在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇一

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他;只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育好孩子?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句名言,，在教育工作中不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心他們的生活,，做他們的知心朋友,。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。教師的愛(ài)心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能,，教師的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也是一種巨大的動(dòng)力，有了這種愛(ài),，師生之間才能建立起感情,，才能激起學(xué)生對(duì)教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識(shí)上,。

二,、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)

語(yǔ)言是人類交往、溝通的工具,。師生溝通的藝術(shù)實(shí)際上也就是師生間的語(yǔ)言交流藝術(shù),。為了適應(yīng)師生溝通中的不同情景和學(xué)生的各種差異，教師除了要重視語(yǔ)言的表達(dá)內(nèi)容外,，還要重視表達(dá)語(yǔ)言的技巧,。

(1)幽默

幽默是人際關(guān)系中必不可少的“潤(rùn)滑劑”,。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語(yǔ)。具有幽默的教師一走進(jìn)學(xué)生中間,，學(xué)生就會(huì)感到快樂(lè),，溝通也就通暢了。

(2)委婉

在師生的溝通中,，教師的話雖然完全正確,，但學(xué)生卻因?yàn)榈K于情感而感到難以接受，這時(shí)直言不諱效果一般就不好了,。如果把話語(yǔ)磨去一些“棱角”,，使對(duì)方在聽(tīng)話時(shí)仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上,，又在情感上接受老師的意見(jiàn)了,。

(3)含蓄

如一位老師在全班同學(xué)面前介紹一位因犯錯(cuò)誤逃學(xué)剛來(lái)報(bào)到的學(xué)生時(shí)說(shuō)：“由于大家都知道原因，某同學(xué)終于在今天回到了自己班級(jí)……”這種說(shuō)法既不傷同學(xué)的面子也沒(méi)有被全班同學(xué)誤解為包庇,，還可以采用“反語(yǔ)”,，“模糊”，“沉默”等說(shuō)話藝術(shù),。

三,、積極聆聽(tīng)

聽(tīng)學(xué)生講話時(shí)心不在焉，三心二意,，往往是師生溝通失敗的重要原因,。良好的溝通，需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方,，了解他心中的感受,。教師對(duì)學(xué)生的積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值,，要避免當(dāng)學(xué)生在講話時(shí),，急于表達(dá)自己的反應(yīng)，后注意力不集中在對(duì)方的講話上,，打斷學(xué)生的講話等,。然而在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的例子：學(xué)生：數(shù)學(xué)對(duì)我而言太難了,。老師：數(shù)學(xué)并不難學(xué),，你的問(wèn)題是，第一次遇到困難你就放棄努力了,，現(xiàn)在再試試看,。這是教師與學(xué)生在溝通時(shí)不愿意先聆聽(tīng)，急于將學(xué)生本來(lái)自己需要去解決的問(wèn)題歸結(jié)到自己馬上要給學(xué)生提供解決問(wèn)題的答案上，這就導(dǎo)致了師生溝通的敗筆,。

四,、教師體態(tài)語(yǔ)的應(yīng)用

我們每個(gè)人每天都在無(wú)意識(shí)的做著體態(tài)語(yǔ)的溝通，而平時(shí)大部分的時(shí)間教師與學(xué)生交往接觸瞬時(shí),，他們的體態(tài)語(yǔ)也是無(wú)意識(shí)的,。一個(gè)年輕的女教師容貌秀美，聲音柔和,，會(huì)增強(qiáng)她對(duì)學(xué)生的親和力;而身材高大,，留著小平頭的中青年男教師很容易讓學(xué)生畏懼;一些白發(fā)蒼蒼的老教師也許受到學(xué)生更大的敬重。當(dāng)然教師的體貌特征主要是天生的,，教師博得學(xué)生的信任和愛(ài)戴最根本的一點(diǎn)還于內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng),。在體態(tài)語(yǔ)的應(yīng)用中，最常用的是眼神的運(yùn)用和面部表情,。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師不僅是知識(shí)的傳遞者,，而且是道德的引導(dǎo)者,，是思想的啟迪者，是心靈世界的開(kāi)拓者,，是情感,、意志、信念的塑造師,。教師不僅要傳授什么知識(shí),，而且還要知道怎樣傳授，知道針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略,。正確處理師生關(guān)系,，有技巧性、藝術(shù)性的師生溝通方式,，是每位教師所必須具備的,。

(一)用愛(ài)心接納每個(gè)孩子

孩子來(lái)自不同的家，先天遺傳與后天環(huán)境都不同,，他們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)自然也會(huì)有很大的差異。為人師者應(yīng)深切體認(rèn)這一點(diǎn),，用心接納每一個(gè)孩子,，不管他是聰明，駑鈍,，整潔,，邋遢，乖巧或淘氣，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體,，需要被接納,，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受,，而樂(lè)意留在里面學(xué)習(xí),。

(二)緩解學(xué)生的心理壓力

學(xué)生感到最痛苦莫過(guò)于誤解;最快樂(lè)的莫過(guò)于充分的了解;尤其新生的一代，從小在呵護(hù)中長(zhǎng)大,，有主見(jiàn),，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯的偏低;一遇到困難,，自我壓力甚大,，不知如何自處。因此培養(yǎng)學(xué)生積極開(kāi)朗的情緒,，掃除內(nèi)心的陰霾,，建立自信心，增進(jìn)解決問(wèn)題的能力極為重要,。學(xué)生努力著手于善后的處理時(shí),，最好在一旁默默關(guān)注，等到確實(shí)需要幫助時(shí)解決,，再即時(shí)伸出援手,。

(三)用誠(chéng)心贊美鼓勵(lì)

花草樹(shù)木大都向陽(yáng)生長(zhǎng)，人也一樣,，喜歡被贊美,，被鼓勵(lì)。老師若能真心誠(chéng)意欣賞孩子的純真,，善良,，可愛(ài)，必能找到很多值得贊美的行為,。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí),，更要把握時(shí)機(jī)，不管用語(yǔ)言,，肢體,，眼神，動(dòng)作,，表情,，評(píng)語(yǔ)，只要是真心誠(chéng)意的,，孩子必然感受深刻,，例如：一個(gè)原本不怎么突出的孩子，老師若天天真心誠(chéng)意的對(duì)他說(shuō)：“你上課滿專心的，成績(jī)應(yīng)該會(huì)越來(lái)越進(jìn)步才對(duì)”適度的期許,，會(huì)產(chǎn)生鼓舞振奮的力量,，這也是希望孩子成功的有效方法之一。

(四)專心傾聽(tīng)

單憑表面的舉止是無(wú)法了解孩子的內(nèi)心世界的,，做一位最好的聽(tīng)眾,，有耐心的傾聽(tīng)學(xué)生們表達(dá)意見(jiàn);當(dāng)他們情緒困擾時(shí)，給與適度的支持;學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,，過(guò)分的為他們?cè)O(shè)想,，容易產(chǎn)生反效果，而且當(dāng)學(xué)生說(shuō)完,，別急著給建議,。

(五)潛移默化的作用

其實(shí)，教師日常的種種行為,，學(xué)生都看在眼里,。言教不如身教，教師的行為都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，經(jīng)常對(duì)學(xué)生敷衍了事,，學(xué)生也可能養(yǎng)成推卸責(zé)任的惡習(xí)。在潛移默化中,，學(xué)生會(huì)承續(xù)教師的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，不要以為自己的一言一行不會(huì)對(duì)他們?cè)斐捎绊憫?yīng)為這時(shí)期他們是敏感且學(xué)習(xí)力甚高，因此建立明確的教師形象,，實(shí)有助于學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),。

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇二

一、班主任面對(duì)學(xué)生要“一視同仁,、平等對(duì)待”,，樹(shù)立良好的教師形象。

一個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有好,、差之分,，家庭經(jīng)濟(jì)有貧、富之差,。一些學(xué)習(xí)成績(jī)低下,，或是家庭貧困的學(xué)生最怕班主任瞧不起自己，自卑心理時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，正是這樣的學(xué)生更需要老師的溝通與交流,。只有班主任對(duì)他的理解和信任，才能幫助他和其他學(xué)生一樣地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,。

班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)處于成長(zhǎng)階段的孩子，他們的心靈是純潔的，他們的理想是遠(yuǎn)大的,。班主任的言行,、態(tài)度會(huì)給學(xué)生留下一輩子難以忘記的印象，這就要求班主任一視同仁,、平等對(duì)待,。這樣，班主任才有了和學(xué)生進(jìn)行有效溝通的前提,。前不久,，我班一位新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生跟我交流時(shí)說(shuō)：“我在高一時(shí)班主任瞧不起我，我媽給班主任老師送了禮后,，班主任對(duì)我好多了......”,。從學(xué)生的口中聽(tīng)到這句話，我十分震驚,。也許僅僅是學(xué)生的感覺(jué)而已,，也許是這位班主任真地對(duì)待他好多了......

做班主任工作應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)酒鋼三中閆老師的師德精神，在學(xué)生心中樹(shù)立好自己的形象,，同時(shí)也樹(shù)立好“班主任”這一特殊職業(yè)的形象,。

二、班主任要用“課堂魅力”感染學(xué)生,。

目前,，絕大多數(shù)班主任是所帶班級(jí)的任課教師。班主任通過(guò)課堂教學(xué)與學(xué)生交流,、溝通是很好的途徑之一,。課堂教學(xué)中，老師精彩的語(yǔ)言,、嚴(yán)密的邏輯,、淵博的知識(shí)以及對(duì)待科學(xué)知識(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度感染著學(xué)生的心靈，師生之間在傳遞知識(shí)信息的同時(shí)進(jìn)行著心靈與思想的溝通,。學(xué)生通過(guò)課堂更加清楚地認(rèn)識(shí)到班主任的才華與魅力,，進(jìn)而更加信任和敬佩班主任。這樣,，為班主任與學(xué)生的進(jìn)一步溝通交流打下了心理基礎(chǔ),。每個(gè)學(xué)生都渴望與班主任溝通，都渴望在與班主任的溝通中獲取知識(shí),。

三,、班主任參與學(xué)生活動(dòng)，拉近師生間的距離,。

我們經(jīng)常會(huì)看到一些喜歡參與學(xué)生活動(dòng)的老師容易和學(xué)生打成一片,。因?yàn)榘嘀魅卧趨⑴c學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中,，和學(xué)生不斷進(jìn)行著交流與溝通。學(xué)生覺(jué)得班主任跟他們有著共同的興趣和愛(ài)好,，他們就會(huì)更加信任班主任,，甚至把班主任當(dāng)作自己的知心朋友。這樣,，學(xué)生愿意將學(xué)習(xí),、生活中的困惑傾訴給班主任，渴望在與班主任的溝通中找到安慰,，獲得自信,。班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，拉近了與學(xué)生的距離,，通過(guò)一點(diǎn)一滴的生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)了濃厚的師生感情,，最終達(dá)到“親其師善其道”的教育目的。

