無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇一

一位教育家曾說：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！睙釔蹖W(xué)生,，是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是贏得家長尊敬和信任的前提,。教師熱愛自己的職業(yè),，熱愛自己的學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé),，關(guān)心,，愛護(hù)，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的成長,，掌握孩子的思想動態(tài),，及時(shí)地表揚(yáng)和發(fā)現(xiàn)問題，都能贏得家長對老師的信賴,。當(dāng)家長看到班主任的熱情和關(guān)懷,，看到自己孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到孩子快樂地成長,，家長是欣喜的,，這樣，家長就愿意和班主任接近,，愿意和班主任交心以致成為孩子班主任的朋友,，共同教育好學(xué)生。

學(xué)生來自不同的家庭,，每個(gè)家長的文化水平,、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,，那么各個(gè)家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在天壤之別,，有的家長期盼老師的電話，有的家長不屑一顧,，甚至有時(shí)會遇到一些粗魯?shù)募议L,，這就要我們接待不同類型的家長時(shí)須講究溝通的藝術(shù)。其中,，班主任最感頭痛的是面對“后進(jìn)生”的家長,。面對孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無話可說;面對家長失望的嘆息,，無言以對,。因此,，對于后進(jìn)生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心,。對于“后進(jìn)生”,，我們不能用成績這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn),，要讓家長看到孩子的長處,，看到孩子的進(jìn)步，看到希望,。對孩子的缺點(diǎn),，不能不說，不要一次說得太多,，不能言過其實(shí),，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情,、有力度,，而在說學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn),，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心,。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流,，配合老師的工作,。

全國十佳班主任、特級教師萬平說：“以自己的努力,，使我的每一個(gè)學(xué)生都獲得益處,，以致于對她的一生產(chǎn)生積極的影響”?？梢娢覀兠恳晃唤處?，不僅是學(xué)生成長的教導(dǎo)員，也是學(xué)生人生路上的引航員,。班主任要了解班級每個(gè)學(xué)生，看到每個(gè)學(xué)生不同的長處,，即使最差的差生也要去發(fā)掘他的閃光點(diǎn),，相信每個(gè)學(xué)生都是不同崗位的人才，要善于挖掘?qū)W生的潛能,，把關(guān)愛灑到班級的每個(gè)學(xué)生身心上,，不能只喜愛那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)生，輕視或歧視那些學(xué)習(xí)成績不好的差生,。要培養(yǎng)班級的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的思維方式,，通過教育培養(yǎng),，使班級的每個(gè)學(xué)生都能樹立自己遠(yuǎn)大的人生理想目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己樹立的的理想目標(biāo)而努力學(xué)習(xí),。當(dāng)家長看到自己的孩子在班主任教育引導(dǎo)下有理想,，有目標(biāo)，就會對學(xué)校的教育滿意,，對老師的教育放心,，家長才會在今后學(xué)校的教育教學(xué)過程中積極配合老師，支持學(xué)校的教育工作,。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇二

了解老師：

溝通是建立在了解的基礎(chǔ)上,，家長要和老師進(jìn)行溝通，一定要先了解老師,。例如,，孩子的班主任是誰、每門課程的任課老師是誰?是年輕老師,、還是年長老師?他們是什么性格,、教課方式是什么樣的?一周都什么時(shí)候上課、什么時(shí)候有時(shí)間和家長交流?老師的手機(jī)號碼是多少?等等問題,。同時(shí)也要了解孩子眼中的老師是什么樣子的?例如,，孩子是否喜歡老師?老師的講課風(fēng)格孩子能不能接受等等。家長了解這些事情,，取得和老師交流的基礎(chǔ),，雙方才能就孩子的某一個(gè)或某一方面的問題進(jìn)行深入交流。必要的時(shí)候可以親自拜訪一下各位老師,，雙方有個(gè)印象,，不但是尊重老師，也利于家長以后與老師的溝通,。

追蹤老師：

老師雖然很忙但還是可以聯(lián)系到的,，不要怕忙而不溝通。家長要經(jīng)常與老師“互通情報(bào)”,，比如：學(xué)生的成績變化,、情緒波動、是否專心學(xué)習(xí),、周圍都是什么樣的伙伴,、身體情況、出勤情況等等,。老師要面對幾十個(gè)學(xué)生,，不可能面面俱到照顧到每一個(gè)學(xué)生。孩子在家的表現(xiàn),，甚至家中最近家人工作變動,、搬遷,、感情、生病等都可以和老師溝通,。老師掌握了這些情況,，就能重點(diǎn)觀察這個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化，包括進(jìn)步,、退步情況,，及早表揚(yáng)和提醒，能最快速的穩(wěn)定孩子的情緒,。

有的家長怕老師忙,，不好意思找老師，經(jīng)常被動地等老師來找自己,。事實(shí)上,，等到家長被老師“請”到學(xué)校，往往是孩子出了問題,，這樣家長,、孩子、老師都太被動了,，對于解決問題很不利?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，和老師的溝通方式很多,，手機(jī),、短信、論壇,、qq群,、校信通、家長會等等,。咱們家長主動點(diǎn)兒,，只要把握好時(shí)間和談話內(nèi)容，不會給老師添麻煩,，家長與班主任“合力一處”,，一定會幫助孩子不斷進(jìn)步!

溝通焦點(diǎn)：

當(dāng)爸媽的切記，對自己的孩子一定要有個(gè)客觀的了解,。與其每次主觀的跟班主任訴苦,，不如將孩子的情況客觀反應(yīng)給班主任，我們說的客觀應(yīng)該既說缺點(diǎn),，也該說說優(yōu)點(diǎn)。如果一個(gè)孩子在自己父母眼里沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，建議家長先從自身找問題,。班主任客觀了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，才能正確地給出判斷，為家長孩子當(dāng)好教育參謀,。有些家長會主動找老師溝通,、交流，就只是訴苦,，責(zé)怪孩子不聽話,、自己怎么辛苦，向老師的告孩子的狀,。這種溝通可以說是沒有用的,，如果家長能夠轉(zhuǎn)換換位思考，對高考,、孩子,、班主任有一定的了解，那么就會大大提高溝通效果,。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇三

經(jīng)過一個(gè)平安,，愉快的寒假，我們又回到了熟悉的校園,，見到了熟悉的老師同學(xué),，新年的鞭炮還在耳邊，新學(xué)期的號角又已吹響,，一歲年齡一歲心,，讓我們更用心地投入新學(xué)期。

“學(xué)習(xí)是燈,，努力是油,，要想燈亮，就得加油!”又到了該努力的時(shí)候了,，通常我們會把手放在一起喊：“123,，加油!”那我們新學(xué)期的努力從123開始吧!確立1個(gè)目標(biāo)，養(yǎng)成2種習(xí)慣,，注重3個(gè)效率!

1個(gè)目標(biāo)：與家長共同制定新學(xué)期的目標(biāo)成績和目標(biāo)人物,，為新學(xué)期導(dǎo)航。

2種習(xí)慣：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣如守時(shí),，勞動保潔,，文明休息，文明用餐,，認(rèn)真參加兩操及大型集會的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如早讀,，預(yù)復(fù)習(xí)，整理作業(yè)的習(xí)慣。

3個(gè)效率：課堂效率,，自習(xí)效率,，作業(yè)效率。高效的課堂有賴于認(rèn)真聽講,，積極參與,，認(rèn)真筆記;高效自習(xí)需遵循“靜能生慧”自習(xí)課應(yīng)像考試一樣安靜高效;高效作業(yè)就是要獨(dú)立用心完成每一樣作業(yè)，尤其要重視口頭作業(yè),。

春天不播種,，夏天就不生長，秋天不能收獲,，冬天就不能品嘗,。同學(xué)們讓我們盡早進(jìn)入播種的狀態(tài)，進(jìn)入狀態(tài),，學(xué)習(xí)就是享受,，心情浮躁，閑著也是痛苦,。讓我們從現(xiàn)在開始123加油!

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇四

白駒過隙,，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒,，留給我許多感動的余味：學(xué)生的改變,、進(jìn)步、成長就是為人師的幸福與成功,。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí),，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”,，經(jīng)常不交作業(yè),，即使交了，也是馬虎應(yīng)付,，書寫潦草,。紀(jì)律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗亂,，影響別人學(xué)習(xí)。

有一天,，我去開會了,，自習(xí)課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀(jì)律,，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí),，他卻耐不住寂寞,，趁機(jī)開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,，然后大搖大擺地走上講臺,，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了,，你看看，……”班長的臉霎時(shí)漲紅了,，班上的同學(xué)也轟的一聲,，笑開了，他看到這樣的場景,，得意洋洋,。事后我找他訓(xùn)話。一開始,，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子,。后來，他有點(diǎn)不耐煩了,，便附和我說：“老師,，你是對的，我錯了,，老師總是正確的,，學(xué)生總是錯的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯誤而草草結(jié)束,。

事后我開始反思：在整個(gè)談話過程中，我明顯感覺到他對我訓(xùn)斥的反感,，心理的對立,，使我根本無法真正走進(jìn)他的心里，說服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式,。

為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng),，十分渴望得到老師表揚(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，成績不佳,，感覺不到老師和同學(xué)們對他的重視。所以常常在課堂上,，下課時(shí)不斷找機(jī)會“好好表現(xiàn)”,，以引起同學(xué)和老師對他的關(guān)注,。

找到解決問題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位,，由他擔(dān)任,。并讓他負(fù)責(zé)管理班級課間的紀(jì)律。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變,。上課認(rèn)真了，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開始做了,。我非常欣喜他的變化，沒想一個(gè)大膽的嘗試,，一份他從沒享受過的“老師的信任”,，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲,，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī),，“乘勝追擊”贏得最后勝利。

多番思量,，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始,，他交上來的隨筆寫得不是很認(rèn)真,，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明,，關(guān)心集體,，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯,。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè),，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的，對嗎?”下一周交上的隨筆,，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多,。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚(yáng)的評語,。他也越寫越認(rèn)真,，越寫越好。這種激勵作用很神奇,。不但語文科作業(yè)認(rèn)真了,，對其他科的態(tài)度也認(rèn)真了，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,，他的成績獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步,。

余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對我用“心”教育方式的最好褒獎,。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn),。理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任,，贏得孩子的心,。教育才得以有效開展。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇五

很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起,，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺,。班主任工作事無巨細(xì)，頭緒繁雜,，同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題,，我覺得很有必要,，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要,。下面,，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評指點(diǎn),。

1,、信心是第一要素。

畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒,，由此會逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過且過,，無所事事,，沒有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯,，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題,，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患,。如何有效解決這種問題，必需要對癥下藥,，找到問題的根源,。我認(rèn)為學(xué)生面對學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,，重新建立起對美好生活向往和追求的信念,，是畢業(yè)班管理工作的重要部分,。

首先，我會把我對于他們的信心傳達(dá)給他們,，要讓每一位學(xué)生覺得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的,，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契,，特別是對于后進(jìn)生更是一股心理撫慰劑,，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來,，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力,。

其次，個(gè)別交流在班級管理里是一種重要手段,，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,，能照顧到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流,，這也是建立師生互信的重要手段,。當(dāng)然交流的形式可以多樣化，辦公室,、操場,、教室，都可以成為師生交流的場所,。每一次的交流不一定要多長時(shí)間,，甚至可以是簡單問候式的，當(dāng)然特別問題需要急需解決的另當(dāng)別論了,。另外,，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學(xué)生很有效,。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,，不可過多,，否則學(xué)生會把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2,、班風(fēng)是班級靈魂

