在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇一
根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo),，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，完善工作當(dāng)中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化,、精細(xì)化,，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展,。力爭市區(qū)示范性幼兒園,。
1、加強(qiáng)園長培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。
我園教師的實(shí)際情況：園長的管理能力差，教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏,，教師數(shù)量少，而且任務(wù)相當(dāng)重,，這樣的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于幼兒園來說是很不樂觀的,。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量。在此時(shí)的條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,，通過培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此，通過伊頓彩虹教育的園長培訓(xùn),、親子教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等,，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng),，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力。
2,、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理下提升凝聚力,。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度,，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度,。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出具有特色的幼兒園,。
繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討,、多實(shí)踐,、多積累經(jīng)驗(yàn)。爭取做到每周一交流研討,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。
4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒的將來一生奠定基礎(chǔ)。
在幼兒前期養(yǎng)成教育方面,，要針對(duì)幼兒園做出總體方案,，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng),，將無形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施,。
5,、規(guī)范一日生活，提高保教水平,，確保幼兒能夠在園中安全健康成長,。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂的成長,。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育。
6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變家長對(duì)育兒的觀念。
我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長,，多聽取家長提出的一些合理化的建議,。通過開展家長會(huì)、親子活動(dòng)和家長接送幼兒的時(shí)間,、家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,，爭取營造和諧、輕松,、有愉快氣氛的家園共育幼兒,。通過開展以育兒為主題的交流會(huì)，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育,，提高孩子的成績,、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成績,。
7,、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的記錄,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r,，也記錄著孩子成長的每一天，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品,。通過孩子自己制作的作品,，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育,；家長直觀看到孩子的成長,，內(nèi)心將是無比的欣慰；現(xiàn)在孩子積存下來的作品財(cái)富便是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來,。另外,，開設(shè)育兒專題欄，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用,，讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲,。在每次開展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家庭和園所共育,，爭取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。
總之，讓我們以這次園長培訓(xùn)為契機(jī),，好好反思自己之前的教育管理方式,，相信自己利用自己的所學(xué)，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園,，辦家長和教師滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益,，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階,！
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇二
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,，作為一名年輕的園長,，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。
一,、敬業(yè),、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力,、教書育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感,、歸屬感,。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè),、一門藝術(shù),、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn)。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。
二、堅(jiān)持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級(jí)名師,、縣級(jí)名師,、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。
三,、注重精細(xì)化管理,，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí),，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長。
一位學(xué)者說過：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要,?！边@次全省園長省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,，我希望,，在不久的將來會(huì)有一批省級(jí),、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇三
我有幸參加了在洛陽幼兒師范學(xué)校舉辦的園長培訓(xùn)班。通過第一階段的學(xué)習(xí),，使我開拓了視野,，增長了見識(shí),，心靈得到凈化,，辦園理念得到提升,，素質(zhì)得到提高,，受益匪淺。具體總結(jié)如下：
一,、培訓(xùn),，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。10月12號(hào)全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長陳定兒園長的講課，聽了陳園長《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專題講座后,，才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的,、"基于問題"的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與,，教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,、同步發(fā)展,。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的主要渠道,。我園在這方面，做的確實(shí)很不到位,，也沒有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中,，立足實(shí)際情況,，腳踏實(shí)地,，銳意創(chuàng)新,，以教研促教,，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路,。
二,、培訓(xùn),，讓我有了新的目標(biāo)我是走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→副園長,，不斷發(fā)展,、成長的過程,，是幼兒園給了我成長的土壤與空間,，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我,，在管理上還是一個(gè)新手,。感到壓力很重,、要學(xué)的東西很多,。然而,，通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,，有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力,。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心,，專家就是我的引領(lǐng)者,、導(dǎo)航燈,，我會(huì)跟著她們的步伐,，堅(jiān)定的走我的路,。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),。因此,，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，堅(jiān)持按時(shí)出勤，從不遲到早退,，培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記，全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,，不斷地努力,、不斷地嘗試,、不斷地收獲,。在一次次的感悟中,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,，并反思了在以往工作中存在的不足,，通過交流與學(xué)習(xí),，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。
三,、培訓(xùn)，讓我知道了師德的重要性聽完張校長講完師德后,，我清楚地認(rèn)識(shí)到師德的重要性,，他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、道德品質(zhì),，我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范、準(zhǔn)則的本身,，而是在教育的過程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志,。教師是教育人,，塑造人的事業(yè)，因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育教學(xué)中,，這一點(diǎn)尤為重要。我們清楚地知道,，我們面對(duì)的受教育者是幼兒,，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,，幼兒的模仿能力又是無與倫比的，而3——6歲的幼兒的語言,、視覺等敏感期尤其活躍,，而教師的一切行為直接寫在這張白紙上，他高尚與否,、正確與否直接影響孩子的一生,。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德,。
四、培訓(xùn),，增強(qiáng)了我的思考,，確定今后努力的方向首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。通過聆聽專家的報(bào)告,，感到他們學(xué)識(shí)淵博，而且很愛學(xué)習(xí),，為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位，只有扎實(shí),、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高分析,、解決問題的能力,，才能提高自己的整體素質(zhì),。
其次要深入實(shí)踐,。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長,，不但要做好園長的助手和教育教學(xué)工作,，還要深入到班級(jí)聽課，和孩子零距離交流,，腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處，教師身邊,。與孩子作伙伴，建立師生感情,；與同事交朋友，建立工作友情,，真正從實(shí)踐中獲取新知,，收到實(shí)效,。做一名有熱情,、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者,。
總而言之，這次培訓(xùn)給園長們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),，更為園長們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn),。對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持，感謝專家給我們帶來的精彩的講座,，這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,，我會(huì)更重視這份工作,！
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇四
作為一名領(lǐng)導(dǎo),，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處,，提高自己的品位,。
與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人,。尊重上級(jí)，既不阿諛奉承,，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從,。體貼老師,，信任中層，愛護(hù)青年。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn),，見賢思齊,，少看缺點(diǎn),，見不賢而自省,。作為一名園長,，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德,，尊重對(duì)手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo),，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo),、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂,。
把握好分寸，掌握好尺度,。孟子有句話：權(quán),，然后知輕重;度，然后知其長短;物亦然,，心甚然,。這使我觸動(dòng)很大。幼兒園,，一個(gè)女性占優(yōu)勢(shì)的世界，在美麗溫馨的同時(shí)也孕育出了諸多的矛盾,，這是女性的天性所至,。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火,，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣,，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng),，不管是出于什么原因,，一陣嚴(yán)厲的批評(píng)過后老師們不再做聲,，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我,，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事,，更不要在小事上下功夫,，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣,，她拍桌我不拍,，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這,，是一種策略,，如果我們能和老師吵起來,，能和老師一起生氣,，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時(shí)我還想到了家長問題,，在幼兒園,，每一種活動(dòng)的開展都會(huì)有部分家長的不理解,，甚至有的惡言相向,，老師們經(jīng)常會(huì)感到做幼兒教師很累,、很難,。對(duì)待這樣的問題我走過不少彎路,，但以后不會(huì)了,，遇事冷處理,，先禮后兵，曉之以理,，動(dòng)之以情,，而后抓住重點(diǎn),，關(guān)鍵時(shí)刻給予一棒,，保護(hù)好自己,，保護(hù)好老師,。
堅(jiān)持原則,，注意靈活,。感情是一朵云,，理智是一棵樹,。堅(jiān)定不移地按照上級(jí)的方針政策做事是一個(gè)園長義不容辭的責(zé)任,，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,，處理問題就要按章辦事,。但是講原則不能空泛,，具體問題具體分析,，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo),、彈性調(diào)控。既然上級(jí)把重任教給自己,，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),，吸取多方建議,，靈活機(jī)智的去面對(duì)每一個(gè)問題,。
激勵(lì)進(jìn)取,，安撫落后,。每個(gè)單位都是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)團(tuán)體中要容納各種類型的人,。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚,。對(duì)這部分教師除了精神上多鼓勵(lì)外,，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn),，無私奉獻(xiàn),，覺悟再高的教師也會(huì)有思想倦怠，所以鼓勵(lì)先進(jìn)要有“ji勵(lì)機(jī)制”,，物質(zhì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合,，能者多勞,，多勞多得,。
“管理是硬科學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”,，這句話我深深印在了腦海,。對(duì)待思想比較落后的教師,，不能硬碰硬,，不能隨便批評(píng),，最好還是冷處理,，個(gè)別交流和談話;對(duì)落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會(huì)等待，要耐心等待這個(gè)過程,。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩,，每到一處大家都認(rèn)真記錄,，仔細(xì)聆聽,，用手中的照相機(jī)攝像機(jī)留下了寶貴的第一手資料,。實(shí)地參觀,、觀摩感受多而深刻,。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們必須思考的問題,，反思我們?cè)趯?shí)際操作中存在的不足與欠缺,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒,，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐,。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí),，不斷拓寬自己的知識(shí)面,。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，好好反思自己的教育管理行為,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇五
今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn),，收獲頗多,，特總結(jié)如下:
一,、 為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)
在本次學(xué)習(xí)中,，信陽師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀,，如:教育法律,、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等,，這些概念都是以前從未了解過的，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo),。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會(huì)更好開展,。
二,、安全指導(dǎo)
郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo),。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細(xì)、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心,。
三,、職業(yè)道德需內(nèi)化
信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,，印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定,、應(yīng)該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo),，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對(duì)我的啟發(fā)很大,，我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn),，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律,。特摘抄重點(diǎn)如下：
一是誠,，即要真誠尊重教師,。原有的幼兒園管理模式,，是把被管理者置于被動(dòng)的地位,，充滿著對(duì)人的不信任,，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情，消極應(yīng)付了事,。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體,，具有能動(dòng)性,、自主性,、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性,，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情,。
二是細(xì)，就是細(xì)致工作,。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事,，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的?！?/p>
三是嚴(yán),，就是要嚴(yán)格要求,。園長在管理中,，要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析,，關(guān)注教師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展,。
四,、行知思想與我同行
最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過七旬，仍然致力于傳播陶行知思想,。通過她熱情洋溢的講座,，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解,，無論是他無私奉獻(xiàn)的高尚品格,，還是他偉大的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我,，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新。
行知思想的精髓：生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校,、教學(xué)做合一,。
行知思想的核心：創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識(shí),，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人,。
行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí),。
行知教育理念：以人為本,，以生為本，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教,，發(fā)展個(gè)性;開發(fā)潛能,，六大解放,。
五,、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓
此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,，他博學(xué)多識(shí),，妙語連珠,，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家,、道家,、墨家,、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長了知識(shí)，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人,、處事的原則和方法,，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”,、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”、“超世哲學(xué)”,、“游世哲學(xué)”等思想精髓。
六,、禮儀教育提升形象
我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座，對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,，我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”，從生活中的點(diǎn)滴做起,，處處以身作則,、注意自己的一言一行,，為孩子們樹立禮儀好榜樣,。
感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我一定會(huì)在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，把我園管理工作做得更好，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇六
20_年11月13日,，我受福泉市教育局的委派,，有幸參加貴州省幼兒園園長培訓(xùn)班(黔南分院貴定培訓(xùn)中心)學(xué)習(xí),。在此期間,，我們聆聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座;參觀了黔南州示范幼兒園(都勻機(jī)關(guān)幼兒園)和省級(jí)示范幼兒園(貴陽市南明區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園)以及國家級(jí)示范幼兒園,，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹;課余時(shí)間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略,、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。通過培訓(xùn),，不僅使我開拓了視野,，增長了見識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。
