時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇一

高二5班共有學生73人,， 8班共有學生70人,。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎(chǔ)不扎實,，學習興趣不高,，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心,，也想融入變化多端的數(shù)學世界,，更想在每次考試中獨領(lǐng)風騷，鑒于此,，對他們正確引導,，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點,，步子邁小點,，還是會有好成績的,。

二.教學計劃

1.加強自身學習。

①加強課本的研讀,。教科書是一切教學的出發(fā)點,，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子,。對教科書能否吃透,，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性,。也就決定著研讀教材的必要性,。

②他山之石，可以攻玉,。一個人由于生活的環(huán)境,，面對的對象，自身知識局限等多方面原因,，視野和出發(fā)點都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此,，多閱讀教學參考類的書,，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短,，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益,。

③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開,，新課改的精神和思想都獨具時代性,，前瞻性，科學性,，因此,，加強新課改知識的學習，領(lǐng)悟新課改思想,，增強新課改意識,，是時代的需要，是發(fā)展的需要,。因此,，積極參與新課改培訓，領(lǐng)會新課改精髓,，并應(yīng)用于實踐中是當前必須要做的,，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝,。

④認真參與組內(nèi)備課,。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西,，并積極實施好組內(nèi)的各項安排,，落實好課時要求。

⑤增強聽課意識,。按照學校的要求,，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評,，發(fā)現(xiàn)亮點,，記錄亮點，積累亮點,，點亮亮點,。

2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情,。

①加強新課情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學生學習熱情。每一節(jié)新課的開展,，都有其現(xiàn)實意義,，有其價值所在，有其趣味性,，充分挖掘好這方面知識,，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題,。對于學生自己學得會的，不講,，對于學生討論后可以解決的,，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的,，要慢慢講,，細細的講，爭取每個學生都聽得進,，聽得懂,，學得會。對于超越學生承受能力的,，一概不講,。

③精心布置課后作業(yè)，課后作業(yè)是課堂教學的反饋,，作業(yè)質(zhì)量的高低,，一定層面可以反映教學效果的高低,，因此，作業(yè)的布置需要科學化,，分層化,，多樣化，且知識點具有全面性,。

3.做好課后輔導工作,。

①利用晚自習，充分給以每個學生耐心,、細心,、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決,。

②利用自習課時間,，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的,，抓背公式,，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè),。

4.做好作業(yè),、考試反饋工作。

學生認真完成作業(yè)和考卷,，老師進行批改,，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題,，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑。

5.規(guī)范作答,，養(yǎng)成良好習慣,。

現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清晰,，邏輯混亂,，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn),，更是一種思維的缺陷,。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成,，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

6.培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,，普及數(shù)學價值規(guī)律的應(yīng)用,。

興趣是最好的老師,。數(shù)學難，數(shù)學煩,，難在何處,，煩在何方?找到原因，對癥下藥,，通過課堂,，移植中外數(shù)學趣味知識，讓學生體會到數(shù)學的價值所在,，通過多媒體,，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

以上是這個學期的教學工作計劃,，在實施過程中,，將及時作出調(diào)整，以期達到教與學的最佳效果,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇二

一,、學生基本情況

261班共有學生75人，268班共有學生72人,。268班學習數(shù)學的氣氛較濃,，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響,，數(shù)學成績尖子生多或少,，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生又很努力,，將來前途無量,。若能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,，……

二,、教學要求

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價，提高學生的合作意識,。

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

3,、培養(yǎng)學生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學生的觀察能力。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性,。

(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性,。

(三)知識要求

1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2,、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

三、教材簡要分析

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。是直線方程的一個直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì),。

四、重點與難點

(一)重點

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點

1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

2、到角公式,，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3,、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

五,、教學措施

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能。

2,、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔,。

3,、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學模式”為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量,。

4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短。相互研究,，共同進步,。

6、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生),，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生,。

7,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導，培養(yǎng)學識的動手能力,。

六,、課時安排

本學期共81課時

1、不等式18課時

2,、直線與圓的方程25課時

3,、圓錐曲線20課時

4,、研究課18課時

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇三

一、指導思想

根據(jù)本學期學校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃,，以提高數(shù)學學科教學質(zhì)量為核心,，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實,、保質(zhì)高效,，力求突破，促進全組教師的全面發(fā)展,。

二,、工作要點

1、 傳達學校精神,，落實工作計劃

學期初,，利用備課組會議，傳達,、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃,，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標,。

