作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

1.識(shí)別各種特征的筆,，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維,、二維的分類。

2.發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支,，勾線筆,、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干,，托盤若干,，蒙氏架兩個(gè)。

三,、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入活動(dòng),，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒,、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色,、粗細(xì),、高矮、種類)

小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙,，要給這批筆分一分,，你們?cè)敢鈫?

師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分?

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩,、女孩的標(biāo)志把筆分了一次,。看看第二道工序可以怎么分呢?

2,、第二道工序,，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來操作,，提問：為什么這么分?

請(qǐng)男孩子,、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志,。

小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序,。

(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1.你們干的太好了,，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆,、鉛筆)

他們有什么不一樣?(顏色,、種類、有蓋無蓋,、長(zhǎng)短)

2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒,，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話,，提問：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

出示“_水彩筆”“綠色的鉛筆”“_鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說,，教師示范兩個(gè)筆筒,，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。

3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好,，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料,，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上,。

4.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

5.檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有?

(三)結(jié)束活動(dòng)

1.師：你們真棒,，瞧,，制筆廠的廠長(zhǎng)要來夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好,，送給每個(gè)孩子一支筆)

2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中,，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

四,、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀：魚、骨頭,、蘿卜,、青菜。

2,、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字,。

3、在了解貓,、狗,、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲識(shí)字的樂趣,。

幼兒園中班親子游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、貓、狗,、兔的動(dòng)物頭飾,、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè),。

2,、魚、骨頭,、蘿卜,、青菜以及要復(fù)習(xí)的字,、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條,。

3,、獨(dú)木橋兩座、玩具槍一把,。

活動(dòng)過程：

一,、貓、狗,、兔最喜歡吃什么?

1,、讓幼兒分別猜謎語(yǔ)，猜對(duì)后,，扮演該小動(dòng)物的老師就站出來,。

2、向幼兒分別提問：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡,，請(qǐng)幼

兒上來一邊摸一邊讀出來,。

3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓”,、"狗”,、"兔”吃。

二,、我的媽媽在哪里?

1,、"貓”、"狗”,、"兔”分別問幼兒："你們誰(shuí)喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡

頭飾,。

2、游戲"我的媽媽在哪里?”

三位老師每次站在不同的位置,，讓"小動(dòng)物”找自己的"媽媽”,。

三、過關(guān)卡

師：森林的的那一邊有許多小動(dòng)物喜歡吃的食物,，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達(dá),。

1、第一道關(guān)卡"請(qǐng)讀字卡,，讀錯(cuò)小心大灰狼!”

讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡,，并正確讀出來，否則大灰狼就會(huì)跑出來把他吃掉,。

2、第二道關(guān)卡"此路不通,，請(qǐng)走獨(dú)木橋!”

在獨(dú)木橋前面,，有一道貼著字卡的障礙墻,，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。

四,、順利到達(dá)森林有食物的地方

1,、請(qǐng)小動(dòng)物在場(chǎng)地四周找自己喜歡的食物吃。

2,、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長(zhǎng)共同分享,。

3、讓小朋友領(lǐng)著家長(zhǎng)把吃剩的"食物渣”放到相應(yīng)的"垃圾桶”里,。

五,、小動(dòng)物回家，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

目標(biāo)：

1,、感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律,。

2,、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

3,、熟悉《小白船》的旋律,，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲,。

4,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“小白船”課件,。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞感受，理解歌曲：

1)感受樂曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺呢?今天,，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛,，一起去感受一下,。”

t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

t：“哪個(gè)小朋友聽出來,，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

3)再次欣賞音樂

t：“小朋友都說得非常好,。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦,，看看你聽到了什么?它好象講了一個(gè)什么樣的故事?”

t：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)一下)

4)利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞,。

t：“小朋友們都聽得非常仔細(xì),，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

2,、用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

1)集體表演：

t：“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來,，我們一邊聽跟著小白船來做動(dòng)作,。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最?”