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容,，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動式的活動就能完成的,，它是靠長時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的,，是在小升初進(jìn)入七年級時(shí)就應(yīng)該開始的。帶過班主任的都有同感,，七年級一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來就會“輕松”很多,。雖然隨著學(xué)生年齡的增長,，會有不同時(shí)期特定的問題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會成為普遍性,、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥,。我個(gè)人感覺，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級,，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,，但年齡小的特征還在,，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對來說是比較容易引導(dǎo)的,。經(jīng)歷過八年級的動蕩期后,，進(jìn)入九年級,，如果良好的班風(fēng)還沒能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的,。

我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級，學(xué)生們普遍對他們自己已沒有多少信心了,，心理定位是垃圾班級,，對學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,，比如,，手機(jī)、小說,、游戲,、籃球等，上課精力不集中,，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性,。去年九月份，我在接手這樣的班級前思考了很多,，也準(zhǔn)備了很多,。

信心鼓勵是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析,，并附有點(diǎn)評(鼓勵和建議的話語),，開學(xué)報(bào)名的班會上我足足開了兩個(gè)小時(shí)的班會，學(xué)生至今印象深刻,。

在接下來的時(shí)間里,，每周我都會根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級情況進(jìn)行匯總分析,，精心確定主題，開好班會課,。漸漸的,，學(xué)生就有了一種對每周班會課的期待，因?yàn)樗麄冊诎鄷n里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西,。

培養(yǎng)出一個(gè)愛集體,，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級管理的重要手段。所以,，在班干選拔上,，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個(gè)人員精簡但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,，班干的班級管理效應(yīng)逐漸的出來了,。

合適的班規(guī)，在班級管理中的作用也不容忽視,。我會做到一視同仁,，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格,、公正,。

對學(xué)生的我也會及時(shí)兌現(xiàn)，也必須及時(shí)兌現(xiàn),，真正做到以身作則,，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任,。

學(xué)生有了信心,，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,，二者是相輔相成的,。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實(shí)施了,。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好!今天，我發(fā)言的主題是《做一名幸福,、快樂的班主任》,。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;還應(yīng)該要有自己的魅力;為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等”。于是在教育教學(xué)中,，我不斷在嘗試著做一個(gè)這樣的快樂人,，并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們。讓他們在學(xué)習(xí)生活中也快樂著,，幸福著!

一,、班主任要做一個(gè)快樂的人。

快樂其實(shí)是一種心境,，更是一種能力,。尤其是快樂的做班主任，做快樂的班主任,。的確,，做班主任累，很累,，真的很累!但在與孩子們朝夕相處,、共同成長的過程中，我們努力著,，辛苦著，同時(shí)也快樂著,，幸福著!

作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。我對孩子們的愛,，無處不在，不管是課堂,、課間活動或校內(nèi),、校外，可以說是毫不吝嗇,。從主動與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲,、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等,。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心,。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王，讓孩子們覺得在玩得時(shí)候我不是他們的老師,，只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽,。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我,。

實(shí)踐證明：“只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡”。反之,，一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。所以,，我們必須愛學(xué)生。怎樣愛學(xué)生呢?首先明白愛就是尊重學(xué)生,，尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽孩子們的意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，我必須把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。

對于一年級的孩子來說，年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，你必須了解他們的心理特點(diǎn)，平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話,，運(yùn)用兒童化語言與孩子們交流,，和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。

上學(xué)期迎接規(guī)范化辦學(xué)驗(yàn)收,，一年級新生在剛剛穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,，重新分班。我班74個(gè)孩子中45個(gè)孩子依依不舍的離開一二班,，當(dāng)時(shí)知道要分班時(shí),，教室的氣氛都凝固了，孩子們哭成一片,，我和李老師也泣不成聲,。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學(xué)，他根本就沒有被分走,，卻一把鼻子一把淚的說：“我不去，我不去”,。還有謝雨荷同學(xué),，分到新班后，一星期不進(jìn)教室,，她對媽媽說：“我站在一二班窗外就行，就是不去別的班”,。這些說明了什么，不言而喻,，孩子們喜歡一二班,，喜歡一二班的老師們,。

三,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。

我認(rèn)為：“一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂”,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。每當(dāng)我班參加活動得獎后，我會把這些榮譽(yù)的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上,，并自豪地告訴大家：“這是一二班全體同學(xué)共同努力得來的榮譽(yù),，這是集體的結(jié)晶，為自己鼓掌,、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進(jìn)步,，不斷懂事并健康快樂的成長。于是,，“成人比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。這句話在這里就顯得更有說服力。

總之,，什么事情只要用了心就沒有做不好的,，工作生活都一樣，關(guān)鍵是看自己想不想做好了,，用心的做好每一件工作生活上的小事，這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意,。所以,，幸?？鞓罚以诼飞?，我們大家都在路上,。

謝謝大家!

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇七

尊敬的各位家長：

下午好!

非常感謝各位家長準(zhǔn)時(shí)參加我們這次家長會，在此,，我代表全體教師對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎!我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),、為了孩子的進(jìn)步,、為了孩子的明天。今天我講話的內(nèi)容包括五個(gè)方面：一是作息時(shí)間的要求;二是接送孩子的問題;三是談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)校的要求;四是對學(xué)生家庭作業(yè)的要求;五是家庭教育的重要性,。

一,、作息時(shí)間

我校自_月_日,，正式使用_季作息時(shí)間。希望各位家長能合理安排孩子時(shí)間,，要求孩子不遲到,、不早到。督促孩子養(yǎng)成中午午休的習(xí)慣,。盡管學(xué)校經(jīng)常在講不要早到校，并按時(shí)趕到學(xué)校,，但仍有個(gè)別孩子很早就到了校門口，互相追逐打鬧,，既影響周邊住戶的休息,，又造成了許多不安全因素。作為家長,，我們要關(guān)注孩子的生活習(xí)慣,，指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間,，合理休息。希望各位家長能根據(jù)學(xué)校開校門的時(shí)間,，按時(shí)督促孩子上學(xué),，不在馬路、小賣部等地方逗留,，到校后叮囑孩子安靜地上自習(xí)，完成作業(yè),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

二,、接送孩子

一是提醒各位家長注意接送孩子的位置：送孩子，要求送至學(xué)校大門口即可,，不要將孩子直接送到教室門口,，要讓孩子自行走進(jìn)校門,，以培養(yǎng)孩子的自立能力。為了每一位孩子的安全,，請配合學(xué)校，督促自己的孩子,，放學(xué),、上學(xué)靠右行走，不要三兩人并排。也請您不要把摩托車,、自行車、電動車等直接駛進(jìn)校園,。

二是提醒各位家長注意與老師、學(xué)生交流的時(shí)間,。在老師上課期間,，請不要打擾，有事等待老師下課后再談,，切忌不待老師下課，直接闖入教室送學(xué)習(xí)用品,、食物、鑰匙等,，影響教師正常上課,。學(xué)生上課時(shí)間,，各位家長不要在教室門口、校園內(nèi)逗留,，以免影響正常的教育教學(xué)秩序,。

三,、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)校的要求

_至_年級學(xué)生上語文課,，要求帶齊典,、詞典等工具書,。另外，學(xué)校不提倡家長給孩子購買《___》教輔材料,，因?yàn)閷W(xué)生使用后，往往不再動腦筋,，直接抄下答案。久而久之,，會讓學(xué)生養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣,。我們也不允許學(xué)生將《___》等教輔材料帶到學(xué)校來,。

學(xué)生上課時(shí)服裝要整潔,，星期一，要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服,。體育課，要求學(xué)生一律穿著運(yùn)動服,、運(yùn)動鞋，不得佩帶項(xiàng)鏈,、鑰匙、小刀等危險(xiǎn)物品;信息技術(shù)課(也就是微機(jī)課)要求學(xué)生戴腳套進(jìn)入,，不得帶磁鐵等有損電腦性能的物品,。進(jìn)入夏季，天氣炎熱,，請各位家長注意孩子的穿著,，不要讓女孩子穿得過于暴露,，男孩子要穿整齊,，不要給您的孩子穿奇裝異服上學(xué),。

另外,，春夏季是傳染病多發(fā)季節(jié),，請家長注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，上學(xué)時(shí)為孩子準(zhǔn)備好飲用水,，別讓孩子到學(xué)校水泵上嘴對嘴去喝生水,。盡量不提供零用錢，要求孩子不買不衛(wèi)生的小吃,，不在路邊攤吃早餐、買零食,。

四,、學(xué)生家庭作業(yè)

每天都會有一定數(shù)量的家庭作業(yè),，以鞏固課內(nèi)知識,。，各位家長要檢查孩子作業(yè)的完成情況,，要拿出記作業(yè)的小本進(jìn)行對照,，看他是否確實(shí)完成了,，完成的情況如何,。對孩子的教育在于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我們都只有_個(gè)孩子,，沒有什么比我們的孩子更重要了，關(guān)注孩子,，多和孩子交流,，不要讓一時(shí)的疏忽造成終身的遺憾。

為了您的孩子全面發(fā)展,，您可以讓孩子在完成家庭作業(yè)的同時(shí)，參加一些實(shí)踐活動,。如：朗讀,、閱讀、為孩子選擇電視節(jié)目(不要選擇言情劇,、娛樂劇)多看電視新聞、科學(xué)知識,、多帶孩子進(jìn)行戶外鍛煉,，讓他們做力所能及的家務(wù)活,。您也可以讓自己的孩子參加一些課外輔導(dǎo)班。如英語班,、作文輔導(dǎo)班、電腦培訓(xùn)班,、音樂、器樂,、繪畫輔導(dǎo)班等,，多關(guān)注孩子在家時(shí)做了些什么，孩子愛好什么,，為他們提供條件，別讓我們的孩子輸在起跑線上,。

五、家庭教育

要想讓孩子不罵人,，我們自己得不罵人;要想讓孩子不賭博,，我們自己得不玩牌、不打麻將;要想讓孩子不斤斤計(jì)較,，我們自己得寬于待人;要想讓孩子學(xué)習(xí)好,，我們首先得重視孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的成長;要想讓孩子全面發(fā)展,，我們首先要投資教育，給孩子的成長提供平臺;要想讓孩子真正成才,，我們得學(xué)會賞識自己的孩子,。

謝謝大家!

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇八

很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起,，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺。班主任工作事無巨細(xì),，頭緒繁雜,，同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題,，我覺得很有必要,，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn),，更是我們一線的班主任工作的需要,。下面,，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法,，希望能得到各位同仁的批評指點(diǎn),。

1,、信心是第一要素,。

畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒,，由此會逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí),，致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過且過,，無所事事，沒有目標(biāo)的混日子型的派別,。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題,，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患,。如何有效解決這種問題，必需要對癥下藥,，找到問題的根源,。我認(rèn)為學(xué)生面對學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,，重新建立起對美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分,。

首先,，我會把我對于他們的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們,。老師的這種信念的傳達(dá)可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契,，特別是對于后進(jìn)生更是一股心理撫慰劑,，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來,，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。

其次,，個(gè)別交流在班級管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,，能照顧到全體,，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也是建立師生互信的重要手段,。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,，辦公室、操場,、教室,，都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時(shí)間,，甚至可以是簡單問候式的,，當(dāng)然特別問題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外,，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,，特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,，不可過多,，否則學(xué)生會把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2,、班風(fēng)是班級靈魂

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容,，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動式的活動就能完成的，它是靠長時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的,，是在小升初進(jìn)入七年級時(shí)就應(yīng)該開始的,。帶過班主任的都有同感，七年級一旦形成了良好的班風(fēng)后,，接下來就會“輕松”很多,。雖然隨著學(xué)生年齡的增長，會有不同時(shí)期特定的問題出現(xiàn),，但應(yīng)該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥,。我個(gè)人感覺,，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對來說是比較容易引導(dǎo)的,。經(jīng)歷過八年級的動蕩期后,，進(jìn)入九年級,，如果良好的班風(fēng)還沒能形成的話,，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。

