光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高二新學期數學老師的工作計劃篇一

261班共有學生75人,，268班共有學生72人,。268班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差,，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響,，數學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數部分,，加上學生又很努力,，將來前途無量。若能好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,，……

二、教學要求

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數學用數學的意識,。

(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質,，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識,。

(4)基于情意目標,，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數學情感,、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。(6)讓學生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學發(fā)現歷程的幻妙多姿

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,，用時再現得迅速,、正確。

(2)通過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶,。

(3)通過揭示解析幾何有關概念,、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數形結合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

3,、培養(yǎng)學生的思維能力。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯系,，培養(yǎng)學生的數形結合的能力。

(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉化思想方法,。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性。

(2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

(三)知識要求

1、掌握不等式的概念,、性質及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質,。

三、教材簡要分析

1,、不等式的主要內容是：不等式性質,、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上,、依據不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。

2、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線,、導數和微分等知識的的基礎。是直線方程的一個直接應用,。主要內容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質,，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質。

四,、重點與難點

(一)重點

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質。

(二)難點

1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。

2,、到角公式,，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3,、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

五,、教學措施

1、教學中要傳授知識與培育能力相結合,，充分調動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法,、基本技能,。

2、堅持與高三聯系,，切實面向高考,，以五大數學思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔,。

3,、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現式教學模式”為主的教學方法,，全面提高教學質量,。

4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質量

5、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短,。相互研究,，共同進步。

6,、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數學水平,，培育尖子學生,。

7、加強數學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力,。

六、課時安排

本學期共81課時

1,、不等式18課時

2,、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

4,、研究課18課時

高二新學期數學老師的工作計劃篇二

新的學期又開始了,，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數學教學工作，一個理科班,，一個文科班,，基礎相對較差些,， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束,，再有半個多月時間就要開始第二輪復習,。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊,、任務重等困難,，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一,、 認真研究考綱,，做有針對性的復習

高三復習時間緊、任務重,，認真研究考綱,，把握高考考什么，哪些內容重點考,，哪些不考,，考試的題型如何，做到心中有數,。復習時,，考綱中已經刪除了的知識點，堅決不講,，而對于新增的知識點在復習時要強調突破,。這樣，復習就更具有針對性,，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度,，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應,，但經過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高,，害怕做題,，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強,。

二,、 教材分析

充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統(tǒng)內容相比,，有了很大的改進,。新課程內容增加了“數學建?！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊,，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展,。

一是要細讀教材,，對教材中的基本概念、定理,、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點;

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,，它有三個關鍵,，這也是得分點：

①建立恰當的直角坐標系;

②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;

③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味,，才能真正領悟其中實質,。

三,、命題思路與試卷的總體情況分析

1、命題指導思想和命題原則

近幾年,，天津市數學高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實,，命題題型,、考試內容等略有變動如下：

2、試卷結構及題型

與往年數學高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。

3,、考試內容

(1) 數學基礎知識(新增了一些數學內容與刪改了部分傳統(tǒng)內容)

(2) 數學思想方法(基本保持不變)

(3) 數學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4、關于樣卷

充分重視對新增內容的考查,，重視對基礎知識和主干知識的考查,，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。

四,、考查內容與要求的具體變化

1. 函數

主要變化有：

① 加強了函數模型的背景和應用的要求,，如要求了解指數函數模型和對數函數模型的實際背景，了解指數函數,、對數函數以及冪函數的增長特征,、含義及其廣泛應用;

② 加強了函數與方程、不等式,、算法等內容的聯系,，如要求了解函數的零點與方程根的聯系，能根據具體函數的圖像,，用二分法求相應方程的近似解,。

③提升了對數形結合、幾何直觀等數學思想方法的考查要求,，如要求理解函數的單調性,、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數圖象理解和研究函數的性質;

④增加了冪函數的概念和幾個簡單冪函數的圖象的變化情況等知識; ⑤提出了“了解簡單的分段函數,，并能簡單應用的要求;

⑥降低了對反函數的考查要求,，只要求了解指數函數與對數函數y=logax互為反函數( >o，且 1),，不要求一般地討論形式化的反函數定義,，也不要求求已知函數的反函數.

2.導數

理科中的主要變化有：

①降低了對復合函數的求導要求，對復合函數僅限于求形如 的導數; ②明確了利用導數研究函數的單調性,、求函數的極值,、最值時，其中的多項式函數一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數y=c(c為常數)和y=xn(n∈n+)的導數公式”擴充為掌握“常見基本初等函數的導數公式：(c)′=0(c為常數);( )′=nx ,n∈n+;

(sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ;

(ax)′=axlna(a>0,，且a≠1);(log ax) ′=logae (a>0且a≠1)” 3.不等式

理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式,、排序不等式、貝努利不等式,，并要求會用它們證明一些簡單問題;

②對不等式的證明方法,，除原來的比較法、綜合法,、分析法外,，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式,，會設計求解的程序框圖,，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求，降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數與幾何概型,、超幾何分布以及條件概率的內容,，要求了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用;了解條件概率的概念,，并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率、獨立重復試驗的內容;

②降低了概率計算的要求,，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數及事件發(fā)生的概率;

③增加了隨機數與幾何概型的內容,，要求了解隨機數的意義，能運用模擬方法估計概率,，了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;

②增加了頻率折線圖,、莖葉圖、用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征以及利用散點圖認識變量間的相關關系等內容;

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯表),、回歸分析的基本思想,、方法及其簡單應用.

