人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇一

溝通是建立在了解的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要和老師進(jìn)行溝通,，一定要先了解老師,。例如,，孩子的班主任是誰(shuí)、每門課程的任課老師是誰(shuí)?是年輕老師,、還是年長(zhǎng)老師?他們是什么性格、教課方式是什么樣的?一周都什么時(shí)候上課,、什么時(shí)候有時(shí)間和家長(zhǎng)交流?老師的手機(jī)號(hào)碼是多少?等等問(wèn)題,。同時(shí)也要了解孩子眼中的老師是什么樣子的?例如，孩子是否喜歡老師?老師的講課風(fēng)格孩子能不能接受等等,。家長(zhǎng)了解這些事情,，取得和老師交流的基礎(chǔ)，雙方才能就孩子的某一個(gè)或某一方面的問(wèn)題進(jìn)行深入交流,。必要的時(shí)候可以親自拜訪一下各位老師,，雙方有個(gè)印象，不但是尊重老師,，也利于家長(zhǎng)以后與老師的溝通,。

老師雖然很忙但還是可以聯(lián)系到的，不要怕忙而不溝通,。家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師“互通情報(bào)”,，比如：學(xué)生的成績(jī)變化、情緒波動(dòng),、是否專心學(xué)習(xí),、周圍都是什么樣的伙伴、身體情況,、出勤情況等等,。老師要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，不可能面面俱到照顧到每一個(gè)學(xué)生。孩子在家的表現(xiàn),，甚至家中最近家人工作變動(dòng),、搬遷、感情,、生病等都可以和老師溝通,。老師掌握了這些情況，就能重點(diǎn)觀察這個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化,，包括進(jìn)步,、退步情況，及早表?yè)P(yáng)和提醒,，能最快速的穩(wěn)定孩子的情緒,。

有的家長(zhǎng)怕老師忙，不好意思找老師,，經(jīng)常被動(dòng)地等老師來(lái)找自己,。事實(shí)上，等到家長(zhǎng)被老師“請(qǐng)”到學(xué)校,，往往是孩子出了問(wèn)題,，這樣家長(zhǎng)、孩子,、老師都太被動(dòng)了,，對(duì)于解決問(wèn)題很不利。現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),，和老師的溝通方式很多,，手機(jī)、短信,、論壇、qq群,、校信通,、家長(zhǎng)會(huì)等等。咱們家長(zhǎng)主動(dòng)點(diǎn)兒,，只要把握好時(shí)間和談話內(nèi)容,，不會(huì)給老師添麻煩，家長(zhǎng)與班主任“合力一處”,，一定會(huì)幫助孩子不斷進(jìn)步!

當(dāng)爸媽的切記,，對(duì)自己的孩子一定要有個(gè)客觀的了解。與其每次主觀的跟班主任訴苦,，不如將孩子的情況客觀反應(yīng)給班主任,，我們說(shuō)的客觀應(yīng)該既說(shuō)缺點(diǎn),，也該說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。如果一個(gè)孩子在自己父母眼里沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，建議家長(zhǎng)先從自身找問(wèn)題,。班主任客觀了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，才能正確地給出判斷,，為家長(zhǎng)孩子當(dāng)好教育參謀,。有些家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)找老師溝通、交流,，就只是訴苦,，責(zé)怪孩子不聽話、自己怎么辛苦,，向老師的告孩子的狀,。這種溝通可以說(shuō)是沒(méi)有用的，如果家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)換換位思考,，對(duì)高考,、孩子、班主任有一定的了解,，那么就會(huì)大大提高溝通效果,。

與班主任溝通不是嘴上說(shuō)說(shuō)就了事的，而是讓班主任了解了家長(zhǎng)的想法,，家長(zhǎng)和老師要配合起來(lái),，針對(duì)自己的孩子采取適宜的教育方式，畢竟溝通的最終目的都是希望孩子能夠有所進(jìn)步和提高,。家長(zhǎng)只有把溝通結(jié)果落實(shí)好,，目的才會(huì)達(dá)到。不少家長(zhǎng)在與老師溝通后,，沒(méi)能落實(shí)溝通的結(jié)果不說(shuō),，甚至起了反作用。比如說(shuō),，有的家長(zhǎng)在老師那里聽到孩子某個(gè)地方做的不妥或成績(jī)下降,，回到家里，對(duì)著孩子就是一頓訓(xùn)斥,，引起孩子的反感,。最終，不但沒(méi)解決問(wèn)題,，反而讓孩子產(chǎn)生怨父母,、恨老師的心理，產(chǎn)生原來(lái)“爸媽和老師聯(lián)合起來(lái)對(duì)付我哦……”的想法,。消極情緒一旦產(chǎn)生,，有可能演變成抵觸情緒,，于是可能為一些問(wèn)題埋下隱患。因此,，溝通一定要是完善的,，有落實(shí)的。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇二

由于家長(zhǎng)和班主任扮演著不同的社會(huì)角色,，處于不同的社會(huì)環(huán)境,，在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn),、思想水平,、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性,。這種經(jīng)驗(yàn),、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素,。事實(shí)上,，班主任能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息，也能從家長(zhǎng)的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心,，反過(guò)來(lái),，很多家長(zhǎng)又能從班主任身上汲取教育的知識(shí)技能并為班主任的師德精神所感動(dòng)。這樣,，家長(zhǎng)與班主任結(jié)成和諧,、融洽、互相信賴,、彼此合作的教育同盟力量,，共同完成把孩子教育成才的重任。

目前在校學(xué)生的家長(zhǎng),，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),，最棘手的是獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有教子經(jīng)驗(yàn)的積累,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律認(rèn)識(shí)滯后,，對(duì)孩子的教育力不從心，導(dǎo)致許多錯(cuò)誤做法,，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此,，家長(zhǎng)更要與班主任溝通,，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問(wèn)題時(shí)的心情是和家長(zhǎng)一樣的,，相信班主任是為了孩子更好的成長(zhǎng),。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為雕琢一塊大理石,，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕琢這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和班主任,，只有在家長(zhǎng)與班主任共同搭建的信任的平臺(tái)上,，才會(huì)將大理石雕琢得更加完美。

家長(zhǎng)與班主任之間是平等的,，是不折不扣的合作者之間的平等,，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的,、有缺憾的,。犯錯(cuò)誤的是學(xué)生，而不是家長(zhǎng),。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素,，營(yíng)造一種平等的氛圍，才能在心理上,、感情上接近和融洽,，友好交流溝通才能順利進(jìn)行。

家長(zhǎng)都有一個(gè)“望子成龍,，望女成鳳”的心愿,，“莊稼別人的好，孩子自己的好”,，在他們心里,，自己的孩子是不錯(cuò)的。遇到班主任因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤進(jìn)行批評(píng),，不是站在班主任的角度進(jìn)行教育,，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會(huì)害了孩子的,。一言概之,，家長(zhǎng)和班主任的溝通是非常重要的，家長(zhǎng)和班主任良好關(guān)系的建立需要靠雙方的責(zé)任心,，靠相互的尊重,，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對(duì)孩子正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,。愿每一個(gè)孩子都能在家長(zhǎng)與班主任的共同關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇三

一、愛(ài)心是基礎(chǔ)

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他;只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育好孩子。”我非常欣賞這句名言,，在教育工作中不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且還關(guān)心他們的生活，做他們的知心朋友,。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種困難,，挖掘自身的潛能,，教師的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也是一種巨大的動(dòng)力,，有了這種愛(ài),，師生之間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對(duì)教師的親近感和仰慕心理,，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識(shí)上,。

二、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)

語(yǔ)言是人類交往,、溝通的工具,。師生溝通的藝術(shù)實(shí)際上也就是師生間的語(yǔ)言交流藝術(shù)。為了適應(yīng)師生溝通中的不同情景和學(xué)生的各種差異,，教師除了要重視語(yǔ)言的表達(dá)內(nèi)容外,，還要重視表達(dá)語(yǔ)言的技巧。

(1)幽默

幽默是人際關(guān)系中必不可少的“潤(rùn)滑劑”,。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語(yǔ),。具有幽默的教師一走進(jìn)學(xué)生中間，學(xué)生就會(huì)感到快樂(lè),，溝通也就通暢了,。

(2)委婉

在師生的溝通中，教師的話雖然完全正確,，但學(xué)生卻因?yàn)榈K于情感而感到難以接受,，這時(shí)直言不諱效果一般就不好了。如果把話語(yǔ)磨去一些“棱角”,，使對(duì)方在聽話時(shí)仍能感到自己是被尊重的,，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見(jiàn)了,。

(3)含蓄

如一位老師在全班同學(xué)面前介紹一位因犯錯(cuò)誤逃學(xué)剛來(lái)報(bào)到的學(xué)生時(shí)說(shuō)：“由于大家都知道原因,，某同學(xué)終于在今天回到了自己班級(jí)……”這種說(shuō)法既不傷同學(xué)的面子也沒(méi)有被全班同學(xué)誤解為包庇，還可以采用“反語(yǔ)”,，“模糊”,，“沉默”等說(shuō)話藝術(shù),。

三,、積極聆聽

聽學(xué)生講話時(shí)心不在焉，三心二意,，往往是師生溝通失敗的重要原因,。良好的溝通,，需要耐心的聆聽對(duì)方,，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生的積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值,，要避免當(dāng)學(xué)生在講話時(shí),，急于表達(dá)自己的反應(yīng),，后注意力不集中在對(duì)方的講話上,，打斷學(xué)生的講話等。然而在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的例子：學(xué)生：數(shù)學(xué)對(duì)我而言太難了。老師：數(shù)學(xué)并不難學(xué),，你的問(wèn)題是,，第一次遇到困難你就放棄努力了,，現(xiàn)在再試試看。這是教師與學(xué)生在溝通時(shí)不愿意先聆聽,，急于將學(xué)生本來(lái)自己需要去解決的問(wèn)題歸結(jié)到自己馬上要給學(xué)生提供解決問(wèn)題的答案上，這就導(dǎo)致了師生溝通的敗筆,。

四,、教師體態(tài)語(yǔ)的應(yīng)用

我們每個(gè)人每天都在無(wú)意識(shí)的做著體態(tài)語(yǔ)的溝通，而平時(shí)大部分的時(shí)間教師與學(xué)生交往接觸瞬時(shí),，他們的體態(tài)語(yǔ)也是無(wú)意識(shí)的,。一個(gè)年輕的女教師容貌秀美，聲音柔和,，會(huì)增強(qiáng)她對(duì)學(xué)生的親和力;而身材高大,，留著小平頭的中青年男教師很容易讓學(xué)生畏懼;一些白發(fā)蒼蒼的老教師也許受到學(xué)生更大的敬重。當(dāng)然教師的體貌特征主要是天生的,，教師博得學(xué)生的信任和愛(ài)戴最根本的一點(diǎn)還于內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng),。在體態(tài)語(yǔ)的應(yīng)用中，最常用的是眼神的運(yùn)用和面部表情,。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師不僅是知識(shí)的傳遞者,，而且是道德的引導(dǎo)者,，是思想的啟迪者，是心靈世界的開拓者,，是情感,、意志、信念的塑造師,。教師不僅要傳授什么知識(shí),，而且還要知道怎樣傳授,，知道針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。正確處理師生關(guān)系,，有技巧性,、藝術(shù)性的師生溝通方式，是每位教師所必須具備的,。

(一)用愛(ài)心接納每個(gè)孩子

孩子來(lái)自不同的家,，先天遺傳與后天環(huán)境都不同，他們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)自然也會(huì)有很大的差異,。為人師者應(yīng)深切體認(rèn)這一點(diǎn),，用心接納每一個(gè)孩子，不管他是聰明,，駑鈍,，整潔，邋遢,，乖巧或淘氣,，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被接納,，也唯有老師用心接納,，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂(lè)意留在里面學(xué)習(xí),。

(二)緩解學(xué)生的心理壓力

學(xué)生感到最痛苦莫過(guò)于誤解;最快樂(lè)的莫過(guò)于充分的了解;尤其新生的一代,，從小在呵護(hù)中長(zhǎng)大，有主見(jiàn),，敢發(fā)表,，挫折的忍受力卻顯的偏低;一遇到困難，自我壓力甚大,，不知如何自處,。因此培養(yǎng)學(xué)生積極開朗的情緒，掃除內(nèi)心的陰霾,，建立自信心,，增進(jìn)解決問(wèn)題的能力極為重要。學(xué)生努力著手于善后的處理時(shí),，最好在一旁默默關(guān)注,，等到確實(shí)需要幫助時(shí)解決，再即時(shí)伸出援手,。

(三)用誠(chéng)心贊美鼓勵(lì)

花草樹木大都向陽(yáng)生長(zhǎng),，人也一樣，喜歡被贊美,，被鼓勵(lì),。老師若能真心誠(chéng)意欣賞孩子的純真,，善良，可愛(ài),，必能找到很多值得贊美的行為,。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí)，更要把握時(shí)機(jī),，不管用語(yǔ)言,，肢體，眼神,，動(dòng)作,，表情，評(píng)語(yǔ),，只要是真心誠(chéng)意的,，孩子必然感受深刻，例如：一個(gè)原本不怎么突出的孩子,，老師若天天真心誠(chéng)意的對(duì)他說(shuō)：“你上課滿專心的,，成績(jī)應(yīng)該會(huì)越來(lái)越進(jìn)步才對(duì)”適度的期許，會(huì)產(chǎn)生鼓舞振奮的力量,，這也是希望孩子成功的有效方法之一,。