我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級,，學(xué)生們普遍對他們自己已沒有多少信心了，心理定位是垃圾班級,，對學(xué)習(xí)上的事情興趣不大,，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如,，手機(jī),、小說、游戲,、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性,。去年九月份,，我在接手這樣的班級前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多,。

信心鼓勵是首要的,，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析，并附有點(diǎn)評(鼓勵和建議的話語),，開學(xué)報(bào)名的班會上我足足開了兩個(gè)小時(shí)的班會,，學(xué)生至今印象深刻。

在接下來的時(shí)間里,，每周我都會根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級情況進(jìn)行匯總分析,，精心確定主題，開好班會課,。漸漸的,，學(xué)生就有了一種對每周班會課的期待，因?yàn)樗麄冊诎鄷n里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西,。

培養(yǎng)出一個(gè)愛集體,，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級管理的重要手段。所以,，在班干選拔上,，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個(gè)人員精簡但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,，班干的班級管理效應(yīng)逐漸的出來了,。

合適的班規(guī)，在班級管理中的作用也不容忽視,。我會做到一視同仁,，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格,、公正,。

對學(xué)生的我也會及時(shí)兌現(xiàn)，也必須及時(shí)兌現(xiàn),，真正做到以身作則,，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任,。

學(xué)生有了信心,，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,，二者是相輔相成的,。這期間,，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實(shí)施了。

愚見敬請各位指點(diǎn),。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇九

大家晚上好!我是08級13班的班主任劉洪敏,，再次擁有和大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，感到非常高興,。下面我把過去一年的工作情況給各位領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報(bào)一下。

眾所周知,，我們13班是一個(gè)關(guān)系班,，大多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，個(gè)性張揚(yáng),，不服管理,，而我認(rèn)為一個(gè)班級需要融洽的師生關(guān)系和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生的成就感,，使學(xué)生們?nèi)巳硕荚跔幦”憩F(xiàn)和表揚(yáng),，而不是整天提心吊膽害怕什么時(shí)候又挨罵，這才是一個(gè)和諧的班集體應(yīng)有的面貌,。針對這種情況,，我采取以下措施：

一、慎重對待師生間的第一次見面和交往

在中學(xué),，學(xué)生及家長常常對班主任寄予極大的希望,。因此，班主任必須對與學(xué)生第一次見面作好充分的準(zhǔn)備,，考慮到各種可能的情況,。一般來說，第一次見面,，班主任要給學(xué)生一種既可親近又必須敬重的感覺，要使學(xué)生形成對未來班集體的信心,，激發(fā)他們對新的班級生活的熱情,。

同時(shí)我還在第一天講了中國臺灣校長在內(nèi)地的講話，讓學(xué)生明白責(zé)任之所在;講了福特的故事,，讓學(xué)生從小事做起養(yǎng)成良好習(xí)慣,，邁好中學(xué)生活第一步。告訴他們良好的書寫習(xí)慣,、良好的作業(yè)習(xí)慣,、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣,、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都會奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn),，成就我們的未來。

二,、用愛心去溫暖學(xué)生

教師的愛,，尤其是班主任的愛,，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因,、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛,，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是具體的,，例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過了早餐(我曾多次給學(xué)生買早餐)。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品,，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等,，看起來很平常的事情，但我投入了真情,，也換來了學(xué)生對自己工作的承認(rèn),，家長對自己工作的認(rèn)可。

三,、要嚴(yán)愛相濟(jì),，因材施教

付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的,。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí),，他們以為是理所當(dāng)然,。所以，我想,，很多時(shí)候,，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛的感情,。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我,，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些,，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

同時(shí)一個(gè)班集體不可能全部是好生,，也不可能全部是差生,，這就要求因材施教。我的做法是：

1,、 “寬愛”后進(jìn)生,。后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象,，由于學(xué)習(xí)成績差,，他們處處低人一等。在班集體中,，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績,，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。優(yōu)等生誰都愛他們，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋,，被原諒,、袒護(hù)。小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,，對這類學(xué)生,，我從不寵他們，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人,，做一個(gè)正直的人，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。

3,、博愛中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較

穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班集體的鏡子,，是班集體的中間力量，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生，要調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。

四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生

“德高為范,，博學(xué)為師”,。 教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言,，榜樣的力量是無窮的,。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正下梁歪,，都說明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則,，要求學(xué)生不做的自己首先不做,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,，大到愛國、尊老,、護(hù)幼,、敬長，小到彎腰撿起一張紙,，一言一行,，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量,。

班主任時(shí)時(shí)刻刻在監(jiān)督學(xué)生,，實(shí)際上，學(xué)生也時(shí)時(shí)刻刻在監(jiān)督著班主任,。打鐵先要本身硬,，學(xué)生不可能每天都去看制度，看得最多的是他們的班主任,，班主任就如一面鏡子,，鏡子平整光潔，學(xué)生就照你的樣子做,，做出來就不會變形,，許多事情不用去操心，學(xué)生就會做得很好,，因?yàn)槊刻鞎r(shí)刻陪伴在他身邊的班主任,，就是這樣做的，還用得用制度去壓制學(xué)生嗎?,，

五,、用主題班會去鼓勵學(xué)生

主題班會針對性強(qiáng)，感染力大,，教育面廣,，是德育的重要渠道。認(rèn)真地開展主題班會活動,，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。我通過召開“立志當(dāng)高遠(yuǎn)”、“勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的階梯”,、“梅花香自苦寒來”等主題班會,，激勵學(xué)生以樂觀的態(tài)度坦蕩地對待人生，學(xué)會做人,、求知,、健康地生活，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，成為建設(shè)國家的人才而努力奮斗,，采用“討論會,、辯論會、演講會,、答問會”及其他綜合形式進(jìn)行主題班會,。形式多樣、生動活潑的主題班會具有吸引力,，能使學(xué)生受到強(qiáng)烈感染,，潛移默化地受到教育。

六,、嘴勤,、腿勤、口勤

班主任是一個(gè)班級的統(tǒng)帥,，要想帶好這個(gè)班,，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的，腿勤,、口勤,、嘴勤都必不可少。平時(shí),，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場等,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài),。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流,，聽取學(xué)生的不同意見、看法,，為班級的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù),。作為班主任，我經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

七,、拿起表揚(yáng)的武器，及時(shí)鼓勵學(xué)生,，讓他們信心滿滿

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水,，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步,。我班的獎項(xiàng)有“感動班級十大人物”、 “最大進(jìn)步獎”“紀(jì)律之星”等等,。獎品可以是一個(gè)作業(yè)本,，一張獎狀，甚至只是班主任的一句表揚(yáng),。表揚(yáng)是最不需成本的激勵,，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度,。要讓全班學(xué)生都知道,，班主任的心里不單裝著“品學(xué)兼優(yōu)”、“三好學(xué)生”,，也同樣裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,，主動性也增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,，對自己的要求也嚴(yán)格了,。

八、要實(shí)行“三個(gè)一”的教育

通過幾年的摸索,，我得出的“三個(gè)一”經(jīng)驗(yàn),，那就是“每天給學(xué)生一句賞識或警醒的話語，一個(gè)善意的微笑,，一份成功的喜悅” ,，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色,。

九,、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)學(xué)生管理能力,。

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，開學(xué)第一天我就要求他們做到“自律、自立,、自信,、自強(qiáng)”為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗,，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會,。例如我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有各科組長,，每天有值日班長負(fù)責(zé)考核,，天天一小結(jié)，周周一總結(jié),，月月一評比,，因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了“人人有事做,，事事有人做”的目的,。在實(shí)踐中，師生不斷完善班規(guī),，形成了良好的班風(fēng),，促使學(xué)生通過自我教育,，自我調(diào)整而不斷成長,。我感到我的班主任工作十分輕松。

十,、把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)

教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起,，作為一個(gè)班主任,，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神,，一句話語,，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心,，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界,。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖;遇到挫折,，他需要鼓勵;犯了錯誤,，他希望包容;面對失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察,。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量,。我想，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個(gè)學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中,。

一分耕耘，一份收獲,，我敢說我們13班是一個(gè)充滿了真誠,、友愛、活潑,、輕松,、上進(jìn)的班集體。在過去一學(xué)年里,，我班沒有違規(guī),、違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，同學(xué)們獲得歌詠比賽一等獎,，我班的成績總是名列前茅,，在歷次級部評優(yōu)秀班級時(shí)，我們班都是第一名,，全年量化全級部第一,。為此，我被聘為導(dǎo)師級班主任和被評為xx年聊城市優(yōu)秀班主任,。同時(shí),，我的評教和師德級部第一，公開課級部第一,。我經(jīng)常對學(xué)生說 “你們是我的驕傲!”學(xué)生經(jīng)常對我說“您是我們的驕傲” ,。在此，我要感謝帶給我快樂的孩子們,。

孟子曰：“天時(shí)不如地利,，地利不如人和” 。13班取得如此好的成績,，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo),，也離不開團(tuán)結(jié),、實(shí)干的13和14班這個(gè)班級組的老師們。在此,，我代表13班的學(xué)生和家長們謝謝你們,。

回顧過去，我無怨無悔,，展望未來,，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身,，我要更加努力,，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生,、我的事業(yè),。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

新年好,！“寒隨一夜去,，春逐五更來?！碧ぶ禾斓哪_步,，合著新年的節(jié)拍，我們在溫暖和煦的春光中,，又步入了一個(gè)新的學(xué)期,。

回首上年，我很有幸加入了一個(gè)溫馨,、和諧,、盡職盡責(zé)的初一年級團(tuán)體。那些平凡而閃亮的點(diǎn)滴無不凝聚著初一年級老師們的勤奮和智慧,。在這個(gè)充滿溫情的大家庭中,，我懂得了教育教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而又瑣碎重復(fù)的工作，需要我們耐心細(xì)致地做好每一個(gè)辛苦瑣碎的細(xì)節(jié),。每一節(jié)課，每一次批改作業(yè),，每一天的陪伴，用心去做,，可能會讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩,；用愛去教，也可以讓自己在成長中享受到了生命的愉悅,。如果說在過去的一學(xué)期中自己任教的兩個(gè)班級取得了一點(diǎn)微不足道的成績,，主要還是得益于年級組一再強(qiáng)調(diào)的愛心與責(zé)任心,，這兩點(diǎn)我們初一年級的大家長王校長和房主任都為我們做出了很好的榜樣。

教育教學(xué)的工作對象特殊,，他們是活生生的有思想的生命個(gè)體,，需要的是思想靈魂上的觸動。要想實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同價(jià)值,，我覺得以下兩點(diǎn)還是很重要的：

猶記得自己剛剛踏上講臺時(shí)和林黛玉進(jìn)賈府時(shí)的心境是一樣的,，不敢多走一步路，不敢多說一句話,，和學(xué)生之間的關(guān)系總覺得有些僵硬,。如今看來，并非沒有愛心,，而是不懂得如何愛學(xué)生,。如何讓關(guān)愛不生硬？本次有幸和另外兩位主任搭班,，從她們身上我學(xué)到了很多與學(xué)生的相處之道,。張主任總能無私、無怨地陪伴著學(xué)生,，冬日里的晚自習(xí),，王主任留守辦公室，給2班的孩子們送來了一瓶瓶熱水,，平時(shí)面對孩子們的各種幼稚問題,，她都能不厭其煩，她的溫和形象在孩子們心中深種,。雖然學(xué)生當(dāng)時(shí)面上依舊嘻嘻哈哈,，但是在他們?nèi)蘸蟮淖魑闹形易x到了他們的感動與感恩。劉主任則是完美地融入了7班孩子們的生活,，用她的樂觀與激情引領(lǐng)著孩子們,，她的很多經(jīng)典語錄被7班的孩子們引用。同樣我在他們的作文中也讀到了這樣的細(xì)節(jié),，說劉班主任和他們比賽吃附餐,，在一片歡笑聲中，孩子們懂得了做事要高效率,，懂得了要惜時(shí)……當(dāng)然兩位班主任做的還有很多很多,，2班家長群里方方面面的叮嚀，劉班主任病中感人的家訪手記等等,。我開始明白,，對學(xué)生的關(guān)愛不是口頭的只言片語，而是對每個(gè)學(xué)生細(xì)致入微的觀察后,，對他們學(xué)習(xí)上,、生活上的引領(lǐng),、關(guān)愛、幫助的實(shí)際行動,。我也由只走進(jìn)課堂變?yōu)樽哌M(jìn)學(xué)生的生活進(jìn)而走進(jìn)他們的內(nèi)心,。付出愛的過程是艱辛的，付出愛的回報(bào)卻是甜美的,。這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡相比微不足道,，但正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的自我，實(shí)實(shí)在在的我們,。