首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀,、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,，作為一名園長,，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,。南明區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園鄭園長說得好,，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶,。鄭園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工,，對(duì)員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處,，時(shí)時(shí)刻刻,，用優(yōu)化環(huán)境,，美化心靈,，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化,。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活,。她在組織培養(yǎng)中肩負(fù)雙重身份，即用好自己的智慧,，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能,，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,。打造—充滿生機(jī)和情趣的現(xiàn)代幼兒教師,。由此可見，有了好的員工就有好的團(tuán)隊(duì),，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地,，才能生存和發(fā)展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。
再次,，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，更讓我深刻意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn),，由來至園外的,、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的,、也有禍的，我們要高度重視“校園安全,，依法治園”,，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期,，校園血案頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問題,。社會(huì)上一些不法分子對(duì)社會(huì)不滿,，專對(duì)幼兒園弱勢(shì)群體進(jìn)行報(bào)復(fù)，在一個(gè)多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園血案,，令世人震驚,。
通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人,，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù),，參考依據(jù),。通過許多的案例分析,，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點(diǎn);發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥善處理的對(duì)策以及幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任,，即教育,、管理,、保護(hù),。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護(hù)教師,、幼兒的合法權(quán)利,。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺,。
在培訓(xùn)中,，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。
此次培訓(xùn)不光是知識(shí)上的收獲,，更多是意識(shí)上的提高。使我體會(huì)到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義,。還經(jīng)歷了許多的第一次,，真是不虛此行,，收獲多多,。在此，感謝上級(jí)主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在今后的工作中要不斷的充電,、學(xué)習(xí)、加油,。用知識(shí)武裝頭腦,，用法律解決問題,，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型,、知識(shí)型、研究型的現(xiàn)代化的管理者,。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇七
帶著對(duì)華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜,，我又一次來到華南師大附屬幼兒園,，通過上次的講座,，對(duì)胡園長有了一些了解，在我看來,，能從湖北省到廣州來應(yīng)聘,，是件非常大膽的事,，對(duì)于我這樣，一畢業(yè)就在一個(gè)單位工作,，連在同一個(gè)城市調(diào)動(dòng)工作，都覺得是一種挑戰(zhàn)的人,，跨省應(yīng)聘,，人生地不熟的,，簡直不可想象,，所以,，我對(duì)胡園長充滿了好奇,。
來到園里,，因?yàn)橛變簣@出現(xiàn)了手足口病情，所以,，沒有安排我們進(jìn)班看活動(dòng),，我們?cè)诤鷪@長的辦公室聊開了,。胡園長談到了來廣州的原因：是為女兒有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境;也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓，剛剛來到幼兒園,，她遇到了很多困難：語言不通，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，工作人員不是很配合等等,，更多的談到了管理,，讓我印象最深的是胡園長的幾句話，
胡園長說：
管理要管到心里,，園長要深入到教師中去，了解教師的心理,，了解教師的生活狀況;制度是剛性的,，管理過程中要有彈性。
在管理中不能讓老實(shí),、踏實(shí)的教師吃虧,，要獎(jiǎng)勵(lì),、鼓勵(lì),，就像班里的孩子一樣,，老師不能只關(guān)注哭鬧的孩子,，也一定要親近乖孩子，他們幼兒園規(guī)定：教師每天要和所有的孩子有正面的接觸,，摟一摟，抱一抱……
園長要利用好家長資源和環(huán)境資源,，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù),。
園長要做經(jīng)營家,、外交家、教育家,，不要做行政園長，要做專業(yè)園長,。
一個(gè)人能不能做好園長,，要看你的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大。
胡園長還給我們介紹園里勞動(dòng)課程的由來,，她給我們講了一個(gè)故事：中國的父母帶孩子去德國,，把孩子送進(jìn)當(dāng)?shù)刈詈玫挠變簣@，發(fā)現(xiàn),，孩子回家后如狼似虎，就像一天沒吃飯,，家長問孩子：在幼兒園吃飯了嗎?孩子說：老師沒給我飯,。家長非常氣憤的找到幼兒園。質(zhì)問老師：為什么不給孩子飯?德國教師奇怪的說：飯一直放在那里,，他不知道自己去吃，真不知道你們中國人,，要把孩子培養(yǎng)成什么樣,，連小動(dòng)物都知道餓了自己覓食。家長不服,，要求從第二天開始自己帶飯,，幼兒園同意了。從第二天開始,，家長每天給孩子帶飯,，每天晚上回家，發(fā)現(xiàn)飯盒非常干凈,，家長很滿意,，覺得孩子吃得很多,?！^了一段時(shí)間，一家人要離開德國了,，家長來到幼兒園與教師告辭,。老師送給家長一張光盤,，記錄了孩子在幼兒園自己吃飯,，自己穿衣服,，到后來自己會(huì)梳小辮，還幫助小朋友做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，家長很感動(dòng),，不知道孩子有這么大的變化,，對(duì)幼兒園表示感謝，這時(shí)幾位老師都來感謝家長,，說他做的飯?zhí)贸粤耍瓉?，家長每天給孩子帶的飯，都讓幾位老師吃了…
胡園長說：正是因?yàn)檫@個(gè)故事,，她想到要開設(shè)勞動(dòng)課程,，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能,，而是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)的智慧。
看著胡園長嬌小的身材,，聽著她溫柔的聲音，但我確實(shí)能夠感受到她內(nèi)心的強(qiáng)大,，我們作為一園之長，會(huì)面臨很多困難和問題,，我們?cè)鯓邮箖?nèi)心強(qiáng)大起來,，從胡園長身上我看到：通過不斷的學(xué)習(xí)，使她內(nèi)心充實(shí),，堅(jiān)定的信念，使她信心百倍。
雖然,，今天的學(xué)習(xí)，我們沒有能見到孩子,，沒能聽到一節(jié)課,，但是，這也使我們有機(jī)會(huì),、有時(shí)間和胡園長進(jìn)行深刻的交流,，俗話說：與君一席話，勝讀十年書,。我今天有了切身的體會(huì),，內(nèi)心的強(qiáng)大不是口頭上說出來的,，而是通過修煉從心中生長出來的,，我會(huì)像胡園長學(xué)習(xí)，精神百倍的生活和工作,，使我的內(nèi)心強(qiáng)大起來,。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇八
忙碌,、欣喜,、迷茫,、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章,，回顧這走過的半年,，該對(duì)自己的工作作一反思,、作一總結(jié),，同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望。
一,、重實(shí)際，抓基礎(chǔ),，明確保教管理目標(biāo)
作為一名新手業(yè)務(wù)園長,，面對(duì)全新的幼兒園，面對(duì)不熟悉的各類事務(wù),，心里是著急又是茫然,。于是在多方請(qǐng)教聆聽,、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn),，特別是在園長趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，讓我從迷茫中走出來,，清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù)，逐漸揭開管理之思路,。
開學(xué)初，我在對(duì)我園教師隊(duì)伍,、班級(jí)幼兒,、家長現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解、分析,、診斷的基礎(chǔ)上,，本著“因園而異”,、“因人而異”“立足常態(tài),，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則,，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育_發(fā)展規(guī)劃”總體要求,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo),，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。
二,、重培訓(xùn),，抓薄弱,，促進(jìn)教師整體發(fā)展
幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高,，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展,。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫,，成為我園首要任務(wù),。
1,、重教研組長的培養(yǎng),。
(1)以組長例會(huì)為途徑,，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性。針對(duì)教研組長是新手,，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀,，我們加大了對(duì)教研組長的引領(lǐng)與指導(dǎo),。我悉心聽取趙園長的意見,，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn),，以面對(duì)面,、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo),。在組長例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手,，共同商討確立教研目標(biāo),，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容,，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，活動(dòng)過程的組織等,，逐步提高組長的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力,。
(2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑,，促進(jìn)教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí)，正副園長堅(jiān)持深入教研,，與教師共學(xué),、共研,、共思,。在活動(dòng)中,，或以組員的身份,，參與話題交流,，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份,，對(duì)教師們研討的質(zhì)量,，教研活動(dòng)的組織,，作出評(píng)價(jià),，提出建議;或以“專家”的身份對(duì)教師爭論的問題，予以診斷,、梳理、提升,。通過不同角色的轉(zhuǎn)換,，為教研活動(dòng)的開展引好路,，把好舵。
2,、重新教師的培養(yǎng),。
我園新教師多占一線教師數(shù)的52%，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè)，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此為了幫助新教師盡快成長,，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作,，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,。
(1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)
由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面,，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正,、副園長)，進(jìn)行一對(duì)一,，也有一對(duì)二的結(jié)對(duì),，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象,，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師，努力營造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍,，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫,、一日活動(dòng)組織,、班級(jí)管理,、教學(xué)理念等全方位的帶教,，使新教師們快速地成長起來,。
(2)開展專題培訓(xùn)活動(dòng)
我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn),，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求、如何組織家長會(huì),、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng),、如何給幼兒講故事,、怎樣聽課評(píng)課等專題培訓(xùn),，幫助新教師在集體的碰撞中,，積淀經(jīng)驗(yàn)。
(3)組織崗位練兵活動(dòng)
本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí)，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng),，如：9月組織家長會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng);10月的精彩故事會(huì)活動(dòng);11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽,、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等,，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高,。
(4)開展聽課評(píng)課活動(dòng)。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃,，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外，還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課,，結(jié)對(duì)展示活動(dòng),。嘗試“一課三研”，讓新教師在反復(fù)的磨課,、實(shí)踐反思的過程中不斷調(diào)整自己教育行為,，從提問的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織,，從語言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升，從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià),，幫助他們找問題、尋對(duì)策,，給思路,、出點(diǎn)子,，力求使每位教師在互聽評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展,，在共同的探討中受到有益的啟發(fā),。
本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺(tái),。首先選送焦紅蘭,、陳蘇平參加雛燕俱樂部,、骨干班教研組的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)園長參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng),、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng),，聆聽專家講座,，做到資源共享,，共同提高,。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái),，與區(qū)級(jí)示范園人樂幼兒園,、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng),，有園所文化建設(shè)、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo),、切磋、有現(xiàn)場教研活動(dòng)觀摩,，有計(jì)算,、語言、音樂教學(xué)展示活動(dòng)等,。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn),，教師感悟很深,，收獲很多,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。
三,、重課堂，抓實(shí)踐,，提高教育教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥,，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要,，本學(xué)期我們主要以新教材為依托,，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學(xué)的研究,，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐,，來提高教師實(shí)施新教材能力，提升課堂教教學(xué)的有效性,。
1,、關(guān)注專題研究的質(zhì)量,，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力
我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問題，積極開展專題研究,，圍繞集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握”,、“內(nèi)容的選擇”、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，同時(shí)通過具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn),，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ),。
2,、 關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們積極開展一課三研,、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)，努力做到人人參與研討,，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍,，使老師們?cè)诜磸?fù)的實(shí)踐中,，逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化,，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去,。如小班組的語言活動(dòng)《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動(dòng)物》等活動(dòng),，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中,，使活動(dòng)的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū),、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，著眼問題,，提升能力,。
3,、 關(guān)注實(shí)踐前后的反思,，提升教師分析,，調(diào)整能力
我們堅(jiān)持開展好一課一議，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),，認(rèn)真研討教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，實(shí)踐中讓觀摩者帶著問題看活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問題,，實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說課,、評(píng)課活動(dòng),，學(xué)會(huì)關(guān)注教材的價(jià)值,、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、關(guān)注教師的提問和回應(yīng),，讓教師在集體智慧的碰撞下，不斷感悟新課程的理念,，不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略,，有效提升教師的反思,、分析和調(diào)整能力,。
四,、重日常,，抓細(xì)節(jié),，提升組織管理能力
1,、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作,，提高班級(jí)管理質(zhì)量
在新教師占絕對(duì)比例的情況下,，班級(jí)常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，因此,，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理,，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查,、幼兒安全教育情況,、早操情況,、入園離園接待家長情況等,，以專題的輔導(dǎo),、對(duì)話交流、隨機(jī)檢查,、指導(dǎo)等形式,，提升新教師班級(jí)管理能力,。
2,、關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境,，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力
開學(xué)初我們專門組織教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn),，培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個(gè)方面：主題墻面環(huán)境,、非主題環(huán)境(盥洗室,、點(diǎn)心屋,、家園之窗等),、區(qū)角環(huán)境,。與此同時(shí),，我們還多次請(qǐng)教師到機(jī)關(guān),、人樂、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境,，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺,，并積極地行動(dòng)起來，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)造性地制作,、布置區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的材料,。從11月的環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)中,，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高,。貝貝班,、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在大組活動(dòng)時(shí)與大家進(jìn)行了分享交流,，得到了全員教師的認(rèn)同,。
3,、關(guān)注資料積累,，提高教師分析,、撰寫能力
在日常工作中,，業(yè)務(wù)園長與教研組長配合，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料,，及時(shí)反饋,，將共性的問題以集體指導(dǎo),，將個(gè)性化的問題以個(gè)別交流,，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師撰寫的質(zhì)量,。同時(shí)我們注重留下教師的成長的足跡,，將教師的實(shí)踐活動(dòng),、教育教學(xué)研究,、班級(jí)環(huán)境、教師撰寫的資料進(jìn)行分類整理,，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫,。
4,、關(guān)注教師考核評(píng)價(jià),，激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)
我們堅(jiān)持每月一次教研組考核,，期末一次學(xué)期考核的制度,，以月考核、教研組實(shí)踐活動(dòng),，新教師實(shí)踐活動(dòng)，項(xiàng)目檢查評(píng)比(教師的案頭資料,、幼兒成長檔案,、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角種植角,、運(yùn)動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù),，由考核小組成員客觀、公正地對(duì)每一位教師進(jìn)行考核,，并認(rèn)真聽取教職員工的意見和想法,，及時(shí)商榷,、調(diào)整,，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。
五,、重溝通，抓家長工作,，提高幼兒園宣傳力度
1,、重視引領(lǐng)指導(dǎo),，保證家教指導(dǎo)工作的有效性
觀念是行為的先導(dǎo)，家長對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解直接影響到家教質(zhì)量,，為此我園開展了一系列的活動(dòng),，幫助家長更新教育觀念,。組織有一定專業(yè)水平的,、能密切聯(lián)系實(shí)際的專家講座，如開學(xué)初趙園長的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章,、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題,，逐步學(xué)會(huì)與不同文化水平,、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點(diǎn)的家長進(jìn)行溝通交流,，提高溝通的能力與實(shí)效性。
2,、重視日常工作,，腳踏實(shí)地的開展常規(guī)工作
常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時(shí)向家長展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影,，同時(shí)盡可能滿足不同家長對(duì)幼兒園教育的需求,。所以,，我們充分發(fā)揮家長會(huì)、家園聯(lián)系欄,、家長同樂,、寶寶成長冊(cè)、班級(jí)網(wǎng)頁,、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解,、支持.