(四)專心傾聽

單憑表面的舉止是無(wú)法了解孩子的內(nèi)心世界的，做一位最好的聽眾,，有耐心的傾聽學(xué)生們表達(dá)意見(jiàn);當(dāng)他們情緒困擾時(shí)，給與適度的支持;學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,，過(guò)分的為他們?cè)O(shè)想,，容易產(chǎn)生反效果，而且當(dāng)學(xué)生說(shuō)完,，別急著給建議,。

(五)潛移默化的作用

其實(shí)，教師日常的種種行為,，學(xué)生都看在眼里,。言教不如身教，教師的行為都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，經(jīng)常對(duì)學(xué)生敷衍了事,，學(xué)生也可能養(yǎng)成推卸責(zé)任的惡習(xí)。在潛移默化中,，學(xué)生會(huì)承續(xù)教師的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，不要以為自己的一言一行不會(huì)對(duì)他們?cè)斐捎绊憫?yīng)為這時(shí)期他們是敏感且學(xué)習(xí)力甚高，因此建立明確的教師形象,，實(shí)有助于學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!聽了吳校長(zhǎng)的工作報(bào)告，作為一名班主任,，我倍感鼓舞和鞭策,。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展,。在教育教學(xué)不斷推陳出新,、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封,，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神,，從以下五個(gè)方面來(lái)完善和締造自己：

一、播灑人間大愛(ài),，做一個(gè)有熱度的愛(ài)心型的班主任

作為一名班主任要要大愛(ài)當(dāng)頭,，愛(ài)自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,，要大愛(ài)鑄心,，愛(ài)所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼,。家長(zhǎng)選擇松雷看中的是松雷的品牌,，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛(ài)自己孩子的慈愛(ài)之心,，不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn),，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展;不僅關(guān)愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，更要本著不拋棄,，不放棄的原則，通過(guò)各種行之有效的措施和方法,，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生,。只要你用心去抓，去管,，去疼,，去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振,，正所謂親其師,，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生,，不僅幸福了一個(gè)家庭,，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!

二、寬容友善，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任

我們面對(duì)的是未成年人,，是身心還不成熟的孩子,，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的,，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生,。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì)被情緒所左右,。此外一個(gè)成熟的班主任,，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)的一些蛛絲馬跡,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中?？梢哉f(shuō),，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。

三,、用先進(jìn)的理念武裝頭腦,，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任

班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人,，是學(xué)生思想行為高度的奠基人,。沒(méi)有管不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師,。俗話說(shuō)：打鐵還需自身硬,。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，虛心接受培訓(xùn),，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?？茖W(xué)的管，智慧的管,，管出水平,，管出特色,。本著積極向上,，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念,，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

四,、比學(xué)趕超,，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任

每一位班主任要秉承“沒(méi)有最好,，只有更好’的思想理念,，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干,，要么不干,，干就干出水平，干出成績(jī),，人人講奉獻(xiàn)不講條件,，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干,，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜,，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩,。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相,，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健,，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽。

五,、三省吾身,，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任

作為一名班主任要時(shí)刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭(zhēng)光榮”的大局觀念,，有利于松雷發(fā)展前途的話多說(shuō),，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩,，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生,，率先垂范。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,，班主任不妨先拾起地上的一片紙,，教育學(xué)生桌面干凈,，班主任的辦公桌先整潔起來(lái)，教育學(xué)生要有服從意識(shí),，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸,，教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠(chéng)友善,，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不言敗,，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先,。

只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)心,，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心,，做事情用心,，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn),，留得住,，送得出”;那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色,，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任，定能肩?fù)起以吳校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托,，共同攜手,，互相砥礪，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn),，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇五

1.尊重

由于家長(zhǎng)和班主任扮演著不同的社會(huì)角色,，處于不同的社會(huì)環(huán)境,，在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn),、思想水平,、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性,。這種經(jīng)驗(yàn),、思想和知識(shí)的互補(bǔ),，恰恰是雙方自我提高的有利因素,。事實(shí)上，班主任能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息，也能從家長(zhǎng)的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心,，反過(guò)來(lái),，很多家長(zhǎng)又能從班主任身上汲取教育的知識(shí)技能和為班主任的師德精神所感動(dòng)。這樣,，家長(zhǎng)與班主任結(jié)成和諧,、融洽、互相信賴,、彼此合作的教育同盟力量,，共同完成把孩子教育成才的重任。

2.信任

目前在校學(xué)生的家長(zhǎng),，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),，最棘手的是獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有教子經(jīng)驗(yàn)的積累,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律認(rèn)識(shí)滯后,，對(duì)孩子的教育力不從心，導(dǎo)致許多錯(cuò)誤做法,，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧,。因此，家長(zhǎng)更要與班主任溝通,，要充分信任孩子的班主任,，相信班主任在處理孩子的問(wèn)題時(shí)的心情是和家長(zhǎng)一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長(zhǎng),。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石,，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和班主任,。只有在家長(zhǎng)與班主任共同搭建的信任的平臺(tái)上,，才會(huì)將大理石塑造得更加完美。

3.平等

家長(zhǎng)與班主任之間是平等的,，是不折不扣的合作者之間的平等,，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的,、有缺憾的,。犯錯(cuò)誤的是學(xué)生，而不是家長(zhǎng),。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素,，營(yíng)造一種平等的氛圍，才能在心理上,、感情上接近和融洽,，友好交流溝通才能順利進(jìn)行,。

4.正確評(píng)價(jià)孩子

家長(zhǎng)都有一個(gè)“望子成龍，望女成鳳”的心愿,，“莊稼別人的好,，孩子自己的好”，在他們心里,，自己的孩子是不錯(cuò)的,。遇到班主任因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不是站在班主任的角度進(jìn)行教育,，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解,，這樣是會(huì)害了孩子的。

一言概之,，家長(zhǎng)和班主任的溝通是非常重要的,，家長(zhǎng)和班主任良好關(guān)系的建立需要靠雙方的責(zé)任心，靠相互的尊重,，靠彼此感情的溝通,，而它又建立在對(duì)孩子正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。愿每一個(gè)孩子都能在家長(zhǎng)與班主任的共同關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇六

一,、班主任面對(duì)學(xué)生要“一視同仁,、平等對(duì)待”，樹立良好的教師形象,。

一個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有好,、差之分，家庭經(jīng)濟(jì)有貧,、富之差,。一些學(xué)習(xí)成績(jī)低下，或是家庭貧困的學(xué)生最怕班主任瞧不起自己,，自卑心理時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，正是這樣的學(xué)生更需要老師的溝通與交流。只有班主任對(duì)他的理解和信任,，才能幫助他和其他學(xué)生一樣地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,。

班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)處于成長(zhǎng)階段的孩子，他們的心靈是純潔的,，他們的理想是遠(yuǎn)大的,。班主任的言行、態(tài)度會(huì)給學(xué)生留下一輩子難以忘記的印象,，這就要求班主任一視同仁,、平等對(duì)待。這樣,，班主任才有了和學(xué)生進(jìn)行有效溝通的前提,。前不久,，我班一位新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生跟我交流時(shí)說(shuō)：“我在高一時(shí)班主任瞧不起我，我媽給班主任老師送了禮后,，班主任對(duì)我好多了......”。從學(xué)生的口中聽到這句話,，我十分震驚,。也許僅僅是學(xué)生的感覺(jué)而已，也許是這位班主任真地對(duì)待他好多了......

做班主任工作應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)酒鋼三中閆老師的師德精神,，在學(xué)生心中樹立好自己的形象,，同時(shí)也樹立好“班主任”這一特殊職業(yè)的形象。

二,、班主任要用“課堂魅力”感染學(xué)生,。

目前，絕大多數(shù)班主任是所帶班級(jí)的任課教師,。班主任通過(guò)課堂教學(xué)與學(xué)生交流,、溝通是很好的途徑之一。課堂教學(xué)中,，老師精彩的語(yǔ)言,、嚴(yán)密的邏輯、淵博的知識(shí)以及對(duì)待科學(xué)知識(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度感染著學(xué)生的心靈,，師生之間在傳遞知識(shí)信息的同時(shí)進(jìn)行著心靈與思想的溝通,。學(xué)生通過(guò)課堂更加清楚地認(rèn)識(shí)到班主任的才華與魅力，進(jìn)而更加信任和敬佩班主任,。這樣,，為班主任與學(xué)生的進(jìn)一步溝通交流打下了心理基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都渴望與班主任溝通,，都渴望在與班主任的溝通中獲取知識(shí),。

三、班主任參與學(xué)生活動(dòng),，拉近師生間的距離,。

我們經(jīng)常會(huì)看到一些喜歡參與學(xué)生活動(dòng)的老師容易和學(xué)生打成一片。因?yàn)榘嘀魅卧趨⑴c學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中,，和學(xué)生不斷進(jìn)行著交流與溝通,。學(xué)生覺(jué)得班主任跟他們有著共同的興趣和愛(ài)好，他們就會(huì)更加信任班主任,，甚至把班主任當(dāng)作自己的知心朋友,。這樣，學(xué)生愿意將學(xué)習(xí),、生活中的困惑傾訴給班主任,，渴望在與班主任的溝通中找到安慰,，獲得自信。班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,，拉近了與學(xué)生的距離,，通過(guò)一點(diǎn)一滴的生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)了濃厚的師生感情，最終達(dá)到“親其師善其道”的教育目的,。

四,、班主任“耐心傾聽、正確引導(dǎo)”,，提高溝通的時(shí)效,。

班主任與學(xué)生交流溝通時(shí)，只有班主任耐心傾聽,，才能聽到學(xué)生的真心話,，才能更加全面地了解學(xué)生。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也要認(rèn)真傾聽學(xué)生對(duì)犯錯(cuò)的解釋,，班主任在學(xué)生的言談中分析犯錯(cuò)的原因，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，進(jìn)而改正錯(cuò)誤,。相反地，打斷學(xué)生的話題,，不停地埋怨學(xué)生,、批評(píng)學(xué)生，只能疏遠(yuǎn)師生情感,，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，班主任給學(xué)生談心時(shí)多提問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生講話,，尋找時(shí)機(jī)引導(dǎo)他們主動(dòng)地剖析自我，承擔(dān)責(zé)任,。去年三月,，我班有位同學(xué)上網(wǎng)成癮，不聽家長(zhǎng)勸阻,，經(jīng)常為要錢和家長(zhǎng)吵架,。我找他談話時(shí),，先不談上網(wǎng)的事,，反而熱心詢問(wèn)他父母的工作情況，引導(dǎo)他意識(shí)到父母的辛苦;緊接著聊起他父母的身體狀況，慢慢地說(shuō)到他母親近期有病,，而他卻絲毫不知時(shí),，他已經(jīng)控制不住情緒,，嚎啕大哭起來(lái);此時(shí),，水到渠成,，順?biāo)浦郏矣衷儐?wèn)他最近的學(xué)習(xí)情況,，他徹底地交待最近迷戀于網(wǎng)吧,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。通過(guò)這次交流,，這位同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改變了模樣,，既能安心學(xué)習(xí),，又能尊敬家長(zhǎng)。

五,、班主任巧用“手勢(shì)”和“眼神”與學(xué)生溝通,。

班級(jí)管理過(guò)程中，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面和思想表現(xiàn)方面的閃光點(diǎn)或是微小的進(jìn)步,。每當(dāng)此時(shí),，班主任要及時(shí)豎起大拇指，予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，學(xué)生自然會(huì)讀懂班主任的心,。這也是一種很好的溝通技巧。

眼睛是心靈的窗戶,。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí),，班主任以親切的眼神給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)嘗到成功的喜悅,。通過(guò)“眼神”與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，獲得師生情感和諧與心靈共鳴，取得意想不到的教育效果,。

六,、班主任善于運(yùn)用“書面”溝通。

書面溝通是人與人之間溝通的最佳方式,。班主任與學(xué)生的溝通也是如此。班主任善于運(yùn)用書信或便條與學(xué)生敞開心扉地展開書面溝通,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，改正錯(cuò)誤;鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,，走出困境，面對(duì)現(xiàn)實(shí);評(píng)述學(xué)生的所想心事,，寄予老師殷切的希望等等,。學(xué)生收到班主任的書信或便條時(shí)肯定會(huì)萬(wàn)分珍惜，長(zhǎng)期保存,，經(jīng)常翻閱。所以,，書面溝通比語(yǔ)言溝通會(huì)有更好的教育效果,。

班主任與學(xué)生溝通的技巧有很多,，不管用那種技巧溝通都需要班主任真心付出，以情動(dòng)人,，以理服人,。讓我們以最真誠(chéng),、最善良的心去理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幫助學(xué)生積極向上、健康發(fā)展,。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!真誠(chéng)的感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!此時(shí)此刻，我的心情十分激動(dòng),，相信你們的心情也同樣的激動(dòng),，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著自己的孩子,，我在關(guān)心著我的學(xué)生，今天我們相聚在這里,，召開這次特殊的會(huì)議,，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，使我們彼此更好地溝通,。同時(shí)期待家長(zhǎng)們能給我提出寶貴的意見(jiàn),，并積極配合班級(jí)工作。非常感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持,，希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲,。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：