2)個(gè)別幼兒表演：

3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情,，動(dòng)作節(jié)奏等,。

3、結(jié)束：

t：“小白船越飄越遠(yuǎn),，飄向西天了,，它呀要休息了。讓我們也休息一會(huì)吧?”

反思：

1,、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣,、感受樂曲風(fēng)格等,，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動(dòng),，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn),。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,，表達(dá)自己的感受,。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點(diǎn),。

2,、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn)，也無法讓幼兒體驗(yàn),，因此,，理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn),。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn),，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因?yàn)?，生?dòng)形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩游戲熟悉歌詞,，感受歌曲歡快的旋律,。

2、學(xué)唱歌曲,，唱清歌詞,，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。

3,、養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)過程

一,、律動(dòng),、練聲

1、《日常生活模仿動(dòng)作》,、《小手爬》,、《我們大家做得好》

2、《小鳥醒來了》

二,、游戲?qū)?/p>

1,、游戲：猜猜我在做什么。(教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答,。教

師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來,。)

2、今天我們來學(xué)習(xí)一首《清潔歌》,，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲唱了些什么?

三,、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲第一段示范,，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了

些什么?

2,、教師在伴奏下范唱歌曲第一段，提問：歌曲里還唱了些什么?誰(shuí)來

按照歌詞的順序排一排這些圖片,。

3、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞,。

四、學(xué)唱歌曲

1,、教師和幼兒看圖標(biāo),，按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段,。

3、幼兒集體演唱歌曲第一段,。

五,、仿編歌曲

1、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二,、三段,。

2、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二,、三段,。

3、幼兒集體演唱歌曲,。

4,、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

六,、復(fù)習(xí)歌曲《上幼兒園》

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,，知道它能將鐵制品吸住,。

2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),，提高幼兒動(dòng)手操作能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

餅干鐵盒、回形針,、小積木,、硬幣、旺仔牛奶罐,、布頭,、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

【活動(dòng)過程】

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示餅干盒,，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù),，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!”

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

二,、認(rèn)識(shí)吸鐵石

1、請(qǐng)幼兒看ppt,，各種吸鐵石圖片,，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2,、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友,，老師出示回形針、小積木,、硬幣、旺仔牛奶罐,、布頭,、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說說它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友,。

三,、幼兒操作

1、幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo),。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起,。

2,、提問總結(jié)：

你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?

它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?

總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,，我們送給吸鐵石,。

3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?

活動(dòng)延伸：

我們家里也有很【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,，知道它能將鐵制品吸住,。

2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),，提高幼兒動(dòng)手操作能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

餅干鐵盒、回形針,、小積木,、硬幣,、旺仔牛奶罐、布頭,、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵,。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示餅干盒,，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù),，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!”

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

二,、認(rèn)識(shí)吸鐵石

1、請(qǐng)幼兒看ppt,，各種吸鐵石圖片,，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2,、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友,，老師出示回形針、小積木,、硬幣,、旺仔牛奶罐、布頭,、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí),，請(qǐng)大家說說它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。

三,、幼兒操作

1,、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo),。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親,，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。

2,、提問總結(jié)：

你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?

它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?

總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的,。

那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石,。

3,、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?

活動(dòng)延伸：

我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,，回家和爸爸媽媽一起找一找,，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。多吸鐵石的好朋友,，回家和爸爸媽媽一起找一找,，明天來幼兒園告訴老師和小朋友,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣,。

2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切,，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解各種數(shù)字的不同作用,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：數(shù)字拼圖小卡車,、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板,、課件(生活小片段)等,。

學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,，動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份,，水彩筆;測(cè)量身高的尺子兩套，記錄卡兩套,。

活動(dòng)過程

一、相互交流,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字,，想一想,，你在什么地方看到過數(shù)字?

幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用,。

二,、遷移經(jīng)驗(yàn)，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品,，引導(dǎo)幼兒自己去觀察,，看看哪些地方有數(shù)字?

(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

(2)幼兒相互自由介紹。

從孩子自帶的生活物品入手,，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí)，感受到生活中有數(shù)字的東西很多,。

2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

(2)這些數(shù)字有什么用?

