時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)四年級教學(xué)計劃語文 小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇一

1,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的生活經(jīng)驗與掌握到的科學(xué)知識,，自主設(shè)計實驗活動解決問題,；

2、提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性和精確性,，例如使用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析,，利用測量得到的信息繪制圖表等；

3,、注重收集和了解事實,，學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括。

（一）,、科學(xué)探究

１．學(xué)會從生活中尋找研究的問題,，懂得用不同的探究方法解決不同的問題,，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。

２．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程,。

.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究,；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。

（二）,、情感態(tài)度價值觀

１．鼓勵學(xué)生好奇,、愛問、愛想象,。

２．讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅,，建立學(xué)習(xí)的信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3,、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,，尊重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實,。

（三）,、科學(xué)知識

１．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念,。

２．圍繞“溶解”的主題,，運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,，進(jìn)行溶解的觀察實驗,，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。

３．認(rèn)識天氣的最基本要素,，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動,。

4．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低,，區(qū)分樂音和噪音

經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究能力的提高,，對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的,。對此，四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求,，教師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的過程中,，要注意以下的幾點要項：

１．要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗,，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動,。

２．重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程,，加強學(xué)生對事實收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法,，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象,。

３．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上,，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理,、抽象和概括,，以形成新的認(rèn)識，并運用對比的方法進(jìn)行抽象概括,，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念,。

1、第一單元：熱 11課時

2,、第二單元：變化的天氣 11課時

3,、第三單元：振動與聲音 6課時

小學(xué)四年級教學(xué)計劃語文 小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇二

學(xué)生經(jīng)過一年半對英語的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,，學(xué)習(xí)積極性比較高,。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差,，課堂上不是很活躍,。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段,。

所以,，在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

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本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,，適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),，在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,；在內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨,，強調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語獲取各方面的信息,，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識；重視靈活擴(kuò)展,。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長,，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要,；實現(xiàn)整體設(shè)計,，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的有機(jī)銜接,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力,，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識,。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課堂應(yīng)遵守的行為規(guī)范,；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來,；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法,；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2,、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽,、說,、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校,、時間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字,、顏色等幾個話題）并能簡單運用,。

3、能學(xué)會三個小制作,。

4,、能唱8首歌曲。

5,、能聽,、說、吟,、唱7首歌謠,。

6、能完成6個自我評價活動,。

7,、能聽懂6個幽默小故事。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習(xí)慣,。

（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,，書寫工整。

2,、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽,、說、讀,、寫的能力,，全面提高英語成績。

鑒于以上原因,，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、融會話教學(xué)與情景表演之中。

3,、巧用實物,、卡片、chant及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

4,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

5,、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué),，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué),。

6,、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué),，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。

7,、在課堂上盡力運用小組競賽法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

8,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

內(nèi)容課時周次

unit16課時第一、第二周

unit26課時第三,、第四周

unit36課時第五,、第六周

recycle13課時第七周

unit46課時第八,、第九周

機(jī)動復(fù)習(xí)、期中檢測3課時第十周

unit56課時第十一,、第十二周

unit66課時第十三,、第十四周

recycle23課時第十五周

機(jī)動復(fù)習(xí)6課時第十六、第十七周

機(jī)動復(fù)習(xí),、期末檢測3課時第十八周

小學(xué)四年級教學(xué)計劃語文 小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇三

通過三年科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,，在進(jìn)行觀察、記錄,、實驗,、交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到培養(yǎng),。受年齡的限制,，學(xué)生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱,，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要,。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo),，注重提供語言表達(dá)的范例,。

學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，自制力還不強,，意志力較差，遇事很容易沖動,，活動的自覺性和持久性都比較差,，且常與興趣密切相關(guān)。另外,，他們精力旺盛,、活潑好動，具有好奇,、好動等特點,，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察,、體驗等活動,。

1.整體情況

四年級上冊教科書由“聲音”“呼吸與消化”和“運動和力”三個單元組成。每個單元各有8個教學(xué)內(nèi)容,，共計24個教學(xué)內(nèi)容,。完成一個單元的教學(xué)需10課時左右,，預(yù)計一學(xué)期共需30課時。