四,、班主任“耐心傾聽(tīng),、正確引導(dǎo)”，提高溝通的時(shí)效,。

班主任與學(xué)生交流溝通時(shí),，只有班主任耐心傾聽(tīng)，才能聽(tīng)到學(xué)生的真心話,，才能更加全面地了解學(xué)生,。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)犯錯(cuò)的解釋,，班主任在學(xué)生的言談中分析犯錯(cuò)的原因,，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤,。相反地,，打斷學(xué)生的話題，不停地埋怨學(xué)生,、批評(píng)學(xué)生,，只能疏遠(yuǎn)師生情感，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，班主任給學(xué)生談心時(shí)多提問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生講話,，尋找時(shí)機(jī)引導(dǎo)他們主動(dòng)地剖析自我,，承擔(dān)責(zé)任。去年三月,，我班有位同學(xué)上網(wǎng)成癮,，不聽(tīng)家長(zhǎng)勸阻,，經(jīng)常為要錢和家長(zhǎng)吵架。我找他談話時(shí),，先不談上網(wǎng)的事,，反而熱心詢問(wèn)他父母的工作情況,，引導(dǎo)他意識(shí)到父母的辛苦;緊接著聊起他父母的身體狀況,，慢慢地說(shuō)到他母親近期有病，而他卻絲毫不知時(shí),，他已經(jīng)控制不住情緒,，嚎啕大哭起來(lái);此時(shí)，水到渠成,，順?biāo)浦?，我又詢?wèn)他最近的學(xué)習(xí)情況，他徹底地交待最近迷戀于網(wǎng)吧,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。通過(guò)這次交流，這位同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，改變了模樣,，既能安心學(xué)習(xí)，又能尊敬家長(zhǎng),。

五,、班主任巧用“手勢(shì)”和“眼神”與學(xué)生溝通。

班級(jí)管理過(guò)程中,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面和思想表現(xiàn)方面的閃光點(diǎn)或是微小的進(jìn)步,。每當(dāng)此時(shí)，班主任要及時(shí)豎起大拇指,，予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，學(xué)生自然會(huì)讀懂班主任的心。這也是一種很好的溝通技巧,。

眼睛是心靈的窗戶,。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，班主任以親切的眼神給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì),，學(xué)生就會(huì)嘗到成功的喜悅,。通過(guò)“眼神”與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，獲得師生情感和諧與心靈共鳴,，取得意想不到的教育效果,。

六、班主任善于運(yùn)用“書面”溝通,。

書面溝通是人與人之間溝通的最佳方式,。班主任與學(xué)生的溝通也是如此,。班主任善于運(yùn)用書信或便條與學(xué)生敞開(kāi)心扉地展開(kāi)書面溝通，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不足,，改正錯(cuò)誤;鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,，走出困境，面對(duì)現(xiàn)實(shí);評(píng)述學(xué)生的所想心事,，寄予老師殷切的希望等等,。學(xué)生收到班主任的書信或便條時(shí)肯定會(huì)萬(wàn)分珍惜，長(zhǎng)期保存,，經(jīng)常翻閱,。所以，書面溝通比語(yǔ)言溝通會(huì)有更好的教育效果,。

班主任與學(xué)生溝通的技巧有很多,，不管用那種技巧溝通都需要班主任真心付出，以情動(dòng)人,，以理服人,。讓我們以最真誠(chéng)、最善良的心去理解學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幫助學(xué)生積極向上、健康發(fā)展,。

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇三

尊敬的家長(zhǎng)們：

下午好!為了孩子的教育大事,，今天，我們又一次相聚在一起,。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持,。

我姓陳，擔(dān)任三年級(jí)班的班主任以及語(yǔ)文,、英語(yǔ)教學(xué),。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái),，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng),。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。

一,、介紹我校辦學(xué)思想

我校實(shí)行生本教育,，生本教育從理論上是以生為本,，最核心的就是啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生能自主,、主動(dòng),、積極、快樂(lè)地學(xué),。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí),、探究中充分感受到快樂(lè)。

二,、介紹本班的情況

共有19個(gè)學(xué)生,，其中男同學(xué)有13人，女同學(xué)有6人,。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了三個(gè)星期了,。這期間,，我們共同目睹了孩子的一小段成長(zhǎng)歷程。課堂上,，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,能夠遵守紀(jì)律;積極動(dòng)腦筋,。做作業(yè)也比較自覺(jué)。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,，關(guān)心班級(jí),。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng),，自制力以及自理能力相對(duì)較弱;不會(huì)聽(tīng)課,，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂;丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，一會(huì)兒書本忘在家里了,，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。

育事倍功半,。為此,，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

1,、要掌握孩子特點(diǎn),，他們精力充沛，不記后果,，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征,。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察,，悉心引導(dǎo),。在教育上更應(yīng)講究方式方法,，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激,。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們

在一起,，經(jīng)常與孩子溝通。平時(shí)要和孩子多交流,，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子,。

2,、要正確看待孩子的成績(jī)。時(shí)代變化了,，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績(jī)不能決定一切，高分未必高能,，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),。我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀,。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好,、能力高,，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差,、能力低,。不能認(rèn)為成績(jī)就是一切，考試成績(jī)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿,，山外有山，人外有人;考試成績(jī)不理想,，應(yīng)該心平氣和地與老師,、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,，更要與自己比,，比較前后幾次考試，看是否退步,，原因是什么,。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上,。

3,、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異,，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了,，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。

四、安全教育

1,、孩子是每個(gè)家庭幸福的頂梁柱,，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長(zhǎng)要教育孩子在家中的安全;外出安全;交通安全;冬季安全：如不要到有水的地方玩,、不玩鞭炮、煙花等,。

2,、現(xiàn)在的孩子的骨質(zhì)很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折,，因此,，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意,，像碳酸類飲料不要讓孩子喝,，有百害而無(wú)一益。

五,、溫馨小提示：

1,、每天檢查孩子的作業(yè)，并及時(shí)簽名,。

2,、加強(qiáng)下雨天的安全教育，愛(ài)跑愛(ài)跳是孩子的天性,，下雨天路滑,，很容易摔倒，希望家長(zhǎng)督促孩子時(shí)刻注意安全。如遇大雨天請(qǐng)家長(zhǎng)接送孩子,，以免發(fā)生危險(xiǎn),。

3、病,、事假要及時(shí),、主動(dòng)向老師請(qǐng)假，有時(shí)學(xué)生沒(méi)有到校,，家長(zhǎng)又沒(méi)有請(qǐng)假我很擔(dān)心,，請(qǐng)家長(zhǎng)理解老師的工作。

4,、搞好孩子的衛(wèi)生監(jiān)督

要求我們的孩子每周至少洗1次頭,，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊(校服,、紅領(lǐng)巾,、校卡)來(lái)上學(xué),。試想如果你見(jiàn)到一個(gè)渾身臟兮兮的孩子,，你會(huì)喜歡他嗎?

5、我們學(xué)校采取生本教育,，必須開(kāi)展大閱讀,，所以每個(gè)學(xué)生要多看書，多背誦,，每天要求讀課外書30分鐘,，還要求寫讀書筆記。

6,、本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生準(zhǔn)備共讀《窗邊的小豆豆》這本書，同時(shí)每位學(xué)生必須有一本《新華字典》(沒(méi)有這本書和字典的請(qǐng)盡快為孩子購(gòu)買),、還有背誦一些名人名言,、《論語(yǔ)》十則、古詩(shī)詞等,，希望各位家長(zhǎng)每天回家都要監(jiān)督您的孩子背誦,。

7、關(guān)于練字：學(xué)校規(guī)定學(xué)生的練字時(shí)間為每天十分鐘,。

孩子的教育工作是瑣碎的,，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指出,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),，有令您不滿意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解,，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!

希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!祝各位身體健康,、萬(wàn)事如意。

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇四

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇五

由于家長(zhǎng)和班主任扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境,，在經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn)、思想水平,、知識(shí)能力上存在著明顯的差異,，這就決定了班主任與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn),、思想和知識(shí)的互補(bǔ),，恰恰是雙方自我提高的有利因素。事實(shí)上,，班主任能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息,，也能從家長(zhǎng)的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心，反過(guò)來(lái),，很多家長(zhǎng)又能從班主任身上汲取教育的知識(shí)技能和為班主任的師德精神所感動(dòng),。這樣，家長(zhǎng)與班主任結(jié)成和諧,、融洽,、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量,，共同完成把孩子教育成才的重任,。

而家長(zhǎng)朋友們最忌諱的一點(diǎn)就是：不要當(dāng)著孩子的面去詆毀班主任，那樣在孩子的心中就會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生質(zhì)疑,，而對(duì)孩子的教育絕對(duì)是有百害而無(wú)一利,。如果有問(wèn)題可以私下協(xié)商，在相互尊重的基礎(chǔ)上共同教育引導(dǎo)我們的孩子們走向成功的彼岸,。

目前在校學(xué)生的家長(zhǎng),，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，最棘手的是獨(dú)生子女的教育問(wèn)題,，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有教子經(jīng)驗(yàn)的積累,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律認(rèn)識(shí)滯后，對(duì)孩子的教育力不從心,，導(dǎo)致許多錯(cuò)誤做法,，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此,，家長(zhǎng)更要與班主任溝通,，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問(wèn)題時(shí)的心情是和家長(zhǎng)一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長(zhǎng),。

有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石,，其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和班主任,。只有在家長(zhǎng)與班主任共同搭建的信任的平臺(tái)上，才會(huì)將大理石塑造得更加完美,。

家長(zhǎng)與班主任之間是平等的,，是不折不扣的合作者之間的平等，缺少了哪一方的配合,，教育的效果都是不完整的,、有缺憾的。犯錯(cuò)誤的是學(xué)生,，而不是家長(zhǎng),。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素，營(yíng)造一種平等的氛圍,，才能在心理上,、感情上接近和融洽，友好交流溝通才能順利進(jìn)行,。

家長(zhǎng)都有一個(gè)“望子成龍,，望女成鳳”的心愿，“莊稼別人的好,，孩子自己的好”,，在他們心里，自己的孩子是不錯(cuò)的,。遇到班主任因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤進(jìn)行批評(píng),，不是站在班主任的角度進(jìn)行教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解,，這樣是會(huì)害了孩子的,。