利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場(chǎng)景,，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

三、數(shù)字游戲,，了解數(shù)字的不同作用,，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.游戲一：數(shù)字比武

(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)

(2)看看溫度計(jì)的刻度,。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

(3)看看稱上的數(shù)字,。(數(shù)字可以表示重量的多少)

(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值,，物品價(jià)格牌上的價(jià)格,。(數(shù)字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日,，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)

2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,、測(cè)量身高、連線和排排坐

(1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少?

(2)誰(shuí)的身高,、體重最重呢?

(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?

教師從解決生活問題入手,，營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍，提供互相分享交流的機(jī)會(huì),，讓幼兒在游戲中,、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣,。

四,、超市購(gòu)物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

1.討論：假如生活中沒有數(shù)字,，會(huì)怎么樣?

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購(gòu)物,。

將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七

目地要求：區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體,。

準(zhǔn)備：袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子,、毛巾架子,、環(huán)境布置有一和許多。

過程：

（一）預(yù)備活動(dòng),。

師幼互相問好,，組織幼兒聽著音樂走線。

（二）集體活動(dòng),。

1,、區(qū)別1和許多

出示2個(gè)神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎,？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音,、摸一摸袋子,，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來,，用眼睛看不同的數(shù)量）,。

教師小結(jié)：

剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音,；“許多”摸起來滿滿的,，搖一搖有聲音。

2,、出示2個(gè)搖搖瓶：

教師拿瓶子搖,，請(qǐng)幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子,？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子？”

教師揭掉包在瓶子外的布,，請(qǐng)幼兒觀察“1”和許多粒豆子,。同時(shí)搖晃瓶子，辨別“1”和許多,。

小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子,，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾,，感知1和許多

1,、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們,，這是什么啊,？上面的毛巾去哪了,？

2、出示毛巾,，分毛巾,，掛毛巾，感知“1”和許多,。

師：瞧,！在老師這兒呢,。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎,？

師小結(jié)：

老師這里有很多條毛巾,，是不是？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友,。

（1）分毛巾給每位幼兒,，感知許多可以分成很多個(gè)“1”。

師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾??？老師剛才有幾條毛巾啊,？

師小結(jié)：老師有許多條毛巾,，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾,？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了,，許多就變成了很多個(gè)“1”。

（2）掛毛巾,，感知很多個(gè)“1”可以變成許多,。

師：請(qǐng)小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號(hào)數(shù)上,。

師：你們的毛巾都在哪,？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾？

師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾,，一個(gè)人只有一條,，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾,，一條一條毛巾,，放在一起就變成了許多。

（四）教師小結(jié),，活動(dòng)自然結(jié)束,。

師：我們教師有些東西是一個(gè)的，我些東西是許多的,，等一下請(qǐng)小朋友去找一找,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，記清形，正確書寫。

2,、初步掌握j q x和ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

3,、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。

4,、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語(yǔ)連讀。

5,、認(rèn)識(shí)“下,、洗、衣,、服,、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用,。

6,、會(huì)讀、會(huì)認(rèn),、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋,、洗衣服、搭積木

教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，并且明確j q x與u不能相拼,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書寫。

2,、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音,。3,、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音,，知道j q x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫,。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)引入,。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別,。聲母 b-----d p------g 順口溜念,。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母,，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(p t k)

(二)引出新課,，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,，13個(gè)聲母,。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字,。今天我們學(xué)習(xí)第六課,，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比,，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫,。

(三)教學(xué)聲母j q x。 1,、教學(xué)聲母j,。

(1)說：圖上畫著誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn),，短一點(diǎn)就是聲母j,。板書：j

(2)聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看,。

(3)讀：學(xué)生試讀,，齊讀，開火車讀,。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞,，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)

教順口溜：雞吃小蟲j j j,，豎彎加點(diǎn)j j j,。(邊念順口溜，邊書空j的筆順,。)

2,、教學(xué)聲母q。

(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛,。)氣球的“氣”改成第聲,，讀得輕短一些，就是聲母q。

(2)聽老師讀j和q,，有什么不同?(q要用力,，是送氣的。)教師領(lǐng)讀,、指名讀,、j―q對(duì)比讀。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q,，左上半圓q q q,，像個(gè)9字q q q。

3,、教學(xué)聲母x,。

(1)看圖說話：圖上畫著什么?