6.排列、組合與二項式定理

理科數學對這部分內容的考查要求基本沒有變化,，文科數學則刪除了這部分內容.

7.立體幾何

8.解析幾何

9.向量

10.三角函數

五,、具體復習措施

研究高考信息，關注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調整復習方案。

1.努力提高學生的運算能力

無論是《教學大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項數學能力的首位,，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦,。

2.努力提高學生的數學素養(yǎng)

充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間,，培養(yǎng)學生良好的數感,，積極創(chuàng)設新情境，激發(fā)學生學習興趣,。在新課程標準下,，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器,。教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應育人于教書中, 樹立“教師是主導,，學生是主體”的思想,使數學教育成為真正意義上的素質教育, 成為數學化的教育。

在教學活動中,，教師只能是一個組織者,、引導者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。所以，教師在教學時,，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景,，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考,、去探索、去創(chuàng)造,。如,，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,，可歸結為比較與大小的問題,。

在課堂教學中，創(chuàng)設這樣生活問題情境,，讓學生從心理上接受數學,，喜歡數學，進而產生濃厚興趣,。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數學問題和創(chuàng)新思維,，無疑是非常有價值的。

3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力

要克服學生解應用題有為難的情緒,，只要看到應用題就有不想做,，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓練訓練,，多閱讀，加強審題的能力。

4.努力提高學生答題的規(guī)范性

數學是門很嚴密,，很有邏輯性的一門學科,，使我們務必答題要規(guī)范，百密而無一疏,。

5.教會學生應試的常識與復習的方法

加強應試心理專題講座,，復習解決選擇題，填空題,，計算題,，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練,，使學生能切實感受到這些方法的作用,。

高二新學期數學老師的工作計劃篇三

一、指導思想

根據本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃,，以提高數學學科教學質量為核心,，全面提高教師個人業(yè)務水平，努力做到：求真務實,、保質高效,，力求突破，促進全組教師的全面發(fā)展,。

二,、工作要點

1、 傳達學校精神,，落實工作計劃

學期初,，利用備課組會議，傳達,、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃,，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標,。

2,、 本學期工作重點

開展互幫互學，促進教師發(fā)展,。加強常規(guī)教學的規(guī)范性和實效性,，提高工作效率，加強專業(yè)理論學習和學術交流,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

三、工作措施安排

1,、 認真開展集體教研活動,，加強專業(yè)理論學習和學術交流,。做到活動有內容,、有記錄,，思考問題并解決問題，精心設計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2,、 繼續(xù)組內聽課,、評課活動，促進教師間的交流;

3,、 做好期中,、期末、月考評測及分析工作;

做好本學期教學總結工作,。

四：具體工作

1,、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習,。以學習新課標為主要的學習內容,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。

2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和對話中實現師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡發(fā)現性學習,、參與性學習和實踐性學習。

3,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求,，可根據每個班級學生的實際,，靈活處理。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個主題,，然后集體討論，補充完善,。同時,，根據各班的具體情況，適當進行調整,，以適應學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應體現知識體系,、思維方法、訓練應用,，以及滲透運用等,，要對重點、難點有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享,，反對個人主義。作業(yè)要求分組,，學生可根據自己的情況完成相應的作業(yè),，并注重作業(yè)反饋。

五,、一些固定工作安排

(1)每周的周四下午參加數學組的教研活動,，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題,，都有一個中心發(fā)言人,，都有文字記錄。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,，鼓勵多聽,。

(3)每周面批學生作業(yè)一次。

制定高二下學期教學工作計劃是為了更加有助于對學情的認識,，同時還能有效提升自己的教學能力,，所以希望每一位教師都能根據自己身的教學方法以及學生的學習情況，制定一個適合自己的教學工作計劃,。

高二新學期數學老師的工作計劃篇四

一.學情分析

高二5班共有學生73人,， 8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班,，大部分學生基礎不扎實,，學習興趣不高,，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心,，也想融入變化多端的數學世界,，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此,，對他們正確引導,，教學中適當調整難度,，起點放低點,，步子邁小點，還是會有好成績的,。

二.教學計劃

1.加強自身學習,。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發(fā)點,，同時也是考試的歸屬地,，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透,，專研到位,，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性,。

②他山之石,，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境,，面對的對象,，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限,，因此，多閱讀教學參考類的書,，吸取他人的經驗,，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益,。