韓愈說,，師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。上好每一節(jié)課是每一位教師最大的責(zé)任,。耳邊時(shí)刻都能想起我們組長刁老師的叮嚀,，大家一定要提高課堂效率，抓好課堂這塊主陣地,。刁老師從教幾十年,，可謂對教學(xué)中的風(fēng)云變幻應(yīng)對自如了，但是刁老師對教材,、對學(xué)生,、對考試動態(tài)的深入研究卻從未止步。對教材的理解,，她總有獨(dú)到的見解,，每次聽她的課，總讓我眼前一亮,，每一次考試出現(xiàn)新動態(tài),，她總能敏銳的察覺到。在勤勉睿智的刁老師的帶動下,，我開始反思自己的備課,，自己的課堂，去查閱盡可能多的相關(guān)資料,，去研究,，去創(chuàng)新，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，去關(guān)注每一節(jié)課的實(shí)效性,。當(dāng)學(xué)生和我一起感慨課堂時(shí)間過得太快時(shí)，我也找到了這份職業(yè)的幸福感,。我也更能體會“幸福是從奮斗中來”這句話的內(nèi)涵,，構(gòu)建和諧高效的課堂并不在于技巧，而在于從教者全身心的投入,，通往精彩的道路惟有勤奮,。作為教師，當(dāng)有“甘將心血化時(shí)雨,，潤出桃花片片紅”的深情,。

圣人云：“智者不惑，仁者不憂,，勇者不懼,。”要承擔(dān)起傳道,、授業(yè),、解惑的重責(zé)，首先要讓自己成為有智慧的老師,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”,，智慧來源于海量的閱讀,，通過閱讀來豐厚我們的文化素養(yǎng)，扎實(shí)自己的專業(yè)知識,。倡導(dǎo)學(xué)生閱讀,，自己首先要閱讀，以智慧去啟迪學(xué)生,，向光明前行,。其次，充滿仁愛之心,，獲得職業(yè)幸福感,。南京外國語學(xué)校的校長鄒正曾說過：“心懷善良做人，腳踏實(shí)地做事,，讓善良伴隨著我們奮斗的腳步,。”愛人者,，人恒愛之,。教師與學(xué)生之間就是一個(gè)互敬互愛的整體，尊重關(guān)愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的敬和愛,。最后,，我們當(dāng)有豁達(dá)樂觀的勇者情懷，不抱怨,，不放棄,，有勇氣的教師才能給學(xué)生帶來信心,，才能讓學(xué)生和自己一起奮然前行。

新的一學(xué)年,，讓我們帶著“智,、仁、勇”踏上新的征程,，當(dāng)好追夢人,。讓我們用智者之心開啟每一個(gè)求知者的心智之門，讓我們用仁者之心去關(guān)愛每一個(gè)鮮活的生命,，讓我們用“雖千萬人吾往矣”的勇氣去戰(zhàn)勝奮進(jìn)道路上的一切障礙,。

“冬去又換新桃符，春來更有好花枝,?！毙碌膶W(xué)年，新的起點(diǎn),，新的層次,，作為教師的我會以新的姿態(tài)，新的干勁,，不溺于自我,，不弛于空想，不騖于虛聲,，在春日融融的校園里展示新的風(fēng)采,。最后祝愿大家在新的一年里，身體健康,，心想事成,！祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上，創(chuàng)造出更多新輝煌,！

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇十一

由于家長和班主任扮演著不同的社會角色,，處于不同的社會環(huán)境，在經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn),、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異,，這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性,。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識的互補(bǔ),，恰恰是雙方自我提高的有利因素,。事實(shí)上，班主任能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心,，反過來,，很多家長又能從班主任身上汲取教育的知識技能并為班主任的師德精神所感動。這樣，家長與班主任結(jié)成和諧、融洽,、互相信賴,、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任,。

目前在校學(xué)生的家長,，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，最棘手的是獨(dú)生子女的教育問題,，因?yàn)榧议L沒有教子經(jīng)驗(yàn)的積累,，對孩子的成長規(guī)律認(rèn)識滯后，對孩子的教育力不從心,，導(dǎo)致許多錯誤做法,，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此,，家長更要與班主任溝通,，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問題時(shí)的心情是和家長一樣的,，相信班主任是為了孩子更好的成長,。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為雕琢一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕琢這塊大理石,，其中主要的兩個(gè)就是家長和班主任,，只有在家長與班主任共同搭建的信任的平臺上，才會將大理石雕琢得更加完美,。

家長與班主任之間是平等的,，是不折不扣的合作者之間的平等，缺少了哪一方的配合,，教育的效果都是不完整的,、有缺憾的。犯錯誤的是學(xué)生,，而不是家長,。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素，營造一種平等的氛圍,，才能在心理上,、感情上接近和融洽，友好交流溝通才能順利進(jìn)行。

家長都有一個(gè)“望子成龍,，望女成鳳”的心愿,，“莊稼別人的好，孩子自己的好”,，在他們心里,，自己的孩子是不錯的。遇到班主任因?yàn)楹⒆臃稿e誤進(jìn)行批評,，不是站在班主任的角度進(jìn)行教育,，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的,。一言概之,，家長和班主任的溝通是非常重要的，家長和班主任良好關(guān)系的建立需要靠雙方的責(zé)任心,，靠相互的尊重,，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對孩子正確評價(jià)的基礎(chǔ)上,。愿每一個(gè)孩子都能在家長與班主任的共同關(guān)愛下健康成長,。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委,、老師： 大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》,。

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了,。愛心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來,。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。

我是××年××月××日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期,，大家就會明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,，對，我是接了別人的班,，實(shí)在點(diǎn)講,，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性事件,，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫,。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級,。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,，全班有××名男生,，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里,。早晨起來，天氣突變,，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次，班上的××晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,，聽到他粗重的呼吸,，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,，我當(dāng)時(shí)與其說是著急,，不如說是害怕,，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門,，放下孩子,，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了,，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊：劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫、多疑,、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生，平等互助,，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園,?！痢聊甏杭荆處焹?yōu)質(zhì)課比武,，初中部××個(gè)班級,，××節(jié)優(yōu)質(zhì)課，××個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課,?！痢聊辍痢猎拢覀兊谝粋€(gè)拿到了“免檢班級”,，接著又評上了唯一的“樣板班級”,。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷××年××月××日,，星期××,。那天是我××歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息,，一天下來,，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話,，心里多少有點(diǎn)想家,，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí),，心情比較低落。低著頭,，推開教室的前門,，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”,，我抬起頭,，看到全班××個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”,，祝福寫在他們帶笑的眼神里,，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊,，模糊,，直到歌聲唱完，一聲“老師,，我們愛你,，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們,，沒有教不好的孩子,，短短××年的教書生涯,，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,，是肉麻，是虛偽,，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

后來,，我離開了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛,，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,，我感到一種誤人子弟的害怕,，我應(yīng)該舉賢讓能,，在跟校長長談后,，我絕然地拒絕了真心地挽留,，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味,，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里,，那種苦味,，至今我記憶猶新!

現(xiàn)在看來，離開他們很傻,，很錯!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,，相反，我離開后,，孩子們因?yàn)檎鞂ξ业乃寄詈鸵缿俣绊懙綄W(xué)習(xí),，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里,，我離開后的第三個(gè)月,，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動會,，在運(yùn)動會結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,，并要求親自讀：“祝賀××班榮獲××年冬季運(yùn)動會第一名，在此,，我們最想對千里之外的××老師說“老師，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會讓你失望”,，廣播在哭泣聲中讀完,，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈,，打電話告訴我時(shí),，我無法控制自己的感情，大聲啜泣,，老師們,，這就是愛啊,，讓我如何不感動!

說實(shí)話,，來到我們××后,，我曾動搖過，想過要回去,，然而,，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了,，回去不是又錯?”再說，××的孩子也需要我,，××給了我更廣闊的空間,。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動,，于是我堅(jiān)定地留下來,，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給××這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,，我相信,，我一定會成功! 謝謝,，我的演講完了，謝謝 !

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇十三

一,、和家長溝通,，先以禮相待。

首先給大家講一個(gè)發(fā)生在我身上的事,，一次在汕頭的一個(gè)店里買了一瓶洗面奶,，拿回家一用，結(jié)果臉上長滿了小豆豆,，當(dāng)時(shí)心里很急,，心想下次一定要把東西退還，我再也不用他們的產(chǎn)品,，如果服務(wù)員態(tài)度不好,，就讓他賠償損失，在一個(gè)星期五的下午,，天氣比較炎熱,，我氣沖沖地到了店里，說明了來意,，那個(gè)服務(wù)員一聽,，馬上讓我坐下，并倒了一杯茶給我,，當(dāng)她的一杯茶放到我手里時(shí),，本來是憤怒的心一下子平靜了，經(jīng)過她的解釋和推薦,，最后我又試用了她的另外的產(chǎn)品,。

于是從這件事我受到了啟發(fā)，當(dāng)有家長怒氣沖沖地來找我時(shí),，我做的第一件事就是給家長讓座,，再給他倒一杯水，然后才開始談事情,。而且效果很好,。曾記得這學(xué)期有位家長怒氣沖沖到我辦公室說：“我兒子在校車上老被高年級的同學(xué)欺負(fù)，你們學(xué)校解決不解決,?！闭f話的語氣非常強(qiáng)硬。我轉(zhuǎn)身去搬了一張椅子給他坐,，并倒了一杯水給他,，當(dāng)我把水送到他手里時(shí)，家長本來緊繃的臉已勉強(qiáng)地露出了一點(diǎn)禮貌的笑容,，這時(shí)再向家長說明我們老師一定會調(diào)查并認(rèn)真處理的,，家長就基本上能接受,，這樣事情解決起來就主動了。

第二,和家長溝通要實(shí)事求是,，也要講究方法,。

學(xué)生來自不同的家庭,每個(gè)家長的文化水平,素質(zhì) ,教養(yǎng)不同,難免會遇到一些 “護(hù)短”的粗魯家長,那就必須講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校做了錯事之后是不會向家長坦白的,反而說別人怎樣錯,老師又如何袒護(hù)那些同學(xué),這往往引起家長的誤解,。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法,。駕馭好批評的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了。

陳某是我班的調(diào)皮鬼,時(shí)常影響其他同學(xué),。有一次又將同學(xué)的東西弄壞了,可是他的家長卻硬說是其他的同學(xué)先影響他孩子的,可見他的孩子回家沒有說實(shí)話,家長又袒護(hù)自己的孩子,。面對這樣的家長,我沒有馬上指責(zé)他的孩子。而是先和他聊聊孩子最近的表現(xiàn),肯定他孩子的進(jìn)步,讓家長感受到老師對他孩子的關(guān)愛,。然后再和他談?wù)勅绾巫尯⒆颖憩F(xiàn)的更好,從而引出這件事,以此事來分析,。這位家長也謙虛接受了,并且回家也對孩子進(jìn)行了教育。后來,學(xué)生的進(jìn)步也很大,。事實(shí)表明家長能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會相對較好,。所以,班主任與學(xué)生家長的溝通,既要實(shí)事求是，也要講究方法,。

三,、和家長溝通，報(bào)憂也要報(bào)喜,。

平常我們聽到最多的是：“哪個(gè)孩子不聽話了,，打個(gè)電話給家長說一下?！笨晌液苌俾牭秸f：“哪個(gè)孩子有進(jìn)步了，打個(gè)電話給家長說一下,?！遍L此以往家長只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子在校不聽話了?？晌艺J(rèn)為孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學(xué)生的進(jìn)步告知他的家長,，尤其是他的孩子確實(shí)取得了比較明顯的進(jìn)步或成績后,，這是你和家長的溝通也尤為重要,。俗話說“望子成龍,，望女成鳳,。”哪個(gè)家長不喜歡聽到自己孩子進(jìn)步的消息,，如果你把喜訊帶給家長,，下次他就希望你多跟他聯(lián)系，這樣學(xué)生高興,、家長高興,，何樂而不為呢?