(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿,。

(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x,，像個(gè)叉叉x x x。)

(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音,。

1,、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀,。

2,、指名讀，開火車讀,，齊讀,。

3、對(duì)比讀：j―ji q―qi x―xi,，說說有什么不同?(j q x是聲母,，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié),，讀得響而長(zhǎng)些,。)

(五)教學(xué)j q x和ü的拼音。

1,、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀，想一想,，這些音節(jié)有什么不同?

2,、指名拼讀，誰(shuí)能說說ü有什么不同?(n,、l和ü相拼時(shí)ü不變,，j、q,、x與ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)不見了。)講故事：j,、q,、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕,，不愿意和它們交朋友,。小ü知道了，想去勸勸它們,，可j,、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,，要小ü和它們一起捉迷藏,。從此，小ü見了j,、q,、x，兩點(diǎn)就不見了,。出示：ju,、qu、xu,、問：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀?

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

2,、能看著圖畫,、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣,，對(duì)漢字符號(hào)有一定的敏感性,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖,。

2,、幼兒活動(dòng)材料,。

3、漢字卡片,。(可以都帶有提手邊旁的)

活動(dòng)過程

一,、認(rèn)識(shí)漢字。

1,、出示個(gè)別幼兒的名字：小朋友,，請(qǐng)看這是誰(shuí)的名字?請(qǐng)你念一念。

2,、原來我們小朋友的名字都是用漢字寫出來的,。你們知道是怎么寫的嗎?(是一筆一劃地寫出來的，教師可在黑板上寫一寫給幼兒看一看)

3,、我們現(xiàn)在看過了漢字的樣子,，還知道漢字是一筆一劃寫出來的。(出示掛圖一)現(xiàn)在請(qǐng)你找一找哪些字是漢字?你為什么覺得他是漢字?(方塊的,、一筆一劃)

4,、教師介紹漢字的由來：你們知道漢字是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?(聰明的中國(guó)人)所以我們中國(guó)人上小學(xué)的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字、寫漢字,。

二,、認(rèn)識(shí)象形字。

1,、最早以前的漢字不是這樣的,，看，這就是很早以前的漢字(出示一個(gè)象形字)你們能猜出它是什么字嗎?(幼兒自由想象猜字)你覺得這個(gè)字看上去像什么?為什么?

2,、出示旁邊的圖畫：你們猜得對(duì)不對(duì)?它是什么字?(幼兒猜后就出示旁邊的圖畫部分及相應(yīng)的漢字),。

小結(jié)：你們剛才看到的這個(gè)字叫“象形字”，是我們中國(guó)最早發(fā)明的文字,，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的,。

3、出示另外的象形字：老師這兒還有一些象形字,，你們想來玩一個(gè)游戲嗎?老師這里有一張操作卡,，有的是象形字，有的是漢字,，字寶寶都只有一個(gè)很孤單,，請(qǐng)你們幫這些字寶寶找一個(gè)好朋友，讓他們變成一對(duì),，好嗎?記住不要送錯(cuò)了,，圖片寶寶在第一間房子里，象形字寶寶在第二間房子里,，漢字寶寶住在第三個(gè)房間里,。(幼兒操作,，教師巡回觀察，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。)

4,、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行講評(píng)。(講評(píng)時(shí)注意放的位置和匹配是否正確)

三,、有趣的漢字。

1,、剛才我們認(rèn)識(shí)了這些漢字,，你還認(rèn)識(shí)什么漢字?(幼兒自由說一說)

2、(出示吹,、喝,、吃三個(gè)字)請(qǐng)你們看看這幾個(gè)字，它們有什么地方是一樣的?(理解口旁的字和嘴的動(dòng)作有關(guān))小結(jié)：這些真是有趣的漢字,，我們看到這樣的旁邊有個(gè)口的字,，就知道這些字和我們的嘴巴有關(guān)系了。

3,、我們國(guó)家的漢字里,，有很多的字都非常有趣的，請(qǐng)你回家后和爸爸媽媽一起找一找,，什么字和水有關(guān)系,，好嗎?