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇六

各位家長(zhǎng)：

大家上午好!在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月時(shí)節(jié),，我們迎來(lái)了各位尊貴的嘉賓,。首先我代表高一、18班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。感謝各位家長(zhǎng)百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),。學(xué)校安排本次家長(zhǎng)會(huì)是為我們之間的溝通搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),，為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的外部環(huán)境,，總之一句話,，就是一切為了孩子的未來(lái)。你們因?yàn)樾湃挝覀儾虐押⒆铀偷竭@里來(lái),，我們教師也因?yàn)槟銈兗议L(zhǎng)對(duì)我們的信任而倍感責(zé)任之重大,。各位家長(zhǎng)，讓我們共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中所遇到的學(xué)業(yè),、心理問(wèn)題,，風(fēng)雨同舟、患難與共,，一起伴孩子們走過(guò)這高效,、決定未來(lái)命運(yùn)的高中三年!下面我就學(xué)校的管理、高一,、18的班級(jí)概況,、第一次月考情況、孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的期望和各位家長(zhǎng)交流交流,。

高中三年是一盤棋,，高一年級(jí)有它獨(dú)特的作用和特點(diǎn)。三年的地位可以這樣概括,，高一是基礎(chǔ),，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn),。對(duì)于高一學(xué)生來(lái)講,，環(huán)境是全新的，新教材,、新同學(xué),、新教師、新集體,、新的高考模式,，學(xué)生有一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)過(guò)程。如何盡快調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)策略,，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣,，搶占學(xué)習(xí)的制高點(diǎn)，成了我們目前的當(dāng)務(wù)之急,，也是20__年高考成功的重要保證!一.學(xué)校,、班級(jí)基本情況：

(一)學(xué)校情況：我校共有在校學(xué)生4259人，64個(gè)教學(xué)班,，其中高一年級(jí)1-10班為普通班,，11-16為示范班，17-20為實(shí)驗(yàn)班。多年來(lái),，在縣委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在社會(huì)有識(shí)之士大大力支持下,府谷中學(xué)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。特別是近年來(lái)高考數(shù)量連年攀升,，質(zhì)量不斷提高,。特別是20__年，二本上線人數(shù)達(dá)到728人,，有五名學(xué)生躍居榆林市高考前十名，應(yīng)屆生的錄取率在榆林市排名第三,。優(yōu)異的成績(jī)來(lái)源于全體教職員工的辛勤努力,，來(lái)源于一屆又一屆學(xué)生的刻苦拼搏。我們現(xiàn)在施行的是冬季作息時(shí)間,，每天5：55起床,，6:45開(kāi)始上早讀，每節(jié)課45分鐘,，為了保證學(xué)生能充分鍛煉,，第二節(jié)課后安排20分鐘的課間活動(dòng)。上午共五節(jié)課,，十二點(diǎn)放學(xué);下午1：55分正式上課,，一直到5:30分放學(xué);全體學(xué)生的第一晚自習(xí)從7:00—9:00，住校生和申請(qǐng)上二晚自習(xí)走讀生二晚自習(xí)從9:10—10:20,。(我班二晚自習(xí)人數(shù)58人)星期六全體學(xué)生仍然上第一晚自習(xí),，星期天上午要求全體學(xué)生從8:00——10:00在教室自主學(xué)習(xí)，時(shí)間是比較近一點(diǎn),，但是沒(méi)有辦法,，周邊學(xué)校都是這樣做的。當(dāng)今的形勢(shì)逼人,，各地各校高考升學(xué)壓力倍增,，面對(duì)這級(jí)學(xué)生，從領(lǐng)

導(dǎo)到老師不僅有著強(qiáng)烈的責(zé)任感,，更有著深深的危機(jī)感,，正是這種責(zé)任心、危機(jī)感和沉重的壓力,。高中學(xué)習(xí)任務(wù)重,，課程多，如果不拿時(shí)間作為保證,，我們根本無(wú)法完成你們交給我們的任務(wù),。再說(shuō)，孩子正值青春年少，正是出力吃苦的階段,，辛苦這三年,，幸福60年。

(二)班級(jí)情況：本班學(xué)生64人,，其中男生 34人,，女生 20人。住校生共 21人(男生 13人,，女生8人)男生住1號(hào)樓124號(hào);女生住3號(hào)樓324號(hào),。本班學(xué)生來(lái)自全縣9所初級(jí)中學(xué)，其中來(lái)自二中20人,，前石畔學(xué)校17人,，同心路中學(xué)12人，華陽(yáng)學(xué)校7人,，老高川學(xué)校2人,，廟溝門、孤山,、大昌汗,、古城、新民中學(xué)各1人,。從入學(xué)的成績(jī)看各位同學(xué)的成績(jī)都比較優(yōu)秀,，我們班分班時(shí)最高分是592分，580多分的4人,，570多分的2人,，550—570分的17人，其他多數(shù)學(xué)生的成績(jī)也達(dá)到了實(shí)驗(yàn)班的分?jǐn)?shù),。從入學(xué)到現(xiàn)在,，通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生突出的特點(diǎn)是活潑,、好動(dòng),、機(jī)智、聰明,，在校的表現(xiàn)良好,。

(三)教師情況： 語(yǔ)文—王寶(132---) 數(shù)學(xué)—付培珍(139922--)

英語(yǔ)—馬艷玲(132593--) 物理—孫克勤(1399---0) 化學(xué)—韓慧珍(135712--)生物—趙小燕(88995--)

政治—梁美榮(13109---) 歷史—魏炎(13891---)

地理—郭圣安(130389---)

任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在高三崗位工作多年,，擔(dān)任過(guò)各類型班的教學(xué)，教學(xué)成績(jī)比較突出,。

二,、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)開(kāi)展的工作

1,、開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行了入學(xué)報(bào)名注冊(cè),，并組織了入學(xué)考試,。

2、為了規(guī)范學(xué)生的行為,，第一周組織了新生軍訓(xùn),，我班在軍訓(xùn)會(huì)操中獲得了全年級(jí)第二的好成績(jī)。

3,、為了及時(shí)了解學(xué)生,，建立了學(xué)生個(gè)人檔案(學(xué)生信息、奮斗目標(biāo),、個(gè)性特長(zhǎng),、對(duì)班級(jí)的意見(jiàn)和建議)，并利用三個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間讓每一名同學(xué)都登臺(tái)演講并展示自己的個(gè)性特長(zhǎng),。為及時(shí)開(kāi)展工作，組建新的班團(tuán)干部提供了依據(jù),。

4,、組織學(xué)生全面學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《府谷中學(xué)新生入學(xué)教育手冊(cè)》，讓學(xué)生明白了各種規(guī)章制度,，行為表現(xiàn)逐步走向規(guī)范,。

5、利用兩次班會(huì)課教給學(xué)生高中三年怎么度過(guò),，如何生活,、如何學(xué)習(xí)，全面引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活,。

6,、根據(jù)學(xué)生民主推選、班主任提名的方式選舉產(chǎn)生了班內(nèi)的班團(tuán)干部,，兩次召開(kāi)班團(tuán)干部會(huì),，交給班干部工作的方法，并對(duì)各班干部分工,，明確職責(zé),。班內(nèi)實(shí)行班級(jí)學(xué)生輪流值周制。

7,、為了展示班干部的風(fēng)采,，樹(shù)立他們的形象。分別安排班委會(huì)組織了“明天的我更精彩”(主持：馬浩鑫,、王熙珍),，團(tuán)支部組織了“讓我們常懷一顆感恩的心”主題班會(huì)(主持：蘇浩,、靳佩)，通過(guò)這兩次主題班會(huì)既鍛煉了班團(tuán)干部組織領(lǐng)導(dǎo)能力,，也豐富了學(xué)生們課余生活,。

8、國(guó)慶前夕,，組織參加了高一年級(jí)“祖國(guó)在我心中”演講比賽,，班渺寒代表我班參與了比賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),。

9,、組織學(xué)生參加了高一年級(jí)第一次月考，全面指導(dǎo)了學(xué)生的答題技巧,，考后對(duì)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真分析,，對(duì)成績(jī)相對(duì)靠后的同學(xué)，分別予以了個(gè)別談話,，積極鼓勵(lì),，讓他們樹(shù)立自信心，從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),。要求每一位學(xué)生都寫出月考后的反思與總結(jié),，并提出下一次考試的奮斗目標(biāo)，并將所有的材料裝訂成冊(cè),，懸掛于班級(jí)情況通報(bào)欄,，以此激勵(lì)學(xué)生。

10,、月考后,，安排全年級(jí)前十名，我班的七名同學(xué)做了學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流,。每一位同學(xué)就他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)方法和擅長(zhǎng)學(xué)科做了經(jīng)驗(yàn)介紹。

通過(guò)以上一系列工作,，我班入學(xué)以來(lái)各項(xiàng)工作初見(jiàn)成效,。目前班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然,，在學(xué)校各項(xiàng)工作的評(píng)比中均走在全年級(jí)前列,，深的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的好評(píng)。

三.月考情況分析

本次月考是高一新生入學(xué)以來(lái)的第一次考試,，考試科目共九科,，滿分1050分。大部分同學(xué)成績(jī)較入學(xué)名次有所進(jìn)步,，其中郭茲棟,、孫靜,、沈壯、康雅婷,、王熙珍,、王超、張昕分別取得了年級(jí)第1,、2,、3、4,、5,、6、9的好成績(jī),，全年級(jí)前十名,，我班有七人，全年級(jí)前100名,，我班有30人,，前260名優(yōu)47人，前550名優(yōu)55人,，前660名有58人,。全年級(jí)語(yǔ)文最高分121(劉哲)，全年盈余最高分131(郭茲棟),，全年級(jí)數(shù)學(xué)第二名146(沈壯)，全年級(jí)物理第一名(高舉),，全年級(jí)歷史第一名91(劉智剛),，全年級(jí)地理第一名98(高舉)，全年級(jí)化學(xué)第二名99(郭茲棟),。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、政治,、生物,，班級(jí)平均分均是全年級(jí)第一。

月考也反映了一些問(wèn)題,，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重),，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育,。

附：月考考試成績(jī)表(人手一份)

四,、存在問(wèn)題及努力方向

當(dāng)然，班級(jí)中表現(xiàn)還有不盡如人意之處,，還存在大量的問(wèn)題需要我們老師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同努力去解決，我們發(fā)現(xiàn)在孩子們身上仍然存在一些問(wèn)題,，希望能引起我們家長(zhǎng)的重視：