我班的鄭某,，人比較調(diào)皮,，可干事情很積極,，我經(jīng)常對他鼓勵,，成績也有一定進(jìn)步,，他的爸爸在廣州做生意，有一次,，我打電話給他,，告訴他孩子進(jìn)步較大，他父親聽后高興的不得了,，對我千恩萬謝，又讓他的媽媽打電話感謝我,。孩子也受到了莫大的鼓舞,，更加積極上進(jìn)了，期中考試還進(jìn)了班級前10名呢,。

四,、和家長溝通，應(yīng)站在家長的角度去考慮問題,。

在學(xué)校,，學(xué)生難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，當(dāng)學(xué)生不慎發(fā)生意想不到的事情時(shí),，作為老師一定要站在家長角度去考慮事情,。上次我班鄭某在上體育課時(shí)，不小心摔倒了,，不巧的是剛好摔在眼瞼處，雖然情況并不是很嚴(yán)重,，但鑒于傷在臉部,，而且距離眼睛那么近，于是在了解清楚事情發(fā)生的始末后我馬上打電話給孩子的媽媽,，不巧的是孩子的媽媽剛好出差了,，只好通知他的奶奶來校,，孩子的奶奶匆匆趕到,，第一句話就說：誰把你撞的?好不容易最近身體好一點(diǎn),，怎么會這樣,。奶奶那種對孫子的疼愛之情流露無遺,，后來我跟她說：“醫(yī)生說沒關(guān)系，你在家里再留意一下,?！彼麐寢尩诙炀挖s回來了，因?yàn)閾?dān)心孩子傷在眼周,，不知恢復(fù)得怎樣，再說畢竟傷在學(xué)校,，作為班主任多多少少是有責(zé)任的,，恰好第二天是周末，于是我就想去孩子家里看看孩子的傷,，我的搭檔馬主任得知這件事后,，非常贊成我的想法，并欣然和我一同前往,，在此也對馬主任對我工作的幫助和支持表示由衷的感謝,，事情過去后，家長沒有說過一句埋怨學(xué)校的話,，反而因老師對孩子的關(guān)心而非常感動,，我想，我也是一名家長,，只要站在家長的角度去考慮問題,，很多事情就可以大事化小、小事化了了,。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇十四

溝通是建立在了解的基礎(chǔ)上,，家長要和老師進(jìn)行溝通，一定要先了解老師,。例如,，孩子的班主任是誰、每門課程的任課老師是誰?是年輕老師,、還是年長老師?他們是什么性格,、教課方式是什么樣的?一周都什么時(shí)候上課、什么時(shí)候有時(shí)間和家長交流?老師的手機(jī)號碼是多少?等等問題。同時(shí)也要了解孩子眼中的老師是什么樣子的?例如，孩子是否喜歡老師?老師的講課風(fēng)格孩子能不能接受等等,。家長了解這些事情，取得和老師交流的基礎(chǔ),，雙方才能就孩子的某一個(gè)或某一方面的問題進(jìn)行深入交流,。必要的時(shí)候可以親自拜訪一下各位老師，雙方有個(gè)印象,，不但是尊重老師,，也利于家長以后與老師的溝通。

老師雖然很忙但還是可以聯(lián)系到的，不要怕忙而不溝通,。家長要經(jīng)常與老師“互通情報(bào)”，比如：學(xué)生的成績變化,、情緒波動,、是否專心學(xué)習(xí),、周圍都是什么樣的伙伴,、身體情況、出勤情況等等,。老師要面對幾十個(gè)學(xué)生，不可能面面俱到照顧到每一個(gè)學(xué)生,。孩子在家的表現(xiàn),，甚至家中最近家人工作變動、搬遷、感情,、生病等都可以和老師溝通,。老師掌握了這些情況,，就能重點(diǎn)觀察這個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化,，包括進(jìn)步,、退步情況,，及早表揚(yáng)和提醒,，能最快速的穩(wěn)定孩子的情緒。

有的家長怕老師忙,，不好意思找老師,，經(jīng)常被動地等老師來找自己。事實(shí)上,，等到家長被老師“請”到學(xué)校,，往往是孩子出了問題，這樣家長,、孩子,、老師都太被動了，對于解決問題很不利?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá),，和老師的溝通方式很多，手機(jī),、短信,、論壇、qq群,、校信通,、家長會等等。咱們家長主動點(diǎn)兒,，只要把握好時(shí)間和談話內(nèi)容,，不會給老師添麻煩，家長與班主任“合力一處”,，一定會幫助孩子不斷進(jìn)步!

當(dāng)爸媽的切記,，對自己的孩子一定要有個(gè)客觀的了解。與其每次主觀的跟班主任訴苦,，不如將孩子的情況客觀反應(yīng)給班主任,，我們說的客觀應(yīng)該既說缺點(diǎn)，也該說說優(yōu)點(diǎn),。如果一個(gè)孩子在自己父母眼里沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，建議家長先從自身找問題。班主任客觀了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，才能正確地給出判斷,，為家長孩子當(dāng)好教育參謀。有些家長會主動找老師溝通,、交流,，就只是訴苦，責(zé)怪孩子不聽話,、自己怎么辛苦,，向老師的告孩子的狀,。這種溝通可以說是沒有用的，如果家長能夠轉(zhuǎn)換換位思考,，對高考,、孩子、班主任有一定的了解,，那么就會大大提高溝通效果,。

與班主任溝通不是嘴上說說就了事的，而是讓班主任了解了家長的想法,，家長和老師要配合起來,，針對自己的孩子采取適宜的教育方式，畢竟溝通的最終目的都是希望孩子能夠有所進(jìn)步和提高,。家長只有把溝通結(jié)果落實(shí)好,，目的才會達(dá)到。不少家長在與老師溝通后,，沒能落實(shí)溝通的結(jié)果不說,，甚至起了反作用。比如說,，有的家長在老師那里聽到孩子某個(gè)地方做的不妥或成績下降,，回到家里，對著孩子就是一頓訓(xùn)斥,，引起孩子的反感,。最終，不但沒解決問題,，反而讓孩子產(chǎn)生怨父母,、恨老師的心理，產(chǎn)生原來“爸媽和老師聯(lián)合起來對付我哦……”的想法,。消極情緒一旦產(chǎn)生,，有可能演變成抵觸情緒，于是可能為一些問題埋下隱患,。因此,，溝通一定要是完善的，有落實(shí)的,。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇十五

今天,，我演講的題目是：捧著一顆心來，不帶半根草去----我是光榮的人民教師,。

打開塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕,、帥氣的啟蒙老師,，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前：有朝一日,，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,，牽著一只只小手自由自在的飛……陽總在有信念的地方升起,，為了這個(gè)信念,，我努力,，我攀援,，終于“長大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利!”

五年來,，我在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫我的人生?？傁Ｍc學(xué)生一道,，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值,。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來,。學(xué)生的純真固然可愛,，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會教書;成績拔尖,，卻說：“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽,?？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師,?！笨傊檬聰偛簧?，麻煩惹一堆,。有句古話說得好：“家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王?！痹诮處煹囊簧?，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目,，也沒有白云那樣高遠(yuǎn),。教師，日日在講臺上吟誦,，月月在課堂里歌唱,，回報(bào)的，沒有掌聲,，沒有鮮花,，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友,，幾年不見,，已是西裝革履、洋房小車,、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李,，剩下的卻是兩袖清風(fēng),。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨,，我疑惑,，也曾動搖：曾令我魂?duì)繅衾@的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?

20xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,，這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,，報(bào)告中，這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我,。藍(lán)田,，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩人王維筆下,，它既有“明月松間照,，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧,。但在今天,，它卻是一個(gè)的貧困縣。那位民辦教師年盡50,，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力,。他僅靠微薄的民辦教師工資,，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困,。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué),，母親去看她,。在大學(xué)校園里,，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中,，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子,?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢中拿出了100元,，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,，女兒回家了,，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢全部交還了母親,。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著,，看著老伴瘦弱的身體,，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一,。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了,。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正,。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師,?！痹趫?bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價(jià)值,，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中,。從這句話中,，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),，我也對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識,。

教師是平凡的，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人,，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位,，25年來,，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線,，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,，責(zé)任與使命是她的原則,。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上,，她默默無聞地奉獻(xiàn)著,。記得去年夏天,，她的兒子高考前一個(gè)月,，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日,，騎摩托車到離學(xué)校7,、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來,，從沒耽誤過一節(jié)課,，沒有請過一次假。如今,，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵,、鞭策和幫助著年輕教師,，每當(dāng)我們向她請教問題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解,。每當(dāng)我們在工作和生活上有不順心的時(shí)候,，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難,。25年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老,，但對待工作，她從來都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真,，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì),。有人說她傻,，干工作這樣賣力,，有的人說她應(yīng)該“走動走動”,，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心,，再說，到哪都是干工作,，到哪都得這么干”,。看似平凡的話語,，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神,，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無限的歡樂?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

我們的老師不會長篇大論,，不會慷慨陳詞,，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命,。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵,，結(jié)出快樂的果實(shí)。”這就是紅燭的生命,，也是人民教師神圣而無聲的誓言!

謝謝大家!

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家下午好!時(shí)光飛逝，度過碩果飄香的金秋,，我們邁入孕育希望的初冬,，初二第一學(xué)期已經(jīng)過半,，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心部署下,，我們初二年級本著“讓每個(gè)學(xué)生幸福成長”的理念，以德育活動為載體,，以教學(xué)管理為抓手,，以培優(yōu)補(bǔ)差防分化為目標(biāo),，扎扎實(shí)實(shí)地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,?；仡櫚雽W(xué)期的時(shí)光,，我們是忙碌的,，朝出暮歸揮灑汗水,，我們是充實(shí)的，教書育人一路芬芳,，我們是快樂的,，師生和諧同心同向!下面我代表初二年級匯報(bào)如下：

一、尋找工作亮點(diǎn)

1,、注重師生行為規(guī)范,，學(xué)生常規(guī)執(zhí)行好,，教師隊(duì)伍風(fēng)正氣清,，溝通通暢,，同心同德,。

2,、年管會工作分工明確,，緊緊圍繞常規(guī)和教學(xué)兩塊核心展開工作,，有條不紊,。

3、班主任群體吃苦耐勞,、戰(zhàn)斗力強(qiáng),，絕大多數(shù)班主任6:50前到校協(xié)助早讀管理，各項(xiàng)工作積極主動,、執(zhí)行力強(qiáng),。

4,、教師敬業(yè)奉獻(xiàn),、樂群互助,，備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)和諧,，班級科任教師群同心合力,，綜合組老師與語數(shù)外物老師之間配合默契;

5,、班主任和備課組長例會落到實(shí)處,，研討有核心,，布置有落實(shí);

6,、克服年級自身的困難,，積極參加學(xué)校各類大型活動：新家庭教育實(shí)驗(yàn)展示活動,、省經(jīng)典誦讀活動、運(yùn)動會、一日開放活動等等,，活動中師生竭盡所能，表現(xiàn)突出,，贏得一致好評!

