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高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇一

本班現(xiàn)有在籍學生54人,，優(yōu)生6人,，合格30人,，低分2人,。在前一階段的教學中,，教師采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習,，學生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務,。但也有部分學生,，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20__中考中取得理想的成績,。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應,。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學的'整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

三,、教學的總要求：

目標20__年中考，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學生進行應試技巧的指導,，認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

四,、教改措施：

(一)以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

(二)教師要做到教學五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

(三)認真抓好聽說讀寫訓練,，自行設計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練,。

(四)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

(五)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學質(zhì)量的全面豐收,。

(六)高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練,，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇二

一,、學生情況分析

三年級一班共有學生41名，其中男生19名,，女生22名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠專心,，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步,。

二、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計,，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展,。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括#工作計劃# 導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2.結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3.大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4.著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉變。

5.保持“語文園地“的框架結構,，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6.完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

四、學習目標

1.在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

五、教學措施

1.嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3.充分利用一切教育資源。

4.注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇三

作為一名在一線從教十多年的語文老師,，我深深愛著這個職業(yè)。從教經(jīng)歷使我慢慢成長,，有收貨也有有失落,。隨著時代的發(fā)展，教育教學改革在不斷深入,，我希望自己不僅能夠勝任這份工作,，更能夠在大時代的背景下，為國家教育教學事業(yè)的進步,，盡自己綿薄的力量,。為實現(xiàn)這一目標，不能只憑一腔熱情,，更需要腳踏實地,，有計劃、有目的地努力,，需要不斷學習,、持續(xù)發(fā)展。

一、自我分析

1,、個人優(yōu)勢分析

1)熱愛教育。多年的工作經(jīng)歷讓我感受到自己存在的價值,，深深熱愛教育事業(yè),，無怨無悔。

2)熱愛學生,。理解尊重每一位學生,，認識到他們的差異，因材施教,，用自身良好的德行影響他們,，讓學生們成為最好的自己。

3)熱愛學習,。樂于學習,，閱讀書籍，提高個人修養(yǎng),。積極參加與教育教學有關的教研,、培訓、研修等,。

2,、個人不足剖析

1)理論知識不夠系統(tǒng)。碎片化知識較多,，不成系統(tǒng),，常常知其然不知其所以然。有時感覺教學效率高,，效果好,，有時卻找不到門道，不知怎樣突破,。沒有自己的課堂風格,，發(fā)揮不穩(wěn)定。

2)缺乏良好的教學科研能力,。對于教育科研的目標,、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入研究的能力,。

二,、專業(yè)發(fā)展目標

(一)總目標

融入到課程改革中，提升自己作為語文老師的專業(yè)素養(yǎng),。用心打磨自己的課堂,，使得課堂輕松、高效,、受學生喜愛,。積極參加教育科研,，不斷修煉自我，形成自己獨特的教育教學風格,。

(二)師德目標

加強師德修養(yǎng),，鍛造高尚的人格，積極進取,，熱愛學生,，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針,，按照課程改革的要求,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，堅定獻身教育的信念,。

(三)教學方面的目標

1.閱讀專業(yè)書籍,。平時愛讀一些閑書，但要獲得專業(yè)提升,，必須閱讀專業(yè)書籍,，才能不斷完善自身的知識結構，從而使教育教學行為有規(guī)可循,，體現(xiàn)教師的專業(yè)性,。

2.拓寬自己的專業(yè)視野，找到自己的優(yōu)勢,，有所側重地深入學習研究,，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域，爭取取得一定成績,。

3.在實踐中磨練自己,，將所學所思用于實際，找到高效課堂的方法,，形成自己的教學風格,。

4.勤于反思，積累,。多寫教學隨筆,，記錄心得感悟。將教學所得記錄,、梳理,，撰寫論文、案例等,。

三,、實施行動策略計劃

1.每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動,。

2.向更多的前輩,、專家、同行學習,。積極參加各級各類培訓,、學習。增加遠程學習的時間,。將教育教學反思、課題研究及時整理成文,，向相關教研員,、專家請教，以期獲得專業(yè)引領;

3.積極承擔研究課,?？朔磺欣щy，騰出時間,，打磨課堂,。

4.為提升理論修養(yǎng)，每學期至少撰寫1篇教育教學論文和案例,，三年內(nèi)至少有3篇教育論文獲獎或發(fā)表,。

總之，在未來的三年內(nèi),，我將腳踏實地把計劃中的每一點都落到實處,，使自己切實得到成長。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇四

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極向上,。

我積極參加政治學習,，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真學習教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風格。

二,、在教育教學上,，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教,。

作為一名普通的小學語文教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣,，才能夠抓住學生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線,，深感肩負責任之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。

課前,，我認真仔細的進行備課,，根據(jù)本班學生特點，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量,。

其次,，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法,，堅持課前預習,，讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，在教學中營造民主平等的學習氛圍等,。

再次，在教學中滲透德育課題教育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學生進行環(huán)保,、愛國等的教育。本學期我班開展了“植樹造林,，愛護環(huán)境”主題隊會,，學生們通過自己的努力，認真的收集資料,，刻苦的排練,，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力,，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。

三,、在課余時,，努力自學，勇攀高峰,。

計算機作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能,，提高學生素質(zhì),，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的,、密切的關系,。因此，教師學習計算機成了當今教師的必修課程,，也是形式所迫,。

為了能將多媒體運用自如，強化自己的基本功訓練,，我除在學絞積極參加計算機培訓以外,。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學authorware和flash,，現(xiàn)在我已經(jīng)能運用authorware制作課件,，用flash做簡單的動畫。

但是學習計算機不是一兩天就能完成的事,，它就像一個永遠游不到邊跡的大海,，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，掌握更多的關于計算機方面的內(nèi)容。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇五

一,、指導思想

以新課程標準為方針,，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革,、提高教學質(zhì)量為重點,，不斷總結完善，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