③強化課改意識,。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性,，前瞻性,，科學性，因此,，加強新課改知識的學習,，領悟新課改思想,，增強新課改意識，是時代的需要,，是發(fā)展的需要,。因此，積極參與新課改培訓,，領會新課改精髓,，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣,，才能使自己的知識新陳代謝,。

④認真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用好這次集體備課機會,，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內的各項安排,，落實好課時要求,。

⑤增強聽課意識。按照學校的要求,，積極參加新課改年級的課堂聽課活動,，聽取授課教師的點評，發(fā)現亮點,，記錄亮點,，積累亮點，點亮亮點,。

2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場,，激發(fā)師生學習數學熱情。

①加強新課情景創(chuàng)設,，激發(fā)學生學習熱情,。每一節(jié)新課的開展，都有其現實意義,，有其價值所在,，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識,，可起到一個良好的開端作用,。

②精選精講例題。對于學生自己學得會的,，不講,，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥,，對于學生在老師引導下完成的,，要慢慢講,，細細的講，爭取每個學生都聽得進,，聽得懂,，學得會。對于超越學生承受能力的,，一概不講,。

③精心布置課后作業(yè)，課后作業(yè)是課堂教學的反饋,，作業(yè)質量的高低,，一定層面可以反映教學效果的高低，因此,，作業(yè)的布置需要科學化,，分層化，多樣化,，且知識點具有全面性。

3.做好課后輔導工作,。

①利用晚自習,，充分給以每個學生耐心、細心,、全面的輔導,。讓學生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習課時間,，尋找需要幫助的學生進行輔導,，公式背不出來的，抓背公式,，不交作業(yè)的,，責令補交作業(yè)。

4.做好作業(yè),、考試反饋工作,。

學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改,，總結共性問題,，發(fā)現個性問題，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑,。

5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣,。

現在學生的數學答卷,，條理不清晰,，邏輯混亂，因果顛倒,，這是基礎不扎實的表現,，更是一種思維的缺陷,。因此,，現階段抓好規(guī)范答題,，有助于學生良好數學思維的養(yǎng)成,，避免將來高考失分和日后生活的凌亂,。

6.培養(yǎng)學生的數學興趣,，普及數學價值規(guī)律的應用。

興趣是最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方?找到原因，對癥下藥,，通過課堂,，移植中外數學趣味知識，讓學生體會到數學的價值所在，通過多媒體,，降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法,。

以上是這個學期的教學工作計劃,，在實施過程中,，將及時作出調整,，以期達到教與學的最佳效果,。

高二新學期數學老師的工作計劃篇五

一、指導思想

以據高二數學學科備課組計劃，認真落實普通高中高二階段數學新課程，構建樂學高效課堂，努力提高教學質量,，以學生發(fā)展為本,，在教務處以及年級組等學校職能部門的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成高二(3)班及高二(4)的數學教學任務,。

二,、目標

扎實完成高二下學期的教學任務，努力使所帶班的數學期末全市統(tǒng)考成績排名居年級同類班級前列,。

三,、學生知識現狀分析

雖然大多數學生已有良好的學習習慣，但少數學生數學學習基礎較差,，學習起來難度較大,。教學中要特別注意因材施教,，同時深入學生，培養(yǎng)師生感情,，增強學習的動力,，進一步加強課堂各個環(huán)節(jié)的指導與探究,，努力使樂學高效課堂的教學改革更加深入，更加落實到位,。

四,、措施

做好高二上學期基礎知識的復習工作。并適當補充上學期內容,，認真組織編寫導學案,。后期教學過程中適量打破模塊式教學，使學生能順利進行本學期的學習,。新課改中教材只是學習數學知識的一個載體,，教師是新課程的實施者，同時也是新課程的研究者和構建者,，要積極主動的優(yōu)化整合教材和教學資料,，以適應學生學習的實際情況。

2.認真學習新課程標準,，嚴格執(zhí)行新課程標準的指導思想,。轉換教師角色，樹立以學生為本的思想,，尊重學生,，建立平等民主的師生關系，營造積極,、健康,、和諧、寬松的教學氛圍,，倡導學生動手實踐,、自主探索與合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心,，增強學生的創(chuàng)新意識。

3.樹立良好的師德形象,。按照《一中集體備課制度》積極聽,、評課，積極參加集體備課,，積極投入參與編寫導學案,。

4.在教學過程中要體現數學的文化價值。數學是人類文化的重要組成部分,，數學教育就是數學文化的教育，必須有效的傳播數學文化,。

5.注重信息技術和數學課程的整合,。借助信息技術,，給學生提供豐富的學習資源，展現過去教學中難以呈現的內容,，同時也讓學生學會廣泛的運用計算機,、互聯網等技術工具，更有效,、方式的學習數學,。同時教師也應加強自身的計算機信息技術水平，更好的為學生做好指導,。

