“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

初三化學教師個人述職報告篇一

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。

積極學習各種知識，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導,，更好地進行教育教學,。以適應當前教育的形式，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習,。學習制作多媒體課件，為教學服務,，同時也幫助其他同志制作課件,，上網查找資料等等。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你,。

5、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

本學期，我們學校初三化學學科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績,，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量,，取得更好的教學效果,，我們將工作總結出來，并總結了幾條經驗：

①扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

③密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準),。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

⑤強化教學過程的相互學習,、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

⑥加強實驗教學,，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的.高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高。

⑦理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動,，做好教學工作計劃，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎,。

⑧從實際出發(fā),，總結經驗，吸取教訓,。

初三化學教師個人述職報告篇二

轉眼間,，一學期就要過去了,，在擔任化學學科教學工作的半年來，堅持愛崗敬業(yè),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素養(yǎng)教育,，使所任班級教學質量有所提高,，現(xiàn)將半年來工作情況總結如下：

一、提高思想認識,，樹立新的理念,。

圍繞學習新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合,。

二,、教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。

半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探究教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，具體表現(xiàn)為：

（一）發(fā)揮學生為主體,、教師為主導的作用

1,、備課深入細致。

根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材,，教參、學習好大綱,，虛心向其他老師學習請教,。力求吃透教材,，找準重點難點。為了上好一節(jié)課,，我經常的上網查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的教師研究教學環(huán)節(jié),。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我積極的制作多媒體課件，重點內容用電腦打在屏幕上,，使學生有個清晰的知識脈絡,。

2、注重課堂教學效果,。針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,，可以做到因材施教,，教學方法受到學生的`喜愛。學生積極的回答問題,，能夠和學生積極的融合在一起,，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想,。

3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，對存在的問題進行集中的講解。依據(jù)學生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評語,，使學生在評語中可以知道自己的不足，以便在輔導中做到有的放矢,。

（二）做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著學生的整體成績,。

1、用發(fā)展的觀點看學生,。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。因勢利導,，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

2,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。

三,、努力方向

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，多加一些開放的試題的練習。多向老教師學習經驗,。

2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面都有更大進步。對學生加強教育,，教會學生如何的做人,，如何的尊敬同學，老師和家長,。

3,、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣,，增強主人翁意識和責任感,。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新，永無止境的工作,。一份耕耘,，一份收獲，在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感,。用心去教誨學生，用情去培育學生,，無愧于心,，無悔于我的教育事業(yè)。新的一年,，我會繼續(xù)努力,，春華秋實，和學生一起收獲更多的美好,！

初三化學教師個人述職報告篇三

尊敬的各位評委：

本人于20xx年畢業(yè),，同年擔任高中生物教師，20xx年被評定為中學生物二級教師,，至今已滿五年.在參加工作的幾年中,，我一直都能服從學校的工作安排,，愛崗敬業(yè)，盡心盡責,，認真完成學校交給的任務.下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領導匯報.不足之處懇請各位領導批評指正,。

作為一名共產黨員，參加工作以來,，我處處嚴格要求自己,，注意政治理論學習，堅持學習鄧小平同志關于建設有中國特色的社會主義理論,，注重理論聯(lián)系實際,，加強自身的思想理論修養(yǎng);堅持以江澤民主席提出的"三個代表"作為自己的行為準則;堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，在工作上樂業(yè)敬業(yè),，有強烈的事業(yè)心和責任感，以滿腔熱情地投身到教學,，教育工作中,。

在教學基本功方面，我特別注意在語言表達能力,，組織管理,，總結能力等方面下功夫;在教學方法及教學藝術方面，我虛心向有經驗的老師請教,，積極聽課,，認真閱讀有關教育教學的書籍雜志，努力提高教學水平,。

在工作的這幾年中,，我分別擔任初一、初二,、高一,、高二的生物教學.我除堅持備好課，上好課外,，還按學校要求制定教學研究課題,，針對該課題，搜集理論指導材料,，用理論指導實踐，在實踐中豐富,，調整,，優(yōu)化理論.作為一名年輕教師，我虛心向教研組的老教師學習,，認真研究教材,，積極參加集體備課活動,，學習大家的教學方法，提高課堂效果和教學質量.在教學中達到并超出了學校設定的指標,，獲得了理想的成績.在高二的學業(yè)水平測試中,，所教班級全部過關。

班主任是班級的組織者,，教育者和指導者,，是學校對學生進行教育和管理的骨干力量，是聯(lián)系科任老師的紐帶,，也是溝通學校教育,，家庭教育和社會教育的橋梁.教師肩負著的不單是教書，更是育人工作.我畢業(yè)至今一直擔任班主任,，通過幾年的實際工作,，我對這項工作有了更深的認識，并在班級管理中形成了一系列自己的做法,。