修訂后的教科書采用科學(xué)概念和科學(xué)探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫理念模型,，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個板塊”的呈現(xiàn)方式,。其中大單元的組織形式，是為了體現(xiàn)科學(xué)概念的連貫性和綜合性,，挖掘科學(xué)探究中的思維和認(rèn)知發(fā)展過程,，將新課標(biāo)中的每一個具體知識條目以最優(yōu)的方式組織到一起。而四個板塊的呈現(xiàn)方式,，是借鑒學(xué)習(xí)周期的策略,，將探究活動的組織過程顯性化，目的是讓兒童親身經(jīng)歷和體驗問題解決的系列科學(xué)實踐,。這個實踐過程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有認(rèn)識相關(guān),，與促進(jìn)他們對科學(xué)的理解相關(guān)，與發(fā)展他們的認(rèn)識能力相關(guān),，而且一定是以科學(xué)概念和科學(xué)探究共生的方式發(fā)生的,。

2.單元概述

第一單元“聲音”：

“聲音”單元應(yīng)讓學(xué)生們掌握的科學(xué)概念包括:聲音因物體振動而產(chǎn)生，聲音可以在氣體,、液體和固體中向各個方向傳播，聲音的高低,、強弱與物體振動的幅度和振動的快慢(即頻率)有關(guān),。通過《聲音》單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能找到他們關(guān)于聲音問題的答案,，而且會對他們的不斷進(jìn)步感到驕傲,。隨著學(xué)生用不同的裝置做實驗，并發(fā)現(xiàn)他們聽到的聲音和他們觀察到的現(xiàn)象之間的關(guān)系,，他們對聲音的理解會得到不斷加深,，科學(xué)探究的能力得到不斷的提高,用語言來描述他們的發(fā)現(xiàn)，同時配上簡單的圖表,，進(jìn)行歸納和分析,，可以進(jìn)一步提升學(xué)生進(jìn)行科學(xué)解釋的能力。

第二單元“呼吸與消化”：

“呼吸與消化”單元是在二年級下冊“我們自己”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與外界物質(zhì)的聯(lián)系,。這個單元以“人體具有進(jìn)行各種生命活動所需的器官，和外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換”為線索設(shè)計了有層次的探索活動:1~3課關(guān)注呼吸與健康的關(guān)系;4~6課研究食物對生命健康的重要性;7~8課探索食物消化的過程與變化,。以此促進(jìn)學(xué)生對人體系統(tǒng)的認(rèn)識與理解,，為高段學(xué)習(xí)“健康生活”打下基礎(chǔ)。在本單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將有機(jī)會體驗與探索人體呼吸與消化過程,，了解空氣,、食物對生命健康的重要性，認(rèn)識人體用于呼吸與攝取養(yǎng)分的器官;感受人體不同部分的器官在進(jìn)行各種生命活動的時候,，不是孤立的,，而是互相密切配合協(xié)同工作的，建立“系統(tǒng)化”的人體結(jié)構(gòu)概念,。

第三單元“運動和力”：

“運動和力”單元選擇了學(xué)生熟悉的車作為主要的研究對象,，以“物體的運動及其受到的力”為主要線索，循序漸進(jìn)的安排了一些活動,。如小車在力的作用下怎樣運動起來;不同的力對小車的運動產(chǎn)生怎樣的影響;運動的物體所具有的能量與其運動情況有什么樣的關(guān)系等,。教學(xué)中還選擇了如測量力的大小、制作小車等一些相關(guān)的活動,。通過以上活動,，學(xué)生將認(rèn)識物體的運動與其作用力之間的關(guān)系，認(rèn)識到改變物體靜止或運動狀態(tài)必須有力的作用,，力的大小,、方向不同對物體運動的影響不同，物體的運動情況不同產(chǎn)生的能量也不同,，能量還會以各種形式存在,。

1.“聲音”單元教學(xué)目標(biāo)

(1)科學(xué)概念目標(biāo)

聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

音高和音量是描述聲音的兩個基本指標(biāo),。

改變物體振動的方式可以改變它產(chǎn)生的音高和音量,。

音高是由振動的快慢(頻率)決定的，音量是由振動的幅度(振幅)決定的,。

人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動,，進(jìn)而傳到耳內(nèi)，引起聽覺,。

(2)科學(xué)探究目標(biāo)

能從具體現(xiàn)象和事物的觀察,、比較中，提出可探究的科學(xué)問題,。

能基于已有經(jīng)驗和所學(xué)知識,，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程,、原因等方面提出假設(shè),。

能基于所學(xué)知識，制訂簡單的探究計劃,。

能利用多種感官或者簡單的工具,，觀察事物的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。

能用比較科學(xué)的詞匯,、圖示符號,、統(tǒng)計圖表等方式記錄,、整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果,。

能依據(jù)證據(jù)運用分析,、比較、推理,、概括等方法,，分析結(jié)果，得出結(jié)論,。

能正確講述自己的探究過程與結(jié)論,，能傾聽別人的意見，并與之交流,。

能對自已的探究過程,、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評價與調(diào)整,。

(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

能在好奇心的驅(qū)使下,，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程,、原因等方面的探究興趣,，發(fā)展對聲音調(diào)查的興趣。

在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù),，不從眾,，不輕易相信權(quán)威與書本;面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點,。

樂于嘗試運用多種材料、多種思路,、多樣方法完成科學(xué)探究,，并從中體會創(chuàng)新的樂趣。

能接納他人的觀點,，完善自己的探究;能分工協(xié)作,，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí);樂于為完成探究活動，分享彼此的想法和力量,。

(4)科學(xué),、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

了解到科學(xué)技術(shù)對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懺诩由睢?/p>

了解科學(xué)技術(shù)對人類生活方式和思維方式的影響,。

了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞,，增強參與環(huán)境保護(hù)活動的意識，愿意采取行動保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

2.“呼吸與消化”單元教學(xué)目標(biāo)

(1)科學(xué)概念目標(biāo)

人的呼吸是在進(jìn)行氣體交換,，空氣中的氧氣對生命具有重要的意義。

人體的運動需要消耗大量的氧氣,，肺的氣體交換作用十分重要,。

肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個指標(biāo)，參加體育鍛煉能夠提升肺活量,。

人體所需的營養(yǎng)是從食物中得到的,。

食物的種類很多,并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng),，才能使身體健康,。

食物在口腔里的初步消化過程，有利于食物營養(yǎng)的吸收,。

參與人體呼吸與消化的器官不是孤立的,，而是互相密切配合協(xié)同工作的。

(2)科學(xué)探究目標(biāo)

應(yīng)用感官并結(jié)合體驗活動,認(rèn)識呼吸器官和消化器官,，了解它們在生命活動過程.中的協(xié)同合作,。

學(xué)會用簡易的方法測量肺活量，能獲取合理的數(shù)據(jù),，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,。

使用分類的.方法對食物進(jìn)行分類，對分類記錄進(jìn)行整理,。

通過實驗的方法辨別脂肪,、淀粉等營養(yǎng)成分在食物中的存在。

學(xué)會查閱資料,，開展模擬實驗,，了解人體的消化器官，完善并糾正自己對消化器官的認(rèn)識,。

通過閱讀資料獲取信息,，豐富自身的認(rèn)識并擴(kuò)充到記錄中。

(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

對探究自已的身體感興趣,，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美,。

能夠?qū)⑾胂笈c實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性,。

在分類,、比較等活動中，參與集體的討論和研究,，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的觀點,。

在實驗活動中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實驗的設(shè)計、準(zhǔn)備,樂于為完成探究活動分享彼此的想法,。

能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上,，分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí),。

在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù),，不從眾;面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點,。

養(yǎng)成健康生活的意識與習(xí)慣,。

(4)科學(xué)、技術(shù),、社會與環(huán)境目標(biāo)

在探究學(xué)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動與空氣、食物的關(guān)系,，感受事物與事物之間存在的聯(lián)系,。