6.搞好月考分析,，做好“導學案檢查與記載”、“查漏補缺”與“日清周結”工作,，堅持每兩周堅持一次學生的課后輔助資料的完成情況,，認真做好晚自習的輔導，確保教學保質保量,。 切實做好課后的教學反思,，力爭使自己的教學更具針對性。

7.抓好“培優(yōu)補差”和小組合作學習工作,，實時爭對個別差生進行個別輔導與學習信心的培養(yǎng),，不斷增強他們的學習數學的信心，努力每個學生都在自己基礎上學有所獲,。

高二新學期數學老師的工作計劃篇六

一,、學生情況分析

通過一年多的學習，學生們的學習習慣已經養(yǎng)成了,，大多數學生具備良好的學習習慣,，責任心也非常強，部分學生的書寫仍舊比較潦草,，這是一個非常嚴重的問題,，必須要改進，同時要發(fā)展學生的數學能力,，體會數學與生活的聯系,，有信心學好數學這門學科。

二,、教材分析

(一)內容變動情況

1.降低了難度,。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動,，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現象和旋轉現象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2.完善結構體系,。主要體現在第五,、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

(二)教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理,，表內除法(一),，圖形的運動，表內除法(二),，混合運算,，有余數的除法，萬以內數的認識,，克和千克,，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等,。

(三)編排特點

1.各領域內容穿插編排,，互相搭配。

2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現數學背景知識,。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5.練習的層次,、功能分明,。

6.為教學評價提供線索。

三,、教學目標

1.了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數據。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘,、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意_決一些簡單的實際問題,。

3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例,，初步感知平移、旋轉現象,。

4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程,，初步理解有余數除法的含義,，認識余數。掌握除數是一位數,，商也是一位數的有余數除法的計算方法,，知道余數要比除數小。

7. 結合生活實際,，體會生活中有大數,，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程,，能認識萬以內的數,，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8. 初步建立克,、千克的概念,，滲透數學模型思想。

9. 通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數與組合數,。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

四、教學重點,、難點

重點：1,、除法。2,、萬以內數的認識,。3、用數學解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題,。

五,、教學措施

1.科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識,。

2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感,。

3.改進表內除法教學的編排,，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4.提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5.提供豐富的,、現實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識,。

高二新學期數學老師的工作計劃篇七

我校選用的數學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所,、中學數學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較，發(fā)現本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新,，充分體現了數學的美學價值和人文精神,。

二.教材分析

本教材有下列幾個特點：

1、更加注重強調數學知識的實際背景和應用,，使教材具有很強的"親和力",，即以生動活潑的呈現方式，激發(fā)學生的興趣和美感,，使學生產生對數學的親切感,，引發(fā)學生"看個究竟"的沖動，使學生興趣盎然地投入學習,。

2.以恰時恰點的問題引導數學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,，體現了問題性,，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現的"邊空"等欄目，利用這些欄目,，在知識形過過程的"關鍵點"上,，在運用數學思想方法產生解決問題策略的"關節(jié)點"上，在數學知識之間聯系的"聯點"上，在數學問題變式的"發(fā)散點"上,，在學生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內,，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發(fā)的問題,，以引導學生的數學探究活動,，切實轉變學生的學習方式。

3.信息技術是一種強有力的認識工具,，在教材的編寫過程體現了積極探索數學課程與信息技術的整合,，幫助學生利用信息技術的力量，對數學的本質作進一步的理解,。

4.關注學生數學發(fā)展的不同需求，為不同學生提供不同的發(fā)展空間,，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺,。例如教材通過設置"觀察與猜想"、"閱讀與思考",、"探究與發(fā)現"等欄目,，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性,、思想性,、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面,，另一方面也體現了數學的科學價值,，反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5.新教材注重數學史滲透,，特別是注重介紹我國對數學的貢獻,，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值,，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感,。

三.教學任務與目的

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算,，感受集合語言的意義和作用,。進一步體會函數是描述變量之間的依賴關系的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數,，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用,。了解函數的構成要素，會求簡單函數定義域和值域,，會根據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數,。通過已學過的具體函數，理解函數的單調性、最大(小)值及其幾何意義,，了解奇偶性的含義,，會用函數圖象理解和研究函數的性質。根據某個主題,，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略、笛卡兒,、牛頓,、萊布尼茲、歐拉等)的有關資料,，了解函數概念的發(fā)展歷程,。

2.了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數冪的含義,，通過具體實例了解實數指數冪的意義,，掌握冪的運算。理解指數函數的概念和意義,，能借助計算器或計算機畫出具體指數函數的圖象,，探索并理解指數函數的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中,，體會指數函數是一類重要的函數模型,。理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數;通過閱讀材料,，了解對數的發(fā)現歷史以及對簡化運算的作用,。通過具體實例，直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系,，初步理解對數函數的概念,，體會對數函數是一類重要的函數模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象，探索并了解對數函數的單調性與特殊點,。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數(a0,，a≠1)。通過實例,，了解冪函數的概念;合函數y=x,，y=x2，y=x3,，y=1/x,，y=x1/2的圖象，了解它們的變化情況,。

