時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

本學(xué)期政治教學(xué)計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù),，充分研究高考,。不斷進行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強政治課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力,，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)

1,、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念、基本原理,。

2,、改變教學(xué)觀念，大膽進行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間,。

3,、加強教研，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結(jié)合,，注重知識的遷移與運用，精選習(xí)題,，避免陷入題海中,。

4、進行有效的知識落實,。把課堂的知識落實做為主渠道,，及時進行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”,。

5,、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升,。

三,、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1,、缺乏對高三教學(xué),、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮,，這種計劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,，教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的,，

2,、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,，如“識記”,、“理解”和“運用”,。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明,。我們的教師對其沒有認(rèn)真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。

3,、忽視課本,，依賴資料,。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進行,，舍本求末,，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。目前,，學(xué)生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的,。例如,，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話,。

4,、課堂教學(xué)缺乏針對性，效率低，效果差,。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進行,，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低;在復(fù)習(xí)中,，就知識講知識,，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列,，對于主干知識的把握不到位;學(xué)生對于知識的理解仍然停留在表面上,，因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂,，學(xué)生被動在聽,，沒有自己的感悟和落實的時間。

5,、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用,，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,、解決問題的能力，注重問題的情境性,。這就要求教師必須注重基礎(chǔ),、以大綱、考綱為指導(dǎo),，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識,?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。

6,、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo),。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上,，沒有對學(xué)生進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，如何做，應(yīng)該怎樣做,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性,，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。

7,、缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的研究,。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，教師講資料,，學(xué)生做資料,，教師對于資料中的習(xí)題不進行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔,，沒有對知識的消化時間和空間,。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學(xué)生做,，不去考慮是否與高考的要求一致,，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么,、訓(xùn)練學(xué)生什么,。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，教師給學(xué)生布置大量的難題,、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,，無效勞動太多,。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為,。

8、試題的設(shè)計缺乏整體性和針對性,。表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊,，沒有命題思想，我要考察學(xué)生什么,，要了解學(xué)生對于知識的掌握程度,，是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題,。

9,、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛,。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點,、重點問題時只是點到為止，泛泛而談,，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細(xì)致的分析,。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案,，所謂學(xué)生掌握就是記住,，面對新的問題仍然無從下手

四、采取措施

1,、從整體上考慮和制定教學(xué),、復(fù)習(xí)計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計劃和措施,。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,、評價、時間安排,、內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學(xué)科實際,，一般可用三輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實，讓學(xué)生細(xì)讀教材,，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識,，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實基本概念,、基本觀點和基本原理,。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習(xí),，主觀題的題目不宜過大,。

第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結(jié)合，提升對課本知識的綜合運用能力,。近幾年的高考政治試題,，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料,，考查學(xué)生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性,。因此,，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點問題,。遵循“宏觀把握,、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料,，圍繞熱點尋找切入點,，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點,，怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點,，怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等,。學(xué)生進行針對性的練習(xí),，逐一突破,。

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識，回顧熱點,，對照考試說明上的知識點,，查缺補漏。教師少講,，讓學(xué)生自己進行,，并進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精,，針對自己學(xué)生的實際問題,，注意答題的規(guī)范性。

3,、研讀課標(biāo),、考綱和考試說明，充分利用好高考試題,。教研組的教學(xué)研究,，應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱,、考試說明要求是什么,，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題,，學(xué)生怎樣落實,。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題,。

4、提高課堂效率,，做好知識落實,。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講,，面面俱到,，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識,，教師對于重要的概念,、觀點和原理進行講解，幫助學(xué)生理清基本思路,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。給予學(xué)生理解和消化的時間、空間,。

知識的落實要堅持“三清”或“四清”,，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力?！疤锰们濉鼻寤靖拍?、基本原理，“天天清”清基本的練習(xí)題,，建議每天做6—8道客觀題,，2道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題,，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容,，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到,。

5,、精選不同等級和要求的練習(xí)。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo),，精選不同等級,、不同要求的習(xí)題進行練習(xí)，避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題,，要多思、多問及時解決,。重點解決學(xué)生在主觀題上的問題,，針對性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點問題要一題多問,、一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。

此外,，還要處理好知識理解與解題的關(guān)系，重點知識和一般知識的關(guān)系,，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系,，學(xué)科之間的關(guān)系。

本學(xué)期政治教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期思想品德主要任務(wù)是復(fù)習(xí),，就是備戰(zhàn)中考,、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,，為使本校思想品德的復(fù)習(xí)有針對性,、目的性、做到科學(xué)合理,、切實可行,，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用,，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃，實施教學(xué),，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧,、方法,、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識,。在第三輪的綜合模擬復(fù)習(xí)中,，使學(xué)生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心,。最后,，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考思想品德取得好的成績,。

這屆很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督,。具體有以下幾點：

1,、本屆學(xué)生的整體水平不高，學(xué)生的合格率較大,，但是優(yōu)生人數(shù)偏少,。2、學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng),，在應(yīng)用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強,。3、學(xué)生對思想品德材料分析題全面看問題的能力較差,，不能用所學(xué)知識點來完整全面的回答,，得不全分。

1,、要緊扣中考這個中心，注重知識的應(yīng)用性,、探究性,、綜合性、教育性與時代性,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向,。

2、以學(xué)生為本,，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實際出發(fā),，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生,，注重加強對學(xué)生全面分析問題能力的培養(yǎng)。