認(rèn)識呼吸系統(tǒng)與大氣質(zhì)量關(guān)系密切，具有保護(hù)環(huán)境的意識,。

3.“運動和力”單元教學(xué)目標(biāo)

(1)科學(xué)概念目標(biāo)

力可以使物體運動或靜止下來,，還可以改變物體的運動快慢，物體運動的快慢是可以測量和比較的,。

力有大小和方向,，力的大小是可以測量的。力的單位是牛頓,。

常見的力有重力,、彈力、反沖力,、摩擦力等,。

任何物體工作都需要能量,能量以各種形式存在。

物體運動的速度不同,，具有的能量大小不同,。

一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦,，會產(chǎn)生摩擦力。

工程設(shè)計具有一-定的執(zhí)行程序,，需要運用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題,。

(2)科學(xué)探究目標(biāo)

會調(diào)查、了解不同類型小車的動力情況,，會組裝簡單的不同動力驅(qū)動的小車,，并用輪子改裝小車。

會研究力的大小與小車運動快慢的關(guān)系。

會使用彈簧測力計測量力的大小,。

會用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測,。

會用墊圈數(shù)表示摩擦力的大小，并對比不同運動方式下的測量結(jié)果,。

會通過對比觀察,、測量,發(fā)現(xiàn)不同速度的運動物體具有不同的能量，認(rèn)識能量會以不同形式存在,。

能利用所給的材料大膽想象,，創(chuàng)造性地制作小車，并對作品做出評估和調(diào)整,。

(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

發(fā)展進(jìn)一步研究運動和力的興趣,，發(fā)展研究能量的興趣。

意識到要用實驗數(shù)據(jù)作為證據(jù),，會把實驗事實轉(zhuǎn)化為支持觀點的證據(jù),。

意識到體驗、合作的重要性,，能夠接納他人的觀點,，不斷完善自己的設(shè)計制作。發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)新精神,。

意識到要樹立細(xì)致、有步驟地工作的態(tài)度,，嘗試用不同的思路,、方法完成科學(xué)探究。

(4)科學(xué),、技術(shù),、社會與環(huán)境目標(biāo)

體會到不同小車具有不同類型的動力，改變動力的大小會對小車的運動有影響,。

體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計,，改變設(shè)計方式會對小車的運動有影響。

體會到生活中能量無處不在,，并且以各種形式存在,。

體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實問題。

意識到輪子的發(fā)明是技術(shù)上的巨大進(jìn)步,。人們會不斷改進(jìn)設(shè)計,，以滿足自已不斷增加的需求。

1.了解學(xué)生前概念,，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)開展教學(xué)。

2.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

3.用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

5.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

6.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋。

7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),。

小學(xué)四年級教學(xué)計劃語文 小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇四

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

《科學(xué)》四年級上冊由“熱” ,、 “變化的天氣” 、 “振動的聲音” ,、三個單元組成,。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力?！盁帷眴卧且环N常見的自然現(xiàn)象,，本單元主要是從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，通過對一些常見的現(xiàn)象提出問題,，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動,，讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱” ,、“溫度計” ,、 “熱往哪里傳” “熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響” 5部分13個活動組成。

天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定,、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定,。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法,。

對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗,，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音,。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動,，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器,，并嘗試著奏出簡單的樂曲,。這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學(xué)期的教學(xué)中需要特別關(guān)注的是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出的新目標(biāo),。

三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主,，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級的的活動設(shè)計中,，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,，而且在很多情況下，要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如,，云量和雨量,、氣溫、天氣,、聲音的高低等,。

這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，對搜集到的事實進(jìn)行加工、 整理,、抽象和概括,，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動的全部。

學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,，以及對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的,，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動,，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中,，希望老師們勇于探索,，積累更多的經(jīng)驗，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平,。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能音樂于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽相信、著重證據(jù),、敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的寫發(fā)展,。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1．通過觀察實驗等教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度,。

2．通過天氣變化,，向?qū)W生進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識。

1．歸納,、概括同類物體的共同特征,，并建立初步概念。

2．歸納,、概括同類物體的共同點,，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

探究法演示法參觀法實踐法討論法實驗法列表法

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動

小學(xué)四年級教學(xué)計劃語文 小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇五

一,、教學(xué)目的

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3,、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4,、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,，國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點,、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時,，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