我們班共有學(xué)生51人,，其中男生27人,，女生24人，大多數(shù)學(xué)生在老師的管理下,，在老師的教導(dǎo)中,，能夠一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地向前走好人生的第一步,。下面我說(shuō)一下孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)：

1,、上課聽講注意力高度集中的孩子有：劉、張,、史,、高、焦,、韓,、周、侯,、王,、郝。

2,、上課思維敏捷,，積極回答問(wèn)題的同學(xué)：張、元,、李,、侯、郝,、侯,、侯。

3,、學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃的孩子有：范栩洋,、許、郝,，侯金奕,、周(粗心，老感覺(jué)自己會(huì)了,，不用學(xué),。)、王,、靳(學(xué)習(xí)習(xí)慣不好),、田、林,。

4,、書寫好的孩子：林、高,、李,、藺、閆x,、慕,、閆、朱,。

5,、頭腦聰明、但上課不專心的孩子：張(成績(jī)還不錯(cuò)),、任,、王(成績(jī)比較好)、馮,、張,、韓、徐(成績(jī)較好),。

6,、有進(jìn)步的孩子有：靳、高(拼音測(cè)試成績(jī)較差,，但孩子本人較努力,，進(jìn)步明顯!)、李姿锘、閆奧賜,、李,、郭、馬,、王,、閆。

7,、家長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、對(duì)孩子盡職盡責(zé)的家長(zhǎng)有：徐家長(zhǎng),、衛(wèi)家長(zhǎng)(主動(dòng)給老師打電話問(wèn)留什么作業(yè)。)、元家長(zhǎng),、韓家長(zhǎng)(家長(zhǎng)也不會(huì)做的題主動(dòng)請(qǐng)教老師!),、焦銥煊家長(zhǎng)、朱焯斌家長(zhǎng),。

8,、上課經(jīng)常低頭,，搞小動(dòng)作,，注意力不集中的孩子有：金(成績(jī)還可以),，魏,，王(成績(jī)會(huì)不錯(cuò))、崔。

二,、期中考試情況：

三、班主任工作方面

每周一班會(huì)課,，我都會(huì)圍繞以下幾方面來(lái)上班會(huì)課：

1,、強(qiáng)調(diào)安全，安全是重中之重,，要求孩子們上樓下樓靠右行,，不在樓道追逐打鬧，你推我搡,，絕不能抬腳就跑,，課后做文明游戲，愿孩子們高高興興上學(xué),，平平安安回家!

2,、衛(wèi)生，包括班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,，教育學(xué)生打掃衛(wèi)生貴在保持,，不能隨地丟垃圾。個(gè)人衛(wèi)生要求手臉干凈來(lái)上學(xué),，勤換衣服,。

3、教育學(xué)生不遲到,。4,、回家第一件事先寫作業(yè),。5、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。6,、教育孩子學(xué)會(huì)忍讓，遷就別人,，不斤斤計(jì)較等,。

四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

為了孩子的健康成長(zhǎng),，我們走到一起來(lái)了,。為了我們美好的理想，我們必須一起努力,，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況,，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育,。

為了孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)從以下方面配合一下：

1,、好習(xí)慣的培養(yǎng)，這些內(nèi)容涉及面廣,，我揀幾個(gè)重要的來(lái)講：(1)回家就寫作業(yè),，把作業(yè)放在第一位，作業(yè)不能拖拖拉拉,，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，如果你的孩子管不住自己，請(qǐng)家長(zhǎng)放下所有的手頭工作,，陪陪孩子做作業(yè)!(2)自己整理書包,，自己收拾作業(yè)，不要丟三落四,。(3)保護(hù)書本,，別把書本弄的皺皺巴巴。(4)學(xué)會(huì)生活上自理,，能力上自理,，孩子要幫家長(zhǎng)干一些力所能及的活。(舉例：慕競(jìng)陽(yáng))(5)按時(shí)作息,，早睡早起,，晚上8:30睡覺(jué),，早上6:30起床。在此強(qiáng)調(diào)到校時(shí)間,，上午7:30以后,，下午1:30以后，不可提前,。按時(shí)接孩子,，老師的責(zé)任是把學(xué)生送到一(1)班指定位置，其他責(zé)任自負(fù)!(6)不玩電腦,，少看電視,，看些有益孩子心智的電視頻道可以。有余力多看書,。(7)寫字姿勢(shì)：三個(gè)一,，握筆姿勢(shì)。(8)飲食方面,，少買零食,，不吃垃圾食品。2,、生活中多認(rèn)字：閱讀課外書,，讀課文、看街道上的廣告牌,、門市名字,、商品名稱等，都可以認(rèn)字,。3,、注重朗讀，不能忽視老師留的一些軟性作業(yè)(舉例：方老師)4,、積極配合,，無(wú)論檢查作業(yè)還是學(xué)校一些活動(dòng)，一定積極配合,，我們要心往一處想,，勁兒往一處使，共同攜手,，一(1)班就是一個(gè)朝氣蓬勃,，積極向上的班集體。(隊(duì)列比賽沒(méi)有積極配合的家長(zhǎng),，不點(diǎn)名,。)5、平時(shí)多問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好不好?老師今天表?yè)P(yáng)誰(shuí)了?表?yè)P(yáng)你了嗎?隊(duì)列比賽你辦的第幾呀?無(wú)形中孩子就會(huì)朝好的方面努力做,，爭(zhēng)取受到老師的表?yè)P(yáng),。6,、作業(yè)檢查，別光簽字,，家長(zhǎng)認(rèn)真一些,，別給孩子帶個(gè)粗心的頭兒，你心不在焉,，他慢慢會(huì)學(xué)你,。卷子記著分析得失，別光簽字不檢查!

如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),，有令您不滿意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解,，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們大家好!

我叫，來(lái)自xx學(xué)校,，畢業(yè)xx年,，xx年擔(dān)任班主任，從小學(xué)五年級(jí)到初中畢業(yè)班,。今天能站在這里我感覺(jué)很榮幸,，因?yàn)樵趚x年的班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒(méi)有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的、普通的班主任老師,，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),，以便我們大家共同探討、交流,、提高,。

做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡,，心里嘮叨不斷,，學(xué)生難管,。其實(shí)不然,，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多啦,。

第一,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提,，貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要,。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的,、有計(jì)劃,、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會(huì),，讓學(xué)生談理想,、談人生、談今年的計(jì)劃,，隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃,，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，以后一一對(duì)照,，全年不間斷更新目標(biāo),，從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。

第二,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高,、氣質(zhì)雅的人,，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人,?！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”,，“我為人人,、人人為我”，這些口號(hào)在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦,，任務(wù)承包者任勞任怨,。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化,。

第三,，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣?！皣?yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣，我有一個(gè)試驗(yàn)多年,，行之有效的方法,，那就是《班級(jí)量化管理》。每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則,，其中包括紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、從教室到寢室以及扣分,、獎(jiǎng)分等等，讓班長(zhǎng),、紀(jì)律委員,、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員,、寢室長(zhǎng)和學(xué)生代表?yè)?dān)當(dāng)值周生記錄情況,，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育,、及時(shí)引導(dǎo),、及時(shí)補(bǔ)救，試驗(yàn)多年取得了很好的效果,。班內(nèi)打鬧的少了,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個(gè)樣,，各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序,，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

其次，要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí),、有文化,，更重要的是有道德。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí)，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,，一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人,，一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì),、對(duì)他人,、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛(ài)心的優(yōu)美文章,，給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛(ài)心的電視節(jié)目,，并讓愛(ài)心的培養(yǎng)從愛(ài)父母,、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),、愛(ài)身邊的人開始,。

最后，要注重學(xué)生的激勵(lì)教育,。在課堂上你的一個(gè)微笑,，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏得學(xué)生的信賴,，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中應(yīng)少一些批評(píng),，多一些賞識(shí),，對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,，只要你耐心去開發(fā),，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。我用的激勵(lì)方法是制作激勵(lì)卡,，每人貼在桌面上，上面設(shè)計(jì)有自我激勵(lì)名言,、挑戰(zhàn)對(duì)手,、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、還有班主任寄語(yǔ),。特別是班主任親自填寫寄語(yǔ),，不但對(duì)學(xué)生激勵(lì)大，對(duì)班主任也是一種提高,，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班志恒同學(xué)天資聰穎,，成績(jī)也不錯(cuò),，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級(jí)第一，我在他的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛,，若總落在雞棚上,，還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學(xué)，學(xué)習(xí)不錯(cuò),，但心事太重,，嘴犟，一有事老師一問(wèn)就是“反正怎樣,、”喜歡開脫自己,，我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人,，卻開脫不了失敗!”她會(huì)警醒的,，忠言逆耳有利于行，過(guò)多地開脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任,，逃避現(xiàn)實(shí),。還有亞丹同學(xué)，學(xué)習(xí)努力刻苦,，但成績(jī)不好,，我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫道：“是金子總會(huì)發(fā)光，有志者事竟成,，竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽(yáng)光能照亮學(xué)生的心靈,，給他們帶來(lái)信心，帶來(lái)希望,，帶來(lái)生機(jī)和活力!在上一年的中招考試中,，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)，最后總結(jié)一下,，我多次填寫的激勵(lì)卡起到了很好的效果,。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇九

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二_班全體師生,，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持,，大家能從百忙中抽出時(shí)光來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明都對(duì)自我的孩子都十分關(guān)心,。是啊,，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不期望自我的學(xué)生有出息呢?我們家長(zhǎng),、老師,、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力,，把你們的孩子,，我們的學(xué)生教育好。

我明白,，有很多家長(zhǎng)都很想明白自我的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，成績(jī)?cè)鯓訕?在學(xué)校表現(xiàn)怎樣樣?學(xué)習(xí)潛力和發(fā)展的潛能怎樣樣?召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：期望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作,，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績(jī)!

一,、介紹本班基本狀況

作為班主任，我首先介紹本班狀況：我們班有學(xué)生43人,，住宿生40人,，走讀生3人，總體狀況是男生較調(diào)皮,，而女生相對(duì)文靜,，所有女生的成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò)，只有三五個(gè)男生因不足齡,，所以各方面稍微薄弱些,。經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了必須的自主學(xué)習(xí)潛力,，還有一些孩子自主學(xué)習(xí)潛力很強(qiáng),，看到一本加拼音的故事書，即使一個(gè)字不認(rèn)識(shí),，他也能很流利地把整個(gè)故事讀下來(lái),，看到一個(gè)生字能立即寫出它的筆順，會(huì)用很聰明的方法快速記住這個(gè)字,。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想,，我們班上人比較多,，顧了這個(gè)就難免會(huì)忽視了另外一個(gè)，如果我在工作中有什么疏忽,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解,。

此刻就各位家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做簡(jiǎn)單說(shuō)明：

一、教學(xué)方面：

1,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)突出的同學(xué)有：

2,、課堂上發(fā)言用心，思維敏捷的有：

3,、書寫工整的有：

4,、課堂上聽講專心的有：

5、成績(jī)有很大進(jìn)步的有：

6,、需加倍努力的有：

7,、講禮貌懂禮貌的有：

8、英語(yǔ)成績(jī)比較突出的有：

9,、生活自理潛力強(qiáng)的有：

10,、愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的有：

以上幾種狀況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng),。

以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們一年級(jí)每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的,，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的、支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝,，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。

二,、存在問(wèn)題

在取得成績(jī)的同時(shí),，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題，有的聽講不認(rèn)真,，上課愛(ài)做小動(dòng)作,，沒(méi)有聽課的習(xí)慣。不管老師說(shuō)什么他一律不聽,，干什么事都走在別人的后面,，做題速度慢，這樣怎樣能學(xué)好呢?班上部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),，自我約束潛力較差,，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂,。我是班主任,，是43個(gè)孩子的當(dāng)家人，對(duì)于每個(gè)孩子的安全,，我是十分重視的,，每次上課前都要講幾句,，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子,，他們是貪玩的,，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室,，這是好多孩子的寫照,。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家必須教育孩子要注意安全，在家,、在路上、在學(xué)校都要安全第一!不要到危險(xiǎn)的地方去,，不能滑樓梯,，等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)和期望,，所以安全真是太重要了,，學(xué)校對(duì)安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合,，我們都期望每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),。

再者就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范,、不能按時(shí)完成家庭作業(yè),。尤其是星期天在家時(shí)，有些同學(xué)根本就不看書,。期望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)光關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),，畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì),。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),，我們不識(shí)字呀!我想，即使你不識(shí)字,，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎?

教了快一個(gè)學(xué)期了,，我覺(jué)得孩子們都很聰明,，但是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級(jí),，同樣的講課方式,，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大呢?我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣,，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果,，一個(gè)班里有43個(gè)人,，43個(gè)人就有54種狀況，老師不可能固定一種方法,，要做到因人而意的確很難,。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)必須要重視對(duì)孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三,、推薦幾點(diǎn)做法：

家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈,，成績(jī)一時(shí)不夠理想,，便十分焦急，有的時(shí)常抱怨,、斥責(zé)孩子,。還有的認(rèn)為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯(cuò)誤的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的,。我和你們一樣，期望每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展,，都有更加完美的明天!