二、現(xiàn)狀分析

1,、時間方面：初三教學時間短,，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2,、學生方面：語文積累貧乏,，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達能力、寫作能力不強,。語文習慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范,。語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付,。

3,、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學的話語權,，給學生自主學習,、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習，搞大運動量訓練,，看似重視了實踐,，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作經(jīng)驗,，思想上有畏難情緒,，家長和學校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力。語文學習,，需要一個逐漸積累的過程,，學生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進一步的探索。

三,、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實,。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,。

閱讀教學的重點：

1,、閱讀是學生的個性化行為,，要培養(yǎng)學生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識,，采用隨文學習的方法,，讓學生有深刻的感性印象,。

3、培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學的重點：

1,、培養(yǎng)學生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學習,、生活實際出發(fā),，隨時寫下自己的感受,，表達自己的見解,，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料,、生活材料的習慣,，

2,、在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點,、有分析,、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解,。

3,、綜合運用敘述、描寫,、議論,、說明、抒情等表達方式,，寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,，做到語句連貫通順，結構完整,，標點符號使用正確,。

4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識,。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規(guī)劃和總結等,。

5、突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批,，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四、具體單元或體裁的教學

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材,，明確重點難點，找好切入點,，創(chuàng)設好教學情景,，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練,。不能為了趕進度而早早結束新課,，然后讓學生大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術只會引起學生的厭倦,，從而導致學習興趣的提早喪失,，考試興奮點的提前消失。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,，教學時要注意文學欣賞的感悟性,、審美性等特點，通過本冊教材的學習,，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升,。

古代詩文：教學時要從朗讀入手，培養(yǎng)學生的文言語感,，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,，積累文言詞語，把握內(nèi)容,，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,，讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當代詩歌：重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想,，進入詩歌的藝術境界,，與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想,、語言、節(jié)奏,、韻律以及技法等,，提高學生的朗讀和鑒賞能力,。

散文：重點是體會作者的思想感情,，欣賞文中人物、事件、景物的描寫,，品味精妙的語言,。

小說名篇：重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫,、語言描寫,。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

五、加強執(zhí)行力

計劃方方面,，執(zhí)行是關鍵,。新的學年新的起點，在教學實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實,，不斷總結不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結協(xié)作集體備課的基礎上,，心往一處想勁往一處使,，一切為了學生一切為了學校，繼續(xù)充實提高自己,，與學生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇六

測試題目：如果一位聞名的整型醫(yī)生來動手術,，但只能整一個地方,，你會選擇哪里?

【a】鼻子

【b】眼睛

【c】胸部

【d】臀部

選擇【a】鼻子 的你

你對于異性的警覺力相當弱。不論ta對你是真心或是蓄意欺騙,，你都無法分辨,。你應該要提高警覺才行，否則極易陶醉在異性的甜言蜜語中也不知道,。你認為自己比其他的同性更具有魅力,，對自己有信心雖然是好事，但往往吃虧的也是自己,。愛慕虛榮,，對于目前的生活方式感到很不滿意，所以很想去追求更理想,、更美好的生活,。

選擇【b】眼睛 的你

你能夠比較冷靜的處理事情，因為極易受到大家的重視,。你比較不會受到一般異性的迷惑,，自主觀念較強烈，對于異性的甜言蜜語總感懷疑。但是,，因為常被周圍的異性所包圍,，因此你極易受到這些人的誘惑，使你的頭腦無法保持清醒,。雖然你的抑制力很好,，但是如果你被異性擁吻一次，基于你自己的心理防衛(wèi)被攻破的因素,，很可能使你永遠無法忘記ta,。

選擇【c】胸部 的你

你的警戒心比較強烈，尤其對于周圍發(fā)生的事情會特別注意,。你那敏捷的思想使你外表看起來比實際的年齡要小,，待人接物，想法比較單純,。一旦遇到花花型的異性,，就如同兔子遇見狐貍般，再也逃不出對方的掌握之中了,。若是參加團體活動或是和好友共同活動時,，你通常會受到較多的照顧。有時你會覺得自己非常獨立,，不需要人操心,，認為別人對你的關心，是多此一舉的行為,，然而一旦真正地發(fā)生了問題,，往往不敢面對現(xiàn)實，反而要別人替你解決問題,。

選擇【d】臀部 的你

你是所謂的一般型,。對于陌生的或是未曾交往過的異性，你會提高警覺,。你不會一見鐘情,，對你而言，意志堅定是你的特點,，只有青梅竹馬的異性,，或是交往很久的異性才能打動你的芳心。因為你對熟識的異性比較信任,，所以極易受到異性親戚或是年長的異性朋友的誘惑,，甚至發(fā)生男女關系，而這種關系帶給你的是一段不正常的感情,，應該盡早及時制止,。(完)

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇七

本學期使用的是__市義務教育改革實驗教材小學語文第十冊,。依據(jù)區(qū)教學指導思想，結合本校及本班實際情況,，制定本學期的教學工作計劃,。

一,、指導思想：

本學期的語文教學,，以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃,，針對學生實際情況,，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。在課堂教學中努力體現(xiàn)粗細化理念，努力提高教學質(zhì)量,。

二,、教學任務及目標

1、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字,、閱讀，學習普通話,，識字146個,。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字,。會讀寫396個詞語,，一部分會運用。

2,、繼續(xù)學寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。會毛筆字臨帖，坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確,，養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。會背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點。

4,、能聯(lián)系上下文,，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5,、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。

6,、樂于參與討論或辯論，稍作準備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣,、語調(diào)適度,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,。

7,、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，情感真實有一定的條理。

三.教材結構分析

第十冊教材共分八個單元,，共選編了32篇課文,，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇,，還有八次語文實踐活動,。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動，書后還附有生字表,、認讀字表,。

四.學生情況分析：

所任教的兩個班共有學生56人。其中本地學生18人,，其余都是借讀生,。借讀生來自全國各地,，水平參差不齊。不過學生學習態(tài)度比較端正,，學習的積極性比較高,，這為學生更好地學習語文打下了基礎。