7,、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題),，并簡單運用,。

3、能聽,、做6個tpr活動,。

4、能學(xué)會3個小制作。

5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說,、唱7首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好,，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻,，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實,。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),，師徒結(jié)隊，共同進(jìn)步,。

小學(xué)四年級教學(xué)計劃語文 小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇六

以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，充分遵循四個“有利于”思想,，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音,、語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力,。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能。所以我要面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

小學(xué)四年級教學(xué)計劃語文 小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇七

本學(xué)期我執(zhí)教四年級一個班,共有學(xué)生3人,。通過三年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能掌握一些字詞句,，但是出于在農(nóng)村走教,，學(xué)生數(shù)很少，有些活動不容易展開,，所以在口頭表述這一塊是一個極大的問題,。一個孩子比較認(rèn)真，會自己課后跟磁帶跟讀,，另兩個還需不斷在課后加強督促工作,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。

1,、因為人數(shù)的緣故,，對話練習(xí)我盡可能改編，讓自己也參與在里面,，學(xué)生平時很少接觸英語,，估計也就是上英語課的時候了，所以盡量自己將對話變成他們熟悉的情景來完成,，讓他們覺得英語就是可以學(xué)以致用的,，從而改變他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫,、做等形式,，盡量采用互動的方式來完成語言方面的操練和練習(xí)。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語

2.能聽說認(rèn)讀16個單詞,。

3. 能學(xué)會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲,。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠,。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

unit 1 my classroom 6課時

unit 2 my schoolbag 6課時

unit 3 my friends 6課時

recycle 1 3課時

unit 4 my home 6課時

unit 5 what would you like ? 6課時

unit 6 meet my family 6課時

recycle 2 3課時

小學(xué)四年級教學(xué)計劃語文 小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇八

本學(xué)期我任四年級五個班的科學(xué)課,，學(xué)生總?cè)藬?shù)是298人,。進(jìn)入四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,。因此，這一學(xué)年度是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量

本冊教科書有四個單元：“天氣”,、“溶解”,、“聲音”、“我們的身體”,，覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光,、熱,、電、磁)《聲音》;生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》,。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題,，這七個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過程,。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時,，但在具體教學(xué)中可對典型的過程和方法展開充分探究，不以1課時為限制,。

“天氣”單元的重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅持較長時間的天氣觀察和記錄,，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象,、如何記錄展開的;對記錄的統(tǒng)計和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法,，并建立對天氣新的認(rèn)識。

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,，建立溶解的一般概念,。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題,?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性,。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān),，如壓力、攪拌,、溫度等,，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中,，溫度對溶解的影響是最重要的,。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解,。

“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念,。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音,，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等,。教科書中的各種實驗，特別是一些探究性的實驗,，都是在支撐聲音概念的建立,，并在此過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解。

“我們的身體”單元旨在認(rèn)識自己的身體,，倡導(dǎo)健康的生活,。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時,，他們對健康便會有新的理解和認(rèn)識,。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。每個教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動，只有充分了解學(xué)生在概念形成過程中的思維變化,，才能做出正確的教學(xué)判斷,，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實,，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性,，沒有人為的“偽證”。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗,。教科書中有多處涉及了這類實驗，如“溶解的快與慢”“比較聲音強弱,、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運動”“測量心跳和呼吸”“體驗心臟的工作”,，等等。在四年級引入控制變量的實驗,，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù)、簡筆畫,、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,，在“天氣”單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅持較長時間的觀察和記錄,，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。教科書中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實驗過程的描述,，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”，等等,。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。比如“天氣”單元中，需要學(xué)生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類的統(tǒng)計和分析,，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律,。

1、“天氣”單元

測溫器材：溫度計;

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子,。

其他器材：放大鏡,、攪拌棒。

2,、“溶解”單元

過濾器材：燒杯,、漏斗、濾紙,、鐵架臺;

氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器;

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿,、三腳架、石棉網(wǎng),、酒精燈;