2,、 本學期工作重點

開展互幫互學，促進教師發(fā)展,。加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性,，提高工作效率，加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

三、工作措施安排

1,、 認真開展集體教研活動,，加強專業(yè)理論學習和學術(shù)交流。做到活動有內(nèi)容,、有記錄,，思考問題并解決問題，精心設(shè)計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2,、 繼續(xù)組內(nèi)聽課,、評課活動，促進教師間的交流;

3,、 做好期中,、期末、月考評測及分析工作;

做好本學期教學總結(jié)工作,。

四：具體工作

1,、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習,。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習和實踐性學習,。

3、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個主題,，然后集體討論,，補充完善。同時,，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系,、思維方法,、訓練應(yīng)用，以及滲透運用等,，要對重點,、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享,，反對個人主義,。作業(yè)要求分組，學生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè),，并注重作業(yè)反饋,。

五、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午參加數(shù)學組的教研活動,，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間,，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄,。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽,。

(3)每周面批學生作業(yè)一次,。

制定高二下學期教學工作計劃是為了更加有助于對學情的認識，同時還能有效提升自己的教學能力,，所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學方法以及學生的學習情況,，制定一個適合自己的教學工作計劃。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇四

一,、指導思想

以據(jù)高二數(shù)學學科備課組計劃,，認真落實普通高中高二階段數(shù)學新課程，構(gòu)建樂學高效課堂,，努力提高教學質(zhì)量,，以學生發(fā)展為本，在教務(wù)處以及年級組等學校職能部門的領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成高二(3)班及高二(4)的數(shù)學教學任務(wù),。

二、目標

扎實完成高二下學期的教學任務(wù),，努力使所帶班的數(shù)學期末全市統(tǒng)考成績排名居年級同類班級前列,。

三、學生知識現(xiàn)狀分析

雖然大多數(shù)學生已有良好的學習習慣,，但少數(shù)學生數(shù)學學習基礎(chǔ)較差,，學習起來難度較大。教學中要特別注意因材施教,，同時深入學生,，培養(yǎng)師生感情，增強學習的動力,，進一步加強課堂各個環(huán)節(jié)的指導與探究,，努力使樂學高效課堂的教學改革更加深入，更加落實到位,。

四,、措施

做好高二上學期基礎(chǔ)知識的復習工作。并適當補充上學期內(nèi)容,，認真組織編寫導學案。后期教學過程中適量打破模塊式教學,，使學生能順利進行本學期的學習,。新課改中教材只是學習數(shù)學知識的一個載體，教師是新課程的實施者,，同時也是新課程的研究者和構(gòu)建者,，要積極主動的優(yōu)化整合教材和教學資料，以適應(yīng)學生學習的實際情況,。

2.認真學習新課程標準,，嚴格執(zhí)行新課程標準的指導思想。轉(zhuǎn)換教師角色,，樹立以學生為本的思想,，尊重學生，建立平等民主的師生關(guān)系,，營造積極,、健康、和諧,、寬松的教學氛圍,，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，增強學生的創(chuàng)新意識。

3.樹立良好的師德形象,。按照《一中集體備課制度》積極聽,、評課，積極參加集體備課,，積極投入?yún)⑴c編寫導學案,。

4.在教學過程中要體現(xiàn)數(shù)學的文化價值。數(shù)學是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學教育就是數(shù)學文化的教育,，必須有效的傳播數(shù)學文化。

5.注重信息技術(shù)和數(shù)學課程的整合,。借助信息技術(shù),，給學生提供豐富的學習資源，展現(xiàn)過去教學中難以呈現(xiàn)的內(nèi)容,，同時也讓學生學會廣泛的運用計算機,、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，更有效,、方式的學習數(shù)學,。同時教師也應(yīng)加強自身的計算機信息技術(shù)水平，更好的為學生做好指導,。

6.搞好月考分析,，做好“導學案檢查與記載”、“查漏補缺”與“日清周結(jié)”工作,，堅持每兩周堅持一次學生的課后輔助資料的完成情況,，認真做好晚自習的輔導，確保教學保質(zhì)保量,。 切實做好課后的教學反思,，力爭使自己的教學更具針對性。

7.抓好“培優(yōu)補差”和小組合作學習工作,，實時爭對個別差生進行個別輔導與學習信心的培養(yǎng),，不斷增強他們的學習數(shù)學的信心，努力每個學生都在自己基礎(chǔ)上學有所獲,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇五