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十

一、談話導(dǎo)入

1,、小朋友,，猜猜看，今天老師的課會(huì)上什么內(nèi)容?

2,、呵呵,，都不是!老師要帶大家去一個(gè)地方!!這個(gè)地方的名字叫，仔細(xì)瞧：水果超市

3,、誰(shuí)會(huì)讀?指名讀,。

4、“超市”這個(gè)詞我們沒學(xué)過,，你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個(gè)字……)你還在哪兒見過這個(gè)詞?

5,、小結(jié)：你瞧，咱們生活中處處都可以認(rèn)字,，處處都可以學(xué)語(yǔ)文吧,，一起再讀讀這個(gè)名字：齊讀：水果超市

6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導(dǎo)用這樣的句式來回答,。

7,、其實(shí),，大家喜歡吃的水果咱們這個(gè)超市里都有。昨天,，老師去買了一些回來,。瞧，都放在這個(gè)箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?

8,、不過不準(zhǔn)看,，只能用手摸，摸完了請(qǐng)你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住,，每次只能摸一種水果,。誰(shuí)先來?

二、摸水果,，讀詞語(yǔ)

1,、指名上臺(tái)摸(相機(jī)拿出水果，出示詞語(yǔ),，讀讀這個(gè)詞,，帶讀。下一個(gè)誰(shuí)來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)

2,、小朋友太厲害,，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會(huì)讀了嗎?自己先小聲地讀一讀,。不會(huì)讀的可以請(qǐng)教一下同桌,，如果還不會(huì)，告訴你一個(gè)好辦法,，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽,。自讀請(qǐng)教

3、讀好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰(shuí)來讀?(指名讀,，相機(jī)正音,。)評(píng)：你讀得好，表?yè)P(yáng)其他同學(xué)看得仔細(xì),，聽得認(rèn)真!這一行誰(shuí)還想讀?(再指名讀)齊讀,。

依次認(rèn)讀。(在過程中相機(jī)引導(dǎo),，對(duì)難讀的詞語(yǔ)要多種方式加強(qiáng)識(shí)記,，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

4,、齊讀詞語(yǔ),。

5、下面咱們來個(gè)難一點(diǎn)的,，老師任意指,，你要馬上讀出來,。誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識(shí)字大王。

指名,，提醒其他同學(xué)注意聽,。

三、猜一猜

1,、小朋友今天表現(xiàn)真不錯(cuò),，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。有興趣啊?游戲的名字叫：出示猜一猜

2,、聽好游戲規(guī)則：要求請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來,，背對(duì)著黑板站著。老師在黑板上任意點(diǎn)一種水果名稱,，坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的形狀,、比如大小方圓,，或者水果的顏色,、果肉等特點(diǎn)，但是不能說出這個(gè)水果的名字,，要讓臺(tái)上的同學(xué)猜一猜,。聽明白了嗎?誰(shuí)先來?(指名上臺(tái))

3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機(jī)提醒：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá),。

4,、除了這個(gè)游戲，老師還帶來幾個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ),，想猜一猜嗎?

5,、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰(shuí)來為大家讀讀這則謎語(yǔ)?