(一)存在問(wèn)題

1,、心理素質(zhì)。由于學(xué)生在初中特定環(huán)境下所具有的榮譽(yù)感與成功感能否帶到高中學(xué)習(xí),，這就要看他(或她)是否具備面對(duì)挫折,、冷靜分析問(wèn)題、找出克服困難走出困境的辦法,。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法而成績(jī)好,，成績(jī)好又可以激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心,，更加想學(xué),，知識(shí)與能力進(jìn)一步發(fā)展形成了良性循環(huán)，不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)不得法而成績(jī)不好,，如能及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),，改變學(xué)法，變不會(huì)學(xué)習(xí)為會(huì)學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)一番努力還是可以趕上去的,，如果任其發(fā)展，不思改進(jìn),，不作努力,，缺乏毅力與信心，成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差,，能力越得不到發(fā)展,，形成惡性循環(huán)。因此高中學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),。

2 ,、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)

(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。許多同學(xué)進(jìn)入高中后還象初中那樣有很強(qiáng)的依賴心理,，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，表現(xiàn)在不訂計(jì)劃,，坐等上課，課前不作預(yù)習(xí),，對(duì)老

師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記，忽略了真正聽(tīng)課的任務(wù),，顧此失彼,，被動(dòng)學(xué)習(xí),。

(2)學(xué)習(xí)的條理性。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵外延,，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法,，而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課,，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本,，問(wèn)題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié),、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，只是忙于趕做作業(yè)，機(jī)械模仿,，死記硬背,，也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采,，或是上課根本不聽(tīng),，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微,。

(3 )忽視基礎(chǔ)。有些

(4)學(xué)生在練習(xí),、作業(yè)上的不良習(xí)慣,。主要有書寫馬虎，不注重答題規(guī)范,，卷面一團(tuán)糟;對(duì)答案、不相信自己的結(jié)論,，缺乏對(duì)問(wèn)題解決的信心和決心;討論問(wèn)題不獨(dú)立思考,，養(yǎng)成一種依賴心理素質(zhì);慢騰騰作業(yè)，不講速度,，訓(xùn)練不出思維的敏捷性;心思不集中,，作業(yè)、練習(xí)效率不高,。

3 ,、知識(shí)的銜接能力。

高中課程與初中相比,，知識(shí)的深度,、廣度和能力的要求都是一次質(zhì)的飛躍,，這就要求學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。初中教材知識(shí)起點(diǎn)低,，對(duì)學(xué)生能力的要求亦低,，調(diào)整后的教材不僅沒(méi)有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距，反而加大了,。如不采取補(bǔ)救措施,，查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的成績(jī)的分化是不可避免的,。這涉及到初高中知識(shí),、能力的銜接問(wèn)題。

(二)努力方向

1 ,、改進(jìn)學(xué)法,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生有不同的學(xué)法,，應(yīng)盡量學(xué)習(xí)比較成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。改進(jìn)學(xué)法是一個(gè)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)積累過(guò)程，一個(gè)人不斷接受新知識(shí),，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問(wèn),，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高,。

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)聽(tīng)課習(xí)慣,。聽(tīng)是主要的，聽(tīng)能使注意力集中,，把老師講的關(guān)鍵性部分聽(tīng)懂,、聽(tīng)會(huì)，聽(tīng)的時(shí)候注意思考,、分析問(wèn)題,，但是光聽(tīng)不記，或光記不聽(tīng)必然顧此失彼,，課堂效益低下,，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)毓P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的主要精神與意圖,，五官能協(xié)調(diào)活動(dòng)是最好的習(xí)慣,。在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣,，在作業(yè)中不但做得整齊,、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理,，這是培養(yǎng)邏輯能力,，必須獨(dú)立完成?？梢耘囵B(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感,。在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè),，不拖到半小時(shí)完成,，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中,，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力是有害而無(wú)益的,，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級(jí)抓起，無(wú)論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上講,，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在此，我向大家推薦清華北大學(xué)子高效學(xué)習(xí)的七大習(xí)慣,，望從中受益,。

1.積極主動(dòng)——態(tài)度決定一切

積極主動(dòng)的習(xí)慣代表著立即采取行動(dòng)，從自我做起,，從現(xiàn)在做起,，同時(shí)還代表著你必須為自己負(fù)責(zé)。

2. 以終為始——事半功倍的學(xué)習(xí)法則

所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)兩次創(chuàng)造,，先在心中構(gòu)想,，然后付諸實(shí)現(xiàn)。第一次創(chuàng)造是心智層面的,，第二次創(chuàng)造是實(shí)際行動(dòng)方面的,。

3.要事第一—實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的永恒法則面對(duì)日益繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力,，什么是第一重要事?我們必須作出選擇!第一重要的事是那些我們自己認(rèn)為最有價(jià)值做的事情,，時(shí)刻把它們放在第一位，以免被感覺(jué),，情緒或沖動(dòng)所左右,。

4.雙贏思維——千金難買三人行

“讀書使人頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非,?！薄蔼?dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞,。”

合作學(xué)習(xí),、討論學(xué)習(xí)是我們的一種重要學(xué)習(xí),，互相激勵(lì),、互動(dòng)啟發(fā)是最重要的。

5.知己知彼——和諧發(fā)展的保障

學(xué)習(xí)生活的實(shí)質(zhì)是一種合作交流,，老師與學(xué)生的合作交流,、同學(xué)與同學(xué)的合作交流，教材與師生的合作交流,，要想在合作與交流中占得至高點(diǎn),，必須要做到知己知彼。

6.統(tǒng)合綜效——?jiǎng)?chuàng)造奇跡的選擇

“兩個(gè)互相合作的人有潛力使獨(dú)自工作的成果成倍提高,?！?/p>

這就是—統(tǒng)合綜效，在學(xué)習(xí)生活中也是正確的,。

7.不斷反思——高效學(xué)習(xí)不斷的源泉

“鋸子用久了會(huì)變鈍,，鋸齒不再能鋸斷木頭，刃不能有效地鋸東西,?！?/p>

學(xué)習(xí)本身并不能帶來(lái)面對(duì)未來(lái)時(shí)的安全感，只有具備良好的思考,，學(xué)習(xí),、創(chuàng)造與適應(yīng)能力，才能立于不敗之地,。

其次,，我想代表課任老師和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一些心理交流。

第一,，要相信學(xué)校,，相信老師。翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)在整個(gè)揚(yáng)州市乃至周邊縣市的龍頭地位,，這是毋庸置疑的,，正如盧總校長(zhǎng)在新學(xué)期第一次教職工例會(huì)上所說(shuō)：“任何人也別想打倒我們，除非我們自己,?！薄靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,?！笨陀^地說(shuō)，抓起始年級(jí)是非常辛苦的,，要經(jīng)過(guò)一段的摸索和總結(jié),，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們高一年級(jí)有非常科學(xué)合理,、嚴(yán)格規(guī)范的.教育管理制度,，特別是剛剛積累的一屆極其成功和寶貴的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的偏愛(ài)和重視,，盧總校長(zhǎng)特別注重起始年級(jí),，從高一開(kāi)始，就特別注重我們年級(jí)的工作,。分管年級(jí)的潘中耀校長(zhǎng),、夏林奎主任，更是全身心地?fù)湓谀昙?jí)工作上,。更為重要的是我們有一批特別能吃苦,、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,，他們中有經(jīng)過(guò)多年摸打滾爬的教學(xué)骨干,，還正在成長(zhǎng)的教壇新秀。我們有理由相信,，20__年的高考,，我們一定會(huì)取得前所未有的好成績(jī)。

第二,，要正視孩子們成績(jī)的變化,。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，進(jìn)行了兩次考試,，每次考試成績(jī)都有很大的變化,。目前，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì),。但是，我們沒(méi)有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān),，特別是我們學(xué)生家長(zhǎng),，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大,，亂了陣腳,，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕,，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視,。對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步,、退步的原因,，分析成功,、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施,，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果,，但更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

第三，相信孩子,，鼓勵(lì)孩子,，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,，殘酷的,，孩

子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難,、挫折,，面對(duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺埃⒆觽冃枰獌A訴,，訴說(shuō),，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候,，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒(méi)事了,。在這個(gè)過(guò)程中不要一味的去安慰,，沒(méi)事，只要盡力了就行,，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒(méi)有盡力,，沒(méi)有把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果,，以致造成心理壓力大,，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、支持,，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的忽視,，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步,。有的孩子比較懂事,，知道努力學(xué)習(xí)，但由于狀態(tài)問(wèn)題,，造成成績(jī)退步,，這時(shí),，如果家長(zhǎng)批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱,，投入到緊張的學(xué)習(xí)中,。面對(duì)孩子的退步，不要一味的批評(píng),、指責(zé),，形成對(duì)立，降低其信心,，甚至破罐子破摔,，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家,，我們無(wú)論多么忙,，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的交流，尋問(wèn)他在校的情況,，成績(jī)?nèi)绾?，生活如何，查找不足?/p>

第四,，重視孩子的心理健康,，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí),。對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求,，不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話說(shuō)：

第五,、要盡量避免外界的干擾,。高一開(kāi)好頭很關(guān)鍵，“良好的開(kāi)端是成功的一半,?！彼麜?huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn),，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子,，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。此外，我們要及時(shí)與教師交流,，尤其是班主任,。一個(gè)班60多名學(xué)生，有時(shí)老師真的是照顧不過(guò)來(lái),，我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系,，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師,，通過(guò)及時(shí)的溝通，反饋,，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏,，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高,，不斷進(jìn)步,。

最后，衷心的希望能夠得到各位家長(zhǎng)的大力支持,，支持我們的孩子，支持我們的老師,，支持我們的學(xué)校,。我堅(jiān)信：在我們的共同努力下，我們零九年高考一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們共同的目標(biāo),，把孩子們送入理想的大學(xué),。謝謝大家!