新的學期又開始了,，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班,，一個文科班,，基礎(chǔ)相對較差些,， 距離20xx年高考還有3個多月的時間,，目前高考復習的第一輪復習即將結(jié)束,，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學任務(wù),，特制定教學計劃如下：

一、 認真研究考綱,，做有針對性的復習

高三復習時間緊,、任務(wù)重，認真研究考綱,，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考,，考試的題型如何,，做到心中有數(shù)。復習時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破,。這樣,，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復習中分專題進行復習,，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試,，學生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應(yīng),，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高,，害怕做題,，怯題的情緒就會消失，心理素質(zhì)會進一步加強,。

二,、 教材分析

充分重視新教材教學內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,，有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建模”、“探究性課題”等板塊,，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展,。

一是要細讀教材,，對教材中的基本概念、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領(lǐng)悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點;

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,，它有三個關(guān)鍵,，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?

②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;

③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味,，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。

三,、命題思路與試卷的總體情況分析

1,、命題指導思想和命題原則

近幾年，天津市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后,，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2,、試卷結(jié)構(gòu)及題型

與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題,，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

3,、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4,、關(guān)于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

四、考查內(nèi)容與要求的具體變化

1. 函數(shù)

主要變化有：

① 加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求,，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應(yīng)用;

② 加強了函數(shù)與方程,、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結(jié)合,、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識; ⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用的要求;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o,，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復合函數(shù)的求導要求,，對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù); ②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值,、最值時,，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ,n∈n+;

(sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ;

(ax)′=axlna(a>0，且a≠1);(log ax) ′=logae (a>0且a≠1)” 3.不等式

理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式,、排序不等式,、貝努利不等式,，并要求會用它們證明一些簡單問題;

②對不等式的證明方法,，除原來的比較法、綜合法,、分析法外,，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖,，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求，降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型,、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容,，要求了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應(yīng)用;了解條件概率的概念,，并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率、獨立重復試驗的內(nèi)容;

②降低了概率計算的要求,，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容,，要求了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估計概率,，了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;

②增加了頻率折線圖,、莖葉圖、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認識變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容;

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表),、回歸分析的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用.

6.排列、組合與二項式定理

理科數(shù)學對這部分內(nèi)容的考查要求基本沒有變化,，文科數(shù)學則刪除了這部分內(nèi)容.

7.立體幾何

8.解析幾何

9.向量

10.三角函數(shù)

五,、具體復習措施

研究高考信息，關(guān)注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案。

1.努力提高學生的運算能力

無論是《教學大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,，應(yīng)放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦,。

2.努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感,，積極創(chuàng)設(shè)新情境,，激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下,，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學生灌輸知識,，把學生看成是被動的接收容器。教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應(yīng)育人于教書中, 樹立“教師是主導,，學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學化的教育,。

在教學活動中，教師只能是一個組織者,、引導者,、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。所以,，教師在教學時，應(yīng)采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設(shè)情景,，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考,、去探索,、去創(chuàng)造,。如，在講解不等式時,，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,，可歸結(jié)為比較與大小的問題,。

在課堂教學中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數(shù)學，喜歡數(shù)學，進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的,。

3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力

要克服學生解應(yīng)用題有為難的情緒,，只要看到應(yīng)用題就有不想做,，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓練訓練,，多閱讀,，加強審題的能力,。

4.努力提高學生答題的規(guī)范性

數(shù)學是門很嚴密,，很有邏輯性的一門學科,，使我們務(wù)必答題要規(guī)范,，百密而無一疏。

5.教會學生應(yīng)試的常識與復習的方法

加強應(yīng)試心理專題講座,，復習解決選擇題,，填空題，計算題,，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇六

一,、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段,，本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

(1)二期課改的理念：一個為本,、三類課程、三維目標

(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》)

(3)三本書：課本,、教參,、練習冊

(4)本校教研組對本學期學科的要求

二,、基本情況分析

高一(3)全班共x人，男生xx人,，女生xx人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為x分,，合格率為x%,，優(yōu)秀率為x%，低分率為x%,。高一(4)全班共xx人,，男生xx人，女生xx人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為分，合格率為x%,，優(yōu)秀率為x%,，低分率為%。

從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：

1、有潛力;

2,、師生關(guān)系比較融洽,，互相信任，配合默契,。存在的不足是：

1,、聰明有余，而努力不足;

2,、男生聰明,，上課積極，但不夠勤奮,、踏實;女生認真,，但上課效率不高，學得不夠靈活,。

3,、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;