3,、重視家委會(huì)的作用,，加強(qiáng)家園溝通
本學(xué)期我們成立第一屆園家委會(huì)。通過定期召開幼兒園家委會(huì)會(huì)議,，組織家委會(huì)成員通過參與園教育教學(xué),、幼兒膳食,、安全等各項(xiàng)工作的管理,，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中,，借助于家長的智慧和能力,，集思廣益,，完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如,，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時(shí),，我們就召開了家委會(huì)會(huì)議,，讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊，進(jìn)行評(píng)議,。又如,，本學(xué)期10月我園還特邀家委會(huì)成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);12月共同策劃新年活動(dòng)等等。一學(xué)期來我們可以看到家委會(huì)成員的積極性非常高,，許多家委會(huì)成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長的橋梁工作,。
六,、不足與思考：
主要問題：自身理論水平,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力,、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,，整體的謀劃少,，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時(shí)間雖多,，但效率不夠高,。具體表現(xiàn):
1,、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐,、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查,，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié)。
2,、 針對(duì)教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒有逐個(gè)把關(guān),，存在著質(zhì)量不高,，流水帳的現(xiàn)象，師徒帶教要有效跟進(jìn),。
3,、 班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分，也建立了一定的常規(guī),，但材料的提供不多,，缺乏層次性,，下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透,，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料,。
4,、備課組,、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高,。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析,，創(chuàng)造性地實(shí)施新教材,。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開展教師參與式,、案例分析,、骨干引領(lǐng)、實(shí)踐反思等多元化的教研活動(dòng),，形成了民主、開放,、有效的教研機(jī)制，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求,，成為促進(jìn)了教師專業(yè)成長的“加油站”,。
5,、深入課堂調(diào)研不夠，特別是課程管理過程中的課程評(píng)價(jià)監(jiān)控不夠具體,、到位。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī),，深入班級(jí)聽課,，注重反饋,。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，在園長的支持下,，教師的配合下，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善,。我們有信心在全園教職工的共同努力下,，創(chuàng)造更加燦爛的明天!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇九
今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn),，收獲頗多，特總結(jié)如下:
一,、 為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)
在本次學(xué)習(xí)中,，信陽師范學(xué)院的郭勇教授對(duì)教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀,，如:教育法律,、教育法規(guī),、教育政策等的概念及性質(zhì),，以及三者的聯(lián)系等,，這些概念都是以前從未了解過的，在實(shí)際工作中更是缺乏相關(guān)知識(shí)指導(dǎo),。今后有了這強(qiáng)有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會(huì)更好開展,。
二、安全指導(dǎo)
郭勇教授還針對(duì)“幼兒園生命與安全教育 ”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo),。那些觸目驚心的安全事故為每個(gè)人敲響了安全警鐘,，那一條條具體詳細(xì)、切實(shí)可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心,。
三,、職業(yè)道德需內(nèi)化
信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,，印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定,、應(yīng)該做到哪些,，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么?為了實(shí)現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo)，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么?這些思考對(duì)我的啟發(fā)很大,，我會(huì)在對(duì)教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn)，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律,。特摘抄重點(diǎn)如下：
一是誠,，即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式,，是把被管理者置于被動(dòng)的地位,，充滿著對(duì)人的不信任,，這就導(dǎo)致被管理者對(duì)工作缺乏熱情,，消極應(yīng)付了事。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)主體,，具有能動(dòng)性,、自主性、創(chuàng)造性以及個(gè)體特征,，只有發(fā)揮教師的主體性,，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。
二是細(xì)，就是細(xì)致工作,。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事,，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的?！?/p>
三是嚴(yán)，就是要嚴(yán)格要求,。園長在管理中,，要善于把教師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)行觀察分析,，關(guān)注教師自我反思意識(shí)和能力的發(fā)展。
四,、行知思想與我同行
最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,，湯老師年過七旬,，仍然致力于傳播陶行知思想,。通過她熱情洋溢的講座,，我們才對(duì)被譽(yù)為“萬世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解,，無論是他無私奉獻(xiàn)的高尚品格，還是他偉大的教育思想,、先進(jìn)的教育理念都深深感動(dòng)著我,，我愿做行知思想的踐行者,，在工作中大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新,。
行知思想的精髓：生活即教育,、社會(huì)即學(xué)校,、教學(xué)做合一。
行知思想的核心：創(chuàng)造教育,。天天是創(chuàng)造知識(shí)，處處是創(chuàng)造之地,，人人是創(chuàng)造之人。
行知思想的目標(biāo)：民主教育,，自主學(xué)習(xí),。
行知教育理念：以人為本，以生為本,，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,，情感態(tài)度價(jià)值觀;因材施教,，發(fā)展個(gè)性;開發(fā)潛能,，六大解放,。
五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓
此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,，他博學(xué)多識(shí),，妙語連珠,，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家,、道家、墨家,、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,，不僅讓我增長了知識(shí),，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人,、處事的原則和方法,，真是受益匪淺,。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”,、“超世哲學(xué)”,、“游世哲學(xué)”等思想精髓,。
六、禮儀教育提升形象
我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,，對(duì)“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,，我會(huì)和我園教師一起牢記“一個(gè)人的形象是反映一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,，從生活中的點(diǎn)滴做起,，處處以身作則,、注意自己的一言一行，為孩子們樹立禮儀好榜樣,。
感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我一定會(huì)在工作中運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，把我園管理工作做得更好，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇十
四月的陽光溫暖而舒適,，在這春風(fēng)蕩漾的季節(jié),，天津市園長培訓(xùn)工程啟動(dòng)了,，我懷著興奮,、喜悅與忐忑不安的心情參加了首期骨干園長培訓(xùn)班,。興奮的是我能與全市最有名望的四十九名園長齊聚一堂;喜悅的是我在接下來的時(shí)間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識(shí)結(jié)構(gòu)能對(duì)這次培訓(xùn)有多少感悟,，不知道我能否不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。懷著這樣的心情開始了我的培訓(xùn)之旅……
每天我都盡情地倘詳在知識(shí)殿堂中，聆聽著專家們的教誨,、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí),，使我終身受益,。在這里與大家交流我的學(xué)習(xí)收獲和感悟，分享同仁們的真知灼見,。討論積極而熱烈,，見解精辟而深刻，深受啟發(fā),。深入幼兒園的調(diào)研考察,，提升了分析問題的能力,，對(duì)幼兒園的精細(xì)化管理有了進(jìn)一步的思考和探究,。
作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒教育理念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,， 為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近期的學(xué)習(xí)心得簡單地做以梳理：
一,、把握機(jī)遇、落實(shí)責(zé)任
江瑾處長的《貫徹落實(shí)<規(guī)劃>實(shí)施意見》的精彩報(bào)告,，讓我懂得當(dāng)今學(xué)前教育的重要地位和作用，讓我喜悅于感受所提出的“要重視學(xué)前教育”,，這是一個(gè)歷史性的里程碑;在激動(dòng),、感動(dòng),、興奮、振奮學(xué)前教育春天到來的同時(shí),，也深深體會(huì)的肩負(fù)的責(zé)任之重大,，使命之神圣。
趙斌教授的《學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神,，打造優(yōu)秀幼教園長隊(duì)伍》的講座更是我驚醒,。學(xué)習(xí)《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會(huì),、用心把握,、用心落實(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)新的飛躍,，爭上新的水平。
二,、遵循規(guī)律,、科學(xué)發(fā)展
身兼要職的學(xué)者楊春華書記在百忙之中,，在高升調(diào)任之際為我們做了一場激動(dòng)人心的報(bào)告《教育規(guī)律與教育管理》,，真是茅塞頓開。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律,、教育改變社會(huì)分層的規(guī)律,、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律,、教育適應(yīng)個(gè)性特點(diǎn)的規(guī)律,、知識(shí)、技能發(fā)展的規(guī)律,、學(xué)校,、社會(huì)與家庭教育綜合作用的規(guī)律,、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性,，掌握規(guī)律事半功倍,，反之事倍功半,。
機(jī)智,、幽默、博學(xué)的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》,、《科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗,。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,，立足長遠(yuǎn),，科學(xué)發(fā)展。
三,、以人為本,、精細(xì)化管理
《教師薪酬與激勵(lì)》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報(bào)告的主題，他通過對(duì)世界各大著名專家的經(jīng)驗(yàn)，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉,，闡述了個(gè)人的獨(dú)到見解和精辟的論斷,，幼兒園的管理如何采取恰當(dāng)?shù)募?lì)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性,，讓其以飽滿的熱情,、真誠的態(tài)度,、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對(duì)待工作對(duì)象,，這是我們思考和探尋的問題?答案：教師的個(gè)人利益第一、個(gè)人的發(fā)展第一,、個(gè)人的成功感第一。
劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個(gè)性特質(zhì)與行為》的精彩講座,，也同樣闡述了教師在兒童培養(yǎng),、教育,、引導(dǎo)的過程中起到的無可替代的重要作用。
吳春華教授《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》的主旨講座,，詮釋了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì),、能力與藝術(shù)。
只有以人為本,，實(shí)行科學(xué)管理,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性,，注重精細(xì)化管理,，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅,、向上的工作環(huán)境,。加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。
四、提高質(zhì)量,、回歸經(jīng)驗(yàn)
北京師范大學(xué)馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。
南京師范大學(xué)虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)》的報(bào)告，讓我感受到“樂學(xué),、善學(xué)”以及“極富創(chuàng)造精神”的學(xué)者風(fēng)范。
兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。
五,、身心健康,、和諧發(fā)展
無論是孫紹強(qiáng)教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系，教師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到自身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展,。積極倡導(dǎo)“綠色和諧”教育：以品德教育為首,、人格培育為中心,，行為習(xí)慣是主體,，游戲活動(dòng)為主課，快樂成長為目的的理念,。構(gòu)建綠色通道,，點(diǎn)燃孩子的激情，激發(fā)孩子的想象力,，找到孩子們的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，搭建一個(gè)個(gè)潛能發(fā)展的平臺(tái),。