首先,、要求自己始終帶著一顆"愛心"去工作，讓學生感覺到你是真心地關心他,，鼓勵他,，從而縮短了師生之間的距離.同時，他們犯了什么錯誤的時候,，也就更容易表露自己的想法,，接受我的教育，很快地加以改正.這種愛,，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關心。

其次,、我知道教育學生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作，而且高中階段的學生有著很強的自尊心和自主性,，這就需要有足夠的耐心與他們探討,，交流.在平時的工作中我特別注意細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的進步,，馬上以真誠的態(tài)度表揚,，鼓勵;發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，同樣以真誠的態(tài)度,，平和的語言與學生交流,，學生是完全能夠接受的.

第三，我始終堅信"嚴是愛，松是害",，在對學生關心愛護的同時,，也從不忘記對他們嚴格要求.班干部制定，并通過全體同學商討,，修改,，我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀,，張貼后,，師生一起嚴格遵守.特別是我這個班主任，以身作則,，嚴格遵守,，起到了很好的表率作用。

(略)

"捧著一顆心來,，不帶半根草去",，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始,，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。

初三化學教師個人述職報告篇四

新課程改革如火如荼的開展起來，它如同一股春風,，給基礎教育帶來了春的氣息,，帶來了勃勃的生機。同事課程將改變學生的學習生活,，也將改變教師的教學生活,，應對新課程，新教材,，教師應如何應對貿易促使學生開展新的學法呢

高中學生個體差異較大,，具有不同的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ诮虒W中要依據(jù)課程標準的要求,，改變教學資料,、教學要求和教學方式過于統(tǒng)一的傾向,，要關注和尊重不同學生的發(fā)展需要，為他們帶給適合于自己發(fā)展的化學課程,。

高中化學課程為學生帶給了多樣化的課程模塊，給學生的學習以較大的選取空間,。教師一方面要鼓勵學生根據(jù)自身的興趣愛好,，挖掘各自的潛能,，制訂各自的化學學習計劃,，自主選取化學課程模塊；另一方面要深入了解學生的學習基礎,、已有的化學知識水平,、潛力發(fā)展水平以及興趣,、愛好和潛能，對學生選取學習課程模塊和安排學習順序給予指導,。

轉變學生的學習方式是課程改革的基本要求,。教師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習,、探究學習和合作學習,，幫忙學生構成終身學習的意識和潛力

高中化學課程是由若干模塊組合構建的，教師應注意領會每個課程模塊在課程中的地位,、作用和教育價值,，把握課程模塊的資料特點，思考學生的學習狀況和具體的教學條件,，采取有針對性的教學方式,，優(yōu)化教學策略，提高教學質量,。例如,，化學1、化學2課程模塊是在義務教育基礎上為全體高中生開設的必修課程,，旨在幫忙學生構成基本的科學素養(yǎng),，提高學習化學的興趣，同時也為學生學習其他化學課程模塊打下基礎,。

教師在教學中要注意與初中化學課程的銜接，在教學資料的處理上注重整體性,，引導學生學習化學的核心概念,、重要物質以及基本的技能和方法，加強化學與生活,、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設能促使學生主動學習的教學情景,，引導學生用心參與探究活動,，激發(fā)學生學習化學的興趣。在講解時應力求通俗易懂,、深入淺出,，要緊密聯(lián)系學生己有的有關物質及其變化的經驗與知識,，盡可能透過化學實驗或引用實驗事實幫忙學生理解。同時還要利用各種模型,、圖表和現(xiàn)代信息技術,，提高教學質量和效率,。

作為一名教師要為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創(chuàng)新,，善于理解學生新的合理化的推薦,，讓學生充分發(fā)揮自己的想象和潛力,，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識,。

"興趣是最好的老師",，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機,，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,，才可能產生創(chuàng)新欲望,。教師能夠集色,、態(tài),、味、光,、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣,，激發(fā)學生的求知欲，如鈉與水反應,、噴泉實驗等,。但這種好奇與興趣是本能的,、不穩(wěn)定的認識傾向,，還應激發(fā)社會性動機使之成為主導動機，方才起著持久,、穩(wěn)定,、強有力的動力和維持、調控作用,。如善于創(chuàng)設問題情境激思激趣,；理論聯(lián)系實際，講解化學在尖端科技工農業(yè)生產,、環(huán)境保護,、日常生活中的巨大作用；講述結晶牛胰島素的合成,，侯德榜制堿法等化學史激發(fā)學生為祖國富強而發(fā)奮學習的社會性動機等,。另外，化學教師良好的教師形象,；生動,、準確的講授,；熱情真誠的關心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學生學習化學的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用,。