4,、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度、學習習慣極差;

5、平時學習不夠用心,，自覺,，專心思考、鉆研的時間太少;

6,、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定;

7、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿,，思想放松，導致成績退步;8,、學習興趣,，動力，上進心不足,。

三,、本學期力爭達到的目標

1,、完成三類課程的教學任務(wù),。基礎(chǔ)性課程要扎扎實實,，夯實基礎(chǔ);拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程，不重結(jié)果,，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質(zhì)。

2,、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標,。

3、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習,、上課,、作業(yè)、復習等),。

4,、轉(zhuǎn)化學困生，提高成績,。有些學生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之,，產(chǎn)生放棄數(shù)學,，討厭數(shù)學的心理。由此，我在學習中,，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心，讓其喜歡數(shù)學,，找到學習數(shù)學的樂趣,。

5、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距。

四,、具體措施

1,、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練,，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學思想,、方法、能力的培養(yǎng),，著眼于高三,。總而言之,，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練,，將做過，講過的題目再反復操練,。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱,，批改,，答疑。這樣,，通過抓兩頭,，促中間,，帶動整體水平的提高。

2,、提高教學質(zhì)量,，要抓好課堂教學這一主陣地。根據(jù)課程標準,，教參,，切實落實教學目標，做到全面不遺漏,，要以考綱為標準,。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法，突出思考,、分析過程，要暴露學生解題過程中思維,、概念,、計算等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正,，補償,。不就題講題,，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)驗,，課后要引導學生進行反思,、訂正，以加深對概念的理解,，方法的掌握,。

3、從期末統(tǒng)測看學生應(yīng)用能力明顯不足,。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題,、數(shù)學建模的能力。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學知識,。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應(yīng)引起我們的重視,，由于選擇題只有唯一答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速,、檢驗,，要善于轉(zhuǎn)化，避免機械套用公式,、定理和“小題大做,，舍近求遠，簡單問題復雜化”的不良習慣,。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分,，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以，為保證得到該得的分數(shù),，要求必須認真審題,，明確要求，弄清概念,，思考全面,，正確表達。

5,、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習，當堂檢測,。當日作業(yè),，周練，月考要及時安排時間進行講評,。平時要注意練習的有效性(適當題量,，恰當難度，精選精練),，規(guī)范書寫,，認真批改，及時講評,，反饋矯正(建立錯題集,，進行再認識)。堅決反對只練不講,，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過,，考過，但錯誤仍然很多,，值得我們重視與反思,。

五、保障措施和可行性

1,、關(guān)愛學生,，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通,，用景實現(xiàn)教與學的融合;

2,、加強基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學和基本能力的培養(yǎng),，精心組織教學內(nèi)容，難度要適當,，要追求最有效的訓練,，要清楚哪些學生需要哪些訓練，切實注重部分學生的補差和提高,，關(guān)注全體學生的學,，基本教學要求要有效落實到位;

3、注重加強知識之間的聯(lián)系和綜合,，內(nèi)容和方式要更新,，有層次推進，多角度理解,，反思總結(jié),，重視教與學的方式多樣化;

4、激發(fā)興趣,，重視過程教學，重視錯誤分析型學習;

5,、重視開放性,、研究性問題的教學，關(guān)注主觀評判性問題的學習,，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)其數(shù)學能力,。

6,、結(jié)合二期課改新課程標準,、教參，扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案,，擬好典型例題,、練習題、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

8,、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段。

9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解,，過關(guān),。

10、學生除配套練習冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習,，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑，每人準備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外，我自己有充足的時間與資料,，進行習題精選與練習補充,。

六,、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關(guān)分析

本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平時的學習習慣,，學習規(guī)范,，作業(yè)質(zhì)量等細節(jié)問題，切實提高學習的有效性,。另外,，在上學期的基礎(chǔ)上，本學期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率。

目前,，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好。我和我們班的全體學生,，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲，更進一步,。

七,、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1,、結(jié)合二期課改,，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，并積極開展拓展性課程，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、加強基礎(chǔ)訓練,，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練,，舉一反三,，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗,，采取變式訓練，專題訓練等多種方式,。

3,、針對本學期三角公式多的特點,，設(shè)計一些學生學習支持材料，如公式默寫表,，公式背誦口訣,，公式記憶方法，公式小卡片等,。

4,、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設(shè)備，制作精美課件,，輔助教學,，使教學內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂,。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習包,。