來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間。暮然回首,，忽覺一瞬,。無論是聽取報(bào)告,、感悟的書寫,、小組的交流,、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法,，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：
第一,、學(xué)無止境。
學(xué)政治,，從政治中看社會(huì)大背景,，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題對(duì)學(xué)前教育的影響,，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識(shí),，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專業(yè),，學(xué)習(xí)教研、科研專業(yè)知識(shí),、學(xué)習(xí)教研、科研管理方式,，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行,。
第二,、勤學(xué)善思,。
平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙,，但是無論如何,，每天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn),。
第三、善于請(qǐng)教,。
每位園長都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流,，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢(shì),，虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，攜手為天津營造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面,。
第一階段的集中培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)告一段落,，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù)。非常感謝天津市委,、市政府,，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái)及精心的安排，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇十一
5月17日至23日,，我受夏津縣教育局委派，參加了德州市教育局組織的全市骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長跟崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,，所以我格外地珍惜,。參加此次培訓(xùn)，特別聆聽了德州學(xué)院校長賀金玉,、華東師范大學(xué)張洪華、天津教育科學(xué)研究院白燕等專家的精彩講座,，真是受益匪淺,，感慨頗深,。在此期間,，我還到市直機(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，聽取了麻園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，參加了教育科研活動(dòng)和園務(wù)會(huì)議,，參觀了日常管理、保教活動(dòng),，并與我們培訓(xùn)小組的同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略,、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力。
首先,，聽了德州學(xué)院校長賀金玉的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)講座，進(jìn)一步明確了學(xué)前教育的形勢(shì),、辦學(xué)定位和歷史沿革,，感受到學(xué)校教育“家長重視空前、政府重視空前,、園長壓力空前”。了解了園長應(yīng)該具備的素質(zhì)：高度的責(zé)任感,、寬廣的知識(shí)和能力,、先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念、勇于實(shí)踐提高自身素質(zhì)，努力辦好規(guī)范加特色的幼兒園,。還學(xué)會(huì)了作為一名領(lǐng)導(dǎo)要與人和諧相處，提高自己的品位,。與人和諧相處一個(gè)最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級(jí),，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從,。體貼老師，信任中層,，愛護(hù)青年。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn),，見賢思齊,，少看缺點(diǎn),，見不賢而自省,。作為一名園長,，始終牢記：尊重上級(jí)是天職,，尊重下級(jí)是美德,，尊重對(duì)手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo),、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂,。
其次，聽了德州學(xué)院張興峰教授的關(guān)于《我們需要什么樣的兒童觀》講座,，了解了兒童觀的含義：兒童觀是一系列有關(guān)兒童的觀念，指成人對(duì)兒童的認(rèn)識(shí),、看法以及對(duì)兒童有關(guān)的一系列觀念的總和，它具體涉及到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),、兒童的地位和權(quán)力,、兒童的特質(zhì)和能力,。兒童是受教育者,，是教育過程中的重要因素,，是教育目標(biāo)指向結(jié)果的反映者。對(duì)兒童的看法,、態(tài)度不同,會(huì)導(dǎo)致對(duì)教育過程其它要素認(rèn)識(shí)的差異，導(dǎo)致不同的教育行為,。兒童觀與教育觀緊密聯(lián)系,。樹立科學(xué)的兒童觀,，是做好教育工作的前提。兒童觀問題是學(xué)前教育理論中的一個(gè)十分重要的課題,。兒童觀的形成受政治、經(jīng)濟(jì),、文化思想傳統(tǒng)以及人類對(duì)自身認(rèn)識(shí)水平等多種因素影響。在人類歷史發(fā)展的不同時(shí)期,形成了不同的兒童觀,。兒童觀經(jīng)歷了不同時(shí)期的演變和不同時(shí)代和不同角度的去解說兒童觀的看法。使我們的教育進(jìn)一步的了解了兒童的心理,，從孩子的角度、兒童的心理角度來出發(fā),，使孩子們輕松愉快的享受教育。
德州學(xué)院張楠教授的《幼兒安全事故分析與安全管理對(duì)策》講座中,，通過一個(gè)個(gè)幼兒園安全事故的案例分析,，明確了安全事故的概念、幼兒事故的類型和引發(fā)事故的常見原因,，教我們掌握了對(duì)策：建立正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，經(jīng)常教育幼兒對(duì)可能存在的危險(xiǎn)提高警覺，增強(qiáng)安全意識(shí),，讓孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力,，將安全意識(shí)和自我保護(hù)技能的學(xué)習(xí)滲透到教學(xué)和日常活動(dòng)中,，通過創(chuàng)設(shè)一些情況,，讓幼兒在相應(yīng)的情境中去感受和體驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己的簡單技能,。
在培訓(xùn)會(huì)上,，華東師范大學(xué)張洪華博士就抑制幼兒教育“小學(xué)化”問題做了深入淺出的剖析，指出“小學(xué)化”是幼兒園在教育教學(xué)實(shí)踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來要求,，企圖拔苗助長的一種做法。它扼殺了幼兒的天性,，強(qiáng)行轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式,、思維邏輯和行為準(zhǔn)則,，不利于幼兒進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn),，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，是對(duì)幼兒生理和心理的一種摧殘，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性,，嚴(yán)重影響幼兒身體的正常發(fā)育、心理的正常發(fā)展,。他分析了小學(xué)化問題的表現(xiàn)及演變軌跡,、小學(xué)化的危害,、小學(xué)化問題產(chǎn)生的原因以及抵制和克服小學(xué)化問題的策略建議。張博士在分析小學(xué)化問題產(chǎn)生原因時(shí)他講“辦園思想不端，理念陳舊,，以及職業(yè)道德問題仍是產(chǎn)生小學(xué)化問題的關(guān)鍵”,，的確,，一些幼兒園受利益的驅(qū)動(dòng)，把幼兒園改姓“錢”而不姓“教”,。張博士闡述的“做問心無愧型家長”也是小學(xué)化問題產(chǎn)生問題的一個(gè)主要原因。這一點(diǎn)我也感同身受,，在農(nóng)村也有很多家長一味追風(fēng)，有的不惜花重金把孩子送進(jìn)城里的知名幼兒園或各種輔導(dǎo)班,，片面地認(rèn)為識(shí)字學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)鋼琴練書法就能讓孩子贏在起跑線上,。張博士的這些觀點(diǎn)是我們將來開展家長工作時(shí)的強(qiáng)有力的理論支撐。
再次,，我們聽了德州學(xué)院王萍主任的有關(guān)課程資源的報(bào)告,，再到市直幼兒園結(jié)合實(shí)際看課程開設(shè)，看到該園注重精細(xì)化管理,，進(jìn)一步深化幼兒園課程與原本課程開發(fā),。我認(rèn)識(shí)到：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí),，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長。
這次骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對(duì)于一個(gè)幼兒園管理者來說，我需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn),，所有的學(xué)員一定能交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望,，在不久的將來會(huì)有一批市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)能再次參加培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇十二
謝謝張春光導(dǎo)師對(duì)我的關(guān)注,，我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓(xùn),，學(xué)完后都很激動(dòng)，可回來后過幾天就會(huì)回到以前,，這次的"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來后我覺得我很平靜，但卻象您說的一樣,，在我心里已種下一顆種子，我想它會(huì)慢慢生根,、發(fā)芽,。
在這兩天"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)的時(shí)間里,，首先謝謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗(yàn),，讓我記憶深刻的是當(dāng)好一個(gè)隊(duì)長不容易,，當(dāng)好一個(gè)園長不容易，也讓我重新找到了我的真誠,，找到了我自己問題的根源，一切都是由自己的思想決定的,。而游戲過程恰恰反應(yīng)了一個(gè)人平常的狀態(tài)及為人處事,，這話真的是很對(duì),，現(xiàn)在想想在游戲中不正好是反應(yīng)了自己平常的那種心態(tài)嗎,，在游戲剛開始時(shí)，我比較沉默,，但其實(shí)自己很想表達(dá)自己的想法，但又怕不對(duì),，所以表現(xiàn)出的只是沉默,。真的是象極了平常生活中的我,，什么事其實(shí)都有自己的想法,，往往是過去了才后悔其實(shí)我想的是對(duì)的，但是沒用了,，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白,，無論對(duì)與不對(duì),，主動(dòng)說出自己的意見看法很重要,。努力不一定成功，放棄一定是失敗!
回想在游戲中,，我有很多僥幸心理,，也正體現(xiàn)了平常生活中的自己在處理問題上,，也存在很大的僥幸心理,，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則,，或有原則但是不那么堅(jiān)定,。其實(shí)不管別人怎么樣,，我們始終要堅(jiān)持自己的原則，做個(gè)能給別人帶來幫助的人,。
這幾天回來一直忙,，所以到現(xiàn)在才反思,，兩天"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)時(shí)間不長，但帶給我的卻是具大心靈震撼,。我想想今天的我與我的過往經(jīng)歷有關(guān)系,，我從小生長在一個(gè)爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，記憶最深的是在我很小的時(shí)候她們打架動(dòng)了刀子,，這么多年我一直處于一個(gè)擔(dān)心害怕的狀態(tài),，也想去改變,，但是總是無能為力,。其實(shí)現(xiàn)在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因，但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒有及時(shí)調(diào)整才致使自己會(huì)這樣,。
結(jié)婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了,，所以平常都對(duì)老公理直氣壯的，還總覺得老公對(duì)我不夠好,，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多,，是啊一家人面前要什么面子,，平常就是跟老公爭的太多,，要的太多，所以反而得到的太少,。還有對(duì)待婆婆,，我總覺得對(duì)她也很好了,，又不和她鬧見,，又和她不打架,，還給她買東西,，但是想想她給予我們的,，我知道我對(duì)她還是不夠好!特別感謝婆婆,，謝謝您!還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她,，以后有時(shí)間我就會(huì)過去看看,，陪您說說話,。
"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來到幼兒園更加堅(jiān)定了我的方向，我做事不再遲疑,，對(duì)任何事情都認(rèn)真面對(duì)，回來一個(gè)星期,，幼兒園整體都提升了,。最主要從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己的問題，敢于正視自己,，調(diào)整自己,。我相信不久的將來,，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì)成功的走向未來!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇十三
10月27日,，我懷著激動(dòng)、喜悅而忐忑不安的心情坐上了去杭州的車,。激動(dòng)的是我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下將參加浙江省第十五期幼兒園園長培訓(xùn);喜悅的是我在接下來的時(shí)間里將享受高端的專家們的精神食糧;忐忑不安的是我不知道以我如今的知識(shí)結(jié)構(gòu)能對(duì)這次培訓(xùn)有多少體悟,，不知道我能否不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。懷著這樣的心情望著窗外唰唰后退的建筑我啟程了……
住在杭城,，正如我所料,，每天我都倘詳在知識(shí)殿堂中,，聆聽著專家們的教誨,、感悟著專家們的思想,。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí),，使我終身受益。在這里與大家分享我的學(xué)習(xí),。
浙江省教育廳基教處劉惠玲副處長的“浙江省幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)”讓我重新審視了學(xué)前教育的作用：它將促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、促進(jìn)婦女就業(yè)的機(jī)會(huì)、促進(jìn)男女的平等,、打破一代貧困代代貧困的現(xiàn)象;它讓我喜悅于感受所提出的“要重視學(xué)前教育”，這是一個(gè)歷史性的里程碑;它讓我看到了“事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展,、多元化辦園格局已形成,、管理體制基本理順、制度基本建立,、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強(qiáng)化,、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式,、幼兒園課程改革不斷深化的省學(xué)前教育現(xiàn)狀;也讓我看到了優(yōu)質(zhì)資源偏少,、小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理不夠等問題;更讓我領(lǐng)略到了省政府今年將在學(xué)前教育加大財(cái)政投入的欣喜。