五、給各位家長(zhǎng)提幾條建議：

各位家長(zhǎng),，孩子的未來(lái)關(guān)乎著我們家族的發(fā)展,，學(xué)校是孩子成才的搖籃，尤其是這三年,，可以說(shuō)是孩子們?nèi)松凶铌P(guān)鍵三年,，所以借此機(jī)會(huì)，我想代表科任老師和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一些心理交流,。

第一,，要相信學(xué)校，相信老師,。府谷中學(xué)這幾年在全市的為此逐漸提升,。客觀地說(shuō),，

抓起始年級(jí)是非常辛苦的,，要經(jīng)過(guò)一段的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道,。但是我們高一年級(jí)有非?？茖W(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教育管理制度,，特別是剛剛積累的一屆極其成功和寶貴的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的偏愛(ài)和重視，郭校長(zhǎng)特別注重起始年級(jí),，從高一開(kāi)始,，就特別注重我們年級(jí)的工作,。分管年級(jí)的劉校長(zhǎng)、各包班領(lǐng)導(dǎo),，更是全身心地?fù)湓谀昙?jí)工作上,。更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗,、特別能奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,，他們中有經(jīng)過(guò)多年摸打滾爬的教學(xué)骨干，還有正在成長(zhǎng)的教壇新秀,。我們有理由相信,，20__年的高考，我們一定會(huì)取得前所未有的好成績(jī),。

第二,，要正視孩子們成績(jī)的變化。目前,，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。但是,，我們沒(méi)有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān),，特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子,。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大,，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳,，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕,，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試,，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步,、退步的原因，分析成功,、失敗的經(jīng)驗(yàn),，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做,。我們雖然要重視考試的結(jié)果,，但更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第三,，相信孩子,，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,，殘酷的,，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難,、挫折,，面對(duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺埃⒆觽冃枰獌A訴,，訴說(shuō),，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候,，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒(méi)事了,。在這個(gè)過(guò)程中不要一味的去安慰,，沒(méi)事，只要盡力了就行,，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒(méi)有盡力,，沒(méi)有把握好每一分鐘,，而又關(guān)注結(jié)果,，以致造成心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì),、支持,，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步,，甚至有可能退步,。有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí),，但由于狀態(tài)問(wèn)題,，造成成績(jī)退步，這時(shí),，如果家長(zhǎng)批評(píng)幾句,，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入到緊張的學(xué)習(xí)中,。面對(duì)孩子的退步,，不要一味的批評(píng)、指責(zé),，形成對(duì)立,，降低其信心，甚至破罐子破摔,，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù),。每次孩子回家,，我們無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的交流,，尋問(wèn)他在校的情況,，成績(jī)?nèi)绾危钊绾?，查找不足?/p>

第四,，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示,，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí),。對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)生活,。俗話說(shuō)：

第五,、要盡量避免外界的干擾。高一開(kāi)好頭很關(guān)鍵,，“良好的開(kāi)端是成功的一半,。”他會(huì)影響,、改變孩子一生的命運(yùn),，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們,。學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。此外,，我們要及時(shí)與教師交流,，尤其是班主任。一個(gè)班60多名學(xué)生,，有時(shí)老師真的是照顧不過(guò)來(lái),，我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師,，通過(guò)及時(shí)的溝通,，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏,，才能對(duì)癥下藥,，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步,。

最后,，衷心的希望能夠得到各位家長(zhǎng)的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師,，支持我們的學(xué)校,。我堅(jiān)信：在我們的共同努力下，我們20__年高考一定能夠繼續(xù)續(xù)寫新的輝煌,，把孩子們送入理想的大學(xué),。謝謝大家!

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

新年好,！“寒隨一夜去,，春逐五更來(lái)?！碧ぶ禾斓哪_步,，合著新年的節(jié)拍，我們?cè)跍嘏挽愕拇汗庵?，又步入了一個(gè)新的學(xué)期,。

回首上年，我很有幸加入了一個(gè)溫馨,、和諧,、盡職盡責(zé)的初一年級(jí)團(tuán)體。那些平凡而閃亮的點(diǎn)滴無(wú)不凝聚著初一年級(jí)老師們的勤奮和智慧,。在這個(gè)充滿溫情的大家庭中,，我懂得了教育教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而又瑣碎重復(fù)的工作，需要我們耐心細(xì)致地做好每一個(gè)辛苦瑣碎的細(xì)節(jié),。每一節(jié)課,，每一次批改作業(yè),，每一天的陪伴,，用心去做，可能會(huì)讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩,；用愛(ài)去教,，也可以讓自己在成長(zhǎng)中享受到了生命的愉悅。如果說(shuō)在過(guò)去的一學(xué)期中自己任教的兩個(gè)班級(jí)取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jī),，主要還是得益于年級(jí)組一再?gòu)?qiáng)調(diào)的愛(ài)心與責(zé)任心,，這兩點(diǎn)我們初一年級(jí)的大家長(zhǎng)王校長(zhǎng)和房主任都為我們做出了很好的榜樣。

教育教學(xué)的工作對(duì)象特殊,，他們是活生生的有思想的生命個(gè)體,，需要的是思想靈魂上的觸動(dòng)。要想實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同價(jià)值,，我覺(jué)得以下兩點(diǎn)還是很重要的：

猶記得自己剛剛踏上講臺(tái)時(shí)和林黛玉進(jìn)賈府時(shí)的心境是一樣的,，不敢多走一步路，不敢多說(shuō)一句話，和學(xué)生之間的關(guān)系總覺(jué)得有些僵硬,。如今看來(lái),，并非沒(méi)有愛(ài)心，而是不懂得如何愛(ài)學(xué)生,。如何讓關(guān)愛(ài)不生硬,？本次有幸和另外兩位主任搭班，從她們身上我學(xué)到了很多與學(xué)生的相處之道,。張主任總能無(wú)私,、無(wú)怨地陪伴著學(xué)生，冬日里的晚自習(xí),，王主任留守辦公室,，給2班的孩子們送來(lái)了一瓶瓶熱水，平時(shí)面對(duì)孩子們的各種幼稚問(wèn)題,，她都能不厭其煩,，她的溫和形象在孩子們心中深種。雖然學(xué)生當(dāng)時(shí)面上依舊嘻嘻哈哈,，但是在他們?nèi)蘸蟮淖魑闹形易x到了他們的感動(dòng)與感恩,。劉主任則是完美地融入了7班孩子們的生活，用她的樂(lè)觀與激情引領(lǐng)著孩子們,，她的很多經(jīng)典語(yǔ)錄被7班的孩子們引用,。同樣我在他們的作文中也讀到了這樣的細(xì)節(jié)，說(shuō)劉班主任和他們比賽吃附餐,，在一片歡笑聲中,，孩子們懂得了做事要高效率，懂得了要惜時(shí)……當(dāng)然兩位班主任做的還有很多很多,，2班家長(zhǎng)群里方方面面的叮嚀,，劉班主任病中感人的家訪手記等等。我開(kāi)始明白,，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不是口頭的只言片語(yǔ),，而是對(duì)每個(gè)學(xué)生細(xì)致入微的觀察后，對(duì)他們學(xué)習(xí)上,、生活上的引領(lǐng),、關(guān)愛(ài)、幫助的實(shí)際行動(dòng),。我也由只走進(jìn)課堂變?yōu)樽哌M(jìn)學(xué)生的生活進(jìn)而走進(jìn)他們的內(nèi)心,。付出愛(ài)的過(guò)程是艱辛的，付出愛(ài)的回報(bào)卻是甜美的,。這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡相比微不足道,，但正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的自我，實(shí)實(shí)在在的我們。

韓愈說(shuō),，師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。上好每一節(jié)課是每一位教師最大的責(zé)任。耳邊時(shí)刻都能想起我們組長(zhǎng)刁老師的叮嚀,，大家一定要提高課堂效率,，抓好課堂這塊主陣地。刁老師從教幾十年,，可謂對(duì)教學(xué)中的風(fēng)云變幻應(yīng)對(duì)自如了,，但是刁老師對(duì)教材、對(duì)學(xué)生,、對(duì)考試動(dòng)態(tài)的深入研究卻從未止步,。對(duì)教材的理解，她總有獨(dú)到的見(jiàn)解,，每次聽(tīng)她的課,，總讓我眼前一亮，每一次考試出現(xiàn)新動(dòng)態(tài),，她總能敏銳的察覺(jué)到,。在勤勉睿智的刁老師的帶動(dòng)下，我開(kāi)始反思自己的備課,，自己的課堂,，去查閱盡可能多的相關(guān)資料，去研究,，去創(chuàng)新,，去激發(fā)學(xué)生的興趣，去關(guān)注每一節(jié)課的實(shí)效性,。當(dāng)學(xué)生和我一起感慨課堂時(shí)間過(guò)得太快時(shí),，我也找到了這份職業(yè)的幸福感,。我也更能體會(huì)“幸福是從奮斗中來(lái)”這句話的內(nèi)涵,，構(gòu)建和諧高效的課堂并不在于技巧，而在于從教者全身心的投入,，通往精彩的道路惟有勤奮,。作為教師，當(dāng)有“甘將心血化時(shí)雨,，潤(rùn)出桃花片片紅”的深情,。

圣人云：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼,?！币袚?dān)起傳道、授業(yè),、解惑的重責(zé),，首先要讓自己成為有智慧的老師?！皢?wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，智慧來(lái)源于海量的閱讀,，通過(guò)閱讀來(lái)豐厚我們的文化素養(yǎng),，扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)生閱讀,，自己首先要閱讀,，以智慧去啟迪學(xué)生，向光明前行,。其次,，充滿仁愛(ài)之心，獲得職業(yè)幸福感,。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)鄒正曾說(shuō)過(guò)：“心懷善良做人,，腳踏實(shí)地做事，讓善良伴隨著我們奮斗的腳步,?！睈?ài)人者，人恒愛(ài)之,。教師與學(xué)生之間就是一個(gè)互敬互愛(ài)的整體,，尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的敬和愛(ài)。最后,，我們當(dāng)有豁達(dá)樂(lè)觀的勇者情懷,，不抱怨，不放棄,，有勇氣的教師才能給學(xué)生帶來(lái)信心,，才能讓學(xué)生和自己一起奮然前行。

新的一學(xué)年,，讓我們帶著“智,、仁、勇”踏上新的征程,，當(dāng)好追夢(mèng)人,。讓我們用智者之心開(kāi)啟每一個(gè)求知者的心智之門,，讓我們用仁者之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)鮮活的生命,，讓我們用“雖千萬(wàn)人吾往矣”的勇氣去戰(zhàn)勝奮進(jìn)道路上的一切障礙,。

“冬去又換新桃符,，春來(lái)更有好花枝?！毙碌膶W(xué)年,，新的起點(diǎn)，新的層次,，作為教師的我會(huì)以新的姿態(tài),，新的干勁，不溺于自我,，不弛于空想,，不騖于虛聲，在春日融融的校園里展示新的風(fēng)采,。最后祝愿大家在新的一年里,，身體健康，心想事成,！祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上,，創(chuàng)造出更多新輝煌！

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們大家好!

