人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

一次課外實(shí)踐活動(dòng)500字篇一

1,、學(xué)生情況分析

經(jīng)過兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識，初步具有制作,、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等基本能力,，在活動(dòng)中,，同學(xué)之間能夠友好配合，互相幫助,，但動(dòng)手能力還比較欠缺,，創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2,、教材分析

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這本教材分為五個(gè)單元,，第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，學(xué)會(huì)與他人相處,。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然,，欣賞和保護(hù)自然。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病,，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第四單元“社會(huì)頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新交流的能力,，學(xué)會(huì)理財(cái),，有計(jì)劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手,、動(dòng)腦筋,，熱愛科學(xué)。

1,、正確認(rèn)識自我,，善待他人,，加強(qiáng)合作。

2,、懂得地球上的山川河流,、各種動(dòng)植物等,，它們都是人類生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的源泉,。我們應(yīng)當(dāng)親近自然,、認(rèn)識自然,、欣賞自然、自覺的保護(hù)自然,。

3,、學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病,、安全避險(xiǎn),、自救自護(hù)”的知識和本領(lǐng)。

4,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作,、交往,、創(chuàng)新的能力。

5,、讓學(xué)生在觀察與思考,，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣,，獲得成功的喜悅,。

1,、心靈驛站

（1）在認(rèn)知上,，使學(xué)生知道“孝敬長輩,，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）在體驗(yàn)中,，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體,、生活,、思想等狀況,，從而理解,、關(guān)心,、尊重老人,，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德,。

2,、親近自然

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),。

（2）積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢,，從實(shí)際入手,，從小事入手,，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念,、導(dǎo)行為,，使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保,，形成充滿綠色氛圍,、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園,、綠色的課程,、綠色的理念,、綠色的行為。

3,、健康快車

（1）通過本活動(dòng),，使學(xué)生了解什么是傳染?。涣私鈧魅静魅镜膸讞l基本途徑,；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病,。

（2）會(huì)生存。生存必須健康,，健康才能更好地生存,。讓我們在“健康快車”上學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn),、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng),、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著,。

4、社會(huì)頻道

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢,，是世界每一個(gè)國家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問題,。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢,，這對于一個(gè)人的健康成長,、形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義重大,。同時(shí)，對于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè),、享受人生具有舉足輕重的作用,。

（2）在查閱資料、走訪長輩的過程中,，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣,。

5,、制作天地

（1）在這動(dòng)手動(dòng)腦,、探究科學(xué)奧秘的平臺上，讓我們在觀察與思考,，創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作,、勞動(dòng)的艱辛,，體會(huì)樂趣，收獲成功,。,。

（2）制作噴氣魚雷快艇，,，體驗(yàn)制作的艱辛和快樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)過程中合作能力,。

1,、按“四名”工程計(jì)劃要求,，培養(yǎng)學(xué)生的特長,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造,。

2,、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點(diǎn),，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì),。

3、認(rèn)真上課,，突出重點(diǎn),。

4、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計(jì)劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野,，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

5,、對學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵(lì)后進(jìn),。

6、采取集中課時(shí)和分散課時(shí),，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng),。

7、加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

周次 課題

1 愛在重陽

2—3 不做時(shí)尚的“小尾巴”

4—5 水污染的調(diào)查和保護(hù)

6—7 垃圾分類可行性調(diào)

8 認(rèn)識傳染病

9—10 學(xué)會(huì)自我保護(hù)

11—12 小小理財(cái)家

13—14 中國年俗研究

15—16 小小發(fā)明家

17—18 船和小火箭

一次課外實(shí)踐活動(dòng)500字篇二

凱里市旁海小學(xué)xx—xx學(xué)年度

分析本校課程資源的基礎(chǔ)上,，結(jié)合社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況,，提出了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的總體思路：以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè),、參與活動(dòng)”為突破口,，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題,，多層次,、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。針對這一總體思路,，學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,，根據(jù)方案的設(shè)計(jì)，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源,，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng),。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念,，我班綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā),，充分以學(xué)生的發(fā)展為本,，讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì),、大自然等更為生動(dòng)、廣闊的課堂中,，邊實(shí)踐,，邊學(xué)習(xí),，并整合學(xué)科知識和德育,、智育,、體育,、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識進(jìn)行探究,、實(shí)踐。校內(nèi)的

孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作,，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功,，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。

我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究中需要研究解決的問題還很多,，希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同行,，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo),、幫助，多與我校進(jìn)行交流,、溝通。在研討,、交流、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題中,，讓我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展、開發(fā)的更具有實(shí)效,，更豐富,，更有特色,。展望未來,，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維，使他們問題意識,、探索興趣,、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對提高,。