浙江省教育廳教研室虞莉莉教研員的“浙江省保教管理指南”讓我認(rèn)識(shí)了幼兒園課程本質(zhì),，課程重心轉(zhuǎn)變了——由重物轉(zhuǎn)變?yōu)橹厝?課程態(tài)性轉(zhuǎn)變了——由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài);課程的目的確立為——促進(jìn)兒童身心的全面和諧發(fā)展;課程的涵蓋性增強(qiáng)了——幼兒在園的一切有教育性的活動(dòng)都是課程,。它讓我了解了政府職能部門的課程管理和幼兒園的課程管理;了解了幼兒園園本研修的發(fā)展;了解了研制《保教管理指南》的目的及操作。
杭師院副院長步社民教授的“當(dāng)代中國熱點(diǎn)問題掃描”讓我看到了新中國六十年,、改革開放三十年中國的歌舞升平;也讓我看到了國內(nèi)天災(zāi)人禍,、國際風(fēng)云激蕩正考驗(yàn)今天的中國所帶來的憂患重重;更讓我看到了中國社會(huì)未來的發(fā)展趨勢(shì)更社會(huì)主義、更市場經(jīng)濟(jì),、更富強(qiáng)民主,、更文明和諧的光明前景,。
浙江全能教育研究院王曉燕院長的“換種思路做幼教”讓我看到了當(dāng)前幼教的國際化進(jìn)程與民族化特色、公辦化投入與市場化演進(jìn),、全面化需求與專業(yè)化提升,、全球化共識(shí)與持續(xù)化發(fā)展的行業(yè)態(tài)勢(shì),。
杭幼師副院長王相榮副教授的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則,，如過錯(cuò)責(zé)任原則,、無過錯(cuò)責(zé)任原則,、公平原則等;學(xué)習(xí)了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī),。
杭幼師黎安林副教授的“幼兒園管理”讓我第二次接觸了管理系統(tǒng)知識(shí)，并且是針對(duì)性很強(qiáng)的幼兒園管理,，它讓我在思想上強(qiáng)化了什么是管理;管理理論的初創(chuàng)時(shí)期、成長時(shí)期,、現(xiàn)代管理科學(xué)理論時(shí)期的三代演進(jìn)及不同的人性論;幼兒園管理的任務(wù)與原則;幼兒園的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度、幼兒園管理的目標(biāo)與過程以及幼兒園保教工作,、科研工作,、衛(wèi)生保健工作,、總務(wù)工作,、家長工作、社區(qū)工作等各項(xiàng)工作的管理,。
杭幼師朱麗麗副教授的“幼兒園教育”讓我明白了近年來我國幼兒園教育的目標(biāo)出現(xiàn)的明顯變化;懂得了幼兒園提出“一日生活皆課程”的原因;知曉了幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境建設(shè)的緣故;了解了在幼兒園的教學(xué)和教師角色方面，人們的觀念和行為的變化,。
杭州市安吉早教中心蔡偉玲園長的“幼兒園危機(jī)管理”讓我了解了危機(jī)管理中——重在預(yù)防,、高度重視、臨危不亂,、快速反應(yīng),、及早處理、行勝于言等基本原則,、危機(jī)管理中——不要只是辯解、不要保持沉默,、不要手足無措,、不要逃避責(zé)任等禁忌、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中——兵貴神速,，及時(shí)回應(yīng),、臨陣磨槍,、穩(wěn)健行事,、避免模糊,、及時(shí)澄清、不留遺憾等黃金法則,、危機(jī)預(yù)防中——居安思危,、細(xì)節(jié)管理等管理方式,。
等等優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了十二天,。這十二天，說長也不長,，只有十二天，到今天這最后一天,，我暮然回首，忽覺十二天如一瞬,?？蛇@十二天，說短也不短,，足足十二天。在這十二天里,，每天半天,、半天地聽著報(bào)告，學(xué)習(xí)著,、記錄著,、反思著,，中午,、晚上還要整理筆記、做作業(yè),，加上自己患有腰病,，說實(shí)話,，累啊!然而長也好，短也罷,，給我?guī)淼氖且还蓮?qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展力,，它促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：
首當(dāng)其沖的是要學(xué)無止境,。學(xué)政治,，從政治中看社會(huì)大背景,，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題對(duì)學(xué)前教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理,，不斷豐富自己的管理知識(shí),，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論,，讓理論提升自己的整體素質(zhì),、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專業(yè),，學(xué)習(xí)教研,、科研專業(yè)知識(shí),、學(xué)習(xí)教研,、科研管理方式，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行,。
第二,、要勤于反思。平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙,，但是無論如何,，每天要擠出一塊時(shí)間進(jìn)行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn),。
第三、要善于發(fā)現(xiàn),。每位老師都有自己的閃光點(diǎn),，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì),，為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供幫助，攜手為潯幼營造春色滿園的良好局面,。
培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)劃上了句號(hào),，但是培訓(xùn)的生產(chǎn)力卻是一個(gè)省略號(hào),。非常感謝南潯區(qū)教育局為我搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái),，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去,，為我們南潯鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展,、為南潯區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇十四
很榮幸受到教育部通知，讓我來到進(jìn)行園長培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了許多不足之處，運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗(yàn),，將會(huì)在將來的工作中開展新的管理模式，進(jìn)一步促使園所在未來發(fā)展中能夠有更好更出色的發(fā)展,，讓孩子們?cè)谟變簣@中有個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)到更多的知識(shí),，為孩子們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ),。下面就把這些心得體會(huì)簡單整理下,。
一,、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)幼兒園的總體規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo),，要在工作當(dāng)中不斷地總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，完善工作當(dāng)中的不足之處,，促使幼兒園在日常管理當(dāng)中走向規(guī)范化,、精細(xì)化,，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提高園所發(fā)展,。力爭市區(qū)示范性幼兒園,。
二,、具體措施
1、加強(qiáng)園長培訓(xùn)和親子教師培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。
我園教師的實(shí)際情況：園長的管理能力差，教師老齡化突出,，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少,，而且任務(wù)相當(dāng)重，這樣的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于幼兒園來說是很不樂觀的,。幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資力量,。在此時(shí)的條件下,，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,，通過培訓(xùn)加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。因此，通過伊頓彩虹教育的園長培訓(xùn),、親子教師培訓(xùn),、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等，幫助教師提高素質(zhì)能力和在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)教師們積極參與校內(nèi)組織的教研活動(dòng),，鍛煉教師的組織能力和班內(nèi)管理能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力,。
2,、完善考核,、評(píng)價(jià)等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理下提升凝聚力,。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)管理體制,，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。完善班級(jí)管理和級(jí)精細(xì)化管理力度。
3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出具有特色的幼兒園
繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,、多實(shí)踐,、多積累經(jīng)驗(yàn)。爭取做到每周一交流研討,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評(píng),。
4,、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒的將來一生奠定基礎(chǔ)。
在幼兒前期養(yǎng)成教育方面,，要針對(duì)幼兒園做出總體方案，月活動(dòng)主題和周活動(dòng)安排,。班級(jí)要經(jīng)常組織一些關(guān)于教育內(nèi)容相應(yīng)的活動(dòng),，將無形的知識(shí)在有形的教育當(dāng)中進(jìn)行實(shí)施,。
5,、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒能夠在園中安全健康成長,。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上健康快樂的成長,。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，加強(qiáng)細(xì)節(jié)上的管理制度,，在幼兒的活動(dòng)中觀察各個(gè)關(guān)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每個(gè)孩子都受到科學(xué)的教育,。
6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變家長對(duì)育兒的觀念,。
我們要有平和的心態(tài)去對(duì)待家長,，多聽取家長提出的一些合理化的建議。通過開展家長會(huì),、親子活動(dòng)和家長接送幼兒的時(shí)間,、家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通,，爭取營造和諧、輕松,、有愉快氣氛的家園共育幼兒,。通過開展以育兒為主題的交流會(huì),，耐心告訴家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式進(jìn)行教育，提高孩子的成績,、強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成績,。
7,、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作,。
幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的記錄,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顩r，也記錄著孩子成長的每一天,，我們親子教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品,。通過孩子自己制作的作品，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界進(jìn)行教育;家長直觀看到孩子的成長,，內(nèi)心將是無比的欣慰;現(xiàn)在孩子積存下來的作品財(cái)富便是長大后永遠(yuǎn)美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來。另外,，開設(shè)育兒專題欄，經(jīng)常交流科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)并及時(shí)運(yùn)用,，讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲,。在每次開展的親子活動(dòng)中充分展示我們園所的實(shí)力與理念,，增強(qiáng)家庭和園所共育，爭取讓園所在各方面要達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高,。
總之,，讓我們以這次園長培訓(xùn)為契機(jī),，好好反思自己之前的教育管理方式,，相信自己利用自己的所學(xué),，在工作中做到理論聯(lián)合實(shí)際科學(xué)的管理好幼兒園,，辦家長和教師滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益,，讓自己管理的幼兒園在各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇十五
過去的一年,，是不平凡的一年,，在這一年里，河西幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，我們以師德承諾,、質(zhì)量承諾,、服務(wù)承諾為宗旨,，帶領(lǐng)全體教職工立足本園，在原有發(fā)展的基礎(chǔ)上,，求真務(wù)實(shí),、大膽嘗試、通力合作,，圓滿完成本學(xué)年的計(jì)劃,，并順利通過“雙高雙普”驗(yàn)收工作,。下面我就上年度本人及幼兒園的工作,，從以下幾個(gè)方面,，客觀地向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一匯報(bào),，請(qǐng)大家給予評(píng)議：
一,、崗位恪盡職守,，提升素質(zhì)豐富內(nèi)涵
任職以來,，首先本人注重自身各種素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)政治時(shí)事以及業(yè)務(wù)知識(shí)和一些幼兒園管理的理論,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策,。貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園工作規(guī)范》,、《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生保健制度》等法律法規(guī)及指導(dǎo)性文件。其次看書、上網(wǎng)閱覽,、參加培訓(xùn),、和教育專家交談、向園長前輩請(qǐng)教,、和老師一起探討等都是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。把握時(shí)間,、抓住重點(diǎn)，充實(shí)自己,，讓自己的業(yè)務(wù),、管理知識(shí)豐富起來,。先后學(xué)習(xí)了《學(xué)校及幼兒園管理》、《女性管理的特點(diǎn)》,、《管理創(chuàng)新》等內(nèi)容,。每當(dāng)閱讀到精彩之處我就會(huì)對(duì)照自己的工作尋找差距,，不斷地充實(shí),、更新自己的管理理念,，及時(shí)調(diào)整工作方式,。第三通過多種途徑參與保教研討，堅(jiān)持聽課,、評(píng)課,、議課,，和教師共同解決一些實(shí)踐中的困惑難題，及時(shí)點(diǎn)撥;每周定期參加教師培訓(xùn)活動(dòng),，使自己對(duì)幼教理論,、方法的感悟,，內(nèi)化及運(yùn)用等方面有了實(shí)質(zhì)性的升華，使我能系統(tǒng)地,、靈活地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐與研究。
二,、注重幼兒園建設(shè),，打造園所文化品牌
1.全面規(guī)劃，重實(shí)施