3.合二次函數的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函數的零點與方程根的聯系.根據具體函數的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,，比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長差異;合實例體會直線上升,、指數爆炸,、對數增長等不同函數類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數模型，了解函數模型的廣泛應用,。

4.利用實物模型,、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱,、錐,、臺、球及其簡單組合體的構特征,，并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的構,。能畫出簡單空間圖形(長方體、球,、圓柱、圓錐,、棱柱等的簡易組合)的三視圖,，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙紙板)制作模型,，會用斜二側法畫出它們的直觀圖,。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式,。完成實習作業(yè),，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎上，尺寸,、線條等不作嚴格要求),。了解球、棱柱,、棱錐,、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

5.以長方體為載體,，使學生在直觀感知的基礎上,，認識空間中點、直線,、平面之間的位置關系,。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理,，使學生進一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何對象的位置關系,，體驗公理化思想,，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題,。

6.在平面直角坐標系中,，合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素,。理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經歷用代數方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式,。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直,。根據確定直線位置的幾何要素，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式,、兩點式及一般式),，體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標,。探索并掌握兩點間的距離公式,、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離,。

四.教學措施和活動

1.加強集體備課與個人學習,，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功;

2.注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,，轉變學生學習數學的方式,。學生是學習和發(fā)展的主人，教學中要體現學生的主體地位,，增強學生的自我學習,，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數學新課程追求的基本理念;

3.了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學效率;

4.與學生多溝通、多交流,，真正成為學生的良師益友;

5.要深刻理解領悟新教材的立意進行教學,，而不要盲目地加深難度。

高二新學期數學老師的工作計劃篇八

一,、班級學生情況分析：

1,、學習習慣和興趣：本學期我繼續(xù)擔任五年級2個班的數學教學工作,，總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式,。

2,、 基礎知識和基本技能：

(1)、 絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

(2)、部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯系,、探索規(guī)律的精神。

(3),、個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

二、教學目的：

1.結合本冊教學內容進一步提高學生整數,、小數四則運算的熟練程度。

2.使學生掌握約數和倍數,、質數和合數等概念,，以及能被2、5,、3整除的數的特征;會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數,。

3.使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小,，會進行假分數,、帶分數、整數的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

4.使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則,，比較熟練地計算分數加,、減法,。

5.使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數,、立方厘米,、升、毫升),，能夠進行簡單的名數改定,。

6.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,。

7.使學生學會數據的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數據和統(tǒng)計材料,，使學生受到愛祖國,、愛社會主義、愛科學的教育,，學會較復雜的求平均數的方法,。

8.通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系,，培養(yǎng)學生的數學應

用意識和動手操作能力,。

三、教學方法措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重,、難點,，應采取以下教學措施：

1、 創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

2、 注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結合,，討論,、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、 課內與課外相結合。課內學知識,，課外學技能,，運用理論,，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4,、 堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5、 精講多練,，熟能生巧,。

高二新學期數學老師的工作計劃篇九

一、學生情況分析

五(x)班共有學生43人,，五(x)班共有學生41人,，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。有相當一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好后20%的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

二,、教材分析

本冊教材共編排了七個單元的教學內容：圖形的變換,、因數與倍數,、長方體和正方體、分數的意義和性質,、分數的加法和減法,、統(tǒng)計、數學廣角,。

1,、在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數,、分數的意義和性質,，分數的加法和減法。因數與倍數,，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識,，包括因數和倍數的意義，2,、5,、3的倍數的特征，質數和合數,。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法,、減法，結合約分教學最大公因數,，結合通分教學最小公倍數,。

2、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現實的數學活動,，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

3,、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學習平均數和中位數的基礎上,，本冊教材教學眾數,。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數,。平均數作為一組數據的代表,，比較穩(wěn)定、可靠,，但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表,，可靠性比較差，但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表,，也不受極端數據的影響,。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢,。

4,、在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力,。

5,、本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

三,、教學目標及要求

(1)基礎知識

①理解分數的意義和基本性質,，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數,，會進行整數,、小數的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

②掌握因數和倍數,、質數和合數、奇數和偶數等概念,，以及2,、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數,。

③理解分數加,、減法的意義，掌握分數加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數加、減法,，會解決有關分數加,、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。

⑦通過豐富的實例,，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數,，并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。

⑧認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據,。

(2)基本技能

①經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(3)情感態(tài)度和價值觀

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值,，生活中離不開數學,，使他們喜歡數學，樂學數學,。

②形成對數學的濃厚興趣,，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動,、學習上要實事求是,，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,，學以致用,，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲,。

四,、教學重、難點

因數與倍數,，長方體和正方體,，分數的意義和性質，分數的加法和減法,，統(tǒng)計,。

五、教學措施

(1)學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問?能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

(2)教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(3)利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數學的快樂,。