教師：龍小華

xx年1月10日

一次課外實(shí)踐活動(dòng)500字篇三

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一大亮點(diǎn),，它既符合世界課程改革的趨勢又符合我國實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。我們班也開展了綜合實(shí)踐活動(dòng),，為了讓孩子們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課有興趣,，我們從以下幾個(gè)方面來做的。

小學(xué)生都有較強(qiáng)的好奇心理,，什么事物都想問,，想知道，想擺弄,。這是小學(xué)生一個(gè)重要的心理特點(diǎn),，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識，發(fā)展能力,。為此,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，始終講究活動(dòng)主題的新、趣,，選擇學(xué)生們感興趣的活動(dòng)主題,，調(diào)動(dòng)起他們的積極性，吸引他們積極主動(dòng)地去思考,、去探索,、去創(chuàng)造，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究領(lǐng)域主要表現(xiàn)為四個(gè)方面,，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育。從它的研究領(lǐng)域上看,，課內(nèi)容的本身就是豐富的,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師要努力讓學(xué)生在活動(dòng)中多種“感官”參與,，在“動(dòng)”中接觸事物,，感知事物。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得真知,、在實(shí)踐活動(dòng)中成長,。他們的感受與體驗(yàn)要有一個(gè)平臺展示出來，才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，這就是多彩的活動(dòng)展示,。

海洋教育教學(xué)，樹立正確的海洋觀,；激發(fā)學(xué)生熱愛海洋,、熱愛家鄉(xiāng)的情感；是學(xué)生了解海洋知識,；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,；樹立人與自然和諧相處的理念；引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,；發(fā)展學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

小學(xué)生都喜歡成功，喜歡表揚(yáng),，榮譽(yù)感非常強(qiáng),。教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注他們微小進(jìn)步,，對他們一點(diǎn)一滴進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,，面向全體學(xué)生保護(hù)他們的自尊心和自信心。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,，對學(xué)生的評價(jià)是重要的一個(gè)組成部分,。通過正確積極的評價(jià)，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的積極性,，而且能促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展,。它鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：如演講、繪畫,、寫作,、表演、制作等,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià),，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。在具體的操作中，我們可采用“成長記錄袋”“小組協(xié)商評價(jià)”“數(shù)星星”等多種評價(jià)方式,。

展望未來,，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是------在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”,。

二〇一三年六月

一次課外實(shí)踐活動(dòng)500字篇四

五年級品德與社會(huì)課教學(xué)過程中，我注意正確處理同其他學(xué)科教學(xué),、班主任工作,、少先隊(duì)活動(dòng)之間的關(guān)系，加強(qiáng)校內(nèi)的橫向聯(lián)系,；注意有目的,、有計(jì)劃地讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，爭取家長的支持和配合,，增進(jìn)校內(nèi)外橫向聯(lián)系,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力,，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成。

在課堂教學(xué)之前,，根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，組織學(xué)生開展活動(dòng)。

1,、課前讓學(xué)生收集與主題活動(dòng)有關(guān)的圖片,、文字、音像,、數(shù)據(jù)等資料,，建立學(xué)生的多維認(rèn)知表象，既有助于加強(qiáng)感性體驗(yàn),，又培養(yǎng)了學(xué)生收集,、處理信息及探究學(xué)習(xí)等能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過請教父母,、查閱書報(bào),、上網(wǎng)等多種途徑收集有關(guān)的資料，鼓勵(lì)學(xué)生與人合作獲取信息,。學(xué)生們都能積極參與,，收集了各種圖片及文字資料。在查閱收集的過程中,，不同層次,、不同角度地認(rèn)識，為課堂上同學(xué)之間的交流展示,、資源共享做好了充分的準(zhǔn)備,。

2、課前讓學(xué)生深入生活,，接觸社會(huì),，對所關(guān)注的問題進(jìn)行調(diào)查，通過采訪,、調(diào)查,、參觀、聽報(bào)告等形式親身體驗(yàn),，可增加學(xué)生的感性認(rèn)知,，獲得與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的初步認(rèn)識，幫助他們領(lǐng)會(huì)有關(guān)的思想觀點(diǎn)和道德認(rèn)知,。課堂教學(xué)中教師再聯(lián)系這些材料進(jìn)行點(diǎn)撥,，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，對“遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，珍愛生命”就有了深切的體驗(yàn)和理解,，容易變成自覺行為,。

3、課前組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生自己教育自己,。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)的公益勞動(dòng)，打掃學(xué)校公共場所,，清洗拖把池,，沖洗廁所等。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生上街跟清潔工人一起打掃馬路,，撿垃圾,，使學(xué)生初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理，明白勞動(dòng)能夠?yàn)樗?，為社?huì)帶來幸福,，愛勞動(dòng)的人才是真正的心靈美。通過課前活動(dòng),，學(xué)生在實(shí)踐中自己教育自己,，為課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，逐步形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，打下了一定的思想基礎(chǔ)，達(dá)到了事半功倍的效果,。