6,、寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑,，給予學法指導。

7,、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習。

8,、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等,，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇七

一、指導思想：

以《數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言,、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化,，它的內(nèi)容、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

二,、教材目標及要求：

1,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。

4,、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5、 數(shù)據(jù)描述

三、教學措施：

1,、加強教學“六認真”,，面向全體學生,。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的`困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習,，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功,，調(diào)動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成不同層次,，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4,、 課后輔導實行流動分層,。

四、教學進度

第十六章 分式 13課時

16,、1分式 2課時

16,、2分式的運算 6課時

16、3分式方程 3課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

第十七章 反比例函數(shù) 8課時

17,、1 反比例函數(shù) 3課時

17,、2實際問題與反比例函數(shù) 4課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

第十八章勾股定理 8課時

18、1勾股定理 3課時

18,、2勾股定理的逆定理 3 課時

復習小節(jié)與檢測 3課時

第十九章四邊形 17課時

19,、1平行四邊形 5課時

19、2特殊的平行四邊形 6課時

19,、3梯形 2課時

19,、4重心 2課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

第二十章數(shù)據(jù)描述 15課時

20、1數(shù)據(jù)的代表 6課時

20,、2數(shù)據(jù)的波動 5課時

20,、3數(shù)據(jù)分析 2課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇八

一、指導思想：

在新的一學期,，我將以新課程提供的全新理念為指導,，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排,，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力,。

二、學生情況分析：

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析,、自學,、表達、操作等能力,。有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導,。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。

三,、全冊教材分析

(1)全冊教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù)、找規(guī)律,、分數(shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略,、圓和數(shù)學綜合運用活動等。

方程,、認識分數(shù),、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

(2)教學目標：

知識與技能：

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質(zhì)和分數(shù)加,、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能,。

2,、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3,、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思考：

1,、在認識等式,、方程，探等過程中,，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2,、在認識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3,、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感,。

4、在學習用數(shù)對確定位置,，認識圓等過程中,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

5,、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程,、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值,。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力,。

4,、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣,。

2,、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識,。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

四,、教學方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

五、學習方式：

1,、預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇九

一,、指導思想

本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推進素質(zhì)教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,，以提升 教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進,，努力構(gòu)建良好的 教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展,。

二,、工作重點

1.加強學習，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習,。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學習,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強教師新課程培訓,，確立新理念

(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性,。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展,。

(3)數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生才是學習的主人,，教師是學習的組織者、引導者和合作者,。

(5)教學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果,，更要關(guān)注學習過程，關(guān)注學習水平,，更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心,。

3.定期開展集體備課,、聽課、評課,、研討活動,，互相學習，互相促進,，互相交流學習與教學工作經(jīng)驗,。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率,。

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標理念,，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關(guān)系,。

(2)改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺,，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐,，自主探究,、合作交流。

5.加強教研組建設(shè),，開展課題研究和教研活動,。

(1)開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課,，要求全體教師多學習,、多交流、多反思,、多總結(jié),。

(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查,。

(3)落實“教學檔案”的實施，促進教學質(zhì)量的提高,。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,，促進教學質(zhì)量和學生學習數(shù)學能力的提高。

(4)開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇十

一、學生基本情況分析

1,、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三(2)平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì),。

二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

6、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

8、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化,，使學生愛學、樂學,，學有所得,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇十一

本學期擔任高一兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。

一,、指導思想：

使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

一,、教學目標：

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求 培養(yǎng)學生記憶能力

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力

(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇十二

一,、 學情分析

本學期,，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學模式為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學習,，努力培植學習型,、探究型、合作型的創(chuàng)新人才,。

本次教學班級為四年級。全班34人,，原有數(shù)學基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半,，后進生也比較多。平時教學時要特別關(guān)注后進生的培養(yǎng)和輔導,。

二,、 本學期本課程教學目標要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1 ,、 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線,、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 ,、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

三、教學措施

1,、在教學中,，充分發(fā)揮學生的主體性作用,，在學好基礎(chǔ)知識的前提下,，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，垂視學習過程,，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3,、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

4、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇十三

一、學情分析：

這批學生整體基礎(chǔ)較差,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，通過上學期的努力,，任務(wù)還很艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但對待大多數(shù)學困生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差,、學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績,，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好,、陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