五.設想及措施

1,、狠抓基礎知識和基本技能

由于學生知識基礎水平參差不齊,，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我要在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，要大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題要進行大力更正。又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，都要逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇八

是一個學期的開始,，本學期我繼續(xù)擔任一年級語文教學工作,，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作,，計劃如下：

一,、指導識字方法，培養(yǎng)識字能力

蘇教版小學低年級教材生字量大,，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1.用會意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字,，教師只教給方法,，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松，效果必然會很很好,。

2.用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字,，既復習了熟字，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用,。

二,、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑,，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范，易讀易背,，易于進行復述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,，選擇教學方法,。

三、重能力,，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求,。

四,、讓學生在綜合性學習中張揚個性,，探究發(fā)現(xiàn)

讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題，是新課程倡導的新的學習方式的實質(zhì),、核心,。學生是學習和發(fā)展的主體，教學中要充分發(fā)揮其主動性,，在課堂上多給學生一些空間,，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試,，去成長。

(1)讀中探究;

(2)議中探究;

3)匯報中探究,。

這樣的安排,，既可滿足學生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性,。

以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責,，以人為本,，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。

新的學期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì),，提高學生的學習積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本,，以校為本”的教育思想,，具體計劃工作主要有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數(shù)學班級：七年級(1)班七年級(6)班

教學內(nèi)容安排：完成本期教學任務。使兩班數(shù)學成績有一定的提高,。

一,、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養(yǎng)

1.認真學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料,。

2.加大對自己和學生的自我分析和解剖,。

二、按數(shù)學課程標準,，進行教學研究,，提高課堂教學效益

1、在備課中,，積極開展共同研究,，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤,。

2.加強對自己和上課的標準,，探討課堂教學結構、模式和方法,，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教,，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師,。

3.加強對自己知識水平的提高,，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓,，得心應手,，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4.加大對學生的管束力度,，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

5.“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標,。切實重視學生思維能力培養(yǎng),，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。

6.加強教學常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認真學習其他老師經(jīng)驗,，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式,，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學生的思想教育工作,，寓思想教育于教學工作中。

8.總之,，我會在教學工作中會努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步,，使自己走得更遠,，更遠，更遠,。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇九

問題：每個人都有好閨密,，最近提到感情他就很沮喪，直覺他沮喪的原因是什么呢?

【a】對方傳言太多,，聽了快要崩潰

【b】才交往沒多久，居然就開口求婚

【c】兩個對象各有所長,，無法選擇

【d】對方個性幼稚,，我行我素難托付

【a】對方傳言太多，聽了快要崩潰——癡心型

你很容易對一段感情死心塌地,，當你進入一段感情后你就會變得盲目,，其程度可以到不惜談戀愛談到賬目不清，也會為對方不停找借口,。在整個感情過程中,，你可能會認為“我對你這么好，你一定會懂我的苦心”,，你總會相信有一天對方會為你改變,，回頭看看你，你就是這么的癡情在付出。

【b】才交往沒多久,，居然就開口求婚——不甘愿型

或許是彼此在一起奮斗了很多年,，又或許在金錢上無法做切割，讓你舍不得一些共同成就,，即便兩人關系已經(jīng)到了無法挽回的地步,，你都不會放棄。只要賬面上你依舊是事業(yè)上的老板娘,，你就會忍耐,，可能就會因為這個因素而只好跟對方一直耗下去。

【c】兩個對象各有所長,，無法選擇——自責型

你在愛情里對自己的自信不夠,，如果對方劈腿后，你第一個就會覺得自己哪里有不足,，哪里配不上對方,，哪里出錯了等等，你會先反省自己哪里有問題,，才會讓對方想劈腿,。建議你要對自己自信點，這個才能把對方吸引住,。

【d】對方個性幼稚,，我行我素難托付——愛面子型

你對自己非常自信，胸有成竹認為自己不會被劈腿,，因此對于追查另一半是否劈腿,，你會感到丟臉或是有失身份，所以只要對方否認,，你就會相信對方?jīng)]有劈腿,。就算對方真的有劈腿的嫌疑，你最好還是會因為面子的問題而選擇相信對方,，這樣就可以無損傷害的繼續(xù)經(jīng)營這段感情,。(完)

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇十

作為一名小學六年級的班主任老師，也作為一名語文教師,，這個學期,，我的教學任務和班主任老師工作任務都很重，但是我想,，只要我不斷的努力,，我是能夠教好學生的!

六年級是學生們小學的最后一年了，小學畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了,，所以最后一年的教學也是為初中打下良好的基礎,，因此我特制訂本學期的語文教學班主任老師工作計劃：

1,、認真舉行考試

考試要嚴密組織，嚴格要求,，精心安排,。平時考試、單元考試,、綜合性考試,，從出題，舉行考試,、閱卷,、統(tǒng)分、進行質(zhì)量分析等都要嚴肅認真對待,，及時查漏補缺,，力求做到課課達標，單元合格,，人人過關,。

2、認真?zhèn)湔n

遵照學校要求的“六認真”,，把握重點,，突破難點，一步一步地夯實基礎知識,，訓練目標要求和基本技能,，切不能為了趕時間，搶進度,，盲目求快,。要把握學生學習循序漸進原則，結合本班學生知識起點,，接受能力,，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面復習,。

要加強集體備課,，把好備課關，充分發(fā)揮集體的力量,，把握《大綱》要求，深鉆教材,。這樣的活動周周進行,，根據(jù)教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性,。

對課堂教學的基本要求是：

①課前準備充分，每節(jié)課教學目的明確，組織嚴密,，準時上下課,。

②講授正確，重點突出,，難點突破,，講有重點，練有目的,，教法靈活,，學生學得輕松有趣，練得有勁,，課課有得,。

③用普通話教學，注重教學禮儀,，文明施教,，語言生動有吸引力。

④板書工整,，排列清楚,，能體現(xiàn)講課的重點和思路。

3,、抓好復習

畢業(yè)班的教學,，特別是復習是至關重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱,，忠于教材,，指導復習。首先要加強集體教研,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，根據(jù)大綱，確保知識點傳授無誤,，要以教研組為核心,，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統(tǒng)地復習,。