在建園初,，我們?nèi)w教職員工就確定了科學(xué)的辦園理念,，辦園宗旨,，辦園目標(biāo)，設(shè)計(jì)了我園的園徽與園旗,，確定了我園的長遠(yuǎn)目標(biāo)和三年規(guī)劃,，豐富了幼兒園文化內(nèi)涵。制定了一系列規(guī)章制度,，使我們的工作有章可循,。我們堅(jiān)持保教并重的原則,，依法辦園,，依法治園,，帶頭每學(xué)期每個(gè)人做出學(xué)期的規(guī)劃，目的在于早計(jì)劃早安排,，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處,。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，并與全體教師簽訂《保教目標(biāo)責(zé)任書》,、《崗位目標(biāo)責(zé)任書》,，制定《河西幼兒園目標(biāo)管理考核辦法》(試行)，《河西幼兒園衛(wèi)生考評(píng)細(xì)則》(試行)對(duì)兩教一保的工作等各環(huán)節(jié)和方面制定出科學(xué)而規(guī)范的量化標(biāo)準(zhǔn),，并提出了可操作的考評(píng)要求,，定期檢查,，及時(shí)公布檢查結(jié)果并予以通報(bào),，本學(xué)年我們將常規(guī)考核責(zé)任到人,，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,，將常規(guī)工作細(xì)化,，做到每天一檢查,，每周一小結(jié),，每月一匯總,。保證了保教工作各環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。用科學(xué)機(jī)制客觀公正的調(diào)動(dòng)教師的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。
2.優(yōu)化環(huán)境，重服務(wù)
本著長遠(yuǎn)規(guī)劃,、分段實(shí)施,、逐步完善的工作思路,，不斷改善辦學(xué)條件,。更換文化櫥窗、園務(wù)公開欄,、綠化園所環(huán)境,，校園文化氛圍得到提升;20xx年9月,，為幼兒添置條形桌50張,，小椅子200把,，床鋪200套，桌面玩具等,。在園內(nèi)環(huán)境建設(shè)方面,，全面實(shí)現(xiàn)園內(nèi)地面硬化1500平方米,，室外活動(dòng)場所鋪設(shè)了人造草坪，4個(gè)30米直跑道;園內(nèi)增設(shè)大型玩具區(qū),、飼養(yǎng)區(qū)。二次硬化完后將建有舞臺(tái),，升旗臺(tái),，種植區(qū)、玩沙池,、戲水池,。南北保教樓的外體設(shè)置了手繪畫,，集美化實(shí)用為一體,。此外多方籌措資金投入20萬元，為每個(gè)班級(jí)增設(shè)了幼兒書架,，玩教具柜,、桌面玩具等,，樓道內(nèi)增設(shè)區(qū)角活動(dòng)器材、角色游戲器材,。加強(qiáng)園內(nèi)文化建設(shè),，班班有各具特色的活動(dòng)區(qū)域：有生物角、動(dòng)手區(qū),、爭章墻,、繪畫角等,，充分的利用了每一塊可利用之處,。注重樓道文化建設(shè)，做到了讓每面墻壁會(huì)說話,，讓孩子在園所里隨時(shí)能感受到文化氛圍的熏陶,，開闊幼兒視野構(gòu)建活化了教材以外的知識(shí)體系。建立健全了各類部室如：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,、美工室、閱覽室,、保健室,，完善了部室管理制度,，借“雙高雙普”的契機(jī)，使各項(xiàng)硬件設(shè)施達(dá)標(biāo),。在20xx年4月我園被縣教育局授予20xx年度精神文明建設(shè)“創(chuàng)佳評(píng)差”工作先進(jìn)單位,。
3.創(chuàng)建特色顯亮點(diǎn)
黃陵是一座文化歷史源遠(yuǎn)流長古城。"雅言傳誦文明,經(jīng)典浸潤人生",這也是無數(shù)有識(shí)之士的見解與共識(shí),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下,在縣上的統(tǒng)一部署和倡導(dǎo)“書香黃陵”的大氛圍下,我園高度重視,，保教處精心策劃,全體教師群策群力確定開展的“經(jīng)典誦讀”為我園的特色工作,。讓每位老師與幼兒快樂誦讀經(jīng)典古詩文,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。我們實(shí)行"循環(huán)"方法,第一年誦讀《三字經(jīng)》,，第二年誦讀《弟子規(guī)》,，第三年誦讀優(yōu)秀古詩文,，如此循環(huán)。注意引導(dǎo)家長觀念轉(zhuǎn)變,營造濃郁氛圍,。加強(qiáng)日常管理,形成讀經(jīng)制度,。本年度各班級(jí)每周都要在教室的文化角抄錄2—3行《三字經(jīng)》或相關(guān)內(nèi)容,供幼兒活動(dòng)前后時(shí)間誦讀,。并在班級(jí)圖書角,配備相關(guān)資料,。部分班級(jí)還建立了幼兒家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時(shí)了解每個(gè)家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并及時(shí)給予肯定鼓勵(lì),。開展結(jié)對(duì)互助同班級(jí)中進(jìn)展快的同學(xué)幫扶相對(duì)滯后的幼兒。早操時(shí)間,，不再喊口號(hào),，而是邊走邊讀，充分利用時(shí)間進(jìn)行滲透,。同時(shí)我們還組織多彩活動(dòng),高漲讀經(jīng)典情緒,。例如：充分發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒根據(jù)作品的語言描繪、繪畫,、演經(jīng)典，從而活化經(jīng)典,、再現(xiàn)經(jīng)典,。幼兒園每學(xué)期開展一次大型"誦讀經(jīng)典"活動(dòng)，每年“六一”期間,結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié),進(jìn)行個(gè)人,、小組,、親子、班級(jí),、集體中華經(jīng)典朗誦會(huì),，指定內(nèi)容背、接龍背,、搶答背,、自由背誦等;開展中華經(jīng)典美德小故事演講、詩文繪畫展等,。總之我們做到了日積月累,可滋潤心田,滴水穿石,有可喜變化,。
三,、加強(qiáng)科學(xué)管理,，規(guī)范專業(yè)辦園行為
1.樹師德鑄師魂重園風(fēng)建設(shè)
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范”。作為一名教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。我園結(jié)合中省市縣有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神,，教育全體老師開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn),，勇于創(chuàng)新,、關(guān)愛幼兒，熱愛教育事業(yè),。幼兒園定為每周二,、周四為學(xué)習(xí)日。集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,，反復(fù)學(xué)習(xí)《幼兒發(fā)展綱要》,、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī)和文件等,，樹師德、鑄師魂,。要求每位教師每學(xué)期寫5000字政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及4篇學(xué)習(xí)心得,。
我園十分重視園風(fēng)建設(shè)，在工作中我將自己融于教職工之中,，營造人人平等,、寬松、融洽的人際氛圍,，關(guān)心每位教師：尉佩,、程鳳梅教師因病請(qǐng)假，我?guī)ьI(lǐng)園委會(huì)前去探望,、問候;劉文慧老師懷孕在身,，我們積極協(xié)調(diào)合理地安排了她的工作。此外我們舉行了“慶元旦,、迎新年”教師文體活動(dòng),，全體教師歡聚一堂，開展了包括羽毛球,、乒乓球,、跳繩、拔河等項(xiàng)目在內(nèi)的趣味活動(dòng),，全體教師在輕松愉快的活動(dòng)中得到娛樂與放松,，校園里到處是歡聲笑語，熱鬧非凡,，充滿了和諧的氛圍,。記住每個(gè)教師的生日，借助短信平臺(tái),，送上生日的祝福;“三八"婦女節(jié),，教師節(jié)為教職工送上精心準(zhǔn)備的禮物。中秋組織教師包餃子聯(lián)誼比賽增進(jìn)了感情,，使教師身心愉悅,。我園堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，在新年到來之際慰問退休退養(yǎng)教師并發(fā)出了新年信;園內(nèi)重大事件都是教師群策群力共同處理,，班子成員在教職工中享有較高的威信,，教師在家長中反應(yīng)良好，園內(nèi)各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推進(jìn),，逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn),，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。
2.關(guān)注教師成長,，重視幼兒發(fā)展
我們幼兒園大部分是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的教師,，對(duì)于每學(xué)期新調(diào)入的教師,，首先重視觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，我親自帶領(lǐng)新教師去縣幼兒園學(xué)習(xí),、聽課,，回來后與他們交流心得，讓熟悉業(yè)務(wù)的教師來幫帶新教師,。并認(rèn)真組織開展了有關(guān)備課,、制定計(jì)劃、教育反思等方面的專題培訓(xùn),，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，將五大領(lǐng)域內(nèi)容分主題有機(jī)結(jié)合,，教師之間互相討論,，相互指導(dǎo),，分管領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)了解教師教學(xué)現(xiàn)狀,，帶領(lǐng)她們認(rèn)真開展每一次的公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，每一天的教育游戲活動(dòng),?；顒?dòng)后及時(shí)與教師交流想法，提出改進(jìn)意見,，使教師們教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。利用每周四下午組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn),，積極關(guān)注教師的成長,，對(duì)每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都給予肯定。將一部分教師外派培訓(xùn)也是我們提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑,，我園短短兩年已有2名教師參加國培,，3人次參加省級(jí)園長培訓(xùn)并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，7名教師參加省級(jí)培訓(xùn),，108人次參加縣級(jí)培訓(xùn),。給教師提供相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師的自身成長為幼兒園的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,。確立骨干教師體系,，已上報(bào)6名骨干教師。近年來,，有2人獲縣優(yōu)秀教師;2人獲縣級(jí)賽教新秀;1人獲得縣級(jí)優(yōu)秀家長;6人次獲幼兒園優(yōu)秀教師光榮稱號(hào),。
為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色,。本學(xué)期,，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，每周一的下午結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,，全園統(tǒng)一時(shí)間開展美工活動(dòng)，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作,，并逐步形成班級(jí)特色,。廢舊物粘貼、噴刷畫,、拓印畫,、扎染、刮畫,、撕貼,、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場所,，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,。同時(shí)給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì),，使幼兒在主題實(shí)施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn),，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng),。我們立足一日活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心,，給每一個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，開展了多種形式的活動(dòng);學(xué)雷鋒日，教孩子唱雷鋒的歌,，組織大班孩子開展“我為小樹澆澆水”活動(dòng);每年清明節(jié)后組織大班幼兒開展“我愛黃帝陵”半日春游活動(dòng);三八婦女節(jié)開展半日開放活動(dòng),，組織幼兒向媽媽獻(xiàn)愛心;端午節(jié)各班舉辦了豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)?！傲弧遍_展第一屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，舉辦了幼兒作品匯展;大班的幼兒即將畢業(yè)，開展“大手拉小手”活動(dòng),，做好幼小銜接;國慶節(jié)全園幼兒參加了“我為祖國獻(xiàn)首歌”活動(dòng);此外換開展了幼兒基本技能大比武活動(dòng);趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。豐富孩子的生活，讓孩子真正走進(jìn)自然,，融入社會(huì),，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力，為幼兒的成長發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
3.安全保健工作不松懈
建園以來,，將幼兒的安全保健工作放到首要位置,，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有專人負(fù)責(zé),。制定《河西幼兒園突發(fā)事件緊急預(yù)案》,、《河西幼兒園預(yù)防季節(jié)性流行病緊急預(yù)案》等制度，和相關(guān)責(zé)任人簽訂目標(biāo)責(zé)任書,，責(zé)任落實(shí)到位,。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)值班負(fù)責(zé)制度，加強(qiáng)督查,，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施,，防止發(fā)生火災(zāi)、觸電碰傷,、摔傷,、燙傷、食物中毒,、吞食異物及交通事故等,，加強(qiáng)門衛(wèi)工作，嚴(yán)格把好門口關(guān),，把安全工作做細(xì),，做深，做實(shí),。在教學(xué)上增設(shè)對(duì)幼兒安全常識(shí)教育課程內(nèi)容，教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，躲避危險(xiǎn),，不和陌生人走，切實(shí)做好幼兒園安全工作,。堅(jiān)持一人一卡接送園制度,，堅(jiān)持來客登記制度。每周我?guī)ьI(lǐng)園委會(huì)對(duì)活動(dòng)室,、休息室、校園周邊環(huán)境等進(jìn)行安全隱患大排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,，確保幼兒安全,。每學(xué)期組織幼兒進(jìn)行模擬安全逃生大演練,，每學(xué)年對(duì)教師和新入園的幼兒全部體檢，并辦理健康檔案,。此外每學(xué)期對(duì)全園幼兒進(jìn)行兩次體檢,，制定科學(xué),、營養(yǎng)的幼兒食譜，成立了疾病防控領(lǐng)導(dǎo)小組,，做好了季節(jié)性疾病防控工作,，做到早發(fā)現(xiàn)早治療。
4.家園聯(lián)系
我園的家園工作扎實(shí)有效,，積極倡導(dǎo)建立了新型的家園關(guān)系,，我們成立了家長委員會(huì)，召開座談會(huì),，讓家長為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作本著理解，支持的態(tài)度進(jìn)行督導(dǎo),，我利用短信平臺(tái),，及時(shí)向家長做好宣傳、溝通,、引導(dǎo)工作,，各班通過家園共育搭建了互相溝通的橋梁。舉辦多種形式的活動(dòng),，每學(xué)期定期召開一次家長會(huì),，半日開放活動(dòng)，家長助教活動(dòng)等,，幫助家長建立全新的育兒觀,、使家長全面地了解幼兒園工作，大力支持了我園的工作,。
四,、今后工作的思考：
兩年來，我們與河西幼兒園一同成長，折射在教師們身上那種腳踏實(shí)地,、積極向上的精神,，是我在管理過程中獲得的一筆最大精神財(cái)富，把握新機(jī)遇,，迎接新挑戰(zhàn),，全面推行細(xì)微化服務(wù)，是今后工作的重點(diǎn),，我將以“沒有最好,，只有更好”的工作信念，用自己的激情和智慧與全體河西幼兒園人共同譜寫新的篇章,。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇十六
學(xué)期充實(shí)又緊張,，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專業(yè),。練琴,、畫畫、律動(dòng),、上課,、說課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識(shí)測(cè)試、教育案例演講,、學(xué)習(xí)心得交流,、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄,。但歷經(jīng)一年...