3,、“聲音”單元

發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼,、鼓,、鋼尺;

傳聲器材：鋁箔(能折疊成1米長的鋁箔尺)、木制米尺,、尼龍繩,。

4、“我們的.身體”單元

模型：人體結(jié)構(gòu)模型,、人體骨骼模型,、心臟模型;

其他器材：啞鈴、吸耳球,、大約1米長的塑料管,。

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時

1、9.1——9.4始業(yè)教育,、我們關(guān)心天氣2

2,、9.7——9.11天氣日歷、溫度與氣溫2

3,、9.14——9.18風(fēng)向和風(fēng)速,、降水量的測量2

4、9.21——9.25云的觀測,、總結(jié)我們的天氣觀察2

5,、9.28——10.2第一單元總結(jié)、機(jī)動2

6、10.5——10.9國慶節(jié)放假

7,、10.12——10.16水能溶解一些物質(zhì),、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的2

8、10.19——10.23液體之間的溶解現(xiàn)象,、不同物質(zhì)在水中的溶解能力2

9,、10.26——10.30溶解的快與慢,、100毫升水能溶解多少克食鹽2

10,、11.2——11.6分離食鹽與水的方法,、第二單元總結(jié)2

11、11.9——11.13聽聽聲音,、聲音是怎樣產(chǎn)生的2

12、11.16——11.20聲音的變化,、探索尺子的音高變化2

13,、11.23——11.27聲音的傳播、我們是怎樣聽到聲音的2

14,、11.30——12.4保護(hù)我們的聽力,、第三單元總結(jié)2

15、12.7——12.11身體的結(jié)構(gòu),、骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉2

16、12.14——12.18

小學(xué)四年級教學(xué)計劃語文 小學(xué)四年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇九

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重,。在科學(xué)知識方面,，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。第6單元是綜合性單元,，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手,，引發(fā)一系列的學(xué)校活動,。在科學(xué)探究方面,，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立,、完整的科學(xué)探究活動,，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上,。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同,，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視,。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設(shè)計中,，還有意識地安排了多項環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展,。

1、通過對大樹的觀察,，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動過程；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色,、形狀,、大小等屬性的觀察、比較活動過程,；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程,；獲得對一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識；經(jīng)歷用簡單的文字,、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果,。初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法,；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動,；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛護(hù)小動物,、珍愛生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進(jìn)行簡單的觀察和描述的過程,； 經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程,； 經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程,； 經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程,； 經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。

4,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征,、動物的多樣性,、動物的運動、動物和食物,、動物和環(huán)境,、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上,，聯(lián)系來自其他渠道的信息,，發(fā)展自己的認(rèn)識。

5,、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察,。 運用看、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運用感官感知事物。

6,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評價觀察結(jié)果。

7,、能查閱資料,，了解人體的有關(guān)問題。

8,、初步了解人的身體由頭,、頸、軀干,、四肢幾部分組成,，左右對稱。人的身體是一個統(tǒng)一的整體,，在生命活動中,，各部分是互相密切配合的,。 人在生長發(fā)育的過程中，身高,、體重,、胸圍、身體各部分的比例等,，都在發(fā)生變化,，腦、心,、肺等器官的功能都在增強,。

9、手有感覺的功能,，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān),。

10、眼,、耳,、鼻、舌,、手（皮膚）是重要的感覺器官,。眼睛比其他感官接收外界的信息多。

11,、在對人體基本組成的觀察中,，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便,，愛護(hù)自己的身體,，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

12,、本單元是以生活中常見的物質(zhì)――水作為觀察的主題,，學(xué)生能夠利用自己的感觀和簡單的器材（各種瓶子、臉盆等）,，通過觀察,、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料，并能在已有的知識,、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,，通過討論、思考,，得出結(jié)論,，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來,。

13,、在觀察,、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流,。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

14,、進(jìn)一步認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義,，認(rèn)識生活中常見的液體,，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

15,、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度,、多方法的觀察描述的活動過程。

16,、能根據(jù)紙的主要特征分辨,、區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系,。

1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,，擴(kuò)展到家庭和社會,。