很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)自己的班主任工作的一些心得與體會(huì)。過(guò)去的一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下,，班級(jí)管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果,，下面我從四個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí),。

一、以身作則,，發(fā)揮自身的表率作用,。

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深,，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開(kāi)始,，總是把樹(shù)立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生,、感染學(xué)生,，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛(ài)心,，每天都以精神飽滿,、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上,、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，樹(shù)立正確的班級(jí)風(fēng)氣,。

在高中學(xué)習(xí)和生活中，“先成人,、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù)，取得好的成績(jī)是最終的目的,，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀,，在全班形成一種扶持正義,、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng)，這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力,，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損,，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展,，避免了很多矛盾的發(fā)生,，形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁,，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng),，將促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解。

三,、平等的對(duì)待學(xué)生,，處理好違紀(jì)學(xué)生。

要做好班主任工作,，必須平等,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)的好壞,、不論家庭出身的差異,、不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁,，不高特殊化,、不偏見(jiàn),。尤其是對(duì)于高三學(xué)生，來(lái)自升學(xué)的壓力,，學(xué)生更為敏感和脆弱,，人無(wú)完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，關(guān)鍵是如何幫助其改正,，有時(shí)我們會(huì)抱怨班上的學(xué)生不聽(tīng)話，而幫助自制力差的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，要講究方法方式,，因人而異，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé),，有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤,，要做到心中有數(shù)、對(duì)癥下藥,，才能藥到病除,，取得良好的效果。

四,、要有足夠的耐心和信心,。

有時(shí)我們接手的班級(jí)的成績(jī)或紀(jì)律可能會(huì)差一些，這就需要我們有更大的耐心,，首先作為班主任要對(duì)學(xué)生充滿信心,，不管學(xué)生多么著急，老師不能著急,，過(guò)去一年的班主任工作中我深有體會(huì),，接手了一個(gè)新的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一,，有時(shí)覺(jué)得該想的方法都想到了,，甚至感到自己無(wú)能為力了，但是我始終沒(méi)有放棄努力,，一直鼓勵(lì)學(xué)生,，不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去做,，不管發(fā)生什么意外,，堅(jiān)持到高考的最后一刻，結(jié)果會(huì)有奇跡出現(xiàn)”,。最后在20xx年的高考中班級(jí)出了23個(gè)重點(diǎn)生,，有49人過(guò)了市線，還有兩個(gè)飛行員，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€(gè)任課老師和學(xué)生的想象,，也許是對(duì)我們的堅(jiān)持得到了回報(bào),。

總之，班主任的工作還有很多方面,，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié),，需要我們不斷的總結(jié),、研究和探索,，推進(jìn)我們的工作。以上是我的一些體會(huì)和做法,，不足之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，服從學(xué)校和年級(jí)部的安排，做好本職工作,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

謝謝大家!

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好！

從事了多年的班主任工作,，這份工作讓我嘗到了苦與累,，但更多的是幸福與滿足。下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題,，結(jié)合我自己的工作實(shí)踐,，向大家匯報(bào)幾點(diǎn)粗淺的思考，希望各位批評(píng)指正,。

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！瘪R卡連柯這樣說(shuō),。的確，“愛(ài)”是班主任工作中的最關(guān)鍵,、最重要,、最核心的內(nèi)容。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛(ài),，你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才不會(huì)認(rèn)為他給你找麻煩；只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛(ài),，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,，反而覺(jué)得有意思,、有意義；只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛(ài),，你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化,。

我班上有一個(gè)姓翟的女生,，由于成績(jī)不是很好，每天總是心事重重的樣子,。和她談過(guò)幾次,，聲音特別小，總是我在說(shuō),，得不到她的回應(yīng),，小小年紀(jì)缺少了本該屬于她的天真和快樂(lè)。經(jīng)過(guò)了解,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注，但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理,，導(dǎo)致了這種狀態(tài),。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外,，還在日常生活中去尋找她的閃光點(diǎn),，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫，我就讓她為班級(jí)出黑板報(bào),，每出一期,，在班級(jí)、在家長(zhǎng)微信群都及時(shí)表?yè)P(yáng)她,，樹(shù)立她的自信心,，還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她，幫助她解決學(xué)習(xí)上的難題,，使她逐漸感受到集體的溫暖,。后來(lái)她變得開(kāi)朗了一些，和我也親近了一些,。

古語(yǔ)有云：入芝蘭之室,，久而不聞其香；入鮑魚之肆,，久而不聞其臭?，F(xiàn)在我們常說(shuō)：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此,，和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證,，也能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。自然界也有這樣一種現(xiàn)象,，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí),，矮小，瘦弱,，而與眾多同類一起生長(zhǎng)時(shí),，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然,。這是自然界的“共生效應(yīng)”,。我希望我的學(xué)生也能在一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍中“共生”,。

而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),，這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。所以我根據(jù)班級(jí)和年級(jí)的特點(diǎn),，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期,、近期的目標(biāo),，這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，讓學(xué)生們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂(lè)才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域,。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人們的東西,，可以用音樂(lè)的旋律來(lái)訴說(shuō)”。一個(gè)班集體：有書聲,、有笑聲,、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體,。因此,，各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn),。每搞好一次班集體活動(dòng),，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來(lái)取得成績(jī)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造,。比如我們學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、元旦游藝活動(dòng)、蜀岡英才競(jìng)選比賽,、班會(huì)課等等,，在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng),；給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng),；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。

我們都知道對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要,。一次我到南校區(qū)上課,，一天都不在學(xué)校。臨走之前,，我再三叮囑學(xué)生,，一定要好好表現(xiàn)?；貋?lái)后,，科任老師跟我反映說(shuō)自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f(shuō)我是滿肚子的火,。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳,？我想都不妥,，他們之所以在沒(méi)有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己,，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感,，他們沒(méi)能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí)，只認(rèn)為班級(jí)是老師的,、是班干部的,。

怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢？幾天后,，我讓大家在《成長(zhǎng)記錄本》上以《班主任不在家的日子》為題目來(lái)寫作,。同學(xué)們剛開(kāi)始都很驚訝。后來(lái)我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份,，念了起來(lái),。剛開(kāi)始念的時(shí)候,，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺(jué)情景再現(xiàn)很有意思,?？墒锹?tīng)著聽(tīng)著，他們就不再笑了,，因?yàn)樗麄兟?tīng)出了寫作人的譴責(zé)和批評(píng),，那些搗蛋鬼也都低下了頭，我知道時(shí)機(jī)成熟了,，于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法,。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律,，同時(shí)要寫一篇周記,，記錄一周來(lái)工作的感受。通過(guò)這件事,，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘,。在平凡中用愛(ài)和真情去感化學(xué)生的心靈,，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈,，去灌溉他們的心靈,。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值,！

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇十

各位老師,、同學(xué)們:

大家好!

秋風(fēng)送爽,五谷飄香,在這流光溢彩碩果累累的金秋時(shí)節(jié),為了追求心中的理想,為了汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),我們齊聚在梁鎮(zhèn)中學(xué)這艘正待揚(yáng)帆的航船上。此刻,謹(jǐn)讓我向辛勤工作在教育教學(xué)管理第一線的老師們和努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們致以衷心的祝愿,祝大家工作順利,學(xué)業(yè)有成,身體健康,萬(wàn)事如意,。

新學(xué)期,新開(kāi)始,新起點(diǎn),先挑戰(zhàn),。作為梁鎮(zhèn)中學(xué)的老師們:學(xué)高為師,身正為范。我們只有以充滿無(wú)私和寬容的愛(ài)心投入工作,才能無(wú)愧于我們的職業(yè)——教師,。我們只要以高尚的人格感染學(xué)生,以文明的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)影響學(xué)生,爭(zhēng)做學(xué)生歡迎,、家長(zhǎng)滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師,。作為梁鎮(zhèn)中學(xué)的同學(xué):在新的學(xué)期,希望大家能積極向上,陶冶情操,強(qiáng)壯身體,。希望你們遵守公共道德,保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)公物,使我們的校園更美好,。希望你們團(tuán)結(jié)同學(xué),爭(zhēng)說(shuō)文明話,爭(zhēng)做文明人,時(shí)時(shí)處處展示文明、高雅的氣質(zhì),。更希望你們博覽群書,在知識(shí)的海洋里盡情的遨游,意氣風(fēng)發(fā),。

常常有人問(wèn)我“你作為教師最大的心愿是什么?”,我的回答是“不誤人子弟”。要教給學(xué)生一滴水,自己應(yīng)先有一桶水,。為了當(dāng)好導(dǎo)師,培養(yǎng)國(guó)家需要的優(yōu)秀人才,我深感嚴(yán)于律己和治學(xué)的重要性,。作為一名教師,我遵守師德,把教書和育人擺在同等重要的地位,做到言傳身教、為人師表,以自己的職業(yè)道德來(lái)影響和教育學(xué)生,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。我給自己的約定是:在學(xué)習(xí)上作學(xué)生的良師,在生活上作學(xué)生的益友,。

一,、專研業(yè)務(wù)不斷提高自身素質(zhì)

我們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。要想成為一名好老師,必須有廣博的文化知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí),。隨著時(shí)代的發(fā)展,知識(shí)在不斷更新,我們?cè)瓉?lái)在專業(yè)學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,不能滿足學(xué)生的需要,。為了滿足這種時(shí)代的需要,我利用多種學(xué)習(xí)方式提高自己,為學(xué)生解決問(wèn)題,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育

一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們,。教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善,、美的先決條件,。正是憑著這份真摯的愛(ài),我總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。 教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教,更要靠老師以身作則,。老師要用自己的言行去感染學(xué)生,。教師的一言一笑,一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育,因而,我非常注意規(guī)范自己的每一言行,任一舉止。我就采取冷處理的方式,待自己冷靜下來(lái)再解決,。我認(rèn)為:對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格,但不是嚴(yán)厲,。特別是對(duì)后進(jìn)生,更應(yīng)該充滿愛(ài)心。后進(jìn)生比優(yōu)秀生更需要老師的關(guān)愛(ài),。在我的眼里,在我的課堂上,學(xué)生有差別但是沒(méi)有好壞,。在課堂上,我不會(huì)把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)都給那些所謂的尖子生,我會(huì)設(shè)計(jì)一些相對(duì)容易的題目給那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生?？吹剿麄円?yàn)榛卮饘?duì)了老師的問(wèn)題那份喜悅那份自豪,我真的為他們高興,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):在老師的眼里,你們都我的好學(xué)生,只要你們積極努力,付出了,就會(huì)有收獲。 愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,因?yàn)槲覀儛?ài)的是別人的孩子,所以我們從事的是神圣的事業(yè),?！皭?ài)是教育永恒的主題,愛(ài)是教育成功的金鑰匙。憑著這顆愛(ài)心,學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng),他們素質(zhì)高,、能力強(qiáng),具創(chuàng)新自主的精神,、合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。憑著這顆愛(ài)心,讓一個(gè)個(gè)學(xué)生由后進(jìn)走向優(yōu)秀,由自暴自棄,走向精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。

三,、重視德育,不做簡(jiǎn)單的教書匠

我們既要教書又要育人,。只教書不育人就是教書機(jī)器,就不是合格的教師。我在平時(shí)的工作中,很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。在我的課堂上,很注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)"。十一年來(lái)的孜孜以求,終于換來(lái)了一點(diǎn)小小的成績(jī),天高任鳥飛,海闊憑魚躍!老師們,朋友們,讓我們攜手共進(jìn),為了定陶的教育事業(yè),為了祖國(guó)的教育事業(yè),盡自己的最大努力,讓我們的定陶早日騰飛,讓我們的中國(guó)早日富強(qiáng)!!!謝謝大家!!