二,、反思工作不足

(一)常規(guī)方面

1,、學(xué)生中跑小店買零食,、亂拋亂扔,、浪費(fèi)水電依然存在，教師辦公有時(shí)討論問題聲音較大,，個(gè)別教師遲到等現(xiàn)象還存在。

2,、安全意識如：學(xué)生課間休息秩序,、上下樓梯推搡,、放學(xué)時(shí)段交通安全等進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

(二)教學(xué)方面

1、尖子生數(shù)目和層次有待進(jìn)一步提高,、后進(jìn)生人數(shù)要加以控制,。

2、期中考試后部分學(xué)科分差有所縮小,，但部分學(xué)科(理)差距依然偏大!

3,、 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè),，錯題訂正等習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，部分家長的督促不力,。

4,、部分老師對學(xué)生的學(xué)情研究不夠，教學(xué)針對性不強(qiáng);上課時(shí)部分老師未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，課堂拖沓,，學(xué)生走神，教學(xué)效率不高!

5,、部分班級生物,、地理學(xué)科學(xué)風(fēng)不濃，成績不夠理想,，要讓學(xué)生引起足夠重視,，進(jìn)一步提高這些學(xué)科的課堂達(dá)成度。

(三)管理方面

(1)年級管理：對薄弱班級的跟蹤管理及指導(dǎo)有效程度還要提高;班主任事務(wù)性例會多,，專題學(xué)習(xí)研討少;對個(gè)別問題學(xué)生的有效管理研究不夠,。

(2)班級管理：個(gè)別班主任對學(xué)生思想境界、心理缺乏教育和引導(dǎo),，對學(xué)生的“管”多“疏”少,簡單說教的現(xiàn)象還較普遍,。

(3)備課組：備課組學(xué)習(xí)研究的氛圍參差不齊;講義、試卷等編制質(zhì)量還有待提高;作業(yè)布置的量,、選題的典型性,、難度的控制做得還不夠,，個(gè)別班級個(gè)別學(xué)科有時(shí)作業(yè)量偏大,。

三、明確努力的方向

(一)學(xué)生層面：做好“三項(xiàng)教育”

1,、學(xué)生遵守常規(guī)的教育。如就餐的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,、班主任,、班委、帶飯老師加強(qiáng)管;愛護(hù)公物,、亂拋亂扔,、節(jié)約意識安排專人負(fù)責(zé);加強(qiáng)安全教育，特別是交通安全,，嚴(yán)禁騎電摩,，嚴(yán)禁騎電動車帶人，晚自習(xí)下回家的學(xué)生必須由家長接回家!

2,、學(xué)生目標(biāo)意識的教育,。班主任指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確下階段學(xué)習(xí)目標(biāo),，全體老師要通過各種途徑不斷正向激勵學(xué)生,，使他們在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，向優(yōu)秀看齊,，向更好邁進(jìn),。

3、青春期的心理健康教育,。針對初二學(xué)生自我意識增強(qiáng),，青春期逆反心理嚴(yán)重，老師們充分關(guān)注初二學(xué)生心理發(fā)展,，要加強(qiáng)引導(dǎo),，以理服人，特別對于沉迷網(wǎng)游,、不正當(dāng)交往等現(xiàn)象要進(jìn)行專項(xiàng)教育引導(dǎo),。在學(xué)習(xí)過程中要通過活動來幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)和興奮點(diǎn)，促使學(xué)生心情愉快,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

(二)教師層面：強(qiáng)化“三種意識”

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識,，激發(fā)師生的內(nèi)驅(qū)力,。目標(biāo)是激發(fā)人的責(zé)任心的助推器。期中考試后,，班主任和科任老師對學(xué)生的優(yōu)勢劣勢做到心中有“數(shù)”,，四科教師分頭與對應(yīng)學(xué)科薄弱的學(xué)生談話交流,，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行結(jié)對輔導(dǎo)。

2,、強(qiáng)化合作意識，提高教育教學(xué)的整體效益,。加強(qiáng)“四類協(xié)調(diào)互動”：(1)加強(qiáng)年級管會與班主任,、備課組長之間的協(xié)調(diào)——例會制度(2)備課組內(nèi)教師之間的協(xié)調(diào)——提倡每課課前研討課后反思分享(3)班級任課教師之間的協(xié)調(diào)——班級群教師每周一碰頭(4)學(xué)校與家長之間的協(xié)調(diào)——發(fā)揮家委會功能、組織小型家長會,、加強(qiáng)與家長個(gè)別交流,。

3、強(qiáng)化反思意識,。我們在付出辛勤勞動的同時(shí)更要加強(qiáng)反思,，避免高耗低效，帶著問題向書本學(xué)習(xí),，帶著問題向身邊同行學(xué)習(xí),，且行且思，糾正調(diào)整,，年管會也將帶領(lǐng)備課組長將經(jīng)常深入到課堂聽課把脈,，促進(jìn)教師個(gè)體的反思和提升。

(三)教學(xué)層面：體現(xiàn)三個(gè)重點(diǎn)(分層,、培優(yōu),、補(bǔ)差)

1、各備課組著重研究分層教學(xué)在課堂,、作業(yè)和測試中的落實(shí)措施,。對導(dǎo)學(xué)案的使用要進(jìn)行取舍和加工，備課組內(nèi)保持作業(yè)統(tǒng)一,，不同班類要有區(qū)別,。

2、培優(yōu)工作：六個(gè)住宿班要把培優(yōu)作為首要工作,，走讀班要注意保苗(3-5人),，年級層面通過周日檢測和社團(tuán)課程進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)，班級層面要充分關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、給予適時(shí)的指導(dǎo)和激勵,。

3、提中和補(bǔ)差不容忽視,，年級差生面廣,，嚴(yán)重影響各科均分，教師要高度重視,，在課內(nèi)課外關(guān)注差后進(jìn)生,加強(qiáng)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo),，要和家長積極溝通,，尋求家長的配合。

4,、錯題的消化環(huán)節(jié)要強(qiáng)化,，每周檢測實(shí)現(xiàn)錯題再現(xiàn)。

(四)德育層面：三個(gè)轉(zhuǎn)變(事務(wù)性向引領(lǐng)性,、個(gè)體向全員,、指責(zé)向激勵)

1、班主任在做好班級常規(guī)工作的同時(shí),，要更多進(jìn)行學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的營造，優(yōu)化學(xué)習(xí)小組,，營造合作競爭的意識,，在班級樹立榜樣和標(biāo)桿學(xué)生，對學(xué)生精神上進(jìn)行引領(lǐng),。

2,、科任老師不但進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，積極參與到班級管理和學(xué)生德育中來,，多與學(xué)生交流,，增進(jìn)師生感情，從而提高學(xué)科地位和學(xué)習(xí)效率,。

3,、面對目前生源狀況，全體老師調(diào)整心態(tài),，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，在學(xué)習(xí)上對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，不能將打擊,、諷刺的語言掛在嘴邊,，多于肯定和鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心,。

各位老師,，各位領(lǐng)導(dǎo)，我們初二年級還有很多方面的工作需要進(jìn)一步完善,，但是我們慶幸身在團(tuán)結(jié)和諧的北區(qū)校大家庭,，有一群奮進(jìn)拼搏、甘于奉獻(xiàn)的好老師,，我相信只要大家團(tuán)結(jié)一心,，群策群力，什么困難都能戰(zhàn)勝,，我們更要不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，用愛心和汗水去喚醒學(xué)生,，讓全體師生享受到成功的快樂和幸福，為學(xué)校的發(fā)展增光添彩!

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、教官,、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!今天是個(gè)值得紀(jì)念的日子,，70年前的今天,，經(jīng)過十四年艱苦卓絕奮斗，偉大的抗日戰(zhàn)爭勝利了,。我們應(yīng)牢記歷史，毋忘國恥,，牢固樹立國防理念,。

今天在這里隆重舉行軍訓(xùn)動員大會，首先請?jiān)试S我代表高一班主任暨本次軍訓(xùn)指導(dǎo)員向支持我校工作的全體教官表示崇高的敬意和衷心的感謝!向__級高一新生的順利入學(xué)表示熱烈的歡迎!

同學(xué)們,，軍訓(xùn)是我們新生入學(xué)后面對的第一次考驗(yàn),，也是同學(xué)們完成高中學(xué)業(yè)的第一步，同學(xué)們,，請揮灑你的汗水,，擦去你的淚水，讓我們在苦累交織中進(jìn)行一次艱難但彌足珍貴的跋涉;邁開你堅(jiān)定的步伐,，挺直高聳的脊梁,，在訓(xùn)練場上展現(xiàn)亮麗的青春風(fēng)采!只有這樣，才能將自己的意志磨練得更頑強(qiáng);只有這樣,，才能把自己的體魄訓(xùn)練得更強(qiáng)健;只有這樣,，才能提高我們的綜合素質(zhì)與競爭力!為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

我相信，憑全體教官和指導(dǎo)員的關(guān)心,，憑我們揮灑的汗水,，憑我們隊(duì)軍訓(xùn)的激情以及鋼鐵般的意志，本次軍訓(xùn)一定會取得圓滿成功!最后祝全體同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,、身體健康!

謝謝大家!

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇十八

尊敬的各位家長：

你們好!真誠的感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會!此時(shí)此刻,，我的心情十分激動，相信你們的心情也同樣的激動,，因?yàn)槟銈冊陉P(guān)心著自己的孩子,，我在關(guān)心著我的學(xué)生，今天我們相聚在這里,，召開這次特殊的會議,，是想提供一個(gè)家校交流的平臺，加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,，孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們,，使我們彼此更好地溝通。同時(shí)期待家長們能給我提出寶貴的意見,，并積極配合班級工作,。非常感謝大家對學(xué)校工作的支持，希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@,。

一,、先向家長們介紹一下我班的情況：

我們班共有學(xué)生51人，其中男生27人,，女生24人,，大多數(shù)學(xué)生在老師的管理下，在老師的教導(dǎo)中,，能夠一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)地向前走好人生的第一步。下面我說一下孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)：

1,、上課聽講注意力高度集中的孩子有：劉,、張、史,、高,、焦、韓,、周,、侯、王,、郝,。

2、上課思維敏捷,，積極回答問題的同學(xué)：張,、元、李,、侯,、郝、侯,、侯,。

3、學(xué)習(xí)成績出類拔萃的孩子有：范栩洋,、許,、郝，侯金奕、周(粗心,，老感覺自己會了,，不用學(xué)。),、王,、靳(學(xué)習(xí)習(xí)慣不好)、田,、林,。

4、書寫好的孩子：林,、高,、李、藺,、閆x,、慕、閆,、朱。

5,、頭腦聰明,、但上課不專心的孩子：張(成績還不錯)、任,、王(成績比較好),、馮、張,、韓,、徐(成績較好)。

6,、有進(jìn)步的孩子有：靳,、高(拼音測試成績較差，但孩子本人較努力,，進(jìn)步明顯!),、李姿锘、閆奧賜,、李,、郭、馬,、王,、閆。

7、家長認(rèn)真負(fù)責(zé),、對孩子盡職盡責(zé)的家長有：徐家長,、衛(wèi)家長(主動給老師打電話問留什么作業(yè)。),、元家長,、韓家長(家長也不會做的題主動請教老師!)、焦銥煊家長,、朱焯斌家長,。

8、上課經(jīng)常低頭,，搞小動作,，注意力不集中的孩子有：金(成績還可以)，魏,，王(成績會不錯),、崔。

二,、期中考試情況：

三、班主任工作方面

每周一班會課,，我都會圍繞以下幾方面來上班會課：

1、強(qiáng)調(diào)安全，安全是重中之重，要求孩子們上樓下樓靠右行,，不在樓道追逐打鬧，你推我搡，絕不能抬腳就跑,，課后做文明游戲,，愿孩子們高高興興上學(xué)，平平安安回家!