以上是我的發(fā)自肺腑的話語(yǔ),，多謝各位家長(zhǎng)的支持。說(shuō)得不當(dāng)之處敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,。下方請(qǐng)我們班的副班主任薛老師介紹同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況：……

我們老師說(shuō)了這么多,，家長(zhǎng)們肯定更想聽聽孩子們自我的心聲，下方請(qǐng)朱迅儀同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言：……

父母是孩子的第一任老師,，教育孩子的方式各有不一樣,，下方我們歡迎湯興宇小朋友的家長(zhǎng)來(lái)介紹自我是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎!……

俗話說(shuō)：讀萬(wàn)卷書,，不如行千里路,，感謝汪佳潔家長(zhǎng)把教育孩子的方法拿來(lái)與大家交流，也給我上了一堂生動(dòng)的課,。

如此熱鬧的場(chǎng)面,，孩子們是第一次身臨其境的感受，我明白他們此時(shí)小小胸膛內(nèi)必須是熱血沸騰,，激情滿懷,。然而他們還太小，沒(méi)有太多豐富的語(yǔ)言,，所以,，他們只有用歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)自我的情懷。下方請(qǐng)各位家長(zhǎng)一齊來(lái)欣賞孩子們的表演：

(___報(bào)節(jié)目)

1,、大合唱《娃哈哈》…

2,、舞蹈《掀起你的蓋頭來(lái)》…

3,、配樂(lè)古詩(shī)朗誦…

4、英語(yǔ)歌曲小合唱…

各位家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)學(xué)校有什么看法和意見(jiàn),。(事先準(zhǔn)備好鉛筆,，發(fā)反饋表同時(shí)發(fā)鉛筆。)

談關(guān)于預(yù)征費(fèi)問(wèn)題……

結(jié)尾：

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作,。這需要老師的教育,，家長(zhǎng)的配合，自我的努力,，社會(huì)的關(guān)心和影響,。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要,，而前兩者又更為重要,。因?yàn)椋瑢W(xué)生的可塑性很大,，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的職責(zé)，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻?，總之一句話,，就是?zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好,。當(dāng)然我也十分需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合,。俗話說(shuō)得好：錢，你這天少賺了,，明天能夠賺回來(lái),。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了,。相信在我們的共同努力下,，我們的孩子必須會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

祝各位家長(zhǎng)家庭和睦,，生活幸福,，工作愉快!

祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成!

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇十

______：

關(guān)愛(ài)似歌,，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，或聲音高亢，或嚴(yán)肅低沉,，因?yàn)殛P(guān)愛(ài),，它變得悅耳動(dòng)聽;關(guān)愛(ài)像酒，或醇香濃郁,，或清純淡雅,，或火辣濃烈,，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，它變得美味可口;關(guān)愛(ài)如書,，或優(yōu)美散文,，或名篇名著，或精__小說(shuō),，因?yàn)殛P(guān)愛(ài),，它變成書中佳品。

關(guān)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,，在你身體不適時(shí),，父母的悉心照顧，噓寒問(wèn)暖;當(dāng)你心灰意冷時(shí),，朋友的耐心傾聽,，不斷安慰;當(dāng)你人在?逋鏡氖焙潁?吧?說(shuō)慕呔∷?埽∏鎦譴危?鮮χ暈業(yè)墓__夢(mèng)銥坦敲?摹?/p>

記得上二年級(jí)的一天,，我們迎來(lái)了那年的期中考試,，正是寒冬，北風(fēng)怒號(hào),，異常寒冷,。而我只穿了一件單衣。到了考場(chǎng),，班主任于老師看見(jiàn)了我,，問(wèn)道：“怎么穿這么薄?這么冷的天?”我羞_(dá)_地笑了笑，也沒(méi)有回答,。

開始答卷了,，同學(xué)們埋頭仔細(xì)答著試卷，唯獨(dú)我著了涼,，總是打噴嚏,。這下我的心分散了，這門功課考得不怎么樣,。我抬起頭,，突然發(fā)現(xiàn)老師站在講臺(tái)前，不假思索地把僅能保暖的一件毛衣脫下來(lái),，又利索地穿好外衣,。她拿著那件溫暖的毛衣走到我面前，用少有的和顏悅__的態(tài)度說(shuō)：“這樣不行的,，只穿一件衣服太冷了,，怎么堅(jiān)持考試呢?來(lái)，把這個(gè)穿上，多少能暖和點(diǎn),?！闭f(shuō)完，就作勢(shì)往我身上穿,。

“不用,，老師?！蔽矣悬c(diǎn)受寵若驚,。“我不冷,，老師,，您快穿上吧?！辈还芪以趺赐仆?，老師硬是把毛衣傳到了我身上，我倍感溫暖,，同時(shí)也恨自己,，怎么起來(lái)晚了呢?匆匆忙忙忘了穿毛衣……

有一種__虹，既不出現(xiàn)在雨后,，也不出現(xiàn)在天空,，它始終出現(xiàn)在我心里。它也許不是最絢爛的,，也不是最?yuàn)Z目的，但在我心中是最美的,。

有人說(shuō)母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài),，可我覺(jué)得老師的愛(ài)猶如母愛(ài)一樣無(wú)私、偉大,。

記得四年級(jí)開學(xué)前,，學(xué)校因?yàn)閷?shí)行小循環(huán)教學(xué)，我們?cè)摀Q班主任了,。第一天開學(xué),，等候在教室門口的是我們班的新班主任——__老師。她細(xì)高挑的個(gè)子,，瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,，仿佛在和我們說(shuō)話，一笑還有倆酒窩,。

在開學(xué)的前幾天,，班里的幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總是上課說(shuō)話、打鬧。我以為老師會(huì)____地批評(píng)他們一頓,，沒(méi)想到老師竟然利用課余時(shí)間,，跟他們談心，耐心的與他們交流,。幾個(gè)月過(guò)去了,，這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。他們上課注意聽講了,，也愛(ài)回答問(wèn)題了,。

__老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，每天很早地來(lái)到教室,，組織我們晨讀,。課堂上的每節(jié)課，老師都抓住講課內(nèi)容的重點(diǎn)部分和難以理解的知識(shí)點(diǎn)講授,，不懂的我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái),，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時(shí)甚至?xí)v上個(gè)三遍,、兩遍,，直到我們聽懂為止。

__老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，而且還非常敬業(yè),。她身體不好，但從沒(méi)缺過(guò)我們一節(jié)課,。她帶病上課的事時(shí)有發(fā)生,，常常吃幾粒__就繼續(xù)給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù),，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課,，使全班學(xué)生和家長(zhǎng)深受感動(dòng)，我們班的成績(jī)也始終名列前茅,。

時(shí)間緩緩地過(guò)去了,，但每天都發(fā)生著同樣的事情，我們犯錯(cuò)了,，老師為我們而焦急,。我深深地感到，__老師是對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)的好老師,，這不由使我對(duì)老師產(chǎn)生無(wú)限的愛(ài),。老師，讓我深深地道一聲：“老師,，我愛(ài)你!”

鮮花要感謝雨露,，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它成長(zhǎng);雄鷹要感謝藍(lán)天,，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔……我的一生中遇到過(guò)很多老師，而讓我難以忘懷的老師中,，有這樣一位特殊的老師,。

那天，我邁著輕快的步子走上樓梯,，樓梯旁有一株玉蘭花,，淡淡的香味讓人流連忘返。我輕輕地推開了畫室的門,，畫室一塵不染,，格局雅致，滿屋張掛著寫意優(yōu)美的海景畫,。有怡然淡雅的韻味,。

李老師仿佛知道我來(lái)了一般，端著菜盤從廚房出來(lái)：“知道你父母不在,，肯定沒(méi)好好吃飯,，快過(guò)來(lái)吃吧!”李老師溫柔地說(shuō)。我應(yīng)了一聲,，便坐到了李老師對(duì)面,。李老師一邊吃飯一邊問(wèn)我這小半年的生活、學(xué)習(xí)情況,，我不禁感嘆有多少老師能對(duì)學(xué)生這樣關(guān)愛(ài)呢?飯后我們開始了針對(duì)我素描的特訓(xùn),。李老師很少開口，可一開口卻能指出我的一個(gè)個(gè)大問(wèn)題,，并細(xì)心指導(dǎo)我繪畫的技巧,。

畫室里飄著淡淡的玉蘭花香，非常安靜,，我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中,，那一刻就連平時(shí)刺耳的筆觸聲也異常地動(dòng)聽。

不知不覺(jué),，已經(jīng)夕陽(yáng)西落了。李老師開車送我回家,。路上不停地囑咐我：“自己在家一定要關(guān)好煤氣,，不能亂跑，更不能隨便給陌生人開門……到家了要給我和你父母報(bào)平安懂嗎?”我聽著這些話會(huì)心一笑,，心里暖暖的,，他的話似乎把我父母不在家的寂寞，孤獨(dú)全趕走了,。

晚間,，我躺在床上,，腦子里總會(huì)跳出那頓異常美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……

現(xiàn)在的我，夢(mèng)中也常常會(huì)出現(xiàn)李老師在飯桌上向“遠(yuǎn)游歸來(lái)”的孩子噓寒問(wèn)暖的情景,。

“同學(xué)們,，快點(diǎn)交作業(yè)哦!”這是誰(shuí)?她就是從一年級(jí)到三年級(jí)一直陪伴我們、教導(dǎo)我們的班主任——徐老師,。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我們的班主任了,，但一想到她，眼眶里還是會(huì)充盈著晶瑩剔透的淚珠,。

那是在三年級(jí)下半學(xué)期期末考試前,，我當(dāng)時(shí)在班級(jí)里的語(yǔ)文成績(jī)可是“有名的”第二、第三名,，不過(guò)是倒數(shù)的,。那時(shí)候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達(dá)不到,，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾,，可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jī)簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很著急,，徐老師也很擔(dān)心,。

所以從那時(shí)起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況并鼓勵(lì)我,。她會(huì)細(xì)心教導(dǎo)我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當(dāng)中找__,，寫作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，事情的經(jīng)過(guò),、起因,、結(jié)果……你的字要認(rèn)真寫，不要歪歪扭扭,，剛開始速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,，但一定要端正，就跟做人一樣,。我相信你肯定能做好的,，要加油，不要放棄哦!”受到了老師的鼓勵(lì)后,，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析,，寫一篇小作文,。在學(xué)校里，徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做，我做錯(cuò)的地方徐老師也會(huì)認(rèn)真教我,，告訴我為什么這是錯(cuò)誤的,。在老師的一次次幫助下,，我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高，我不再是班級(jí)里倒數(shù)第二,、第三名了!

到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細(xì),，字寫得要端正,，作文用自己寫過(guò)的文章來(lái)套題，千萬(wàn)別跑題,。我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo),。

如今我已經(jīng)四年級(jí)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,，作文也比以前寫得更有內(nèi)涵了,。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo)，是她讓我有了自信,，老師給我的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)銘記于心,。

有人說(shuō)，老師是__勤的園丁;有人說(shuō),，老師是默默燃燒的蠟燭1;有人說(shuō),，老師是暖和的棉被。其實(shí),，在生活中我們會(huì)接觸到許許多多的老師,，而我眼前浮現(xiàn)了一位——張老師。

張老師是一位母親,，但她很少陪伴自己的女兒,，可她卻有充足的精力為我們傳授知識(shí)、解惑問(wèn)題,、講述人生,、奉獻(xiàn)自己，陪伴著班里40多位孩子,。張老師是一位和藹可親的老師,，我們班里的每一位孩子都十分的喜歡她，都親切的叫她“張媽媽”,。

有一次,，張老師生病了還帶病為我們上課。我聽著她那沙啞的聲音,，看著一雙帶著血絲的眼睛,，拖著疲憊的身體，仍舊不厭其煩地為我們講解時(shí),，我的眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)了。

就在昨天,，我的一塊剛買不久的手表因洗手時(shí)摘下放在洗手臺(tái)上而丟失了,。頓時(shí),，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我的腦海里一片空白,，眼淚止不住的往下流,。我的心一片__涼，整個(gè)人脫去了活躍,，硬被披上了無(wú)邊的痛,。眼睛紅腫的像兩個(gè)紅柿子一樣。

張老師知道了,，把我叫了過(guò)去,，親切地說(shuō)：“余睿俐，你別哭了,，丟手表這是一個(gè)教訓(xùn),，讓你知道下次不能這么馬虎。俗話說(shuō)的好：‘吃一塹,，長(zhǎng)一智’,。我知道你是怕你媽媽打你，對(duì)吧?我相信你媽媽或許會(huì)心疼手表,，然而會(huì)更希望你一改丟三落四的壞習(xí)慣……”

看著老師憐愛(ài)的眼神,，聽著老師娓娓的話語(yǔ)，我的眼淚奪眶而出,，但這次的眼淚并不是著急的眼淚,，卻是老師對(duì)我的愛(ài)而感動(dòng)的眼淚。一句激勵(lì)的話,，一個(gè)關(guān)切的笑,，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng),，卻給了我多大的力量與溫暖,，您的愛(ài)讓我好幸福!

謝謝您：老師，我的好老師!我永遠(yuǎn)也忘不了您!我愛(ài)您!