教材每章開始時,，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究,、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性,、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識,。習題設(shè)計分為;復習鞏固,、綜合運用,、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù),。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3.探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實,。備課要精，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源,，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認真上好每一節(jié)課,，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決,。落實好教學十字方針，備課精，上課實,，堂堂清,，日月清,。

四,、教研工作

認真學習業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

五,、學困生轉(zhuǎn)化

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān),。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化,，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥,，引導,，訓練,，使其成績有明顯提高，更上升一個等級,。

六、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，及時反饋學習信息,，搞好學習評價，教會學生學習,，做學生的引導者,。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣,。興趣是的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、創(chuàng)造和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍,。

5、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本,，關(guān)愛學生,，平等對待學生。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，共同提高,。

8、實行分層教學,。布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。

9,、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，及時對學困生輔導，跟上學習步伐,。

10,、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中,，學會探究,，合作，自主學習,，拓展學生的知識面,。

11、運用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。

七,、注意事項

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”

2,、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體,，教師組織引導”

3,、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動;

4,、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

5,、給學生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷,，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;

6,、應(yīng)設(shè)法讓學生參與到“觀察、探索,、歸納,、猜測、分析,、論證,、應(yīng)用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作,、交流”的平臺;

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上;

8,、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。

八,、課時安排表(教學進度)

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇十四

一,、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

四(1)班54人,、四(2)班55人,，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高,，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式,。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二,、教學目標

1,、學習習慣：

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣,。

(2)繼續(xù)加強紀律教育,。

(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育,。

(5)認真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

2、知識與技能：

(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例,，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計量單位,。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,，體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

3,、數(shù)學思考方面：

(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,，充分開展猜想、討論,、解釋,、交流等活動，發(fā)展推理能力,。

(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力,。

(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,，發(fā)展抽象思維和符號感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。

(6)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,，充分開展觀察、猜想,、實驗,、類比、歸納等活動,，進行有條理的思考,，對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋,。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,，并進行解釋和說明,。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題,，并能與他人交流自己解決問題的想法,。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,，能判斷一個三角形是什么三角形，能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù),。

(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,，能靈活運用對稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,。

(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,，并能說明所得的結(jié)論。

(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動,，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),。

(9)學會并具有一些解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識,。

5,、情感與態(tài)度方面

(1)能積極參與數(shù)學學習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,，獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容,，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用,。

(3)在探索數(shù)學知識的過程中,，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學方法,，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。

(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,，有克服困難的體驗;能與他人合作交流,，熱心參與數(shù)學問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

(5)主動,、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

三、本冊教材重,、難點

重點：解決問題的策略,。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識,。

四,、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,，應(yīng)采取以下教學措施

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生

初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識,，課外學技能，運用理論,，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5,、精講多練，熟能生巧,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇十五

一,、班級學生情況分析：

1、學習習慣和興趣：本學期我繼續(xù)擔任五年級2個班的數(shù)學教學工作,，總體說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

2,、 基礎(chǔ)知識和基本技能：

(1),、 絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

(2),、部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

(3)、個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

二,、教學目的：

1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度,。

2.使學生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2,、5,、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù)、帶分數(shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4.使學生理解分數(shù)加減法的意義,，掌握分數(shù)加減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加、減法,。

5.使學生認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù)、立方厘米,、升,、毫升)，能夠進行簡單的名數(shù)改定,。

6.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學生受到愛祖國、愛社會主義,、愛科學的教育,，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。

8.通過實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)

用意識和動手操作能力。

三,、教學方法措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應(yīng)采取以下教學措施：

1,、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、 注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3、 課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識,，課外學技能，運用理論,，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4、 堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5,、 精講多練，熟能生巧,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇十六

一,、學情分析

本學期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個班的數(shù)學。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,。基本上能做到認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，能同桌合作學習，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務(wù)。但還有個別孩子學習自主性不強,，有依賴家長的傾向,。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮,?？傮w來說，二(4)班后進生較多,，這些孩子對學習缺乏興趣,，缺乏信心，知識欠賬多,，學習習慣較不好,，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能按時完成,。針對這些學生的特點,，本學期繼續(xù)和家長密切配合，傾注愛心,，重點輔導,，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題,，不失時機地加以指導,，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學,。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確,、迅速,。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則,，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ)。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面,，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克,。讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認識"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實例,，使學生通過直觀,、操作，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三,、教學目標

1,、認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學重點

表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

五,、教學措施

1,、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、改進表內(nèi)除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性。