猜出來之后讀讀詞。

你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)

6,、我們?cè)谥i語(yǔ)中也能找到很多水果,，又認(rèn)識(shí)了這么多的字，多有趣啊!告訴你們,，水果超市里的水果還有許多呢,，課后小朋友可以自己去看一看，認(rèn)一認(rèn)他們的名字,。

四,、讀一讀

1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個(gè)愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里,，寫得可有趣了,，想知道寫些什么嗎?仔細(xì)聽，范讀,，自己讀一讀吧,。

2,、指名讀齊讀

3、小結(jié)：在我們的生活中處處都有語(yǔ)文,，處處都可以學(xué)語(yǔ)文,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)圖畫,、象形認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字,。

2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況

2,、vcd一盤,，ppt一個(gè)

活動(dòng)過程：

(一)看有趣的象形字的vcd

帶來一個(gè)動(dòng)畫片，里面藏著好多象形字,，考考你的眼力,，能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來。

觀察要點(diǎn),，繼續(xù)增加孩子對(duì)于象形字的興趣和好奇,。

(二)出示象形字

1、我們古代的人就用這么字嗎?

2,、看圖猜字：引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn),，說說這些漢字是怎么認(rèn)出的。

觀察要點(diǎn)：

1,、孩子是否對(duì)象形字感興趣?

2,、孩子能否發(fā)揮想象，積極的思考回答?

(三)找漢字

1,、你在哪里看到過漢字?

2,、這些生活中的漢字你認(rèn)識(shí)嗎?(出示ppt)

3、我們教室里有哪些字呢?

4,、你們認(rèn)識(shí)這么多的字,，真了不起，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?

游戲：漢字找朋友

觀察要點(diǎn)：

1,、孩子能否能圍繞著老師的問題積極的思考回答?

2,、在游戲中孩子之間是否有合作?

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二

識(shí)字《輕輕地》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌,，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。

2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用,。

3,、 認(rèn)識(shí)漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

2,、小狗,，小兔頭飾

教學(xué)過程：

4、鞏固練習(xí)：

(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,，每個(gè)字寶寶都有名字,，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴,。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)

(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興,，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?那我們開始吧,。

(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了,，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去,。(將字卡送到樂園里)

活動(dòng)結(jié)束：好了,，字寶寶都回家了,，我們用英語(yǔ)和它說再見,。小朋友別忘了，要時(shí)常來看看它們,，好嗎?

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)漢字“車”，能正確認(rèn)讀,。

2,、幫助幼兒了解各種各樣的車，豐富感性認(rèn)識(shí),。

3,、學(xué)習(xí)兒歌“車”，能完整跟念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡,、反映兒歌內(nèi)容的圖片。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入

你坐過車嗎?坐過什么車?

你看見過什么車?能說說它的樣子嗎?

二,、認(rèn)識(shí)漢字“車”

1、小朋友們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長(zhǎng)的什么樣子嗎?(出示字卡――車)

2,、教幼兒認(rèn)讀,。

3、給“車”字打打招呼,，照張像吧!

4,、小朋友的照像技術(shù)真好!別慌，車字寶寶要去換件衣服,，再請(qǐng)你們給它拍一張,。(出示不同顏色的“車”字，幼兒認(rèn)讀后拍照,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌――車

1、在故事中逐一認(rèn)識(shí)兒歌中的車,。

森林公園今天真熱鬧,，它們?cè)诟墒裁茨?讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進(jìn)去,，在外邊踮起觀看)哇!它們?cè)诒硌蒡T車呢!看,，小猴騎的是什么車呀?怎么才一個(gè)輪子呢?(出示獨(dú)輪車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：一個(gè)輪子是獨(dú)輪車,。)叮呤呤,，叮呤呤。讓一讓,，讓一讓,。(老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著自行車過來了。(出示自行車圖片,，引導(dǎo)說出：兩個(gè)輪子是自行車)見小猴和小熊都有車騎,，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽,，我也要騎車!小猴把獨(dú)輪車借給它,，可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它,，小白兔剛坐上去,，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車,，借給你騎,，不會(huì)摔倒的。(出示三輪車圖片,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)三輪車)最后,，山羊開來一輛小轎車,，小猴、小熊,、小白兔都上了車,，高高興興地玩去了。(出示小轎車圖片,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí))