在品德與社會(huì)課后,，根據(jù)課堂教學(xué)效果，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查,、少先隊(duì)活動(dòng),、道德實(shí)踐活動(dòng)，組織模擬活動(dòng),，搜集各方,、諺語或組織收看有教育意義的電視、電影等,。通過這些活動(dòng)既可以鞏固課堂教學(xué)的效果,，又能豐富學(xué)生的課余生活。

1,、社會(huì)調(diào)查可以開拓學(xué)生的視野,，增加學(xué)生的'感性認(rèn)識，幫助學(xué)生理解和體會(huì)有關(guān)的思想觀點(diǎn),、知識和行為要求,。

2、根據(jù)品德與社會(huì)課的教學(xué)特點(diǎn)和少先隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn),，把二者有機(jī)結(jié)合起來,。我們圍繞品德與社會(huì)課某個(gè)方面的教育內(nèi)容,，組織有關(guān)的主題中隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行道德行為訓(xùn)練,，以鞏固課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果,。

3、知行統(tǒng)一,，開展道德實(shí)踐活動(dòng),，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德行為。品德與社會(huì)課后要根據(jù)行為要求指導(dǎo)學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng),，促使學(xué)生把認(rèn)知和行為有機(jī)統(tǒng)一起來,。

4、根據(jù)品德與社會(huì)課的教學(xué)目標(biāo),，在課后組織模擬活動(dòng),，使學(xué)生在快樂的氣氛中受到教育，得到熏陶,。

5,、品德與社會(huì)課后進(jìn)行其它的有益活動(dòng)，達(dá)到教育學(xué)生,，加深對課堂上所學(xué)知識的理解和掌握,，并開拓學(xué)生思維的目的。如要求學(xué)生在課后根據(jù)教材的有關(guān)內(nèi)容搜集諺語,、格言,、名言，舉辦報(bào)告會(huì),；組織收看有教育意義的電視,、電影等。

總之,，通過品德與社會(huì)課外活動(dòng)課的開展,，充分發(fā)揮了德育的整體功能，鞏固和發(fā)展了課堂教學(xué)的成果,，豐富了學(xué)生的課余生活,，同時(shí)，也有效地提高了學(xué)生的道德素質(zhì),。我的幾點(diǎn)思考：

一,、品德課程也要有“作業(yè)”。品德課程也要有“作業(yè)”嗎,？實(shí)際上,，學(xué)生在課外生活中完成適量的品德作業(yè)是很有必要的，它可以“將學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的生活連成一體”,，可以“把課程帶出課堂,，使課程延伸、擴(kuò)展到課堂之外,，讓課堂教育的作用輻射于整個(gè)生活,，而不是僅僅滿足于課堂上的效果?！?/p>

二,、讓家校聯(lián)系制度化。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，是教育的根本,，學(xué)校教育如果不能與家庭教育結(jié)合是無法奏效的。

三,、加強(qiáng)品德課程的橫向聯(lián)系,。將品德課程向課外延伸，就是要把德育看成一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、開放的過程,，不僅要依托家庭的力量，依托社會(huì)力量,，為學(xué)生鋪設(shè)走向社會(huì),、參與社會(huì)的途徑。

一次課外實(shí)踐活動(dòng)500字篇五

頂崗是我們青春自由揮灑的時(shí)節(jié),，回首自己走過的這一段路,，有困難也有歡笑。除了在課堂上教授同學(xué)們知識外,，我還組織了幾個(gè)課余活動(dòng)。

無敵風(fēng)火輪這個(gè)游戲主要培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)一致,，密切合作,，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃,、組織,、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮,、一絲不茍的工作態(tài)度,；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。信任背摔培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任,；提高組員的人際溝通能力,；引導(dǎo)組員換位思考，讓他們認(rèn)識到責(zé)任與信任是相互的。齊眉棍這個(gè)活動(dòng)將告訴大家：“照顧好自己就是對團(tuán)隊(duì)最大的貢獻(xiàn)”盲人方陣這個(gè)游戲使學(xué)生們之間懂得了配合和信任,，提高隊(duì)員在工作中相互配合,、相互協(xié)作的能力。坐地起身這個(gè)游戲體現(xiàn)的是學(xué)生之間的配合,，主要讓大家明白合作的重要性,。

通過這幾個(gè)課余活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活,，同時(shí)也增長了自己的組織領(lǐng)導(dǎo)技能,。下面我將對自己組織與指導(dǎo)課余活動(dòng)做出以下總結(jié)。