4,、認真上課

切實向40分鐘要質(zhì)量，不加重學生負擔,。在鉆研教材,，認真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學講究藝術,，使學生學得扎實,，學得輕松,。為確保課堂教學質(zhì)量，不定期地進行相互聽課,，這既是相互學習,，也便于互相幫助。

5,、認真批改作業(yè)

按大綱要求,，結合學生實際，精心設計作業(yè),，習題要精選,，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一,，對作業(yè)的批改要及時,、認真，重視講評,，督促學生及時訂正錯誤,。

6、認真輔導學生

輔導學生分層次進行,。根據(jù)學生成績檔案,，因人而異地進行輔導。對差生采取集體輔導與個別輔導相結合,，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法,，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求,，適當增加一些有難度的訓練,，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

六年級教學工作時間緊,、內(nèi)容多,、任務重，因此必須對教學工作做到有計劃,、有步驟,、有效果地進行。根據(jù)本班學生的實際情況今后教學工作爭取做到“全,、嚴,、實、精,、活”,。

全：全面關心學生，面向全體學生,、全面育人,、全程育人。

嚴：有嚴密的科學態(tài)度,，對自己,、對學生要嚴格的要求。

實：從實際出發(fā),，踏踏實實,，講求實效。

精：工作精益求精,，精心設計每一節(jié)課,，精心批改每一道作業(yè)，教學語言要精練清晰,，板書要精簡扼要,。

活：講課情緒活躍高昂，教法靈活,，學生應有充分活動的時間,。

在此基礎上，努力做到“三個注重”,，體現(xiàn)“五個要素”,。“三個注重”即注重創(chuàng)設輕松和諧的教育氛圍;注重多種教學手段及教學藝術的綜合運用;注重培養(yǎng)學生的自主意識,，交給其“鑰匙”,。“五要素”即課堂教學應注意調(diào)節(jié)情感,，創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣，鼓勵學生探究運用,，引導學生創(chuàng)造性地學,。

相信學生會在最后一年中認真努力的學習的，只要我不斷的督促,，不斷的進步,，那時的他們就會完成的`學習任務的，我知道那一天的到來不遠了!

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇十一

九年級語文上冊,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為更好完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，同時為下學期的中考做準備,，特制訂如下計劃,。

一,、教學目標

在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

二,、能力目標

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析,、表達,。

三、教材分析

九年級上冊有六個單元,，共25課,。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌,，學習本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀,，我們通過在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感、閃光的思想的同時,，體會口語和書面語的差異,，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧,。第三單元詩小說單元,，這個單元的學習必須結婚自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題,，分析人物形象,，體會藝術特色，品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點和材料,，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,，還要學習準確,、嚴密、生動的論述語言,。第五單元是我國古代白話小說單元，學習時要注意通過人物的言行,，結合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會,。第六單元是歷史著作方面的文言文,，學習這個單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句,、段摘抄在筆記本上,，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感。

總之,，敘情言事的課文是本冊的重點,，應該教會學生寫簡單的議論文。

四,、教學重點

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五,、教學難點

認識學習語文與生活的聯(lián)系,，良好的學習和寫作習慣。

六,、學情分析

本學期所接的兩個班的學生屬于中等偏下水平,，知識面窄接受能力較差，不少學生不喜歡學語文,，成績也不如人意,，面對這種情況，我將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀：一方面擴大學生的視野讓他們從多方面接觸語文,，提高學習的興趣;另一方面,，加強基礎知識訓練，通過以做題鞏固記憶的方法,，循序漸進,，扎實學生的基礎，在此之上再進行提高,。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇十二

一班情分析

教師要以培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗為主要目的,，提高學生的綜合素養(yǎng),，

高中語文教師個人工作計劃。教師在實施教學中,，既要重知識又要重能力,。不斷提高學生的聽、說,、讀,、寫的能力。

二教材分析

本冊教材為促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。注重提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中,，提高學生學習語文的興趣和積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三教學要求

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，利用多媒體教學,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇十三

你的愛情容易被什么動搖?測試開始：

1,、如果一回到家里,，你對父母的依賴就會很重嗎?

是的-2

不是-3

還好-4

2、覺得自己的野心一般是藏在心底的?

是的-3

露出來-4

沒野心-5

3、季節(jié)氣候的變化一般不會影響你的情緒

是的-4

不是-5

看怎么變化-6

4,、如果你是公司管理者,，你最排斥什么樣的員工?

偷懶的員工-5

占小便宜的員工-6

功利心很重的員工-7

5、你曾經(jīng)遭遇過非愛情的,，很沉重的打擊?

是的-6

沒有-7

不知道-8

6,、在這家公司你領第一個月的薪水你會如何慰勞自己?

買新衣服-7

看一場電影-8

吃一頓好的-a

7、你覺得學不會騎自行車的人怎么樣?

是怕死的人-8

是很蠢的人-9

是依賴心強的人-10

8,、遇到了能力并不太好的上司,，你會的感覺是如何的?

天啊，怎么會有這樣的人-9

恨不得取而代之-a

恨不得咒罵之-b

9,、你如果渴了,，你面前有一杯咖啡、一瓶啤酒和一罐可樂,，你會喝?

咖啡-c

可樂-d

啤酒-a

10、如果跟好友合伙,，結果被好友騙了,，你會?