2,、衛(wèi)生,，包括班級衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，教育學(xué)生打掃衛(wèi)生貴在保持,，不能隨地丟垃圾,。個(gè)人衛(wèi)生要求手臉干凈來上學(xué)，勤換衣服,。

3,、教育學(xué)生不遲到。4,、回家第一件事先寫作業(yè),。5、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。6,、教育孩子學(xué)會忍讓,，遷就別人,，不斤斤計(jì)較等。

四,、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

為了孩子的健康成長,，我們走到一起來了。為了我們美好的理想,，我們必須一起努力,，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長,，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,，或反映一下在家里的情況,，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開教育。

為了孩子，請家長從以下方面配合一下：

1,、好習(xí)慣的培養(yǎng),，這些內(nèi)容涉及面廣，我揀幾個(gè)重要的來講：(1)回家就寫作業(yè),，把作業(yè)放在第一位,，作業(yè)不能拖拖拉拉，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，如果你的孩子管不住自己,，請家長放下所有的手頭工作，陪陪孩子做作業(yè)!(2)自己整理書包,，自己收拾作業(yè),，不要丟三落四。(3)保護(hù)書本,，別把書本弄的皺皺巴巴,。(4)學(xué)會生活上自理，能力上自理,，孩子要幫家長干一些力所能及的活,。(舉例：慕競陽)(5)按時(shí)作息，早睡早起,，晚上8:30睡覺,，早上6:30起床。在此強(qiáng)調(diào)到校時(shí)間,，上午7:30以后,，下午1:30以后，不可提前,。按時(shí)接孩子,，老師的責(zé)任是把學(xué)生送到一(1)班指定位置,，其他責(zé)任自負(fù)!(6)不玩電腦,，少看電視，看些有益孩子心智的電視頻道可以,。有余力多看書,。(7)寫字姿勢：三個(gè)一，握筆姿勢,。(8)飲食方面,，少買零食，不吃垃圾食品,。2,、生活中多認(rèn)字：閱讀課外書,，讀課文、看街道上的廣告牌,、門市名字,、商品名稱等，都可以認(rèn)字,。3,、注重朗讀，不能忽視老師留的一些軟性作業(yè)(舉例：方老師)4,、積極配合,，無論檢查作業(yè)還是學(xué)校一些活動，一定積極配合,，我們要心往一處想,，勁兒往一處使，共同攜手,，一(1)班就是一個(gè)朝氣蓬勃,，積極向上的班集體。(隊(duì)列比賽沒有積極配合的家長,，不點(diǎn)名,。)5、平時(shí)多問問孩子在學(xué)校表現(xiàn)好不好?老師今天表揚(yáng)誰了?表揚(yáng)你了嗎?隊(duì)列比賽你辦的第幾呀?無形中孩子就會朝好的方面努力做,，爭取受到老師的表揚(yáng),。6、作業(yè)檢查,，別光簽字,，家長認(rèn)真一些，別給孩子帶個(gè)粗心的頭兒,，你心不在焉,，他慢慢會學(xué)你。卷子記著分析得失,，別光簽字不檢查!

如果我們在教育您的孩子時(shí),，有令您不滿意之處,，請您及時(shí)與我們溝通,，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇十九

尊敬的各位家長,，各位家長!

十分歡迎您來參加孩子們的第二次家長會,。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我和43個(gè)孩子已經(jīng)相處快一年了,。由剛?cè)氚嗟姆植磺逭l是誰,，到此刻每個(gè)孩子我都?xì)v歷在目,，這也是我的一種心路歷程。說實(shí)話,，我看著一(二)班的每個(gè)孩子,，不管高矮胖瘦，都是那么的順眼可愛,，就是比別的班的學(xué)生漂亮,。孩子是自己的好，學(xué)生也是自己的好,。

一,、班級總體狀況介紹

班上此刻有43個(gè)孩子，其中男孩25名,，女孩18名,。一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們的感情很深厚,，我覺得,，咱們班的孩子都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天份,，關(guān)鍵是在于努力了沒有,。班上除了幾個(gè)學(xué)生個(gè)性以外，其它的孩子都很不錯,，許多孩子的優(yōu)點(diǎn)十分突出,。由于剛剛是一年級，落后的孩子要迎頭敢上還來得及,，所以我這天就不把孩子們分成三六九等,，因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，都能到達(dá)最優(yōu)秀,。關(guān)鍵在于孩子自已有沒有認(rèn)真對待,，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，期望這天的家長會后,，在家長的配合下,，全班孩子都能最優(yōu)秀。

期中考試成績總結(jié)

本次期中考試,，語文90分以上的有30人,，80分以上的有10人。最高分100分,。因?yàn)闆]來急復(fù)習(xí),，孩子們基礎(chǔ)知識的分失的很可惜，但是孩子們的看圖寫話普遍寫的不錯,，這點(diǎn)我感到很欣慰,。除了上交教研室的30張卷子以外,，其它的我們都發(fā)下去了，家長能夠評價(jià)一下孩子的程度,。同時(shí),，我期望家長也不要以分?jǐn)?shù)論英雄，分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,，90分與100分的孩子的潛力究竟相差多少,，不是僅靠分?jǐn)?shù)說明的。我們得具體分析,，孩子是有失誤,，是粗心，還是思考問題的方試不同,，或者是心理素質(zhì)太差,，要教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會“吃一塹,，長一智”,。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)狀況

課堂上愛動腦筋思考,，用心舉手發(fā)言的有：成績優(yōu)異,，上課也能專心聽講，但是發(fā)言不夠踴躍,，回答問題聲音小的有：

頭腦聰明,，靈活，課上有時(shí)也能舉手發(fā)言,，但時(shí)常會開小差的同學(xué)有：

這些同學(xué)十分的活潑可愛且頭腦靈活,，聰明。但是由于年齡小,，自控力自覺性有點(diǎn)差導(dǎo)致成績不太理想需加倍努力的有：

三,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生,?！比纸?jīng)中也說：“子不教，父之過,。教不嚴(yán),，師之惰?！笨梢娂彝ソ逃闹匾?。然而,，在與家長的平時(shí)接觸中,，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。不少家長認(rèn)為教育完全是學(xué)校的事，其實(shí)家長是孩子一生的老師,。一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢:

我們應(yīng)認(rèn)識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性，既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力.課文讀錯了能夠重讀,，字寫錯了能夠重寫,，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此，要從孩子入學(xué)的第一天起,，就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到一絲不茍,，持之以恒.家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆,。

2、學(xué)會整理書包

教會孩子整理書包,，堅(jiān)持讓孩子自己整理,，培養(yǎng)職責(zé)意識——只能指導(dǎo)，不要替代,。整理書包是學(xué)生的事,，是培養(yǎng)孩子職責(zé)意識的有效途徑，整理書包的過程是一個(gè)(反)思考的過程,，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程(這天有那些學(xué)習(xí)活動,，所有的準(zhǔn)備做好了沒有)，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程,。家長要投入點(diǎn)時(shí)間,，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦構(gòu)成習(xí)慣,，孩子受益,，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書由落

在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學(xué)問,，所有的文具,、書放進(jìn)書包時(shí)，要按必須的順序,。如果書包是分層的,，課本練習(xí)本和鉛筆盒能夠分開放，如果不是分層的,，也要把他們歸歸類,，便于拿出來,，再如，把課本練習(xí)本放入書包時(shí),，要注意不要把書角,、本角弄卷。

3,、愛惜學(xué)習(xí)用品

教育學(xué)生應(yīng)愛護(hù)自己的文具,、書本、鉛筆盒要持續(xù)干凈,，課本應(yīng)盡量包上書皮,，書皮上用工整的字跡幫忙學(xué)生寫上名字，只寫學(xué)校,、科目,、班級、姓名即可,，力求簡潔大方,。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹,，經(jīng)常給橡皮洗澡,。

二)、行為習(xí)慣

1,、不亂扔垃圾

我們學(xué)校一向注重校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。在學(xué)校會有常規(guī)要求，在校外要求家長配合,。例：學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間,，任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙,，扔在教室里,，你的行為代表個(gè)人班級;為此，從進(jìn)學(xué)校的第一天起,，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣,，把它當(dāng)成一件大事來抓。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的地面周圍都是廢紙雜物,。家長在家就需要嚴(yán)格要求,。

2、講禮貌懂禮貌教育學(xué)生見到老師要問好,，可別小看這一聲好,，行動上爭取主動，在同學(xué)中樹立威信，有效增強(qiáng)自信心,，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來,。

回到家主動跟家長問好，這也是明白孝敬父母的一種表現(xiàn),。同時(shí)也有利于加強(qiáng)你于孩子之間的感情,。

3,、按時(shí)休息,，家長要控制好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間,，不能讓其貪玩晚睡,，個(gè)性是周日到周四的晚上，必須讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡,，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)日,，不管是腦力還是體力，對他們都是不簡單的,，保證十小時(shí)的睡眠很重要,。

4、吃好早餐,，以往起的晚,，還是到幼兒園吃早餐，此刻要早睡早起,，吃好早餐,，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗,，保證身體的健康生長發(fā)育,，絕對不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合,，家長帶好頭,，孩子會緊隨其后，不等不靠,，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑,。

5、培養(yǎng)孩子不吃零食的好習(xí)慣,。

6,、養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。這樣家長也省心,。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程,，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長,、見效慢,，只要做個(gè)有心人，要有耐心,、有方法,，最后必須會如意的。

4,、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長,。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中,，便學(xué)會譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,，便學(xué)會好斗;如果孩子生活在鼓勵是，便學(xué)會自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，便學(xué)會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,，會覺得生活在一個(gè)多么完美的世界。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),，不們不要在他身邊大聲講話爭論,、看電視等。

四,、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn)：

學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn)：

下面我談?wù)劚酒谡Z文學(xué)科的要求.我們本學(xué)期語文的最基本的要求,，也就是每個(gè)孩子都務(wù)必做到的是:在讀得方面:

1、讀書要求：每篇課文,，孩子也務(wù)必會指讀,，(這一點(diǎn)家長也要注意，是指讀,，看著字讀而不是順口溜背上的,。孩子的記憶力很好，很多孩子都會背誦課文,，指讀得目的是為學(xué)生認(rèn)識每一個(gè)字打基礎(chǔ)的.)教會學(xué)生讀書不要拖,。讀書每一天都務(wù)必簽字。

2,、識字要求：課文中生字,，也就是課文下面田字格中的字，在書后面的識字表每個(gè)字孩子都務(wù)必認(rèn)識,，會讀默上兩條綠線只要讀上,。平時(shí)生活也能夠培養(yǎng)孩子主動識字的好習(xí)慣,。

3、作業(yè)要求：

(1),、家長要認(rèn)真督促孩子完成每一天的作業(yè),。由于孩子的自控潛力差，父母的督促不能忽略,，當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo),，把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來,。孩子在做家庭作業(yè)時(shí),，家長有時(shí)還需要給孩子讀題，讀完題,，要讓孩子把題目意思弄懂,，但家長不要急著把答案說出來，要讓孩子自己邊想邊做,。因?yàn)橐荒昙壓⒆幼R字不多，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還正在養(yǎng)成，所以家長在孩子上一年級時(shí)務(wù)必犧牲自己的時(shí)間,，不要為了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業(yè)不聞不問,。你們把孩子的困難解決在了每一天,，他們就會越學(xué)越有興趣，否則就越來越?jīng)]有信心學(xué)習(xí),，成績不好就會在其它方面尋求刺激,，就容易導(dǎo)制許多不就應(yīng)發(fā)生的事情，等他長大了你想管也管不了,。所以請各位家長多花些時(shí)間在孩子身上,。