2,、引導(dǎo)幼兒看著圖片，用兒歌中的語(yǔ)言講述,。

3,、跟念兒歌兩遍后，配合手上動(dòng)作朗誦兒歌,。

四,、游戲—開火車

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字,。

2,、圈對(duì)了的小朋友搭乘火車到戶外玩。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己身體有力氣,，用力就可以使物體運(yùn)動(dòng),。

2.愿意探索力，能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系,。

3.對(duì)有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己用力就可以讓一些物體動(dòng)起來,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：羊角球,、刺猬球、飛盤,、足球,、拎的小桶,、小車獨(dú)輪車等,。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1.今天老師看見你們很高興,，很想抱抱你們,，選1~2個(gè)幼兒抱一抱。

提問：老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)

老師身體的哪個(gè)地方用力了?(手用力了)

2.試一試：誰(shuí)的力氣大,，激發(fā)活動(dòng)的興趣,。

實(shí)踐活動(dòng)一、分組活動(dòng)并講解活動(dòng)規(guī)則,。

教師(出示玩具)寶寶們,，老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具，你們想不想玩啊?請(qǐng)寶寶們上來玩一玩吧。

玩后提問：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個(gè)地方用力了?

二,、再次探索力的大小,。

實(shí)踐活動(dòng)二：體驗(yàn)自己用力大小與物體的關(guān)系。

師：老師這里,，還有許多東西,，刺猬球、小車,、輪胎等,。

請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕屗鼈儎?dòng)起來,，想一想,，你的身體的什么地方在用勁?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探索)并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，

“你是怎么讓輪胎動(dòng)起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動(dòng)了)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)不同的物體要用身體不同部位的力,。

師：踢球的時(shí)候什么地方在用力?(小腳在用力)

我們玩球的時(shí)候想把球踢遠(yuǎn),，腳踢的時(shí)候就要怎樣?(用力踢)

如果想踢得近一點(diǎn)呢?(輕輕踢，少用點(diǎn)力)

師：拎小桶的時(shí)候身體的什么地方在用力?(手,、胳膊,、肩膀)

如果你想拎起重的東西，用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,，就能拎起重的東西,，用力小，只能拎起輕的東西)

師：當(dāng)你在推小車的時(shí)候,，身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)

要想讓小車跑得快,，用力就應(yīng)怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)

2.師幼共同小結(jié)：原來，我們用力就能使物體動(dòng)起來,。物體動(dòng)的快,、慢、遠(yuǎn),、近都和我們用力的大小有關(guān)系,。

三、游戲活動(dòng)：《大皮球》

幼兒兩兩做游戲,，當(dāng)唱到拍的輕的時(shí)候,，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來，唱到拍的重的時(shí)候,，幼兒跳高一點(diǎn),，游戲進(jìn)行2—3遍。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃,。

2,、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步接觸過繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份,、大圓桌背景,、小動(dòng)物頭像、蠟筆,。

活動(dòng)過程：

一,、以小松鼠過生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣,。

t：小松鼠的生日,，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來了誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片,，或讓聽動(dòng)物聲音猜一猜)

t：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友,。

二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃,。

1,、在盤子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)

t：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子,。

t：只櫻桃夠吃嗎?

(1),、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃

兒歌：

小櫻桃，紅又紅,，一圈一圈又一圈;小櫻桃,，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃,。

個(gè)別幼兒操作,，其他幼兒念兒歌

(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài),。

小尾巴,，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好朋友們手拉手,，翻翻跟頭，彎彎腰,，累了躺下睡一覺,。

2,、我喜歡的櫻桃

t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求：在盤子里裝上各種大小,、姿態(tài)的櫻桃,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

(部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中)

環(huán)節(jié)價(jià)值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài),。(站、跳,、手拉手,、躺等)

三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”,，對(duì)小松鼠說：生日快樂!

t：比一比誰(shuí)的櫻桃畫得最開心,、動(dòng)作最多。

活動(dòng)反思：

1,、活動(dòng)目標(biāo)的定位要具有全面性,。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂,。但是，在目標(biāo)中,，情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn),。因此，我們?cè)陉P(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí),，也不要忽略了情感目標(biāo),。