把錢騙回來-b

找好友要回錢-c

不要錢，與之斷交-d

a,、被時間左右,。老實說，你一直都是蠻有激情的人,，想法蠻多的,，而且經(jīng)常以追求愛情為名去干一些荒唐事，但是同時,，你的忍耐力不高,，一輩子都在喜新厭舊。容易被時間左右的愛情,，也就是意味著過了新鮮期,，你會覺得無聊至極。所以你可能就又會尋找新的刺激,，而且每次都有一個新的理由。

b,、被金錢左右,。也不是那么貪財，也不是那么地愛錢,?？墒牵_實，你需要金錢物質(zhì)作為愛情的保障才會有勇氣談下去,，愛下去,。你在愛情中一定要衡量對方的金錢與物質(zhì)，畢竟即使愛情是很偉大,，但是沒有錢沒有飯吃的愛情,，是扯淡的。要你做那種有情飲水飽的人,，你恐怕沒有那么瀟灑哦,。

c、被家人左右,?；蛘哂械娜藭X得很可笑，愛情還會被家人左右,，還談什么愛情,。可是不得不說,，你可以抵住金錢的誘惑,，可以熬過時間與空間的隔斷，卻始終無法放下親戚的羈絆,。你對家人是尊敬愛護的,，如果愛情與你的親情相沖突的，你會毫不猶豫地站在親情這邊,，舍棄掉愛情,。盡管很難過，但仍會這樣做,。

d,、被思想左右。你一直渴望真正愛情,，卻也往往很難得到愛情,。你覺得自己是輕視錢財?shù)娜耍彩强梢詾榱藧矍?，做一個叛逆的家伙,，但這一切的前提條件，都是要在自己真的愛上這個人之后,。答應與之交往,，并不代表是愛，也有可能是無法拒絕的缺點,。但如果思想不一致,，說不到一塊兒去,，即使交往也不長久。(完)

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇十四

(一)營造自主學習的情境,。

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。

1,、學生與文本對話。學生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結構形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界,。

2,、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流,。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,，讀明白作者的想法。

3,、學生與學習伙伴對話,。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林,，一個是小東,。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴,。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花,，從而點燃學習語文的熱情

4,、學生與自己的心靈對話,。人同此心，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢,，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學生一個具體的環(huán)境,，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己,。教科書通過具體的語言,，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學生用自己的方式進行學習,，進而掌握語文學習的規(guī)律。

(二)促進學習方式的改變,。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實際的語文學習中能習得方法,，慢慢找到學習規(guī)律。

“自主,，合作,，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中,，應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案,。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”,，精讀課文中“泡泡語”,，有的導入學習活動，有的指導學習活動,，有的提出學習目標,，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀,。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥,。教科書通過自己的表述方式,，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主,，合作,，探究,。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,，同時獲得審美體驗,。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達,。理解內(nèi)容是語文學習的基礎,，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題,，解決問題,。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動,，慢慢學會學習,。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇十五

又是一個學期的開始，本學期我繼續(xù)擔任本年級語文教學工作,，我將本著“學生是語文學習的主人”,、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：

一,、指導識方法,，培養(yǎng)識能力

小學教材生量大，集中識性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識方法,，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識教學,。

1.用熟換,、加偏旁法識。將熟與所學生聯(lián)系起來,，利用熟學生，既復習了熟,，又學習了生,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

2.用會意、形聲法分析合體,。利用型規(guī)律,、造特點識，學生就會用這種方法識記很多同類型的生,。學習會意,，教師只教給方法,，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松，效果必然會很很好,。

二,、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑,，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范，易讀易背,，易于進行復述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,，選擇教學方法,。

三、重能力,，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話,、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

語文教師工作計劃6

一,、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面,，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求,。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習,，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構建完整的知識體系;(2)基礎知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣,，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二、主要教學內(nèi)容計劃安排

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復習,。

三,、具體教學措施

基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,，通過練習加強落實，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改,，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結與思想疏導工作,。力求讓學生"考一次，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習時間,，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習,，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性,，分小組找題做題，共同練習基礎知識題,，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習,，幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆,，與同行交流,，不斷提升自己。還向其他老師學習,，研究教學方法,，探討教學設計，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動,。力求從各個方面提升自己。工作計劃

總之,，新的一學期馬上來臨,，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇十六

又是一個學期的開始,，本學期我繼續(xù)擔任本年級語文教學工作,，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作,，計劃如下：

一,、指導識方法，培養(yǎng)識能力

小學教材生量大,，集中識性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識方法，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識教學,。

1、用熟換,、加偏旁法識,。將熟與所學生聯(lián)系起來,，利用熟學生，既復習了熟，又學習了生,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

2、用會意,、形聲法分析合體,。利用型規(guī)律、造特點識,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生,。學習會意，教師只教給方法，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松,，效果必然會很很好。

二,、重積累,，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于進行復述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,，選擇教學方法,。

三,、重能力,，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能,，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。

本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇十七

新的學期又開始了,，九年級的新課程已經(jīng)結束了,，我們正進入緊張的復習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,，為了更好地開展工作使初三復習能夠順利進行,，特制定計劃

一、教學目標

通過復習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識：如,，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學生的寫作水平。

二,、學生基本情況分析

經(jīng)過初三上學期的學習,，學生語文學習興趣有所增強,，學習能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方,，兩個班成績高低不平,，懸殊很大,。一班：平均分為91,、7,，及格率為93,、3%,，優(yōu)秀率為13,、3%;二班：平均分為79，及格率為70%,，優(yōu)秀率為20%,。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低,，一直提不起學習的勁頭,，并且他們書寫不夠認真規(guī)范，分析問題、解決問題的能力較差，

三,、復習工作方面

認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài),。本學期的復習時間共有16周,，我們將對語文知識進行三輪復習。

第一輪：分冊復習(第2-9周)

將對教材進行全面復習,，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握,。

第二輪：專項復習(第10-14周)

對古詩、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學常識、名著閱讀,、寫作進行專項訓練,，提高學生的分析問題、解決問題的能力,。

第三輪：綜合訓練(第15-17周)

中考沖刺,，做一些相關的綜合練習題,、模擬題,，把握中考動態(tài)。

四,、教學措施

1,、繼續(xù)做好學困生的轉化工作，要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理,，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學,、善學,，在日常教學與復習中，一定要配合班主任,，多找成績不理想的學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到學習與復習中,，爭取取得滿意的成績。