3,、加強課本知識系統(tǒng)教學(xué),，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華,，進而構(gòu)成立體知識系統(tǒng),。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，在復(fù)習(xí)過程中,，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè),，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高,。

通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,結(jié)合思想品德中考開卷的實際決定在初三總復(fù)習(xí)階段采用“三輪復(fù)習(xí)法”:

第一輪復(fù)習(xí)：地毯式復(fù)習(xí)法

即將全部知識點進行總體的、全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識,，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題,。這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”,。（1）記憶關(guān)。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會,、記憶,，使其系統(tǒng)化。（2）基本方法關(guān),。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律,。（3）基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確,，講和練做到有的放矢,。基本宗旨：知識系統(tǒng)化,、練習(xí)專題化,、專題規(guī)律化。

用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固,。抓住重點知識點,重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí),。第一階段的復(fù)習(xí)既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置,。

選擇合適的復(fù)習(xí)方法:根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識放在一起進行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系,。

設(shè)計針對性強的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中,、差的學(xué)生,。通過提問,了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶,。

第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),。

即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實際問題。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法,。選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事思想品德,分門別類進行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際。

第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí),。

在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺,。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

要注意的問題:

本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高,。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題,并定時訓(xùn)練和講評,。

首先,精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,教師要縱觀全面,精心設(shè)計各種類型的試題,。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如,、熟練、準(zhǔn)確,、舉一反三,。

其次, 選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了。選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事思想品德,分門別類進行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際,。

最后, 選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力,。

本學(xué)期政治教學(xué)計劃篇三

新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進入一個最緊張,、最繁忙的時期,，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,，下文為您準(zhǔn)備了初三政治教學(xué)計劃：

堅持以鄧小理論和三個代表重要思想指導(dǎo),，以新一輪課程改革為契機，認(rèn)真貫徹xx區(qū)教育局,、教研室的工作思路,，根據(jù)橫荷街中心學(xué)校的文件精神和結(jié)合我校工作安排，與時俱進,，深化教學(xué)改革,，以進一步提高我校初三政治科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

以新一輪課程改革為主線,，積極開展多種形式、富有時效的教學(xué)活動，以學(xué)生為主體,，深化課堂教學(xué)改革,，開展的教研課題，促進自己作為教師教學(xué)觀念的更新,，以提高政治科的教學(xué)質(zhì)量,。

1、培養(yǎng)學(xué)生成為一個有高尚道德情操,、良好心理品質(zhì)和現(xiàn)代法律意識的公民,。

2、幫助學(xué)生掌握下列基礎(chǔ)知識：人類社會是怎樣發(fā)展過來的?各個社會形態(tài)又是怎么樣依次更替的?衡量社會進步的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么?還必須明確：為什么只有社會主義才能救中國?為什么社會主義初級階段是當(dāng)代中國最基本是國情?怎樣建設(shè)中國特色社會主義的經(jīng)濟,、政治,、文化?在新世紀(jì)，全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)是什么?

3,、使學(xué)生通過對這門課的學(xué)習(xí),，能初步運用科學(xué)的觀點觀察和認(rèn)識人類社會的發(fā)展歷程，樹立崇高的理想,，肩負(fù)起振興中華民族的偉大歷史使命,。

1、教師備好每一節(jié)課,，并強調(diào)學(xué)生要根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書進行課前預(yù)習(xí),。

2、課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生積極討論,，在互助合作中探索學(xué)習(xí)課文的知識,，多提問、多練習(xí)學(xué)生,。政治課教學(xué)不能回避社會上的熱點問題,，這主要有兩方面的原因：一是因為學(xué)生是生活在社會上的，學(xué)生在熱點問題上的模糊認(rèn)識和錯誤觀點,，常常帶有社會性;二是因為許多熱點問題都和政治課教學(xué)內(nèi)容有關(guān),，尤其是和初三政治常識內(nèi)容聯(lián)系密切。如果回避熱點問題照本宣科,，雖然省時省力,，但久而久之，學(xué)生就會覺得我這門課講的道理沒錯,，可是學(xué)它沒用,，喪失學(xué)習(xí)興趣和動力。

基于以上認(rèn)識,，在初三思想政治課教學(xué)和總復(fù)習(xí)中,，每位教師堅持每學(xué)期側(cè)重研究一個熱點或重點問題，上一、兩節(jié)公開課,、研究課,，寫一篇總結(jié)或論文。兩年中,，先后研究了一國兩制,、民主問題、反和平演變,、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),、完善人民代表大會制度、什么是社會主義市場經(jīng)濟等專題,，對熱點問題的特點和教學(xué)要求有一點粗淺的認(rèn)識和體會,。課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

3,、通過在課堂上進行小測驗檢驗學(xué)生對前一節(jié)

課知識的掌握程度,，及時幫助學(xué)生補充知識。

4,、組織好每一次單元測驗,，作好評講，做好培優(yōu)扶差工作;積極輔導(dǎo)學(xué)生,。

1,、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的概念;私有制、階級和國家的產(chǎn)生;資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點;工人受剝削的根子在于資本家占有一切生產(chǎn)資料;

2,、社會主義的本質(zhì);我國還處在社會主義初級階段;人口問題與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;在社會主義初級階段,，必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心;一個中心、兩個基本點的關(guān)系;建設(shè)有中國特色的社會主義經(jīng)濟,、政治,、文化;生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證統(tǒng)一;當(dāng)今時代的主題;發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;當(dāng)代中國青年的崇高使命。