要培養(yǎng)學生的科學探究潛力,，我覺得利用學校現(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學尤為重要,，以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一,。化學實驗對全面提高學生的科學素養(yǎng)有著極為重要的作用,?；瘜W實驗有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，創(chuàng)設生動活潑的教學情景,，幫忙學生理解和掌握化學知識和技能,，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。

實驗教學要求培養(yǎng)學生發(fā)展性學力,，兼顧創(chuàng)造性學力的培養(yǎng),，并發(fā)展學生喜歡化、贊賞化學的個性,。所以,，可利用新教材中的學生實驗和研究性課題。多開展一些搞笑的小實驗,，以及家庭小實驗,，化學實驗的教學和活動形式務必更多樣和多元化，化學實驗有助于激發(fā)學生學習化學的興趣,，提高學生的動手潛力,，更好幫忙學生理解和掌握化學知識。

初三化學教師個人述職報告篇五

高三化學總復習是中學化學學習的關鍵時期,，是鞏固基礎,、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接關乎高考成績,。為了提高高三化學總復習的效果，為此我們在開學初對高三化學教學進行了詳細的計劃,，注重教學過程的把握,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一研究信息,，把握方向

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題，更是作為高三老師的一個大問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎。

1,、研究全國及本省高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式,，重點研究一下近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構,、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。作為福建省新課程的第二屆,，研究去年的高考的特點尤顯得重要。

2,、關注新教材和新課程的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如內容的調整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了思想和方法,，增加了研究性學習內容、新科技和化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

3、熟悉考試大綱和考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向。

4,、合理利用其他資源,。除了高考試題、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網絡信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享,，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習,、浪費時間,。

二擺正關系,，抓綱務本

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系。

1,、教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結構化、網絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材,。我們以《博學精練》作為主要復習書，在復習的過程中注重隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。因此,，我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2,、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的,，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、基礎有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成,、結構,、性質、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下,，進行總結,、歸納,，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式,、離子方程式、電極反應式,、電離方程式以及化學式,、結構式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎知識和技能一一過關。

3、化學學科和其他學科知識的關系,?；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學,、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產,、生活實際,，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復習中可以化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結合點,、交叉點,，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散,，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化,，促進綜合素質的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力,。

4,、練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率。

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式,。

1,、精讀教材，字斟句酌,。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果,。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,，可以進行元素位,、構、性相互推斷,，預測未知元素的性質,，比較各種性質的強弱等。此外,，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設計、實驗結果的處理等,，切實提高實驗能力。

2,、學會反思，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復習過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性,、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關鍵,，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

1,、抓好師德建設加強業(yè)務進修組織科組教師認真學習“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，明確師德教育的重要性,，在思想政治上,、道德品質上,、學識學風上以身作則,，為人師表,。愛崗敬業(yè)，積極奉獻;熱愛學學生,，教書育人;嚴謹治學,，求實創(chuàng)新。與時俱進,，不斷學習,，探索現(xiàn)代教育技術的新方向,、教改的新理論,、新思路,、新方法，提高教師個人的業(yè)務水平和個人素質,。健康向上,、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,，也是高考成功的關鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調整和錘煉。

2,、正確對待考試,。在高三復習過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓,，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

3,、合理安排學習的時間,。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經久耐用,。因此,，我們要動靜結合,，既要勤奮學習，也要學會放松,、休息,、鍛煉,，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關,。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

4,、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復習是極為不利的。因此,，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己,，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己,，變壓力為動力,，全面提高自己的素質。

5,、充實完善科研課題,，兩個已經國家、省,、市立項,，專人專題，定期完成,，認真做好青年教師培養(yǎng)工作,，落實“一幫一”制度。老教師能關心愛護青年教師,，嚴格要求,?；ハ鄮椭?，共同提高,。組織科組教師積極撰寫論文,，參加省、市化學教研會年會論文,、課件評選,。

初三化學教師個人述職報告篇六

本學期,，我擔任高一七八兩個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱,，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修第一專題至第四專題的教學內容,，期末復習工作也順利進行。下面就本人的工作做一個小結,。

根據(jù)學生的實際水平調整教學難度教學。教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產生厭學情緒，成績更差,；若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