2,、后段復習還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課

下輔導時應多關注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

3,、規(guī)范書寫,，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。

4,、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生,，讓學生按照進度整理,。(如常見的重點實詞、虛詞,、通假字,、一詞多義、詞類活用,、古今異義及一般句式,。)然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文,。復習思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

5,、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識,，明確閱讀考點，掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解;結合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練。現(xiàn)代文訓練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查,。

6,、對于作文指導與訓練：首先要讓學生儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料,，通過這樣的方式,，充實學生的材料，為考試蓄能,。適當講些各種文體的寫作方法,、形式技巧，注重學生材料的積累與交流,，以及書寫水平的提高,。其次要對學生進行專題輔導——就擬題，審題立意,，構思選材,，結構布局等方面，專題輔導,。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀,，探究作者是如何審題、立意,、組織材料,、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活,，筆法獨到,。再次對學生進行集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點,，突出地方特色,，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”,、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練,，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文，并作定時的交流與講評,。最后要讓學生自我補充——學生要自覺主動多讀書看報,，開拓自己視野、了解時代信息,、把握時代脈搏,，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學習語言和一定的章法技巧,。

7、及時認真批改作業(yè)，當天交上來的作業(yè)要當天反饋,。

8,、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步,。

五、德育滲透

幫助學生樹立學習的自信心,，使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考,，加強愛國主義教育和心理健康教育，使學生形成健全的人格,。引導學生樹立崇尚科學,，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力,，逐步形成理想與信念,，激發(fā)他們積極學習的內(nèi)在動力。

六,、自我提高方面

1,、積極參加學校組織的各項活動。并堅持每周寫一頁認真工整的小字,。

2,、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)驗教師的課，并做好聽課記錄,，虛心向師傅請教,，探討復習方法，以便提高課堂效率,。

3,、利用課余時間自我充電，更新教學觀念,，樹立課堂效率意識,。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,，并學以致用,。計劃閱讀書目《教師以德育人的行為細節(jié)》,、《給教師的100條新建議》、《教育學》,、《中學語文教學論》,、《有效教學的基本功》、《一生的成功計劃》,。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇十八

一,、基本情況分析：(成績與問題)

自身以及學生情況：

一學期下來，目前對小學語文課堂教學的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉,，而且對學生語文學習基礎和學習習慣也已經(jīng)有所了解,。上學期期末語文成績檢測，班里90%以上學生成績優(yōu)異,。學習習慣紀律也有了很大進步,。但是也存在一些問題，比如,，仍有幾個學生語文基礎差,，學習習慣不好，對學習不感興趣,，目前還沒有很有效的辦法進行轉化,。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽，聽后沒有反饋,。二是讀書不思考,，合作時不參與，做學習的旁觀者,。三是上課紀律不好,，愛說話不集中精力聽講。自己的教學研究的還不夠,，精品課還不多,，鍛煉還不夠。

教材簡析：

本冊教材是在四年級上冊的基礎上編寫的,，教材的結構及思路是共同的,，體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,。從縱向看，第一項訓練按由易到難,、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元,。各單元按教學目標編選課文和練習,。

全冊共分8個單元和選學課文。每個單元包括導語,、課例、語文園地三大部分,，把總目標分解成若干個訓練點,，按照難易程度和學生身心發(fā)展的水平進行合理安排。

8個專題依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

二,、指導思想和工作目標：

指導思想：

以國家的教育方針政策為基本工作指針，以學生全面發(fā)展為主要教育任務,，以落實課程標準三維目標為主要內(nèi)容,，扎實學生語文基礎知識提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學習的端正態(tài)度,，培養(yǎng)對祖國語言文字的感情,。注重學習過程的研究和學習方法的指導，突出學生主體地位,，讓學生在超前預習字詞讀通課文,，自主學習閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究,，小練筆和拓展閱讀等語文學習活動中充分發(fā)揮學習能動性,，享受交流合作的成果和成功的快樂。讓學生在學習語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習慣,，豐富學生的情感升華人格情操,。在學習語文中用語文，在用語文中在生活中學習語文,。

工作目標：

1,、認字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2,、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容,，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受與想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

三,、主要工作和措施：

主要工作：

1、研究教材并充分備課,。及時認真反思教學及時調(diào)整教學思路方法,。

2、研究提高預習的基本內(nèi)容和方式,，指導學生做好預習工作,，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。

3,、指導學生質(zhì)疑的方法,，養(yǎng)成讀書思考的好習慣,。

4,、為學生合理分組并制定小組合作探究學習的規(guī)則要求。

5,、指導學生各種閱讀的方法,，明確不同閱讀方法的不同目的。

6,、指導學生提高口頭表達的能力,。

7、抓好學生練字和書寫習慣培養(yǎng),。

8,、安排8次大習作和幾次小練筆。

9,、組織幾次語文實踐活動和小單元知識的匯總階段檢查,。

10,、激發(fā)個別不愛學習學生的興趣和積極性,，做好后進生的語文輔導工作。

11,、借助課題研究嘗試和總結培養(yǎng)學生良好學習習慣的方法,。

教學措施：

(一)加強整合，圍繞專題組織教材

1,、導語導學,，整合單元內(nèi)容

2,、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合

3,、單元學習活動的貫通與整合

(二)安排,，全面、準確地落實語文課程標準提出的目標

1,、通過布置，使學生明確任務,，知道要做些什么,，該怎么做。

2,、在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心,。

3,、采用多種形式，充分展示交流,。

(三)加強導學功能,，引導學生自主、合作,、探究地學習

本冊仍然采用的語言敘述方式,，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時,，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題，引導學生主動思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

本冊課后繼續(xù)安排,，在課文背景或相關知識上,，增加了深度和廣度。此外,，結合課文學習,，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》,、《伊索寓言》和中國的民間故事,，為學生豐富學習、拓展學習開辟了資源空間,。

