到了,。可是,，春姑娘還沒有來,。我們的大自然沒有了美麗的顏色，連太陽公公都快要哭了,。所以,，我們小朋友幫幫忙吧,。畫出美麗的花朵樹木來，讓春姑娘快快來,。"2.向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙,，分發(fā)給幼兒。并向幼兒說明涂色要求,，特別強(qiáng)調(diào)要注意分清顏色,。如：不能涂出邊框外面、涂色時(shí)動(dòng)作要輕,，以免揉破紙張等細(xì)節(jié),。

3.幼兒進(jìn)行涂色。老師對(duì)個(gè)別幼兒指導(dǎo),。

4.老師將涂好顏色的卡紙收回,，貼在掛圖上，換回太陽公公笑臉,。

5.組織幼兒欣賞作品,，表揚(yáng)畫的好的幼兒。

6.活動(dòng)結(jié)束,。

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。

2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想,。

3,、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

1,、出示圓圈,，幼兒進(jìn)行想象。

師：今天老師帶來了什么?

幼：好多圈圈

師：這些圈圈看上去像什么?

幼：蚊香,、0……

二,、對(duì)圈圈想象并添畫，嘗試用語言進(jìn)行說明,。

1,、出示變化的圈圈,，幼兒進(jìn)行講述

師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng).)你們相信嗎?聽我念咒語：變變變,，圈圈變成...

幼：圈圈變成了太陽,。

師：圈圈是怎么變成太陽的呢?

幼：在圈圈周圍畫上直線。

師：小朋友說的真棒,，接下來我們一起念咒語,。看看它們還能變出什么?

(變出五次,。)

師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的圖案,，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

師：小朋友,，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?

幼兒自由想象并講述,。

師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師,，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么,，想好之后再進(jìn)行添畫。

2,、幼兒進(jìn)行添畫,，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)

3,、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合,、想象、添畫,。

4,、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象,、添畫,。

四、作品展示,，幼兒介紹作品,。

1、展示作品,，讓小朋友猜猜畫的什么,，并請(qǐng)畫的小朋友介紹怎么畫的,。

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng),。

2,、體驗(yàn)制作的樂趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、第一次制作的幼兒作品展示

2、各種形狀的布,、橡皮筋

3,、紅、黃,、藍(lán),、綠四色顏料盆，清水桶,，抹布

4,、剪刀，展示板

三,、活動(dòng)過程

(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1,、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)

2,、誰的作品沒有扎染成功,，為什么?(沒扎緊)

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)

(二)欣賞老師的第二次制作

1,、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

2,、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

(三)老師提示

1、如果染完顏色后,，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2,、制作完成后，用清水洗手,，并擦干,。

(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程

(五)作品展示

幼兒說說最喜歡的作品,，為什么?

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇九

目標(biāo)：

.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲,。

.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中,。

準(zhǔn)備：

.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊,。

.足夠數(shù)量的各色大紐扣,。

.絨布玩具毛毛蟲。

過程：

一,、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn).

出示絨布玩具毛毛蟲,。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲,。

分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長",，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備,。

.這條毛毛蟲可調(diào)皮了.它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀,。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看,。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型,。

.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲,。

.毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方,。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看,。

.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲,。同時(shí),，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉,、在向下鉆地洞,、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,，使畫面更豐富,，更有吸引力。

二,、明確黏貼的任務(wù)和要求.

今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板,。

.誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法,。

.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲,。

.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里,。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度,，使他們更有信心地,、快樂地投入黏貼活動(dòng)。

三,、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲.

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

小班美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：1,、了解情緒、情感變化,，能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情,。

2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,，表達(dá)自己的愛心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、趣味練習(xí)：各種面部表情

2,、彩色筆,，畫心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部

活動(dòng)過程：1、讓幼兒觀察表情圖

鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師傾聽幼兒的想法與感受,。

采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒,。

2,、啟發(fā)幼兒想象

高興時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?

生氣時(shí),，大腦會(huì)是什么樣子呢?

3,、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。

在繪畫過程中,，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求,，

支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感,。