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇十一

一位教育家曾說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童,。”熱愛(ài)學(xué)生,，是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),，更是贏得家長(zhǎng)尊敬和信任的前提。教師熱愛(ài)自己的職業(yè),，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心,，愛(ài)護(hù),，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，都能贏得家長(zhǎng)對(duì)老師的信賴,。當(dāng)家長(zhǎng)看到班主任的熱情和關(guān)懷，看到自己孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，看到孩子快樂(lè)地成長(zhǎng),，家長(zhǎng)是欣喜的，這樣,，家長(zhǎng)就愿意和班主任接近,，愿意和班主任交心以致成為孩子班主任的朋友，共同教育好學(xué)生,。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì),、修養(yǎng)不同,，那么各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在天壤之別，有的家長(zhǎng)期盼老師的電話,，有的家長(zhǎng)不屑一顧,，甚至有時(shí)會(huì)遇到一些粗魯?shù)募议L(zhǎng)，這就要我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)須講究溝通的藝術(shù),。其中,，班主任最感頭痛的是面對(duì)“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù),，無(wú)話可說(shuō);面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息,，無(wú)言以對(duì)。因此,，對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng),，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。對(duì)于“后進(jìn)生”,，我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)否定學(xué)生,，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處,，看到孩子的進(jìn)步,，看到希望,。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，不要一次說(shuō)得太多,，不能言過(guò)其實(shí),，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情,、有力度，而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)時(shí),，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn),，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿信心,。只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流,，配合老師的工作,。

全國(guó)十佳班主任、特級(jí)教師萬(wàn)平說(shuō)：“以自己的努力,，使我的每一個(gè)學(xué)生都獲得益處,，以致于對(duì)她的一生產(chǎn)生積極的影響”?？梢?jiàn)我們每一位教師,，不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的教導(dǎo)員，也是學(xué)生人生路上的引航員,。班主任要了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生,，看到每個(gè)學(xué)生不同的長(zhǎng)處，即使最差的差生也要去發(fā)掘他的閃光點(diǎn),，相信每個(gè)學(xué)生都是不同崗位的人才,，要善于挖掘?qū)W生的潛能，把關(guān)愛(ài)灑到班級(jí)的每個(gè)學(xué)生身心上,，不能只喜愛(ài)那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)生,，輕視或歧視那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的差生。要培養(yǎng)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的思維方式,，通過(guò)教育培養(yǎng),，使班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都能樹立自己遠(yuǎn)大的人生理想目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己樹立的的理想目標(biāo)而努力學(xué)習(xí),。當(dāng)家長(zhǎng)看到自己的孩子在班主任教育引導(dǎo)下有理想,，有目標(biāo)，就會(huì)對(duì)學(xué)校的教育滿意,，對(duì)老師的教育放心,，家長(zhǎng)才會(huì)在今后學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中積極配合老師，支持學(xué)校的教育工作。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇十二

很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起,，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái),。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁雜,，同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作,。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝}，我覺(jué)得很有必要,，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn),，更是我們一線的班主任工作的需要。下面,，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法,，希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn)。

1,、信心是第一要素,。

畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒,，由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí),，致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事,，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別,。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,，這種極端的反差稍微有所緩和,，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患,。如何有效解決這種問(wèn)題,，必需要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源,。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素,。

如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念,，是畢業(yè)班管理工作的重要部分,。

首先，我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們,，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的,，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契,，特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿?，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

其次,，個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,，能照顧到全體,，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也是建立師生互信的重要手段,。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,，辦公室、操場(chǎng),、教室，都可以成為師生交流的場(chǎng)所,。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間,，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的，當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了,。另外,，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效,。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,，不可過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān),。

2,、班風(fēng)是班級(jí)靈魂

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的,。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的,，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開始的,。帶過(guò)班主任的都有同感,，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多,。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性,、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥,。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí),，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在,，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的,。經(jīng)歷過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí),，如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話,，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。

我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí),，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信心了,，心理定位是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大,，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,，比如，手機(jī),、小說(shuō),、游戲、籃球等,，上課精力不集中,，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份,，我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多,，也準(zhǔn)備了很多。

信心鼓勵(lì)是首要的,，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析,，并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話語(yǔ))，開學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì),，學(xué)生至今印象深刻,。

在接下來(lái)的時(shí)間里，每周我都會(huì)根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析,，精心確定主題,，開好班會(huì)課。漸漸的,，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待,，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)集體,，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段,。所以，在班干選拔上,，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì),。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,，班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了。

合適的班規(guī),，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視,。我會(huì)做到一視同仁，不搞特殊化,，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格,、公正。

對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn),，也必須及時(shí)兌現(xiàn),，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教,，否則難以取得學(xué)生的信任,。

學(xué)生有了信心，自然能逐步形成良好的班風(fēng),，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,，二者是相輔相成的。這期間,，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。

愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指點(diǎn),。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的同仁們：

大家下午好!寒意漸至，一學(xué)期又下來(lái)了一半,，回顧我的工作生涯,，一晃也將近20年。其間,，我有過(guò)疑惑,，有過(guò)不安，有過(guò)茫然,。但好在得益于領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),、同事的幫助，而今的我已躊躇滿志,，滿腔熱情!二十年的執(zhí)教生涯,，讓我已深深熱愛(ài)教師這一職業(yè)，我喜歡學(xué)生的純真,，喜歡課堂的熱情,。

20__年我參加工作，那還是在偏遠(yuǎn)的老校區(qū),，我的第一屆學(xué)生,、等同學(xué)喊我陳姐姐,，至今他們還這樣叫我，雖然我已經(jīng)不再年輕,。20__年我中途接手了初二14班,，這個(gè)班有讓人聞風(fēng)喪膽的、,，他們?cè)谀昙?jí)敲詐勒索,，橫行霸道，在我接手一個(gè)月后,，哭著對(duì)我說(shuō)：“老師,，我對(duì)不起您，我不知道我初一時(shí)怎么過(guò)的,，現(xiàn)在真想有地洞鉆下去,，我定會(huì)努力學(xué)習(xí)?！焙髞?lái)的他真的對(duì)自己嚴(yán)格要求,，從班級(jí)的倒數(shù)跳躍到了班級(jí)前5，最后正取了,。20__年,，由于工作變化，我放下當(dāng)時(shí)的初一9班,，接手了一個(gè)新初一,，班上的桑雨自初二后的每次考試前都要來(lái)找我，或者打電話給我,，讓我和他說(shuō)幾句話,，說(shuō)他這樣心才能定，才能考出好成績(jī),。這樣的電話一直持續(xù)到他上大學(xué),。20__年，我中途接手了初二18班,，其中,、很驕傲的對(duì)他們的家長(zhǎng)，對(duì)年級(jí)的同學(xué)說(shuō)我們陳媽長(zhǎng),，我們陳媽短,，他們驕傲地說(shuō)，他們雖然不是教師子女,，卻享受的是教師子女的福利,。

此時(shí)肯定有人會(huì)感慨，你好幸福,，有家長(zhǎng)支持,，有學(xué)生愛(ài)戴,，有同事稱贊。是的,，在教師的道路上,，我成長(zhǎng)著，幸福著,。因?yàn)槲抑澜逃哪康牟皇浅晒?，而是幸? 教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，不只是分?jǐn)?shù),，而是和諧完整的生命,。我們不要光關(guān)注孩子“今天走的快不快”，還要關(guān)注孩子“明天走的遠(yuǎn)不遠(yuǎn)”,，更要關(guān)注孩子“每天過(guò)的好不好”!我們不能讓孩子在擁有知識(shí)和分?jǐn)?shù)的同時(shí),，失去凝望世界的好奇，失去追逐夢(mèng)想的激情,，失去創(chuàng)新創(chuàng)造的勇氣,，失去博愛(ài)感恩的情懷。

我們深知我們現(xiàn)在接觸到的是什么樣的學(xué)生,，笑看花開是一種心情,，靜看花落是一種境界，與其抱怨,，不如祝愿,。我們要注重關(guān)系協(xié)調(diào)，處理好生生之間,、師生之間,、家校之間的各種關(guān)系,，用我們對(duì)孩子的愛(ài)心換來(lái)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任,，用我們對(duì)孩子的責(zé)任心換來(lái)學(xué)生的尊重，將心比心,，以心換心,。我們更要做有溫度的教育，手拿戒尺,，眼中有光,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,，愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的，如果僅有愛(ài)心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,，當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情,，但請(qǐng)記?。浩庥肋h(yuǎn)不要大于本事。

有人說(shuō)我是大忽悠,， 我知道這是同事善意地贊賞,，因?yàn)槲依斫獾摹昂鲇啤本褪屈c(diǎn)化、夸贊,、欣賞?，F(xiàn)在的小孩 “寧被熊倒，不被打倒”,，面對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生,，咱們的確需要擁有一點(diǎn)教育智慧，那么,，請(qǐng)嘗試一下“忽悠”之術(shù)吧,。早晨讀書的時(shí)候，我“忽悠”著孩子們大聲讀書,看哪一個(gè)小組的聲音最大;上課的時(shí)候,，我“忽悠”著孩子積極大聲地回答問(wèn)題,，棒棒糖就是一個(gè)價(jià)廉物美的好東西，我們班經(jīng)常有這樣的孩子,可以一邊上課,一邊吃著棒棒糖,，教師里經(jīng)常彌漫著甜甜的味道;放學(xué)后我忽悠著學(xué)生回家如何高效完成老師布置作業(yè)的基礎(chǔ)上,還主動(dòng)在學(xué)習(xí)上沒(méi)事找事做 ;考試的時(shí)候,我忽悠著學(xué)生怎樣可以拿到更多的班級(jí)獎(jiǎng)金,。一直以來(lái),我“忽悠”著孩子找到自己的發(fā)展點(diǎn)、興奮點(diǎn),、特長(zhǎng)點(diǎn),，我“忽悠”著我的班級(jí)慢慢變成了“優(yōu)秀班集體”，我“忽悠”著那些所謂的“滾刀肉”孩子開始慢慢優(yōu)秀,，我“忽悠”著孩子們樂(lè)觀,、向上、勤奮,、守紀(jì),，我忽悠著家長(zhǎng)全力配合著我家校攜手,共育英才....

課堂是教學(xué)的主陣地，如何巧用智慧提高課堂效率,，也是要有科學(xué)合理的方法,。幾年前我校推出了學(xué)生小組合作形式，當(dāng)時(shí)的我很排斥,，覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間,，搞形式工程。但經(jīng)過(guò)幾年的摸索,，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)小組合作的功效,。我用小組合作制定了一個(gè)合作競(jìng)爭(zhēng)共贏的表格,，進(jìn)行加減分制。比如就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō),，課文背誦是一個(gè)很頭疼的事,，我一般提前布置背誦任務(wù)，告知他們班級(jí)前10 名背完的學(xué)生加風(fēng)紀(jì)分5分,，早讀課之前背完的加3分,，上午背完的加2分，下午背完的加1分,，放學(xué)還沒(méi)有背完的減5分,。如果6人小組里的組員全部背完，按順序給小組額外加87654321分,。如果小組里的最后一個(gè)批次的學(xué)生背完,，加10分。當(dāng)我每次一布置完背誦任務(wù)之后,，每一組的行政小組組長(zhǎng)和優(yōu)秀組員會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐組里最后一個(gè)批次的學(xué)生回家要背誦的時(shí)候,，我會(huì)被他們的舉動(dòng)萌到并感動(dòng)到，然后我就只要負(fù)責(zé)靜靜地享受他們的合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

當(dāng)然在摸索前進(jìn)的過(guò)程中,，不可能一帆風(fēng)順，我也有我的困惑,，那就是讓各位領(lǐng)導(dǎo)一直強(qiáng)調(diào)的班級(jí)風(fēng)紀(jì)分的問(wèn)題,，我會(huì)努力完善，讓自己變得更完美,。

成長(zhǎng)的過(guò)程中,我一直銘記這樣三句話：

1.你的責(zé)任就是你的方向,，你的經(jīng)歷就是你的資本，你的性格就是你的命運(yùn),。

2.復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做,，你就是專家，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，你就是行家,，重復(fù)的事情用心做,，你就是贏家,。

3.美好是屬于自信者的，機(jī)會(huì)是屬于開拓者的,，奇跡是屬于執(zhí)著者的,，勝利是屬于堅(jiān)持者的!

最后愿我們有前進(jìn)一寸的勇氣，亦有后退一尺的從容,，給自己一點(diǎn)時(shí)間沉淀,，確定自己足夠努力,，想要的，都會(huì)如期而至,。謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》。

教育是一份愛(ài)的事業(yè),，陶行知先生的“愛(ài)滿天下,，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài),，“愛(ài)為師之魂”,，對(duì)學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上,，只有老師的愛(ài),，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心,。作為一名幼兒教師,，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài),，是我們必備的責(zé)任,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨孩子們說(shuō)“老師,，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),，每天傍晚隨著一聲“老師,，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切的教育方法,，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中,?！弊鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里,。

來(lái)育新工作的一年里,，讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白了這份責(zé)任的重大,。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上,，幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神,。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí),，我的心被深深地震撼了,，他們?cè)谟谩皭?ài)”教育著孩子，在履行著他們偉大的責(zé)任,。

愛(ài),，同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福，當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個(gè)大門的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫的畫的時(shí)候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……老師們,，聽到這里，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?