通過這幾天的培訓(xùn),，幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員,，我反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,，玩得好呢?在此期間受益非淺,，吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn)，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí),，與同事們共同探討,。在跟幼兒們進(jìn)行戶外、區(qū)域,、教學(xué)活動(dòng)中,，有著些心得與大家一起探討。 首先整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作,。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差,，思想上老是開小差,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時(shí),，我與當(dāng)班老師正準(zhǔn)備當(dāng)日課時(shí)的手工材料,，幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說個(gè)不停，還有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑,。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀(jì)律,，當(dāng)班老師的工作很難進(jìn)行下去,。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的,，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次,，溝通也是無極限,。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中,，能很好的洞悉他們的想法,。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴,，使他們?cè)谛睦砩系桨踩?，放松，讓生活洋溢在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。有一次區(qū)域活動(dòng),，孩子們都去選擇自己想做的工作，認(rèn)真的主宰著自己,，我也不例外,。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐,，我今天做了好多的飯,，煮了很多的魚,，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎?”思思笑著對(duì)我說。我也愉快的回答道:“嗯,，好的,，謝謝你的邀請(qǐng)?！痹捯魟偮?，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來,。這時(shí)我看到她的笑容,，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺,。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西,，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時(shí)我也很認(rèn)真的接受他們的批評(píng),。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,，了解他們的需求，共同健康的成長,。
教師專業(yè)素質(zhì)的高低,，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提,。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容,。
一,、更新觀念，塑造高尚師魂
培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),，首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí),，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高,，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長，對(duì)教育的要求也 越來越嚴(yán)格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性,，更新教育觀念，樹立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平。
幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育,，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作,。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置,，營造良好的氛圍,，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展,。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí)，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,，把幼兒作為平等的主體來對(duì)待，不要居高臨下,，無視幼兒的人格與自尊,。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重,。我們是這樣想的,，也是這樣做的。二,、面向全體,，分層培訓(xùn)
在教師的繼續(xù)教育中，學(xué)校的自培無可非議地應(yīng)該成為主陣地,。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃,，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運(yùn)作,、面向全體,、分層培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能,，從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。
1,、新教師的入門培訓(xùn),。 我們對(duì)新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想,、調(diào)整師德規(guī)范,，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法,，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期,。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,，對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課,、說課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo),。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì),，我們對(duì)每位新教師配備1位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅，在教學(xué)工作,、班主任工作等方面進(jìn)行“知,、能、操,、行”的傳,、幫、帶,。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧?xiàng)目有寫一份優(yōu)秀的教案,、上一堂教學(xué)匯報(bào)課,、組織二次公開活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)等,。
2,、青年教師的提高培訓(xùn)。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為她們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。首先,，給青年教師樹榜樣,。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取,。其次是積極開展各項(xiàng)活動(dòng),，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點(diǎn),，開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過觀摩,、研討,、考核、評(píng)比等形式,，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái),，提供成功機(jī)會(huì)。如舉行了自彈自唱,、說課,、健美操等培訓(xùn)和比賽。對(duì)于這些比賽,，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行,，讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅,。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件,，優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交,，青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍,，學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平,。:
三、務(wù)實(shí)求新,，成果累累
本學(xué)期充實(shí)又緊張,，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專業(yè),。練琴,、畫畫、律動(dòng),、上課,、說課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識(shí)測(cè)試、教育案例演講,、學(xué)習(xí)心得交流,、課程環(huán)境展 示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄,。但歷經(jīng)一年的磨練,，老師們正逐漸走向成熟,。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí),，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了,。首先，班級(jí)環(huán)境功能已從原來的欣賞為主,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑,。其次，運(yùn)用資源的意識(shí)增強(qiáng)了,。 總之,，本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，開發(fā)了教師的潛力,，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下,，才不斷自我表現(xiàn)超越,、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí),，并在共同愿望下努力發(fā)展著,。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇十七
20__年__月__號(hào)我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班。在此,，首先感謝主辦方__師范大學(xué),，承辦方__科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課,，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。
5天前的我是心無目標(biāo),，沒有頭緒,，懶懶散散。5天后的我,，決心做真我自己,，扎扎實(shí)實(shí)的我。
培訓(xùn)期間,，我深刻的認(rèn)識(shí)到我對(duì)幼兒的一些想法是錯(cuò)的,。本認(rèn)為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會(huì)什么,，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展,。沒有好好去讀，去反思各個(gè)年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。培訓(xùn)完之后,，我明白了,，心理教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前,，要耐心地等待,，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”,。否則只會(huì)適得其反,，拔苗助長的故事也就會(huì)重演。
看了__老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”,，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時(shí)間每分每秒的摧殘,。不禁想到了自己要立志做個(gè)好老師,，做個(gè)對(duì)的起孩子的好老師。
在以后的日子了,，我聽從__老師的教導(dǎo),，首先給自己也做個(gè)個(gè)人成長檔案ppt，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己,，包裝自己,，全面提升個(gè)人素養(yǎng)：
1、應(yīng)該改言,，改性,，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術(shù),，或是說話不得當(dāng),，就很難得到別人對(duì)自己的好感。在性格上假如習(xí)氣很重,，惡性不改,，壞心不改，心里面的邪見,，嫉妒,，愚癡，傲慢不改,，就很難在道德,，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷的改進(jìn),，要改言,，改性，改心，這樣才能得到不斷地進(jìn)步,。
2,、應(yīng)該受教，受苦,。在人生的道路上,，有的人為何能不斷的進(jìn)步，而有的人則不進(jìn)反退呢?問題就是他不能"受",。和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理,，有的人容易進(jìn)步，因?yàn)樗麡酚诮邮?有的人容易退步,，因?yàn)樗{不進(jìn)去,。我們?cè)诩由钚摒B(yǎng)的過程中首先要學(xué)會(huì)受教，受教就是把東西吸收到自己心中,，然后把它消化成為自己的思想,。從一定意義上說，受教,、受苦才會(huì)得以進(jìn)步,。
3、應(yīng)該思考,，反思,。不管什么事情都必須三思而后行。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,，必定能事半功倍,，經(jīng)常的反思也會(huì)不斷的進(jìn)步。
4,、應(yīng)該敢說,，敢做，敢當(dāng)：有些人不敢表達(dá)自己的想法,，有意見的時(shí)候不敢在大眾面前發(fā)表,，只會(huì)在私底下議論紛紛;遇事也不敢當(dāng)，不敢做,。不敢擔(dān)當(dāng)就不會(huì)負(fù)責(zé),，不會(huì)負(fù)責(zé)就無法獲取別人對(duì)自己的信任，修養(yǎng)也不會(huì)提高,。因此只要是好事,，善事，我們就要學(xué)會(huì)敢說,，敢做,，敢當(dāng)。
其次，作為一名夢(mèng)想園長,，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來,，我將對(duì)自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提升：
1,、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，要明確幼兒園的管理不容忽視,，應(yīng)從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。
2、__老師的講座,，改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法,。
3、聽課的同時(shí)我不斷的反思對(duì)于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識(shí)”,，但方式方法一定要正確,。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對(duì)幼兒進(jìn)行健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育,。因此,，我們應(yīng)通過游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性、綜合性,、非重復(fù)性的適宜教育,。只要符合這些原則和要求，對(duì)幼兒開展多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是可以的。但關(guān)鍵的問題是,，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),，擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo),。
4,、聽了各位專家的課，言語親切,、明晰,，不啰嗦。能切中要害,。真的很佩服,。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長,、教師之間的溝通由此顯得和重要,。以后再教學(xué)中說什么樣的話，干什么樣的事,。我現(xiàn)在很明了,，也很清晰。我將知道我該怎么去做,。
其實(shí)說白了幼兒園的教育發(fā)展,，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們各位老師要以身作則,，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng),，做到強(qiáng)化細(xì)節(jié),，保證幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí)，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長,。
總之,，對(duì)于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱巨,。我將克服困難。做扎扎實(shí)實(shí)的我,。也希望能再有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇十八
一,、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：
(一),、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),。
如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí),，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀;繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動(dòng)，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體,。開展了園級(jí)、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì),、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等,。 3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力》,、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì),，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈;
開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng),，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師; 4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng),，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會(huì)說話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等;
5月份開展師德演講賽——“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”，并評(píng)選出兩位教師參加片級(jí)的師德演講賽(蔡,、魏)
總之,，在學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定,。
(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念。
(1)注重專題輔導(dǎo)
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動(dòng),，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專題講座讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平,。
(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開展了“好書推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。
(3)關(guān)注教研互動(dòng)
由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長的有效陣地,。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討,，開展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》(教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí),、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí),、討論交流中,，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀(轉(zhuǎn)載于:幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文大全)察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享,，取得了較好的效果,。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力,。
2,、注重實(shí)踐，完善教育行為,。
(2)新教師亮相周,。認(rèn)真開展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng)。(4月份,，三位新教師進(jìn)行園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)(沈,、蔡、陳),、 5月份片級(jí)展示活動(dòng)(園級(jí)優(yōu)秀者陳燕燕老師)、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)(片級(jí)優(yōu)勝者陳燕燕老師);
(3)結(jié)伴展示月,。以班級(jí)為單位，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng)，并進(jìn)行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力,。
(4)學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,，每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子,、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>
(5)關(guān)注成熟型教師示范作用,。5月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)(小班魏玉蓉的音樂活動(dòng)、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng)),，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智,，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。
(6)開展成果展示與交流活動(dòng),。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃，開展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長，找到自己的適合點(diǎn),。如：開展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績,。下半年,，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計(jì)劃。
(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步,。
(三),、加強(qiáng)指導(dǎo)，營造科研氛圍,。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識(shí),，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不
斷推進(jìn)科研工作。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng),、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹立科研興教的意識(shí),，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力,。
3,、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展,。
4,、積極開展園級(jí)課題的研究。
5,、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。
6、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。如：加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),，激勵(lì)教師科研熱情。
7,、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》,，進(jìn)一步開展實(shí)踐研究，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平,。
8、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上,、2篇論文參加縣德育論文評(píng)比,、1篇科研成果獲縣三等獎(jiǎng)、1位教師在縣級(jí)研討活動(dòng)中作交流
(四)關(guān)注常規(guī),，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展,。
繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二,、主要存在問題,、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：
1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠,，下半年必須調(diào)整，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。
2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。
3、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些,。
4、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如：觀看錄象,、示范展示活動(dòng)、書面交流等形式進(jìn)行,，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像,，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會(huì)更好,。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇十九
非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn),。在短短的一周時(shí)間里，我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座,、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng),，每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),，我找到了差距,，認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一,、要讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”、“家園”,。
我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀,。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵,、玩具齊全,，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池,、科技探索室,、陶藝室、鋼琴房,、電腦房,、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛,、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。
我們是一所縣城的幼兒園,，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”,。
二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”,。
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法,。
前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系,，以本園教師的能力,，不及啊!