(4)、注意學生動手操作,， 凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手。在統(tǒng)計等內容里適當地讓學生作一些初步的社會調查匯報 展示實踐結果,。(嘗試教學與其他知識相結合,，其他學科相結合， 突破學科界限,， 培養(yǎng)學生的綜合素質,。)在課堂教學中落實這幾個“訓練”

(5)、注重基礎知識,、基本技能的訓練,。防止死記硬背， 盡量使學生自己探索,、領悟得出規(guī)律,，然后進行強化規(guī)律。

(6),、變式題的訓練：在基礎知識,、基本技能掌握的前提下， 加強變式題的練習,， 這樣才有利于學生更好掌握基礎知識和基本技能,。

(7)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六,、課時安排及進度

根據《義務教育階段國家數學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”,，實驗教材的編者為五年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握,。

高二新學期數學老師的工作計劃篇十

一. 學生基本情況分析：

本年級大部分學生學生態(tài)度端正，能認真聽講,，按時,、高效地完成作業(yè)，但課堂參與的主動性不強,。從上學期的期末檢測情況看,，學生的成績兩極分化的現象，因此這個學期更應關注學困生。針對這些情況,，本組教師在各個班要因材施教,，根據具體的特點對教學進行及時的調整。本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,，還應加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本年級數學學習成績。

本學期還要加強學生學習習慣養(yǎng)成教育,，讓學生具備良好的學習習慣,。良好習慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細微入手,，持之以恒,。重點是培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講,，還要用心聽同學的發(fā)言,。應及時引導學生認真聽同學發(fā)言，并請其他學生作出評價,，學生之間互相啟發(fā),，可達到取長補短的目的。還要培養(yǎng)學生課后自覺完成學習任務的習慣,。

二. 教材分析：

本冊教材的內容有：小數乘法,、位置、小數除法,、可能性,、簡易方程、多邊形的面積,、數學廣角等,。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法. 小數除法和簡易方程,，小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用,，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部會內容是在前面學習整數四則運算和小數加. 減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算的能力,。

簡易方程是小學生階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數. 等式的性質. 解簡單的方程. 用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。 在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元,。

在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現實數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷,，能利用數隊表示位置;探索并體會各種圖形的特征. 圖形之間的關系. 及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形. 三角形. 梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移. 旋轉. 轉化的數學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的可能性的大小。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合小數乘法和除法的兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面. 安排了“數學廣角”的教學內容(這一部分內容在試驗稿四下教材中已安排,。)

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了1個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數的愉悅,，培養(yǎng)數學意識和實踐能力,。

三. 教學目標要求：

1. 掌握小數乘除法的計算方法. 能比較熟練地計算。會用“四舍五入”法取積. 商的近似數,。

2. 在具體情境中會用字母表示數,，表示常見的數量關系. 運算定律和公式，理解等式的性質,，初步理解方程的意義,，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

3. 探索并掌握平行四邊形. 三角形. 梯形的面積公式,。掌握平行四邊形. 三角形. 梯形的面積計算公式的推導過程. 面積的計算方法，能解決有關實際問題,。

4. 能探索確定位置的方法,，能用數對表示物體的位置;能在方格紙上用數對確定位置。

5. 體驗事件發(fā)生的等可能性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，感受可能性的大小;進一步體會概率在現實生活中的作用。

6. 經歷從實際生活中發(fā)現問題. 提出問題. 解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7. 初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察. 分析及推理能力,。

8. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9. 養(yǎng)成認真完成作業(yè). 書寫整潔的良好習慣。

四. 教學重點難點：

小數乘法. 小數除法. 簡易方程,，多邊形面積的計算,，可能性是本冊教學的重點內容。

五. 教學措施：

1. 通過數學課內外教學,，達到激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動的目的,。

2. 倡導學生“主動參與. 探究發(fā)現. 合作交流”的學習方式。

3. 充分利用好課堂時間,，提高課堂教學效率,，讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學內容很好地消化，課后通過適當的練習進行鞏固,。

4. 加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。在數學教學活動中,，盡量使學生思想開闊活躍，不受壓抑,，不因循守舊,，不沿襲傳統(tǒng)。

5. 增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

6. 多創(chuàng)設學習情景，注意加強數學與實際生活聯系,，讓學生在活動中解決數學問題,，感受. 體驗和理解數學。

7. 控制好課后的作業(yè)量,。

8. 給學困生更多的關心與愛心,，作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導,，提高學困生的學習成績,。

六、教學進度表：

五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容,，各部分教學內容教學課時大致安排如下,，在教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握：

第一單元 小數乘法 ( 9月1日 —— 9月13日 )

第二單元 位置 ( 9月14日 —— 10月19日 )

第三單元 小數除法 ( 10月20日 —— 11月9日 )

第四單元 可能性 ( 11月10日 —— 11月20日 )

第五單元 簡易方程 ( 11月20日 —— 12月15日 )