正如教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活是清貧而艱辛的,。但是因?yàn)橛袗?ài)，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè),，但我無(wú)怨無(wú)悔,。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住你的心靈,。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰?。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影!”

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨,，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光,、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰,、感動(dòng),。愛(ài)，教師的職責(zé),。讓我們一起行動(dòng)吧!

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇十五

一,、和家長(zhǎng)溝通，先以禮相待,。

首先給大家講一個(gè)發(fā)生在我身上的事,，一次在汕頭的一個(gè)店里買了一瓶洗面奶，拿回家一用,，結(jié)果臉上長(zhǎng)滿了小豆豆,，當(dāng)時(shí)心里很急，心想下次一定要把東西退還,，我再也不用他們的產(chǎn)品,，如果服務(wù)員態(tài)度不好，就讓他賠償損失,，在一個(gè)星期五的下午,，天氣比較炎熱，我氣沖沖地到了店里，說(shuō)明了來(lái)意,，那個(gè)服務(wù)員一聽,，馬上讓我坐下，并倒了一杯茶給我,，當(dāng)她的一杯茶放到我手里時(shí),，本來(lái)是憤怒的心一下子平靜了，經(jīng)過(guò)她的解釋和推薦,，最后我又試用了她的另外的產(chǎn)品,。

于是從這件事我受到了啟發(fā)，當(dāng)有家長(zhǎng)怒氣沖沖地來(lái)找我時(shí),，我做的第一件事就是給家長(zhǎng)讓座,，再給他倒一杯水，然后才開始談事情,。而且效果很好,。曾記得這學(xué)期有位家長(zhǎng)怒氣沖沖到我辦公室說(shuō)：“我兒子在校車上老被高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)，你們學(xué)校解決不解決,?！闭f(shuō)話的語(yǔ)氣非常強(qiáng)硬。我轉(zhuǎn)身去搬了一張椅子給他坐,，并倒了一杯水給他,，當(dāng)我把水送到他手里時(shí)，家長(zhǎng)本來(lái)緊繃的臉已勉強(qiáng)地露出了一點(diǎn)禮貌的笑容,，這時(shí)再向家長(zhǎng)說(shuō)明我們老師一定會(huì)調(diào)查并認(rèn)真處理的,，家長(zhǎng)就基本上能接受，這樣事情解決起來(lái)就主動(dòng)了,。

第二,和家長(zhǎng)溝通要實(shí)事求是,，也要講究方法。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平,素質(zhì) ,教養(yǎng)不同,難免會(huì)遇到一些 “護(hù)短”的粗魯家長(zhǎng),那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù),。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校做了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的,反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò),老師又如何袒護(hù)那些同學(xué),這往往引起家長(zhǎng)的誤解,。所以班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)心平氣和的情況下,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見(jiàn)的態(tài)度,與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛(ài)心感化家長(zhǎng),使他能理智地與老師一起解決問(wèn)題,工作起來(lái)就容易得多了,。

陳某是我班的調(diào)皮鬼,時(shí)常影響其他同學(xué),。有一次又將同學(xué)的東西弄壞了,可是他的家長(zhǎng)卻硬說(shuō)是其他的同學(xué)先影響他孩子的,可見(jiàn)他的孩子回家沒(méi)有說(shuō)實(shí)話,家長(zhǎng)又袒護(hù)自己的孩子。面對(duì)這樣的家長(zhǎng),我沒(méi)有馬上指責(zé)他的孩子,。而是先和他聊聊孩子最近的表現(xiàn),肯定他孩子的進(jìn)步,讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)他孩子的關(guān)愛(ài),。然后再和他談?wù)勅绾巫尯⒆颖憩F(xiàn)的更好,從而引出這件事,以此事來(lái)分析。這位家長(zhǎng)也謙虛接受了,并且回家也對(duì)孩子進(jìn)行了教育,。后來(lái),學(xué)生的進(jìn)步也很大,。事實(shí)表明家長(zhǎng)能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)較好,。所以,班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,既要實(shí)事求是，也要講究方法,。

三,、和家長(zhǎng)溝通，報(bào)憂也要報(bào)喜,。

平常我們聽到最多的是：“哪個(gè)孩子不聽話了,，打個(gè)電話給家長(zhǎng)說(shuō)一下,?！笨晌液苌俾牭秸f(shuō)：“哪個(gè)孩子有進(jìn)步了，打個(gè)電話給家長(zhǎng)說(shuō)一下,?！遍L(zhǎng)此以往家長(zhǎng)只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子在校不聽話了,?？晌艺J(rèn)為孩子不聽話可以告知家長(zhǎng)，但更多地要把學(xué)生的進(jìn)步告知他的家長(zhǎng),，尤其是他的孩子確實(shí)取得了比較明顯的進(jìn)步或成績(jī)后,，這是你和家長(zhǎng)的溝通也尤為重要。俗話說(shuō)“望子成龍,，望女成鳳,。”哪個(gè)家長(zhǎng)不喜歡聽到自己孩子進(jìn)步的消息,，如果你把喜訊帶給家長(zhǎng),，下次他就希望你多跟他聯(lián)系，這樣學(xué)生高興,、家長(zhǎng)高興,，何樂(lè)而不為呢?

我班的鄭某，人比較調(diào)皮,，可干事情很積極,，我經(jīng)常對(duì)他鼓勵(lì)，成績(jī)也有一定進(jìn)步,，他的爸爸在廣州做生意,，有一次，我打電話給他,，告訴他孩子進(jìn)步較大,，他父親聽后高興的不得了，對(duì)我千恩萬(wàn)謝,，又讓他的媽媽打電話感謝我,。孩子也受到了莫大的鼓舞,，更加積極上進(jìn)了，期中考試還進(jìn)了班級(jí)前10名呢,。

四,、和家長(zhǎng)溝通，應(yīng)站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,。

在學(xué)校,，學(xué)生難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情，當(dāng)學(xué)生不慎發(fā)生意想不到的事情時(shí),，作為老師一定要站在家長(zhǎng)角度去考慮事情,。上次我班鄭某在上體育課時(shí)，不小心摔倒了,，不巧的是剛好摔在眼瞼處,，雖然情況并不是很嚴(yán)重，但鑒于傷在臉部,，而且距離眼睛那么近,，于是在了解清楚事情發(fā)生的始末后我馬上打電話給孩子的媽媽，不巧的是孩子的媽媽剛好出差了,，只好通知他的奶奶來(lái)校,，孩子的奶奶匆匆趕到，第一句話就說(shuō)：誰(shuí)把你撞的?好不容易最近身體好一點(diǎn),，怎么會(huì)這樣,。奶奶那種對(duì)孫子的疼愛(ài)之情流露無(wú)遺，后來(lái)我跟她說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)沒(méi)關(guān)系,，你在家里再留意一下,。”他媽媽第二天就趕回來(lái)了,，因?yàn)閾?dān)心孩子傷在眼周,，不知恢復(fù)得怎樣，再說(shuō)畢竟傷在學(xué)校,，作為班主任多多少少是有責(zé)任的,，恰好第二天是周末，于是我就想去孩子家里看看孩子的傷,，我的搭檔馬主任得知這件事后,，非常贊成我的想法，并欣然和我一同前往,，在此也對(duì)馬主任對(duì)我工作的幫助和支持表示由衷的感謝,，事情過(guò)去后，家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句埋怨學(xué)校的話,，反而因老師對(duì)孩子的關(guān)心而非常感動(dòng),，我想,，我也是一名家長(zhǎng)，只要站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,，很多事情就可以大事化小,、小事化了了。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇十六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

早上好,，感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,，是一場(chǎng)我們必須共同參與的戰(zhàn)斗,，參戰(zhàn)的不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有全體科任教師和在座的每位家長(zhǎng),。為了打好這場(chǎng)勝仗,，我們必須要有一定的準(zhǔn)備,，使每個(gè)孩子能有良好的心理,、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。

各位家長(zhǎng),，時(shí)間過(guò)得很快,，這學(xué)期中期就過(guò)了，高三對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,，關(guān)乎一生的命運(yùn),。我們知道，六月份就要參加高考了,，今天距離高考大約200多天了,，他們正處在緊張的復(fù)習(xí)階段，可能會(huì)遇到重重困難和巨大的心理壓力,。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同關(guān)心,，了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),，使學(xué)校,、學(xué)生、家庭三方形成合力,，爭(zhēng)取在明年高考中最大程度地發(fā)揮他們的水平,、考上理想的大學(xué)。下面我要講四個(gè)方面問(wèn)題：

一,、班級(jí)總體情況：

1,、班級(jí)構(gòu)成：

我們高三三班屬于學(xué)校保送班,，共有51人，男生有19人,，女生有32人,，其中保送生32人，統(tǒng)招生19人,。

2,、任課教師：

語(yǔ)文：--、數(shù)學(xué)：--,、外語(yǔ)：折學(xué)進(jìn),、物理：我兼班主任，化學(xué)：--,，生物：--,。這些老師都是本科學(xué)歷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，責(zé)任性強(qiáng)，帶過(guò)多屆畢業(yè)班,，成績(jī)優(yōu)秀,。

3、學(xué)習(xí)氛圍：

本學(xué)期學(xué)校加大了管理力度,，無(wú)論在紀(jì)律上還是學(xué)習(xí)上較前有很大的進(jìn)步,，絕大多數(shù)同學(xué)都能投入到緊張的學(xué)習(xí)中，并且有自己的目標(biāo),，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，成績(jī)也有明顯的進(jìn)步。現(xiàn)根據(jù)實(shí)際情況,，把學(xué)生分為四大類,。

(1)目標(biāo)明確，刻苦努力，成績(jī)顯著。這些同學(xué)成績(jī)基本能穩(wěn)定在全級(jí)前一百名內(nèi),，我給定的目標(biāo)就是創(chuàng)名牌，他們學(xué)習(xí)非?？炭啵旧鲜浅藢W(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),，只要能抓住生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間就利用在學(xué)習(xí)上,，無(wú)論在紀(jì)律上、衛(wèi)生上,、學(xué)習(xí)上老師都很放心,，他們自己會(huì)安排合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(2)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦,，但效果不太明顯,。女生居多，很下苦功,，有時(shí)晚上學(xué)的一點(diǎn)多,，可能由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，收效甚微,。對(duì)于這些同學(xué)，正處于艱難困惑階段,，現(xiàn)在最需要的是老師和家長(zhǎng)的及時(shí)鼓勵(lì),，引導(dǎo)和信任，需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑,，給他們堅(jiān)持下去的勇氣,，幫助他們樹立自信心，通過(guò)我們的共同努力,，這些同學(xué)也一定會(huì)成功的,。

(3)天資聰明,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，這類學(xué)生一般性格外向，交際廣泛,，缺乏動(dòng)力,，容易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)性不強(qiáng),，但可塑性強(qiáng),，容易溝通。這就要求這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),，尋找身邊的學(xué)習(xí)榜樣,，找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，耐心與他們溝通,。并要嚴(yán)格要求,，希望他們能盡早改變學(xué)習(xí)態(tài)度，這些同學(xué)一旦能轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，將來(lái)一定會(huì)成為班級(jí)的佼佼者!

(4)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮,，成績(jī)不理想,。這類學(xué)生可能基礎(chǔ)薄弱,，上進(jìn)性不強(qiáng)，不愿吃苦,，時(shí)間觀念差,，就表現(xiàn)出遲到，上課睡覺(jué)等現(xiàn)象,。他們?cè)诩依锛议L(zhǎng)經(jīng)常批評(píng),，在學(xué)校老師整天在耳邊啰嗦，進(jìn)行思想教育,。對(duì)于這些學(xué)生,，我的觀點(diǎn)是先成仁、后成才,，一定要正確的引導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí),，幫助他們改掉一些不良習(xí)慣，徹底轉(zhuǎn)變思想,，使成績(jī)穩(wěn)步提高,。

4、成績(jī)狀況：

本學(xué)期共有三次大考,，摸底考試,、省聯(lián)考、市一摸,。還進(jìn)行了兩次周考,，三次成績(jī)發(fā)群里了，在以后的考試中成績(jī)還會(huì)波動(dòng)很大,，對(duì)成績(jī)不太理想的孩子,，家長(zhǎng)要用平常的心態(tài)看待，不要因一次成績(jī)不好而灰心,，關(guān)鍵要找出沒(méi)考好的原因,，在以后復(fù)習(xí)時(shí)注意。

二,、存在的問(wèn)題：

盡管本學(xué)期學(xué)生無(wú)論從思想上,，還是學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步，但還存在不少問(wèn)題,，現(xiàn)反饋如下：

1,、時(shí)間觀念差，遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重

我們學(xué)校規(guī)定早上七點(diǎn)二十上晨讀,，下午兩點(diǎn)鐘上課,，但這兩個(gè)時(shí)間段經(jīng)常有遲到現(xiàn)象發(fā)生，有些同學(xué)可能怕給班里扣分，就有逃課現(xiàn)象,，就出現(xiàn)了一定的安全隱患,。

2、看小說(shuō),、玩手機(jī),、上網(wǎng)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