4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5,、創(chuàng)設(shè)安全自由的學習環(huán)境,，引導學生自主探索，合作交流,。

6,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

7,、后進生轉(zhuǎn)化措施：

(1)明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通,，并及時與家長取得聯(lián)系,。

(2)用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生，教學內(nèi)容安排難易得當,，既能發(fā)展成績好的學生又能照顧后進生,。

(3)用科學的學習技能指導后進生,，授之以魚不如授之以漁，及時反饋,、檢察,，提高效率。

(4)用"因人而異"的作業(yè)訓練后進生,，盡量考慮學生做作業(yè)時的差異,，設(shè)計不同的題型。

8,、優(yōu)秀生提高措施：

(1)有意識的安排學生自己去觀察,、去思考，給優(yōu)秀生定一個較高的目標,，加速他們自學能力的發(fā)展,。

(2)走出課堂，課內(nèi)外結(jié)合,，加強優(yōu)秀生的實踐能力,。要求優(yōu)秀生將自己在生活中遇到的難以解決的數(shù)學知識或者有趣的數(shù)學知識提供在課堂上，集體研究討論解決,。

(3)引導學生進行自我反思和評價,，總結(jié)自己一個階段以來的進步和不足，有利于促進學生知識的內(nèi)化,，使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知識結(jié)構(gòu)中，引導學生向更好的方向發(fā)展,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇十七

一. 學生基本情況分析：

本年級大部分學生學生態(tài)度端正,，能認真聽講，按時,、高效地完成作業(yè),，但課堂參與的主動性不強。從上學期的期末檢測情況看,，學生的成績兩極分化的現(xiàn)象,，因此這個學期更應(yīng)關(guān)注學困生。針對這些情況,，本組教師在各個班要因材施教,，根據(jù)具體的特點對教學進行及時的調(diào)整。本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，還應(yīng)加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本年級數(shù)學學習成績。

本學期還要加強學生學習習慣養(yǎng)成教育,，讓學生具備良好的學習習慣,。良好習慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的,。要從細微入手，持之以恒,。重點是培養(yǎng)學生良好的聽課習慣,。不但要求學生聽老師講，還要用心聽同學的發(fā)言,。應(yīng)及時引導學生認真聽同學發(fā)言,，并請其他學生作出評價，學生之間互相啟發(fā),，可達到取長補短的目的,。還要培養(yǎng)學生課后自覺完成學習任務(wù)的習慣。

二. 教材分析：

本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法,、位置,、小數(shù)除法、可能性,、簡易方程,、多邊形的面積、數(shù)學廣角等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了小數(shù)乘法. 小數(shù)除法和簡易方程，小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用,，是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。這部會內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加. 減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算的能力,。

簡易方程是小學生階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù). 等式的性質(zhì). 解簡單的方程. 用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元,。

在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，能利用數(shù)隊表示位置;探索并體會各種圖形的特征. 圖形之間的關(guān)系. 及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形. 三角形. 梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移. 旋轉(zhuǎn). 轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的可能性的大小,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法的兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面. 安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容(這一部分內(nèi)容在試驗稿四下教材中已安排,。)

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了1個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

三. 教學目標要求：

1. 掌握小數(shù)乘除法的計算方法. 能比較熟練地計算,。會用“四舍五入”法取積. 商的近似數(shù),。

2. 在具體情境中會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系. 運算定律和公式,，理解等式的性質(zhì),，初步理解方程的意義，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3. 探索并掌握平行四邊形. 三角形. 梯形的面積公式。掌握平行四邊形. 三角形. 梯形的面積計算公式的推導過程. 面積的計算方法,，能解決有關(guān)實際問題,。

4. 能探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置;能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

5. 體驗事件發(fā)生的等可能性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，感受可能性的大小;進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

6. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題. 提出問題. 解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7. 初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察. 分析及推理能力,。

8. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9. 養(yǎng)成認真完成作業(yè). 書寫整潔的良好習慣。

四. 教學重點難點：

小數(shù)乘法. 小數(shù)除法. 簡易方程,，多邊形面積的計算,，可能性是本冊教學的重點內(nèi)容,。

五. 教學措施：

1. 通過數(shù)學課內(nèi)外教學，達到激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動的目的,。

2. 倡導學生“主動參與. 探究發(fā)現(xiàn). 合作交流”的學習方式,。

3. 充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率,，讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學內(nèi)容很好地消化,，課后通過適當?shù)木毩曔M行鞏固。