具體內(nèi)容

(一)識字,、寫字：

中年級具有一定的獨立識字能力，在識字方式上可作調(diào)整。

1,、精讀和略讀課文中的生字都有注音,，可以自學完成，教師則有重點對多音字,、難讀準的生字或容易混淆的生字指導,。

2、對于要寫的生字,，精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，引導隨時抄寫，及時檢測,。

3,、書寫過程中，及時指導和訓練,，糾正出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好。

(二),、閱讀方面：

1,、注重朗讀,、默讀,。給學生充分的讀書時間，多讀少講,。默讀則要邊讀邊思考,，讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出問題,。

2,、精讀詞句，積累語言,。著重體會句子含著的意思,，結合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解,，同時積累詞句,，提高運用語言文字的能力。

3,、精讀內(nèi)容,，體會思想感情。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,，聯(lián)系生活實際體會課文要表達的思想感情,。

4、對于略讀課文，一般是,，運用在精讀課文中獲得的知識和方法,，自己把課文讀懂。

(三),、口語交際：

1,、激發(fā)學生的表達欲望。

2,、交際中,，注重語言的規(guī)范和指導。

3,、面向全體,，訓練到位。

4,、把口語交際訓練延伸到日?；顒又小?/p>

5,、引導評價,，提高語言能力。

(四),、習作方面：

1,、拓寬題材范圍，為學生的習作開辟選擇的空間,，使學生有內(nèi)容可寫,，能自由地表達自己的所想、所感,。

2,、啟發(fā)引導，讓學生樂寫,、愛寫,，對寫作充滿興趣，并養(yǎng)成良好的習作習慣,。

3,、重視習作后的交流和評改，重在鼓勵,，讓學生對自己充滿信心,，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文

周次日期內(nèi)容安排

第一、二周2.16——3.1第一單元

第三,、四周3.2——3.15第二第三單元

第五,、六周3.16——3.29第四單元,、期中復習

第七、八周3.30——4.12期中復習,、第五單元

第九,、十周4.13——4.26第六單元

第十一、十二周4.27——5.10第七單元

第十三,、十四周5.11——5.24第八單元

第十五,、十六周5.25——6.7期末復習、測評

第十七,、十八周6.8——6.21期末復習,、測評

第十九、二十周6.22——7.5期末復習,、迎考

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇十九

一個學期的開始,，本學期我繼續(xù)擔任一年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”,、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作,，計劃如下：

一、指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力

小學低年級教材生字量大,，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1,、用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字,，教師只教給方法，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松,，效果必然會很很好,。

2、用熟字換,、加偏旁法識字,。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字,，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

二、重積累,，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以,，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,，選擇教學方法。

三,、重能力,，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話,、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求,。

(1)讀中探究;

(2)議中探究;

(3)匯報中探究。

這樣的安排,，既可滿足學生的心理需要,，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性,。

以上是我在本學期語文教學中的一些打算,，我將盡職盡責，以人為本,，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展,。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇二十

本學期我擔任五年級語文教學，為繼續(xù)提高自身業(yè)務能力,，為給學生營造輕松愉悅,、積極向上的學習環(huán)境，特制訂本學期工作計劃如下：

一,、加強閱讀教學,。

認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上,，以篇章訓練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時,，圍繞重點訓練項目加強練習,。同時，努力把重點放在教會學生學習上,，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法,，并在閱讀教學中重視識字,、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評,。特別注重朗讀訓練,，提高學生的語言感悟能力。

二,、重視口語交際訓練。

訓練學生口頭表達能力,，學習普通話,，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽,、說的興趣,，鼓勵他們多說多想,，注意表揚，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練,。

三、重視指導好課外閱讀,。

堅持以一帶三的閱讀訓練思路,，堅持每天一詩、每天一個好句的背誦積累,，指導學生認真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”,，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫,，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

四,、注意把握教學重點，突破教學難點,。

本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容,，領會文章中心思想;圍繞中心，具體地敘一件事,。對每篇課文的教學不平均使用力量,。

五、利用資源優(yōu)勢,，進行開放教學,。

開放教學內(nèi)容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學,，讓學生在自然中學習語文;改革語文評價,，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

六、重視學生自主學習精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權,。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇,，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關,，把每次成績記錄在過關卡上,，期末由學生自己算出平時成績。

七,、學困生的轉化工作,。

經(jīng)過上學期的觀察，我發(fā)現(xiàn)學困生的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信,，沒有良好的語文學習習慣,、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,，愛做小動作,，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學習活動,，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎知識和基本技能差,，具體表現(xiàn)在錯別字多，閱讀能力較差,，作文時語句不通,，無話可說。本期初步制定以下轉化措施：

1,、做到眼中有他們,，心中裝他們，營造一種安全,、平等,、民主的師生關系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，要“以一當十”,，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,，以使他們樹立學習的信心,。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會,。想方設法激發(fā)他們的學習興趣,，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干,，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣,。

3、給他們推薦好書,，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),，提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感,，提高他們的習作能力,。

4、及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié),，及時補漏補缺,，力爭做到當日知識當日清。

5,、安排好優(yōu)差結對,，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高,。

6,、加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法,，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進步,。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇二十一

一、指導思想

以初中語文課程標準為依據(jù),，落實每一節(jié)課,，努力提語文課教學質(zhì)量。

二,、工作重點

學習有關課程理論：《語文課課程標準》,，探討在語文課教學中實施新課程理論的有效途徑和方法，規(guī)范師生課堂行為,，充分發(fā)揮學生的主體地位,，構建詩意課堂。

2.認真落實備,、教,、批,、輔等常規(guī)教學工作。

(1)堅持有實效的備課,，精心設計課件,。

(2)加強對學生的學習的考查，嚴抓落實,，把知識點的學習,，過關切實落到筆上。

(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(4)培養(yǎng)學生良好的閱讀方法與習慣,。

(5)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣，增強習作的新穎性,。

3.優(yōu)差輔導方面,。

⑴發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會,。

⑵用愛心去溫暖,，用耐心去呵護。

⑶授人以漁,，教給方法,，提高興趣。

⑷結對幫助,，齊抓共管,。

針對優(yōu)生的鋪導以課堂教學為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性,，概括性較強,、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維,。