(2)仔細(xì)對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長必須要檢查,，能夠看看書寫是不是清楚,，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)問明原因，要求孩子重做,，然后認(rèn)真的簽上家長的名字,。要求家長簽字，并不只是簡單的簽上你家長的名字,，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確,，督促孩子按質(zhì)按量地完成。個(gè)性是在家完成做練習(xí)時(shí)，孩子不認(rèn)識字,，家長務(wù)必在旁邊幫忙讀題,，理解題目意思。我覺得,，孩子的家庭作業(yè)就應(yīng)比課堂作業(yè)做的好,，因?yàn)榧议L在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而老師在課堂上要同時(shí)管43個(gè)孩子的作業(yè),，并且有時(shí)間的限制,，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路,，耳聽八方,，也會在某些時(shí)候有疏忽。所以說家長認(rèn)真的簽字對監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要,。

(3)要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩,，寫字時(shí)不可吃東西,，不可邊看電視邊寫字,，說不出這天所學(xué)到的知識不許看電視等等,，并且自始自終,，天天堅(jiān)持下去，構(gòu)成習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)孩子說話與人交流潛力：多與孩子交流,，比如每次回家后問問孩子這天學(xué)了什么學(xué)校里發(fā)生了什么事多引導(dǎo)孩子提問題,，愛提問題的孩子比被動理解知識的孩子學(xué)得快而且覺得負(fù)擔(dān)小,，家長要培養(yǎng)孩子讀書時(shí)多問的習(xí)慣和潛力。

5,、注意督促,、正確引導(dǎo)孩子多讀健康有益的課外書。豐富學(xué)生的課外知識,，同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀潛力,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。推薦家長,，至少為孩子準(zhǔn)備以下書籍：一本童話書,，一本兒歌，一本古詩,，一本名人名言,，一本猜謎，一本十萬個(gè)為什么,，一本字典,、一本成語工具書,。書要精挑細(xì)選,，不要太多。讓孩子多看幾遍,，消化吸收,，讀出味道。小學(xué)一年級孩子由于受年齡和知識的限制,，自制力又差,，家長要根據(jù)自己孩子的狀況，選取不同的讀書方法,，比如陪孩子讀,、與孩子一齊讀，也能夠讀給孩子聽,，語文教學(xué)外乎聽,、說、讀,、寫四個(gè)方面,，所以讓孩子聽也很重要，千萬不要一概拒絕：“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽,，不要強(qiáng)迫小孩理解大人的選取,，不喜歡讀書的小孩,，多半?yún)拹嚎匆娫S多密密麻麻的小字，家長可選取適合幼兒的圖畫書,，字體要大一點(diǎn)的,。

6、要讓孩子在家養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。就像嬰兒會自己站起來走路一樣,，讓孩子能夠自己努力用功，不懂之處自己思考,、解決,，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動力,，這也是教育中最重要的“自己培育力”,，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功,，也就不會感覺學(xué)習(xí)很辛苦了,。作為家長，要注意稱贊孩子,、鼓勵孩子,，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

我相信,，在我們的共同努力下,，我們的孩子必須會茁壯成長。祝愿每一位家長朋友美夢都能成真!祝愿我們的每個(gè)孩子都能成龍成鳳!謝謝大家!

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照徐校長的安排,，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒,。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

針對這些情況,，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化,，抓學(xué)生跛科問題;到三年級,，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng),，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一、 用真誠的師愛喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來,。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們,，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生,，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你,。我感覺我平時(shí)對你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天,，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你,?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“廖老師我知道了,，我的確是沒有管好自己,，對不起你，我錯了,，廖老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛?別個(gè)都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,，F(xiàn)在他果然變了，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵的目光去看他,，找機(jī)會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!告別了冬天的寒冷與假期的閑暇，和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語,。在這萬物復(fù)蘇,，播種希望的季節(jié)里，我們又歡聚在美麗的管仲小學(xué),，共同憧憬新學(xué)期美好的未來,。

作為一名教師，在新的學(xué)期里,，我要踏實(shí)工作,，改變教育觀念，更新教育思想,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。用良好的師德和高尚的情操去感化孩子，用廣博的知識和熟練的技能去吸引孩子,。

良好的開端是成功的一半,。我真誠地希望全體同學(xué)迎著新學(xué)期第一縷陽光，站在新學(xué)期的起跑線上，努力學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會健體，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，奠定美好人生,。

一、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

衡量一個(gè)教師是否合格,，最重要的一點(diǎn)就是看其有沒有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。因?yàn)榻逃ぷ鞯母疽饬x在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展,。如果一個(gè)教師不能夠時(shí)刻認(rèn)識到這一點(diǎn),，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情,，當(dāng)然也就缺少幸福的工作體驗(yàn),。有的教師會早來晚走，但他的目的在于爭取評上個(gè)優(yōu)秀的榮譽(yù),，在年終考核時(shí)獲得更多的加分,。隨著社會的發(fā)展，時(shí)代的變遷,，作為一名光榮的人民教師,，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感,、使命感,，才能更好地教書育人、管理育人,、服務(wù)育人,。一個(gè)教師有了高度的責(zé)任感，也就有了他特有的個(gè)性魅力,。讓我們做一個(gè)責(zé)任感的教師,，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任,，在特定的教育情境中盡心,、盡力、盡責(zé),。

二,、要甘于平凡。

從教師個(gè)人角度來說,，擁有一顆平凡心,，意味著,，一是要安于平凡,。教師的勞動是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰的,。當(dāng)教師,，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利,。教師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會型工作,，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型。陶行知曾經(jīng)對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事,。教育者所得的機(jī)會,，純系服務(wù)的機(jī)會，貢獻(xiàn)的機(jī)會,，而無絲毫名利尊榮可言,。總之,，在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。總之,，教師是平凡的人,，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神,，人們對從事特殊職業(yè)的人,，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員,，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多,。的確，教師是普通人,。教師也要吃飯,，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利,，也有博取名譽(yù),、地位的權(quán)利,，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,，他還需要有不畏清貧的品質(zhì),、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格,、甘做人梯的品質(zhì),、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情,、永不泯滅的童心,、博大兼容的胸襟這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因。

三,、要有豐厚的學(xué)養(yǎng),。

蘇霍姆林斯基說：只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩人,。一個(gè)師者，要想真正地啟迪學(xué)生的心靈,，他必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ),。環(huán)顧我們周圍，很多理科教師只是滿足于學(xué)生知識的傳授,，把科學(xué)簡化成試卷;文科教師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒,，從來不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學(xué)。即使是公開課,，也是從網(wǎng)上下載教案,、課件照字念經(jīng)，毫無自己的東西,。教師不讀書,、少讀書在很多人心目中已是一個(gè)慚愧的事實(shí)。如果所有的老師都只看教學(xué)參考,，沒有自我的思索和判斷,，那么老師的知識結(jié)構(gòu)和思維方式豈不是一個(gè)模子，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區(qū)別?在這樣的模式下成長的下一代,，又怎會有自我的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn),，所有的學(xué)生長大后豈不是也用相同的方式思考問題、看待自我和發(fā)現(xiàn)?這樣的話,，對于教育而言,，還有什么比這更悲哀的嗎?教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，你對于學(xué)科的鐘愛,，你面對書本時(shí)陶醉的眼神,，你對學(xué)科知識的熟稔和游刃有余的駕馭,，你被學(xué)養(yǎng)舉起的自信，都會潛移默化地影響學(xué)生,，是他們看到科學(xué)文化知識對人精神的滋養(yǎng),，對人境界的提升，從而心向往之,，投入到積極主動的學(xué)習(xí)中,。作為教師，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識,，同時(shí)還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律,，取法乎上,，站在前人的肩膀上，可以少走彎路,，快速成長,。

四、 要有以身作則的原則指教師以自身高尚的人格形象,，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。

正如葉圣陶先生所說：教育工作者的全部工作任務(wù)是為人師表。人格示范是教師職業(yè)道德的基本特征之一,?？鬃诱f：其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。孔子的學(xué)生顏淵稱贊自己的老師說

：仰之彌高,，鉆之彌堅(jiān),，瞻之在前，忽焉在后,。夫子循循然善誘人,，博我以文，約我以禮,，欲罷不能表現(xiàn)出對孔子人格學(xué)識的由衷敬佩,。教師職業(yè)道德要求每一個(gè)教育工作者必須養(yǎng)成良好的品德、完善的人格,，具備溫,、良、恭,、儉,、讓的道德風(fēng)范,，具有恭、寬,、信,、敏、惠的仁人氣度,，為學(xué)生成長做人提供理想的人格示范標(biāo)準(zhǔn),。這是從應(yīng)該怎么樣做的角度說的。如果從不應(yīng)該怎么樣做的角度說,，則所有不良的行為習(xí)慣,，包括不良的道德習(xí)慣、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,，凡是不希望學(xué)生養(yǎng)成的，教師就不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出來,。如庸俗淺薄,、不敬師長、不守公德,、言行不一,、虛偽浮躁、不修邊幅,、不講信用,、揮霍浪費(fèi)、貪圖安逸,、怕苦怕累,、愛慕虛榮、輕學(xué)厭學(xué)等等,，乃至隨地吐痰,、亂扔垃圾、高聲喧嘩,、亂叫綽號,、胡吹亂侃、挖苦揭短,、玩世不恭等等不拘小節(jié)的行為,，教師都不應(yīng)該有。

最后祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步,，快樂成長,，祝老師們身體健康，工作愉快!

如何與班主任溝通 何捷 第一次如何與班主任溝通篇二十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!聽了吳校長的工作報(bào)告,，作為一名班主任,，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長,，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展,。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期,，我們不能固步自封,，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來完善和締造自己：

一,、播灑人間大愛,，做一個(gè)有熱度的愛心型的班主任

作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生,，不辜負(fù)家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌,，和松雷的教育質(zhì)量,。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn),，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄,，不放棄的原則,，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生,。只要你用心去抓,，去管，去疼,，去愛學(xué)生,，學(xué)生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師,，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生,，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭,，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!

二,、寬容友善，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任

我們面對的是未成年人,，是身心還不成熟的孩子,，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時(shí)候處置學(xué)生,。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄,，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任,，要有敏銳的洞察力,，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中,。可以說,，寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功,。

三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦,，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任

班主任是班級的一面旗幟,，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人,。沒有管不好的班級,，只有不會管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬,。班主任要經(jīng)常給自己充電,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培訓(xùn),，相互交流,，取長補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,?？茖W(xué)的管，智慧的管,，管出水平,，管出特色。本著積極向上,，斗志昂揚(yáng),，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合,，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

四,、比學(xué)趕超，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任

每一位班主任要秉承“沒有最好,，只有更好’的思想理念,，對待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干,，要么不干,，干就干出水平，干出成績,，人人講奉獻(xiàn)不講條件,，人人講敬業(yè)才不會失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干,，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭哪個(gè)班級最安靜,，大型活動中比哪個(gè)班級表現(xiàn)最精彩,。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相,，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級的步伐最整齊矯健,，爭一爭哪個(gè)班級的口號最響亮動聽。

五,、三省吾身,，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任

作為一名班主任要時(shí)刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念,，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做,。為人襟懷坦蕩,，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范,。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈,，班主任的辦公桌先整潔起來,，教育學(xué)生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學(xué)校規(guī)章制度的抵觸,，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài),，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,，教育學(xué)生要有競爭意識,，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先,。

只要我們每一名班主任對工作有熱心,，對學(xué)生有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心,，思想工作耐心,，做事情用心，那么,，我們就真的會做到“招得進(jìn),，留得住，送得出”;那么,，我們就能真正地把班級管理工作干得出色,，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任,，定能肩負(fù)起以吳校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對我們的殷殷期盼與重托,，共同攜手，互相砥礪,，精誠團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長的成長,，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!