3,、自控能力差,、上課注重力不集中、容易走神,，課后又不認(rèn)真完成作業(yè),。

4、動(dòng)手能力差,、只看不做,，人常說(shuō)，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,，有些題目看起來(lái)會(huì)做,，但正做又做不對(duì)，或者有些同學(xué)做題時(shí)就把答案放在跟前,、一邊看,、一邊做，這樣就完全依賴于答案,，效果很不好,。

5、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,，而對(duì)所偏的科目又不重視,，投入時(shí)間越少了，惡性循環(huán),，成績(jī)就越差了。

6,、做題不規(guī)范,、書寫不認(rèn)真。關(guān)于這一點(diǎn)看來(lái)是小事,，但將來(lái)對(duì)高考成績(jī)影響很大,，比如作文。

7,、部分同學(xué)可能由于身體原因,，上自習(xí)、考試期間有上廁所現(xiàn)象。

三,、需要家長(zhǎng)配合的幾個(gè)方面：

1,、家長(zhǎng)要關(guān)心自己孩子的身體健康，特別在這個(gè)特殊階段,，要不斷調(diào)節(jié)飲食,，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，最好不要讓他們?nèi)ヒ恍┎恍l(wèi)生的小攤上吃飯,，避免感冒等現(xiàn)象發(fā)生,，一旦有了疾病，應(yīng)及時(shí)治療,。

2,、家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生的作息時(shí)間，不要開夜車,，以免影響第二天的學(xué)習(xí),，要定好鈴聲，讓孩子按時(shí)起床,，不要出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,。

3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為,。比如交友,、上網(wǎng)、消費(fèi)情況,，是否帶手機(jī),，都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問(wèn)題，有時(shí)就一個(gè)眼神,，也能反映出問(wèn)題,。限制過(guò)生請(qǐng)客現(xiàn)象。

4,、家長(zhǎng)要幫助孩子們的學(xué)習(xí),，孩子回到家里，可以檢查一下作業(yè),，考一下英語(yǔ)單詞,，或買一份題叫他們做一做，然后對(duì)著答案評(píng)卷,，也有一定的效果,。

5、臨近高考時(shí),，家長(zhǎng)要多陪陪孩子,，給孩子一些溫暖,，多和孩子交流，溝通,，比如他們?cè)趯W(xué)校里遇到一件有意義的事,，或者今天得到了老師的表?yè)P(yáng)，回到家里要給家長(zhǎng)報(bào)喜,，如果家長(zhǎng)不在,，他們就會(huì)感到很失望，積極性受到了挫傷,。

6,、家長(zhǎng)要注意給孩子們心理輔導(dǎo)。有很多學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí),，有巨大的心理壓力,，再加上周考題的難易程度的變化，有時(shí)考不好,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)煩躁,，失眠的現(xiàn)象，這時(shí)作為家長(zhǎng),，要正確看待學(xué)生成績(jī),，不要論成績(jī)多少，名次高低,，要多鼓勵(lì),，少批評(píng)，要給學(xué)生減壓,。

四,、班主任工作：

1、做好學(xué)校,，任課教師與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)與配合,，一方面在科任教師那里了解班里學(xué)生的聽課情況，另一方面在學(xué)生那里了解各門學(xué)科的教學(xué)情況,，把學(xué)生的信息發(fā)饋給任課教師,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段和方法，把教師反映的情況反饋給相關(guān)學(xué)生,，特別對(duì)偏科學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多投入時(shí)間和精力，多請(qǐng)教老師,，盡快轉(zhuǎn)變。

2,、規(guī)范學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子,，自控能力還比較差,，時(shí)間觀念也不太強(qiáng)，特別在紀(jì)律和衛(wèi)生方面,，還要加強(qiáng),，爭(zhēng)取讓他們不遲到，不曠課,，上課能認(rèn)真聽講,，課后能按時(shí)完成作業(yè)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，保證大家有一個(gè)學(xué)習(xí)的好環(huán)境,。

3、搞好師徒結(jié)對(duì)子工作,。摸底考試后,，對(duì)一些偏科嚴(yán)重的學(xué)生談過(guò)話，然后把這些學(xué)生分配給所對(duì)應(yīng)科目的科任教師,，成為他們的徒弟,，要求對(duì)這些學(xué)生嚴(yán)格管照，吃小灶飯,，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī),。

4.加強(qiáng)考風(fēng)教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。本學(xué)期間周考試,，考的是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,，下學(xué)期周周考，考試都是單人單桌,，嚴(yán)格制止抄襲現(xiàn)象,。下學(xué)期重點(diǎn)強(qiáng)化理綜，除周考外,，每周規(guī)定時(shí)間訓(xùn)練一次,。

5.做好每次大考的分析工作和學(xué)生思想工作。同學(xué)們對(duì)大考很重視,，每次考完后的思想波動(dòng)很大,，有的同學(xué)可能進(jìn)步，有的同學(xué)可能退步,，所以要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，及時(shí)搞好成績(jī)分析工作，開好班會(huì),，對(duì)進(jìn)步的同學(xué)表?yè)P(yáng),，使他們有更大信心,，對(duì)退步同學(xué)要單獨(dú)談話，給予心理安慰鼓勵(lì),，給他們今后在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,，爭(zhēng)取下次能考出好成績(jī)。

6.積極與家長(zhǎng)溝通與聯(lián)系,，做好學(xué)生心理工作,。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育,，所以我希望家長(zhǎng)能和老師積極配合起來(lái),，如果發(fā)現(xiàn)孩子最近有什么異常反應(yīng)或一些不良習(xí)慣，及時(shí)與我聯(lián)系,，我會(huì)虛心地聽大家的意見(jiàn)和建議,，使孩子能健康成長(zhǎng)。

學(xué)生心理工作也很重要,，高考成績(jī)?nèi)Q于兩方面,，一方面是硬件——知識(shí)水平，另一方面是軟件——心態(tài),，有良好心態(tài)的人往往能超發(fā)揮,。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)考試中不順，我們要及時(shí)心理溝通,，不要讓孩子有壓力,，要有個(gè)良好的心態(tài)，爭(zhēng)取能最大程度的發(fā)揮,。

各位家長(zhǎng),，上面我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，講了幾方面的意見(jiàn),，由于時(shí)間倉(cāng)促,，經(jīng)驗(yàn)不足，講的不夠全面,，希望家長(zhǎng)能提出寶貴的意見(jiàn)和建議,。

總結(jié)：家長(zhǎng)同志們，再次感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，上面科任教師,，班長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)談了很好的意見(jiàn),，希望今后我們校方和家方積極配合,，共同管理好我們的孩子，爭(zhēng)取明年高考中取得有異成績(jī),，考上理想的大學(xué),。最后祝各位家長(zhǎng)身體健康,，家庭幸福,，祝孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步,，金榜題名。謝謝大家,。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇十七

1,、如果孩子犯事兒被請(qǐng)去學(xué)校。

溝通的最主要的是心平氣和,，不要太過(guò)激動(dòng),。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，記住來(lái)學(xué)校的目的是解決問(wèn)題,，讓大家都爽快,。

昨天碰到一個(gè)直接手指著年級(jí)主任表達(dá)不滿的奇葩家長(zhǎng)，而且受過(guò)好的教育社會(huì)地位比較高,，但老師最討厭的就是這一套,，我們已經(jīng)夠窮酸夠卑微的了，所以見(jiàn)到耀武揚(yáng)威炫富招搖的家長(zhǎng)反感的牙癢癢,，結(jié)果混糟糕,，這已經(jīng)是社會(huì)階層矛盾的體現(xiàn)了。

當(dāng)然如果你確實(shí)有意見(jiàn),，而且比較切實(shí)可行(而不是漫談什么學(xué)校你要因材施教你要培養(yǎng)素質(zhì)學(xué)生你要關(guān)注學(xué)生的心靈等等,，這方面我們比你專業(yè)很厭煩別人指點(diǎn))。你的意見(jiàn)怎么提出呢?先說(shuō)老師你覺(jué)得該怎么辦好?聽了之后說(shuō)：老師考慮的是,，老師的做法很好,，我也非常贊同，但是吧我那滾犢子把我氣得我也是很頭疼,，之前的各種類似經(jīng)驗(yàn)吧嗒吧嗒,，我覺(jué)得那滾犢子我們這樣對(duì)付：吧嗒吧嗒……(說(shuō)出自己的看法)可能還會(huì)有些效果 。老師你覺(jué)得呢?

2,、發(fā)短信：我比較喜歡有事情發(fā)短信,，一來(lái)和家長(zhǎng)溝通有個(gè)見(jiàn)證，二來(lái)人多事雜方便查閱回憶,。貿(mào)然的電話更多時(shí)候老師在上課中,。短信溝通中多注意禮貌，和我接觸過(guò)的家長(zhǎng)大部分都很nice,，其中有一個(gè),，老師發(fā)短信都會(huì)回，還有孩子請(qǐng)病假回家時(shí)必然會(huì)回一句：“孩子已經(jīng)到家了,，謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)心”“孩子依然在發(fā)燒,，我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院,，向您請(qǐng)假半天，會(huì)盡快回來(lái)的,，謝謝您‘類似等等,，當(dāng)然家長(zhǎng)說(shuō)的也很對(duì)，我對(duì)孩子確實(shí)關(guān)心,。收到短信就感覺(jué)心里暖暖的,。

即使是問(wèn)題學(xué)生，家長(zhǎng)如果表現(xiàn)出體諒的話,，老師也會(huì)倍感欣慰的,。感覺(jué)這個(gè)世界滿滿都是愛(ài)，再辛苦再被氣也值得,。

3,，如果你的情商真的堪憂或者天生高冷的話，又想讓孩子多被注意的話,，那就只能靠物質(zhì)了,，禮多人不怪嘛，當(dāng)然這只是錦上添花的,，不是必須的,，畢竟教師干的都是良心活兒，即使你永遠(yuǎn)不出現(xiàn),，也不會(huì)對(duì)你孩子怎樣不好,，你所有的努力只是想讓你孩子爭(zhēng)取到比同班同學(xué)更多的資源，不是嗎?

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇十八

各位家長(zhǎng)：

感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考,。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)我們必須共同參與的戰(zhàn)斗,，參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生,，還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。他們是沖鋒陷陣的士兵,，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師,，而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng)。古人云：兵馬未動(dòng),，糧草先行,。你們的作用是巨大的。古人還說(shuō)：凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理,、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí),。

各位家長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有近兩個(gè)月,，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要,。我們都知道,，他們明年6月份就要參加高考了，今天距離高考僅有240天,，除去月假、寒假,，也只有200天不到!他們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),，共同關(guān)心,、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力,，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),，使學(xué)校、學(xué)生,，家庭三方形成合力,，爭(zhēng)取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué),。所以,，我今天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力，共創(chuàng)6班輝煌,，下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題,。

一、班級(jí)總體情況

1,、班級(jí)構(gòu)成 高三理科學(xué)生200多人,。我們高三(6)班共有學(xué)生40人,其中2人長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)專業(yè)。

2,、任課老師：我們學(xué)校老師,，教學(xué)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，能很好的把握高考的方向。

3,、學(xué)習(xí)氛圍 總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦,，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足,，成績(jī)進(jìn)步明顯。女生學(xué)習(xí)尤其刻苦,。

進(jìn)入高三之后,，很多學(xué)生意識(shí)到了高三對(duì)自己的重要性，意識(shí)到了學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要行,，也意識(shí)到了高三這一年對(duì)自己一生的重要性,。比如王焱哲、史丁,、張敏,、顧韓曉、姜雪,、孫路飛,、周子焱、陳倩,、等同學(xué),，相比高一高二兩個(gè)學(xué)年，學(xué)習(xí)勁頭有了很大提高,，他們的進(jìn)步值得期待,。

總體看，班里的學(xué)生可分為以下幾種情況：

(1)目標(biāo)明確,，刻苦努力,，成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨5點(diǎn)30分起床到晚上10點(diǎn)就寢,，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)都是非常刻苦的,。他們中有很多人晚上學(xué)習(xí)還要加班加點(diǎn),，早晨5點(diǎn)多一些就起床到操場(chǎng)看書，早操后,，課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特別緊,。如：張紅梅、隋娜,、史丁,、張敏敏、萬(wàn)欣,、程美,、王焱哲、沈子鍵、趙聰?shù)冗@些同學(xué)學(xué)習(xí)非?？炭?，讓我也感到非常感動(dòng)。當(dāng)然這些同學(xué)成績(jī)也比較優(yōu)秀,。大家都唯恐落后,，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下,，很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升,。

(2)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦,，但效果不太明顯的同學(xué),。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段,。他們雖然在盡力攀登,，但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線,，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。對(duì)于他們,，這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì),、引導(dǎo)和信任，需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑,，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力,，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師,，我們會(huì)幫助他們樹立信心,，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。

(3)滿足于現(xiàn)狀,，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦,，成績(jī)中等的同學(xué)。這類學(xué)生大多數(shù)性格外向,，交友,、愛(ài)好廣泛，能夠真誠(chéng)待人,，但學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力,，易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng),，但可塑性較強(qiáng),，溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣,，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn),，對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格,，希望他們能盡早改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者!