第六單元 多邊形的面積( 12月16日 —— 1月4日 )

第七單元 數學廣角 ( 1月5日 —— 1月10日 )

第八單元 總復習 ( 1月11日 —— 1月15日 )

高二新學期數學老師的工作計劃篇十一

由于初中的基礎參差不齊,，班級學生的整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。

一,、指導思想：

1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,，理解基本的數學概念,、數學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運算求解,、數據處理等基本能力，以及分析和解決問題的能力,、數學表達和交流的能力,、發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。

3,、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識,，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。二、教材特點：

我們所使用的教材是xx大版《普通高中課程標準實驗教科書·數學》,，本期教學內容：數學必修3,、必修4。

它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借簽、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關系,，具體有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發(fā),，強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式,，提高數學思維能力,，培育理性精神。 1

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數學活動,，發(fā)展應用意識。 三,、 教法分析：

1,、選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論,，數學的思想和方法,，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。

3、在教學中強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等數學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。 四,、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣,。通過數學活動,、小故事等，樹立學生的學習信心,，積極發(fā)揮學生的主觀能動性,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵 和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

4,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法。重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

高二新學期數學老師的工作計劃篇十二

一,、教材編排特點及重點訓練項目。

本冊教學內容包括：小數乘法;位置;小數除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數學廣角和數學綜合運用等,。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：

1,、改進小數乘,、除法計算的編排,，體現計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng),。

2,、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點,，滲透代數思維的培養(yǎng),。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、提供豐富的素材,，促進學生不確定現象和可能性大小的體驗,。

5、滲透數學思想方法,，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用,。

二、學情分析,。

這個班是這個學期新接手的,，總體說來，學生學習習慣不是很穩(wěn)定,，學習基礎比較薄弱,，個別同學的基礎較差。學習數學的興趣和積極性有待考察,，學習主動性和合作學習的意識有待培養(yǎng),。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績。

三,、教學目標,。

1、使學生比較熟練地進行小數乘,、除法的筆算,。

2、在具體情境中會用字母表示數,，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

3,、在具體情境中，能在方格紙上用數對(正整數)表示位置,。

4,、探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,，并能用公式解決簡單的實際問題。

5,、在具體情境中,，通過實例感受簡單的隨機現象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的;能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發(fā)生的結果;通過試驗,、游戲等活動,，感受隨機現象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,，并能進行交流,。

6、初步體會植樹問題的模型思想,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,。

7、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

8,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、創(chuàng)新教學設計,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解, 從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數學的快樂,。

8、體現學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

高二新學期數學老師的工作計劃篇十三

一,、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法,、簡易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數學廣角和數學綜合運用等。

(一) 數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法,，小數除法和簡易方程,。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質,、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移,、旋轉、轉化的數學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數,。

(四)在用數學解決問題方面,， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識,。

(五)本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)數學意識和實踐能力,。

二、教學重點

小數乘法,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容,。

三、教學難點

理解小數乘,、除法的算理,，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質,，根據題意分析數量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程,。

四,、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上,。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算,。

2、使學生學會用字母表示數,，表示常見的數量關系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5,、理解中位數的意義，會求數據的中位數,。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現實生活中的作用,。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手。

7,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,。體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8,、初步了解數字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學措施

1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導，提高學困生的學習成績,。

4,、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數學與實際生活聯系,，讓學生在活動中解決數學問題，感受,、體驗理解數學,。

6、合作探究,，拓展引申,。

6、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當降低要求,。

高二新學期數學老師的工作計劃篇十四

一,、班級情況分析：

四年級二班47人，大多數學生學習態(tài)度端正,，能認真完成作業(yè),，上課積極性較高,，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴重,，尖子生較尖,，但比較少，后進生10人左右較差,，其中兩人屬于待合格生,。

二,、教學內容：

第一單元 ：珍稀動物 -簡易方程

1,、方程的意義 2、等式的性質 3,、解方程

第二單元 ：水產養(yǎng)殖場-多邊形的面積計算

1,、平行四邊形地認識和面積 2、三角形地面積計算 3,、梯形地面積計算4,、組合圖形地面積計算.

綜合應用-關注我們地活動空間

1、多邊形面積計算 2,、小數四則運算 3,、統(tǒng)計與測量方法

第三單元: 團體操表演-因數與倍數

1、2,、3,、5的倍數的特征，奇數偶數 2,、質數合數 3,、分解質因數.