三,、教學具體措施

(一)做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材,、課標,。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n,，寫好教案,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,，及時檢測,。

2、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié),，多聽劉妮娜老師的課,。

(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平

積極參加省,、市的教研活動,，提高教研能力,。

2.努力學習,，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,，瀏覽百科,，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去,，使教學更有說服力,。

(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績

優(yōu)化課堂教學,。教學采用多種方法,，讓學生動口、動手,、動腦參與學習,，采用閱讀、討論,、講解,、自學、練習等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學效果達到最優(yōu)化。

2.精心設置每節(jié)課的練習和作業(yè),，讓每一個學生都有收獲,，真正做到因材施教。

3.認真做好學困生的工作,。以鼓勵為主,，溫情教育。幫助學生分析原因,，建立自信心,，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略,，提高其學習興趣,。

4.堅持認真上好閱讀課，讓孩子以書為友，與書為伴,，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng),。

我們在路上。一路摸爬打滾,，跌跌撞撞,，卻有師友一路相伴，一路走走停停,，亦步亦趨,，卻有同事一路相伴，一路風風雨雨,，陰晴不定,，卻在每一次艱難前進時，可以看到身邊孩子的純真的笑臉,，愿20__歷經(jīng)風雨,，終能守得云開待月明。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇二十二

作為五年級的語文老師,，我在上學期的語文教學中制定了一套自己的工作計劃：

一,、學生學習情況分析

本班現(xiàn)在學生x人，其中女生x人,，男生x人,。總體來看,，這個班的知識基礎處于兩級分化,，處于中間位置的學生寥寥無幾，有六名學生基礎知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,，平時放松自己，學習上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學,，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近x%,，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對,，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差但要求上進的學生有x等,，他們上課有時不專心、學習較懶散,，缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

x,、x等這四名同學是本學期的培養(yǎng)重點,，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二,、教材內(nèi)容簡要分析

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外,，還有常用詞語的訓練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力),、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學習分析自然段、邏輯段,，學習歸納課文的主要內(nèi)容,，領會文章的中心思想等)、局部仿寫練習,。另外,，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題,，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處,。

習作7課,，均對習作要求、觀察要領,、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,，還安排了多種形式的范例,，以便學生借鑒、遷移,。

綜合練習7個,，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，所設各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此,，既要嚴格要求,，扎實訓練，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容,，突出了學生的自主性,，重視學生主動、積極的參與精神,。

三,、本冊教材主要教學目標

(一)學習習慣。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。

5、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

6、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

8,、培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣,。

9,、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣,。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣,。

(二)漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

(三)識字寫字,。

1,、繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點,。

2,、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正,、寫勻稱,。

3、繼續(xù)學習用鋼筆寫字,，提高書寫的速度,。

(四)口語交際,。

1、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

4,、能當眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

5,、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

6,、養(yǎng)成先想后說的習慣。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇二十三

本學期,，語文教研活動將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學期工作做好如下安排：

一,、學好理論，更新觀念,，提高素質(zhì)

新世紀的語文教學應按照語文和語文學科的特點,，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性,、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,，不被淘汰,，我將在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一,、二本理論專著。要圍繞"減負",、"素質(zhì)教育",、"創(chuàng)新教育"等熱點問題，結合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2、堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學"內(nèi)功",，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。

二,、落實常規(guī),，改進教學，提高效率

抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)、改進課堂教學,、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識,，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。

加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效,。備課至少有一節(jié)公開課，上一節(jié)公開課,。同時,，將配合教務處、教研組勤聽課,、備課,、寫聽課筆記、勤于作業(yè)批改等多種方式,，把常規(guī)工作落實,。

三、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上,，想方設法擴大學生知識面,，正確引導學生看課外書，如在班上開設語文書寫與寫作興趣小組;同時向學生推薦課外閱讀材料,。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活",。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐,，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng),。

本學期要進一步加強課題研究，結合教學實際,，積極撰寫論文,。

四、加強交流,，健康成長

切實進行集體備課活動,，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一訓練,。和其他語文教師加強交流，資料共享,，相互切磋,，共同提高，使自己能盡快提高,、成熟,。

高中語文教師個人工作計劃 二年級語文教師個人工作計劃篇二十四

為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績,，特制訂本冊教學計劃如下：

一,、學情分析：

全班有學生58人，其中優(yōu)秀生18人,，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀能力強,，基礎知識牢固,，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人,，這五人不按時完成作業(yè),，上課不認真聽講，閱讀寫作差,，但普通話還不錯,，

二、教材分析：

本冊教材共有課文32篇,。精讀課文16篇,，略讀課文12篇，選讀課文4篇,。

本冊課文的編排,，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性,，螺旋上升,，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文,，在每組課文之前安排了導讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”,。本冊社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》,，分別安排在二,、五組中。

1,、導讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

2,、課例,。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習,。

3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納總結,。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、積累運用。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習作,。

三,、教學重點難點

1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓練的基礎上,，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導學生學會讀書，學會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。

4,、習作訓練既是中學階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句,、古詩,、成語,、對聯(lián)、諺語,，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。

四,、教學目的要求

1、在語言文字訓練過程中,，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字、學習普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、能聯(lián)系上下文,，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5,、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。

6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感,。練習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。

五,、教學措施

(一)、保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓練

2,、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論,，切實提高學生的理解能力,，學到讀書作文的方法。

3,、要加強朗讀的指導和訓練,。

4、要注意發(fā)揮學生的積極性和主動性,，引導學生進行探究,、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用,。

(二),、培優(yōu)轉差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,，指導平時按時完成作業(yè),。

(三)、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀,、寫字,、閱讀、寫字等方面進行輔導,，朗讀不要單純從技巧上指導,，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調(diào)動學生觀察,、思考和練筆的積極性,，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達,。

六,、教學進度(略)