4. 加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。在數(shù)學教學活動中,，盡量使學生思想開闊活躍,，不受壓抑，不因循守舊,，不沿襲傳統(tǒng),。

5. 增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

6. 多創(chuàng)設(shè)學習情景,，注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受. 體驗和理解數(shù)學,。

7. 控制好課后的作業(yè)量。

8. 給學困生更多的關(guān)心與愛心,，作業(yè)適當降低要求,。加強個別輔導，提高學困生的學習成績,。

六,、教學進度表：

五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，在教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：

第一單元 小數(shù)乘法 ( 9月1日 —— 9月13日 )

第二單元 位置 ( 9月14日 —— 10月19日 )

第三單元 小數(shù)除法 ( 10月20日 —— 11月9日 )

第四單元 可能性 ( 11月10日 —— 11月20日 )

第五單元 簡易方程 ( 11月20日 —— 12月15日 )

第六單元 多邊形的面積( 12月16日 —— 1月4日 )

第七單元 數(shù)學廣角 ( 1月5日 —— 1月10日 )

第八單元 總復習 ( 1月11日 —— 1月15日 )

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇十八

由于初中的基礎(chǔ)參差不齊,，班級學生的整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。

一,、指導思想：

1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,，以及分析和解決問題的能力,、數(shù)學表達和交流的能力、發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

3,、發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。二,、教材特點：

我們所使用的教材是xx大版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學》,，本期教學內(nèi)容：數(shù)學必修3、必修4,。

它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承、借簽,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，具體有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。 1

4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。 三、 教法分析：

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3,、在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。 四,、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣,。通過數(shù)學活動,、小故事等，樹立學生的學習信心,，積極發(fā)揮學生的主觀能動性,。

2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3,、加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵 和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

4、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇十九

一,、學生情況分析

通過一年多的學習,，學生們的學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，責任心也非常強,，部分學生的書寫仍舊比較潦草，這是一個非常嚴重的問題,，必須要改進,，同時要發(fā)展學生的數(shù)學能力，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，有信心學好數(shù)學這門學科,。

二、教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一),，圖形的運動，表內(nèi)除法(二),，混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5.練習的層次,、功能分明,。

6.為教學評價提供線索。

三,、教學目標

1.了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意_決一些簡單的實際問題,。

3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題,。

5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8. 初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想,。

9. 通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學重點、難點

重點：1,、除法,。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。3,、用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題,。

五,、教學措施

1.科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.改進表內(nèi)除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

高二新學期數(shù)學老師的工作計劃篇二十

一、知識與技能方面：

1,、了解方程和等式的關(guān)系,，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題,。

2,、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系,，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù),。

3、進一步理解分數(shù)的意義,，認識真分數(shù)和假分數(shù),，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，進行分數(shù)與分數(shù),、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較,。

4、理解分數(shù)的基本性質(zhì),，知道約分和通分的含義,，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。

5,、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律,。

6、知道“行”與“列”的含義,，用數(shù)對表示,，能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。

7,、認識圓及其特征,，掌握圓的周長和面積公式，解決有關(guān)實際問題,，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法,。

8,、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。

二,、數(shù)學思考方面：

1,、感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

2、在認識公倍數(shù)和公因數(shù)中,，引導學生有條理的進行思考,，合乎邏輯的表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3,、在認識分數(shù)時，,，學生主動進行觀察和操作,、比較和分析,、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感,。

4,、在學習數(shù)對和圓時,，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

5,、增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

三,、情感與態(tài)度方面：

1、使學生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認識到數(shù)學的價值,，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學,，樂學數(shù)學,。

2、形成對數(shù)學的濃厚興趣,，樹立學生自尊心和自信心,，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

3,、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度,。

4、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,，學以致用,，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,。

四,、教學措施：

(1)認真鉆研教材，努力實踐“互動課堂 學程導航”教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習,。

(2) 激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索,，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力,。

(3)注重學習習慣的培養(yǎng),，為學生的終生學習奠定基礎(chǔ)。

(4)切實做好“培優(yōu)補償”教育工作,，特別關(guān)注后進生和優(yōu)秀生,，注意培養(yǎng)學生的自信心使每位學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。

(5)教學中要注意知識面的擴展,，以拓寬學生的視野,，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。

(6)注意和學生家長聯(lián)系,，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來,。

(7)及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足，加以彌補知識缺陷,。

(8)培養(yǎng)學生合理運算的意識,，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性,。

(9)加強驗算檢查,，養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。