第四單元 ： 中國的熱極-認識正負數

1、正負數地意義 2,、用正負數表示相反意義地量

3,、借助溫度計比較正負數大小

第五單元 ：校園課技周-分數的意義和性質

1、分數地意義 2,、分數與除法地關系 3,、真分數、假分數

4,、分數地基本性質

第六單元 ：空間與圖形-對稱平移和旋轉

1,、認識軸對稱圖形 2、認識圖形地平移與旋轉,，會畫平移旋轉90度

3,、靈活運用對稱平移旋轉組合圖形。

第七單元：剪紙中的數學-分數加減法

1,、公因數最大公因數地意義 2,、公倍數最小公倍數地意義

3,、找兩個數地公因數最大公因數公倍數最小公倍數 4、約分

5,、同分母分數加減法 6,、同分母分數加減混合運算

7、分數與小數互化,。

綜合應用-我能長多高

1,、收集數據整理數據2、小數四則運算

第八單元：獲聯合國人居獎地城市-統(tǒng)計

1,、折線統(tǒng)計圖 2,、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數據

第九單元：可能性

求簡單事件發(fā)生地可能性地大小

數學與生活

1、簡單地統(tǒng)籌法2,、簡單地優(yōu)選法

回顧整理——總復習

三,、教學目標：

數與代數目標

1、結合具體情景,，理解方程地意義,，等式的性質，會用方程表示簡單情景中的數量關系,，會用等式性質解方程,，能運用方程解決簡單的實際問題。

2,、結合具體情景,，知道235的倍數的特征，能找出100內2,、3,、5的倍數，理解奇數偶數質數合數的含義,，會分解質因數,。

3、結合現實生活,，了解正負數的意義,，會用正負數表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數大小,。

4,、結合具體情景理解分數意義，理解分數與除非關系,，認識真分數假分數,，，能將假分數化成代分數和整數，理解掌握分數的基本性質,，利用基本性質解決簡單問題,。

5、結合具體情景,，理解公因數,，最大公因數，公倍數最小公倍數,，會著兩個數的公因數,，最大公因數和最小公倍數.，理解約分的意義,，會約分,，會計算同分母分數加減法，會進行小數分數互化,。

6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法,。

空間與圖形目標

1,、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形,，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算,。.

2,、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據對稱圖形的一半畫出另一半,，認識圖形的平移旋轉,，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案,。

統(tǒng)計與概率目標

1,、結合具體事例,認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用,，能根據需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖,。.

2、結合具體事例,，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運用

1,、運用學過的知識解決問題,。 2、初步了解分析研究問題的步驟和方法,。.

四,、采取的措施及達到的目標

1,、課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生,，讓學生成為解決問題的主人,。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。

2,、要充分利用多媒體教學,，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率

3,、狠抓課堂教學常規(guī),，保證課堂教學有序、高效,。教育學生回答問題聲音要響亮,，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,。

4、采用多種方法吸引學生,，用機智幽默調節(jié)課堂氣氛,，用各種評價手段調動學生學習的積極性。課堂教學務必要精講精練,，講課要講到點子上,，圍繞著知識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關知識心里要有數,。

六,、課時安排：

第一單元： 簡易方程 9課時

第二單元 ：多邊形的面積計算 10課時

第三單元 ：因數與倍數 5課時.

第四單元 ：認識正負數 2課時

第五單元 ：分數的意義和性質 8課時

第六單元 ：對稱平移和旋轉 5課時

第七單元 ：分數加減法 10課時

第八單元 ：統(tǒng)計 4課時

第九單元：可能性 2課時

回顧整理——總復習 5課時

高二新學期數學老師的工作計劃篇十五

時間過的好快，轉眼間愉快的假期已經過去了,。新的學期開始了,，新學期我擔任四年級數學教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數學教學工作,，現對本學科計劃如下：

一,、指導思想：

教材四年級數學下冊，編者一方面努力體現新的教材觀,、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數學教育改革的新理念，又注意保持我國數學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性。

二,、學情分析：

四年級(138)班共有49名學生,，其中男生24人，女生25人,。從上一學期來看,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數,，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

三,、教材分析：

本冊教材包括：小數的意義和性質,，小數的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質,、小數的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數的教學安排,，注重學生對小數意義的理解，發(fā)展學生的數感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數學思想方法,，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

四,、教學目標：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感,，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

五,、教學重點、難點：

1,、小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感,，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數學的樂趣,，學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題,。

11,、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

六,、教學措施：

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯系，側重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績,。

5,、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、精心設計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學性,。

7、抓好后進生的轉化工作,，耐心輔導,，因材施教。

七,、教學進度安排：

一,、 四則運算(6課時)

二、觀察物體(2課時)

三,、運算定律(7課時)

1.加法運算定律......3課時左右

2.乘法運算定律......4課時左右

四,、小數的意義和性質(15課時)

1.小數的意義和讀寫法......3課時左右

2.小數的性質和大小比較......3課時左右

3、小數點移動引起小數大小的變化......3課時

4,、小數與單位換算......2課時

5,、小數的近似數......2課時

整理和復習......2課時

五、三角形......6課時

六,、小數的加法和減法......6課時

七、圖形的運動 (二) ......4課時

八,、平均數與條形統(tǒng)計圖......4課時

1.平均數......2課時

2.復式條形統(tǒng)計圖......2課時

營養(yǎng)午餐......1課時

九,、數學廣角——雞兔同籠......2課時

十,、總復習......4課時