民族復(fù)興,我們責(zé)無(wú)旁貸;情系桃李,我們無(wú)怨無(wú)悔!我們將不負(fù)眾望,不辱使命,用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槊滓捉逃賱?chuàng)輝煌!

謝謝大家!

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心情非常激動(dòng),。今天能取得這樣的成績(jī)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力支持是分不開(kāi)的,，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的班主任向給予我們親切關(guān)懷,、無(wú)私幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和祝福!祝愿全校教職員工身體健康，萬(wàn)事如意!

做為班主任,，我們深知肩上的責(zé)任,。我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、積極的態(tài)度,、廣泛的興趣,，積極開(kāi)發(fā)他們的潛能，為他們未來(lái)的人生奠定良好基礎(chǔ),、為社會(huì)輸送合格人才,。

教育最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程,，我們艱辛并快樂(lè)著，從而真正體會(huì)著教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)所帶來(lái)的幸福感,。

做為班主任,，要做到嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之,。學(xué)生們的思想、學(xué)習(xí),、生活等問(wèn)題,，都要考慮得特別細(xì)致。對(duì)那些“問(wèn)題生”要做到不歧視不排擠,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地,，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化,，從而激起學(xué)習(xí)的斗志,，鼓足前進(jìn)的勇氣。使多數(shù)“問(wèn)題生”得以轉(zhuǎn)化,。

做為班主任,，要學(xué)會(huì)直面學(xué)生的錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí),，不要回避,，不要害怕，要了解學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,，要善于利用學(xué)生的錯(cuò)誤為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的契機(jī),，善于挖掘錯(cuò)誤的價(jià)值。(班主任)要做到這一點(diǎn)我們有時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容,，要知道有時(shí)寬容比懲罰更有力量,。

作為班主任，我們做了自己應(yīng)該做的事,。我們用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，憑著自己的熱情、實(shí)干和力爭(zhēng)不讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念,，使學(xué)生們?cè)诘?、智、體,，美,，勞等多方面有了不同程度的發(fā)展。

今天我能坐在這里,，得益于過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，而成績(jī)只是對(duì)我過(guò)去工作的一種肯定，更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn),，它將鞭策著我繼續(xù)前進(jìn),，是我孜孜不倦的不竭源泉。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”讓我們共同攜手,，踏實(shí)地走好每一步,，努力把我們的校園建成“平安校園”、“文明校園”,、“書香校園”,、“和諧校園”,。

最后，祝愿六年級(jí)的同學(xué)在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成績(jī),，祝愿我們的學(xué)校越走越好!越走越瀟灑!

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家下午好!時(shí)光飛逝，度過(guò)碩果飄香的金秋,，我們邁入孕育希望的初冬,，初二第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心部署下,，我們初二年級(jí)本著“讓每個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)”的理念,，以德育活動(dòng)為載體，以教學(xué)管理為抓手,，以培優(yōu)補(bǔ)差防分化為目標(biāo),，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作?；仡櫚雽W(xué)期的時(shí)光,，我們是忙碌的，朝出暮歸揮灑汗水,，我們是充實(shí)的,，教書育人一路芬芳，我們是快樂(lè)的,，師生和諧同心同向!下面我代表初二年級(jí)匯報(bào)如下：

一,、尋找工作亮點(diǎn)

1、注重師生行為規(guī)范,，學(xué)生常規(guī)執(zhí)行好,，教師隊(duì)伍風(fēng)正氣清，溝通通暢,，同心同德,。

2、年管會(huì)工作分工明確,，緊緊圍繞常規(guī)和教學(xué)兩塊核心展開(kāi)工作,，有條不紊。

3,、班主任群體吃苦耐勞、戰(zhàn)斗力強(qiáng),，絕大多數(shù)班主任6:50前到校協(xié)助早讀管理,，各項(xiàng)工作積極主動(dòng)、執(zhí)行力強(qiáng),。

4,、教師敬業(yè)奉獻(xiàn),、樂(lè)群互助，備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)和諧,，班級(jí)科任教師群同心合力,，綜合組老師與語(yǔ)數(shù)外物老師之間配合默契;

5、班主任和備課組長(zhǎng)例會(huì)落到實(shí)處,，研討有核心,，布置有落實(shí);

6、克服年級(jí)自身的困難,，積極參加學(xué)校各類大型活動(dòng)：新家庭教育實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng),、省經(jīng)典誦讀活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、一日開(kāi)放活動(dòng)等等,，活動(dòng)中師生竭盡所能，表現(xiàn)突出,，贏得一致好評(píng)!

二,、反思工作不足

(一)常規(guī)方面

1、學(xué)生中跑小店買零食,、亂拋亂扔,、浪費(fèi)水電依然存在，教師辦公有時(shí)討論問(wèn)題聲音較大,，個(gè)別教師遲到等現(xiàn)象還存在,。

2、安全意識(shí)如：學(xué)生課間休息秩序,、上下樓梯推搡,、放學(xué)時(shí)段交通安全等進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

(二)教學(xué)方面

1,、尖子生數(shù)目和層次有待進(jìn)一步提高,、后進(jìn)生人數(shù)要加以控制。

2,、期中考試后部分學(xué)科分差有所縮小,，但部分學(xué)科(理)差距依然偏大!

3、 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè)，錯(cuò)題訂正等習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成,，部分家長(zhǎng)的督促不力,。

4、部分老師對(duì)學(xué)生的學(xué)情研究不夠，教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng);上課時(shí)部分老師未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，課堂拖沓,，學(xué)生走神，教學(xué)效率不高!

5,、部分班級(jí)生物,、地理學(xué)科學(xué)風(fēng)不濃，成績(jī)不夠理想,，要讓學(xué)生引起足夠重視,，進(jìn)一步提高這些學(xué)科的課堂達(dá)成度。

(三)管理方面

(1)年級(jí)管理：對(duì)薄弱班級(jí)的跟蹤管理及指導(dǎo)有效程度還要提高;班主任事務(wù)性例會(huì)多,，專題學(xué)習(xí)研討少;對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的有效管理研究不夠,。

(2)班級(jí)管理：個(gè)別班主任對(duì)學(xué)生思想境界、心理缺乏教育和引導(dǎo),，對(duì)學(xué)生的“管”多“疏”少,簡(jiǎn)單說(shuō)教的現(xiàn)象還較普遍,。

(3)備課組：備課組學(xué)習(xí)研究的氛圍參差不齊;講義、試卷等編制質(zhì)量還有待提高;作業(yè)布置的量,、選題的典型性,、難度的控制做得還不夠，個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)科有時(shí)作業(yè)量偏大,。

三,、明確努力的方向

(一)學(xué)生層面：做好“三項(xiàng)教育”

1、學(xué)生遵守常規(guī)的教育,。如就餐的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,、班主任、班委,、帶飯老師加強(qiáng)管;愛(ài)護(hù)公物,、亂拋亂扔、節(jié)約意識(shí)安排專人負(fù)責(zé);加強(qiáng)安全教育,，特別是交通安全,，嚴(yán)禁騎電摩，嚴(yán)禁騎電動(dòng)車帶人,，晚自習(xí)下回家的學(xué)生必須由家長(zhǎng)接回家!

2,、學(xué)生目標(biāo)意識(shí)的教育。班主任指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確下階段學(xué)習(xí)目標(biāo),，全體老師要通過(guò)各種途徑不斷正向激勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng),，向優(yōu)秀看齊,，向更好邁進(jìn)。

3、青春期的心理健康教育,。針對(duì)初二學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，青春期逆反心理嚴(yán)重,，老師們充分關(guān)注初二學(xué)生心理發(fā)展,，要加強(qiáng)引導(dǎo)，以理服人,，特別對(duì)于沉迷網(wǎng)游,、不正當(dāng)交往等現(xiàn)象要進(jìn)行專項(xiàng)教育引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)和興奮點(diǎn),，促使學(xué)生心情愉快,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

(二)教師層面：強(qiáng)化“三種意識(shí)”

1,、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，激發(fā)師生的內(nèi)驅(qū)力。目標(biāo)是激發(fā)人的責(zé)任心的助推器,。期中考試后,，班主任和科任老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)做到心中有“數(shù)”，四科教師分頭與對(duì)應(yīng)學(xué)科薄弱的學(xué)生談話交流,，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行結(jié)對(duì)輔導(dǎo),。

2、強(qiáng)化合作意識(shí),，提高教育教學(xué)的整體效益,。加強(qiáng)“四類協(xié)調(diào)互動(dòng)”：(1)加強(qiáng)年級(jí)管會(huì)與班主任、備課組長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)——例會(huì)制度(2)備課組內(nèi)教師之間的協(xié)調(diào)——提倡每課課前研討課后反思分享(3)班級(jí)任課教師之間的協(xié)調(diào)——班級(jí)群教師每周一碰頭(4)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)——發(fā)揮家委會(huì)功能,、組織小型家長(zhǎng)會(huì),、加強(qiáng)與家長(zhǎng)個(gè)別交流。

3,、強(qiáng)化反思意識(shí),。我們?cè)诟冻鲂燎趧趧?dòng)的同時(shí)更要加強(qiáng)反思，避免高耗低效,，帶著問(wèn)題向書本學(xué)習(xí),，帶著問(wèn)題向身邊同行學(xué)習(xí)，且行且思,，糾正調(diào)整,，年管會(huì)也將帶領(lǐng)備課組長(zhǎng)將經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課把脈，促進(jìn)教師個(gè)體的反思和提升,。

(三)教學(xué)層面：體現(xiàn)三個(gè)重點(diǎn)(分層,、培優(yōu)、補(bǔ)差)

1、各備課組著重研究分層教學(xué)在課堂,、作業(yè)和測(cè)試中的落實(shí)措施,。對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用要進(jìn)行取舍和加工，備課組內(nèi)保持作業(yè)統(tǒng)一,，不同班類要有區(qū)別,。

2、培優(yōu)工作：六個(gè)住宿班要把培優(yōu)作為首要工作,，走讀班要注意保苗(3-5人),，年級(jí)層面通過(guò)周日檢測(cè)和社團(tuán)課程進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)，班級(jí)層面要充分關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、給予適時(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì),。

3、提中和補(bǔ)差不容忽視,，年級(jí)差生面廣,，嚴(yán)重影響各科均分，教師要高度重視,，在課內(nèi)課外關(guān)注差后進(jìn)生,加強(qiáng)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo),，要和家長(zhǎng)積極溝通，尋求家長(zhǎng)的配合,。