(4)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，但目標(biāo)不夠明確,，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績(jī)不太理想的同學(xué),。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦,，導(dǎo)致成績(jī)不太理想,，進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫，不愿學(xué)習(xí),，出現(xiàn)遲到,、睡覺(jué)的現(xiàn)象。這類學(xué)生在家家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng),，恨鐵不成鋼,，在校老師整天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育,。他們要想走考學(xué)這條路,，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想,。另外,，班級(jí)還有一些同學(xué)，他們的情況是,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，腦子比較靈活，學(xué)習(xí)有些浮躁,，但成績(jī)還能保持優(yōu)秀行列,。對(duì)于他們家長(zhǎng)要經(jīng)常敲打，切不可做過(guò)多表

揚(yáng),，他們的成績(jī)有很多時(shí)候是在吃高一的老本,。

4、成績(jī)狀況 班級(jí)總體成績(jī),，

總體成績(jī)還比較滿意,，特別是高分段和班級(jí)總平均分在三個(gè)平等班中占有一定的優(yōu)勢(shì),。這是學(xué)生和老師努力的結(jié)果，更是我們家長(zhǎng)支持的結(jié)果,。

二 學(xué)校的管理

本學(xué)期開始,，學(xué)校從多方面入手，多管齊下,，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1 自習(xí)輔導(dǎo)做到每位老師輔導(dǎo)一個(gè)班

2 不定時(shí)抽查學(xué)生的作業(yè),，督促老師的教學(xué)行為,。

3 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的規(guī)范，穿著校服,，佩戴校牌,。

4 強(qiáng)化衛(wèi)生管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

三,、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。

1,、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué),，如何學(xué),。自習(xí)課無(wú)所事事，總是需要老師去督促,，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己,。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，但是好多方面比較幼稚,，所以怎樣讓我們的好心被他們接受,，對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題,。

2,、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,，智力水平差異不是最主要的,，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題,。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映,。缺乏毅力，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底,，三天打魚兩天曬網(wǎng);生活習(xí)慣不科學(xué),，我通過(guò)抓教室衛(wèi)生，課桌書籍?dāng)[放,、增強(qiáng)時(shí)間觀念等讓同學(xué)們培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致有規(guī)律的生活習(xí)慣,，然后在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成認(rèn)真、全面,、規(guī)范的好習(xí)慣,，取得了一定成效。另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因,，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天,，有的人一個(gè)月，有的人一年,，有的人始終如一的奮斗了三年,。執(zhí)行力差，也是造成成績(jī)差的原因,，不能按老師的要求不打折扣,，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn),。有些事,，比如開會(huì)時(shí)不要寫字看書，至少提醒過(guò)近百次,，不要遲到也有幾十次,。所以我們老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的在共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論：這些學(xué)生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想,，惟命是

從,。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的,，并能持之以恒,，成績(jī)自然會(huì)非常優(yōu)異。

這里我也告訴家長(zhǎng)們幾條我總結(jié)的高考成績(jī)不理想同學(xué)的特征：

1,、不聽老師話,，自以為是，執(zhí)行能力差;

2,、和班主任老師及科任老師關(guān)系不好;

3,、迷戀網(wǎng)絡(luò)。

只要有其中一條的學(xué)生,，高考必然失敗,。

其他方面

1.學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,，主要表現(xiàn)在三門課中，數(shù)學(xué),、外語(yǔ),、物理。

2.部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好,，這和他們的飲食習(xí)慣有關(guān),。

3.部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁,，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完,。

4.很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué),。

5.不能正確地估價(jià)自己,，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低,。

6.不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),，特別是一次、兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,，喪失信心,。

歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高,、心理承受力弱,、學(xué)習(xí)不得法，自信心不足,。針對(duì)以上這些問(wèn)題,，我想我們從老師和家長(zhǎng)的角度應(yīng)該為他們做些什么呢?

四、班主任工作

1.做好學(xué)校,、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合,。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通,，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行;另一方面,，及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況,，聽聽同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法,。數(shù)學(xué)和外語(yǔ)偏科的同學(xué)，今后還要想辦法,，盡量多投入時(shí)間和精力,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教,，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2.規(guī)范學(xué)生的行為,。雖然是18,、19歲的人了，但畢竟還是小孩子,，紀(jì)律行為方面自控能力還比較弱,，再說(shuō)人本身也是有惰性的，有時(shí)難免偷懶和放松,，需要不時(shí)的督促,。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活，需要有統(tǒng)一的行動(dòng),，才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境,。

3.在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫,。做人是無(wú)止境的,。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬師長(zhǎng),、尊重他人，孝敬父母,，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài),。

4.幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,，大家都比較努力認(rèn)真的情況下,，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,。實(shí)際上,，每個(gè)人都要認(rèn)真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習(xí)，也差不多了,。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，早起是重要的，但效率更重要,。中午一定要有一段休息的時(shí)間,，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一要心靜,，心無(wú)雜念;二要多問(wèn)，多向老師請(qǐng)教,，向同學(xué)問(wèn),。

5.積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育,，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任,，要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，要多聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系,。我的電話是13176649--,。

五、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

1.保證他(她)們正常的學(xué)習(xí)生活所需,。我也要提醒各位家長(zhǎng)：讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí),、比努力、比進(jìn)步,，而不是比穿得好,，用得好，是不是名牌,。

2.要關(guān)注學(xué)生的行為,。比如交友、上網(wǎng),、消費(fèi)情況,、有無(wú)手機(jī)(請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校，利少弊多)等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問(wèn)題,。

3.在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確,，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí),，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力,，人際交往,、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響,。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠,、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況,，這樣,，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下,，精神差，容易生病,。

4.有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食,，導(dǎo)致胃病,、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒(méi)有效率,。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察,，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療,，身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),。

5.正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少,，名次的高低,。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí),，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),，以利于下次能有所提高。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣和孩子班主任溝通篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：

大家下午好!

作為一名年輕教師,，尤其還是第一年當(dāng)班主任,，確實(shí)欠缺經(jīng)驗(yàn)，今天有幸在這里和大家一起探討如何讓學(xué)生均衡有效地發(fā)展,，如有不當(dāng)之處,，希望各位批評(píng)指正!

而在處處提倡素質(zhì)教育的今天，對(duì)于社會(huì)而言,，需要的不僅僅是會(huì)讀死書的學(xué)生,，而是各方面都能均衡發(fā)展的人才，那么如何去做才能使學(xué)生得到均衡全面的發(fā)展呢?這是個(gè)讓所有老師都很頭疼的問(wèn)題,。

我主要從以下幾個(gè)方面入手,，以激起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理的意識(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

一,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理，培養(yǎng)班干部領(lǐng)導(dǎo)能力

我剛接手的初二9班的時(shí)候,，由于特殊情況,，班級(jí)很散亂，主要體現(xiàn)在班干部的無(wú)所事事,。所謂的課前三分鐘,，基本上就是聊天，打鬧,，作業(yè)也是出了名的難收齊,。所以我做的第一件事就是找所有的班干部開會(huì)，迅速布置每個(gè)人該做的事，我并沒(méi)有指出他們之前的不足,，只是告訴他們,，班級(jí)是我們每個(gè)同學(xué)的，只有我們班干部首當(dāng)其沖地負(fù)起責(zé)任了,，班級(jí)才會(huì)進(jìn)步;而且班風(fēng)如果正了,，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)而言是受益匪淺的。老師信任你們,，只要你們用心,，一定可以做的很好。于是兩天后,，他們就轟轟烈烈的忙起來(lái)了,，班級(jí)也從有老師在依然聲音不斷到現(xiàn)在即使老師不在，也能安靜的學(xué)習(xí),。另外,，最讓我感到欣慰的是，每個(gè)星期天中午,，我們班的小班干們就會(huì)一起在qq上問(wèn)我星期天晚上有哪些任務(wù),，布置的妥妥當(dāng)當(dāng)。我想,，孩子需要寬容和信任,，讓他們學(xué)會(huì)自理，真的就如同植物需要陽(yáng)光一樣,。

二,、建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)溝通能力

我們班有一名同學(xué)平時(shí)不善言談,，我常常用：“你能行!”“老師相信你!”等等,，一句句簡(jiǎn)單激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，像一股春雨滋潤(rùn)了她的心田,，慢慢的她愿意和老師交談,，與學(xué)生交流，成為一名在課堂上能夠積極思考,、主動(dòng)發(fā)言的優(yōu)等學(xué)生,。此后，我深受啟發(fā),，常常用“你真聰明” “你能行,，我相信你”“我相信你不是說(shuō)謊”等等，用這些帶有豐富情感的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生,，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，使大多數(shù)學(xué)生都能像她那樣自由和諧的發(fā)展。

我們班有位后進(jìn)生,，初一的時(shí)候?qū)W習(xí)很不認(rèn)真,，作業(yè)亂畫，經(jīng)常搗亂,，很多學(xué)生都不喜歡他。初二開學(xué)的時(shí)候,，我在作業(yè)后面寫了這樣一句話“你很有禮貌的問(wèn)候,，給我留下了很深的印象，我一直對(duì)你寄于厚望,，希望你勤奮學(xué)習(xí),，認(rèn)真做作業(yè)?！边@位學(xué)生變了,，成績(jī)雖然進(jìn)步不大，作業(yè)也有些慢,，但書寫整潔了,，在這次藝術(shù)節(jié)的水墨丹青比賽中，也積極主動(dòng)的參與了,。

三.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的情商

我時(shí)刻注意幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。這其中我更加重視對(duì)“后進(jìn)生”和“留守生”的關(guān)心。對(duì)“后進(jìn)生”,，我深入他們的生活,，發(fā)現(xiàn)其困難之所在，適時(shí)調(diào)整教育方法,。如對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行跟蹤,，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系使之轉(zhuǎn)變觀念，去掉陋習(xí);對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)或小范圍輔導(dǎo),，使之樹立自信心,。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，好違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。他們放學(xué)回家之后,，多數(shù)就像脫韁的野馬，過(guò)度地放縱自己：看電視劇、和同伴玩樂(lè),、上網(wǎng)等,。總之,，是把家庭作業(yè)扔在腦后了,。爺爺奶奶、姥姥姥爺根本管不住他們,。我們班同學(xué)高國(guó)森就是一個(gè)典型的例子,。怎么辦呢?做思想工作。開學(xué)不久的一個(gè)課外活動(dòng),，我把他叫到辦公室,，把他最近的表現(xiàn)說(shuō)了出來(lái)，問(wèn)他為什么會(huì)這樣,，他說(shuō)也想學(xué)習(xí),，可是一想媽媽便錐心刺骨的難受，就想趕快到媽媽身邊,，有時(shí)一夜無(wú)眠,，再加上奶奶的嘮叨，哪有心思學(xué)習(xí)呢?我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她：想父母是人之常情,，父母為什么要遠(yuǎn)離我們,，還不是為了生活，為了我們可以更好地上學(xué)?如果我們放棄了學(xué)業(yè),，豈不辜負(fù)了父母的期望?如果我們想念父母,、孝順父母，我們就應(yīng)該化思念為力量,，努力學(xué)習(xí),，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母。另外,，我們要像對(duì)待父母一樣對(duì)待爺爺奶奶,，父母把我們托付給他們，事實(shí)上給他們?cè)黾恿撕苤氐呢?fù)擔(dān),，我們要理解,，要做一些家務(wù)事來(lái)減輕他們的壓力。要聽從爺爺奶奶的管教,，不能我行我素,。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛(ài)自己的孫子、孫女的呢?有時(shí)有點(diǎn)嘮叨也要理解,。這樣我們就可以在愉快和諧的家庭中生活,、學(xué)習(xí)了,。他聽過(guò)之后，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，表示要改過(guò)自新,，努力學(xué)習(xí)。一個(gè)月后的期中考試,，他各學(xué)科都前進(jìn)了一大步,。

四 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多，大多數(shù)學(xué)生依懶性較強(qiáng),，實(shí)踐能力較差,，針對(duì)這樣情況，我們還采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,，激發(fā)他們生活的熱情：在教室或辦公室的地上橫七豎八地放些椅子、廢紙,、帚笤等,，讓學(xué)生進(jìn)來(lái)，觀察他們?cè)趺醋?，是否?dòng)手收拾,。開始學(xué)生不習(xí)慣，通過(guò)指導(dǎo)考核,，學(xué)生的實(shí)踐能力有了明顯的提高,，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)教室或辦公室發(fā)現(xiàn)有不整齊的地方趕快動(dòng)手收拾好;班里的桌凳有不整齊的，同學(xué)們就自己動(dòng)手?jǐn)[放好,，地下掉下果皮,、紙屑的，同學(xué)們就能自己動(dòng)手撿起來(lái),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，形成習(xí)慣?；氐郊依锇l(fā)現(xiàn)哪兒不整齊的,，同學(xué)們就隨手收拾整齊，很多同學(xué)的家長(zhǎng)反映,，他們?cè)诩依锬軒透改父梢恍┝λ芗暗氖隆?/p>

在以后的教學(xué)工作中,，我還要不斷更新自己的知識(shí)，完善自己,，充實(shí)自己,。要做得關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，要公平對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重他們的人格,，包容他們的缺點(diǎn),，從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)他們，努力使每一位學(xué)生都能“天生我才必有用”,。我堅(jiān)信：一分耕耘,，一分收獲。我想只要經(jīng)過(guò)所有老師的辛勤耕耘,，我們的學(xué)生一定會(huì)得到全面發(fā)展!

以上是自己的幾點(diǎn)體會(huì),，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,，謝謝!