2、在為小松鼠送櫻桃,，說祝福語(yǔ)的時(shí)候,，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中,，不要脫離,，讓手偶的作用發(fā)揮到。

3,、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性,，可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定。如：在這一活動(dòng)中,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不愛動(dòng)手畫畫的孩子。針對(duì)這些幼兒,，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整,，如：能力強(qiáng),、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤,，能力比較弱,、不喜歡動(dòng)手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個(gè)櫻桃,。這樣,，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。

4,、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性,。如：這一活動(dòng)中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,，這樣效果會(huì)更立體,，幼兒興趣也會(huì)更大，活動(dòng)形式也不會(huì)顯得單一,。刮蠟,、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動(dòng)中可以見鑒使用的形式,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的,。

2,、感受我國(guó)漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

3,、讓幼兒練習(xí)書寫自己的姓名，通過交換名片卡增進(jìn)友誼,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動(dòng)畫;色卡,、彩筆若干。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示兩張不同國(guó)家文字的卡片,。

師：小朋友,，今天老師帶來了兩張小卡片，卡片上有什么,，它們一樣嗎?為什么我們中國(guó)的漢字是這樣寫的呢?

(二)播放象形字的課件,，引導(dǎo)幼兒觀察。

1,、播放“日”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的日和圖畫太陽(yáng)有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?

小結(jié)：在古代的時(shí)候人們?yōu)榱擞涀√?yáng)就把它的樣子畫下來就成了我國(guó)最早的文字—象形字，隨著時(shí)間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字(日)。,、

2,、播放“山”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的山和圖畫山有哪里相似?漢字山和象形字的山又有哪里相似?

小結(jié)：中間高高的山峰，一座低的山峰連著另一座山峰,，這就是“山”字,。

3、播放“水”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的水和圖畫水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?

小結(jié)：彎彎的小河流向遠(yuǎn)方，微風(fēng)吹過，旁邊泛起了浪花,，這就是“水”字。

4,、播放“火”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的火和圖畫火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?

小結(jié)：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰,，這就組成了“火”字,。

5、同時(shí)播放四個(gè)象形字,。

師：這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字,，是我國(guó)最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的,。

(三)播放動(dòng)畫《有趣的漢字》,。

師：關(guān)于象形字，還有一段非常有趣的動(dòng)畫片,，請(qǐng)小朋友在觀看的時(shí)候仔細(xì)看看里面有沒有你認(rèn)識(shí)的象形字!

觀看動(dòng)畫片后,，請(qǐng)幼兒表述他所看到的象形字。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對(duì)應(yīng)象形字,。

(四)交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)

師：你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?那會(huì)寫自己的名字嗎?

1,、請(qǐng)幼兒制作名片，認(rèn)識(shí)自己的名字并認(rèn)識(shí)其他幼兒名字!

2,、幼兒互相交換名片,，增進(jìn)感情，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十七

識(shí)字《打電話》

目標(biāo)：

1,、 在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。

2,、 體驗(yàn)玩中學(xué),、學(xué)中玩的樂趣。

3,、 認(rèn)識(shí)漢字“打”,、“電話”,、“做”。

4,、鞏固閱讀常規(guī),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《字寶寶樂園》第二冊(cè)(人手一本),，錄音機(jī),，磁帶

2、所學(xué)新的漢字大字卡

3,、電話玩具

教學(xué)過程：

(一) 啟發(fā)性談話

1,、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”),。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧! 字寶寶來了,，它和我們說什么呢? (出示字條——“小朋友好!”

發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時(shí),，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開,。

2,、 欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?

收書。出示字卡：聽音樂收書,。

常規(guī)要求：從后往前傳,，常規(guī)同發(fā)書。

(4) 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧,。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條“手指字,，耳朵聽，眼睛看書不出聲”,。

(二) 出示大范例,，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,，把他們請(qǐng)到黑板上來了,，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧,，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三) 游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了,。請(qǐng)看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了? )

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡) ,。

(四) 結(jié)束活動(dòng)

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。