聽了朱教授的講座，我如釋重負(fù),。課程的編制是課程專家的事情,，課程的實(shí)施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源,，在實(shí)施課程中,，對(duì)課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的,。 工作中,，教師制作的一些玩具教具確實(shí)起到了作用，比如,，變廢為寶做的沙包,、飛碟等小型玩具，教學(xué)中的一些圖片頭飾等,。但在各級(jí)玩教具評(píng)比中獲獎(jiǎng)的大型玩具,，真能“玩”嗎?耐“玩”嗎?如果老師們費(fèi)力費(fèi)時(shí)苦心設(shè)計(jì)出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意，也不錯(cuò),。我們不是玩具制造商,，我們要依據(jù)能力制作“實(shí)用”的玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,，要為教師“減負(fù)增效”。
三,、善于學(xué)習(xí),，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí),。
團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習(xí),，勇于探索,，樂于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步,。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子,。
最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維,、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇二十
這次培訓(xùn)，參觀了新的__幼兒園,，聽了2節(jié)小班的課,，其余時(shí)間聽了8個(gè)不同風(fēng)格的講座，有形散神不散講課風(fēng)格的__,、__教授,，有深入一線、規(guī)范細(xì)節(jié)的__,、__莉?qū)＜?，有深入研究的__、__教授,，還有互動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的__教授,，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念,、感受了一種魅力,、明確了一種方向、認(rèn)識(shí)了一種智慧,、理清了一條思路”,。
一、更新一種觀念
作為耕耘在教育第一線的教育者,，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐,，隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)園長提出了更高的要求,。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新,，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí),，你是否有自己的教育思想與見解等等,。在這次培訓(xùn)中,，大量的接受了各方面的信息，雖然,，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,，相信在以后的工作中，實(shí)際與理論會(huì)交軌的,，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助,。
二、感受一種魅力
魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源,，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個(gè)專家教授對(duì)國內(nèi)外教育家、及所對(duì)應(yīng)的理論,、各種書籍等脫口而出,，還有園長學(xué)員中，有些園長豐富的知識(shí),。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性、操作性,、前瞻性,、信息性、互動(dòng)性等講座中,，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí),，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù),。
三,、明確一種方向
聽了這么多講座，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工,。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力,，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了__教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,，更明確了任何規(guī)劃,、計(jì)劃，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外,，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可,、內(nèi)化工作。又如：__特級(jí)教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”,，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力，這樣工作才會(huì)如此出色,。
四,、認(rèn)識(shí)一種智慧
管理需要智慧。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型,、思考型,、研究型、創(chuàng)造型,、發(fā)展型集一體的園長,。如：__專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標(biāo)志意識(shí),，也需要園長的思考與創(chuàng)造,。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志,。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線、洗手標(biāo)志,、上廁所標(biāo)志,、腳印、溫馨提示等等,。又如：__專家在談到如何建構(gòu)教研組,、備課組、項(xiàng)目組中,，教研要有主題,、專題，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問題,，提升教師專業(yè)成長,。又如：__專家對(duì)字字句句的理解與剖析也是那么的到位，__專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征,。有主動(dòng)性,、自主性、差異性,、體驗(yàn)性,、探索性、合作性學(xué)習(xí),，如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相似,，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué),、我能學(xué),、按個(gè)性化學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí),、在交流與分享中學(xué)習(xí),。
五、理清一條思路
在每一位教授專家身上看到了,，做任何事要帶有研究的精神,，要有一條主線。在日常管理中,，會(huì)思,、會(huì)理、會(huì)決策,、會(huì)總結(jié),、會(huì)提升，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園,、發(fā)展了老師。
總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”,。
幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)字 幼兒園園長培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短篇二十一
忙碌,、欣喜、迷茫,、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章,，回顧這走過的半年，該對(duì)自己的工作作一反思,、作一總結(jié),，同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望。
一,、重實(shí)際,，抓基礎(chǔ)，明確保教管理目標(biāo)
作為一名新手業(yè)務(wù)園長,，面對(duì)全新的幼兒園,，面對(duì)不熟悉的各類事務(wù)，心里是著急又是茫然,。于是在多方請(qǐng)教聆聽,、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn)，特別是在園長趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，讓我從迷茫中走出來,，清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù),，逐漸揭開管理之思路。
開學(xué)初,，我在對(duì)我園教師隊(duì)伍,、班級(jí)幼兒、家長現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解,、分析,、診斷的基礎(chǔ)上，本著“因園而異”,、“因人而異”“立足常態(tài),，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則,，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃”總體要求，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo),，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。
二、重培訓(xùn),，抓薄弱,，促進(jìn)教師整體發(fā)展
幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展,。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，成為我園首要任務(wù),。
1,、重教研組長的培養(yǎng)。
(1)以組長例會(huì)為途徑,，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性,。針對(duì)教研組長是新手，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀,，我們加大了對(duì)教研組長的引領(lǐng)與指導(dǎo),。我悉心聽取趙園長的意見,，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，以面對(duì)面,、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo),。在組長例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手，共同商討確立教研目標(biāo),，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容,，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，活動(dòng)過程的組織等,，逐步提高組長的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力,。
(2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑，促進(jìn)教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí),，正副園長堅(jiān)持深入教研，與教師共學(xué),、共研,、共思。在活動(dòng)中,，或以組員的身份,，參與話題交流，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份,，對(duì)教師們研討的質(zhì)量,，教研活動(dòng)的組織，作出評(píng)價(jià),，提出建議;或以“專家”的身份對(duì)教師爭論的問題,，予以診斷,、梳理,、提升。通過不同角色的轉(zhuǎn)換,，為教研活動(dòng)的開展引好路,，把好舵。
2,、重新教師的培養(yǎng),。
我園新教師多占一線教師數(shù)的52%，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè),，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此為了幫助新教師盡快成長，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作,，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,。
(1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)
由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面,，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正,、副園長),，進(jìn)行一對(duì)一，也有一對(duì)二的結(jié)對(duì),，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象,，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師，努力營造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍,，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃,，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫、一日活動(dòng)組織,、班級(jí)管理,、教學(xué)理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長起來,。
(2)開展專題培訓(xùn)活動(dòng)
我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn),，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求,、如何組織家長會(huì),、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事,、怎樣聽課評(píng)課等專題培訓(xùn),，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經(jīng)驗(yàn),。
(3)組織崗位練兵活動(dòng)
本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí),，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng)，如：9月組織家長會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng);10月的精彩故事會(huì)活動(dòng);11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽,、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等,，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高,。
(4)開展聽課評(píng)課活動(dòng),。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外,，還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課,，結(jié)對(duì)展示活動(dòng)。嘗試“一課三研”,，讓新教師在反復(fù)的磨課,、實(shí)踐反思的過程中不斷調(diào)整自己教育行為，從提問的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織，從語言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升,，從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià),，幫助他們找問題、尋對(duì)策,，給思路,、出點(diǎn)子，力求使每位教師在互聽評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展,，在共同的探討中受到有益的啟發(fā),。
本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺(tái),。首先選送焦紅蘭,、陳蘇平參加雛燕俱樂部、骨干班教研組的培訓(xùn),，業(yè)務(wù)園長參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng),、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng),，聆聽專家講座,，做到資源共享，共同提高,。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái),，與區(qū)級(jí)示范園人樂幼兒園、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng),，有園所文化建設(shè),、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo)、切磋,、有現(xiàn)場教研活動(dòng)觀摩,，有計(jì)算、語言,、音樂教學(xué)展示活動(dòng)等,。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn),，教師感悟很深，收獲很多,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長,。
三、重課堂，抓實(shí)踐,，提高教育教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要,，本學(xué)期我們主要以新教材為依托,，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學(xué)的研究,，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí),、研討和實(shí)踐，來提高教師實(shí)施新教材能力,，提升課堂教教學(xué)的有效性,。
1、關(guān)注專題研究的質(zhì)量,，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力
我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問題,，積極開展專題研究，圍繞 集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握”,、“內(nèi)容的選擇”,、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時(shí)通過具體的課例分析方式,，幫助教師梳理正確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn),，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ)。
2,、 關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們積極開展一課三研,、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng),，努力做到人人參與研討，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍,，使老師們?cè)诜磸?fù)的實(shí)踐中,，逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去,。如小班組的語言活動(dòng)《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》,、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動(dòng)物》等活動(dòng)，就是在一次又一次的嘗試,、一輪又一輪的研討中,，使活動(dòng)的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，著眼問題,，提升能力。
3,、 關(guān)注實(shí)踐前后的反思,，提升教師分析，調(diào)整能力
我們堅(jiān)持開展好一課一議,，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),，認(rèn)真研討教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，實(shí)踐中讓觀摩者帶著問題看活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問題，實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說課,、評(píng)課活動(dòng),，學(xué)會(huì)關(guān)注教材的價(jià)值、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),、生活經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、關(guān)注教師的提問和回應(yīng),，讓教師在集體智慧的碰撞下,，不斷感悟新課程的理念，不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略,，有效提升教師的反思,、分析和調(diào)整能力。
四,、重日常,，抓細(xì)節(jié)，提升組織管理能力
1,、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作,，提高班級(jí)管理質(zhì)量
在新教師占絕對(duì)比例的情況下，班級(jí)常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，因此,，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查,、幼兒安全教育情況,、早操情況、入園離園接待家長情況等,，以專題的輔導(dǎo),、對(duì)話交流、隨機(jī)檢查,、指導(dǎo)等形式,，提升新教師班級(jí)管理能力。
2,、關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境,，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力
開學(xué)初我們專門組織教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個(gè)方面：主題墻面環(huán)境,、非主題環(huán)境(盥洗室,、點(diǎn)心屋、家園之窗等),、區(qū)角環(huán)境,。與此同時(shí)，我們還多次請(qǐng)教師到機(jī)關(guān),、人樂,、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺,，并積極地行動(dòng)起來,，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)造性地制作、布置區(qū)角環(huán)境,，投放相應(yīng)的材料,。從11月的環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)中，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高,。貝貝班、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意,，在大組活動(dòng)時(shí)與大家進(jìn)行了分享交流,，得到了全員教師的認(rèn)同。
3,、關(guān)注資料積累,，提高教師分析、撰寫能力
在日常工作中,，業(yè)務(wù)園長與教研組長配合,，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料，及時(shí)反饋,，將共性的問題以集體指導(dǎo),，將個(gè)性化的問題以個(gè)別交流，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師撰寫的質(zhì)量,。同時(shí)我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實(shí)踐活動(dòng),、教育教學(xué)研究,、班級(jí)環(huán)境,、教師撰寫的資料進(jìn)行分類整理，存檔,，逐步建立起幼兒園的資源庫,。
4、關(guān)注教師考核評(píng)價(jià),，激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)
我們堅(jiān)持每月一次教研組考核,，期末一次學(xué)期考核的制度，以月考核,、教研組實(shí)踐活動(dòng),，新教師實(shí)踐活動(dòng)，項(xiàng)目檢查評(píng)比(教師的案頭資料,、幼兒成長檔案,、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角種植角,、運(yùn)動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù),，由考核小組成員客觀、公正地對(duì)每一位教師進(jìn)行考核,，并認(rèn)真聽取教職員工的意見和想法,，及時(shí)商榷、調(diào)整,，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念,。
五、重溝通,，抓家長工作,，提高幼兒園宣傳力度
1、重視引領(lǐng)指導(dǎo),，保證家教指導(dǎo)工作的有效性
觀念是行為的先導(dǎo),，家長對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解直接影響到家教質(zhì)量，為此我園開展了一系列的活動(dòng),，幫助家長更新教育觀念,。組織有一定專業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實(shí)際的專家講座,，如開學(xué)初趙園長的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章,、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題,，逐步學(xué)會(huì)與不同文化水平、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點(diǎn)的家長進(jìn)行溝通交流,，提高溝通的能力與實(shí)效性,。
2、重視日常工作,，腳踏實(shí)地的開展常規(guī)工作
常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時(shí)向家長展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影,，同時(shí)盡可能滿足不同家長對(duì)幼兒園教育的需求。所以,，我們充分發(fā)揮家長會(huì),、家園聯(lián)系欄、家長同樂,、寶寶成長冊(cè),、班級(jí)網(wǎng)頁、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園,、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解,、支持.
3,、重視家委會(huì)的作用，加強(qiáng)家園溝通
本學(xué)期我們成立第一屆園家委會(huì),。通過定期召開幼兒園家委會(huì)會(huì)議,，組織家委會(huì)成員通過參與園教育教學(xué)、幼兒膳食,、安全等各項(xiàng)工作的管理,，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中，借助于家長的智慧和能力,，集思廣益,，完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如,，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時(shí),，我們就召開了家委會(huì)會(huì)議，讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊,，進(jìn)行評(píng)議,。又如,，本學(xué)期10月我園還特邀家委會(huì)成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);12月共同策劃新年活動(dòng)等等。一學(xué)期來我們可以看到家委會(huì)成員的積極性非常高,，許多家委會(huì)成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長的橋梁工作,。
六、不足與思考：
主要問題：自身理論水平,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力,、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱，整體的謀劃少,，即使有想法也不夠大膽,，造成工作的時(shí)間雖多，但效率不夠高,。具體表現(xiàn):
1,、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠,，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié),。
2,、 針對(duì)教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒有逐個(gè)把關(guān),，存在著質(zhì)量不高，流水帳的現(xiàn)象,，師徒帶教要有效跟進(jìn),。
3、 班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分,，也建立了一定的常規(guī),，但材料的提供不多，缺乏層次性,，下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透,，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料。
4,、備課組,、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析,，創(chuàng)造性地實(shí)施新教材,。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開展教師參與式、案例分析,、骨干引領(lǐng),、實(shí)踐反思等多元化的教研活動(dòng)，形成了民主,、開放,、有效的教研機(jī)制，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求,，成為促進(jìn)了教師專業(yè)成長的“加油站”,。
5、深入課堂調(diào)研不夠,，特別是課程管理過程中的課程評(píng)價(jià)監(jiān)控不夠具體,、到位。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī),，深入班級(jí)聽課,，注重反饋,。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,，在園長的支持下，教師的配合下,，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下,，創(chuàng)造更加燦爛的明天!