例如：在教學工程中發(fā)現(xiàn)學生在初中對于一些重要的基礎知識沒有及時掌握，因此,，利用時間幫助學生及時掌握元素,、原子團常見化合價，以及化學式書寫,，化學方程式書寫,，并加以練習鞏固,。對于一些基礎較差的學生，則通過面授提高,。

不同的學生的基礎是不一樣的。對原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的習慣,，提高自信心,，增強學習興趣。

不管是難度和廣度的調節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的特點,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。

在完成幾個適應的同時,，我也深深感到幾點困惑和教學工作中的不足,。

第一、對學生的要求不夠嚴格,。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,，有時課后沒有及時談心交流；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,，不是每次都過問,。

第二、對個別基礎特差,、甚至放棄了理化學習,，假想自己讀文科的學生，缺少行之有效的教學辦法,，常有黔驢技窮的感嘆,。

第三、實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。但是由于本學期的課時非常緊張,，到了最后為了完成教學任務,，有些實驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學生自己做。在教學中盡量做好每個演示實驗,，盡自己的努力做好每一個學生實驗,。

新的校情和學情，對我的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，來期我將重新發(fā)揚勤學善思的優(yōu)點,，倍加踏實嚴謹,，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成績搞好了,，就是完成好了自己的本職工作。

上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法,，我會在以后的教學中不斷總結,，不斷地提升自己的業(yè)務能力。

初三化學教師個人述職報告篇七

一、積極抓好日常的教學工作,，研究信息,，看準方向

1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式，重點研究一下廣西近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構,、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

2.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向。

二,、抓綱務本，擺正關系,，積極參加教學改革工作,，使教研水平向更高處推進

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。基礎和能力是相輔相成的,，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成、結構,、性質,、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下,，進行總結、歸納,，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式,、離子方程式、電極反應式,、電離方程式以及化學式,、結構式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題海”,。通過練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率,。

,，加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

1.精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。

2.學會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復習過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。

四、存在的不足和問題

1,、新教材實驗內容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。

2,、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因,，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

五,、下學期努力方向

1、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

3、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你,。

初三化學教師個人述職報告篇八

首先,，備課組努力研究信息，看準方向,。怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務奠定基矗備課組主要做了以下工作：

1.研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領下理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

2.關注新教材和新課程標準的變化,。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此,，在整個復習過程中我不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

其次，注重抓綱務本,，擺正關系,。進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學教學過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系,。2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。3.化學學科和其他學科知識的關系,。4.練習量和復習效率的關系。

再次,，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手,?；瘜W總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學，長郡班與提高班所做題目有所不同,。

同時,，幫助學生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質,。健康向上、勇于進娶自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調整和錘煉,。針對這些,，備課組在學生身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試。2.合理安排學習的時間,。3.創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。希望圓滿完成學校交給的任務。

本學期化學科組的工作重點是：深刻體會學校教研處的(認真落實各項教學常規(guī)工作)精神,，加大對高考備考工作的研究和指導,，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌,。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道,，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障,，認真開展全面提高課堂教學質量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學態(tài)度,，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量,。

我們化學科組的教師，在化學的教學改革,，尤其是實驗教改,、教學科研、加強教研組,、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索,，不斷創(chuàng)新,，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。

初三化學教師個人述職報告篇九

時間過的真快,，轉眼已到了學期結束，現(xiàn)對本學期化學教研組所做的工作總結如下：

在化學教研組中,，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學研究活動,，每學期都會開設2—3次教學教育研究活動,，以提高每位老師的教育教學理論水平，提高每位老師的業(yè)務素質,，更好地適應自己的工作崗位,。本學期備課組工作要求提高了很多，為適應這一改變,，根據(jù)教務處的要求,，對各備課組加強了監(jiān)督管理工作，使個備課組的工作都能落到實處,。

為適應新學期新課程實施的具體要求,，本學期組織本組老師集體學習新課程理念2次,，并要求每位老師平時不放松對新課程的學習,，為下學期的正常教學作好準備,。同時每位老師都學習了《中學化學教學》、《化學教學》等有關教學理念的文章,，再組織新教材深入探討,，集思廣益,，把握每章集的重點,、難點,，集體備好教案,、學案。

為了更好地迎接下學期新課程的實施,，讓每位化學老師都參與進來,，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫,，6月份整合,。基本完成校本課程的開發(fā),。每位老師都分配到了具體任務,，大家分工合作，有序進行,，及時完成了學校下達的任務,。

本學期，五位老師都有計劃地開設了公開課,，并有三位老師開設了區(qū)公開課，本組內老師互相聽課,，探討研究,，取長補短,，都取得了很大進步,，公開課受到好評,。