4,、錯(cuò)題的消化環(huán)節(jié)要強(qiáng)化，每周檢測(cè)實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題再現(xiàn),。

(四)德育層面：三個(gè)轉(zhuǎn)變(事務(wù)性向引領(lǐng)性,、個(gè)體向全員、指責(zé)向激勵(lì))

1,、班主任在做好班級(jí)常規(guī)工作的同時(shí),，要更多進(jìn)行學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的營(yíng)造,，優(yōu)化學(xué)習(xí)小組,，營(yíng)造合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在班級(jí)樹(shù)立榜樣和標(biāo)桿學(xué)生,，對(duì)學(xué)生精神上進(jìn)行引領(lǐng),。

2、科任老師不但進(jìn)行學(xué)科教學(xué),，積極參與到班級(jí)管理和學(xué)生德育中來(lái),，多與學(xué)生交流，增進(jìn)師生感情,，從而提高學(xué)科地位和學(xué)習(xí)效率,。

3,、面對(duì)目前生源狀況，全體老師調(diào)整心態(tài),，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，在學(xué)習(xí)上對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，不能將打擊,、諷刺的語(yǔ)言掛在嘴邊,，多于肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,。

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo),，我們初二年級(jí)還有很多方面的工作需要進(jìn)一步完善,，但是我們慶幸身在團(tuán)結(jié)和諧的北區(qū)校大家庭，有一群奮進(jìn)拼搏,、甘于奉獻(xiàn)的好老師,，我相信只要大家團(tuán)結(jié)一心，群策群力,，什么困難都能戰(zhàn)勝,，我們更要不斷反思自己的教育教學(xué)行為，用愛(ài)心和汗水去喚醒學(xué)生,，讓全體師生享受到成功的快樂(lè)和幸福,，為學(xué)校的發(fā)展增光添彩!

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇十三

很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái),。班主任工作事無(wú)巨細(xì),，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作,。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝},，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn),，更是我們一線的班主任工作的需要,。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法,，希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn),。

1、信心是第一要素,。

畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí),，致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò),，無(wú)所事事,，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯,，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題,，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患,。如何有效解決這種問(wèn)題，必需要對(duì)癥下藥,，找到問(wèn)題的根源,。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,，重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念,，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

首先,，我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們,，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們,。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契,，特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿诓辉偈苣暽踔疗缫暤沫h(huán)境里,，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái),，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次,，個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段,，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，最好能照顧到全體,，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流,，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,，辦公室,、操場(chǎng)、教室,，都可以成為師生交流的場(chǎng)所,。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的,，當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了,。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,，特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效,。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,，不可過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān),。

2,、班風(fēng)是班級(jí)靈魂

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的,。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的,，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的,。帶過(guò)班主任的都有同感,，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多,。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性,、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué),，班風(fēng)建設(shè)的最佳時(shí)期就是七年級(jí),，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西,，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的,。經(jīng)歷過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后,，進(jìn)入九年級(jí)，如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話,，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的,。

我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信心了,，心理定位是垃圾班級(jí),，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,，比如,，手機(jī)、小說(shuō),、游戲,、籃球等，上課精力不集中,，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性,。去年九月份,，我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多,。

信心鼓勵(lì)是首要的,，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析，并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話語(yǔ)),，開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì),，學(xué)生至今印象深刻。

在接下來(lái)的時(shí)間里,，每周我都會(huì)根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析,，精心確定主題，開(kāi)好班會(huì)課,。漸漸的,，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西,。

培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)集體,，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以,，在班干選拔上,，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,，班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了,。

合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視,。我會(huì)做到一視同仁,，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格,、公正,。

對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn)，也必須及時(shí)兌現(xiàn),，真正做到以身作則,，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任,。

學(xué)生有了信心,，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,，二者是相輔相成的,。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了,。

愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指點(diǎn),。

班主任如何與學(xué)生溝通藝術(shù)篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!在這里與大家交流，很是讓我汗顏,。但正如再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)一樣,，我也硬著頭皮把我的做法和體會(huì)匯報(bào)給大家，衷心希望能給各位帶來(lái)些許幫助!

一,、 與學(xué)生平等溝通,，求真務(wù)實(shí)

學(xué)生在潛意識(shí)里一般會(huì)認(rèn)為，老師和學(xué)生是不平等的,，甚至是對(duì)立的,，在這種情況下與老師的對(duì)話會(huì)口是心非，摻雜很多虛假的成分,。因?yàn)闆](méi)有實(shí)事求是,，所以談話會(huì)效率很低，甚至可以說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間,。

所以在與學(xué)生談話時(shí),，要讓他在老師旁邊坐下，特別是差生更要這樣,，讓他感覺(jué)到老師很尊重他,，整個(gè)談話過(guò)程雙方一定要心平氣和。然后針對(duì)要談的問(wèn)題讓學(xué)生先談自己的看法,，讓學(xué)生真實(shí)地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，也是給學(xué)生一個(gè)申訴的機(jī)會(huì),。之后再根據(jù)從各方面了解的情況對(duì)學(xué)生的陳述給予實(shí)事求是的訂正,，盡可能還原事實(shí)真相，當(dāng)然這要求我們老師事先做很多工作,，這樣對(duì)于事實(shí)現(xiàn)狀達(dá)成共識(shí),，談話才有基礎(chǔ)，才可能有效果,。

接下來(lái),，我們應(yīng)該實(shí)事求是地分析存在的問(wèn)題，已經(jīng)帶來(lái)的危害,，如果做出怎樣的努力,，可以獲得怎樣的好處。要讓學(xué)生能清晰地感覺(jué)到我們老師的想讓他變得更好的心理,，只有這樣他才會(huì)在乎你的說(shuō)教,。給學(xué)生提要求，要本著“跳一跳,，夠個(gè)桃”的原則,，讓他們經(jīng)過(guò)一段不太長(zhǎng)時(shí)間的努力,，就要能感覺(jué)到收獲。只有在這個(gè)時(shí)候,，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè),，也才會(huì)真正的感激老師，配合老師進(jìn)一步的指導(dǎo),。

二,、 幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，使他們向善向美

每個(gè)學(xué)生都有或清晰或模糊的夢(mèng)想,，每個(gè)夢(mèng)想都是美好的,，為了自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì)不遺余力的,。

一個(gè)班級(jí)學(xué)生是多樣的,，我們不可能要求每個(gè)同學(xué)都把絕大多數(shù)精力都放在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該了解不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生的興趣所在,，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他在自己有興趣的那個(gè)方面通過(guò)努力，提升能力,，然后通過(guò)展示,，或者參加比賽為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，必定會(huì)贏得同學(xué)們的認(rèn)可和尊重,。知識(shí)掌握的重要性每個(gè)學(xué)生都是很清楚的,，當(dāng)他有了自信，稍微有余力的時(shí)候自然會(huì)努力學(xué)習(xí),。

對(duì)于學(xué)優(yōu)生,，我們要為他們提供最適合的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)他們的自信和敢為人先的勇氣,。

一個(gè)班級(jí),，只要好學(xué)生能在全班的支持下勇往直前，差學(xué)生不故意搗蛋,，所有的學(xué)生都朝著雖然不盡相同,，但都是好的方向努力，那么這個(gè)班級(jí)一定會(huì)穩(wěn)步向前,，不斷進(jìn)步,。

三、 教育學(xué)生孝敬父母,，學(xué)會(huì)感恩

在我校開(kāi)展的傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深深的體會(huì)到孝敬父母在一個(gè)人的思想道德大廈中所處的基礎(chǔ)地位，真是“百善孝為先”。

學(xué)生只有孝敬父母,，才會(huì)尊敬老師,，尊重他人，并贏得他人的尊重和賞識(shí);學(xué)生只要孝敬父母,，就會(huì)認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待每件事情,，也就能做好很多不僅對(duì)自己有益的事情。

孝敬父母這種向善向美的行動(dòng),，我覺(jué)得是每個(gè)人在潛意識(shí)里都非常向往的,，種種與之相比背的行動(dòng)都會(huì)帶來(lái)心靈深處的痛苦。班上的幾個(gè)同學(xué),，在改善了和父母關(guān)系后,，也改善了同學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)有了非常明顯的進(jìn)步,。我想一定是這些關(guān)系改善后,，他們的內(nèi)心變得更加寧?kù)o快樂(lè)，感恩的心讓他們的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,。

四,、 注重集體主義教育，使學(xué)生有清晰的歸屬感

我常給學(xué)生說(shuō)：“不要問(wèn)班級(jí)給了你什么,，先問(wèn)你給了班級(jí)什么?”班級(jí)不是老師的班級(jí),，而是學(xué)生的班級(jí)。班級(jí)的榮譽(yù),、成績(jī),、凝聚力是班上所有學(xué)生共同努力的結(jié)果。要讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響所有同學(xué),，優(yōu)秀的成績(jī),、文藝節(jié)目的獎(jiǎng)項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)項(xiàng),、甚至課間操時(shí)整齊的隊(duì)形都會(huì)為班級(jí)贏得榮譽(yù);嚴(yán)重違紀(jì)、遲到,、上課甚至是上自習(xí)的隨便說(shuō)話都會(huì)給班級(jí)造成損失,。

為了加強(qiáng)這種效果，我會(huì)表?yè)P(yáng)所有為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的哪怕是很小的舉動(dòng),，現(xiàn)在的學(xué)生并不是很在乎物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，這種表?yè)P(yáng)多數(shù)情況下并不花多少班費(fèi)。但卻能大大激發(fā)學(xué)生為班集體做貢獻(xiàn)的熱情,。

五,、自己以身作則、身先垂范

身教勝于言傳，班主任的主張能不能執(zhí)行下去,，很大程度上看自己做得怎么樣,。我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)榜樣，模范守紀(jì),、獎(jiǎng)罰分明,、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、認(rèn)真做好班主任分內(nèi)工作,。

把對(duì)學(xué)生的關(guān)心轉(zhuǎn)化為嚴(yán)格的管理,，做到“四勤：腿勤、眼勤,、腦勤,、嘴勤”，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)清新,、安靜,、和諧、有序,、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，十分辛苦,。雖然物質(zhì)上我們可能會(huì)覺(jué)得得不償失,，但如果干好這份工作，我們將獲得學(xué)生和家長(zhǎng)衷心的感激,，我覺(jué)得這也是很值得的,。

以上是我的一些做法和體會(huì)，不妥之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，虛心學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，

在此我衷心的感謝給予我多方面幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位親愛(ài)的同事!

再次謝謝大家!