首先,，要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備,。進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)之前要先想好這個(gè)活動(dòng)需要哪些道具；要分幾個(gè)組,，一組幾個(gè)人,；場地在哪；活動(dòng)流程是怎樣的,，時(shí)間怎樣來分配,。自己第一次舉辦活動(dòng)時(shí)忘了告訴學(xué)生們需要注意的事項(xiàng)，大家都亂說話,，不知道該干什么,。所以活動(dòng)舉行的很失敗，沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。

其次,，要做好活動(dòng)的指導(dǎo)工作。盡管自己做好了周密的活動(dòng)準(zhǔn)備,，但在活動(dòng)進(jìn)行的過程中難免會(huì)遇到突發(fā)問題,，這時(shí)我們要做好活動(dòng)的指導(dǎo)工作，否則活動(dòng)會(huì)進(jìn)行的不太順利甚至無法進(jìn)行,。

再次,，活動(dòng)形式要豐富，要貼近學(xué)生的實(shí)際生活,。這樣的活動(dòng)操作起來比較簡單,，而且比較有意義。初一的學(xué)生剛剛進(jìn)入一個(gè)新的集體,，整個(gè)班級缺乏班級凝聚力責(zé)任感,，通過一些團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)可以增強(qiáng)一個(gè)集體的凝聚力以及學(xué)生之間的相互信任，比如無敵風(fēng)火輪活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致,，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃,、組織,、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮,、一絲不茍的工作態(tài)度,；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。課外知識大比拼活動(dòng),，使學(xué)生們意識到讀書的重要性,，課外知識積累的重要性。

除此之外,，要重視活動(dòng)的實(shí)際效果,。如果我們只是為了活動(dòng)而活動(dòng)，不重視最終的效果,，那這次活動(dòng)就沒有意義了,，我們也不會(huì)從活動(dòng)中得到什么收獲。怎樣才能檢查效果呢,，可以通過讓孩子們寫心得,，日記的形式等方式進(jìn)行檢查。

最后,，要寫活動(dòng)反思,。活動(dòng)進(jìn)行的怎么樣,，有哪些需要改進(jìn)注意的地方,，要自己進(jìn)行反思。如果活動(dòng)后不進(jìn)行反思就無法發(fā)現(xiàn)問題在哪,。自己也不會(huì)有太大的收獲,，所以進(jìn)行活動(dòng)反思是非常必要的。

以上就是我的課余活動(dòng)總結(jié),，在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中我會(huì)再組織這樣類似的活動(dòng),，在娛樂中使自己得到提升。

一次課外實(shí)踐活動(dòng)500字篇六

六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念,，我們六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,；讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭,、社會(huì)、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實(shí)踐,、邊學(xué)習(xí),，并整合學(xué)科知識和德育、智育,、體育,、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識進(jìn)行探究,、實(shí)踐,。

在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即教師、學(xué)生都參加到班級計(jì)劃制定的活動(dòng)中來,，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選,、歸類,，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各班級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃,。

同一個(gè)主題,，不同的活動(dòng)內(nèi)容,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。如古詩文誦讀”——讀詩、背詩,、對詩,、演詩，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn),；“安全在我心中”——讓學(xué)生報(bào)道學(xué)校,、班級的安全事，收集“十大安全法則”,，開展以安全為主題的聯(lián)合晨會(huì)……全面鍛煉學(xué)生瀏覽,、搜集、整合信息的能力,，全面提高學(xué)生素養(yǎng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式,、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究,、調(diào)查,、訪問、考察,、操作,、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等,。如,；在《一元錢究竟有多重》這一活動(dòng)中，我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢,、說一元錢,、花一元錢”的過程，品味一元錢的價(jià)值,，懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易,，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學(xué)會(huì)尊重父母,，形成正確的金錢觀,。

在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識,，培養(yǎng)了觀察,、思考、社會(huì)交際等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活,、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間,，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，培養(yǎng)各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長的一片綠洲,。

六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂,，面向自然、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然,、對社會(huì),、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要,。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深,、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí),，往往會(huì)覺得幼稚可笑,，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題,，從而自主確定或選擇,。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、貼近學(xué)生的興趣,、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作,，越有積極性,。就像我自己指導(dǎo)的這兩個(gè)小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者,，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,，包括對學(xué)生活動(dòng)主題,、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,。在實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促,，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”,、“成果”的質(zhì)量的高低,，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有,；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的,；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的,；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中,，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問題,，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路,、補(bǔ)充知識,、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論,，往往很多教師會(huì)自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生,，這是我們教師在活動(dòng)過程中最要注意的一點(diǎn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng),。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng),。我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn),，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù),，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生,，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生,，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個(gè)眼神,、一個(gè)首肯都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞,。